第一篇：二上心理健康教育
二上健康教育教案
第一课时 认识我们的身体
一、学习目标
1 初步认识自己的身体，直到部分器官的作用。 2 勤于动手动脑，初步培养积极主动的生活态度。 3 珍爱自己的身体，养成讲究卫生的好习惯。
二、重点难点
1 初步认识自己的身体，直到部分器官的作用。 2 珍爱自己的身体，养成讲究卫生的好习惯。
三、教学准备
课件、小人及卡片、学生每人一条红领巾。 教学过程
(一)魔术导入
师：同学们，老师真高兴认识你们大家，第一次见面老师想给大家表演个节目，我给大家变个魔术，好吗?
师：看老师这有好多碎纸片，现在我请你闭上眼睛男女生交替数数，男生数
1、女生数2，男生再数3，一直数下去我不喊停不许睁眼睛偷看哟! 生：闭眼数数。
师：停。看老师变出了什么?你发现我这个魔术的秘密了吗?这个小人是怎么由碎纸片变出来的? 生：猜想魔术的秘密。 师：对了，这些碎纸片都是我们人体的各个部分，组合在一起构成了我们的身体。今天老师就想和同学们一起来认识我们的身体------(出示课题)。
(二)认识身体各个部位
师：大家来看这就是我们的身体，就像我们每个人都有名字一样，身体的各个部位也都有自己的名字，你认识它们吗?能来给我们指一指吗?
生：到前面指认器官说名字、贴名签。
(三)熟悉身体各个部位
师：同学们这么聪明都说对了，这些就是我们人体外部的一些器官。同学们都答对了，老师得奖励大家一下，我给大家唱首歌怎么样?那你可得听仔细了，听听老师的歌词里都提到了哪些人体的部位?(师唱《假如幸福的话》)
生：听唱。说一说歌中都提到了哪些人体部位。
师：你听得真仔细。下面请同学们跟老师一起跳起来，老师唱歌词，你根据歌词里面提到的身体部位做动作，听懂了吗?看谁跳得美。 生：跳舞。
师：同学们跳得太美了，下面老师再和大家一起来做个游戏吧，这个游戏的名字叫相反的动作。 生：做游戏：相反的动作。
(四)体验身体各部位的作用 师：好了，同学们，眼睛、耳朵、手和脚各个部位就像兄弟姐妹一样，大家在一起就组成了我们完整的身体，缺少了任何一个部分都会给我们的生活带来很多的不便，不信我们就来做一个小实验，请同学们来完成单手系红领巾的小任务。 生：全班体验。
师：通过这个实验我们发现了缺少身体的任何一个部位都会给我们的生活带来很多不便，下面就请大家回想一下自己的生活，讲一讲身体各部位都为你做了哪些事?它们都有什么作用? 生：说一说身体各部位的作用。
(五)总结：
师：同学们说的太好了，要想说我们身各部位的作用真是一节课都说不完。身体各部位不论大小都发挥着非常大的作用。所以在日常生活中我们应当学会保护它们，那么该如何保护我们的身体呢?老师请你在课后用自己喜欢的方式去收集关于保护身体这方面的资料可以上网、看书、问问爸爸、妈妈、问问医生，下节课我们来继续研究。 教学反思：
第二课时 好习惯要保持
教学目标：
1、选取学生日常生活中的真实事例，让学生自己教育自己，促进学生养成良好的学习习惯、自理习惯、安全习惯等，使学生认识养成教育的重要性和必要性，从小养成良好的道德意识和各种文明习惯。
2、让他们在活动中体验到自己成为生活小主人的那份快乐。 活动准备：
1、调查学生在家的表现、节目落实、拍照或录像、自制课件等。
2、准备比赛用的计时器和梳子、有鞋带的鞋子、书包及文具、有扣子的衣服、投影仪。
3、会场布置：黑板以美术字显示班会主题，黑板下方画着和主题相关的图画。
教学时间：1课时
活动过程：
一、导入
同学们，你们好!从一年级开始，我们班就就进行了《好习惯，早养成》的主题教育，那你到底做得怎么样了呢?今天我们就通过这节班会来检查一下。今天这节班会由何睿杰和刘凌怡主持，下面让我们用最热烈的掌声请他们上台!
①主持人合：同学们，大家下午好!我们今天班会的主题是(指大屏幕领全班读--好习惯，早养成。)要养成良好的习惯，就必须得做到(指大屏幕，领全班答--在家做个好孩子;在校做个好学生;在社会做个好公民。)
二、活动开始
(一)第一篇章：在家做个好孩子。
②主持人甲：家庭是我们生命的摇篮，父母是我们的启蒙老师。中国有句古语：“百善孝为先”。 父母含辛茹苦把我们养大，我们就应该孝敬父母。
1、“孝心在行动”。
(1)那么你在家里是怎样孝敬父母的呢?请举手回答。(主持人补充：除了这些，我们还要做到：不惹父母生气，不顶撞父母，听从父母教育;好的东西先给父母吃;记得父母的生日等。) (评语：真孝顺;真懂事;真有孝心;真是父母的贴心小棉袄等。) (2)这个学期一开学，我们学校就进行了“孝心在行动”的体验活动，我们的爸爸妈妈又是怎样评价我们的呢?请王老师给我们讲讲。(投影几份评价表，并请黎蓝雲上台展示奖状。) (2)自己的事情自己做。
师导：前段时间到一些同学家走访，就听你们的家长说，你们长大了，懂事了，不仅懂得孝敬父母，还学会了自己的事情自己做，是真的吗?下面就请大家来展示一下。请主持人出题。
③主持人乙：第一个展示项目：梳头。请想展示的女同学举手。(评价语言：表现真不错，真是自主管理小能手，奖励星一枚。) 第二个展示项目：穿衣服。全班参与。请同学们先把红领巾解下来，把外衣准备好，要求是先穿好衣服后再戴上红领巾，清楚了吗?。准备--开始!
④主持人甲：除了梳头和穿衣服，你还会做哪些自己的事情?(评语：真能干;真了不起;真不错;真值得我们学习等。)
(二)第二篇章：在校做个好学生
⑤主持人乙：学校是我们步入知识大门的阶梯，老师的辛勤劳动和循循善诱，早已在我们幼小的心灵中播下知识的种子和道德信念，教会了我们如何学习，怎样做人。因此我们在校一定要做个好学生。 要养成在校做个好学生的习惯，得先从最起码的站姿和坐姿做起。从一年级开始，老师就要求我们要养成良好的站姿和坐姿。下面就来温习一下。请全班听口令：全体起立!稍息，立正，两手自然下垂，两脚微微张开成八字型，挺胸，收腹，提臀，沉肩，目视前方!(主持人要仔细观察每个同学完成的每一步是否到位，及时给予表扬或是提示。)
请坐!坐下时我们应该怎样?(全班齐答：头摆正，身坐直，脚放平，凳子和桌子保持适当的距离。)
⑥主持人甲：作为学生，学习是我们的责任和义务，因此我们要养成良好的学习习惯。
1、请看情景模拟展示《上课》。请王老师出题。
2、从刚才的模拟展示中，你知道了什么?请举手。
3、在课前和课后我们还应该养成哪些良好的学习习惯呢?请发言。 ⑦主持人乙：除了学习要有好习惯，在学校我们还应该养成说文明语，做文明事的好习惯。
1、请你说出三句我们在学校经常使用的文明语。请举手。
2、在学校我们应该养成哪些文明的行为习惯?请发言。
(三)第三篇章：在社会做个好公民
⑧主持人甲：社会是个大家庭，是检验我们行为习惯的大熔炉，我们做得好不好，在这里才真正的得到最充分的体现。因此，我们不光要做到在家是个好孩子，在校是个好学生，更重要的是要做到在社会是个好公民。
1、那同学们平时是怎样做个好公民的呢?我们就来抽签答题检查一下。请何睿杰准备好抽签盒给同学们抽，请同学们把抽到的签给我。
2、除了上面这些，我们还应该做到哪些呢?请王老师给我们补充讲讲。掌声有请!
⑨主持人乙：看来，养成好习惯实在是太重要了，希望我们全班同学要向身边的榜样学习，养成更多的好习惯，改掉坏习惯。下面请王老师对我们这节班会作一下总结，大家欢迎!
⑩主持人合：好习惯，早养成!“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。让好习惯永远陪伴着我们吧!现在请大家拍起手来跟着我们唱《行为习惯拍手歌》，让我们把良好的行为习惯永远铭记在心中! 你拍一，我拍一，小孩少打游戏机;
你拍二，我拍二，垃圾装进塑料袋; 你拍三，我拍三，进了教室要坐端;
你拍四，我拍四，正确握笔写好字; 你拍五，我拍五，有益书籍天天读;
你拍六，我拍六，上下楼道请靠右; 你拍七，我拍七，放学路队要整齐;
你拍八，我拍八，诚实守信人人夸; 你拍九，我拍九，穿戴整洁系好扣;你拍十，我拍十，做个文明好孩子。教学反思：
第三课时 保护眼睛
一、教学目的：指导学生认识眼睛的重要作用和保护眼睛的方法。指导学生认识近视眼形成的原因。培养学生良好地用眼卫生习惯。
二、教学重点：指导学生认识近视眼形成的原因。
三、教学难点：教育学生在行动上落实，并坚持做到预防近视的几点要求。
四、课前准备：教师准备：有关保护眼睛的挂图或幻灯片及视力表等。
五、教学过程
(一)导入新课 1.提问前边学习有关人体的知识。
2.讲述： 大自然是非常美丽的，灿烂的太阳，皎洁的月亮，蓝蓝的天空，广阔的大地，无边的海洋，万紫千红的花草树木，各种各样的动物，你们喜欢吗?这美丽的大自然，我们是用眼睛看到的，你们想想，如果眼睛不好，还能看得清楚吗?所以，保护眼睛是非常非常重要的，今天我们就来学习“保护眼睛”。(板书课题)
(二)学习新课 1.指导学生认识眼睛的重要作用 (1)看图： 出示图(2)分小组讨论：这 图说的是什么? (3)全班讨论。(4)教师讲述：这图告诉我们：工作、学习、生活和保卫祖国都需要有一双好眼睛，如果眼睛不好，看不清楚远处物体，就会影响学习、影响工作、给生活带来不方便，更不可能担负起保护祖国的任务。所以，我们从小就要保护好自己的眼睛，这是非常重要的事情。 2.教育学生要保护眼睛，预防近视。
(1)看图： 这幅图告诉我们什么? (2)提问：
①为什么看书写字的姿势要端正?眼睛离书本距离不要太近?(一市尺)
②看书写字时间长了，向远处眺望一会儿有什么好处?
③为什么要认真做眼保健操?
(3)看图：这幅图告诉我们什么?
(4)提问：
①长时间、近距离的看电视或玩游戏机有什么害处? ②为什么走路和躺着看书都不好? ③趴在桌子上，近距离的看书写字有什么害处?
