五年级上册8成语故事

第一篇：五年级上册8成语故事

小学语文五年级上册8危急时刻

“诺曼底”号遇难记

[法国]雨果

1870年3月17日夜晚。哈尔威船长照例走着从南安普敦到林恩西岛这条航 线。大海上夜色正浓，大雾弥漫。船长站在舰桥上，小心翼翼地驾沪着他的

“诺曼底”号。乘客们都进入了梦乡。

“诺曼底”号是一艘大轮船，在英伦海峡也许可以算得上是最漂亮的邮船 之一。它装货容量六百吨，船体长二百二十尺，宽二十五尺，海员们都说它很 “年轻”，因为它才七岁，是1863年造的。

雾愈来愈浓了，轮船驶出南安普敦河后，来到茫茫大海上，相距埃居伊山 脉估计有十五海里。轮船缓缓行驶着。这时大约凌晨四点点钟。

周围一片漆黑，船桅的梢尖勉强可辩。

像这类英国船，晚上出肮是没有什么可怕的。

突然，沉沉夜雾中冒出一枚黑点。它好似个幽灵。又仿佛一座山峰。只 见一个阴森森的往前翘起的船头。突破黑暗。在一片浪花中飞驻过来。那是 “玛丽”号，一艘装有螺旋推进器的大轮船，它从奥德萨启航，船上载着五百 吨小麦，行驶速度非常快，负重又特别大，它笔直地朝着“诺曼底”亏逼了过 来。

眼看就要撞船，已经没有任何办法避开它了。一瞬间。大雾中似乎耸起许 许多多船只的幻影，人们还没来得及一一看清。就要死到临头。葬身鱼腹了。

全速前进的“玛丽”号。向“诺是底”号的侧舷撞过去。在它的船身上剖 开一个大窟窿。

由于这一猛撞，“马丽”号自己也受了伤，终于停了下来。

“诺曼底”号上有二十人名船员。一名女服务员二十名乘客，共中十 二名是妇女。

震荡可怕极了。一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上， 人们半裸着身子，奔跑着、尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。海水哗哗 往里灌。汹涌湍急，势不可挡。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。

船上没有封舱的防漏隔墙，救生圈也不够。

哈尔威船长，在指挥台上。大声吼喝：“全体安静，注意听命令!把救 生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去!”

实际上一共有六十一人。但是他把自己给忘了。

船员赶紧解开救生艇的绳索。大家一窝蜂拥了上去，这股你推我搡的势 头，险些儿把小艇都弄翻了。奥克勒福大副和三名士兵拼命想维持秩序，但整 个人群因为猝然而至的变故简直都像疯了似的。乱得不可开交，几秒钟前大家 还在酣睡，蓦地，而且，立刻立刻，就要丧命，这怎么能不叫人失魂落魄!

就在这时，船长威严的声音压倒了一切呼号和嘈杂，黑暗中人们听到这一 段简短有力的对话：

“洛克机械师在哪儿?”

“船长叫我吗?”

“炉子怎么样了?”

“海水淹了。”

“火呢?”

“灭了。”

“机器怎样?”

“停了。”

船长喊了一声：

“奥克勒福大副!”

大副回答：

“到!”

船长问道：

“我们还有多少分钟?”

“二十分钟。”

“够了，”船长说，“让每个人都下到小艇上去，奥克勒福大副，你的手 枪在吗?”

“在，般长。”

“哪个男人胆敢抢在女人前面。你就开枪打死他。”

大家立时不出声了。没有一个人违抗他的意志。人们感到有个伟大的灵 魂出现在他们的上空。

“玛丽”号也放下救生艇。赶来塔救由于它肇(zhao)祸而遇难的人员

救援工作进行得井然有序，几乎没有发生什么争执或殴斗。事情总是达 样，哪里有可卑的利己主义，哪里也会有悲壮的舍己救人。

哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上。指挥着、主宰着、领导着大家。他把 每件事和每个人都考虑到了，面对惊慌失措的众人，他镇定自若，仿佛他不是 给人而是在给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。

过了一会儿，他喊道： “把克莱芒就出来!”

克莱芒是见习水手，还不过是个孩子。 轮船在深深的海水中慢慢下沉。

人们尽力加快速度划着小艇在“诺曼底”和“玛丽”号之间来回穿梭。 “快干!”船长有叫道。

二十分钟到了，轮船沉没了。 船头先下去，须臾(yu)，海水把船尾也侵没了。

哈尔威船长，他屹立在舰桥上，一个手势也没有做。一句话也没有说，犹 如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的薄雾，凝视 着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。

拼音自己办

吨葬剖湍秩洛违渊

例岛驶奥哗秋秒淹违抗薄

*在危机时刻，船长是怎么做的?你怎样理解“伟大的灵魂”? *找出课文中描写雾的语句，说一说作者为什么要反复写雾。

生死攸关的烛光

第二次世界大战期间，在法国第厄普市有一位家庭妇女，人称伯瑙德夫 人。她的丈夫被德军俘虏了，留下两个幼小的儿女：十二岁的雅克和十岁的杰 奎(kui)琳。为把德国强盗赶出自己的祖国。这母子二人都参加了当时的秘 密情报工作。投身到为祖国解放而斗争的光荣行列。

