科学应急守护生命

2022-07-08

第一篇:科学应急守护生命

珍视生命 守护生命(范文模版)

第九课 珍视生命 第一课时 守护生命

【教学目标】

情感、态度与价值观目标:培养学生健康的生活意识,树立珍爱生命,维护健康的积极情感;追求真、善、美,弘扬优秀民族文化,发扬民族精神的爱国情怀。

过程与方法:学会珍爱生命的一些具体做法,掌握基本的自救自护方法;会分辨优秀文化和腐朽文化。

知识与技能:了解爱护身体的一些基本常识,传承优秀文化,发扬民族精神。 【重点难点】 重点:爱护身体。

难点:如何在艰苦的情况下养护精神。 情景导入 生成问题

某中学一名学生由于考试不够理想,压力过大,留下遗书后,跳楼身亡。对此,人们议论纷纷,纷纷表达对这名花季学生的惋惜之情。

自学互研 生成能力 (一)自主预习

1.我们的生命以身体为基础,守护生命首先要关注自己的身体。 2.关心身体的状况,养成健康的生活方式,是一种对生命负责任的态度。

3.我们需要增强安全意识,自我保护意识,提高安全防范能力,掌握一些基本的自救自护方法。 4.精神风貌反映着我们的生命状态,守护生命需要关注并养护我们的精神。

5.我们的精神发育,需要物质的支持,但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。

6.守护精神家国,我们不能丢失优秀的民族文化,需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。 (二)合作探究

知识模块一 爱护身体 探究一:教材P99运用你的经验

(1)上面同学的讨论涉及生命的哪些方面?你认为它们都是生命的基础吗? (2)结合你的经历,说说守护生命需要注意哪些方面?

答案提示:(1)涉及生命的安全、生命的健康,理想信念等,我认为它们都是生命的基础,安全、健康属于身体方面,是物质基础,理想信念属于精神方面,是精神基础。

(2)要注意养成健康生活方式,掌握一些基本自救自护方法,不做出过激行为,丰富精神生活。 探究二:教材P100探究与分享

结合自己的经验,说说你的看法和建议。

答案提示:我觉得第一位女生说法不对,第二位女生说法正确,因为关注身体的状况,养成健康的生活方式,是一种对生命负责任的态度。建议改掉一些环的习惯,养成健康的生活方式。

探究三:教材P101上面探究与分享 (1)你如何看待小伟的行为?

(2)有些事情是你喜欢的,但是有可能会对身体造成伤害,你会怎么做?

答案提示:(1)小伟夜晚不睡觉,看足球比赛,聊天导致第二天跑步时栽倒在地,这是对生命不负责任的表现。成长中的我们,不能不珍视自己的肉体生命。

(2)我会不做,要把生命安全做在第一位。 探究四:教材P102探究与分享

(1)结合已有的学习和生命经验,收集相关资料,探讨应对以下灾害或灾难的自救自护方法。 火灾:________,交通事故:________,地震:________……

(2)结合上面的方法,进行一次灾害或灾难发生时的自救自护模拟演练。 答案提示:(1)(2)略。 知识模块二 养护精神 探究五:教材P102图片展示

(1)图片分享:入团宣誓,远离黄赌毒,健康上网。 (2)你能再收集一些类似的图片吗? (3)这些图片共同的主题什么?

答案提示:(1)(2)略;(3)这些图片共同反映了我们要养护我们的精神,追求丰富的精神生活。 探究六:教材P103探究与分享

(1)在集中营里,女画家费利德为什么要教孩子们画花卉、人物和窗外的风景? (2)人们为什么将这些儿童的绘画作品称为“人类文化皇冠上的钻石”?

答案提示:(1)因为在她看来,保护人类内心真纯、善良和美好的世界,保存人的创造欲望和想象力是最自然和最重要的事情。她想引导孩子们的心灵走出集中营,追寻外面美好的世界。

(2)因为在集中营恶劣的现实条件下,她坚持让这些孩子们的精神生活在一个正常的世界里,虽然身体被囚禁,但精神还是健康和自由的,因而人们将这些儿童的绘画作品称为“人类文化皇冠上的钻石”。

探究七:教材P104探究与分享

(1)你所在地区有哪些传统手工技艺?它们有失传的危险吗?