(5)全班讨论：
①为什么要保护眼睛? ②少年儿童的眼睛容易得什么病?
③你知道什么是近视?近视眼是怎么形成的?近视有什么危害? ④联系自己说说今后应纠正哪些不良的用眼习惯。 (6)小结
同学们，少年儿童最容易得的眼病就是近视眼。近视眼形成的原因主要是因为平时用眼的习惯不好，读书、写字的姿势不正确，书本和眼睛的距离太近、阅读和写字的时间持续过长、光线太暗，以及常在颠簸晃动的汽车上看书等，日久天长，慢慢形成了近视眼。
要保护视力，预防近视，就必须养成良好的用眼卫生习惯，做到“三注意，两不看”。
“三注意”：
①看书写字眼睛与书本距离一市尺。 ②看书一小时，要休息几分钟。
③字要写大些，要清楚整齐。
“两不看”： ①光线太暗不看书。 ②躺卧不看书。
3.教育学生要注意眼睛清洁和防止意外的伤害。
(1)看图：课本第39页上的图。 (2)提问：
①上面两幅图画的是什么意思? ②为什么要用自己的毛巾洗脸?
③用手揉眼睛为什么不好? ④你平时做的怎样?
(3)看图： (4)提问：
①放鞭炮时为什么不要往别人的身上扔或自己拿在手里放? ②为什么不要拿棍棒追跑打闹? ③你平时做的怎样?
(5)小结：
眼睛是我们的“侦察兵”，眼睛不好，很多工作都不能做，学习也受影响。小学生要特别注意预防近视，看书、写字的姿势要正确(身体要坐直，距离桌子一拳，眼要距离书本一市尺);看书写字时间不要太长;要认真做好眼睛保健操;不要在光线太强或太暗的地方看书;不要在行走时看书;不要躺着看书;看电视(或玩游戏机)的时间不能过长;距离电视不要太近。此外，还要注意眼的卫生，不要用脏手揉眼睛，要用自己的毛巾洗脸。
4.巩固(1)提问：近视眼是怎么形成的?怎样预防近视眼?你哪些地方做的不好? (2)讨论：有的同学说：“我的坐姿不好，写字看书时眼睛离书本很近，可是我的眼睛并没有得近视眼?”这种说法对吗?
板书设计
保护眼睛
预防近视
1.坐姿、写姿正确 2.字要写大些、清楚整齐
3.认真做眼保健操 4.看书写字时间长了要休息几分钟
5.光线太暗不看书 6.躺 卧不看书 教学反思：
第四课时 用眼的卫生
课程目标：掌握造成近视眼、红眼病、沙眼的常见原因，培养小学生的用眼卫生意识，鼓励养成良好的生活卫生习惯。
课程内容：
1.互动提问：小学生常见的眼病都有那些呢?近视眼、红眼病、沙眼。
2.近视眼：
(1)小学生中近视眼的发病率：22.8%
(2)造成近视的常见原因：看电视距离太近;看电视、电脑的时间太长;所看电视的画面浓度太深;写作业时的姿势不正确 ;在光线太强或太弱的环境下看书;在车厢里看书;不合理饮食;不认真做眼保健操;父母都高度近视
(3)近视眼的早期症状表现：视疲劳、视力减退、飞蚊幻视、闪光感、重影、眼睛外突
(4)假性近视及治疗：眯眼、皱眉、揉眼、模糊、凑近、注意力不集中、斜眼等征兆。治疗：保持正确学习姿势，调节光线、劳逸结合;多吃黄豆、杏仁、紫菜、海带、牛羊 3.红眼病：
(1)如何可能患上红眼病：主要通过接触传染，接触病人眼屎或眼泪污染过的东西，如毛巾、手帕、脸盆、电脑键盘、书、玩具或门把手、钱币等。 (2)红眼病的症状表现：流泪、发烫、像“进沙子”;有大量粘液性或脓性分泌物，常使患儿早晨睁不开眼;眼睛又红又肿，还有可能像“出血”一样;但一般不影响视力。
(3)红眼病的预防：蔬菜水果要多吃。不到公共场所凑热闹。不用手揉眼睛，勤剪指甲，饭前便后要洗手。眼屎多时，要用干净手帕或纱布擦拭。有自己专用的洗脸用具，毛巾、手帕和脸盆要经常煮沸消毒，晒干后再用。
4.沙眼：
(1)沙眼的症状表现：
急性期：“进沙子”、怕光、流泪，很多粘液或粘液性分泌物。 慢性期：数周后，没感觉，或易疲劳。
晚期：后遗症，如睑内翻、倒睫毛、角膜溃疡及眼球干燥。 (2)如何患上沙眼的：儿童沙眼大多由父母或其他家庭成员传染。凡是被沙眼衣原体污染了的手、毛巾、手帕、脸盆、水及其他公用物品都可以传播沙眼。
(3)沙眼的预防：从小养成爱清洁、讲卫生的习惯。坚持一人一巾一帕，使用的手帕、毛巾要干净;勤洗手，不用脏手、衣服或不干净的手帕擦眼睛，不用别人的毛巾;在托儿所、幼儿园要认真培养儿童卫生习惯，检查发现并治疗已有沙眼的患儿。
5.学做眼保健操以及标准的坐姿 6.总结用眼卫生的“八要”“六不要” (1)“八要”： 注意个人卫生习惯，一具一用一清洁一消毒。勤洗手，不揉眼，勤剪指甲。 读写姿势要端正，脊柱要挺直，不前倾，不耸肩，不歪头，前胸不受压，大腿呈水平，两足着地，“一尺一寸一拳头”。
连续用眼1小时后休息片刻，并向远处眺望。 每天保证1小时的户外活动。
不偏食、不挑食，多食蔬菜、海产品、动物肝脏、乳制品，限制甜食。 做好眼保健操。
每年检查一次视力
小学生每天睡眠时间需10小时。 (2)“六不要”：
不要在直射阳光或暗弱光线下读书、写字。 不要躺在床上或趴在桌上看书。
不要用力揉眼睛，改正皱眉、眯眼等不良表情。
每天不要看电视玩游戏机超过1小时。不要边走边看书，更不要在晃动的车厢里看书。
不要用太细的铅笔，写太细小的字。
不要将剪刀、小刀、削尖的铅笔等尖锐物品对着自己或者别人的眼睛。
同学们;眼睛是我们每个人的窗户，愿我们从今天起保护好自己的眼睛。 教学反思：
第五课时 口的功用
教学目标：
1、使学生了解口腔的作用。
2、使学生能够懂得爱护口腔的意义和方法。
一、用猜谜语的方法导入新课。
猜谜：上下两扇红门，里面住着白人。 开门说话吃饭，闭上粒米难进。
二、讲授新课：第四课 口的功能与保健 1.提问：嘴巴是用来干什么的?
<请同学们把嘴闭上，这时我们就不能说话和唱歌了> 出示儿歌： 小小嘴巴功能多， 吃饭说话和唱歌。
漱口刷牙保清洁， 笑口常开乐呵呵。
指名读儿歌，齐读儿歌。 2.口的作用： 你还知道口的作用有哪些?
借此说明：“口是用来说话和吃东西的”
3.如果，你的口腔生病了，那会怎样?小组讨论。
三、出示CaI结合图片，讲解哪些行为是不卫生的。
四、保护口腔应该怎样做?
师：
1、因口腔是由唇、舌、齿、腭的协调动作，对完成发育和语言清晰起到了很大的作用。在鼻腔堵塞时，口腔还能辅助呼吸。 2.讨论：说说你是怎样保护口腔的? 1) 饭后漱口。 2) 早晚刷牙。 3)定期去口腔医院做检查。
五、小结
嘴就是人们称为的口腔。今天我们学习了口腔的作用，保护口腔的方法以及对口腔卫生的习惯养成都很重要。同学们要记住，定期到医院检查口腔情况是很有必要的。 教学反思：
第六课时 牙齿的种类
一、设计意图：
幼儿期是保护牙齿的重要时期，为了更好地教育孩子保护好牙齿，所以设计了《保护牙齿》这节课。《纲要》也明确要求:"幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康发展放在工作的首位。"幼儿园的健康教育要求"教育幼儿爱清洁、讲卫生，注意保持个人和生活场所的整洁和卫生"，并"与家长配合，培养幼儿良好的盥洗生活习惯"，因此，让幼儿知道牙齿的重要性，掌握正确的刷牙方法，并能坚持早晚刷牙，餐后多漱口，养成保护牙齿的良好习惯非常重要。
二、活动目标及准备：
活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据大班幼儿的年龄特点及实际情况以及布卢姆的《教育目标分类学》为依据，我确定了情感、态度、能力方面的目标，其中既有独立的成分，又有相互融合的一面。目标为：
1、知道不刷牙牙齿会有小细菌，会得虫牙。
2、学习正确的刷牙方法，知道饭后漱口，刷牙。
3、知道天天漱口刷牙可以保护牙齿，养成饭后漱口刷牙的好习惯。
活动准备：
物质材料的准备：一盒饼干 水 盆子，水杯人手一份 FLASH动画经验材料的准备：提前学习儿歌：小牙刷 牙齿模具活动课程实录
三、说教法学法：
新《纲要》指出："教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者"。活动中应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。因此，我采用了讨论法、实验法。多通道感知法。
三、活动过程：
教学流程：谈话导入激发兴趣DD实验操作DD观看多媒体DD学习正确的刷牙方法DD延伸活动
(一)导入(采用谈话导入)：教师出示一盒饼干，激发幼儿兴趣。
1、猜一猜：礼盒里可能是什么?教师可简单描述一下外形等。
2、尝一尝：是什么味道呀?鼓励幼儿用一句完整的话大胆说出自己品尝到的味道。
(二)实验活动，发现问题。
1、提问：嘴里的饼干都吃完了吗?小朋友之间互相看一看。确定没有饼干了。
2、小实验。分三组进行。请幼儿取水杯，来漱漱口，漱口的时候要轻轻的不要吐到盆里去并进行观察。
3、提问讨论：漱口时发现盆里有什么?哪来的?粘在牙齿上时间长了会怎么样?
4、教师与幼儿小结：原来吃完东西，看起来都好像咽下去了，其实还有一些小小的、碎碎的东西粘在我们的牙齿上，留在我们的牙缝里，时间长了，牙齿会有小虫子，牙齿会生病。
(三)学习正确刷牙方法。 难点：引导学生掌握正确刷牙的重要方法。
1、教师出示牙齿模具，学生说小儿歌教师示范刷牙方法。
2、学生边说儿歌边徒手操作学刷牙。儿歌：小牙刷，手中拿。上排从上往下刷，下排从下往上刷，两边来回再刷刷。里里外外真干净，我的小牙不生病。
3、教师总结：今天学会了刷牙的方法，天天刷能使我们的牙齿白白的、亮亮的，吃东西来香香的，这样我们的身体就会长得棒棒的。
(五)延伸活动：教师借助"牙齿真干净"墙式鼓励学生在早中两餐后主动漱口刷牙。
此次活动是有必要的，有价值的，体现了健康教育活动回归生活的理念。但仅凭一节活动是不够的，还需要每日坚持提醒。 教学反思：
第二篇：二上评语
1、你很爱动脑筋，上课抢着发言的小手总有你的一双，我很爱听你的发言，因为你不但声音响亮，而且思维敏捷，无论是回答还是提问都很有质量。更可喜的是这学期我发现你对班级事务更热心了，总能把事情处理的紧紧有条，要是能再细心些就更棒了!