每周的过期四晚上，一位法国农民装扮的人便送来一个小小的金属管，里 面装着地下工作人员收集到的绝密倩报，伯瑙德夫人的任务就是保证把它安全 藏好。直至盟军派人来取走。为了把情报藏好。泊瑙德夫人想了许多办法，她 先是把金属管藏在一把椅子的横档中，以后又把它放在藏着剩汤的铁锅内。尽 管他们安全地躲过了好几次德军的突然搜查。但伯瑙德夫人始终感到放心不 下。最后，她想到了一个绝妙的办法——把装着情报的金属管藏在半截蜡烛 中，外面小心地用蜡封好，然后把蜡烛插在一个金属烛台上，由于蜡烛摆在显 眼的桌子上，反而骗过了几次严密的搜查。

一天晚上，屋里闯进了三个德国军官，其中一个是本地区情报部的官员。 他们坐下后。一个少校军官从口袋中掏出一张揉皱的纸就着黯淡的灯光吃力地 阅读起来。这时，那位情报部的中尉顺手拿过藏有情报的蜡触，点燃后放到长 官面前。情况是危机的，伯瑙德夫人知道，蜡烛燃到金属管处就会自动熄灭， 情报就会泄露，同时也意味着他们一家三口的生命将告结束，她看着两个脸色 苍白的儿女，急忙从厨房中取出一盏油灯放在桌上。“瞧，先生们。这盏灯亮 些。”说着轻轻把蜡炔吹熄。

一场危机似乎过去了。但是，轻松的心情没有持续多久。那位中尉又把冒 着青烟的烛芯重新点燃，“晚上这么黑。多点支小蜡烛也好嘛。”他说。烛光 摇曳着，发出微弱的光。此时此刻，它仿佛成了这房子里最可怕的东西。伯瑙 德夫人的心提到了嗓子眼儿，她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛都盯在越来 越短的蜡烛上。一旦这个情报中转站暴露，后果是不堪设想的。

这时候，儿子雅克慢慢地站起来，“天真冷，我到柴房去搬些柴来生个火 吧。”说着伸手端起烛台朝门口走去。房子顿时暗了下来。中尉快步赶上前， 厉声喝道：“你不用灯就不行吗?”一手把烛台夺回。

孩子是懂事的，他知道，厄运即将到来了，但在斗争的最后阶段，自己必 须在场。他从容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐待最后的时刻。

时间一分一秒过去了，突然，小女儿杰奎琳娇声地对德国人说道：“司 令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗?”少校瞧了瞧这位 可爱的小姑娘，一把拉她到身边，用亲切的声音说：“当然可以。我家也有一 个你这样年纪的小女儿。来，我给你讲讲我的路易莎好吗?”杰奎琳仰起小 脸，高兴地说：“那太好了!不过„„司令官先生，今晚我的头很痛，我想睡 觉了，下次您再给我讲好吗?”“当然可以，小姑娘。”杰奎琳镇定地把烛台 端起来，向几位军官道过晚安，上楼去了。正当她踏上最后一级阶梯时，蜡烛 熄灭了。

(张汉均

译)

拼音自己办

攸烛俘虏盟档蜡掏

烛椅汤蜡闯掏阅熄厨弱狼

*结合课文体会“生死攸关”的意思。 *想象敌人走后的情景，写下来。 日积月累

我的摘录笔记。

大雾弥漫

惊恶万状

势不可挡

吼喝

猝然而至

威严

井然有序 悲壮

舍己救人

巍然屹立

镇定自若

纹丝不动

事情总是这样，哪里有可卑的利己主义，哪里也会有悲壮的舍己救人。

投身

绝妙

危急

暴露

不堪设想

从容

他知道，厄运即将到来了，但在斗争的最后阶段，自己必须在场。

读一读。

千钧一发

火烧眉毛

危在旦夕

岌岌可危 剑拔弩张

一触即发

命悬一线

迫在眉睫 危如累卵

燃眉之急

读一读，体会这段话从哪几个方面描写情况的危急。

震荡可怕极了。一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上， 人们半裸着身子，奔跑着、尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。海水哗哗 往里灌。汹涌湍急，势不可挡。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。

扩展阅读

鸡毛信

海娃十四岁，是龙门村的儿童团团长。

一天傍晚，海娃腰里插着羊鞭，拿着一杆红缨枪，在山上的一棵小树底下 放哨。

这时候，从阳坡的小路上爬上来一个人，老老远就叫：“海娃!海娃!” 海娃听出是爸爸的声音，连忙迎上去。爸爸从怀里掏出一封信，对海娃说： “马上到三王座去，送给指挥部的张连长。”

海娃接过信一看，信角上插着三根鸡毛，知道这是一封顶重要顶紧急的鸡 毛信，海娃收好信，赶着羊群转过山崖，忽然看见西山顶上的“消息树”倒 了。糟糕!山那边准是发现鬼子了。海娃想，这条小路不能走了，那就走大路 吧。可是回头一看，大山口外面来了一对抢粮的鬼子。

