发展经济学学习心得

2022-08-09

第一篇:发展经济学学习心得

产业经济学学习心得

作为国贸专业的一名大三学生,在以往的学习中,学到了很多的理论知识。但对于一些经济问题却难以形成自己独特的想法。这学期,本着想学习一些真正有实用价值东西的想法,选择了产业经济学这门课程。

通过第一堂课的学习,我们了解到,产业经济学是一门应用经济学学科,这对于政府的经济管理决策和企业的经营管理都有着直接的指导作用。这无疑正是我们将来在自己的工作岗位上所必需的。在这堂课上最深刻的,同样也是最大的收获便是认识到自己以前学习中的不足,以及专业知识的缺乏。产业经济学的学科内容包含了大一曾经学习过的西方经济学以及大二学习过的发展经济学。除此之外,我认为它同样可以与国际政治经济学联系在一起,因为产业经济学中,产业政策也是很重要的一部分。对于产业政策,它则是国家在宏观层面实行财政政策和货币政策的落脚点,而财政政策和货币政策则是产业政策实行的手段。所以这样看来,产业经济学是与国际政治经济学联系在一起的。由于它是几个学科的结合,必然对我们的学习过程提出了更高的要求。对于老师在课上提出的问题,回答不出来的我们,除了深深的愧疚之外,便是对自己不足认识的愈发强烈。

在这门课上,我学到了很多之前一直被忽略的东西。同样,也更加深刻的体会到了学科之间的互相融合。

在西方经济学中,我们学习到了,对于经济问题,我们只需要分宏观和微观层面来分析就足够了。这也是我们遇到这类问题,脑子里唯一的想法,并且我们一度认为这是最正确的想法。但产业经济学则很明确的告诉我们这样的思维方式是错误的,因为在宏观与微观层面之间还有一个起着桥梁作用的产业经济学。产业经济学的研究内容主要包括基本理论部分:产业结构、产业关联、产业布局、产业组织、产业发展和理论应用部分:产业政策。基本理论部分主要围绕产业结构演化以及优化调整问题、产业间的投入产出关系、产业间的空间分布关系、产业内部企业间的结构-行为-绩效问题、产业发展特征及发展水平等问题展开的,各个基本理论都与实际经济问题紧密相联。理论应用部分的产业政策则是政府根据产业经济学各种基本理论,制定相应的政策对产业的状况及其发展实行必要的干预。值得注意的是,由于不同的经济活动组织处于经济发展的不同阶段,相同的产业政策在不同国家的实施效果却大大不同,这就要求在对产业政策进行理论分析和具体应用时,应考虑到不同国家的具体特点和实际情况,不能一概而论。对产业政策的实施效果的评价,也需以不同国家的实际情况作为具体案例进行分析。只有这样,才可能避免以偏概全,对产业政策的作用及功效做出符合客观实际的评价。同样的,产业政策根据服务和作用的对象的不同,可以分为产业组织政策、产业结构政策、区域产业政策、产业开放政策四个部分。这些都是我们在这门课程学习中所必须要了解的。

另外一个巨大的收获,相当于国际政治经济学的延续,这便是我们对于当下政治以及经济现象的把握和理解。如以往的双十一,大家所能做的便是去淘宝抢购自己早已看中的打折产品,而产业经济学则教会我们看到双十一背后的问题。双十一一天,淘宝的营业额350个亿,这不再是一个简单的数字,而是一个经济发展的信号。正如针对这一事件,引起万科执行副总裁的令人啼笑皆非的反驳一般,我们学会了认识事件背后的本质。这是电子商务本身的发展,而不是一个简单的数字问题,而电子商务移动终端的使用量的变化,则似乎是向我们预示着电子商务将要发生的更大的变化。再如,本应该了解却没了解到的李克强经济学,本以为已经没有挖掘潜力的白酒行业,哇哈哈却出乎我们意料的进行了茅台镇巨额投资。160亿的资金注入,是否会完成中国白酒行业洗牌之一目标。这是我们所需要思考的问题,同样的,这也是产业经济学给我们的思考,教会我们更深层次思考问题的方式。

