儿童美术公开课教案

2022-08-08

写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。下面是小编收集整理的《儿童美术公开课教案》,希望对大家有所帮助。

第一篇:儿童美术公开课教案

美术公开课教案

我家的菜篮子

课题:我家的菜篮子 授课年级:二年级 授课老师:杨淑霞 学习领域:造型·表现 教学时数:1课时

教学目标:

1、能运用线条或色彩表现“菜篮子“与蔬菜”的形态、色彩特征。

2、在摆设中体验构图的美感。

教学重点:运用线条或色彩表现菜篮子的形态与色彩特征及构图知识的运用。

教学难点:多个物体的前后遮挡关系。

课前准备:多媒体课件、蔬菜卡片和菜篮子图片。

一、 组织教学

二、 歌曲导入

1、

2、

3、 以儿歌《拔萝卜》进行导入,听一听唱的是什么? 课件展示萝卜图片,看一看萝卜的外形、色彩。 指出萝卜是蔬菜的一种。

导出课题——我家的菜篮子

三、 授新课

1、

2、 提问:你还认识那些蔬菜? 课件展示蔬菜图片进行欣赏。

3、 提出问题:妈妈平时买菜都是用什么装菜的?(提倡少用塑料袋,引出菜篮子)

4、 课件展示菜篮子图片,思考:菜篮子与蔬菜如何摆放在一起才好看?

(展示优秀作品,进行构图知识的引导)

5、

6、 出示蔬菜卡片和菜篮子图片,请学生上台摆一摆如何组合。 提问:怎样画才能表现前后遮挡?

先画前面的蔬菜,再画遮挡的蔬菜

先画主体,(注意留出前面物体遮挡的位置)再搭配其他物体

四、 教师讲解示范 教师演示讲解几种篮子的画法

五、 学生作业教师指导

引导学生进行主题绘画——我家的菜篮子

六、 评价

他评、互评、教师点评

七、小结

第二篇:美术公开课教案

设计思路:

喜欢动物是小孩子们的天性,尤其是表情丰富、体态可爱的动物,选材上我从孩子喜欢的东西入手,以激发孩子的兴趣,为此我提供了表情、动作丰富的人物和动物的图片供孩子自由选择、大胆创作,运用粘贴、添画的方法来吸引孩子,让孩子体会艺术创作的多彩,感受创作带来的的乐趣。

活动名称:《奇妙的想象之旅》 活动目标:

1.能够选择自己喜欢的图案进行粘贴、添画,充实画面。 2.通过观察人或动物的表情、动作发挥想象,大胆创作。

3.愿意用语言表达的形式分享自己的作品,感受创作的乐趣。 活动准备:

各类图案(动物、人物)、彩笔、绘画纸、纸篓、纸团、线条。 活动重点:

发挥想象力大胆添画、充实画面。 活动难点:

能用语言讲述自己的作品,感受创作的乐趣。 活动过程:

开始部分

一、神秘导入,激发兴趣。

以神秘的语言激发孩子的兴趣,(今天周老师给小朋友们请来了几位神秘的小客人,下面我们一起来请出第一位吧!)

基础部分

二、出示PPT,引导幼儿观察。

(1)师:它是谁?它是什么样的表情?它做了什么动作? 以变魔术形式把老虎从PPT上变下来,增加神秘感。 (引导孩子大胆想象,想一想它可能在什么地方?发生了什么事? 教师根据孩子的想象,用绘画的方式表现在图画纸上。 (2)依次出示PPT2、3,进行提问,幼儿观察。 师:两只小花猫碰到了一起,想一想会发生什么事情? 师:小朋友们的想象都很奇妙,接下来请你们把自己奇妙的想象画出来。

教师小结:周老师给你们准备了丰富的材料,首先选择喜欢的图案,观察这个人或这个小动物的表情、动作、神态,想象它在什么地方、干什么,然后把图案粘贴在画纸上,进行添画。