(2)在未来的职业规划中,你会考虑在这些传统手工技艺中选择一种,努力成为传承人吗?为什么? 答案提示:(1)据实回答,如:刺绣、木版年画、剪纸、皮影……有些传统手工技艺有失传的危险。 (2)会,因为我们要传承中华优秀文化,让中华文化继续发扬光大。 交流展示 生成新知

1.分组分别展示自主预习的内容,此部分可以一组展示,另一组负责评价,学生展示完后,必须有一定时间强化记忆,巩固基本知识点。

2.合作探究部分,组与组之间展开竞争、评比。 当堂演练 达成目标

1.作为未成年人,关爱自己的生命健康应做到( D ) ①在学习生活中注意劳逸结合 ②严厉打击侵犯未成年人生命健康的行为 ③杜绝不良嗜好,抵制不良诱惑 ④多学一些卫生保健方面的知识

A.①②③

B.②③④

C.①②④

D.①③④

2.今年春季某市降水较多,一些地方发生洪涝灾害。作为中学生,洪水来了,下列自救方法中不可取的是( B ) A.按预定路线向山坡、高地等处转移 B.自身通过游泳转移

C.爬上楼房高层、大树等处,等待救援 D.利用船只、木排等做水上转移 3.守护生命要求我们( D ) ①关心身体的状况,养成健康的生活方式 ②不做过激行为

③掌握一些基本的自救自护方法 ④关注并养护我们的精神

A.①②③

B.①②④

C.②③④

D.①②③④

4.一天的生活里,你会如何合理安排自己的时间?吃饭,睡觉,上课,活动……这些在你的一天的时间里各占多大的比例?请你绘制并完成你的“生活花瓣图”。并思考:

(1)在爱护身体和养护精神方面,你有哪些值得肯定的地方?还有哪些需要调整和改进的地方? (2)听听其他同学还有什么建议。

第九课 珍视生命 第二课时 增强生命的韧性

【教学目标】

(1)知识与技能:引导学生客观地分析挫折和逆境,理解挫折对人生的影响的两重性,帮助学生掌握战胜挫折的方法。 (2)过程与方法:通过设计活动,在活动参与过程中初步培养学生用辩证的方法分析挫折的能力。

(3)情感、态度与价值观:学会正确分析自己人生道路上遇到的各种挫折,树立正确的挫折观,养成勇于克服困难,战胜挫折的优良品质。

【教学重点】

人生难免会遇到各种挫折,战胜挫折的方法。

【教学难点】

挫折对人生的影响。

【教学过程】

课前准备:课前将学生分成小组,准备心理游戏《蛋的进化》。 导入:游戏体验,感受挫折

游戏规则:同学两人一组通过“锤子剪刀布”决定输赢。输的趴在位上,你的身份还是未孵化的蛋,赢的站起来进化成小鸡,小鸡和小鸡再决输赢。输的退化为蛋,坐下,赢的进化为小鸟。小鸟飞到前面来,再决胜负。依此类推,四局全赢的进化为人。

学生按照规则做游戏谈感受。

教师归纳:我们从游戏中体验到,人的一生,总是难免有浮沉,不会永远如旭日东升,也不会永远痛苦潦倒。人生难免有挫折,我们应该学会正确对待挫折,找到战胜挫折的方法,增强生命的韧性。

环节一:畅所欲言 直面挫折

【设问】1.你印象有哪些不愉快的事件?(启发学生谈一谈) 学生结合自己生活中的实际回答。2.你面对挫折会怎么办?(填写书本106页探究与分享)

教师归纳:生活中难免会有挫折,有人面对挫折越挫越勇,有人经受不住,意志消沉。 【设问】辩一辩,赛一赛。“挫折到底是好事还是坏事?”

正方同学:挫折是好事 反方同学:挫折是坏事

正方同学观点:挫折是好事。挫折能磨炼意志,使人变得更坚强;挫折能激发人的斗志,使人迸发出巨大的力量。“吃一堑,长一智”,挫折能使人变得更加聪明,人们正是在不断克服困难、战胜挫折的过程中取得成功与进步的,挫折是走向成功的必经之路,所以挫折是好事。

反方同学观点:挫折是坏事。挫折往往会给人带来痛苦、压力和打击,使人们的愿望难以实现,使人急躁、烦闷、不安。挫折会消磨人的斗志,使人一蹶不振,甚至失去生活的信心,所以挫折是坏事。

教师归纳:挫折既是坏事也是好事。挫折是一把双刃剑,具有双重影响。当我们遇到挫折时,冷静分析,努力寻求克服挫折的时机和良策,挫折就会成为人生的经验和财富,就会变成好事,成为我们走向成功的铺路石。

环节二:挫折也是一种美丽

播放视频《鹰之重生》,学生观看视频谈感受。

教师归纳:希望同学们能够学习鹰的勇于拼搏敢于挑战的精神。其实,每一次挫 折都是浴火重生的过程。要想感受挫折后的美丽,需要我们有战胜挫折的方法。

环节三:战胜挫折,增强生命韧劲,我有办法

根据课前调查,教师将学生提到的共性问题进行归纳整理,课上进行交流。 【设问】我遇到这样的问题是怎么做的? ①考试时,分数不理想,心里很烦 ②作业没有做好,受到老师批评 ③体委职务被老师撤掉了 ④英语单词总是记不住 ⑤父母误会我,朋友背叛我,我很烦 ⑥身材被人歧视