鬼子越来越近。海娃着急了。把鸡毛信往哪里藏呢?他看着胖乎乎的羊尾 巴，心头一动，就抢到前面抱着那只带头的老绵羊，把它尾巴根的长毛拧成两 根细毛绳，把鸡毛信折起来、绑在尾巴底下。这一来，海娃什么也不怕了，他 把羊鞭甩得响响的，朝着鬼子赶过去。

“站住!”鬼子吆喝起来，“哗啦”一声举起枪，对着海娃的小脑袋。一 个穿黑军装的歪嘴黑狗子过来，一把抓住海娃的脖子，把他拉到一个小胡子的 鬼子面前。

海娃一点也不怕，他故意歪着脑袋，张大嘴巴，傻愣愣地望着小胡子， 小胡子说声“搜”，那个歪嘴黑狗子马上动手来，摸补丁，掏窟窿，把海娃

周身都搜遍了，连两只破鞋也没放过。结果什么也没有搜着。小胡子只想早点儿 进山去抢粮，就冲着海娃喊：“滚开!滚开!”

海娃回头就跑，他拢住羊群，使劲甩着羊鞭，恨不得飞起未。没想到那个 歪嘴黑狗子又追上来了，他用枪逼着海娃。要海娃把羊群赶回山里去，还挤着 眼睛、歪着嘴巴狞笑着说：“皇军还没吃饭呢!这么些羊，够我们吃几顿 啦!”

海娃没法，只好跟着走，太阳落山了，鬼子的队伍来到一座小山庄跟前， 就在打谷场上宰了几只羊烧羊肉吃。海娃顾不上心疼他的羊了，他悄悄地把手 伸到老棉羊的大尾巴下面一摸，鸡毛信还照样吊着喱!他心里叫起来：“你还 在这里啊!”

鬼子吃饱了，一个个摸着肚皮，进屋子睡觉去了。歪嘴巴黑狗子叫海娃把羊 赶进牲口圈(juan)里，然后一把抓住海娃的脖子，把海挂拉进屋里。鬼子和 黑狗子们抱着枪睡在干草上，把海娃挤在尽里头。

海娃睡不看，他想：“鬼子明天还要宰羊，要是今晚跑不掉，鸡毛信可就 完了。”他不住地埋怨自己：“海娃，海娃，你怎么搞的，连一封鸡毛信都运 不出去啊!„„”突然听见外面的哨兵吼了一声：“哪一个?”有人回答： “喂牲口!”哨兵不吭气了。不一会儿，远处传来一阵鸡叫。

鸡叫二边了，海娃哪儿还躺得住，他坐起来一看，门口的哨兵正打瞌睡 呢，他就悄悄地站了起来，踮着左脚把歪嘴黑狗子的胳膊轻轻拔开，从小胡子 身边跳过去，闪到了门边，又轻轻地迈过峭哨兵的大腿，溜到了村边的路上。

“哪一个?”街那头的哨兵吼起来。“喂牡口的!”海娃装着大人的声音回 答。那个哨兵就不理会他了，海娃走道牡口圈，一把抱住那只老棉羊把它尾 巴底下的鸡毛信解下来。揣进口袋里，撇开两腿就跑，一口气跑上了庄后的山 粱。

天亮了，海娃跑倒山嘴旁边，听见前面有人吼叫。他抬头一望，山梁那头 有一个鬼子拿着面小白旗，朝着海娃来回摇晃。海娃脱下身上的白布小袄，学 着鬼子的样子也来回摇晃。没想到，还真混过去了。海娃转过山嘴，一口气跑 到对面山顶。前面就是三王庄啦。海娃高兴极了，他一屁股做在山头上，把手 伸进口袋一模，不觉浑身打起哆嗦来，鸡毛信呢?口袋里没有;赶紧脱下小褂 来找，也没有;把旁边的石头缝都找遍了，还是没有。海娃马上往回跑，在来 的路上找。他一口气爬上大山梁，爬到小山嘴旁边。就在刚才摇晃褂子的地 方，鸡毛信好好躺在那儿呢。

海娃高兴极了，把信装进口袋，刚想回头跑，忽然背后有人喊叫，原来是 歪嘴黑狗子追上来了。他抓住海娃，一连打了几枪托，叫海娃回去给鬼子带路。

小胡子把洋刀一挥，骨子和黑狗子又出发了。海娃赶着羊群走在他们中 间，过了大山，来到三王庄跟前。海娃看到山上的“消息树”放倒了，不用 说，张连长的队伍已经知道鬼子来了。鬼子可什么也不知道，他们在沟里休 息，又是抽烟，又是吃羊肉。

休息够了，一对黑狗子先走，想从小路走上峁(mao)去。山坡上忽然 “轰轰”响了几声，冒起一柱一柱的黑烟，黑狗子踩上地雷了，小胡子扔下 那些黑狗子不管了，他指着小路对海娃说：“你在前面带路，皇军在后面。明 白吗?”

海娃远远地走在鬼子的前面，树林里岔着两条路，一条小路，一条羊道。 他把羊赶上羊道。歪嘴黑狗子在底下吆喝：“走错了!”海娃放开嗓子说： “没错!我走过的，放心走吧!”羊道越来越陡，越来越不好走，鬼子走一 截，停一截，远远落在后面。小胡子吼起来了：“慢慢的!”海娃装作没听 见，一步进一步前跑，鬼子使劲喊：“站住!在不站住就开枪啦!”海娃不

听他的，甩了一响鞭，拼命往前跑。鬼子真的开枪了，海娃同羊群一起飞跑， 可是他是在跑不动了，就扑倒在乱草里，放开嗓子喊：“鬼子上来啦!打呀! 赶快打呀!”