2、你是个活泼的男孩，集体荣誉感很强，还记得那次拔河比赛选拔队员时，你第一个举手，贺老师多么高兴，可是有些时候，你却很调皮不遵守纪律，上课做小动作，自习课说悄悄话，你知道老师有多着急呀!老师相信下学期你一定能让老师和同学刮目相看。
3、你学习上的努力与进步大家有目共睹，遇到问题你总能认真的思考，很爱脑筋，作业总是做的又快又有质量，让贺老师很放心，可是偶尔你还是会很“贪玩”，自习课上有时你会分心、做小动作、传悄悄话，这可不对，要彻底跟“贪玩”说再见哦!
4、贺老师越来越喜欢巫天宇了，不仅仅是因为你小小年纪坚持苦练钢琴，也不仅仅是因为你总能画出那么生动绚烂的绘画，而是因为我觉得你懂事了，吃东西想到了奶奶，知道了与人分享，整理书包不再依赖大人，给你的小建议你总能欣然接受，对语文的兴趣也浓厚起来，课堂上总能见到你积极的举起小手，作业本上的开始出现优加双星，班级组织的活动你也能踊跃参与，赞美生活的诗歌朗诵比赛还得了一等奖……再勤奋些，细心些，你会有更出色的表现哦!
5、你是一位正直，坦诚的好孩子，见到老师总是能很有礼貌的喊“老师好”。学习上你也一直在努力，虽然进步不是很大，但是有这样一句话要送给你“胜利者不一定是跑得最快的人，但一定是最能耐久的人”，所以当我看到你晚上回家总是把作业做的既正确又工整，背书一次比一次流利，我的心里很高兴，我相信你一定能学好语文，要继续不懈的努力哦!
6、你是一个好学上进的孩子，该学的你默默地学，该做的你默默地做，一学期来，你的学习成绩没让父母和老师操心，这和你的勤奋是分不开的，今后，我希望你能更加严格要求自己，不仅“勤学”而且“好问”，性格也要再开朗一些，活泼一些，踊跃参加班级各项活动。
7、胖墩墩的你集体荣誉感很强，劳动起来一马当先，拔河比赛选拔队员时积极主动的要求参与，在每次的语文默写比赛中总有好的成绩，可是你对自己的要求有些松，上课时或作业上也总是会留下些遗憾。其实，哪个男孩不爱玩，区别在于有计划，有安排，这样，学得轻松，玩得放心，你说该不该订一个目标，定一个方向做个有准备的聪明孩子呢?
8、细心和你交上了朋友，认真和你挽起了手臂。一学期的努力，换来一个更进步的你!当你在课堂上积极发言，有质量的完成老师布置的每一项作业并能踊跃参与班级的活动时，贺老师是那么的高兴，老师希望你能对自己说：“我是最棒的!”，期待着下学期能看到一个更自信的你!
9、你是个非常优秀的小男孩。你聪明，课堂上往往能听到你的奇思妙语，你好学，一有时间就津津有味的看课外书，练书法，读英语……班级开展的任何活动你都能积极参与，勇于表现，真是好样的，希望你在家多做力所能及的家务，加强动手能力，做个全面发展的好学生。
10、这学期你一天比一天进步，背书能做到及时了，作业正确率提高了，默写分数上去了，老师为你的每一点小进步而你高兴，如果你能勤换衣，勤整理书包文具，保管好自己的废纸，养成讲卫生的好习惯，会有更多人愿意和你交朋友哦!
11、你是一位聪明好学的好学生，尊敬老师，团结同学，对组长工作认真负责，深受老师同学喜爱。希望你今后不再流泪，成为一位坚强的男孩子。有了委屈主动向老师提，遇到困难不灰心，多想办法，勇往直前。
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12、你是一个认真踏实的好孩子，对同学真诚而热情，对待学习更是一丝不苟，课堂上听得可专注啦，从不漏掉一丁点，作业也总能做到端正而整洁，要是你能改掉粗心的小毛病，在班级各项活动中都能勇于表现自己，会得到更多同学的支持哦!
13、当你学习认真努力时，你一定发现自己进步了吧!当你调皮，上课分心时你也一定发现自己学习变得很糟糕了!聪明的小男孩，你肯定知道怎样做才是正确的，告别贪玩，主动的把精力放到学习上来，勤思善问，多多积累知识，你一定会有更出色的表现!
14、你对你自己的要求有些松，上课时或作业也总是会留下些遗憾。其实，哪个男孩不爱玩，区别在于有计划，有安排，这样，学得轻松，玩得放心，你说该不该订一个目标，定一个方向做个有准备的聪明孩子呢?
15、在你不太爱说话的外表下藏着一颗上进的心，贺老师一直看在眼里，你的每一次努力，每一次小小的成功，我都为你高兴，如果你能持之以恒的努力，并且在课堂发言和参与班级组织的活动上付出你更大的热情，你会更棒的，加油哦!
16、你是个很热情朴实的男孩子。你不怕脏，不怕累，爱劳动，打扫卫生时常看到你忙碌的身影。课间总能看到你快乐的在跳绳，假如你能静下心来练就一手漂亮的字，上课多发言，养成不懂就问的好习惯，就更让老师喜欢了。
17、朴实的你不是很爱说话，当看到我给你作业的评价是“良”时，你总是会摇摇头叹口气，看得出你是个要求上进的孩子，如果你能在课堂中多多思考积极发言，养成勤思善问的好习惯，在作业书写上再工整一些，你会得到更多的优加星，好成绩也一定会光临你!
18、看到你，老师打心眼里喜欢，这不仅是因为你的聪明可爱，更是因为这学期你出色的表现。课堂上，你总是瞪大眼睛认真听，而且会高高举起小手大声地回答问题;课后，你也会认真地做好作业，那么端正秀气的字迹总能让老师非常满意，晨跑开始了，你又总能喊响口号，给大家鼓劲，希望下学期你能更踊跃的参与班级各项活动，有更出色的表现!
19、在老师的心目中，你是一个聪明又顽皮的孩子。认真起来字写得漂漂亮亮，回答问题正确响亮，可顽皮起来就会在自习课做小动作，传悄悄话，贺老师希望你能合理安排自己的自习时间，多看课外书，学习的时候就学个踏踏实实，玩耍的时候就玩个痛痛快快，你能做到吗?
20、你是个聪明的小男孩，负责的小组长，由于你的努力，你们那组的数学作业总是收得很快，对自己要求越发严格的你总能及时而有质量的完成老师布置的每一项作业，优加星，小红旗不断向你招手，好样的，陈起，再勤奋些，争取下学期有更出色的表现哦!
21、虽然你一次又一次的说话不算话，可老师还是愿意一次再一次的相信王成，因为我知道你是个懂事的好孩子，你长大了，能处理好自己的学习，让妈妈少操心，你可是家里唯一的男子汗，可要争气，下学期要一天比一天进步哦!
22、你是个聪明而懂事的小男孩，勤奋上进，总能及时而有质量的完成老师布置的每一项作业，你自我要求很严格，从不与别人发生矛盾，总能协助姜老师收好数学作业，老师期待着黄啸飞能更自信，踊跃参与到班级组织的各项活动中来，大声的对自己说“我是最棒的!”
23、无论是参加书法比赛时一脸自信的你，还是才艺展示时“想当哥哥”那神气的你都让老师喜欢，我真高兴符烨这学期能踊跃的参与班级组织的各项比赛，变得更活泼自信了，如果你能在学习上学得更主动积极些，多一份细心，少一些马虎，你会得到更多同学的支持哦!
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24、这学期你与板凳成为了好朋友，回答问题或自习时不在用脚勾着它了，上课时能积极的思考，踊跃发言，老师真为你高兴，希望你能勤整理书包文具，保管好自己的废纸，养成讲卫生的好习惯，这样你的作业本上就不会出现黑手印了，下学期要更怒力哦!
25、你总能很快地完成课堂作业，尽管你的作业时而会出现小差错，字迹也很马虎，但我一直相信只要你肯努力一定能写出优秀的作业，另外我对你有一份特别的期盼：当你为一点点小事与别人发生冲突时，放下紧捏的拳，报以谦让的一笑，好吗?相信你不会使我失望的。
26、通过一学期的努力，老师高兴的发现王益冬已经融入了二(1)班这个大集体，你的字在不断的进步，书写的速度也在加快，要是你在专心听讲的基础上能更踊跃的发言，养成不懂就问的好习惯就更棒了，是不是?
27、你是个爱画画的孩子，一有时间就拿起画笔认真画起画来，在这次绘画比赛中，你还得了全镇二等奖，真是好样的，老师一直在想，如果你在学习上也能付出这么多的热情，何愁学不好?老师期待着下学期你能告别语文上的错别字现象，做个细心好学的孩子，特别是要养成不懂就问的好习惯哦!
28、你是个活泼聪明的小男孩，总能及时而有质量的完成老师布置的每一项作业，上课总能忽闪着大眼睛仔细的倾听，可是老师多希望你能主动积极的发言，小手一次又一次的举起来啊，要知道只有勤思善问，学习才会有大提高啊!老师期待着下学期你会更勤奋哦!
29、当看到默写本上，考卷上那耀眼的一百分时，你笑了，老师真为你高兴，你一天天的在进步，上课发言积极了，作业速度加快了，质量提高了，多好呀!老师希望你练就一手漂亮的铅笔字，做个更懂事孝顺的好孩子!
30、你是个聪明的小男孩，上课时那活跃的思维，积极的发言就可看出来，可是你对自己要求很松，得过且过，作业马马虎虎，应付应付，这可不行，老师希望你能从现在起严格要求自己认真写好每一个铅笔字，细心完成每一次作业，这样好成绩才会光临你，怎么样?能做到吗?
31、通过一学期的努力，老师高兴的发现茆忠伟已经融入了二(1)班这个大集体，你的字在不断的进步，书写的速度也在加快，要是你在专心听讲的基础上能更踊跃的发言，养成不懂就问的好习惯就更棒了，是不是?
32、文文静静的你是个可爱的女孩儿。可你知道吗?只有用辛勤的汗水去浇灌的土地上才会开满最艳丽的花朵，只有做勤劳的小蜜蜂，才会收获甘甜的蜜。愿你在学习上学的更积极主动些，踏踏实实地走好每一步，勇于表现自己哦!