学生活动:小组分析、交流,找出战胜这些挫折的方法。

教师出示:战胜挫折

听听专家怎样说

受挫折时,去音乐厅欣赏音乐,让心情平静下来,使自己重树信心──冷静对待 受挫折时,找个宁静的地方,大声叫喊,尽情发泄,使情绪得到调整──自我疏导 受挫折时,找自己信任的人去倾诉痛苦──请求帮助

尝试站在对方的角度想问题,从而体会别人的情绪和思想──心理换位

受挫折时,去找一项自己最感兴趣的事情,把自己的精力全部转移到新的活动中──精神升华 „„

在学生回答和专家“支招”的基础上,师生共同归纳总结出战胜挫折,增强生命韧劲的方法。

战胜挫折,增强生命韧劲之我们的办法

1. 欣赏和培养幽默感,自我疏导

2. 和自己信任的人谈一谈,学会请求帮助。 3. 培养某方面的兴趣,实现精神升华。

4. 增强勇气和磨练意志,学会乐观接受最糟的结果,冷静对待,等等

环节四:满满正能量,你我共分享。

【设问】课前,同学们每人收集了一句名人名言和历史上一个英雄模范人物、先进人物战胜挫折,自强不息的事迹,下面我们一起交流共享。

活动要求:6人小组内短暂交流,每组选出最受欢迎的故事班级展示。(可通过ppt形式展示)

学生活动,展示同学收集的名人名言和人物故事。

环节五: 学以致用,自我激励。

环节六: 本课小结,教师寄语

本课我们共同学习了如何正确看待挫折以及战胜挫折,增强生命韧性的方法。面对挫折,我们应该培养战胜困难的勇气和意志,学会用正确的方法战胜挫折,增强生命的韧劲。

个人追求建立在人类共同需要的基础上,这样的一生是值得的。(2)可以从家庭、学业、事业财富、人际关系、健康、社会服务……不同角度作描述。

第二篇:守护生命

第九课 珍视生命 第1课时 守护生命

教学目标:

知识目标:了解爱护身体的一些基本常识,传承优秀文化,发扬民族精神。

能力目标:学会珍爱生命的一些具体做法,掌握基本的自救自护方法;会分辨优秀文化和腐朽文化。

情感、态度与价值观目标:培养学生健康的生活意识,树立珍爱生命,维护健康的积极情感;追求真、善、美,弘扬优秀民族文化,发扬民族精神的爱国情怀。 教学重点:爱护身体。

教学难点:如何在艰苦的情况下养护精神。 教学方法 :问题式教学法、情境教学法、讲授法 教具: 多媒体设备 课型:新授课 教课时:1课时。 板书设计:

第九课 珍视生命 第一节 守护生命

一、爱护身体

1.守护生命首先要关注自己的身体 2. 关注内心感受 3.自救自护方法

二、养护精神

1.关注精神生活,满足精神需求 2.精神发育不完全爱物质生活条件制约 3.精神文化 教学过程:

一、 导入新课:

情景导入 生成问题

某中学一名学生由于考试不够理想,压力过大,留下遗书后,跳楼身亡。对此,人们议论纷纷,纷纷表达对这名花季学生的惋惜之情。 让学生谈自己的看法。

二、讲授新课: 自学互研 生成能力 (一)自主预习

1.我们的生命以身体为基础,守护生命首先要关注自己的身体。 2.关心身体的状况,养成健康的生活方式,是一种对生命负责任的态度。

3.我们需要增强安全意识,自我保护意识,提高安全防范能力,掌握一些基本的自救自护方法。

4.精神风貌反映着我们的生命状态,守护生命需要关注并养护我们的精神。

5.我们的精神发育,需要物质的支持,但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。 6.守护精神家国,我们不能丢失优秀的民族文化,需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。 (二)合作探究 知识模块一 爱护身体

探究一:教材P99运用你的经验

(1) 上面同学的讨论涉及生命的哪些方面?你认为它们都是生命的基础吗? (2)结合你的经历,说说守护生命需要注意哪些方面? 答案提示:(1)涉及生命的安全、生命的健康,理想信念等,我认为它们都是生命的基础,安全、健康属于身体方面,是物质基础,理想信念属于精神方面,是精神基础。 (2)要注意养成健康生活方式,掌握一些基本自救自护方法,不做出过激行为,丰富精神生活。

探究二:教材P100探究与分享

结合自己的经验,说说你的看法和建议。

答案提示:我觉得第一位女生说法不对,第二位女生说法正确,因为关注身体的状况,养成健康的生活方式,是一种对生命负责任的态度。建议改掉一些环的习惯,养成健康的生活方式。

探究三:教材P101上面探究与分享 (1)你如何看待小伟的行为? (2)有些事情是你喜欢的,但是有可能会对身体造成伤害,你会怎么做?