峁上突然响起一阵排子枪，跟着又一阵。海娃听到了，这是自己人的枪

声。他的两条腿又来了劲，爬起来拼命向峁上扑去。忽然他张开双臂，“哎 呦”尖叫一声，晕倒在乱草堆里了。一个游击队战士跑过来，抱走了海娃。

等到海娃睁开眼睛，他看见蹲在身旁的正式张连长，连忙说：“鸡毛 信„„信„„”他的伤口疼得厉害，说着又昏迷过去了。

花挖又醒过来的时候，他已经躺到暖炕上。盖着一床软绵绵的毯子。太阳 从窗口射进来。照在炕上。

张连长笑眯眯地问海娃：“好些吗?还疼吗?”

海娃顾不得疼，他问张连长：“这是哪里呀?”

张连长哈哈大笑起来。他摸着海娃的脑袋，说：“你忘了吗?昨天你不是 送来一封鸡毛信吗?那是你爸爸捎回来的情报。咱们的队伍根据情报，砸了鬼 子的炮楼，多亏你这个小八路，小英雄!”

海娃这才记起送鸡毛信的事来。他脸红了，赶忙问：“缴了枪没有?” 张连长说：“缴了一大捆，都是崭新油亮的三八式快枪!” 海娃高兴得说：“那就给我一支吧!”

*用情节曲线表示鸡毛信的故事。

初显身手

任选一项，做一做。

调查身边的紧急救护设施、设备。

设计家里或学校发生地震等紧急情况时的应对方案。

畅所欲言

战争年代，人民会遇到危机时刻：和平生活中也会发生火灾、地震、洪水、 风暴等灾难，也会遇到车祸、晕倒等突发事件。 ☆在危急时刻，你认为什么品质最重要?为什么 沉着冷静

当机立断

坚毅果敢 先人后己

团结协作

„„ ☆

观看电影或电视剧，评价剧中人物在危急时刻的各种表现。

笔下生花

任选一项，写一写。

☆如果你经历危急时刻，写一写事情的进过和你当时的感受与做法。 ☆以“当危险来临时”为题，写一篇看电影或电视剧的观后感。 ☆写一份关于灭火器、救生衣等紧急救护设备的使用说明书。

金钥匙

我有时以表格的形式进行自我单元小结，有时用 文字表达，还给自己打分。

单元小结时，我能主动征求别人的意见。

第二篇：小学语文五年级上册《珍珠鸟》教学设计8

《珍珠鸟》教学设计

【教材内容】

《珍珠鸟》这篇课文是人教版新教材五年级语文第九册第四单元16课(一课时)。

【教材分析】

本文是一篇描写生动、富有诗情画意的状物散文。课文以细腻亲切的语言写出了小鸟由“怕”人到“信赖”人的变化过程。

【学情分析】

从默读课文入手，然后放手让学生质疑，师生共同梳理问题，确定需要着重研究的问题，引导自读，组织交流。

【教学目标】

1、正确认读12个生字，能有感情地朗读课文。

2、读懂课文内容，理解课文最后一句话的含义，体会作者的思想感情。领悟信赖是人与动物和谐相处的基础，激发学生爱护动物，善待生命的情感。

3、继续练习用比较快的速度默读课文, 提高默读能力。 【教学理念】

落实提示中提出的“结合生活实际，和同学交流”的理念。 【教学重点】

对人与动物之间充满爱和信赖的理想境界的理解。

【教学难点】

培养学生自学课文的能力，提高对课文的感悟能力。 【教学过程】

一、鸟语倾听，诗歌引读 1、鸟语倾听： 学生欣赏一段鸟儿清脆悠扬的鸣叫声。 2、诗歌引读：

同学们，你们喜欢鸟儿吗?林间欢飞的鸟儿是大自然的宠儿，也是人类的亲密朋友，古人就有很多描写有关鸟的诗句，下面让我们一起来欣赏几句与鸟有关的诗句。

(可配以悠扬的鸟鸣声。)

⑴“二月春晖晖，双燕理毛衣。街衣弄藿蘼，拂叶隐芳菲。或在堂前戏，多从幕上飞……”(《燕燕于飞》江总)

⑵“门外鸬鹚去不来，沙头忽见眼相猜。自今以后知人意，一日须来一百回。”(《三绝句》杜甫)

⑶“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。” 同学们，欣赏完这些诗句你们有什么感受吗?

教师引读：诗人笔下的小鸟(燕子、鸬鹚、黄鹂、白鹭)，活像自家顽皮的儿童，人类的朋友，人鸟之间是多么和谐、多么信任啊!人的存在，使鸟儿有了依托，鸟的存在，给人的生活平添了不少情趣。试想每天的清晨，都被清脆悦耳的鸟鸣声唤起，一天的开始是多么的美好!当代作家冯骥才就曾养过一对珍珠鸟，那鸟所带来的生活乐趣，你们想了解吗?下面就让我们一起来学习欣赏吧。

二、有情朗读，整体感知

1、学生有感情地朗读课文，整体感知课文内容：

教师：不知道大家课文读的怎样，能把课文读正确读流利不容易，把课文读的有感情那就更了不起。想给老师、同学一个惊喜吗?下面哪位同学来试一试?