对于其他的专业课程而言,产业经济学的授课方式和结课考试方式都是创新的,同时也是更适合我们,有利于我们的成长的。

老师,作为产业经济学的授课老师,无疑是最适合,也是最能够了解我们学生的需求与不足的。用他的话讲,就是我们看问题需要一定的前瞻性,学习知识要懂得用所学的知识。这也是他在教学过程中让我们用在课上学习到的东西,对我们生活中的一些经济现象进行分析的原因。这其中包括对于家乡产业的分类与研究,这让我们在了解家乡产业的同时,更加清楚的认识到自己之前认识的片面。如我的家乡三门峡,之前一直模糊的认为主要以黄金和苹果产业为主。但是通过查询相关资料,才发现主导产业是有色金属选矿及冶炼,并且对于各个产业的构成比例也有了一个更深层次的认识。

在这次的结课考核中,为了让我们能够通过自己努力,对一个产业进行自主分析,老师最终选择了取消常规的考试,而产业分析的表现即代表这门课程所学。起初,对于取消考试我们基本只有庆幸,毕竟会少很多东西需要去准备,但当我们真正的融入这个任务,真正自己去做一份产业分析报告的时候,我们才明白,老师的决定是多么的合理。

我们选择的是湖南的红茶产业,这个选题在现在看来,真的不算很明智。至少与其他选择快递,空调,乘用车产业的选题相比,是有很多不足的。最明显的就是这个产业缺乏真正的有代表性的龙头企业,这也就加大了我们在做这个行业分析的时候的难度。但由于前期已经做了大量的数据调查,我们还是决定继续将这个产业做下去。就像其他的组一样,我们在做的过程中遇到了大量的问题,很明显产业分析是与我们之前所做的那些报告是有很大的区别的,首先,它需要大量的数据支持分析。当然,这些数据还必须具有时效性,不然这便是一份过时的产业分析报告,是没有意义的。在做行业分析报告的过程中,我们最大的收获主要有两个,一个便是对于行业的大体情况有了了解,另外一个便是由于报告的需要,我们对于之前所学知识的一个系统性的回顾。当然,这在我们取消考试时是想不到的,这也是我们专注的去做产业分析报告的一个额外的收获。

在这份产业分析报告中,我们主要运用到了市场营销、市场管理以及西方经济学等方面的知识。这对于我们发现自己学习过程中遗留的漏洞和模糊区有很重要的作用。在这个过程中我们发现,对于产业分析中所需要的一些技巧、方法、模型,我们会有一个模糊的概念,但却无法灵活正确的运用,这个时候回顾课本就显得尤为重要。这是一个回顾的过程,同样也是一个融汇贯通的过程。相比于一场考试而言,这样的结课考核方式无疑更能够检验我们的学习收获,同样给我们更好的机会去融合我们的学科知识。这是单纯一场考试所难以做到的,尤其在当前这种考试机制下,由于都是大班或者中班教学,老师很难与同学形成良好的交流,虽然将考试分为平时和末考两部分,但平时最终还是参考的末考,这样,同学也不会注重平时的表现,也就没有办法真正学习到知识。

这样看来,产业经济学中,老师所采取的这种授课和考核方法无疑是更适合我们当代大学生的。它很好的克服了大学生不注重平时,只在考试前突击的不足,能够帮助我们更好的反思自己,融汇过去的所学,这对于我们能力的提升有很重大的意义。因此,希望老师在今后的教学中更多的采用这样的形式,也希望这样的授课和考核方式更多的被学校采用,让更多的学生从其中得到提升。

第二篇:西方经济学学习心得

西方经济学学习心得它的基本问题微观可概括为供求理论、效用理论、生产理论、市场(厂商)理论、分配理论和福利理论。宏观的核心问题是国民收入决定理论。

你要写心得可以抓住需求理论,因为我觉得那是西经中最简单的地方了。再联系下当下的金融危机以及就业难的问题讨论!