答案提示:(1)小伟夜晚不睡觉,看足球比赛,聊天导致第二天跑步时栽倒在地,这是对生命不负责任的表现。成长中的我们,不能不珍视自己的肉体生命。 (2)我会不做,要把生命安全做在第一位。

探究四:教材P102探究与分享 (1)结合已有的学习和生命经验,收集相关资料,探讨应对以下灾害或灾难的自救自护方法。 火灾:________,交通事故:________,地震:________„„

(2)结合上面的方法,进行一次灾害或灾难发生时的自救自护模拟演练。 答案提示:(1)(2)略。

知识模块二 养护精神 探究五:教材P102图片展示

(1)图片分享:入团宣誓,远离黄赌毒,健康上网。 (2)你能再收集一些类似的图片吗? (3)这些图片共同的主题什么? 答案提示:(1)(2)略;(3)这些图片共同反映了我们要养护我们的精神,追求丰富的精神生活。

P103探究与分享

(1)在集中营里,女画家费利德为什么要教孩子们画花卉、人物和窗外的风景? (2)人们为什么将这些儿童的绘画作品称为“人类文化皇冠上的钻石”? 答案提示:

(1)因为在她看来,保护人类内心真纯、善良和美好的世界,保存人的创造欲望和想象力是最自然和最重要的事情。她想引导孩子们的心灵走出集中营,追寻外面美好的世界。 (2)因为在集中营恶劣的现实条件下,她坚持让这些孩子们的精神生活在一个正常的世界里,虽然身体被囚禁,但精神还是健康和自由的,因而人们将这些儿童的绘画作品称为“人类文化皇冠上的钻石”。 探究七:教材P104探究与分享

(1)你所在地区有哪些传统手工技艺?它们有失传的危险吗?

(2)在未来的职业规划中,你会考虑在这些传统手工技艺中选择一种,努力成为传承人吗?为什么?

(1)据实回答,如:刺绣、木版年画、剪纸、皮影„„有些传统手工技艺有失传的危险。 (2)会,因为我们要传承中华优秀文化,让中华文化继续发扬光大。 交流展示 生成新知 1.分组分别展示自主预习的内容,此部分可以一组展示,另一组负责评价,学生展示完后,必须有一定时间强化记忆,巩固基本知识点。 2.合作探究部分,组与组之间展开竞争、评比。

本课小结:同学们,守护生命,让我们从关注自己身体状况开始,加强锻炼身体,拥有强健的体魄,同时,养护好自己的精神,用我们中华民族优秀的文化来滋养我们自己心灵,努力继承和弘扬我们的民族精神。 布置作业:三导练习册P50-52选择题第1-6题、非选择题第

1、2题 课后反思:

第三篇:守护生命健康

我们是生命的守护神

尊敬的各位领导、各位同事、护士姐妹们:

大家晚上好,今天我演讲的题目是:我们是生命的守护神! 在繁花似锦、生机盎然的五月,我们满怀喜悦迎来了属于自己的节日——国际护士节,我们的先辈-南丁格尔,一位美丽富贵的“提灯女神”,因为她我们护士的职业被赋予为“生命的守护神”。在过去的一百多年里,一代又一代护理人秉承着南丁格尔誓言,在平凡的岗位上奉献着自己的青春与热情,用真诚的爱心和温暖的双手赢得了患者和社会的认可。今年,国际护士会发布了2014年国际护士节的主题 “护士:变革的力量,重要的健康资源”。从南丁格尔开创护理先河至今,风风雨雨走过了102年,在这历史长河中,见证了护理学科的诞生和成长,从简单的“看护”到愈来愈完善的专科精细护理,从单纯的疾病护理到全面、全程、专业、人性化的整体护理,承载了“健康所系、生命所依”的光荣使命,凝聚了几代护理人艰苦奋斗、无私奉献的心血。当前国内护理岗位管理改革扎实推进、专科护理领域与内涵不断扩展,护理学科在变革中取得了长足进步,护理工作在医疗卫生保健中的作用日益凸显,这与广大护理人员的不懈努力密不可分。在日常繁杂的医疗护理工作中,在重大自然灾害、疾病流行和人民健康受到威胁的关键时刻,护理人员始终冲在第一线,以专业的医疗技术,细致入微的护理服务,关怀备至的爱心和崇高的责任使命,传承着一代代追求不懈的南丁格尔精神;以真心、爱心、责任心呵护病人,传递大爱,在平凡的岗位上履行着“以病人为中心、为人民服务”的神圣职责,为服务社会、服务人民做出了巨大贡献。