33、你是个聪明伶俐的小女孩，你总是那么的能干，有了你，老师再也不用担心早读课学生会不够认真，再也不用牵挂保洁区会不够干净，你是老师得力的小助手，有了荣誉不骄傲，失败了继续努力，老师多喜欢你呀!希望你在下学期和细心交上好朋友，要更努力哦!
34、作为二(1)班的班长，你总能把自己展示得那么完美：每份作业，你都能做得工整而正确，常常得优加双星;每天管理班级，你都那么认真而负责;每次班里组织活动，你都能做到积极主动的参与，好成绩也总是光临你……正因为如此，你赢得了同学的喜爱，老师的信任，愿你在新的学期有更出众的表现。
35、你是个聪明能干的小女孩，负责的小队长，由于你的努力，你们那组的语文作业总是收得很快。对自己要求越发严格的你总能在课堂上积极发言，朗读精彩极了!你还总能及时而有质量的完成老师布置的每一项作业，所以优加星不断向你招手，好样的，陈海玲，再勤奋些，争取下学期有更出色的表现哦!
3
36、老师特别喜欢聪明能干的你，你总是那么的快乐，学习对你来说可是一件很轻松的事，课堂上你偶尔会分一下神，可是这丝毫不影响你对知识的消化，方法的掌握，你爱思考，朗读课文精彩极了，希望你在下学期更加勤奋，有更出色的表现!
37、你常会皱起眉头，是想不出问题吗?你总是默不作声，是不知道怎么回答吗?告诉老师，好吗?其实，老师时刻都在关注着你，你一点儿也不比别人差，你善良而懂事，勤劳而朴素，认真起来写的字挺漂亮，对自己要有信心!下学期要更踊跃的表现自己哦!
38、你是个灵巧能干的小姑娘，老师多喜欢你啊，每次食堂就餐，你总能当好桌长，主动的收拾好碗筷组织队员排好队再离开，那份热心，贺老师看在眼里，喜在心里。要是学习上你在好的基础上再学的主动积极一些，在班中开展的各项活动中都能踊跃的表现自己，会更出色哦!
39、文文静静是你美好的气质;朴朴实实，是你优秀的品格;勤勤恳恳，是你良好的学习习惯。你不多言，但你有辨别是非的能力;你不多语，但你懂得关心体贴别人。如果你能在各方面勇于表现自己，就更棒了。
40、踏实而勤奋的你一直是老师心目中的好学生，你讲文明懂礼貌，无论见到哪个老师都能主动有礼貌的问好，你还总能用心的完成老师布置的每项作业，课堂上积极的思考，课后主动的积累，如果你能踊跃的参加班级组织的各项活动，再勤奋些，支持你的同学会更多哦!
41、一直以来你都很努力，努力的学习，努力的劳动，你的真诚友好赢得了很多要好的伙伴，贺老师很高兴上课时你总是静静的聆听，从不做与学习无关的事情，在你的管理下，还获得了先进小队，真棒!愿你在下学期学的更主动，表现更出色!
42、贺老师特别喜欢聪明能干的你，你总是那么的快乐，学习对你可是一件很轻松的事，课堂上你偶尔会做做小动作，可是这丝毫不影响你对知识的消化，方法的掌握，你的字越写越漂亮了，真为你高兴，如果你能彻底和告别“小拖拉”那该多好啊!
43、你是个聪明能干的小女孩，负责的小组长，由于你的努力，你们那组的语文作业总是收得很快，由于你的负责，你们那桌吃饭，老师总是最放心。对自己要求越发严格的你总能及时而有质量的完成老师布置的每一项作业，优加星不断向你招手，好样的，徐金毅，再勤奋些，争取下学期有更出色的表现哦!
44、贺老师一直很关注殷洁，你是那么活泼，对每一个同学和老师都是那么的热情，每天都过的快快乐乐，这多好。老师一直看好殷洁，这学期你课堂发言很积极，如果你能在课堂踊跃发言的基础上认真细心的完成老师布置的每一项作业，那你一定会更让老师喜欢，朋友也会更多哦!
45、你是属于那种能轻松掌握课本知识的聪慧孩子，平日里总能见到你真诚可爱的笑脸，老师很喜欢你，因为你默写经常拿一百分,还总能及时而有质量的完成每一项作业，还能当别人负责的小老师呢，如果你能对自己要求再严格些，主动求上进，你会有更出色的表现哦!
46、老师和同学是多么喜欢金涵奕啊，你热情善良，多才多艺，一学期来，你的身影总是跳动在点滴的生活学习中，无论班里组织什么活动，你总能积极主动的参与，勇于表现自己，取得好名次，只是粗心马虎让你时常与一百分擦肩而过。多么的遗憾呀，下学期要更加细心哦!
47、你是一个可爱的小女孩，总是穿着漂漂亮亮的衣服，每天都开开心心，你尊敬老师，总能在课间和小朋友一起做有意义的活动，待人热情有礼，朋友特别多，书写认真时特别漂亮，希望你以后在学习上多下一点功夫，做事情要认真，要加快速度，有始有终，一天比一天更进步。
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48、你是个聪明伶俐的小女孩，你总是那么的快乐，学习对你来说可是一件很轻松的事，课堂上你偶尔会分一下神，可是这丝毫不影响你对知识的消化，方法的掌握，你爱思考，朗读课文精彩极了，希望你在下学期更加勤奋，有更出色的表现!
49、老师欣喜的看到束青更加自信了，那次续编故事比赛就让老师和所有的同学都刮目相看，你讲得多生动啊，老师期待着你在下学期能更踊跃的表现自己，积极参加班级组织的各项活动，另外在学习上也要学的更积极主动些哦!
50、你是个能干的小队长，我真高兴，细心和你交上了朋友，认真和你挽起了手臂。一学期的努力，换来一个更进步的你!课堂上发言积极，作业本整整齐齐，如果能和好书交上朋友，在活动中更加勇于表现自己，相信下学期，你的成绩会更令人惊奇!
51、你是个聪慧的小女孩，课堂上偶尔会积极思考有独到的见解，偶尔认真起来字写得漂亮极了，偶尔朗读也总能博得老师的称赞，可是那只是偶尔，很多时候你对自己要求很松，作业马马虎虎，自习课随意说话做小动作，这让你的成绩总是徘徊不前，老师希望下学期赵微能更加勤奋哦!
52、当你的书写一天比一天进步，作业本上的星星和红旗一次比一次多时，我看到了你的脸上绽开了甜甜的笑容。老师真为你高兴。如果你能改掉在自习课上讲悄悄话的小毛病，你一定会有更出色的表现，期待着你下学期更大的进步哦!
53、
全班53位小朋友犹如53朵怒放的鲜花，你却像某个墙角悄悄绽放的含羞草。在课堂上，你沉默不语，这种“沉默”，使你失去许多表达和思维训练的机会。老师真希望你能用自己心灵的力量去打开锁住的“金锁”，是自己成为思维敏捷，嘴巴灵巧的孩子，下学期要更努力哦!
第三篇：二上写字教案
金字旁
教学目标：
1.学习金字旁的写法，并能很好的运用在结字当中。 2.了解带有这个偏旁的字的一般书写规律。 教学重点：将本课的例字写美观。 教学难点：金字旁写法。 教学用具：小黑板 一 新课指导。
(1)让学生在黑板上直接尝试书写金字旁。针对学生书写现状,师生共同探究,找出不足。后教师黑板上再放大示范书写,引导学生观察。要求:仔细观察每一笔书写的位置。
(2)学习书写金字旁,也可通过观察比较的方法直接引导学生发现金字旁的写法。
二 书写指导。
(1)“写写偏旁”。通过练习初步掌握这个偏旁的书写要领。
金字旁:这个偏旁分五笔写成。直撇斜左，横起撇中上，横距相等，竖对撇横接点，形略窄长。 三 出示例字
师：我们先来看屏幕上的字：“钉、铁”，你们发现了他们共同的特点是什么? 生：观察、思考、回答 1 概括规律
师：边引导学生概括边板书
左右结构，这两个字的左偏旁都比较窄。
2、指导
教师边范写边讲解“钉、铁”的书写方法。 “钉”字写法提示：
第一笔撇斜且直，写得放一些，接着三横长短不同，但都上斜。第一横略短，约在撇的一半处起笔;第二横也是短横，第三横较上两横起笔稍靠左一些，收笔处对齐。三横起笔收笔也略有区别。竖提的竖要挺直，提要“踢”向字心。 右边的“丁”长撇写得低一些，竖钩的钩也要挺直有力，钩不要太大。 整个字左高右低、左窄右宽。 “铁”字写法提示：
金字旁写法跟上一字的写法一样，右边的“失“字要注意它的一撇要穿插到金字旁下面，右边要写的比左边舒展。
五、练习
(1)学生练写，教师巡视，帮助有困难的学生。
(2)学生在田字格中练习，教师指导两个字的位置和大小。
衣字旁
一 教学目标
1.掌握衣字旁这个偏旁的书写要领。 2.了解带有这个偏旁的字的一般书写规律
3.写好 “补”、“初”、“衬”、“被”,写得正确、端正、比例恰当。
二 教学提示 1.新课指导。
(1)让学生在黑板上直接尝试书写衣字旁。针对学生书写现状,师生共同探究,找出不足。后教师黑板上再放大示范书写,引导学生观察。要求:仔细观察每一笔书写的位置。
(2)学习书写衣字旁,也可通过观察比较的方法直接引导学生发现衣字旁的写法。
2.书写指导。
(1)“写写偏旁”。通过练习初步掌握这个偏旁的书写要领。
衣字旁:这个偏旁分四笔写成。书写时首笔为侧点。第二笔为横撇,与点拉开距离。第三笔写垂露竖,与侧点对齐。撇点和末点的位置稍低,并注意呼应。 (2)“小博士”信箱。本节关键词是:“穿插”,左右结构的合体字,左右两部分之间的距离要恰当,太紧太松都不行。为了更好地使左右两部分融为一体,“穿插”是个行之有效的好方法。你这边空间有余,而我这边又有长笔画不得舒展,就可很自然地“穿插”,让它们你中有我,我中有你,互相咬合,浑然一体,达到较好的效果。如“初”字,字撇笔,可穿插到左边点的下方。
三 例字指导
“补”,左右结构,左右等宽等高,注意两部分中间的空白要适当。
“初”,左右结构,左小右大,左长右短,右部“刀”居中。
“衬”,左右结构,左小右大,右部“寸”字点偏上,靠近短横。
“被”,左右结构,左小右大,右部“皮”为竖撇,收笔可略向左出,竖居横钩正中,底部撇收捺放
宝盖头和秃宝盖
教 具 投影
教 学目 标
1、掌握宝盖头和秃宝盖这两个偏旁的书写要领。
2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
3、写好“宅、写、、审”等字，要求写得正确、端正、比例恰当。 重 点
难 点 掌握宝盖头和秃宝盖的书写要领。
写好还有这两个偏旁的字，做到正确、端正、比例恰当。 教 学 过 程
一、写写偏旁
1、宝盖头：上点居中，第二笔是竖点，稍向左下倾斜。 横钩筄左低右高，转折处稍顿，出钩稍快。
2、秃宝盖，第一彳和是竖点，书写时向左下由轻到生顿笔，横钩写法同宝盖头。 教师范写，说明要点。 学生练习
二、描描写写 1掌握书写的要领
2、教师范写讲解。
虫字旁
一、教学目标
1、认识虫字当偏旁的形态特征，能说出虫的笔画。
2、写好虫字旁。知道虫字当偏旁后原来的一横变成了提，原来的点变得小。
3、写好“蚂、蚁”及虫字旁的字，写得正确、端正、整洁。
二、教学案例
片段一：
师：同学们，这节课写字课我们来写《识字四》中的 两个字。(出示：蚂蚁)他们是：
生读。
师：有没有信心把这两个字写得漂亮呢?