微观经济学的出发点应该是产品、劳务和生产要素的供求平衡,一般的规律是产品价格提高,则对产品需求量减少,而产品供给量增加;(贵了人就不买了,那么就会使供给的数量增加)产品价格下降,则对产品需求量增加,而产品供给量减少。但供求量的变化对价格变化的反映程度如何?这就是价格弹性问题。为什么对不同商品需求弹性不同,这就要研究消费行为理论,一般称为效用理论,(效用不是越多越好,吃一个馒头觉得很舒服,吃十个就难受了)这也是需求理论的重要组成部分。为什么不同商品供给弹性不同,这就要研究生产要素组合和成本分析,这就是生产理论和成本理论。如果考虑到不同市场类型条件下的厂商最佳产量,就是厂商均衡,亦称市场理论。分配理论是指生产要素价格问题,因为生产要素价格——工资、地租、利息和利润的确定就是分配问题。除上述五个基本问题外,微观经济学的目标是使市场均衡,即实现福利最大化——这就是福利经济学理论,包括帕累托最优和市场失灵条件下的微观经济政策问题等。

我国现实垄断的根本原因垄断分:国家给予某种生产的特权;占据某种必要的生产资料;拥有某种生产技术;只有一家到一定规模才能以最低成本供应物品(自然垄断)。

我国的垄断比如铁路电信移动等是国家给予的特权,并且禁止其它生产商提供同样产品,即由国家提供的进入市场的壁垒。

改革方法从政策起,放开市场垄断自然消失。

西方经济学案例分析:根据下列资料,应用IS-LM、AD-AS模型和经济增长、经济周期和通货膨胀等相关宏观经济理论,分析政府货币政策的起因及作用。

1、中国2007年部分主要经济指标

2007年11月公布的关键经济数据显示:一方面,固定资产投资、工业生产和银行贷款在11月均有降温,另一方面名义零售总额和出口维持强劲。

①固定资产投资。尽管近期投资增长减速,投资的潜在势头仍维持强劲。11月城镇固定资产投资(FAI)同比增长26%,低于10月逾30%的增长率。房地产投资和新建项目投资在11月出现了大幅增加。这点也进一步证实了政府对新投资项目和房地产贷款进行紧缩控制的必要。

②工业生产及出口。中国的出口仍维持良好的增长,11月出口同比增加22.8%(以美元计算),为263亿美元。11月工业增加值同比增加17.3%,低于此前数月。生产增长放缓可能预示了出口的下滑。未来出口增长如出现更为明显的下滑,将导致工业生产的进一步放缓。

③消费物价指数(CPI)。CPI年比攀升至6.9%,达到11年来的高点,CPI的高涨主要是由食品价格猛涨拉动,尤其是猪肉和食用油价格,而非食品通胀仍维持低位。

④银行贷款。银行贷款增长在11月出现了显著下降。11月新增贷款874亿人民币,为2007年最低水平,不到去年新增的一半,但未达到监管者期望的零增长。这表明,严厉的紧缩措施遇到了强劲的抵制,而停止一切贷款既不可能,也不可行。同时,金融系统的流动性依然非常充裕。央行在11月提高法定存款准备金率和采取的其他措施实际上并未让货币环境变紧。因此,货币供应量(M2)11月仍维持同比增加18.5%的高增速。

2、应对经济增长由偏快转为过热趋势,防止物价由结构性上涨演变为明显通货膨胀的货币政策

2007年以来,宏观经济保持了较快发展的势头,受食品、能源等结构性因素的影响,居民消费物价指数不断攀升,通货膨胀压力有所加大。为此,人民银行加大了公开市场操作力度,先后10次上调商业银行存款准备金率,5次上调金融机构人民币存贷款基准利率,对于抑制货币信贷过快增长发挥了积极作用。