三、幼儿粘贴添画,教师巡回指导

1.选择图案,仔细观察,想好要画什么,再在想好的位置进行粘贴。

2.注意桌面的卫生,大胆想象。

教师提醒幼儿自主选择图案并进行想象添画。鼓励幼儿有自己独特的想法,与别人添画的不一样。

结束部分

四、分享想象,欣赏作品。

1.幼儿将完成的作品悬挂展示,互相交流。 2.将幼儿作品拍照展示在PPT上,请个别幼儿分享自己的想象。

3、将幼儿作品运用会声会影的制作,像放电影的形式一样把孩子的作品展示出来。

延伸部分

引导孩子知道今天的图案是从一些废旧的图书和杂志书上面剪下来的,回到家里也可以和爸爸妈妈一起动手剪一剪、粘一粘、想一想、画一画。(主要引导孩子学会废物利用)。

第三篇:公开课美术教案

美术——美丽的公鸡(装饰画)

活动目标:

1.引导幼儿用各种线条装饰图画,感受线条与色彩相结合的艺术效果,体验作画的乐趣。

2.在装饰图画的过程中,体会成功的喜悦,建立自信,萌发爱美的情趣。 3.感受线条与色彩相结合的艺术效果,进一步体验作画的乐趣。 活动准备

1.准备与幼儿人数相等的公鸡图片。

2.准备与幼儿人数相等的油画棒、勾线笔、彩色笔。

3、事先将需要的材料投放好。 活动过程

一.教师导入活动,引起幼儿兴趣。 1.以手指游戏,集中幼儿的注意力。

师:请小朋友们伸出手,我们来玩个手指游戏,手指操:小手握一握,小手搓一搓,小手转一转,小手举一举,小手握好啦! 2.以猜谜语的形式,引人课题。

今天我们班上来了一个客人,要和我们做朋友,我们来猜猜他是谁? “头上顶着大红冠,身穿五彩花花衣,每天早晨要唱歌,人人听了忙穿衣。”是谁啊? ⑴请个别幼儿回答。⑵集体回答。(公鸡)小朋友都猜出来了,真棒! 二.引导 幼儿学习作画,师生共同参与作画

1、出示范图。

现在我们把公鸡请出来?(教师出示第一张图画)它是一只公鸡,它有穿上漂亮的衣服吗?(没有)是的,它没有穿上漂亮的衣服,今天老师就请小朋友们来当设计师,为公鸡设计一件漂亮的衣服。

“我们学了很多的线条,有横线,竖线,曲线,螺旋形,波浪线,斜线等等,我们还学哪些形状呢?有圆形、椭圆形、半圆形、环形、爱心形等等。

今天我们就用这些线条和形状来帮公鸡设计一件漂亮的衣服吧!”教师边讲解边示范。你们要设计出跟老师不一样的衣服哦。涂上自己喜欢的颜色。最后教师出示一张完整的画,请幼儿欣赏。

2.教师示范讲解,交代画画和涂色的要求。

3、装饰要求:“我们在画的时候,要注意不能画到黑线的外面,拿勾线笔的时候,不能太重,在涂色的时候,也是一样的,油画棒是像老师这样拿的,颜色不能涂到线的外面,要竖竖的、一笔一笔的图色,这样公鸡的衣服才会好看哦。

4、作画的要求:提醒幼儿我们在作画的时候,小嘴巴要闭闭紧哦,椅子轻轻的搬过去,每个人拿一张公鸡图片,用黑色的笔画出我们的线条和形状,再用油画棒和彩色笔涂色,喜欢什么颜色就用什么颜色涂。画好后,收拾好彩色笔和油画棒,并将它们送回去放好,最后将公鸡送到动物园里,用夹子夹好。 三.幼儿作画,教师指导

1.分给幼儿公鸡图片,开始作画。

2.重点提醒幼儿在装饰的时候要大胆,不要跑到线外,方法到位。 3.强调在用油画棒的时候,要注意颜色的搭配。涂色要均匀。 四.总结评价,活动结束。

老师说:“现在请小朋友们跟着老师一起去动物园里,我们一起来看看,哪只公鸡最漂亮。”

第四篇:大班美术公开课教案

设计意图:

本着我园“一课三例”的科研精神,听了王老师的第一个活动后,在大家的共同探讨下,拟订了大概的活动方案,我们认为在这个活动中,应该选好一个方向,引导幼儿去学习,而不是面面俱到。因此,我将有关指纹作用的知识淡化,只是作为一个简单的铺垫,而将有趣的美术活动作为本活动主要的活动内容,这样孩子们更容易融入活动中,积极投入,避免了孩子面对许多内容手足无措的情况出现。

活动目标:

1、能知道到每个人的指纹都不一样,简单了解指纹的类型和作用。

2、乐意用手指印作画,并且能发挥想象力塑造各种不同的形象。

活动准备:

1、课前回家查找关于指纹的资料。

2、放大镜(数码照相机),课件

3、幼儿作画用纸,印泥,勾线笔

活动过程:

一、讲述故事,引出课题

1、“今天,张老师先给你们讲一个故事:有一天,有一个小偷趁着别人家里没人在家的时候,偷了许多许多东西,然后逃跑了,这个小偷很聪明,几乎没有留下什么线索,后来,警察们终于在一张桌子上发现了小偷的指纹,然后利用指纹抓住了小偷。”

2、师:“警察们可真厉害,利用小小的指纹就抓住了小偷,你们知道指纹是什么东西吗?”

二、幼儿讨论,教师简单讲解有关指纹的知识。

1、师:“有些小朋友已经知道了,指纹就是我们手指头上的纹路。这就是指纹(展示幻灯片),现在我要告诉你们指纹的秘密,你们可要竖起耳朵听好了,指纹的秘密就是我们每个人的指纹都不一样,警察叔叔就是利用指纹的秘密抓住了小偷。”

2、师:“小朋友知不知道还有哪些东西用到了指纹的秘密?”(鼓励幼儿说出自己了解的知识)“不知道没有关系,我来告诉大家,你们瞧,因为每个人的指纹都不一样,所以警察很容易根据指纹找到指纹的主人;很多大厦里也安装这个指纹识别器,防止不是住这座大厦的坏人进来;还有门、保险箱的主人也可以利用自己的指纹当钥匙,来打开这些东西”。

3、师:“现在,我们一起来看看指纹的种类,指纹有三种类型,一种是弓型,纹路弯起来像弓一样;一种是箕型,纹路比弓型的要圆一点,不过这里还有弯出来的,像簸箕一样;还有一种是斗型的,看,中间圆圆的,我们小朋友先看看自己手指头上的指纹都是什么样的?看完了举手告诉大家。”(可以用照相机拍下幼儿的手指头,展示指纹)

三、介绍指纹画,引起兴趣

1、师:“刚才,我们小朋友都观察了自己的手指头,知道了指纹的秘密,现在,我要向大家介绍更有趣的指纹了,你们瞧,这些是什么?”(展示幻灯片,幼儿欣赏)

2、师:“对了,这些都是用指纹画起来的画,把手指头蘸上印泥,在纸上印出手指印,然后用勾线笔画上眼睛,鼻子或者头发,这样手指印就变成了一个小人了;手指印还可以变出很多东西呢,你们瞧!你们想试试吗?我先提要求,请这边的小朋友站到桌子旁边,请这边的小朋友站在舞台旁边,每个人一张纸,一只笔;在用印泥的时候,不能抢;请小朋友遵守活动规则,能做到吗?”

四、幼儿作画,教师指导。

1、巡回指导幼儿,鼓励幼儿发挥想象力,创作出与范例不一样的作品。(播放轻音乐)

2、教师讲评,表扬积极投入作画的幼儿。

五、师:“我们把我们的作品拿到教师去,挂到我们的小画廊里去,好吗?”

第五篇:中班美术公开课教案

中班美术公开课教案1 活动目标:

1、尝试运用多种线条和图案有规律地围绕中心进行装饰。

2、欣赏感受青花瓷盘不同形状花纹的美,激发幼儿对中国陶瓷艺术品的喜爱。

活动准备:

蓝色记号笔,实物青花瓷盘若干,范例若干活动重难点:

重点:尝试运用多种线条和图案进行装饰难点:有规律围绕中心装饰青花瓷盘活动过程:

一、欣赏青花瓷盘 感受中国独特的民间艺术

1、你们家的盘子上有花纹吗?