师：那好，下面我们先来做一个“慧眼亮晶晶”的小游戏，好不好?(出示“蚂蚁”)请小朋友睁大眼睛仔细看大屏幕上的字，说说你有什么发现?
他们都是“虫”字旁。
师：(出示虫字和虫字旁的字)同学们认真观察，谁能说说虫字当偏旁后有什么改变? 虫字当偏旁后横笔变成了提笔了。
师：你的眼睛也很亮呀，这么快就找出了它的变化。
师：那如何把虫字旁写好呢?我们一起来写写虫字旁好吗?同学们认真看写字本上的字。谁来说说。 口扁，竖长，点小。
师：对了，这就是写虫字旁的要诀。
出示：“口扁，竖长，提向右倾斜，点小。”
师：我们知道了写虫字旁的要诀，下面我们来看看虫字旁的书写笔顺吧。(课件展示虫字旁的书写笔顺，生跟着书空，读笔画)
师：知道了虫子旁的书写要诀，也知道了虫字旁书写笔画，下面我们来写写虫字旁的字吧。你们来读笔画，老师写好吗?
(师写的时候，边说：口要写得扁，刚好落在中间，而且横折的折稍微向里倾斜。)
师：你们想不想也来写写虫字旁呢?
师：在写之前，我们先来复习一下写字歌吧。 (出示写字歌)写前念写字歌“写字时要做到：眼离书本约一尺，胸离桌边有一拳，手离笔尖有一寸，老大老二对对齐，老三后面来帮忙，老四老五都往里，腿放平，脚放正，认真写字心要静。”
学生描红书写。(生写的时候老师提示学生的写字姿势)
展示学生书写虫字旁的作业。生评，师修改。 ? 片段二：
师：同学们，看到大家在认真地写作业，有一位新朋友也来到了我们班。他就是丁丁。(课件演示：丁丁出现在屏幕上的画面) 他在写字上遇到了一些烦恼，需要你们帮他解决。你们愿意吗?
师：(出示丁丁写的字。)你们看，这就是丁丁的字，他不明白老师为什么给他打了个良。你们帮帮他。 他的字写得大小不一。 他的间架结构不对了。
学生再讨论，找原因(写得好的地方：横平竖直、大小适中、写出了笔锋)
不好的地方： 间架结构不对，明明是左窄右宽的字，他写得左宽右窄了)
师：原来是这样。同学们，我提个建议，我们开个小小诊所，大家当小医生，帮助丁丁把写错的字改正好吗?
师：你有哪些写好字的建议吗?
学生各抒己见„„
回忆出学过的写字方法：写字五部曲? (板书)? 析字形 记位置 写端正 比好坏 改完美 师：以“蚂”字为例，我们做做这四部曲给丁丁看看。
(析字形)“蚂”是左右结构的字，左窄右宽，先写左边的虫字旁，再写右边的马字。
(记位置)虫字旁写在左半格，写得窄一些，而且横笔刚好落在横中线上，马字写在右半格，写得宽一些。
师：哪笔落在横中线上和竖中线上呢?生说。
师(写端正) 在写之前，老师先请同学们来看看这个字的笔顺。(看清楚了吗?)教师板书范写 师：(比好坏)你认为我哪儿写得好，哪儿还需要改进?(故意写了一个不规范的 字)
看到老师的字不规范，学生纷纷发言。(根据学生说的老师在次书写一个稍微规范的字，再次修改，最后写出规范的蚂字)
师：瞧，老师也不是一开始就能写出漂亮的字来，但是老师会观察，发现自己写得不好就找找原因;所以才会一个比一个写得好。”
师：你们想不想用五部曲来写写“蚂”字呢?
学生兴趣高昂，纷纷做好写字的准备。
(提醒：写字的时候，小朋友们要抬头挺胸人坐正，一寸一拳一尺要牢记。)师走下讲台边说：“看看谁的写字姿势最美老师就奖给他‘美姿星’。”
口字旁
教学目的：
1. 正确掌握含口字旁的字书写规律，能写端正、写美观。
2. 激发学生写字兴趣，训练学生正确的写字姿势，养成良好的写字习惯。 教学难点：
能运用比较的方法评价和练字。 教学过程：
一、播放轻音乐，训练写字姿势。
复习《写字姿势歌》。 扎实训练，纠正不良姿势。
二、激趣导入。
“口”字在家闲着没事，出门到广场找朋友玩。广场上字族兄弟很多，“口”字不知道哪些会成为自己的好朋友。“贝”字来了：“‘口’字兄弟，我们是朋友，你在我上边我们是‘员’呢!”“夕”字也来了：“我们是朋友呢，你在我下边我们是‘名’!”“昌”字跑来了：“我们是朋友啊，你在我左边我们是‘唱’!”
三、复习“口”的写法。
四、指导书写“员、名、唱”。 1. 出示：员 名 唱 2. 指名认读。 3. 引导学生仔细观察。
这三个字中的口在书写上有什么不同? 4. 范写，讲要点。
口上宽下窄，口在字的上面或者下面时要写得扁一些，口在左边时要小一些，居于左上格。
五、学生练写。
让学生按照要求认真练写，教师个别辅导，教室里注意保持安静，让学生集中注意力写字。教室要注意纠正不正确的书写姿势。(播放轻音乐)
六、作业展览、点评。
展示学生写得好的字。对部分书写存在问题的学生，进行矫正练习。
走之底
教学目标
1.初步掌握走之底书写要领。
2.了解带有走之底字的一般书写规律，并能在书写的过程中尝试应用。 3.了解临摹的一般方法：仔细观察，写得逼真，并能在实际书写过程中初步掌握。
4.会通过运用比较的方法，评价习字和范字的不同，以此评价自己的字形之优劣。
5.能写好本课中的重点字：“追”、“逐”，以及自己选的带有走之底的字。 教学重难点：
1.通过写好一捺，写出走之底的精神风采。 2.能运用比较的方法评价和练字。 教学过程
一、学习临写要领。
1.出示对联：“察之者尚精，拟之者贵似。” 齐读对联，想：你觉得这幅对联的什么意思? 2.逐字进行解释。
重点字如下：察——观察;精——精细;拟——模仿;似——相似(像);尚、贵——必须。
想：你认为对联告诉我们一个什么学习写字的道理? 3.师小结。
观察必须仔细;模仿必须逼真。这是学习书法的一个基本方法，希望同学们在练字的过程中，能仔细观察字贴中的每一个字，写得可以以假乱真。
二、走之底的教学。
1.教师出示走之底卡片。学生想：走之底一共有几笔?分别是什么笔画? 2.小结。走之底共有三笔：点，横折折撇，捺。(着重提示第二笔) 观察，想：你觉得第二笔横折折撇像什么?(数字中的“3”)
教师示范书写第二笔，讲明要领。(下按起笔，然后微顿向左下折，顺势下弯，到第二折处停一下，然后轻轻撇出。) 学生在桌子上书写第二笔——横折折撇。(可以多写几遍。) 3.过渡。
同学们，走之底很美，虽然只有三笔，美在笔画的连贯和主笔的潇洒。接下去，我们就来学习走之底的写法。仔细观察，认真模仿书写。 4.具体学习走之底的写法。 教师示范书写，学生观察。
要领如下：第一笔为斜点，位置不应过低。第二笔是横折折撇，势应向左倾斜，连接下笔的第三笔是一平捺，轻按入笔，然后略向右斜，由轻到重至捺脚处稍停，平拖出锋。平捺是走之底中最美的一笔，很潇洒。 5.学生在书写纸上练习，教师个别指导。
6.反馈。出示课前准备的对比卡片三张。学生观察，这些走之底，都有什么问题?然后指名修改。 一号：第二笔太正，应稍斜。
二号：平捺太斜，应稍平一些。(提示，有多少角度?10度左右) 三号：横折折撇不规范。(提示应如何写好?) 7.再次书写练习。(鼓励学生一次比次写得好。)
三、走之底范字教学。 1.出示“追”， 比较学习。 一号为正确的“追”字;
二号的“追”里面的字太大，使整个字很挤; 三号的“追”太小，使整个字很松。 学生比较找出他们的问题。
2.想一想，你觉得如何写好有走之底的字?(学生讨论回答) 3.小结。
主要是走之底和里面的字大小关系，应当适中。(出示走之底上面的字方框)一般来说，走之底里的字应是长方的，不适合写成偏方，处于平捺的正中。 4.书写“追”字。
教师范书，学生观察并描红、仿影、临写。 5.评价，表扬优秀的学生，指正不足之处。 出示学生的字，比较范字， 比较能力的训练。
6.教师再次范写，指出学生的问题，然后学生书写第二行的字。
四、扶放结合指导书写“逐”。
1.学生观察“逐”，讲解写“逐”的要点。 2.教师范写“逐”。 3.学生描红、仿影、临写。
4.评价，表扬优秀的学生，指正不足之处。
五、练写带有走之底的字。
1.学生练写自己选的带有走之底的字。 2.展示，评价。
六、总结。
撇折、撇点的写法
教学目标：
1、掌握撇折、撇点的写法。
2、正确、规范地书写含有撇折、撇点笔画的汉字。
教学重点、难点：
掌握撇折、撇点的写法。
教学时间：一课时
教学过程：
一、复习斜钩、卧钩的写法，激发学习兴趣
二、学习撇折、撇点的写法
1、师边讲解边示范：
撇折：短撇连短提，折处要顿笔，提画略上斜。
撇点：撇点张开，折处不顿，点画要长。
2、学生练习书写笔画。
三、书写汉字
1、出示汉字：去 云 女 妈
2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么?
