体育教学计划免费

如何你是一名人民教师，那么你必然会经常书写计划，这对于做好本职工作，提高教学效率都具有重要的意义，那么你真的熟悉计划的书写要领吗？今天小编给大家找来了《体育教学计划免费》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

第一篇：体育教学计划免费

“学校体育运动设施是否应该免费向社区成员开放”辩论赛有关通知

为了丰富同学们的校园文化生活，陶冶同学们的情操，给同学们提供一个展示自己才能的舞台，进一步提高同学们的综合素质，特举办班级辩论赛。现将具体事宜通知如下：

一、辩论题目：学校体育运动设施是否应该免费向社区成员开放

人人都希望生活在一个美丽、安全、文明的社区中。美好社区的建设需要大家的共同参与。社区成员每天的生活都离不开公共设施，那么学校体育运动设施是否应该免费向社区成员开放呢?这次，我们就围绕这个主题，展开辩论。

正方：学校体育运动设施应该免费向社区成员开放

反方：学校体育运动设施不应该免费向社区成员开放

二、赛前准备：

每个参赛队6人，其中上场辩手4名，1名主持人、记时员2名。由王老师担任本次比赛的评委。

三、比赛时间：3月11日下午第一节课

四、比赛地点：四(5)班教室

五、比赛程序：

(1)主持人宣布比赛开始，介绍评委、双方参赛队员、所持观点及比赛规则

(2)陈词阶段，顺序和时间依次为：

正方一辩陈词 2分钟

反方一辩陈词 2分钟

正方二辩陈词 2分钟

反方二辩陈词 2分钟

正方三辩陈词 2分钟

反方三辩陈词 2分钟

(3)自由辩论阶段：双方队员交替发言，每队各有累计时间3分钟

(4)总结陈词阶段：

反方四辩总结陈词 3分钟

正方四辩总结陈词 3分钟

(5)评判员进行评议和裁决

裁决期间，由教师进行点评，其他同学也可以发表自己的观点

(6)比赛结果由辩论赛主持人宣布

六、自由辩论规则

1、自由辩论必须交替进行。当自由辩论开始时，先由正方任一辩手起立发言;完毕后，反方的任一辩手应立刻发言;双方依次轮流发言，直至双方时间用完为止。

2、在自由辩论期间，每一位辩手的发言次序、次数都不受限制。

3、各队发言时间剩下一分钟时，记时员给予提示;当记时员确定该组没有时间时，全队必须立刻停止发言。

4、如果一方发言时间已经用尽，另一方还有剩余时间，则该方一名或多名辩手可以继续发言，直至该方时间用完为止。

5、自由辩论要求简洁明了地加强本方观点，机智有力地反驳对方的论点，不能流于空洞无物的攻击，有意回避对方的质询及发生观点、语言的混乱。

七、辩论赛细则

1.辩论时，辩手必须注意谈吐风度，不得进行人身攻击;

2.辩论进行期间，辩手必须服从主持人的安排;

3.时间提示

辩论各个阶段，每方用时满时，叫停终止发言。发言辩手必须停止发言，否则作违规处理。

4.辩论赛结束后，各队参赛队员请及时将辩论稿电子稿形式发给王老师。

八、评分标准

1、辩论技巧(25分)：辩手是否言语流畅、立场明确，能否从多角度、多层次分析、理解、认识辩题，叙述是否有层次性、条理性，论证是否具有说服力。

2、内容资料(15分)：论据是否充分、合理、恰当、有力、引述资料是否正确、翔实。

3、自由辩论(25分)：能否始终坚持自己的立场，主动、准确、及时、机智地反驳对方的观点，思路清晰、立场坚定、逻辑正确、应对灵活。

4、整体配合(20分)：是否有团队精神，能否相互支持，论辩衔接是否流畅，论点结构是否完整，是否形成一个有机整体。

5、表情风度(15分)：辩手表情、手势是否恰当、自然、大方，不强词夺理，尊重对方，尊重评委和观众，富有幽默感。

九、成绩评定

评出当场辩论赛获胜方及“最佳辩手”2位。由评委评议。

09年3月5日

第二篇：书法教学计划(免费)

