公路运输的发展变化

第一篇：公路运输的发展变化

交通运输发展变化

课题：第一课 《交通运输的发展和变化》

教学目标：

(1)认知目标：了解交通运输的重要性;了解我国交通运输的发展和变化。

(2)技能目标：用图表说明问题;能介绍交通运输发展和变化的相关的知识，锻炼语言

表达能力;能根据同学的介绍补充知识，培养倾听能力。

(3)情感目标：以我国古代交通运输业的伟大成就而自豪;以社会主义祖国取得的成绩

骄傲，更加热爱祖国。

重点：交通运输的发展变化

难点：阅读图表，用图表说明问题。

〖教学过程〗

(一)导入部分：

1、点击出示[场景1]：

引导介绍：

◎ 你都想去谁的家乡玩?

◎ 如果1厘米代表430千米，◎ 虎森到岩波家、玲玲到买买提家各相距多远?

◎ 这么远，◎ 你怎么去?

2、谈话：不论我们去玲玲家，还是虎森家都需要交通运输来帮忙。今天我们来学习第十二单元《我国的交通运输事业》先来了解我国交通运输的发展和变化。

3、板书课题

(二)新课部分：

第一部分：交通运输是“先行官”

1、谈话，组织阅读课文：

交通运输不仅帮助人们出行，还方便了各地区之间的物资交流。

学生阅读课文，说一说：晋煤外运

2、引导介绍：知道哪些交通运输为人们服务的例子，或自己的亲身体会，说一说? (地铁的建立和发展方便出行;城市高速路的开通，缩短路程时间等)

3、小结：我国国土辽阔，各地区之间相距较远，人们之间的相互交往和各地区之间的物资交流都要依赖交通运输，所以我们说：交通运输是“先行官”。

板书：交通运输是“先行官”

第二部分：交通运输的发展和变化

1、引导质疑、提出问题

(1)引导质疑：从哪些方面介绍，可以使人们清楚快速的了解交通运输的发展和变化?

(过去的交通和现在的交通各什么样?有什么进步?)

(2)小结：从古代、近代(新中国成立之前)和现代(新中国成立后至今)三个时期介绍，

了解我国交通运输的进步。

(3)引导质疑：从哪些方面介绍我国现代的交通运输状况?

(道路多了;添了很多交通运输设施;交通工具多了，出现新式的等)

(4)小结：时间关系，先从“路程的增长，运输方式的改善”两方面。

(5)组织学生以小组为单位商讨：能解答哪个问题，怎样解答更清楚。

学生以“小讲解员”身份介绍。

2、解答疑问，汇报成果

(1)古代：

1 学生介绍：古代交通运输

2 出示[场景2]

(我国古代所使用的交通运输工具多是以人和牲畜为动力的，如马车、船等。但在古时，我们中国在交通运输方面有很多壮举，为世界古代交通运输作出了贡献。如我们开通了世界上最早最长的人工河——京杭运河;开辟了连通中外大陆的丝绸之路;创造了世界航海史上的壮举——郑和七次下西洋。)

板书：古代很发达

(2)近代：

1 学生介绍：近代交通

(新中国成立前，我国交通运输业发展缓慢。例如，旧中国的公路交通极为落后，1949年全国公路通车里程仅8.07万公里，公路密度仅O.8公里/百平方公里。早期的轮船、铁路运输多控制在外国人手中。中国国土上出现的第一条铁路是1876年7月开通的淞沪(吴淞至上海)铁路全长14.5公里。这条铁路是由英国人用欺骗手段建成的，后又经清政府出白银28.5万两赎回，拆除后锈蚀报废。)

2 板书：近代发展缓慢

(3)现代：

1 学生介绍：现代交通——路程的增长

②点击出示[场景3]

(到1999年底，全国交通运输线路长度达到307万公里，比1949年增长16倍多，其中铁路里程达到5.79万公里，增长1.6倍，公路里程达到135万公里。增长15倍多，内河航道里程达到11.65万公里，增长50%，民航线路和油气管道基本上是从无到有，分别已达152万公里和