去：“土”的竖居中，长横要平，下面部分的撇头对准上竖。
云：“二”的长横要平，下面部分的撇头居中。
女：撇点形长，与撇相交于竖中线上，横长而平，左右伸展。
妈：女字旁的横变为提，“马”上小下大，底横在女字旁的长点上方起笔。
7、 学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
8、 描一描，写一写 法 姐
9、比一比，改一改 她 公
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
绞丝旁 幺字旁
教学目标
1、掌握绞丝旁和幺字旁这两个偏旁的书写要领。
2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
3、写好“纠”、“幻”、“纤”、“级”、“纪”、“幼”、“幽”、“兹”，写得正确、端正、比例恰当。
教学重难点：掌握绞丝旁和幺字旁这两个偏旁的书写要领。 教学过程
1、复习前课内容。先让学生写“尼”、“启”两个字，写后评价，让学生说说写好“尼”和“启”这两个字要注意什么?然而再矫正书写。
2、新课指导。
出示绞丝旁和幺字旁例字，或教师黑板上放大示范书写，引导学生观察。要求：仔细观察两个撇折的上下位置。
3、书写指导。
(1) “写写偏旁”。通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。
绞丝旁：分三笔写成，两个撇折的起笔收笔基本上下对齐且平行，提笔不宜太长。
幺字旁：写法同绞丝旁同理，末点靠近撇折收笔处。
(2)“小博士”信箱。本节关键词是：“紧缩字形”。一个偏旁部首，当作为一个字的更小单位时，它所占据的空间往往只有一个字的三分之一，四分之一，甚至更少。所以书写时需要“紧缩字形”，来达到整体字形的和谐。如“幽”、“兹”等字中的“幺”部
4、 例字指导
“纠”，左右结构，左右等高等宽，右部先写竖提，再于绞丝旁头部齐平处写竖，竖为末笔，一般为悬针。
“幻”，左右结构，左窄右宽，右部横折钩略高大。
“纤”，左右结构，左窄右宽，左右等高。右部“千”字横画靠近绞丝旁，使字形紧凑，但两部分不接触。
“级”，左右结构，左窄右宽，右部“及”为竖撇，并注意与横撇的变化，横撇的撇作内收状，捺放开。
“纪”，左右结构，左窄右宽，右部略短。竖弯钩的弯钩向右伸展。
“幼”，写法同“幻”，撇为主笔，宜挺直，伸展。
“幽”，三面包围结构，属下包上，两个“幺”包紧。
四点底的写法
一、 教学目标
1、初步掌握四点、这个偏旁的书写要领。
2、了解带有这个偏旁的字的一般书写规律。
3、写好“点 ”、“志”、“杰”、“羔”、“然”，写得正确、端正、比例恰当。
二、 教学提示
1、复习前课内容。
2、新课指导。
出示四点底例字，或教师黑板上放大示范书写，引导学生观察。要求：仔细观察每一笔书写的位置和相同笔画出现的变化。
教师要让学生知道四点底都作字底，书写时要尽可能写扁，并成上收下放聚散状。
3、书写指导。
(1)“写写偏旁”。通过练习初步掌握这个偏旁的书写要领。
四点：四点排列要均匀，外面两点稍长，中间两点稍短，上下呈聚散状。 (2)“小博士信箱”。本节的关键词是：“变化与呼应”。
字要写得清楚、端正、整洁，在此基础上还应有个“生动”的要求，具体书写时就主要体现在“变化与呼应”上，只要注意变化和呼应，字就会生动起来。 “变化”是自然的变化，是在笔画的形状和出势上的变化。如本课的重点就是点的变化，如四点底四点从左到右依次为左点、竖点、竖点、右点呈聚散状排列。这些点均以自然的笔势呼应。对于“呼应”的引导，教师可以人与人之间目光对视来启发。
三、 例字指导
“点”，成三角形，竖居口部上方正中，短横写在竖的中间，下部四点向左右呈放射状。
“志”，上下结构，上小下大。
“杰”，上下结构，上收下放，“木”部改捺为点，以收缩字形。 “羔”，上下结构，呈梯形，短竖居正中。
“然”，上下结构，上部呈左右两个长方形，紧紧靠在一起，“犬”部改捺为点，整字呈上收下放状。
女字旁的写法
一、 教学目标
1、掌握女字旁书写要领及在不同位置的写法。
2、了解带有这个偏旁的字的一般书写规律。
3、写好“奶”、“引”、“奴”、“如”、“妇”、“要”，写得正确、端正、比例恰当。
二、教学提示
1、复习前课内容。
2、新课指导。
让学生在黑板上直接书写女字旁。针对学生书写现状，师生共同探究，找出不足。后教师黑板上再放大示范书写，引导学生观察。要求：仔细观察每一笔书写的位置和相同笔画出现的变化。
3、书写指导。
(1)“写写偏旁”。通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。
女字旁：这个偏旁分三笔写成，先写撇点，撇稍陡，点稍短。再顺势写一撇，与首撇基本平行，两撇间留狭长空间，撇与点的收笔在同一水平线上。末笔提画要稍上斜，右边只露出少许。
(2)“小博士”信箱。偏旁部首在具体字中的大小要根据其在字中所处的主次关系来定。 三 、例字指导
“奶”，左右结构，右边“乃”为偏斜结构，注意重心的平稳，让横画的中点与弯钩的出钩点在同一条直线上。
“引”，左右结构，左大右小，左右相隔约一个“弓”字宽度后再写悬针竖为宜。 “奴”，左右结构，左高右低。 “如”，左右结构，右部“口”包紧。 “妇”，左右结构，右部包紧，位于中间位置。 “要”，上下结构，上部扁，下部松。
第四篇：二上教学反思
《植物妈妈有办法》教学反思
《植物妈妈有办法》是一首充满儿童情趣、富有韵律感的诗歌。全诗生动形象地把自然知识蕴含其中，语言朗朗上口，内容浅显易懂，是优秀的科普作品。课文共有五小节，分别介绍了蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的，配有两幅插图。教学中应抓住诗歌利于朗读，内容充满情趣的特点，激发学生童心，引导学生在多读读好上下功夫，进而体会文章表达的精妙和其中蕴含的知识。
在教学中，我主要引导学生运用以读代讲、合作探究的学习方式，激发学生了解植物的知识，探究大自然奥秘的兴趣。
植物传播种子的方法，城里的孩子很难见到，农村孩子也不一定注意过，因此给学生的理解带来一些困难，这是教学的重点、难点。为了更好地突破重难点，我设计了课件(蒲公英纷纷飞行图，小免身上粘满苍耳图，豆夹被太阳炸开图)。在教学过程中恰当地运用课件，让学生对植物传播种子的方法有一个形象、直观的认识，学生不仅觉得新奇而且很快地了解到这些植物传播种子的方法。
为了让学生能用自己的话说说植物传播种子的方法。在学完课文第
二、
三、四节后，我安排了一个变换角色，训练说话的游戏(假如你是已经长大的植物孩子，请你告诉大家，你怎样按照妈妈的好办法去“旅行”，去“四海为家”。可用书上的话复述，也可用自己的话说)。学生先在下面分小组说，然后点同学到前面戴上头饰一边说一边做动作。学生的兴致很高，抢着说：“我愿做蒲公英妈妈的孩子”，“我要做苍耳妈妈的孩子”„„让枯燥的说话训练在轻松、有趣的游戏中进行，收到了事半功倍的效果。
本课生字要求学生当堂掌握，为了让他们记得牢固，我针对本课生字，对每个字的教学都采取不同的办法。如“旅”重点是右边下面的笔顺，在教学这个生字时，我指导学生与“放”字比较记忆。教“乘”字时，为集中他们的注意力。我问“看谁的眼睛亮，能够发现这个字是由我们学过的2个熟字组成的?”很多同学举起了手，说是由“禾”和“北”组成的。那我接着问“你能写这个字的笔顺吗?”运用不同的方法，让学生牢牢地记住每个生字。
1 《看雪》教学反思
《看雪》这篇课文共11个自然段，讲在冬天，我国台湾省很难看到雪，北京却能看到雪，通过看雪表现了宝岛台湾的儿童与祖国大陆的儿童盼望着祖国早日统一的共同心愿。
本课从内容上来看，理解似乎不难，可是台湾看不到雪，还有两崖儿童盼统一对于孩子来讲都比较陌生。本课教学，通过读、想、写的结合来学习课文。
一、欣赏雪景，走进“雪”的世界
1.板书：看雪 (今天继续学习第12课《看雪》)
2.雪同学们应该并不陌生，因为我们这儿每年都下大雪，让我们翻阅往年的照片，感受“雪”的世界。
3. 如果让你用一个词来描写“雪”，你会用哪些词呢?生说：雪花飘飘、大雪纷飞、一片洁白、冰天雪地……。就势我出示六个描写雪景的词语：银装素裹、白雪皑皑、洁白无暇、玉树琼树、粉妆玉砌、雪花飘 飘。学生读起来有滋有味。通过画面，直观感受，再通过积词练习，培养学生的语感。为后面的教学服务，应该说，从课堂的效果来看，达到了教学设计的目的。]
4.台湾的小朋友却很能看到雪，他们只能看在橱窗里的假雪。( 齐读课文第
一、二段)
5.在课文中，谁与我们一样，看到过真雪?(老师、北京的小朋友)
6.老师在哪看到的真雪?那是怎样的一场真雪?找到文章的段落，自由读一读，标出你最喜欢的地方。(出示：课文描写雪景的那段)
[这段设计，由生活中的“看雪”，回到课文中的“看雪”，在现实与虚拟的空间里，留一条通道——看雪。这算是营造了学生阅读期待的心理。学生在体验台湾的孩子们看的是“橱窗里的雪”和老师看到的“童年玩雪的情景”，情感上就会产生巨大的落差，而这样的落差，正是课文“情”线产生的“源”，牵好了这条线，教学自然水到渠成。]
二、品“雪中景”，体验文字美
1.老师看到的雪景，用了几句话来描写的?每一句写得是什么?第二句呢?
2 2.请同学读第一句。说说看，你看到了怎样的雪景?
——雪花、雪毯、银装，到处一片洁白，美吗?谁来读一读。
——不仅是雪花美，也不仅是雪毯美，更不是树上的银装美，还有作者的描写：你看——飘着雪花、铺着雪毯、披着银装，那飘着、铺着、披着就像是唱歌，像音乐一样的美。试着读读。再次指导读。
——飘着雪花，那是“雪花飘飘”，铺着雪毯，那是“白雪皑皑”，披着银装，那是“玉树琼枝”，一片洁白，那是“洁白无暇”，多么美啊。谁再来美美地读读。指导读。
3.第二句写的是雪中的活动，除了堆雪人，打雪仗，你还有那些活动?告诉老师，你在雪中去做这些游戏的时候，心情怎样?用一个词来表示——快乐!
4.将这段话美美地读读。
二、“读问句”，感受乡情。
1.因为很难看到雪，所以孩子们有许多的问题要问，请在课文中找出孩子们问的问题。
2.自由地读读这四句，看看谁能读出孩子们当时发问的心情?