2007年12月21日起上调金融机构人民币存贷款基准利率,这是2007年内第5次上调人民币存贷款基准利率。本次调整人民币存贷款基准利率的主要内容包括:一是一年期存款基准利率由现行的3.87%上调至4.14%,上调 0.27个百分点;活期存款基准利率由现行的0.81%下调至0.72%,下调0.09个百分点;其他档次存款基准利率相应调整。二是一年期贷款基准利率由现行的7.29%上调至7.47%,上调0.18个百分点;五年期以上贷款基准利率保持不变;其他档次贷款基准利率相应上调0.09个百分点。

12月25日起上调存款类金融机构人民币存款准备金率1个百分点,这是2007年内第10次上调存款准备金率。调整后,存款类金融机构将执行14.5%的存款准备金率标准,创20余年历史新高。据统计,前9次上调准备金率,共冻结货币市场资金高达1.66万亿元。瑞士信贷近期发布报告表示,中国央行将存款准备金率调高至14.5%,将从银行体系中回笼大约3800亿元资金,降低银行的放贷能力。抑制货币信贷过快增长,是央行提高法定存款准备金率的主要目的之一。

生产增长放缓受近期信贷和投资紧缩措施影响的可能性不大,由于存在滞后效应,这些政策仍需要一段时间才能显示出效果。

严格意义上说,我们现在学习西方经济学应该称为“现代经济学”,只是但是出于意识形态等因素考虑,为了区别马克思主义经济学与建立在资本主义市场济

基础上的经济学理论,所以称其为“西方经济学”。为了与课本接轨,在这里,我还是称其为西方经济学。

一门科学,应该说是放之四海而皆准的。西方经济学以其严谨的理论架构和独特角度分析,使其不同于社会学以及哲学,形成自己的一套理论,一套对现

象做出理性解释的理论。

林毅夫老师曾经说过:要想成为经济学家,其实是可以“速成”的,只要记得两个理论:一个是相对价格,比如说日本的房子都很小,而电视机就比较大;而美国房子都很大,而电视机就比较小。原因是因为日本的地价相对美国来说就贵,电视机相对来说则很便宜。这就是相对价格。还有一个理论就是收入效

应,就是随着收入的增长,需求也会随着增长(只不过根据弹性的大小不同,增长的幅度也会不同)。

其实这两个理论也就是经济学的最基础的两个工具,掌握好工具,你才能乘帆远行啊。我记得曾经有一位诺贝尔经济学奖获得者(好象是罗伯特 索洛)说

过“经济学之所以迷人,就是因为它的所有理论只要用一张纸就可以写满。”所以说接下来就要看我们怎么样使用这些“工具”——经济学理论。

西方经济学又分为宏观经济学和微观经济学,以及建立在他们上面的一些分支,诸如制度经济学,国际经济学,货币经济学,产业经济学,环境经济学,劳动经济学,福利经济学……现在还包括了一些新的内容,比如“贫穷经济学”。

千万别忘了经济学的理论是建立在一些重要的假说上,假说改变了——由于环境资源或者经济发展政策变化导致的假设的变化,那么理论也应当随之改变。从而才有一些理论的衍生扩展和创新。所以你在简化模型的时候应当注意理论的假设前提.

虽然国外是现代西方经济学的起源地,他们的理论发展也处于世界的最前沿水平,但是中国作为一个转型中国家,在引进国外经济学理论的时候要考虑到理论的“水土是否相服”的问题。例如象林毅夫老师所说:西方经济学有一个重大的,隐含假设,就是假设所有的企业都具有自生能力(“自生能力”这个概念,我在《国有企业失败的深层次原因》中有介绍:即在一个开放竞争的市场中,假设企业在正常的经营管理下,不需要外力支持——指政府的保护和补贴下,能取得社会的预期利润率,就称此企业具有自生能力)。这在发达国家适用,因为发达国家的大部分企业都是按照其比较优势发展起来的,因此都具有自生能力,但是在像中国这样的转型经济国家却不适用(详见“国有企业失败的深层次原因”)。这样也就解释了为什么当初俄罗斯以及东欧一些国家在转型过程中采取“休克疗法”导致了经济崩溃。