2.49万公里;)

③学生介绍：现代交通——运输方式的改善

④点击出示[场景4]

(沿海和内河共新建改建泊位1523个，其中深水泊位360个，拥有万吨级泊位的港口增加到45个，新增码头长度14.2万米，净增各类装卸机械1.6万台，新增吞吐能力6.2亿吨。港口建设规模和发展速度远远高于前30年。1999年.我国共有港口1200多个，码头泊位3.3万个，主要港口泊位数比1979年增长了11倍多，其中深水泊位增长了3倍多。

1988年，我国第一条高速公路沪嘉高速公路(18.5公里)建成通车。此后，又相继建成全长375公里的沈大高速公路和143公里的京津塘高速公路。进入90年代，在国道主干线总体规划指导下，我国高速公路建设步伐加快，每年建成的高速公路由几十公里上升到一千公里以上。到t999年底，全国高速公路通车里程已达11605公里。短短10年间，我国高速公路就走过了发达国家高速公路一般需要40年完成的发展历程。

板书：现代发展迅速

(三)、总结：

引导介绍：今后我国的交通运输将是什么样?

板书：

1、交通运输的发展和变化

古代很发达

近代发展缓慢

现代发展迅速

小结：首先测量地图上四位小主人公家乡的距离，复习地图中比例尺的使用方法，在得到结果之后使学生自己认识到我国国土辽阔。阅读课文、有学生自己介绍事例。通过观看多

媒体和倾听同学的介绍认识到交通运输的重要性。最后由我组织学生质疑，答疑。让学生想一想，从哪些方面了解交通运输的发展和变化，在归纳问题的基础上，由知道问题答案的学生为大家讲解。激发学生的兴趣，完成教学。

第二篇：教案：交通运输方式和布局变化的影响

《交通运输方式和布局变化的影响》教学设计

淮南第28中学 万其兵

一 【教材分析】

自然资源分布和区域社会经济发展的不平衡，使不同地域之间产生了人和物交流的需要。交通运输是实现人和物位移的主要手段，而交通运输方式和布局变化，会直接影响到社会生活的方方面面。交通运输方式和布局的变化会产生哪些影响呢?课文主要从两部分讲述：(1)对聚落空间形态的影响。(2)对商业网点分布的影响。教材的着眼点是交通运输方式和布局变化的影响，强调一个“变”字，体现两个“影响”。

教材文字虽少，但内容与我们生活的环境密切相关。本节配置了不少的图片和案例，是教材的组成部分，但似乎离学生们的生活太远。通过乡土地理的活例子，结合该节课程的要旨，既可调动学生积极思维，使学生主动参与学习和活动过程，又培养学生的学习能力和自主探究能力。

二 【教学目标】

1.知识和技能

(1)了解交通运输方式和布局变化对聚落形态的影响。 (2)了解商业网点的含义。

(3)了解交通运输方式和布局变化对商业网点布局的影响。 2.过程和方法

(1)通过案例，分析交通运输方式和布局变化对聚落形态的影响。

(2)通过案例，分析交通运输方式和布局变化对商业网点分布的影响。 3.情感、态度与价值观

通过分析交通运输方式和布局变化对聚落和商业网点的影响，培养学生的人地协调观;培养对周围事物的观察能力、实践能力、问题探究的能力，增强学生对本乡本土的认识和热爱之情。

三 【教学重点】

运用案例教学，分析交通运输方式和布局变化对聚落形态和商业网点布局的影响。

四 教学方法

案例教学法

比较法

消息提取法

五【教学过程】

〔复习引入〕上节课我们学习了交通运输方式的变化和现代的五种交通运输方式。(学生回顾)

交通运输的发展可以带动地区经济的发展，不仅如此，它还会影响到社会生活的方方面面。今天这一节课我们一起来探究交通运输方式和布局变化对聚落形态和商业网点布局的影响。(进入新课)