2、读了课文后你有什么感受呢?

三、合作探究，体味情感

1、你发现这对珍珠鸟的雏儿，长得什么样呀?而“我”为鸟儿做了哪些事? (重新为它们加工鸟笼;按时添食加水;按捺住好奇心不轻易打扰。) 2、我这样做小鸟儿对“我”有怎样的反应?从哪些句子可以看出珍珠鸟与我的关系有了变化。

(开始胆小──渐渐胆大──开始亲近我──完全信赖我。) 3、“我”从和鸟儿的相处中得到了哪些乐趣并有什么感受? (信赖，往往创造出美好的境界。)

四、美读品味，认识“信赖” 1、美读品味：

学生挑选最有感触的语段，美读品味，并把读后的体会告诉同学，让同学与你一起分享。

例：只要大鸟在笼里生气地叫一声，它立即飞回笼里去。”这又像一个淘气而又听话的乖孩子。它“蹦到我的杯子上，伏下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应”，然后，“放开胆子跑到稿纸上，绕到我的笔尖蹦来蹦去……”

它居然也懂得看脸色行事。作者用人性化的眼光看待无知的小鸟，把人对动物的关照之情笼罩全篇。

第3自然段让人感受到珍珠鸟那么淘气。

雏儿的外形特点这一段，字里行间流露了他的喜爱之情。 2、认识“信赖”： ⑴你是如何看待“信赖”的?

⑵假如你在笼子里，你又会怎样看待它的? ⑶你认为“信赖”的真正内涵上什么? (自由、宽容、关爱、真诚……)

(在这些问题的探讨中引导学生思考人与动物的关系，激发他们爱护动物、善待生命的爱的情感。)

五、反思拓展，互动释疑 1、反思拓展： ⑴试想小珍珠鸟长成大珍珠鸟，还会象现在那样信赖“我”? 为什么?这让你想到了什么?

(联系现实生活，人类处境，国际形式等方面的具体情况，最好是时事类的。) ⑵请同学看一个画面：

《惊弓之鸟》──顽劣的弹弓，狰狞的枪口对着鸟的世界……为了创造人与自然(主要是动物)之间互相信赖、充满关爱的理想境界，我们应该做些什么? ⑶你最喜爱哪种鸟，能说说理由吗?假如我们送你这样一只小鸟，你又会怎样办呢?

2、互动释疑：

在预习、美读课文的过程中，你还有什么疑问?四人小组提问释疑，全班交流解决。

六、总结存储，拓展延伸 1、总结存储：

这篇散文通过人鸟相亲的细腻描写和浓郁的诗意、深刻的哲理，表现作者对自然、人生的挚爱之情，展示了人与动物间充满爱和信赖的理想境界。现代著名作家冰心早在她的《山中杂记》中写到：“我爱自己，也爱雏鸟;我爱我的双亲，也爱雏鸟的双亲!”让爱的泉水流淌在我们的心田，流淌在万物之间吧!

2、拓展延伸：

⑴摘抄文中你认为的精彩语句并写好感受。

⑵搜集与鸟有关的成语、诗句等。

第三篇：苏教版五年级语文上册《成语故事》复习

8、成语故事

1、《成语故事》分别讲了《自相矛盾》、《滥竽充数》、《画龙点睛》三则成语故事组成。

2、《自相矛盾》见于《韩非子·难一》。主要写的是古代有一个人卖矛又卖盾，他先夸盾好，什么矛也戳不破;然后又夸矛好，什么样的盾都能戳破。旁边的人问他，拿你的矛戳你的盾，会怎么样呢?那人哑口无言。“自相矛盾”比喻一个人的言语或行为前后抵触，告诉我们说话做事要前后一致。

举例：.“今年过节不收礼„„收礼只收脑白金”

3、《滥竽充数》见于《韩非子·内储说上》。主要写的是战国时，齐宣王喜欢听许多人一齐吹竽，南郭先生不会吹，也混在中间充数。后来齐泯王继位，喜欢一个一个地吹竽给他听，南郭先生只好逃走了。“滥竽充数”：“滥”：原意指江河水满溢，泛溢，此处引申为“不好、不合格”的意思;“竽”：古代的一种乐器。“滥竽”意思是吹不成调的竽。“滥竽充数”比喻没有真才实学的人混在行家里面充数，或比喻拿不好的东西混在好的里面充数。告诉我们要有真才实学才能立身处世。

4、《画龙点睛》见于唐代张彦远《历代名画记》。传说梁代画家张僧繇在金陵安乐寺壁上画了四条龙，但都没有点上眼睛，说点了就会飞掉。听到的人不相信，偏叫他点上。张僧繇刚点了两条，这两条龙便乘风飞去，只剩下没有点眼睛的两条龙。“画龙点睛”比喻作文或说话时在关键地方加上精辟语句，使内容更加生动传神。