所以说我们要学习西方经济学的前沿的理论,但要强调的是,要学习它整个理论的思维体系和方法论,进行有选择的借鉴。

第三篇:发展对象学习心得

不变的信仰——发展对象党课心得

经过了一个学期的积极分子党课培训以及考核,我有幸成为了一名发展对象,为期五次的发展对象党课培训,使我对党课有了更深的理解,在思想上对中国共产党有了比较全面系统地认识,并在内心树立了共产主义信念,对当前的国际形势以及国家的发展趋势有了更深刻的认识。同时,我也发现自己身上尚有许多缺点和不足,距一个真正的共产党员还有一定差距,离一个共产党员的思想觉悟还有一定差距。

这次党课培训分五次进行,分别有四次专题讲座以及一次电影观看。对我印象最深的是外交学院的老师对国际形势的分析。生活在学校这个小圈子中的自己,从未了解过外面的世界,外面的形式,觉得生活太平、安逸,而其实,平静的水面下暗波流动,国际形势严峻而紧张,紧紧系着国家的安危存亡。而在外交中,在与世界其他国家竞争合作的过程中,一个国家的实力才是最有发言权的。在我看来,国家实力分为国家硬实力,即军事国防等实力,以及软实力,即文化信仰等做支撑。作为一名大学生,我们真的到了该挑起重担的年龄,学习理论知识,坚定自己的信仰,不断地提升自己,变得刻不容缓。

在最后一次的电影观看中,我更是感触颇多。本次党课观看的电影是《建党伟业》,电影从辛亥革命开始,一直演到中国共产党成立,这之间的十年时间,是中国历史上非常重要的十年。十年里发生了许多值得大书特书,使国人永远铭记的事情,涌现了许多名留青史的风云人物,武昌起义、清帝退位、二次革命、新文化运动、袁世凯称帝、护国运动、张勋复辟、护法运动、巴黎和会、五四运动、中国共产党文字成立……这些国人耳熟能详、如数家珍的历史事件,曾使我们愤怒过,哀痛过,无奈过,彷徨过,兴奋过,期待过……而今仍在我们的脑海里历历在目,记忆犹新。而这部影片的成功之处,便是真实再现了那段风云变幻、令人可歌可泣、中华名族在苦难中抗争、奋斗并逐渐进步的历史。

第一次看这部电影还是在中学时期,影片上映第一天,就和爸爸一起去电影院观看,爸爸是一名共产党员,看的是一种坚持与信仰,而当时的我其实只是冲着许多大腕儿明星而去凑个热闹。但观影的过程中,我的想法完全改变了,没有走神,没有出戏,我在电影铺设的情景中揪心地看着,一直到最后会议的小舟上唱起了国际歌,一个本来没有什么信仰甚至对红色教育略感排斥的叛逆期孩子,竟然激动地多次落泪,我想,这是因为这部影片的魅力,也是因为中国共产党人信仰的魅力。