2、今天老师也带来许多漂亮的盘子,让我们一起来看看吧?

中国最具民族特色的瓷器装饰, 青花瓷器成为中国外交礼仪上的珍贵礼品。

二、出示范画,激发幼儿创造欲望

1、它们排列的规律是怎么样的呢?

(重点引导幼儿找出青花瓷盘上装饰的规律以及瓷盘上的线条)

2、梳理总结幼儿经验;这些盘子都是围绕中心有规律的来装饰的,我们把这种的装饰方法叫做中心装饰法 。

三、幼儿作画,发挥幼儿创作想象

1、交代作画要求: 我们在装饰盘子的时候,围绕中心有规律的进行装饰,中心的图案要大。

2、教师进行个别指导。

四、活动评价-----游戏"古董拍卖会中班美术优质课教案:美丽的青花蛋【活动前评析】

鸭蛋是我们日常生活中常吃的一种食物,其白色的壳泛着淡青,给人一种淡雅安静的感觉,而青花瓷器上的青花图案则颇具民族特色,其蓝白相间的搭配又有一种飘逸素雅清秀的感觉。若能将二者结合,加以创新,将会产生意想不到的效果。同时,也可以加深幼儿对民族文化的认知,了解中国的传统文化,激发对民族文化的兴趣,于是生成了这个活动。

【活动目标】

1、通过欣赏课件《美丽的青花》,感受青花的色彩美和图案美。

2、尝试运用线条大胆地在鸭蛋上表现青花画。

3、积极参与活动,体验美工活动创作的乐趣。

【活动准备】

已有经验:幼儿在活动前欣赏过青花瓷器。

材料准备:

1、鸭蛋人手一个、花青蓝颜料、棉签、抹布、水彩笔(深蓝色、浅蓝色)、用油泥和瓶盖制作的底座。

2、多媒体课件、背景音乐(古筝曲)。

【活动过程实录】

一、集体欣赏、感受青花的美

1、观看课件提问:看了这些图片,你的心里有什么感觉?你喜欢哪张图片?

师:我这有一些图片,我们一起来看看。

看看你喜欢哪一张图片,为什么?图片给你的是什么感觉?

幼:(1)、我喜欢上面那一排的第3张,我感觉很光滑;(2)、我喜欢上面那一排的第1张,上面有花和小鸟,瓶颈那还有像珠子一样串起来的帘子,感觉很漂亮;(3)、我喜欢中间花瓶的那张,那个花瓶上的叶子都绕着花瓶中间的那朵花,感觉那朵花像太阳一样美;(4)、我喜欢最下面有好多好多人的那个盘子,感觉很有趣,能把这么多人都画在一个盘子里;(5)、我喜欢画着小鸟的那个盘子,盘子上一朵连着一朵的花很漂亮,有只小鸟好像在唱歌,感觉很好听;(6)、我喜欢有树的那个盘子,他们好像在那钓鱼,感觉很安静,天空上还有小鸟在飞。

2、幼儿讨论:和同伴说一说为什么喜欢那张图片?(从图案感受青花的美)

3、了解青花提问:⑴这些图片的颜色都有些什么特点?

⑵它们都画在哪里?

师:我们一起来看看这些图片上的花瓶和盘子都是什么颜色的,它们都画在了哪里?

幼:a、它们是蓝色和白色,都画在了瓷器上面;b、是蓝颜色画在了白颜色上面;c、有深蓝色和浅蓝色,它们都花在了白色的瓷器上。

教师小结:我们古代人非常聪明,用青蓝色的颜料在白色瓷器上画上美丽的花纹、图案,这就是青花瓷。

4、马上就要过端午节了,在过节的时候我们都会吃鸭蛋,今天我们也一起用青蓝色的颜料来装饰一下鸭蛋。

启发幼儿:你想在鸭蛋上画什么?你会用什么图案来表现?

师:你想在鸭蛋上画什么?用什么图案来表现?