5、成语出处：

来自寓言故事的成语：自相矛盾、滥竽充数、画龙点睛、守株待兔

狐假虎威、拔苗助长、杯弓蛇影、刻舟求剑、纪昌学射 来自历史故事的成语：望梅止渴、背水一战 、四面楚歌、纸上谈兵

一字千金、三顾茅庐、乐不思蜀、多多益善、刮目相看 来自神话故事的成语：大闹天宫、火眼金睛、精卫填海、开天辟地

女娲补天、夸父逐日、八仙过海、嫦娥奔月、鸡犬升天

6、说话

总是„„

她大大咧咧的，做事总是不能让人放心。 不要„„而要„„

我们不要过分地依赖父母,而要学会独立。

7、含有“自”字的成语：自由自在、自言自语、自高自大、自作自受、自吹自擂、自给自足、自私自利、自力更生、自相矛盾、

8、形容不停地赞赏的词语：惊叹不已、赞不绝口、交口称赞、赞声不绝、赞叹不已

第四篇：苏教版五年级《品德与社会》上册期末复习2014.1.8

春风送暖好运来(沿小)

苏教版五年级《品德与社会》上册期末复习

一、填空：

1、虽然我们有很多优点，但是我们并不(完美)。虽然我们有很多缺点，但是我们有能力去(克服)它。

2、世界上没有一个人是十(全)十(美)的，我们人人都不完美，只有真正认识(自我)，不灰心，不放弃，努力去克服缺点，改变(自己)，才能走近完美。每一次的改变都标志着我们离完美又(近)了一步

3、我们要(取人之长)补己之短，要认识(自我)，挖掘潜能，不仅向名人伟人学习，更重要向周围的普通人(学习)吸取他们的(长处)。

4、我是自己的(主人)，我要学会(独立思考)，不盲目从众，不(人云亦云)。要敢与(大师)对话，要充分发挥自己(脑袋)的作用。

5、从众也可能产生积极的效果，但是决不能(盲目从众)，万事都有要问个为什么，在(独立思考)的前提下再采取行动。

6、我能(管住)我自己，我要走(自己)的路，我学会了说(不)，我要机智勇敢地行使(拒绝权)

7、我心中的星是(杨利伟)、(姚明)，我知道星光灿烂的背后是(勤奋)、是(汗水)是超出常人的(努力)和(拼博)。从这些星身上我学到了(刻苦耐劳)、(虚心好学)、(勤俭节约)、(孝敬长辈)、(宽容他人)等许多优秀的品质。

8、我知道要心想事成就要做到以下六点：正确认识自己——确立远大理想——制定具体目标——付诸实际行动——正确对待成败——总结经验教训。

9、未来的我是一个有(爱心)的我，一个(真诚)的我。

10、与人相处首先要学会(欣赏和赞美)别人。

11、发现并赞美他人的长处，利于自己向对方(学习)，并得到(提高)。

12、赞美他人是一种(肯定)，一种(鼓励)，一种(鞭策);表达了对他人的一种(信任)和美好的情感。

13、(理解和尊重对方)是一切成功交往的前提。(恶语伤人)只能带来无法挽回的损失。

14、听的艺术有两点：(1)听话不能听一半。(2)不要把自己的意思强加到别人所说的话上。

15、在与人相处的过程中，许多时候听比说更重要。只有养成(愿意听)、(善于听)的态度和习惯，(愉快的交往)才会持久。

16、在人与人的交往中，技巧固然(重要)，但更重要的是(要付出真情)。别人不只看你的(言行)，还会体会你言行后面的(真实情感。)

17、男生女生只有(不同)之分，没有(好坏)之分。除了在生理特征、兴趣爱好、个性特征、思维方式和行为方式等存在差异之外，男女生智商(无高下)，男女生是(一样)聪明的。

18、男生的优势是(心胸开阔、性格开朗)、(兴趣广泛、喜欢思考)。劣势是(自控能力差、粗心、马虎)等。女生的优势是温和、有爱心和同情心、性格平和、(做事认真，遵守规则)善于表达等。男女生只要友好相处，具有智力互偿、个性互补等作用，因此男女生应该相互(取长补短)。

19、战胜非典要靠规则，社会的正常运行也要靠(规则)。违反规则也许可以给个人带来暂时的方便，但从长远看，违反规则往往(害人又害己)。我们要做到心中有(生活规则、卫生规则、交通规则、国家法规、校规以及诚信做人)等许许多多的规则，才能成为一个高素质的文明人。

20、班级是个大集体，我是集体的(一员)。我们从集体中获得(知识与快乐)，班集体因为我们每一个人而(光彩夺目)。我们每一个人也从集体中得到(温暖、友谊和快乐)。我们要努力使班集体成为快乐成长的(乐园)。

21、我们在班级中拥有(选举权)和(罢免权)，我们有发表(意见)的权利，我们有接受(教育)的权利，我们拥有(隐私权)，我们拥有尊严„„

22、集体的事要大家说了算，要(少数服从多数)，因为集体的利益(高于一切)。但并不是所有的事都要少数服从多数。比如：一伙人让你去打群架你不能去，很多人的决定不正确你不能服从。

