考研经验交流会总结

总结是一次反思过程，是一种记录工作情况、回顾工作不足的重要方式，在总结写作的过程中，我们需要全面化的分析工作情况，这有利于我们的工作成长。怎么写出有效的总结呢？下面是小编为大家整理的《考研经验交流会总结六》的相关内容，希望能给你带来帮助!

第一篇：考研经验交流会总结六

六年级班主任经验交流会上的讲话

班主任论坛发言稿

尊敬的各位领导、各位班主任：大家好！

自从接上本班之后，时刻感觉到了身上所肩负的责任，一刻也不敢懈怠，今天借此机会把自己担任班主任工作以来的心得和体会与大家分享，希望能得到大家的指正。

从教多年来，我认为没有一个好的班纪班风，就不可能有好的教学效果。我在教学的同时也严抓班级班风，我着重从思想上教育学生，思想好是纪律好，成绩好的前提。特别是对六年级的管理还要从严，从细、要刚柔结合，齐抓共管.

一 慎重选拔班干部，还要对他们精心培养，大力表扬他们的优点，帮助他们在学生中树立威信。鼓励他们大胆工作，指点他们的工作方法，要求他们各方面要以身作则，在班上起带头作用。充分发挥他们的作用，班干部不仅是老师的助手，还是老师的“眼睛”我经常与他们谈心，从中了解学生的动向和想法，以便“及时下药”。有一支好的班干部队伍，班主任的工作才能从繁重走向轻松。

二 注意形象，树立榜样.班主任是学生偶像，学生对班主任有着苛刻的要求与标准。因而，要真正让学生听从班主任的教育管理，要发扬民主精神，保持在学生心目中良好形象，绝不能偏爱优等生，歧视差生，要做到奖罚分明，一视同仁。

三、要求学生严格遵守学校规章制度，端正学习态度，明确学习目的。提高学习兴趣，使学生主动学习，提高学习成绩。班内有一部分同学平时对自己放松要求，在学习方面不抓紧，导致期末考试成绩不良。针对上学期末的考试成绩，要求成绩差的学生进一步端正学习态度，多问、多做、多看，向优秀生学习；日常表现差的同学，本学期确立目标，并努力达到要求。

四、培养学生良好的行为习惯，做到有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生。在校内要尊重老师，主动打招呼；在参加公众场合注意班级面貌，保持安静，遵守纪律。

五、健全班委会，明确分工，提高学生的管理能力。在学期初，对原有的班委进行调整，班干部带动全班同学认真学好每一门功课，搞好各项活动。

六、做好弱势学生工作。我班弱势学生主要对象是对学习不重视和比较懒惰的学生，在这方面我准备多与他们的家长联系，双方共同来督促其认真学习，培养其积极向上的学习态度，培养学差生的自尊心和自信心。

以上是我拟订的本学期班主任工作计划，我会尽我最大的努力，重点抓好学生的学习工作，抓好学生的日常管理工作，争取在本学期不出差错，把好每一关。使我班继续保持良好的班风和学风，再创佳绩！！

王欣茹 2017/2/24

第二篇：六年级数学总复习经验交流

强化管理 精练提升

———六年级数学总复习之我见 建湖县庆丰镇马庄小学

小学数学毕业总复习是小学数学教学的重要组成部分，是对即将毕业的学生，全面而系统地巩固整个小学阶段所学的数学基础知识和基本技能，提高知识掌握水平，进一步发展数学能力。所以，我们马小就数学总复习谈谈积累的一些经验。

一、强化教育管理 1.强化学生思想教育

六年级学生即将毕业，因此，我们注重了对学生进行理想前途教育、心理健康教育、法制安全教育和一日常规教育，帮助他们树立正确的人生观和成才观，使他们明确学习目标，树立信心，鼓足勇气。 2.强化学习方法指导