幼:我想画朵花,用波浪线来画;我想画太阳,用锯齿线画太阳的光;我想画个娃娃,用弹簧线画她的卷发;我想画树,用三角形画树根……幼儿自选材料进行作画,教师播放音乐、巡视指导

二、创作活动,教师巡回指导幼儿自主选用绘画材料、工具,在优美的音乐伴奏下进行创作活动。教师巡视,进行适当的指导。

三、作品展示、评价

1、你最喜欢谁画的青花蛋,画的是什么?为什么喜欢?

幼:我喜欢安琪画的青花蛋,她画的蝴蝶很好看,她的深蓝颜料和浅蓝颜料没有混到一起;我喜欢淼淼画的青花蛋,她用深蓝色画了小花的花瓣,然后又用浅蓝色的水彩笔在外面画了一个花环,感觉很漂亮;我喜欢朵朵画的大海,她画的波浪线能连接在一起,比我画的好……

2、请你和老师、同伴讲一讲自己的画。

3、与同伴交流,体验成功的快乐。

中班艺术活动:青花瓷盘活动目标:

1、欣赏、感受不同形状花纹青花瓷盘的美。

2、知道青花瓷盘是中国人发明的,增强民族自豪感。

3、学习运用多种手段来装饰青花盘子。

活动准备:

1、不同形状花纹的青花瓷盘。

2、多媒体课件。

3、纸盘、彩色水彩笔、压模器、兰色橡皮泥、兰色蜡光纸,剪刀、胶水等。

活动过程:

一、欣赏青花瓷盘实物、课件初步感受青花瓷盘的美。

师:前一阶段我们一起收集了许多有关瓷盘的资料,有真的盘子,也有网上下载的图片今天老师挑选了一些请你去看一看这些盘子上有些什么图案和花纹?是什么颜色的?欣赏时我们要注意什么?为什么?

二、提问进一步理解青花瓷盘的装饰特点感受它的美。

1、你最喜欢哪一个盘子?为什么?盘子上有些什么颜色?

(有代表性的详细介绍几个)

2、总结:原来这些盘子都是白色的底青色的花所以叫青花瓷盘。你知道青花瓷盘是哪个国家的人发明的吗?这些青花瓷盘总的给你什么感觉?

这些青花瓷盘不仅可以装东西还给了我们美的感受。

今天我们也来做盘子设计师,都用一种青色来装饰做一只青花盘子。在后面老师为小朋友准备了盘子、彩泥、笔、纸、剪刀、胶水、印章等工具与材料你可以怎么做呢?

小朋友做的时候花纹排列一定要有规律,间隔要均匀。剪下来得纸头要放在空篮子里。做完后小朋友可以把你的作品送到前面的展台上还可以去参观一下别的小朋友的作品。

三、幼儿制作,教师巡回辅导。鼓励幼儿大胆运用各种方法来装饰,指导幼儿注意花纹排列有规律、均匀。 中班美术公开课教案2

一、设计意图:

幼儿生活的世界是五彩斑斓的,就象红黄蓝绿这些颜色一样,鲜艳、美丽的颜色让幼儿喜欢,颜色的变化更让他们惊叹不已。五彩缤纷的颜色能够最直接的刺激孩子的感官,孩子的衣食住行都与颜色有着最直接的联系。大班幼儿对于颜色的变化已经有了初步的认识,在平时的活动中发现幼儿对于颜色的变化很感兴趣,他们对颜色特别好奇、喜欢,为此我们设计了《奇妙的颜色》这一活动,其中蕴涵了颜色中红、黄、蓝三原色两两相配,从而产生绿、橙、紫这三种颜色(三间色)的科学原理,其探索性与操作性教强,比较适合大班幼儿的操作水平,本次活动主要让孩子知道三原色相互搭配可以调出多种色彩,使其在宽松氛围中感受三原色组合成新色彩的神奇,大胆尝试探索涂色操作活动,激发幼儿探索、发现颜色变化的欲望,丰富有关颜色变化的经验,体验变化的乐趣。

二、活动目标:

1、知道三原色相互搭配可以调出多种色彩。

2、通过看图形推理颜色的方式,大胆尝试探索涂色操作活动,进一步感知色彩的组成。

3、感受三原色组合成新色彩的神奇,激发幼儿对色彩认知活动的兴趣。

活动重点:知道三原色相互搭配可以调出多种色彩。

活动难点:通过看图形推理颜色的方式,大胆尝试探索涂色操作活动,进一步感知色彩的组成。

三、活动准备:

PPT课件一份,调色盘人手一份,颜料若干(红、黄、蓝),城堡图一份。

四、教学方法:

在现实生活中,培养幼儿解决问题的能力是至关重要的。在这一活动中,我为了让幼儿更形象、更直观的了解颜色的变化,我将在活动中采用观察法、讲解法、示范法、操作法的形式进行,使整个过程环环紧扣,使幼儿在轻松愉快的环境中学习,从中获得有关颜色变化的知识经验。本次活动始终以幼儿为主体,创造条件让幼儿积极参与其中,教师为支持者和合作者,调动幼儿的各种感官,使他们懂得遇到问题时要自己想办法解决。幼儿在活动中,通过看一看、说一说、做一做,激发幼儿的学习热情,在操作探索中发现颜色变化的神秘,感受颜色变化的乐趣,从而完成预设目标的要求。

五、活动过程:

(一)活动导入:

教师:你们知道吗?红黄蓝三种颜色有一个共同的名字叫什么?(三原色)

评析:导入比较自然,提问比较自然轻松,孩子没有压力。

(二)活动过程

1、出示彩色城堡图,如果想进城堡必须打开城门。

今天,三个颜色宝宝想要去"彩色城"玩,可是,想要进去,必须要打开城门才行,怎么才能打开城门呢?我们一起来听听彩色城的主人是怎么说的:"欢迎你们来彩色城,如果要打开这扇门,必须要6种颜色填满锁上的6个扇形才行。红娃娃说:"我有红颜色我先来","来看我的,我有黄颜色","还有我,我有蓝颜色"。

评析:以PPT课件的形式展示了"彩色城主人"与三位颜色宝宝之间的对话,生动形象的交代了此次活动的目标:找到6种颜色填满锁上的6个扇形,幼儿对此十分感兴趣,必定会好好思考,注意力也会更加集中一些。

2、教师提问:

(1)现在有几种颜色啦?(3种)

(2)城门能打开吗?为什么呀?

(3)请你猜猜看,剩下的3个地方,有可能是什么颜色呢?

3、幼儿回答:绿色、粉色、紫色。。。

4、到底是什么颜色,我们来听听彩色城的主人是怎么说的,好不好?(彩色城主人:"剩下的这3个地方,可不是随便什么颜色都能填的,一定要红、黄、蓝三种颜色两两相加后出现的颜色才行,小朋友们,快点帮帮颜色娃娃吧。")

师:你们愿意帮助他们吗?每个小朋友的前面都有一个调色盘,桌子的中间有红黄蓝三种颜色的颜料,根据彩色城主人的要求,你们一定要两种颜色的颜料调在一起才行。

(1)那请小朋友动动脑筋看,比如说黄色可以和什么颜色调在一起呢?它们会变出什么颜色呢?

(2)红色还可以跟什么颜色调在一起啊?

(3)那最后还有哪两种颜色没调在一起啊?

(4)那么我们等一会在操作的时候,每次取颜料时都要取的一样多,不然调出来的颜色会有偏差的,现在我们来比一比,看看谁做的又快又准确,好吗?那我们开始吧!

5、播放音乐,让幼儿进行调色并记录,教师巡回指导。

评析:教师不用太多的要求,可放开手脚让幼儿尽兴操作,使平时担小、不太爱动手的幼儿也全身心地投入到调色中去了,真正体现以幼儿为主的原则。

6、小结、讲解:

师:"哪个小朋友先来说一说,你选的是哪两种颜色,调在一起后变出了什么颜色,好吗?"

(1)红+蓝=紫,你们的红色加蓝色也是这样的吗?那我们来问一问彩色城的主人,红色加上蓝色是不是紫色,好不好?