我是内一科一名护士,在护理岗位短短几年的工作中,深深感知了护士的苦和乐。在共建和谐社会理念、人性化服务深入人心的今天,作为新时代的护士,我们应该如何与时俱进,如何把自己的工作融入时代发展的潮流中?我思索着.....,直到“优质护理服务”的开展才使我找到了答案。今天我要利用这个机会和大家说说我们的科室、我们的姐妹、我们的工作。

我们内一科作为本院第一个“优质护理服务示范病区”,在院领导及护理部的领导下,在科护士长的带领下,以质量、安全、人性化关怀为主线,以“你的康复,我的使命”为主题,针对病友特殊的生理、心理特点开展了特色的“五心”服务,我们视病人为亲人,采取了一系列有效措施,真正做到“接待热心、治疗细心、护理精心、解释耐心、征求意见虚心”,大大提高了病人对护理工作满意度,营造了和谐的护患关系。

内一科是一个急、危、重病人多的科室,也是一个脏、苦、累、基础护理大的科室,每天面对的多是慢性病、生活不能自理、病情变化快、预后难料的病人,面对危重病人的死别、病人家属无理责骂、令人恶心的排泄物、呕吐物以及酣然入梦后加班、急救电话的叫醒,这些常人不能接受、不能理解的一切,我们的护士都能从容应对,坦然处置,从无半句怨言。

我们护士长经常提醒我们“内科是一个对护理要求比较高的专科,三分治疗、七分护理,要求护士掌握全方位的急救技术,而且抢救过程要思维敏捷、反应迅速,在平时的工作中要善于学习、勤于实践、乐于吃苦、勇于担责,这样才能练成一身过硬本领”。我们每人都把这些话深深的印在脑海里,在实际工作中认真履行自身的职责,面对患者渴求的目光,我们义无反顾;面对工作的一贯平凡,我们从容不迫;面对肩负的神圣职责,我们兢兢业业;因为我们的双臂撑起的是生命的希望,双手托起的是明天的太阳。记得科内一位64岁患者,诊断:“脑出血、昏迷、肺部感染、糖尿病、多器官功能衰竭、多处压疮”,当时患者所在的三级甲等医院,医生劝家属放弃治疗,但患者家属抱着最后一线希望转到我科治疗。患者来时已做了气管切开术,并且有严重的肺部感染,同时因长期使用抗菌素及呼吸机辅助呼吸而导致菌群失调,加上多处压疮,身上散发出阵阵恶臭,责任护士、护士长及其他姐妹们每天不厌其烦地为患者擦身、翻身、扣背、更衣、进行压疮护理、口腔护理、各管道护理......及时清理呼吸道分泌物,使患者的生命奇迹地延长了3个月,得到了家属好评。对于我们科室来说,无陪人的患者是常有的事,要么无家属,要么家属没到,由于没人照看,所有的基础护理及生活护理全部落在我们护士身上。有一位“五保”老人,膝下无儿女,因患“慢阻肺”每年都要住院好几次,他成了我们科室的“常客”,由于长期无亲人照顾,每次住院来时身上异味均较重,当班护理人员及时给予必要的卫生处置,换上干净的衣服,护理姐妹们象对待亲人一样轮流买饭送给他,老爷爷每次出院都非常感动,拉着我们的手说:“虽然我膝下无儿女,但你们胜过我亲生儿女,谢谢”。我们感觉到优质护理的成效是令人满意的,病人满意度不断提高,收到感谢信无数封,其中住在抢救室斜对面病房46号床一位家属叫“黎庆松”老人,书写一封题为“永久的记忆”感谢信,让科室全体医护人员充满了成就感,这封感谢信描述了他在陪伴老伴住院期间亲眼目睹我科医护人员在抢救室对危重病人进行的4场抢救,均能成功地挽回病人的生命,他感叹生命的奇迹瞬间发生,惊叹医学的伟大,更敬佩医护人员的回春妙手。

我们的工作就是这样平凡而琐碎,每当旭日唤醒黎明,上班的号角吹响,一顶燕尾帽、一件白大衣又开始了这项伟大而又神圣的使命,带着一份炽热的爱心,穿梭在那没有硝烟的战场上,拯救着那无助的呻吟与满脸的痛楚。当我们日复一日的辛劳迎来了一张又一张治愈康复、笑脸盎然的脸庞,那一刻,我们感到无限的自豪与骄傲,因为我们的工作得到了肯定,我们用勤劳的双手去挽救着生命,把满腔的激情奉献给护理事业,把爱心播撒到每一位患者的心里,在平凡的岗位上成就我们不凡的业绩,我们无比欣慰。

“有一种美丽,是阿护健康,不顾及自已的身体;有一种付出,是抚慰心灵,自已的烦恼却不言不语”,这就是奋斗在临床一线的白衣天使写照。我们是白衣天使,是健康、快乐、希望的化身,是人民群众健康的呵护者和生命的守护神,是优质护理的承担者和推进者。我们愿意将青春和汗水献给我们热爱的护理事业,我们希望用优质护理服务来满足患者保护健康和生命的需求。我们将不断提高“五心服务”标准,丰富“五心服务”内涵,为医院的护理事业作出更大的贡献!