第二节

交通运输方式和布局变化的影响

一、交通运输方式和布局变化对聚落形态的影响 (教师引导学生边复习相关知识边析标题)

交通运输方式的古今变化：水运→铁路、公路运输→综合交通;

交通运输布局变化：因交通运输方式的变化，交通运输线和点的布局变化; 聚落：是人类各种形式聚居地的总称。分为乡村聚落和城市聚落。一般而言，城市是由乡村发展而成的，在研究该标题时以城市为主要对象。

城市形态：团块状、条带状、分散的组团式(联系第二章“城市的空间结构”一节内容)

(提示)注意标题中“变化”和“影响”两个关键词 教师讲述：交通条件对聚落空间形态的影响很大。一个地区主要交通方式发生变化，会引起聚落空间形态的变化。一方面，新的交通方式发展会带动聚落空间形态的变化。例如，浙江省嘉兴市的城市形态，是随着水路和陆路运输的发展而变化的。另一方面，某种交通方式的衰落也会影响聚落空间形态的演变。例如，我国清朝末期，由于大运河的淤塞，加上海上运输的发展和京沪铁路的建成，沿运河发展缓慢，城市沿河伸展的空间形态基本保持不变。交通运输布局的变化对聚落空间形态的影响，主要表现在聚落空间形态往往沿交通干线扩展，这些交通干线成为聚落的发展轴。例如株洲市就是沿铁路发展起来的，是一个典型的“火车拉来的城市”，武汉市长江和支流汉江的交汇处，具有三个方向的航道，城市形态呈现沿江分布的特点。另外，交通运输布局的一个重要变化是交通运输网的形成，就会形成沿交通网分布的城市群。

(引导)类似的例子举不胜举，课文中引用武汉市、石家庄市、阜阳市等例子，均可得到印证。

〔承转〕交通运输影响着聚落空间的形态，对商业网点的分布同样也有影响。

二、对商业网点分布的影响。

首先让学生了解什么是商业网点?(指能够聚集人流、物流的各种“节点”。可以是大、中、小城市，也可以是城市内部具有聚集人流、物流功能的商业中心。) 读图5-8;5-9思考

1两个图呈现的地形各是哪一种? 2商业网点哪个稠密?哪个稀疏? 3说明地形与商业网点有什么关系?4为什么具有这样的关系?

教师讲解：平原地区地形平坦开阔，商业网点密集;山区地形崎岖，商业网点则稀疏。

交通运输不仅影响商业网点的密度，还会影响商业网点的分布位置。很多商业网点以交通最优为原则沿交通线分布。

〔课堂总结〕本节课我们一起学习了交通运输方式和布局变化对聚落形态的影响和商业网点的变化，认识到交通运输对社会、经济状况影响是非常大的。所以交通线路的选址，要充分地考虑到当地经济的发展，合理布局交通运输网。

板书设计：

第二节 交通运输方式和布局变化的影响

一

对聚落空间形态的影响

二 对商业网点分布的影响

《交通运输方式和布局变化的影响》教学设计

淮南第28中学 万其兵

2012-04-23

第三篇：10、家乡的发展变化

教学目标：

1、了解家乡的家庭生活，家乡环境，家乡 人的观念变化。

2、了解家乡的自然环境、社会环境和经济特点。

3、感受家乡的变化发展，萌发对家乡的热爱之情。 重点：感受家乡的变化发展，萌发对家乡的热爱之情。 难点：感受家乡的变化发展，萌发对家乡的热爱之情。 教学过程： 活动一：介绍我的家

1、导言：同学们，今天老师邀请大家到我的家去做客，你们想去吗?

2、老师出示准备好的照片或自拍的短片，给学生介绍自己的家。

3、学生拿出自己准备的照片，在小组内相介绍。

4、各小组派代表汇报交流。 活动二：听爷爷奶奶讲过去的事情。

1、同学们，我们现在的家庭生活多么美好，多么幸福，你知道你们家过去的生活情况吗?