书法教学计划

一：指导思想

1、中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。

2、提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。随着新课程标准改革实验的不断深入，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣;有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能;有利于促进其他学科质量的提高。对低年级学生来说教师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁;对高年级的书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也要尊重他们的个性化审美情趣。

二、课程教学目标

1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。

2、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。

3、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。

4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。

三、教学要求：

1、加强课堂1小时硬笔教学，认真上课备课，课后硬笔相结合教学法，加强作业检查批改力度。课堂中多渗入中国传统思想教育，确定“做字先做人”这一教学原则。

2、努力提高学生学习书法的兴趣，进一步强化学生双姿、书写卫生习惯。

3、继续研究学生书法教材。

4、任课教师有义务也有责任抓好学生的习字质量。

5、有计划开展习字活动，全面提高整体的书法水平：

6、如条件允许可以开辟一块展示台，每月更换一次学生书法作品(主要从书法实验班中选取)。积极组织参加各级书法比赛，积累参赛成果。

7、加强书法教学的评价研究，制定评估细则，认真评定学生的习字质量：

四、教学计划 第一周：为书法课程作好准备. 第二周:介绍文房四宝及书法习惯(执笔.坐姿.用笔) 第三周:1楷书笔画的写法(一)-----点(竖点,提点,撇点) 第四周:2楷书笔画的写法(二)_____横(长横,短横,左尖横) 第五周:楷书笔画的写法(三)_____竖(垂露,悬针) 第六周:楷书笔画的写法(四)_____撇(斜撇,长撇) 第七周:楷书笔画的写法(五)_____捺(平捺,斜捺) 第八周:回顾,并组合所学笔画练习单个独体字. 第九周:书法练习

第十周:楷书笔画的写法(六)____折(横折.竖折) 第十一周:楷书笔画的写法(七)_____提

第十二周:楷书笔画的写法(八)____钩(1)(竖钩,斜钩,卧钩) 第十三周:楷书笔画的写法(八)____钩(2)(横钩,竖弯钩,横折钩) 第十四周:组合笔画,练习独体字 第十五周:练习书法作品 第十六周：书法作品

五、书法教学的注意点。

在书法教学中首先要教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领;其次是教给正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结体悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多”等;再次是要求学生注意写字卫生。如桌凳、光线、写字姿势等，通过严格的学习训练，使学生不但可以养成良好的写字习惯，还可以培养气质。汉字书写，落笔的轻重，结构的疏密，运行的缓急，气势的强弱，均有章法可循，训练小学生遵守汉字书写规律，便是“有纪律”。书写内容为课内外文章、诗词、对联或名言、警句之类，一词一语、一章一节，流泻笔端，铭刻心版，便是“有文化”。要求学生书写时学谁像谁，越像越好，这也是培养学生虚心、诚恳、一丝不苟的品德。 为了体现学生一个时期的书法学习程度和训练结果，在校内外可开展一些形式多样的书法比赛、如现场写字竞赛、书法作品展览，开辟班级写字园地、校园书法宣传窗等等。再就是让他们抄写专栏、板报等。这样可以给学生提供锻炼的机会，使一些书法素质好、书写水平高的学生一展才华，以培养他们的竞争意识和为人民服务的优良品质。依靠各学科教师参与写字教育。加强写字教学，不仅仅是写字教师的工作，也是所有老师的共同任务。写字教育的真正意义，就是所有教师都必须参与其中，所有教师都有责任重视学生的日常写字，所有教师都要做好学生的表率。因此，所有教师在撰写教案、课堂板书、誊写评语等书写要规范、工整.语文、数学等各科教师都应要求学生作业时书写规范、认真、整洁，真正做到“提笔就是练字时”。

对于没有楷书基础而想练习楷书和行楷书的朋友，选帖时应注意： 第一， 所选字帖的字形应当是正确规范的，这是楷书和行楷书练习的起码要求。这里所说的规范，是指笔画和部首应该符合约定俗成的写法，结构应符合重心平稳、笔画呼应、形态变化等基本的原则。