我的演讲完毕,谢谢大家!

又一个护士节与我们相遇,而我们好象依旧是年复一年日复一日没有改变,依然一顶圣洁燕尾帽简洁素雅,一裘洁白的护士服干净整洁,一样地穿梭在安静的病房上,一样地打针、发药、量血压,一样地在输液瓶里滴着我们的希望、在体温单上写下我们的叮咛;一样在每一次的问候中传递最温暖的祝福;一样用一颗真诚的爱心,抚平创伤的心灵、血染的伤口。然而,我们惟悴了,时间在发间擦过,消失在眼角的皱纹中,可我们知道,我们把青春留给了岁月,把健康还给了病人,把快乐送给别人,把汗水洒给了日历,但我们的心灵获得了安宁,这就是白衣天使的美丽写照。

第四篇:安全守护生命

尊敬的各位领导、亲爱的职工朋友们:

大家好!今天我演讲题目是“安全守护生命”。

在座的朋友们一定记得汪国真的《热爱生命》,一定记得那首曾经让一个时代都为之狂热的诗句: 我不去想是否能够成功 既然选择了远方,便只顾风雨兼程,我不去想身后会不会袭来寒风冷雨,既然目标是地平线,留给世界的只能是背影,我不去想

未来是平坦还是泥泞,只要热爱生命,一切,都在意料中 ! 他用自己对生命的感悟阐述了这样一种人生哲理:只要热爱生命,一切,都在意料中。然而,生活不可能永远阳光明媚、如诗如画。生活往往有着它残酷的一面,许 多残酷的事实都是由于不注意安全造成的……

安全工作就象一个圆,没有起点和终点,是永无间隙、永无止境的工作,必须常抓不懈,警钟长鸣,不能忽冷忽热、时紧时松,存有丝毫的侥幸心理和麻痹思想。就 象人们常说的“拳不离手、曲不离口”,安全意识也必须渗透到我们的血液里去,朝朝夕夕,相伴你我。这样才能真正实现由过去“要我安全”到现在“我要安全” 的根本转变,才能作到见微知著、防微杜渐,才能发现安全工作方方面面存在的薄弱环节,特别是那些隐藏较深的隐患,及时提出必要的防范措施,实现超前控制。

“安全基础不牢,地动山摇”,这是我们每个人对安全的认识。认识明确了,就会潜移默化的培养出良好的习惯。如同树木多了,就会成长成林,有了森林,就会影响气候。大家的安全意识增强了,安全工作的基础才能牢固,才会有长治久安的稳定安全局面。我们的生命才能有更大的保证。

千里之堤溃于蚁穴,生命长于安全毁于事故。安全,对于我们电力建设者而言,一个失误,一个缺陷,甚至一次小小的疏忽,也许都会让施工中的生命处于危险。

要保证安全,人的因素是第一位的。只有人人牢固树立“安全第一,预防为主”的指导思想,安全工作才能有可靠的保证。中国国家足球队前主教练米卢伴着议论离 开了中国,但他留下的一句名言却值得国人咀嚼和回味“态度决定一切”。引申到我们安全领域来讲,对待安全的态度也决定了安全的一切后果。为什么习惯性违章 屡禁不止?为什么非要等到无法挽回时才后悔不已?那一件件的事故,无时无刻不在提醒我们要注意安全。安全意识,应该成为一种基本的人生态度。

‘关爱生命,杜绝违章,安全发展’是今年“安全生产月”活动的主题。而安全是我们一个永恒的主题。是人类最重要最基本的要求,安全既是生命健康的保障也是企业生存与发展的基础更是社会稳定和经济发展的重要条件。事实证明我们只有认真贯彻“安全第

一、预防为主、综合治理”的方针,以安全生产的法规政策和公司2009年安全质量工作会议精神为指导,围绕“两抓两推进”的全年工作思路,借本次“安全生产”月的东风积极开展工作,抓好安全生产,才能使我们公司取得良好的经济效益和社会效益。

谢谢大家 我的演讲完毕

第五篇:18.守护生命

第九课 珍视生命

第1框

守护生命

知识点1 爱护身体

探究活动一

教材第9页

运用你的终验

(1)上面同学的讨论涉及生命的哪些方面?