如今第二次观看,已经熟记建党的整个过程,甚至可以脱口说出许多经典的话。十年之间,在这短短的十年里,我们能做什么?而革命者们又做了什么?在这短短的十年时间里,然而这十年有事极其不平凡的十年。在这十年里,许许多多影响中国历史发展走向著名的时间都发生在这十年中。最让我感到血脉喷张,激动莫名的电影桥段是中国在巴黎和会上全面失败,日本全面接受德国在中国山东的利益,消息传来,举国震动,全国各地莘莘学子终于把满腔的爱国热情迸发出来,他们以无所畏惧的姿态走上街头,高呼“爱国无罪”、“革命万岁”等口号示威、游行、继而火烧赵家楼、痛殴卖国贼;青年学子的拳拳爱国心震撼激扬。一个女学生的那句“我是为四万万同胞喊冤啊!”感染了现场的所有发展对象,无论那样动荡的时代,或是现在太平和谐的时代,我们都不该忘记历史,都该肩负使命,坚守信仰。 此次党课培训,让我明白从一个普通的大学生,成为为一名中国共产党员,这是一个质的飞跃。党员不只是荣耀,更是对自己的肯定,更是一种信仰。如果只是为了荣誉而想要入党,那根本配不上一名合格的党员,甚至玷污了党的光辉。入党是一种信仰,入党意味着将中国共产党作为自己的信仰,愿意对自己的信仰付出,哪怕牺牲自己,而绝不是一种物质享受或是炫耀。在向党组织靠拢的漫长过程中,会有艰辛与磨练,在为共产主义奋斗的道路上,绝不可能是一帆风顺的,也许将面临着可以和不可预料的种种困难,但有信仰的人,是最幸福,也是最有价值的。 有了新的收获,坚定了不变的信仰,这是我上党课最大的收获。而党课只是教育与精神的洗礼,关键还需要在生活中付诸实践。今后,无论是学习还是思想道德,我都会更加严格要求自己,完善自己,提升自己,积极向党组织靠拢,争做一名合格的共产党员,不管追随信仰的道路有多长。

第四篇:经济学学习心得

学习《经济学通俗读本》一书的心得

通化县社区党工委 董俊峰

2010年县委在十二届五次全会上提出大力开展创建“学习型机关”、“学习型党员干部”活动。县委组织部结合全县干部队伍实际,精选《经济学通俗读本》一书,作为乡局级领导干部和后备干部学习的必读书目。通过学习,对经济学知识有了更深入地掌握、了解和认识,对今后工作的开展和落实有着重要意义。

该书共分十二篇,以中国的文化和经济为背景,涵盖了整个经济学的框架,其中前六篇是微观经济学,包括经济学的发展,价格现象、消费者和企业行为等;后六篇是宏观经济学,包括财政政策、银行和货币政策、经济增长、国际贸易和国际金融等。

首先是微观经济学。只要市场在,供不应求涨价,供过于求落价,我们永远可以以合理的价格买到东西,永远不会饿死人(除了身无分文的人)。如果大规模饿死人,那是因为市场被破坏。或者由于战争,或者由于人类的愚蠢。少数人饿死,是因为没有钱,不是没有粮。因为有价格的波动,和人类追逐利益的本性,各种资源会随着价格变化而流动到最需要的地方去。市场非常重要,它保证我们能以合理的价格买到所需要的东西。通过市场的竞争,生产和需求能够匹

1 配,经济结构能够经常调整,以适应不断变化的人口、资源、偏好和科技的进步。市场竞争能够消除低效率的生产和消费,保持社会以高效率完成经济活动。市场既然如此重要,我们要进一步研究市场是如何建立,维持,或者被破坏的。这个经验可以从人类历史中去发掘,也可以从当今世界的现实比较中去认识。

建立市场经济的困难何在?首先是人在法律面前的地位平等。在权势社会中统治者不需要遵守法律,他们可以为所欲为,欺侮百姓。平民百姓的权益得不到保障,他们辛辛苦苦创造的财富很容易被权势者剥夺。人们争做有权有势者,实在不得已才去从事生产。以后剥夺别人财富越来越困难,代价越来越高,人们转向生产财富而不是争取权势。不过市场经济把人们分成有钱人和穷人,钱能够交换权,所以法律上的平等并不容易做到,富人往往得到更多的法律保护。其次是财产权的确立。私人所有的财产应该受到严格保护,不受任何权势人物的侵犯,特别是不受政府的侵犯。财产权得不到保障,通过巧取豪夺就能把别人的东西据为己有,交换还有什么意义呢。政府侵犯私人财产往往有一套冠冕堂皇的理由,其实这就破坏了市场经济的建立。财产可以找一个理由来侵犯,以后就后患无穷,社会将陷入剥夺和反剥夺。再就是个人自由的承认和确保。个人有权创业,从事自己感兴趣的事情,选择自己所喜欢的职业,可以辞职不干,