我们在复习中以“两个有效”为准绳，加强对学生的学法指导，向科学训练要质量。要求每个学生建立错题集和精题库，将每次考试或训练中的错题进行整改，找出做错的原因，总结解题技巧，避免重复性错误;将平时学习和每次考试或训练中的典型题目分类收集起来，这样便于学生积累知识和提高知识质量。 3.强化待进生转化工作

制定待进生的帮扶办法，征对学生的不同情况，突出重点，突破难点。在班上组织一帮一活动，教育学生合作学习的意义，使成绩好的学生和成绩差的学生共同进步，共同提高。

二、具体复习措施

1. 学校在四月就召开六年级毕业班教师会，全体教师统一认识，树立正确的大局观、教育观、质量观，增强爱岗敬业、无私奉献精神。 2.做好学生管理工作，强化对学生思想品德教育，搞好家访工作，协助家庭做好辅导训练，建立待进生档案，做好培优补差工作，开展“一帮一”、“一片红”活动，抓两头，促中间。

3. 认真研究新课程标准，吃透教材的编排体系及意图，把握重难点，抓解题思路，举一反三，提高学生解题准确性和灵活性。 4.复习中做好“四要四不要”：一要重基础，精心设计教案，不要偏题、难题、怪题;二要重视知练习层次性，不要浮于表面;三要突出训练有效性，精选练习题，不要题海战术;四要面向全体，狠抓待进生，不要“一头热”。

5. 精心设计好复习教案，上好每一节复习课，确保课堂生动活泼，杜绝枯燥无味，使训练扎实高效。

6. 做好复习巩固工作，上好复习课，教师及时批改学生作业掌握情况，跟踪反馈信息，查漏补缺到位，使复习工作顺利进行。 俗话说“教学有法，教无定法”。总之，我们毕业班的数学老师决心心往一处想，劲往一处使，踏实工作，积极进取，最后争取在小学毕业考试中数学成绩更上一层楼!

建湖县马庄小学

2011年5月

第三篇：六年级数学总复习经验交流

提高认识，扎实复习、努力提高复习效率

化庙小学——吴迷华 各位领导、老师：

大家下午好!今天我们聚集在一起，共同研究探讨本届毕业班复课工作，让我在这里发言，我甚感荣幸，更感觉到责任的重大。

数学学科是一门深受孩子喜欢的学科。但仅仅喜欢是不够的，喜欢并不代表孩子一定能把数学课学好。凭心而论，在小学阶段各门学科中，数学学科占据着较大空间，其难度大，知识面广、多、杂。

小学数学毕业总复习是小学数学教学的重要组成部分，是对即将毕业的学生，全面而系统地巩固整个小学阶段所学的数学基础知识和基本技能，提高知识掌握水平，进一步发展数学能力。为了提高复习效率就数学总复习谈谈自己的做法：

1.强化学生思想教育

六年级学生即将毕业，因此，首先要高度注重对学生进行理想教育、心理健康教育、法制安全教育和一日常规教育，帮助他们树立正确的人生观和成才观，使他们明确学习目标，树立信心，鼓足勇气。 2.强化学习方法指导

1 我们在复习中以“两个有效”为准绳，加强对学生的学法指导，向科学训练要质量。要求每个学生建立错题集和精题库，将每次考试或训练中的错题进行整改，找出做错的原因，总结解题技巧，避免重复性错误;将平时学习和每次考试或训练中的典型题目分类收集起来，这样便于学生积累知识和提高知识质量。 3.强化待进生转化工作

制定待进生的帮扶办法，真对学生的不同情况，突出重点，突破难点。在班上组织一帮一活动，教育学生合作学习的意义，使成绩好的学生和成绩差的学生共同进步，共同提高。

4、具体复习措施

(1). 教师要高度重视树立正确的大局观、教育观、质量观，增强爱岗敬业、无私奉献精神。

(2).做好学生管理工作，强化对学生思想品德教育，搞好家访工作，协助家庭做好辅导训练，，做好培优补差工作，开展“一帮一”、“一片红”活动，抓两头，促中间。 (3). 认真研究新课程标准，吃透教材的编排体系及意把握重难点，抓解题思路，举一反三，触类旁通、科学的提高学生解题准确性和灵活性。