2、让我们去听爷爷奶奶讲吧。

3、播放录音：讲过去的生活。 活动三：大搜寻活动

组织学生从长辈那里了解过去的家庭生活怎么样，并做好寻访记录。

板书设计：

10、家乡的发展变化

变化-发展-提高

课后反思：通过实践活动，学生了解家乡的家庭生活，家乡环境，家乡人的观念变化。家乡的自然环境、社会环境和经济特点。感受到了家乡的变化发展，萌发对家乡的热爱之情。

第四篇：科学发展带来的变化

汤阴县第一实验小学四(4班吴尚洁

今天,我给爸爸妈妈读了语文第29课《呼风唤雨的世纪》,爸爸妈妈一听非常激动,便滔滔不绝的给我说了很多有关科学技术带来的变化。下面,我就给你们一一道来。

就拿我们的联系方式来说吧,以前是用的固定电话,且还很少,一个村里只有几部,后来发展成移动电话、手机,现在都用上了程控电话、掌上电脑了,而且每个家庭就有好几部。这边爸爸的话音刚落,那边妈妈又提起过小年挑灯笼的事,在姥姥、姥爷那个年代都是挑的“萝卜灯”,爸爸妈妈小的时候就变成了纸灯笼,到我们这个年龄过年挑的灯笼就又变样儿了,成了电动灯笼,各种各样的外观再配上音乐和故事,非常的吸引孩子。

科学的发展给我们带来的变化实在是太多了,比如还有:我们的窗户原来是木头的,现在成了铝合金和塑钢的;我们用的笔原来是毛笔,现在我们用的是水笔、钢笔、铅笔自动笔;原来我们是用煤油灯照明,后来变成了蜡烛,现在是用的电灯;原来用柴火和煤球做饭取暖,现在用天燃气和电磁炉做饭取暖……在这里,我就不再多说了,生活中我们可以慢慢去发现。

总之,科学技术给我们创造了一个又一个神话,为人类创造了比以往任何时代都要美好的生活,所以生活在这个年代的我们一定要勤奋学习,努力学好各门功课,储备更多的科学知识,只要学会或掌握了知识,才能利用它造福于人类。

第五篇：家乡的发展变化 上课用

教学目标

情感态度价值观

使学生体会家乡的变化发展，萌发对家乡、对祖国的热爱之情。

过程与方法

使学生在与大家交流调查结果的同时，分享学习成果。

知识与技能

使学生在观察和回顾中感受家乡家庭生活的巨大变化。

培养学生搜集资料、分析资料和运用资料解决问题的能力。

教学重、难点

使学生在切身感受和调查的基础上，了解家乡在衣食住行等各方面的进步，分析体会产生祖国发生日新月异变化的原因。

教师教具准备

多媒体课件分类设计调查提纲，请学生有目的去访问家长。

学生准备

1、课前请学生搜集家庭居室的新、旧照片，旧粮票、长辈用过的生活用品。

2、请学生向长辈调查、了解家庭生活变化和家乡道路的发展变化情况。

3、邀请本班级学生的家长来课堂给我们讲过去的生活。

教学过程

一、引“变化”

孩子们，我们现在的生活这么幸福，这么美好，那我们家乡人原来的生活是什么样的?这节课，让我们走进家乡，一起来感受《家乡的发展变化》

【板书：】

二、充分活动识“变化”

(一)活动一：介绍我的家

过渡：改革开放的三十多年来，老师家的变化也很大，现在就带大家去我家里做客。【课件】

1.参观了老师的家，你有什么感受?

2.指名说。

过渡：我的小家的变化只是千万个家庭生活变化的一个缩影。你们家过去是什么样的呢?现在又如何?