3.读第一问：“您看见过真的雪吗?”孩子们知道不知道老师看见过雪?那孩子问这句话的时候，是什么心情?(试探语气)谁来读一读。
——(教师微笑着点点头。)询问：这里老师微笑着点点头是什么意思?(肯定读得好，赞许的意思)那课文中“老师微笑着点点头”又是什么意思?(是对孩子们问话的回答，表示看过的意思)你能把它用语言表达出来吗?(是的。我看见过真的雪。)
——再读这句，读出试探的语气。
4.读第二句：“你是在哪儿见过的?”
——惊奇的表情说明什么?这里除了惊喜，还有羡慕。谁来读一读。
5.老师是在哪儿见过的?孩子们接着问的问题是什么?“北京离这儿很远吧”
——问这句话的什么，同学们在想的是什么?读出这样的语气。
——出示地图：北京与台湾。相聚不是很远，如果直航，很方便，个把小时 3 就到。可是，近在咫尺，台湾只能看到“橱窗里的人造雪”而北京却能看到“那么美的真雪”，如果你是台湾小朋友，你的里会怎样想?
6.所以，孩子们这样问“什么时候能带我们去台湾看看真的雪呢?”
——指导读。
7.大家都是一样的想法，大家都盼望着去北京看真的雪。你从课文中哪个词看出大家急迫的心情?
——“争着问”，一起读句子。
[本文中的四个问句，是教学的另一个重点。要让学生在学习中，通过朗读，体会出问话时的心情。在引导的时候，注重与学生的交流。将心情的变化，有试探到惊奇，由惊奇到羡慕，由羡慕到盼望。围绕“看雪”在情感上产生波澜。在指导读的过程中，适时地进行语文知识的渗透，表现在三个方面：一是“老师微笑着点点头”在不同的语境中的含义。课文中是回答问题，表示看过真的雪;在课堂上是表示肯定与赞许。二是“争着问”，对学生进行词语积累的教学，认识新的词语。]
三、读诗句，邀请“看雪”
1. 出示台湾岛图，出示诗句：台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。
2、你有兴趣邀请台湾小朋友来我们这儿看雪吗?那就给他们写一封信吧!
3. 读课文，背诵自己喜欢的段落。
[用识字三的诗句：台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。提升渴望祖国统一的思想感情。
《假如》教学反思
作为教师，如何调动孩子内在的情感，达到和作者心灵的相通，激发孩子那颗纯真、善良的心?我在教学伊始给他们绘声绘色的讲《神笔马良》的故事，孩子们听的入神了。接着我趁热打铁诱导孩子们进入诗歌的学习：马良的神笔是多么神奇啊，假如我有一支，该多么好啊。同学们你们想吗?孩子们异口同声的说：好想好想。现在我们来看看，有个叫白冰的人，跟我们有同样的想法，他把自己的想法写成了一首诗歌。让我们一起来读一读。此时我的孩子们读的可投入了，都想弄明白这个小朋友想要一支神笔干什么?孩子们的学习劲头深深的感染了我!我想为了让孩子们真正进入文本，那一定要指导好孩子们精读涵泳，感悟语言。
首先我让孩子们自己读诗歌，自己琢磨诗歌的每一小节应该用什么语气来读? 再指名读一读，再评议、琢磨琢磨每一小节应该用什么样的语气来读。这一步我充分让孩子们自己去琢磨、体会。当孩子们体会有困难时我才加以指导。如第一 节：“画一个红红的太阳。/让小树在冬天/ 也能快活地成长”孩子们都知道应该用愉快的语气来读。后面两句“不会在寒冷的北风里 /缩着身子，/ 轻轻叹息。” “则要读出温柔的，怜爱的语气，可是孩子们体会不到。我此时用无限温柔、怜爱的语气朗读。我一边朗读一边用手抚摩孩子们的头。孩子们听后能悟出其中的情感。这时我就让孩子们多读，让孩子们悟其它几节诗歌的情感。对于第三小节，孩子们都能体会应该读出对残疾朋友西西的同情、忧伤。为了让孩子们充分理解作者的美好愿望。我让孩子们同桌互读，小组赛读。对于读的好的孩子我让他们上台朗读。孩子们的小手一双双高高举起。上台朗读举行了一轮又一轮，每个孩子都上台了。他们那声情并茂的朗读深深的打动了自己、同学、以及我的心!
孩子们纯真、善良的心灵已经达到了和诗人白冰的融合。我顺势利导让孩子们展开想象，假如你有一支马良的神笔想画什么?没想到此时的课堂沸腾了，孩子们的小手举的是那么高。“老师我说、老师我说„„“假如我有一支马良的神
5 笔，我要给贫苦的山村孩子画一所漂亮的学校，让他们坐在明亮的教室里学习;假如我有一支马良的神笔。我要给失明的孩子画一双明亮的眼睛，让他们看到五彩缤纷的世界;假如我有一支马良的神笔，我要给四川的小朋友盖特别特别坚固的房子，这样他们就不用再怕地震了;假如我有一支马良的神笔，我要给穷苦的人画好多的金币，让他们有饭吃、有衣穿;假如我有一支马良的神笔，我要人们画一双翅膀，在蓝天下自由自在的翱翔;假如我有一支马良的神笔，我要给敬老院在老人们画好多好多好吃在东西，他们就再也不用受冻挨饿„„”
多么善良的孩子们!多么富有想象力的孩子们!记得一个外国作家说过,每一个孩子都是一个诗人。
6 《父亲和鸟》教学反思
在朗读过程中，我引导学生读出情：对小鸟、对大自然的喜爱之情;读出形，边读边在头脑中过电影、画画，使小鸟的可爱、小鸟的快乐、父亲的情怀在孩子头脑中活起来;读出神，悟出语言文字的言外之音。如从“我知道父亲这时候也最快活。”“喃喃地说”“深怕惊动小鸟”等词句和父亲的语言中领悟“父亲”的爱鸟，从“我真高兴，父亲不是猎人。”这一句中领会“我”的爱鸟、护鸟之情。
总的来说，我对本课教学的设计及课堂上师生的表现都比较满意，但细细推敲，也有不少遗憾：
1、在学生自读了课文后，让他们说出自己的感受，然后让他们划出课文中描写“父亲”知鸟的语句，不符合低年级学生的学习心理，一些潜能生一片茫然，无从下手，因为课文中没有直接的描写。还好，中上学生已经找出，我不至于措手不及。
2、课时划分不够合理，用一课时时间完成全课教学，学生实难承受。因而，虽“拖堂”
三、四分钟，有些环节仍是浮光掠影、匆匆而过。虽各教学环节都经过精心设计，但因学生没能拥有充分思考、畅所欲言的时间，课堂缺乏“生成的美丽”。
此外，我总在想，如果将“父亲知鸟”、“父亲爱鸟”这两大板块合二为一，先抓结尾，反观全文：课文最后说：“我真高兴，父亲不是猎人。”你知道猎人是干什么的?父亲不是猎人，是怎样的人?(知鸟、爱鸟、爱树林的人)接着读课文领悟情感：你从课文的哪些语句中体会到父亲是个知鸟、爱鸟、爱树林的人?然后逐句研读品味，也许效果更好。学生的自主性更能得到保障，个性更能得到张扬，课堂更能诗情飞扬，美丽流淌!
《活化石》教学反思
本课教材是以爱科学为专题编排的。《活化石》一课介绍了银杏树、大熊猫和中华鲟三种幸存的珍稀生物，知识性与趣味性相结合，学生们学得非常轻松。
教学一开始，我让学生先理解化石，然后从字面意义上了解什么是活化石。在教学“银杏树”时，抓住比喻句进行教学。“银杏树的样子很容易辨认，一片片叶子像一把把小扇子。”这个句子除了让学生知道银杏树的叶子很像扇子这一特点外，我还抓住了两个语文知识点。第一个，这是一个比喻句，我让学生模仿句子，进行打比方句子的训练。第二个知识点是，在这个句子中，有两个重叠量词，分别是“一片片叶子”、“一把把扇子”。这是这篇课文的一个重要的知识点。在这里时，我进行了这样的处理。让学生读读上面两个词语，让学生发现有什么物点，学生很快就找出来了。“片”和“把”字重叠了。我让学生对比“一片叶子”和“一片片叶子”、“一把把扇子”和“一把把扇子”在意思上有什么不同。学生一下子就明白了，“一片叶子”只有一片叶子，“一片片叶子”就是有很多叶子。“一把扇子”就是只有一把扇子，“一把把扇子”就是有很多把扇子。
接着，让学生自己学习“大熊猫和中华鲟”，明白大熊猫的祖先是以食肉为生。中华鲟的特点是：大、重、少和怪。最后，在大家都了解了活化石的含义的时候，恰到好处地引出本课的情感目标，那就是我们要保护这些活化石。
第五篇：二上学生评语
黄艺君：
在老师眼里，你是一个聪明、乖巧、机灵的女孩。学习上，作业字迹清楚，上课时能认真听讲，积极动脑，举手发言各方面都很出色。课外，你和其他同学一起负责设计本学期班级的板报，还代表学校参加文艺演出，可见，你是一个多才多艺的学生。希望你要从小树立远大的理想，朝着自己的目标奋斗,让自己成为一个优秀的人才!
黄锴煜：
在老师眼里，你是个活泼开朗的学生。你拥有一个聪明的小脑瓜，思维敏捷，课堂上常常能听到你独到的见解。但是，你知道吗?学习是要靠倾情投入，如果你能把学习的激情溶入每时每刻，静下来认真思考，勤奋学习，那么，你也可以成为一名佼佼者。
袁家明：
除了学习外,你的脑子里还有好多你这个年龄所不该有的想法。这让你的学习分心了。学生的任务最重要的任务是学习与锻炼身体,你要将你的注意力都放在学习上。功夫不负有心人,花更多的时间去思考,你会进步的! 陈宇婷：
你对工作认真负责，是老师的得力助手。每天你在学校认真读书，自觉完成老师交给的各种任务。老师希望你在家里的时候，也能自觉地，认真地学习，相信你的成绩还会更优秀，希望你继续努力，争取做得更好。
黄轶群：
你是个懂事的好孩子，学习认真的小学生，大家心目中的小男子汉。每每看到你优异的成绩，老师由衷的高兴。只是，小男子汉，要培养良好的学习习惯， 更严格要求自己，课堂上，再活跃些，你的思维将会变得更敏捷。
黄子裕：
你是个懂事，听话的好孩子。你尊敬老师，团结同学。课堂上，你专心听讲，课后积极完成作业，但是作业过于马虎，经常出现不应该的错误。老师希望你改掉自己的坏毛病。平时多多练习自己的表达能力，养成爱看书的好习惯，继续努力，争取更好的成绩。
黄俊鑫：
你上课专心听讲，认真思考，积极举手发言。课后，你自觉遵守纪律，认真完成作业，学习成绩很不错。老师希望你更加努力，多看跟学习有关的课外书，不能沉迷于打电脑，争取更好的成绩，做到拔尖。
黄宇妍：
在学校里，你尊敬老师，团结同学，自觉遵守纪律，按时完成作业。老师很喜欢你的。这学期的你显得更有自信了，敢于举起你的小手，这就是进步，希望你在学习上多动脑筋思考，做到不懂就问，你会进步更快的。
黄悦婷：
你是个文静、听话的女孩子，你尊敬老师，团结同学。课堂上你专心听讲 ，认真完成作业。能做好你的小组长的工作。课后，你也能自觉学习。希望你不管在学校，还是在家里，都一样自觉地对待学习，相信你能余嘉妍：
你是个情感丰富，善于表达的孩子。你总能成功地写好每一篇作文，这让同学们羡慕不已。爱因斯坦说：“ 成功=艰苦的劳动+正确的方法+少谈空话。”你付出了艰苦的劳动，正逐步领悟正确的方法。此外，你在课外还参加学校的取得更好的成绩。
黄秋奕：
在学校里，你遵守纪律，团结同学，遇见老师你能主动问好。课堂上，你专心听讲，积极举手发言。课后，你认真完成作业。老师希望你在学习上还要多多动脑筋思考，培养自己爱看书的好习惯，相信你会越来越棒!