(4).复习中做好“四要四不要”：一要重基础，精心设计教案，不要偏题、难题、怪题;二要重视知识练习层次

2 性，不要浮于表面;三要突出训练有效性，精选练习题，不要题海战术;四要面向全体，狠抓待进生，不要“一头热”。 (5). 精心设计好复习教案，上好每一节复习课，确保课堂生动活泼，杜绝枯燥无味，使训练扎实高效。 (6). 做好复习巩固工作，上好复习课，及时批改学生作业掌握情况，跟踪反馈信息，查漏补缺到位，使复习工作顺利进行。

(7)、利用多媒体先进手段，在网上搜集一些外地模范教师的先进经验和复习方法供学生参考。或者是视频示范课让学生领略别的老师教法和学生的学法，让学生把老师的先进教学经验和教学方法转化成自己的复习效果。

俗话说“学无止境，教无定法”。在复习中希各位同仁要八仙过海、各显神手、总之，我们毕业班的任课老师深知复课工作任重而道远。无须扬鞭自奋蹄，请各位领导和同志放心，我们要心往一处想，劲往一处使，踏实工作，积极进取，最后争取在小学毕业水平测试中数学成绩更上一层楼!

化庙小学

年5月21日 2014

第四篇：六年级班级特色经验交流稿

班主任特色班级管理经验交流 ——“文化净土 谁主沉浮”

当我最初接受班主任工作时，我曾经暗暗对自己发誓，一定要做一位可敬又可亲的班主任，对每一位学生都要一视同仁。起初我也一直是如此做的，但渐渐的我开始不知所措，对于学生的严格要求变成了束缚学生行为的枷锁，对学生的过分和善又使自己失去了管理班级的威信，他们开始变的我行我素，整个班级陷入混乱状态。我已经没有了当初的信心满满，只感到自己的无力与挫败。怀疑自己到底有没有胜任班主任工作的实力，也曾想过就此放弃，可是要强的个性让我坚持下来。我开始逐渐从过往的失败中吸取教训，并从有经验教师的管理中汲取精华。

我渐渐意识到，班级的管理工作千头万绪，班级就如同一个小社会，学习、思想、行为、习惯，以及各项活动的组织，统统由班主任负责，哪方面做不到位，都会导致班级管理的混乱，这些需要作为班主任的我们必须心思细密，统筹规划。有人说过教师就应该充当各种角色，除了要求严格的教师身份，还要有慈母般的关怀，在专业上有过硬的知识储备，与组织引领的才能。而这一切需要我们慢慢的学习、慢慢的积累，以淡定的心去接受，我可喜的发现自己也开始总结出了一些管理的经验，让自己带领的班级开始慢慢有了自己的特色与优势。

一、“拿来主义”走入我班

鲁迅先生曾说过对于那些有营养的、精华的东西要学会拿来，毕竟想要事事亲历亲为可能只是一个美好的想法，我们没有那么多时间和精力来经营。如果有现成的成功经验，不妨直接拿来使用。在一些班主任管理经验报告会上，我开始认识到“值日班长制”这一新鲜事物。而这一制度的诞生，使得班级中每人都有机会登上班长的职位，那些平时学习成绩平平，或经常调皮捣蛋的学生过去连想都不敢想的事情，竟然奇迹般的发生在了自己身上。值日班长制的实施无疑是真正实现了民主，同时给更多的学生带来学习和锻炼的机会，让他们有了对班级的责任感，同时也不同程度的约束了自己的言行。当老师对即将上任的同学委以重任时，他们可能会对自己更有自信，在不断的磨练过程中，他们的潜能也许会慢慢浮现。