第二， 所选字帖的编写内容和形式应适合初学。要有系统性，能根据汉字的笔画、结构特点和练字的规律编写练习内容，由浅入深易于接受;要图文并茂，既有书写方法的说明，又有附图示范，便于理解和练习;要有独特的科学练习方法，使少走弯路，快见成效。

第三， 所选字帖的书写风格应是自己喜欢的。同是较高水平的字帖，其风格可能是多样的，由于各人的文化素质和艺术修养不同，对书法艺术的评品和喜爱的标准也就不同。因此，应根据自己的特点选择自己喜爱的高水平的字帖作为临摹的范本，只有爱不释手，才会“心摹手追”。

选帖的“品位”高低问题。历来大多数书家都主张，习书之人应选择高品位的字帖临摹。实践证明，只有临摹高品位的字帖，才能练就高水平的书法。但是，对于初学写字的人来讲，应具体情况具体对待，如果不根据自己的实际水平，盲目追求高品位，不仅难于理解其高妙之处，而且难于掌握，时间长了，必然失去信心。因此，要客观地找准自己的位置。初学写字的人，必须从基础、规矩入手，先求平正，再学分布;临帖时先求形似，打好基础，站稳脚跟，再一步一步追求神似和险绝。即使是已有一定书写水平的人，也要注意选择适合自己现有水平的字帖来临摹。以规范提高全校师生的书写来渗透学校的教学理念，让学生体会到书写的重要性，及怎样做人，以达到爱祖国、爱文化、爱学校、以集体为家的目的。

第三篇：社团工作计划(免费)

社团部工作计划

一. 建立较为完善的组织文化

首先，上学期我们可以在社团内部组织一次社团长远规划的讨论，主要目的在这一过程中寻找社团这个具有意识的组织了解自身发展的需要，真正成为学院建设打下坚实的基础，从各种思路中提炼精华，由大家，执行，这是我们社团部文化的最终形态，有益于我们组织发展与提升竞争力。

二.与社联、校学生会加强合作

社团部在管理社团运作的同时与社联加强组织活动。驻社联的人员可以与他们联系了解他们所需要的与我们所需要的，体现我们社团的核心：服务，同时，当社联有活动时可以第一时间把社联举办的活动，这样也是为我们学院社团部做宣传.

三.提升理念，规范运行机制

在社团文化节期间我希望组织有一些社团内部的活动，以灰谐幽默的氛围参入属于我们社团内部自己的特色，在主持人的话语中也可以突出社团的理念和宗旨。给观众一种代入感，给人以一种新鲜感，并以此规范社团各成员的行为和运作机制，进而加强社团联盟的组织建设完善各项规章制度，活动结束后，各成员要写活动总结并上交，形成良好的工作作风。

社团部通过各社团的组织、协调、服务、管理进而加强社团的精神文明建设，做好本职工作：

(一)负责学生的社团成立的审批、注册，保证社团运作的规范化，使社团良好、有序发展。

(二)负责执行社团的章程与有关细则，保证社团活动的规范化操作。

(三)个部门的例会监督;充分做好对社团及各部门的监督与考评工作。

社团的长期发展，需要每一个成员的共同努力，我将于各部吧社团建设成为真正为学生们服务的平台。使组织的每一个成员都能感受到有益英与自己的发展。总结工作经验及教训、并从“文明、团结、求实、文明、创新”的理念中提升个人素养，做出自己的表率，为社团及学生会创造更加辉煌的明天!

学生会社团部

2010年09月20日

第四篇：免费教科书发放计划

南乔小学免费教科书发放计划

为做好我校免费教科书发放工作，根据我校实际，制定如下计划。

一、免费教科书书目。小学《科学》，《音乐》、《美术》)，《信息技术》《语文》，《数学》，《英语》等;根据实际情况适时调整免费教科书的科目。

二、免费教科书循环使用及更新办法。循环使用的教科书作为学校的教育装备，由学校集中管理，学生免费使用，不属于学生个人所有。开学初，学校按“课前有书，人手一册”的原则，将循环教科书发放给学生。学期结束时，学校须将循环教科书全部收回，集中保存。学校也可以课前将循环教科书发放给学生，课后收回集中保存。