(彩色城主人:"红色加蓝色是紫色。")

(2)红+黄=橙,你们的红色加黄色也是橙色吗?问彩色城的主人,红色加黄色也是橙色吗?

(彩色城主人:"红色加黄色是橙色。)

(3)谁来介绍一下最后两种颜色?黄+蓝=绿色,你们同意吗?

(彩色城主人:"黄色加蓝色是绿色。)

(4)当幼儿发现颜色量多或少,配出来的颜色也会尽然不同时,教师应支持鼓励幼儿的新发现,同时做进一步的规律总结。如:"红色+蓝色",当蓝色配多时,会变成紫红色等。

评析:引导幼儿积极思考积极猜测,教师不作答,让幼儿在实际操作中寻求答案,既增强幼儿的探索意识,又发挥了幼儿的主动性,幼儿在尝试过程中表现得非常大胆,自由认真,对变出来的颜色发出感叹,原来两种颜色合在一起是那么奇妙,说变就变,幼儿又兴奋又惊奇。

7、介绍"三间色"。

师:太厉害了,我们三种颜色全都找到了,你们知道吗?橙色、绿色,还有紫色,这三种颜色他们也有一个共同的名字,叫做"三间色"。原来,这些三原色(红黄蓝)两两相加后还可以变出绿橙紫这些三间色呢,真神奇呀!

8、现在,6种颜色全都找到了,那我们可以进去了吗?问问彩色城的主人。

(彩色城主人:"你们可真厉害,6种颜色全找齐了,请进来吧。")

师:彩色城里好漂亮啊,今天,彩色城里大丰收了,里面收获了许许多多的蔬菜水果,我们分别来看下有什么?(西瓜、葡萄、橙子、黄瓜、茄子……)它们是什么颜色的?(绿色、橙色、紫色)

9、幼儿作画,并要求幼儿用三间色来画蔬菜水果。

(1)师:你刚刚调出的是什么颜色的?与你的颜色相对应的蔬菜水果有哪些呢?现在,就用你调出的颜色来画画它们,好吗?

(2)幼儿操作,教师巡回指导。

(三)、活动结束

介绍,讲评。

师:"现在,请你们把画好的蔬菜水果送到彩色城里来吧,让我们来共同欣赏一下,谁画的最漂亮。"

(四)、活动延伸:了解其他颜色的变化。

师:"红、黄、蓝三种颜色两两结合在一起会变成绿、橙、紫的三间色,那么,其他颜色组合在一起会变成什么颜色呢?让我们来试一试吧!"

六、教学反思:

1、本次活动为幼儿创设了一个宽松自如的环境,使幼儿在心理上减轻压力,他们很自然的就融入到了活动中,幼儿在实验过程中,表现出了积极、主动,并且具有极强的兴趣。教师创造条件让幼儿积极参与其中,教师为主导,积极调动幼儿的各种感官,让幼儿在活动中,通过看一看、说一说、做一做等各种体验,激发幼儿学习热情,在操作探索中发现颜色变化的神秘,感受颜色变化的乐趣,从而完成预设目标的要求。

2、我设计的"彩色城PPT"非常吸引幼儿,孩子对我投放的这些操作材料也非常感兴趣,虽然最后他们的操作结果不是很理想,有的甚至把颜料全部混在一起,而有的由于不能把握颜料的用量而影响到调出的色彩的明暗效果,过程也比较忙乱,但让我感到欣慰的是,在这个过程中我看到了孩子最本能的反应:他们喜欢这样的活动,活动积极性被完全挖掘了出来,他们从活动中学到了自己需要的本领,他们知道了:红+黄=橙;红+蓝=紫;黄+蓝=绿色。当然,在活动过程中,也有很多不足和处理的比较粗超的细节都需要我反思的地方,今后还需更加努力学习经验,提高教学水平。 中班美术公开课教案3 活动目标:

1.通过观察,了解蜗牛的外形特征,能用螺旋线画出贝壳,并大胆用线条、图案装饰。

2.尝试用两种颜色交替使用涂色和用深浅两种颜色叠加过渡涂色,丰富画面色彩。

3.学习把主要物体画在中心位置,画得最突出的构图方法。

4.鼓励幼儿大胆想象,添画简单的背景。

活动准备:

1.课件

2.画纸、蜡笔人手一份

3.黑板,已画好的蜗牛轮廓图一张。

活动过程:

一、猜谜语,引出主题。

教师:小朋友,今天有一只可爱的小动物来到了我们课室里,它"没有脚,没有手,背上房子到处走,有谁把它碰一碰,赶紧躲进房里头"这是什么小动物呢?你们猜一猜是谁?(蜗牛)

二、利用课件,观察蜗牛的外形特征。

1.教师:小朋友,蜗牛的样子是怎样的?(幼儿根据自己的观察和经验进行讲述,如贝壳--圆圆的,有美丽的花纹;身体--长长的,软软的等;)

2.教师:蜗牛身上有什么?什么形状的?壳上还有什么?(一圈一圈的螺旋线,还有许多小花纹,非常美丽!)

教师:贝壳的颜色怎样?(有棕色的、黄色的、红色的……)

教师:蜗牛的身体又怎样呢?(长长的、厚厚的)头上有什么?(一对触角、一双眼睛、还有一个小嘴巴)

三、教师讲解示范。

1、蜗牛长得这么可爱,我们一起把它们画下来吧。你们想怎样画呢?(鼓励幼儿大胆把想法说出来)

2、示范蜗牛的画法:

教师:那我们今天就画一只美丽的大蜗牛吧。

先在画纸的正中间,用螺旋线画出蜗牛的壳,再画上身体、触角、眼睛、嘴巴。

教师:蜗牛小时候很小的,后来它慢慢地长大,背上的壳也一圈一圈地跟着长大,终于长成了一个大大的壳。(提示幼儿:不要绕得太多,老师觉得绕4圈就最合适,线与线之间不要太密)再引导幼儿观察蜗牛壳在画纸上占的位置。引导幼儿把一只蜗牛画在纸的中心位置,画得大大的,让人一眼就能发现画纸上有一只大蜗牛。

教师:接着,画蜗牛长长的、厚厚的身体,还有一对触角、眼睛、小嘴巴。

(2)用线条、图案装饰蜗牛的壳

教师:蜗牛喜欢美丽的壳,我们用线条和图案给它装饰一下。可以先用线条把贝壳分成一小块一小块的,可以选用直线、斜线、波纹线等线条。

教师:除了线条,我们还可以画上美丽的图案,如圆形、心形、云朵形等。

学习两种颜色交替使用涂色

教师:接着,我们给蜗牛穿一件美丽的衣服。用两种鲜艳的颜色交替使用涂色,这样看上去很有规律,也很美丽!

(4)学习深浅两种颜色叠加过渡涂色

教师:除了这种方法,还可以用深浅两种颜色叠加过渡涂色,如我先用深绿色在蜗牛的身体上涂上一小部分,接着我用浅绿色叠加涂上去,在把剩余的部分也涂上浅绿色,这样蜗牛身上的色彩就更美丽了。(教师在黑板上示范)

(5)添画简单的背景

四、欣赏优秀作品,交代绘画要求。

1、展示几幅优秀作品,让幼儿欣赏。

2、教师交代绘画的内容和要求。

(1)先在画纸正中间画一只大蜗牛,接着装饰一下贝壳,最后才涂上颜色。

(2)要选用一些鲜艳的颜色来着色。

(3)画画时注意画面的整洁。

五、幼儿绘画,教师观察,了解幼儿绘画情况,给予必要的指导和帮助。

六、作品评价

比一比谁画的蜗牛最美丽。

(视活动具体情况选择以下3项,可全选,也可选其1或其2进行描述)

活动建议:

1、在幼儿下笔画之前,可以先让幼儿在画纸上徒手画一只大蜗牛,让幼儿感受大蜗牛在纸上的位置,然后再下笔画。

2、在讲解两种颜色交替涂色时,如果教师能在黑板上示范讲解,幼儿可能会更容易理解、并掌握这种涂色方法,效果会更好。

活动延伸:

把幼儿作品张贴出来,让幼儿互相欣赏、互相观摩学习。