基于对以上方面的考虑，我也尝试在自己所在的班级做起了试验，起初可能是对这一制度了解的不够透彻，制定的规则不够细致，也许是对学生的能力估计不足，我只是按座号要求大家一次当班长一天，班长对班级的情况做好管理，及时的记录班级违规现象，并及时将此情况向老师报告。正当我准备坐收渔翁之利时，发现情况并不如我所料想的那样。部分值日班长对学生情况听之任之，不加管理。也有当天值日学生不能及时反馈班级情况，还有的不停的给老师告状，班级管理一塌糊涂，看到此情此景，我对这种新鲜事物产生了质疑与排斥的想法。后来，在班主任研讨活动中，我了解到其他班级也有开展这项制度的，据说实行的那是如火如荼。班级情况明显好转，教师也轻松了很多。我抱着取经的态度向那几位班主任请教，找到了自己的症结所在，做了以下调整。

(一)班级细则要制定清楚。

学生刚开始从事这项工作肯定摸不着头脑，教师就应将各项规定与管理细则一一与学生讨论交流，让他知道自己的职责与义务。同时，要选出辅助人员帮助起管理，万一班长执行不利，至少还有辅助班长的同学进行协调。

(二)分工明确，统筹管理。其实班级的事物分门别类，头绪繁多，单单由一人管理可能不可避免的会有疏漏，因此，班长要根据实际选出纪律、卫生、学习等各项分管的委员，大家互相合作，班长要统筹管理，将当天的情况做好记录，及时汇报。当然班长要受各分管委员的监督，各委员也受命于班长。

(三)激励措施的实施，带动大家。班长将当天表现突出的作为大家学习的榜样，进行点名表扬并加分，同时由这些同学接替自己明天班长的职位，而对于违纪的同学除了严肃批评之外，还要扣分并上报老师。使得大家都严格要求自己，避免犯错。

(四)树立自己的威信，让自己更有自信。我们班有部分同学，一直各个方面表现都不是很出色，他们对自己缺乏自信，也不敢去管理别人，缺乏相应的管理于领导别人的能力。为此，我们对他们进行专门的培训，并通过表扬来树立他们在班级的威信，当然这时辅助委员就显得尤为重要，当天的辅助委员由老师专门配备。

这一经验的顺利实施，着实让我轻松了不少，我又不满足于现状，开始发掘新的经验拿来借鉴。

二、回炉重塑，再现风采

随着班级的管理日上轨道，我发现随着年龄的增长，孩子们的自主意识在逐步增强，一味的管理与强制措施好像已经不能适应需要了。我们班的打架、骂人现象频频发生，违纪违规的问题日益严重。这一点让我意识到，如果学生不是自己想要遵守，那很难有转机。于是我开始尝试过去也曾有人提到的方法“班级评星制”，只是我在原来的基础上做了再次的回炉与创造，加入了更多我班的特色和学情，营造出适合我班的“星星知我心”活动。

首先，由班级学生以小组为单位，制定我班的班级公约，根据学习、纪律、卫生等方面一一制定，然后由班委同学完善方案，最终定稿。一旦生成全班同学都要自觉遵守。

其次，为了突显小组合作意识，我们根据大家的表现，以小组为单位，进行评比机制。小组为自己取出最具号召力的名字，然后以一周为期限，根据组内成员的表现，由任课教师和全班同学对每个小组的学习、纪律和卫生等工作进行加减分处理，得到相应的分数后可换取一颗五角星，累积到一定程度可以上升到更高级别如：钻石级、王冠级。这样随着级别越高，优惠政策就越多，比如：由他们提出班级开展哪些活动，作业布置的主动权，以及其他要求。除了小组的分数之外，为了使个人的实力也有所体现，我们还设立了定期优秀组员的选举，如：书写认真奖、纪律标兵奖、卫生小卫士„„这一举措的实施极大了点燃了孩子的热情。