23、在你行使自己的权利的时候，不要侵犯别人的(权利)。

24、班级中的岗位就是(责任)，就是为大家(服务)的使命。

25、担任学生干部是一种(职责)，是为集体中每一个成员(服务的)，并不是高人一等的(官)，它是一种责任，是为班级出一份力，担当起班长——一个小老师的责任，他就有了把班集体管理好的使命。

26、我要热爱班集体，给自己设个(岗位)，也为集体出点力。

27、我们要学会为别班(喝彩)，向别班学习。

28、传说中，我们最早开天辟地的老祖宗是(盘古氏)。

29、关于人类起源有许多传说，例如：(泥土造人)、(上帝造人)、(黄帝造人)、(大海造人)、(古猿变人)等。

30、最早的原始人刀耕火种、茹毛饮血，后来钻木取火，由鱼猎、采集生活进入到农业社会。

31、炎帝(后人称神农氏)和黄帝(轩辕氏)两个部落的首领联盟形成了华夏族，成为中华民族的主体部分。所以我们都称自己为(炎黄子孙)。

32、大禹治水三过家门而不入，他舍(小家)为(大家)，清理河道，(造福)人类，被人们千古传诵。

33、长江和黄河是中国两大河流，是世界著名的大河。因为它们浇灌着全国(百分之四十)的耕地，养育了一代代中华儿女所以说是我们中华民族的(母亲河)，是中华民族的(摇篮)。

34、中国第一大河(长江)，长(6380)千米，中国第二大河(黄河)长(5464)

千米，长江流经青海、西藏、云南、四川、重庆、湖北、江西、安徽、江苏、上海等到(11)个省市，最后流入东海。黄河流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南及山东、(9)个省市，最后流入渤海。

35、保护母亲河，我们要从我做起，不能向江河湖泊里(乱扔垃圾)，不能乱砍乱伐(树木)破坏植被，要向人们宣传(环保知识)，参与清理江河里的(白色垃圾)，为保护母亲河(捐款)

36、中国是一个被世界公认的(文明古国)，古代就有四大发明，东汉蔡伦发明了(造纸术)，北宋毕升发明了(印刷术)，后来古人又发明了(指南针)和(火药)，这四大发明极在地推动了人类文明的发展。

37、我国古代的名医华佗的主要贡献是发明了(麻醉术)，创造了最古老的医疗健身操(五禽戏)，写了(华佗方)等论著，是外科医学的开山鼻祖。李时珍的主要贡献是写出《本草纲目》这本药书，收集了一万多个药方。被公认为“东方医学的巨典”在世界医药界占有重要的地位。

38我国历史上的杰出科学家还在许多，例如：南北朝时期伟在的数学家(祖冲之)，他的最大贡献是精确了圆周率。另外 ，他还创造了(大明历)。发明地动仪的东汉科学家(张衡)，使人们远隔千里就能准确地判断出地震的时间和方位。由于他俩对科学的贡献，国际上把月球表面的两座环形山以他俩的名字来命名，即(祖冲之)环形山、(张衡)环形山。

39、我国最早的文字是(甲骨文)。我认为汉字的特点是(有极强的表现力和生命力)既具有形象性又具有美观性，汉字也有它的表情，意蕴丰富，体现了深厚的文化底蕴。

40、我知道的历史文化名人有春秋末期思想家和教育家(孔子)，有西汉时期《史记》的作者(司马迁)，有著名书法家(王羲之)、(欧阳修)、(柳公权) 还有诗仙(李白)、诗圣(杜甫)诗鬼(李贺)以及王维、白居易、苏轼以及徐霞客等。

41、我知道的名胜古迹有(长白山天池)、(苏州园林)、(布达拉宫)、(张家界)、(北京的故宫和长城)(甘肃的莫高窟)(安徽的黄山)、(湖南的衡山)、(西安的华山、兵马俑)四川的峨嵋山、九寨沟、等等许多名山大川和文物古迹。

42、中国首位进入太空的人是(杨利伟)，中国男篮第一人是(姚明)，第一位发明雷和钋的女科学家是(居里夫人)。

43、班级是一棵大树，我们是树上的一片片(叶子)，我们每片叶子都从树干上汲取(水分)和(养料)，同时我们也为大树的成长制造(养分)。

44、(炎帝)和(黄帝)是传说中我国古代两个非常著名的部落首领。

45、中华大地早期人类进步的轨迹是(元谋人)→(北京人)→(山顶洞人)。

46、(北京故宫)、(万里长城)、(秦兵马佣)、(布达拉宫)、(黄山)、(桂林山水)、(台湾日月潭)等都是闻名世界的名胜古迹。

47、2007年10月24日，我国又成功发射了“嫦娥一号”首颗绕月人造卫星。

48、

(鲁迅)称赞我国西汉司马迁的著作(史记)为“历史之绝唱，无韵之离骚。”

二、猜字谜

1、 一个黑狗，不叫不吼( 默 )

2、独生女(姓 )

3、一个字，圆又圆;看起来，只有三笔，写起来，却是九点(丸)。

4、地方话(访 )。

5、手高眼低( 看)。

三、小讨论：

1、今天早读，语文老师要检查课文背诵，同学们都加紧背书。洪自强同学还没有完全背熟，但他还是去打扫卫生包干区。秦梦雪提醒他：“老师要检查背书呢!”洪自强说：“打扫卫生区是我的岗位职责呀。”他这样做对吗?如果是你，你会怎么做?为什么?