三、做好爱护循环教科书的宣传教育工作。学校要通过多种形式，对学生进行宣传教育，让学生充分认识到爱护教科书的重要意义。要教育学生做到在循环教科书上不写不画不做作业，妥善保管循环教科书，确保循环教科书整洁完好;要把教材循环使用工作与学生思想品德教育和日常行为规范教育工作结合起来，使学生逐步养成爱护课本、节约资源的良好习惯，增强责任意识和环境保护意识。学校要向学生家长和社会宣传循环使用教科书的意义，争取家长和社会各界的支持，共同配合做好教科书循环使用工作。

四、加强对教科书循环使用工作的管理。学校要正确指导学生使用循环教科书，制定《教科书循环使用工作规范》等实施细则，对循环使用教科书的登记、发放、回收、统计、消毒、保管、更新等工作作出详细的规定。学校添置和配备必要的图书存储、消毒设施和设备，设置适宜的保管、贮存场所和空间，为实施教科书循环使用工作提供良好的硬件设施。

五、建立教科书循环使用工作的责任制。为保证教科书循环使用工作的顺利进行，要建立工作责任制。学校校长是实施教科书循环使用工作的第一责任人，要有专人具体负责。要研究制定工作方案，明确各个环节的具体责任，及时研究解决实施过程中出现的各种问题，确保学校实施教科书循环使用工作落到实处。

六、加强对教科书循环使用工作的组织领导。学校开展教科书循环使用工作添置和配备必要的图书存储、消毒设施和设备，为教科书循环使用的各个工作环节提供相应的工作条件。要明确分管领导、具体职能责任人，指导和督促学校开展教科书循环使用工作。要加强调查研究，帮助学校解决教科书循环使用工作中出现的问题

免费教科书发放计划

固镇县南乔小学二○一二年二月

第五篇：2011钳工计划(免费共享)[推荐]

2011.5

济南13.36万名高技能人才从哪里来

———“金蓝领”成长环境探究

济南市紧紧围绕经济社会发展目标任务和“维护省城稳定，发展省会经济，建设美丽泉城”总体要求，以职业能力建设为核心，不断完善政策，创新机制，夯实基础，努力破解难点、打造亮点，突出特点，全力推进高技能人才队伍建设。截至2010年底，全市共有技术工人47.6万人，其中，高技能人才13.36万人，一支数量较为充足、结构较为合理、技艺精湛、作风过硬的技能人才队伍基本形成。

人才质量如何保障答案：校企合作培养

济南市坚持高端引领，多元办学，按照先做强、后做大、内涵发展与外延扩展并重的原则，在保持办学规模的基础上，强化校企合作，深化教学改革，以就业促招生，以质量求发展，推动校企合作，深化教学改革，以就业促招生，以质量求发展，推动技工院校实现跨越式发展。当前，驻济各类技工院校共27所，在校生6万余人，年培养高技能人才2万余人。为实现技能人才培养与市场需求零距离对接，我市重点在提升办学水平上下工夫，积极探索多种有效的校企合作模式，开发和有效利用社会资源，努力实现校企互利双赢。

数据

1高技能人才

全市现有技术工人47.6万人，其中高技能人才13.36万人，占技术工人总数的28.1%;

高技能人才中，高级工11.07万人，占技术工人总数的23.3%;技师21.23万人，占技术工人总数的4.5%;高级技师1590人，占技术工人总数的0.3%。我市现有山东省首席技师29人。2004年以来共推荐六批，他们在四年管理期内每月享受省政府补贴1000元;

我市现有济南市首席技师140人。2005年以来共选拔四批，他们在四年管理期内每月享受市政府补贴600元。

2驻济技工院校

驻济技工院校共27所，其中央属1所，省属6所，市属20所。2010年市属20所技工院校完成招生10673人，其中招收706名特困家庭学生免费就读技工院校。3民办职业培训机构

我市现有民办职业培训学校62所，其中单位办学13所，社会团体办学3所，个人办学46所;开设高级培训层次的学校7所，中级培训层次的27所，初级培训层次的26所，非等级培训层次的2所。

4职业鉴定机构

职业鉴定机构共45个，其中鉴定中心5家、鉴定所30家、鉴定基地10家，2010年鉴定人数8.2万人。