再次，无论是学习还是纪律总有落后分子，他们也很羡慕那些优秀的学生，可是自律性很差，而且习惯也不太好，所以经常是一无所获，还常常拖大家后腿，对此他们也感觉很沮丧，为了更好的带动这些孩子，我又采取了“一帮一”活动，让优秀的成员来督促和帮助落后的学生，如果自己所带的“小徒弟”进步了，自己是“与荣俱荣”，当然如果情况相反，那么将“与损俱损”。在这种竞争与和谐的气氛中，孩子们在各方面的表现，在不断发生着变化，师生关系也更融洽了。

班主任工作是一个学校乃至整个教育事业能否顺利进行的关键一环，而作为这关键一环中核心人物的我们，更应在不断的实践中，“取其精华，去其糟粕”，解放自己，完善自己，尽自己的本份做好教育管理的工作，使整个教育事业能更和谐、稳定的发展下去。

班级工作是学校工作的基础。班主任工作搞上去了，班级管理跟上了，学校的工作自然也就上去了。作为班主任，就是一个班级的灵魂，班主任工作的好坏，对良好班风学风的形成影响很大，对学生德育素质的形成、班级整体实力的提高更是影响深远。班级管理好，会让每个学生形成良好的学习习惯、生活习惯，会为打造高效课堂创造良好的学习环境。

那么，如何做好班主任工作?如何才能打造有效、高效的班级管理呢? 管理者应从以下十一个方面做起。

以身作则，率先垂范

班主任是一个班级的灵魂，有什么样的班主任，就必然会有什么样的班级，有什么样的学生。“兵熊熊一个，将熊熊一窝”的道理，其实有时也可借用来评价一个班主任工作的。所以，做好一个班主任，要不断提升自身理论水平和教育管理能力。学高为师，德高为范，班主任就要为学生着想，率先垂范，润物无声，潜移默化，带好一个班，成就每一个学生。班主任要教育班干部严格要求自己，管好自身，管好别人。

安全第一，警钟长鸣

班级管理中，无论是班主任还是班干部，一切管理必须以安全为前提，确保师生生命财产安全。管理者要牢固树立安全第一的思想，安全警钟长鸣。试想，学生不在了，谈管理还有何意义?班主任也好，班干部也好，在管理中一定要注意学生思想动向，尤其是那些思想情绪波动较大的学生，防止出现不良后果。

章法治班，民主管理

班级管理要有一定的章法，不能感情用事，不能意气用事。让学生学习并熟悉学校有关规章制度，师生协力，充分发扬民主，根据本班的学情，制定出符合本班实际、规范性强、操作性强的班级管理章法，让班级管理更贴近学生实际，让每个学生自觉地参与到班级事务管理中来，让每个学生自觉地增强自我管理意识和能力。比如确立班级管理公约，制定德育积分实施细则等，让管理有章可循，量化细化。

健全班委，细化管理

班主任，要注意建立健全班委会，指导班委会工作，相信和依靠班委会，明确分工，相互协作，充分发挥班干部小助手作用，让班级管理深入人心，管理更加及时到位。

开好班会，认真反思

班级管理中，班会是重要的一个环节，开好每一次班会，对好的表现及时做出肯定，对不好的现象及时剖析，提出改进或改正思路，对新的一周工作进行妥善安排。为了开好班会，更好地管理班级事务，会前，无论是班主任，还是班干部，一定要认真总结前期工作，反思在管理中的优劣得失，统一认识，对今后工作有一个明确的指导思想。不注重班会课的班主任，绝对不是一个好的班主任。

多行激励，正面教育

在处理学生违规违纪现象时，管理者要注意学生特点，坚持正面教育为主，坚持激励教育为主，不要随便打击学生积极性，不要让学生失去希望，不要让学生丧失信心。成功的教育应该是让学生充满希望和斗志，不断开拓进取，不断完善自我，不断成就自我。