【设计意图：参观老师的家庭，感受生活的变化，使师生情感共鸣。】

(二)活动二：“小记者在行动”深入感受家庭生活的变化：

1.课前，我们请同学担任了小记者采访长辈们小时候的生活是什么样的，你们有收获吗?准备了照片，现在，4人一组借助表格和图片，从“衣、食、住、行、用“”等互相介绍一下自己的家庭生活情况。

师：谁能说说你采访到了什么 ?过渡：孩子们，你现在最想从哪一个方面来了解家乡人生活的变化呢?每个小组只选一个方面，用一分钟的时间想好，然后迅速整理好你们手中的资料，一会来我们进行交流。

三 、小组交流师巡视参与同学们的交流

四、小组汇报

师：孩子们，老师发现你们准备得很充分，搜集到了很多资料 。现在，哪个小组愿意打开资料库把你们的调查结果说出来与大家共同分享?

生：纷纷展示本小组的调查结果

五、现场采访

师：孩子们听到了吗?以前的生活多苦啊!刚才马爷爷和李叔叔也和我们一起回顾了他们小时候的生活，你们对过去生活还有哪些感兴趣的呢，现在可以举手向两位老师提问。

生：马爷爷，以前买东西为什么要用票证，现在为什么不用了?

李叔叔，你小时候都喜欢吃什么东西啊?

两位老师，你们小时候的住房和现在有什么不一样呢?

老师，你们小时候喜欢照相吗，拍过写真集吗?

……

两位嘉宾老师耐心回答

师：两位老师非常认真的给大家讲了他们小时候的生活，让我们对过去有了很多的理解，再次感谢两位老师。

同学们，自从党的十一届三中全会以后，由于有了党的富民政策，我国人民的生活发生了巨大变化。随着社会的不断发展，科学技术的不断提高，我们的家乡变了。在未来的几年或几十年，我们家乡会变得越来越美。那请你想想，未来的美好需要谁去创造啊?

生：需要我们去努力创造。

师：同学们说的真好，我们是祖国的未来，家乡的希望，建设家乡是我们的责任。课后请大家画一幅未来家乡的画，来表达自己对家乡的热爱之情。通过今天的学习，老师希望大家能够了解家乡的过去，珍惜今天，长大后用自己智慧和勤劳的双手开拓未来。

交流前指导：确定组长，明确职责

组长组织，同学发言

组长总结，选出代表

2.各个小组选派代表进行全班交流

3.紧紧抓住“衣、食、住、行、用”几方面通过课件分别总结 【板书】

【设计意图：学生的表述是零散的，教师抓住关键词语板书，对认识变化起到提纲挈领的作用。】

4.其实，家庭生活的变化还有很多，你还知道哪些?

指名说

【设计意图：以“衣、食、住、行、用”等方面为切入口，回忆家乡的过去，与家乡的现在形成今昔对比。】

(三)活动三：感受家乡巨变：

过渡：其实，我们的家乡西安也发生了巨大的变化，让我们共同感受一下。

【播放课件】

1.看图谈感受

2.你能用一个词语概括变化的程度?

【板书：日新月异】

【设计意图：展示西安的过去和现在，在对比中让学生在观察和回顾中感受家乡的巨大变迁，从而深刻体会到家乡进步所带来的生活上的改变。】

三、揭示变化产生的原因

1.家乡的变化真是天翻地覆，那么，你知道为什么会产生这么大的变化呢?

2.同桌讨论，也可以采访听课的老师。

3.指名交流

4.总结。 (预设：改革开放的好政策经济腾飞科技进步国富民强)

5.勤劳的家乡人，发挥自己的聪明才智，我们的生活水平步步高升。

6.总结：我们的祖国也取得了很多伟大的建设成就。【播放课件】

【设计意图：原因的探究，使学生再次真真切切地感受到家乡的巨大变化，感受到祖国的伟大。】

四、拓展实践，展望未来

作为西安市的小公民，家乡的发展是也是你的责任，未来的西安，还会有怎样的变化?请你为西安的发展献计献策。

同桌交流

指名说

【设计意图：有了对家乡爱的情感，有了对劳动创造美好生活的正确认识，学生就能树立正确的学习观，就能立志为家乡未来的发展贡献智慧和力量。】

板书设计

家乡的发展变化 日

新

月

异