黄永杰：
你是位聪明又可爱的小男孩，是全班同学和老师心目中的好学生。自从上了三年级，老师发现你越来越会听课，课堂上的效率也越来越高，相信你是一个会读书的学生。但是有句话“虚心使人进步，骄傲使人落后”，聪明的你一定要戒骄戒躁，学习上严格要求自己，制定自己的目标，相信你会是很优秀的学生。黄宇祥：
你是一个聪明机灵的小男孩，只是有时候课后没有按时完成作业，字迹潦草，成绩一般，老师知道你并不愚笨，只是对学习缺少信心。贪玩占用了你很多时间，爱玩虽不是缺点，可是贪玩却会影响你的进步。希望你在学习上多下点功夫。相信你定能取得好成绩，你说对吗? 舞蹈队，参加演讲比赛，英语讲故事比赛等等，是一个多才多艺的优秀学生，希望从小严格要求自己，树立远大理想，朝着自己的目标奋勇前进
黄雅琦：
在学校里，你尊敬老师，团结同学。课堂上，你专心听讲。英语课堂上，你能说出好听的英语单词和句子。课后，你也能自觉学习并完成作业。课余时间，还去参加舞蹈培训，老师都很想看看你优美的舞姿。你是一个优秀的孩子假如在学习上，你能多动脑筋思考，能多细心点，相信你会越来越优秀。
陈智聪：
学习上，你基础扎实，每次的作业都能一丝不苟地完成，批改你的作业，是一种享受。老师希望你能在课堂上大胆发言，课外积极阅读课外书，积累更多的知识，坚持下去，相信你会越来越优秀!
蒲黔闽：
你是一个勤劳、善良、美丽的孩子，你有着一颗爱帮助别人的善心。老师喜欢你的爱心。在学习上，你能认真完成作业，但是你在课堂上，经常不认真听课，如果你能约束自己，相信你的成绩还能进步，加油吧，老师等着你的改变。
黄怡欣：
遇见老师，你能主动问好，和同学能和睦相处。课堂上，有时你也能专心听讲，但大部分都是不认真听课，经常不按时完成作业，这点让老师很头疼。老师希望你能坚持听好每一节课，坚持做好每一次作业，相信你会进步越来越大。
黄金璇：
你是个乖巧、懂事、成绩优秀的孩子。在学校里，你尊敬老师、团结同学。学习上比较自觉，但老师发现你在的课堂上还不能完全约束自己来认真听讲，作业也没办法保持每次都自己工整。老师希望你在学习上能更严格要求自己，争取让自己的成绩更优异。 彭欣悦：
因为班长这个称号，你对这个班级比别的同学多付出了很多，所以，在这里老师要谢谢你的付出，同时，老师也相信，你的这些付出会在未来的某一天得到回报。希望你在以后的学习道路上，严格要求自己，让自己一直这么优秀下去!
余诗真：
其实你是个聪明、可爱的孩子。能自觉遵守学校，班级纪律。班级里，最积极发言的同学中有你一个，这点很值得赞扬。不过老师认为你对待学习还是不够认真，作业经常出现潦草应付的现象，也经常丢三落四，做事情拖拖拉拉。如果你能努力改掉自己身上的这些小毛病，相信你会变得更优秀。
黄晓玲：
你是一个文静、懂事的女孩。平时能严格要求自己，是老师的好助手。学习认真，成绩优良，作业字迹端正、清楚，是同学们学习的楷模。希望今后再接再厉，学习更上一层楼。
康静：
你是一个令家长欣慰，令老师骄傲的好学生。对于学习，你认真，精益求精。批你的作业是老师的一种享受!你不愧是老师的小助手，同学们的好榜样，爸爸妈妈的好孩子。老师相信你将会成为一个很出色的女孩啊!老师期待着你这颗明星能发出更加耀眼的光芒。
黄雅泓：
在老师眼里，你是一个活泼，聪明而又能干的学生，在同学眼里，你是一个乐于助人的好干部，老师交给你的任务，你能认真地完成，本学期带领着同学完成三次的班级板报工作，学习勤奋成绩优良。希望你能严格要求自己，以身作则，争做一名全面发展的好学生。
蓝建豪：
在老师眼里你是个聪明、好动的小男生。在学校里，你能遵守学校和班级纪律，当然有时候还是会控制不住自己，犯一些小错误。学习上，你能按时完成作业，但是字迹潦草，这是你这学期最大的毛病。如果你上课时都能约束自己认真听讲，更自觉学习，养成爱看书的好习惯。你会变得更可爱，更优秀的。
李泽笙：
你是个聪明的孩子，热爱学习，思维敏捷，反应快的孩子。学习上，成绩比较优秀，黄鑫：
你是一个好动的男孩。你尊敬师长，团结写字方面还有待进步。纪律方面，你还需要时时约束自己。如果你能在纪律上更严格要求自己，更自觉学习，你会更棒的!
黄淙凯：
你是个活泼、可爱的孩子。在学校里，你尊敬老师，团结同学。课堂上能专心听讲，按时完成作业。老师希望你学习上严格要求自己，比如：作业需要工整地完成，课上多动脑筋思考，积极举手发言，不懂就问，这样你的成绩将会更好的。 黄智圣：
虽然老师经常批评你，可是在老师眼里，你还是那个可爱的皮肤黝黑的小男生。你能写得一手工整的字迹，作业也是认真完成，这点非常值得老师表扬。但是，老师希望你在家里能够像在学校一样懂得尊敬长辈，听取他们的意见。这样的你，会让老师更喜欢你。 严静怡：
课堂上的你是那么安静，可课下的你，却是那么的活泼，跟同学打闹，追跑。老师希望你能把这种活泼带到课堂上，用这种活泼来听课，相信你会更进步的。
同学，对于学校开展的各项活动，你能积极参加。上课能积极动脑，举手发言，但学习态度不端正，作业不能按时完成，希望今后扬长避短，更上一层楼
吴梅服：
你是一个表面文静、内心活泼的女孩。你尊敬师长，友爱同学。令老师高兴的是，上课也能见到你举手发言，但平时作业不够自觉，时而有拖拉现象，希望你做一名自觉、自爱、守信用的好孩子。
黄梓涛：
当看到你认真帮老师做事情的样子，老师真的很高兴，因为你是那样的热心、懂事。可是看到你在课堂上完全没在听讲的状态，看到你字迹潦草的作业时，老师真的很头痛。相比一年级时的你，已经有所进步，但还不够，请再继续加油! 张惠：
你是一个乖巧、可爱的小女孩。在校能自觉遵守各项规章制度,对待学习也较自觉,上课时你能做到认真听讲,作业也很自觉完成。 但是，老师觉得你现在的成绩是不够，老师希望你在课堂上能约束自己，更专心地听讲，课后用心去思考问题，完成作业，在家能多读课外书,丰富知识面,提高自己的理解能力!
黄荣鑫：
你是个诚实、善良的孩子，与同学友好相处，对人有礼貌。但由于你做作业时不够黄怡婷：
你是个懂事听话的孩子。老师每次看到你那工整的作业时，都觉得心情很好。但是认真，上课不够专心，导致你成绩不太稳定。在课堂上，你还不能做到专心听讲，希望你请记住:良好的习惯是一笔丰厚的财产，当你进入良好的学习状态时,尝到学习的欢乐，那是一件多么值得人庆贺的事啊!
黄婧：
你是一个活泼、可爱的小姑娘。你团结同学，热爱劳动，能按时完成作业，这些值得表扬，但老师想告诉你好成绩是属于勤奋好学的人，老师好希望你变得勤奋些，认真对待每次作业，课堂上能专心点听课，这样你才能取得好成绩，你能做到吗? 黄炜鑫：
在校尊敬老师，团结同学，是你的特点、优点。看到你用心听课，看到你高高举起的小手，老师是多么高兴。可你有时也让老师很头疼，作业总是字迹潦草，错误率高。你的书包总是乱七八糟的，经常找不到自己的东西在哪里。如果你改掉这些小毛病，你的成绩肯定会进步的，加油!
练柳福：
你是个懂事的好孩子，学习认真的小学生。作业能认真完成，课堂上也经常看到你高举的小手，只是，你的回答正确率不是那么的高，老师希望你多多练习自己的表达能力，多多阅读课外书，提高自己的表达能力和理解能力，你将会更棒的!
控制自己，改掉这个坏毛病。课后，养成自己爱看书的好习惯。相信你的成绩会更稳定的。
李兴隆：
虽然刚跟你接触一学期，但老师发现你是个可爱、活泼的小男生。老师也知道是个听话的好孩子。所以老师要对你提一些要求：课堂上多参与到回答问题的行列中来，课后要认真、工整地完成每次作业。只要你严格要求自己，相信你会进步的!
黄金祥：
在学校里，你遵守纪律，但课堂上，你却总是沉默不语。老师希望你能多多参与到课堂活动中来。同时，你的课后作业也经常完成得不好，出现随便应付的现象，错误率高。老师希望你能以认真的态度对待学习。
陈增国：
其实你是一个聪明的小男生，从你的数学成绩就可以看出来。可为什么，你的语文成绩却总是不理想呢?老师希望你能在作业方面更认真一些，更细心一点，课堂上更专心一些，努力吧，让自己成为一个优秀的小学生。
5 黄金阳：
你是个懂事，听话的好孩子。你尊敬老师，团结同学。课堂上，你看起来好像很安静在听课，其实你经常在走神。课后能完成作业，但是作业过于马虎，经常出现不应该的错误。老师希望你改掉自己的坏毛病，继续努力，争取更好的成绩!
黄晨希
吴泗福：
你诚实质朴，善良懂事，为何总不见你和别人一样有灿烂的笑容，是不是认为自己不如别人，认为自己差，失去信心，其实你也很优秀，比如说，你每次都那么工整地完成作业。课堂上经常看到你高举的小手。老师希望你能养成爱看书的好习惯，让自己成为更优秀的小学生。
黄钰珊