“软硬兼施”，讲究技巧

学生的个性差异、环境差异，使得管理方式要灵活多样。针对学生具体情况，对症下药，才会是成功的管理。“软硬兼施”，就是要对学生既进行严格的纪律约束，又要对其进行爱心引导，让学生对你的管理心服口服、自觉服从。教育学生一定要讲究技巧，不能说当老师的有一颗好心就可以管理好学生，那是远远不够的，学生毕竟在意志、认知等各方面有一定欠缺，认知的深化提高需要一个过程，方式方法不当，往往会使得事与愿违，甚至酿成严重的不良后果。

教给技能，减少违纪

管理者不能只要求学生去做，因为有时学生知道自己应该去做，但到底怎么去做，他是不知道的，所以班主任老师在很多情况下要积极地教导学生怎么去做。学生会做了，自然违规违纪现象也就少了。

养成教育，强调反复

抓好抓早学生的养成教育，让学生形成良好的学习习惯、生活习惯，这是教育的重要任务之一，良好的养成教育可以成就一个学生的一生。管理中，管理者必须考虑到，学生毕竟是学生，要允许学生犯错误，甚至重复犯错。一个良好习惯的形成，它需要一个过程，需要不断地强化，需要不断地提高，反复抓，抓反复，进而形成学生一种自觉的行为习惯。

针对学情，主题活动

班主任，可根据学生中出现的带有普遍性的问题，组织主题活动，让学生通过主题活动，思想得到开导，认识得到深化，意志得到锻炼，品质得以提高。

家校沟通，对症下药

班级管理过程中，家校沟通、协作很重要。只有对学生的成长环境了解了，对学生基本情况熟悉了，教育或管理才能做到有的放矢、对症下药。

提高班主任工作水平，强化班级管理，形成良好的班风学风，增强班级工作的凝聚力、战斗力，为每一个学生成功奠定坚实的基础。实施有效、高效管理，成就每个学生。

第五篇：六年级语文总复习经验交流

小学毕业班的总复习是教学工作中一个非常重要的环节，为了帮助小学毕业班学生对小学阶段所学的知识进行全面而系统的复习，为了以后的学习打下更坚实的知识基础，从以往的复习工作中，我得到的体会是：在进入复习阶段的时候，虽然时间紧，但也要合理地安排复习的时间。以我的做法都是利用一个半月左右的时间来复习，将它分为四个阶段：1.重点复习基础知识(15天左右)。

2.查漏补缺、专题练习(13天左右)。3.综合训练(10天左右)。4.模拟检测(七天左右)。在复习的过程中，我会灵活地运用复习的方法，既要避免学生困于题海，打疲劳战。又要提高复习的效率，在最短的时间内收获到最佳的效果。为此，我会根据本班学生实际情况，有条不紊地、科学地展开复习：

一.重抓基础

俗话说：“万丈高楼根底起”，同样道理，学生的基础知识不扎实，会影响到对其他知识的理解与提高。在复习基础知识的时候，我并不是按书本的编排按步就班地重讲知识，而是先对学生全面的了解，看看他们对基础知识的掌握状况任何，再针对每一部分知识中的基础重点和难点，适当设计难度不同的习题作为作业，要求学生认真独立完成，通过批改作业发现学生存在的问题，并结合存在的问题，采取相应的措施。如学生觉得修改病句比较难，我们就应再利用1至2节课的时间来重点复习修改病句，通过展开“病句门诊”等小品活动来激发学生乐学，让他们在轻松欢乐的氛围中理解并掌握修改病句的方法，牢记修改病句的原则(原意要保留，修改要精当和步骤)(一是读懂句意，弄清内容;二是找准病因，对症下药)。其次是利用好手头上现有的资料，先让学生练，在练的过程中发现问题，提出问题。之后，我会指导学生针对自己暴露出的问题进行归纳，并进行解决，还要及时反馈，总结经验。最后是抓住学生的薄弱环节定向加固，使学生能够弄清每一个知识点，掌握全面的基础知识，提高学习能力，积累知识。如此复习，会使学生在原有的基础上有所提高，并增强了学生亲自参与活动的主动性和积极性。