(2)结合你的经历,说说守护生命需要注意哪些方面。

答案:(1)上面同学的讨论涉及爱护身体和养护精神两个方面的内容。

(2)①爱护身体。守护生命首先要关注自己的身体;不能做出过激的行为,甚至伤害自己的身体;需要增强安全意识、自我保护意识,提高安全防范能力,掌握一些基本的自救自护方法。②养护精神。守护生命需要关注并养护我们的精神;守护精神家园,我们不能丢失优秀的民族文化,需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。

探究活动二

教材第100页

探究与分享

结合自己的经验,说说你的看法和建议。

答案:看法:我们的生命以身体为基础,守护生命首先要关注自己的身体。关心身体的状况,养成健康的生活方式,是一种对生命负责任的态度。而小伟的行为是不爱护身体的表现。

建议:从日常生活中的小事做起,养成良好的生活习惯,培养健康的生活方式,爱护自己的身体。例如:提前制订计划,做到专时专用;让老师、同学或家长帮助监督自己;采取转移注意力,避开诱因等方式提高自制力,控制自己的行为,不过分迷恋做危害身体健康的事情。

探究活动三

教材第101~102页

探究与分享

(1)结合已有的学习和生活经验,收集相关资料,探讨应对以下灾害或灾难的自救自护方法。

(2)结合上面的方法,进行一次灾害或灾难发生时的自救自护模拟演练。

答案:(1)发生火灾:①一旦身受火灾威胁,千万不要惊慌失措,要冷静地确定自己所处的位置,根据周围的烟、火光、温度等情况分析判断火势,不要盲目采取行动;火灾袭来时要迅速逃生,不要贪恋财物。②学校里发生火灾时,一定要按照老师的指挥顺序下楼,千万不能恐慌拥挤。③受到火灾威胁时,要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲去。穿过浓烟逃生时,要尽量使身体贴近地面,并用湿毛巾捂住口鼻。身上着火,千万不要奔跑,可就地打滚或用厚重的衣物压灭火苗。④在失火的楼房内,不可使用电梯逃生,应通过防火通道走楼梯脱险。千万不要盲目跳楼,可利用疏散楼梯、阳台、落水管等逃生自救。⑤火灾发生时,常会产生对人体有毒有害的气体,所以要预防烟毒,应尽量选择上风处停留或以湿的毛巾或口罩保护口、鼻及眼睛,避免有毒有害烟气侵害。⑥发现火灾迅速拨打火警电话“119”。

发生交通事故:①车辆意外失火,破窗脱身打滚灭火。②车辆向深沟翻滚,应迅速趴到座椅上,抓住车内的固定物,使身体夹在座椅中,稳住身体,避免身体在车内滚动而受伤;翻车时,不可顺着翻车的方向跳出车外,防止跳车时被车体挤压,应沿车辆翻转的相反方向跳出车外。③车辆在行驶中一旦刹车失灵,绝不能盲目跳车,应该抓紧车内的固定物,以减轻对人体的伤害。④车辆落水,先深呼吸再开车门,汽车翻进河里,若水较浅,不能淹没全车时,应待汽车稳定以后,再设法从安全的出处离开车辆。若水较深时,先不要急于打开车门和车窗玻璃。⑤受伤出血时,应充分利用现场材料。

发生地震:①如果被埋在废墟里,要尽量保持冷静,设法移动身边可动之物,扩大空间。用砖块、木头等加固支撑住可能塌落的重物,以防余震。②如果住的是平房,可以迅速跑到门外;如果住的是楼房,应立即关闭煤气和电闸,将炉火扑灭,躲到结实的床、桌下,或躲进跨度较小的房间,千万不要跳楼。③在学校、商店、影剧院等人群聚集的场所,可就地蹲在课桌、柜台、排椅下或柱子边、内墙角处,注意用手或其他东西护头,注意避开玻璃门窗以及吊灯、电扇等悬挂物,决不可乱跑,否则会因秩序混乱,相互压挤而导致人员伤亡。④正在室外的人员,用合适的物件罩在头上,跑到空旷的地方,注意避开高大的建筑物。⑤地震时身体应保持正确的姿势:伏而待定,蹲下或坐下,尽量蜷曲身体,降低身体重心;抓住桌腿等牢固的物体;保护头颈、眼睛,掩住口鼻。

遭遇洪水:①洪水到来时,来不及转移的人员,要就近迅速向山坡、高地、楼房、避洪台等地转移,或者立即爬上屋顶、楼房高层、大树、高墙等高的地方暂避。②如洪水继续上涨,暂避的地方已难自保,要迅速找一些门板、桌椅、木床、大块的泡沫塑料等能漂浮的材料扎成筏逃生。③如果已被洪水包围,要设法尽快与当地政府防汛部门取得联系,报告自 己的方位和险情,积极寻求救援。④如已被卷入洪水中,一定要尽可能抓住固定的或能漂浮的东西,寻找机会逃生。