答：他这样做不对，如果是我，我会努力做到背书和打扫卫生两不失误，因为这两样工作都是我们学生的岗位职责，不能因为这个职责而放弃另一种责任。这是对学习责任的逃避，是不应该的。

2、中午，刮大风，一些树叶落在了我们班级的包干区里，高商、李想他样看见了。李想说：“我们赶快把它扫掉吧!”高商说：“今天又不是我值日，不关我的事。”李想说：“也许还会被风刮到其他班级的包干区，用不着我们自己扫。”他们这样做对吗?如果是你，你会怎么做?为什么?

答：他们这样做不对，如果是我，我会去把树叶清扫掉，因为不是我值日，我也是班级的一员，也应该关心班集体，也应尽自己的义务和责任，不能希望树叶刮到别的班的卫生区，因为不管是哪个班它都影响学校的环境，我们小学生应该热爱学校，保护环境，不应该自私自利，要有全校、全球的环保理念，做到保护环境人人有责，从我做起。

四、问答题：

1、做为小学生怎样才能做到心中有规则?(请从诚信、学习、纪律、卫生等方面去回答)

2、你是自己的主人，你了解自己的缺点有哪些?你打算如何克服自己的缺点?

3、怎样与同学友好相处?(请从欣赏别人，发现别人的长处，学习别人的长处、尊重理解别人等方面来谈)

4、为什么我们中国人都说自己是炎黄子孙?为什么以自己是炎黄子孙而感到自豪?(书80页)

第五篇：人美版五年级美术上册第8课《提线纸偶》说课稿

提线纸偶

各位评委老师，大家好!

我说课的内容是人美版教科书五年级上册第8课《提线纸偶》，我将从教材分析、学生情况、教学目标、教法学法、教学过程、板书设计六个方面来进行说课。

一、教材分析

本课属于“设计 应用”学习领域。本课集设计，绘画、装饰、制作、表演、观赏于一体，综合性较强，不仅为学生创设了设计制作的环境，更为学生搭建了积极融入传统文化的舞台。本课引导学生在感受古老民间艺术的形式，美感和情趣的同时，学习利用纸村进行提线纸偶的设计制作，使其在现代生活中焕发新的活力。

二、学生情况

通过前一课《偶戏》的学习，学生已初步了解了《偶戏》的历史，和种类，以及戏偶在材料、制作、造型，色彩和表演等方面的特点这些都为学习本课做了良好的知识辅垫。五年级学生对设计、造型、绘画等有了一定的能力，这样为本课在综合设计上减小了难度。

三、教学目标：

1.知识与技能

掌握制作提线纸偶的基本方法，培养学生的造型能力、设计意识和动手实践能力，感受提线纸偶的形式美感。

2、情感、太度和价值观

培养学生设计意思，锻炼学生的合作能力和综合素质，培养学生军训并弘扬民族传统文化，热爱民间艺术的情感。

重点：掌握制作提线纸偶的基本方法，感受提线纸偶的形式美感。 难点：形象的设计和提线纸偶的连接、调节方法。

四、教法学法

提线纸偶的制作方法易于学生接受，通过利用多种材料动手做一做、编个故事演一演的过程，训练学生设计意识和动手操作能力。通过本课教学培养学生合作能力，学习策划简单的活动，在编排故事情节、角色分配、偶戏形象制作、布景设计、音乐伴奏、偶戏表演等过程中，发挥小组合作的群体力暈，展^每位同学的个性特点。

三、

五、教学过程

为了使学生都能在视、听、说、做、演等行为环节中经历美术的过程,顺利达成教学目标，我设计的教学流程如下：

(一).创设情境

1、我用布袋木偶和提线纸偶为学生创设情境导入新课。

2、播放课件：2008年北就奥运会开幕式上，来自泉州的木偶俺艺人表演的《四将开台》 出示课题：提线纸偶

视频的导入能让学生非常直观的看到木偶的表演及形式，比起教师光直接口头的讲解更生动有趣，而且能更好的激发学生的兴趣为他们学习制作打下基础。

(二)探究特色 初识纸偶——玩一玩 各组学生拿出我提供的提线纸偶，边欣赏边玩一玩。

提问：

1、你发现这些提线纸偶是由哪些部分组成的?(提线板、提线、戏偶)头、躯干、四肢

2、怎样才能制作出一个活泼好动、特征鲜明的提线纸偶? 指导学生探究(

1、头部多样。

2、四肢灵活。

3、巧拴提线。) 教师示范纸偶身体的制作方法和提线的基本拴法，引导学生巧拴提线，创意制作。

3、如何让戏偶的动作犹如真的一般惟妙惟肖是木偶艺人的一生不懈的追求。播放视频《巡猴》

三、艺术实践

实践提示：以小组为单位编创故事和台词，合理分工，用纸材制作提线纸偶和简单的背景、道具、为大家表演。 小组讨论设计设计故事情节。

四、展示评价

展示各组的实践成果。学生自评，互评，培养学生的表演能力，学会欣赏、善于评价。

五、拓展视野情感延伸

出示不同国家的提线木偶，拓展思维 。 板书设计 提线纸偶 组成部分 动作灵活生动