二.专题复习

在第二阶段的复习中，我会从以下几方面去进行复习。第一，针对学生容易出错的普遍性错误和个别性错误的知识点，采取典型反馈和改变反馈相结合，加强针对性训练，确定不同层次学生的任务目标。对于后进生要求他们基础扎实稳打稳扎。中等生要争取基础分一分不失，阅读和写作所得分要占本大题总分的80%以上。优生要做到答题万无一失，但写作的内容要丰富，情节要动人、精彩。在此复习过程中，要把学生反馈的各种信息及时地分层归纳整理，以便于确定复习思路、复习重点，使教师有针对性地进行指导。第二，对学生进行专题复习训练。从专题知识出发，进行定向训练，精讲精练，加强典型训练，精心选编针对性强的练习，让所有学生在练习中均有收益。如学生在课外阅读这类往往失分较多，究其原因主要是学生特别是我们偏远山村的小学生，他们课外阅读的知识面较窄，课外知识不够丰富，理解、分析文章的能力较差。为此，在进行专题训练的饿时候，我会提前用小黑板抄好或是复印好各种类型的(如叙事、记人、写景、状物等文章)，适合少年儿童阅读的、比较典型的短文，要求学生先运用自己所学到的阅读知识、技能去完成短文后的习题，再通过检查去批改的形式去发现学生存在的问题，然后采取个别指导或是师生全体共同探讨的方法去解决，以提高学生理解、分析短文的能力。第三，注重各章节试卷的评价反馈。在复习中灵活地选择时机进行专题测试，在专题测试试卷的基础上，要求学生对每张试卷所反馈的情况进行一次自我评估。针对出现的问题进行“补救”，定向复习。训练中做到定时定量，要求速度和效果统一。

三、综合训练

通过前面两个阶段的复习，我们要把学生的各种信息进行认真分析、归纳和整理，掌握学生的复习情况，切实提高学生的综合素质。一是在全面、真实地了解学生的复习情况后，要避免让学生重复性地做大量已掌握的知识部分的习题。要求他们把精力集中在未掌握的知识部分上，真正做到学生缺什么，教师补什么。二是利用好目的性强、灵活开放的测试卷。如本学期，我注重利用好由广西课程教材发展中心组织编写的《新课程学习与测评》这本测试卷，对学生进行一系列适应性、诊断性的测试，从而进一步调控学生的全面复习。三是检测后我们不仅要精讲巧评，而且要学生的知识缺陷记录下来，让学生学会正确地评估自

己。面对难度大的习题学会用自己掌握的知识、技能去进行解决，得出自己的经验，同时发展了自己的智力。

四、模拟检测

通过前面一系列的紧张复习之后，接下来就是对学生进行初考前的模拟检测。在此检测的过程中，教师一定要严格把关，不能让学生有丝毫作弊的机会(当然，平时也要教育学生不能作弊)，从而更真实，全面地了解到学生好存在哪方面的知识缺陷，以对学生采取相应的“急救”措施。

五、人人备“错题集”

在总复习期间，我还要求每个学生都准备有一本“总复习错题集”，要求他们按字、词、句等分好类，针对自己的学习情况，及时收集整理错题，按分类作好记录。并要求学生经常翻阅“错题集”，力争错误不再重现，真正提高复习的效率。

六、构建和谐的学习环境

毕业班在复习期间时间紧、任务重，学生，特别是后进生往往会产生厌学的情绪。此时，教师要给予他们更多的关爱与鼓励，以激发他们学习的热情。除此之外，教师还要与家长紧密配合好，尽最大努力为学生营造一个和谐的学习、生活环境，以提高总复习的质量。