发生泥石流:当处于泥石流区时,不能沿沟向下或向上跑,而应向与泥石流成垂直方向的两边山坡高处跑,离开沟道、河谷地带。避开河道弯曲的凹岸或地方狭小高度不够的凸岸。不要饮用被污染了的水,食品不足时,应适量进食来维持生命,若食物已短缺,应一边寻找山果等充饥,一边等待救援。

(2)(提示)同学们根据上述要求,亲自到现场观察、体验,并设计模拟现场,应对灾难,提高自己的防范意识和防范能力。

例1 小王要代表班集体参加学校举行的以“维护健康,让青春焕发光彩”为主题的演讲比赛。小王在演讲稿中要阐述“维护健康”的内容,你认为以下观点中,他可能会用到的是(

) ①关心自己的身体状况,养成健康的生活方式,是一种对生命负责任的态度

②我们无论如何都不能轻易伤害身体,更不能放弃生命

③不仅要关心自己的身体健康,而且要关心他人的健康

④我们要养成合理的饮食习惯、适量运动、远离有害物质、定期检查身体,关爱自己的身体健康

A.①②③

B.①③④ C.②③④

D.①②③④

解析:本题考查维护健康。我们的生命是以身体健康为基础的,关心自己的身体状况,养成健康的生活方式,是一种对生命负责任的态度,①说法正确。我们还有很长的人生道路,无论在什么情况下,都不能伤害身体,更不能放弃生命;维护健康不仅要关心自己的身体健康,而且要关心他人的健康,②③说法正确。关爱自己的身体,需要养成合理的饮食习惯、 适量运动、远离有害物质、定期检查身体等,④说法正确。选D项。

答案:D 知识点2 养护精神

1.守护生命需要关注并养护我们的精神

我们每个人活着,除了要关注生理需要和身体健康,还要过精神生活,满足精神需求。精神风貌反映着我们的生命状态,守护生命需要关注并养护我们的精神。

探究活动四

教材第102 -103页

探究与分享

(1)在集中营里,女画家费利德为什么要教孩子们画花卉、人物和窗外的风景? (2)人们为什么将这些儿童的绘画作品称为“人类文化皇冠上的钻石”?

答案:(1)这是因为:在艰苦的环境和生活中,费利德依然没有放弃对生命美好的追求,在挫折面前,费利德始终不放弃生的希望。她这样做的目的是要在孩子们的心灵里播下追求美好的梦想,让梦想带给他们动力,在不断努力中,把梦想变为现实。

(2)因为这些儿童的绘画作品,体现的是在最恶劣的条件下,费利德让自己的精神生活在一个正常世界,让孩子们通过艺术活动尽量做到身体被囚禁,精神仍然健康和自由。这些儿童的绘画作品让孩子们寻找着每个人内在生命活力涌动的色彩,体现了对美的热爱、体现了生命的力量,维护了生命的尊严,是对生命的坚持,还有生命中那始终不曾泯灭的“爱”与“希望”。

探究活动五

教材第103~104页

探究与分享

你参加过这些或类似的活动吗?说说你的体验和感受。 答案:(示例)我参加过参观历史博物馆和经典诵读活动。参加这些活动,我感受到了悠久的中华文明史和民族文化气息,丰富了历史文化知识,提高了个人素养。我深深体会到作为中国人,我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉,离不开优秀传统文化的滋养。守护精神家园,我们不能丢失优秀的民族文化,需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。

探究活动六

教材第104页

拓展空间

(1)在爱护身体和养护精神方面,你有哪些值得肯定的地方?还有哪些地方需要调整和改进?

(2)听听其他同学还有什么建议。

答案:(1)(示例)在爱护身体方面,值得肯定的地方:勤洗手、常洗澡,不共用毛巾和洗漱用具;经常开窗通风;经常食用奶类、豆类及其制品;生病后及时就诊,配合医生治疗,按照医嘱用药;生吃蔬菜水果时洗干净等。需要调整和改进的地方:我不喜欢运动,应该每天保证一小时的体育锻炼;我对自己家庭成员的健康了解不够,不知道是否有家族遗传病史,应该通过家长了解,进行身体检查;我一般不做身体检查,应该定期到正规医院进行体检。

(2)(提示)根据同学们的交流进行总结归纳。

例2我们每个人活着,除了要关注生理需要和身体健康,还要过精神生活,满足精神需求。因此(

) ①守护生命就是要关注自身的身体健康

②守护生命需要关注并养护我们的精神

③守护生命要守护精神家园

④守护生命需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神

A.①②③

B.②③④

C.①③④

D.①②④

解析:本题考查养护精神的知识。我们的精神发育,需要物质的支持,但不完全受物质生活条件和外部环境的制约,精神风貌反映着我们的生命状态,守护生命还需要关注并养护我们的精神,①错误,②③正确。守护精神家园,我们不能丢失优秀的民族文化,需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神,④正确。应选B。

答案:B