2 有权选择交换对象,可以讨价还价。在一个权势社会中权势者往往限制别人的自由,以扩大自己的自由,用各种似是而非的口号为特权者额外的自由寻找借口。由此可见,法律面前平等也好,财产权的保障也好,自由也好,对这一切造成障碍的就是特权。市场经济之前和之后作比较,就是特权的受制约。这是人类社会进步的根本标志,也是制度经济学的重要结论。

宏观经济学。虽然从微观上通过价格波动,供应和需求经常处于均衡状态,不会买不到东西,也不会卖不掉东西,但是如果家庭的储蓄不等于社会的投资,全社会在总量上发生供需的不均衡,于是发生萧条或者过热。此时价格起不到均衡总供给和总需求的作用,要靠市场之外的力量,就是政府。这是凯恩斯在二次大战以后提出的宏观经济理论。经济学是社会科学中最有实用价值、最成熟、研究的人也最多的一门学问。它既非常深奥,又平白易懂,就看我们怎么学。一个人不学经济学也能懂一般的经济规律,比如说物以稀为贵,这就是经济学。但是学过经济学就懂得更深刻,问题看得更透。而且能够用经济学的规律来解释世界,判断事物的是非,估计局势的发展,可见普及经济学知识有多么重要。

第五篇:发展心理学学习心得

儿童多方面的认知发展的一整个系统的运转是紧密的,完整的,通过了解儿童学习的规律,在以后的教学中就可以采用比较科学的方法来进行,让学生真正的学会学懂。

教育是一门关于人性的艺术,同时也是一门关于人性的科学。当我们的教育与“人”走得更近时,学生之于学校、学生之于教师、学校之于学生、学校之于教师、教师之于学生、教师之于学校等种种关系与牵动都将充盈着和谐与愉悦。在这次培训中我学到了一些教育学生的方法,并在实践中尝试着。

我班是文科班,有将近一半的学生是因为理科学不好才选择的文科,还有十几个学生是那科都不会甚至不学,科科成绩没有超过50分的,甚至是个位数,这样一个参差不齐的班级很难把握。所以我想了好久,该如何定位我的教学思路。开始我就想到,班级的纪律学生的学习劲头学习气氛是很重要的,而这些很大程度上决定于这些不学习专门混日子的学生,所以做好他们的工作很重要。对此我采用以下策略:

1、榜样学习。在许多自我认定教学项目中,榜样的作用非常重要。我于是在班级中树立学习榜样,每星期公开表扬一到两位学习刻苦有可爱的学生,让他们心服口服,同时利用所学课文帮助他们树立正确的价值观,在班级中形成一股正气,让歪风邪气无立脚之地,这样经过一段时间的教育和熏陶,在班级中有了一大批学习积极向上的好学生,风气形成了,还有几个不学习的也没了舆论的市场。榜样的力量是无穷的。

2、选择的机会。给学习困难者足够的机会,让他们接受、实施和练习课程中选择的技术,帮助他们获得与自我认定有关的技术和知识。每个学生都有自己的特长,不能一概而论。所以采用分层教学是最适合我班的,所以课上有意识的设计各种梯度的问题,课下留分层的作业,让学困生也能够得着,有成就感,感觉自己在学习还跟得上。

3、归因重塑。学习困难者常常将失败归因于能力不足,把成功归因于运气,任务容易或有其他人告诉国他答案等等。这些消极的归因严重影响了他们的自我认定。因此我采用归因重塑的训练,给学困生布置强调特定的任务,重点讨论实际任务的中心以及如何提高成绩;教一些有效的学习专业方法,并反复强化学生使用这些方法;讨论实际影响他们成绩的因素等。

4、行为训练。每节课都要学找学生的优点,强化学生的积极行为,从未使用强制性的手段。总是在鼓励肯定他们的行为,哪怕一点点。 这些方法很有用,学生的学习兴趣提高了,每次走进教室,不用班长喊起立,学生都异常的兴奋,充满期待。