瓶子娃娃手工课教案

2022-08-21

作为一名教学工作者,时常需要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编为大家收集的《瓶子娃娃手工课教案》,仅供参考,大家一起来看看吧。

第一篇:瓶子娃娃手工课教案

袜子娃娃手工制作教案

袜子娃娃

一、 教学目标:

1、 知识:知道袜子娃娃的相关知识,和设计的基本内容,了解学以致用的理念。

2、能力:尝试制作和一份富有创意的袜子娃娃。

3、情感: 培养观察分析、创新思维。

二、教学重点和难点:

重点:了解娃娃的相关知识及设计方法。 难点:如何利用袜子来制作可爱的娃娃。

三、 课时

3课时

四、 教学准备:

教师:手工材料、范作、课件等。

学生:袜子、棉花、剪刀、缝补工具等。

第一课时

五、 教学过程:

(一)情景导入

同学们,在我门生活中都有过大大小小的毛绒娃娃,其实呢,用我们脚上穿的袜子也都有潜在的利用价值和改造价值,这都要等同学们去挖掘与创造。今天,根据同学们带来的袜子、棉花等材料,我们来设计、制作一个小娃娃。制作这个小娃娃不仅可以给同学们的生活带来乐趣,更可以当做一份精美的礼物送给亲朋好友。

(二)引导探索,了解新知

1、请学生看多媒体PPT照片,对照片上的娃娃外形、色彩和图案进行分析如何拆剪做一个袜子娃娃。

2、给小组分任务研究:

(1) 还可以结合用什么材料来制作自己的小娃娃? (2)什么样的相框造型与色彩能更好地烘托你的小娃娃? (3)可以用什么缝补手法将小娃娃缝得严密结实美观?

(三)学生练习

请同学用手中的笔和纸在袜子上设计一下自己下节课要做的袜子娃娃,注意娃娃大小和布料的合理分配。

第二课时

(一)探索研究

1、设计思路:

(1)生活中的袜子颜色款式各不相同,根据材料的不同颜色款式进行娃娃设计。

(2)造型新颖,注意外形、色彩、图案相配合。

2、课件展示制作步骤:

(在演示过程中注意强调使用工具的安全)

(二)学生练习

1、每人为进行设计制作一个小娃娃。

2、要求:

(1)合理巧妙地运用各种装饰布料设计制作。 (2)注意使用工具的安全性,作品色彩要搭配和谐。 (播放背景音乐)

(三)课堂小结

在我们的身边充满了各种各样的小装饰物品,学习完这堂课后,同学们可以运用我们设计的眼光去了解和改造它们的造型特点,用我们的双手去改造它们,那样可以获得跟书面内容不一样的体会。

第二篇:手工活动教案有趣的娃娃头

中班手工:趣闻娃娃头

主备

王玲

活动目标:

1、尝试运用剪、贴、画、折等多种手段在快餐盒上大胆地制作,表现娃娃的头部特征。

2、活动中能尝试制作和别人不一样的作品。

3、体验手工活动带来的乐趣。

活动重点:学习运用多种手段在快餐盒上大胆地制作。 活动难点:能尝试制作和别人不一样的作品。 活动准备:

1.布娃娃一个,娃娃头示范作品。

2.每人一只快餐盒,彩纸、剪刀、双面胶等操作材料。

活动过程:

一、用布娃娃引出趣味娃娃,激发幼儿制作的兴趣。

1、小朋友看,今天有个布娃娃来到我们中二班做客, 我们一起和布娃娃打个招呼吧!(引导幼儿和娃娃打招呼)。

2、布娃娃漂亮吗?哪里漂亮?(引导幼儿说出大大的眼睛,金黄色的长长的卷头发)

3、小朋友,我们都有自己的好朋友,王老师也给布娃娃找了个好朋友。娃娃的朋友在哪呢?找找找,找朋友,找到一个好朋友,看,这是王老师给娃娃找的好朋友,好看吗?这是老师用快餐盒和彩色纸做的。小朋友,你们也想做个好看的娃娃头送给布娃娃作朋友吗?如果布娃娃能有很多朋友,她一定会非常高兴的。

二、出示ppt,老师示范。根据图示进行分解讲解、操作 怎样做呢,小朋友先认真看老师! 老师示范。根据图示进行分解讲解、操作

三、幼儿进行制作,教师巡回指导。(根据幼儿的操作情况进行个别指导)。

四、小结幼儿作品。

小朋友的小手可能干啦,做出这么有趣的娃娃头。布娃娃可高兴啦!我们一

起来唱唱歌吧!唱《认识你呀真高兴》结束本次活动。

第三篇:大班美术活动《瓶子娃娃》说课稿

一、说教材

(一)说设计意图

《瓶子娃娃》这个活动选自大班,《瓶瓶罐罐》这一主题中。该活动选用了日常生活中我们会接触到的各种各样的瓶子展开。瓶子用完之后就被我们成人所抛弃了,却常常看到幼儿如获至宝的捡回来。它们的颜色、形状、大小.......对幼儿来说都是一种发现。在年龄阶段上,大班的幼儿在美术活动中已经掌握了一定的技能技巧和表现形式,比如:粘贴、泥塑、装饰等。但只停留在模仿阶段,没有自己的创意,表现形式单一。根据幼儿的实际能力和兴趣点,并以促进幼儿在原有美术创作技能、能力基础上有所提高为目的,设计了本次大班美术活动《瓶子娃娃》。

(二)说活动目标

《纲要》中艺术领域提出 :“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品来美化自己的生活或开展其它活动。”以及要“引导幼儿接触周围环境和生活中美化的人和事,鼓励幼儿用不同的艺术表现形式大胆表达自己的情感,激发幼儿创造美、表现美的情趣。”根据这一目标和要求,结合大班幼儿的年龄特点和美术发展水平,我为本次活动制定了以下几个目标:

1.知识目标:知道废旧瓶子可以制作玩具、手工艺品来美化我们的环境。

2.能力目标:能根据自己的情况选用适宜的材料和方式对瓶子进行装饰,并用语言表达自己创作的意图。

3.情感目标:积极参与瓶子的装饰、改造和制作,体验自主自由创作的乐趣。

(三)说活动重点难点

活动重点:

1.学会根据自己的能力选用适宜的材料和方式对瓶子进行“主题式”的装饰。

2、能用语言表达自己创作的意图。

在选取材料时,幼儿可能会出现根据自己的喜好来选择材料,而忽略了自己自身的能力范围,比如:幼儿想用卡纸装饰瓶子,但卡纸的使用需要剪刀的配合,如果剪刀使用不熟练,势必影响卡纸使用,针对幼儿可能出现的情况,所以我将“能根据自己的能力选用适宜的材料和方式对瓶子进行装饰”作为了本次活动的重点。作品完成后,让幼儿用语言表述自己创作的意图,能增强幼儿总结的能力,强化幼儿在本次活动中技能技巧的掌握。

难点:采用“主题式”的装饰对瓶子进行装饰。

在平时的活动中,幼儿在艺术活动中已经具备了初步的构图能力和技巧,但在创作时还是主题不鲜明,作品表现内容太零散。作为老师应该在每一次活动中找到一个突破点,让幼儿的能力得到提升。本次活动中,个别能力强的孩子可能会通过观察范例发现某些作品中“主题式”的装饰形式,但更多的孩子可能孩子只是停留在对瓶子进行点缀性的装饰上,因此,可以通过让孩子看范例和欣赏同伴典型作品的方式让孩子了解、学习采用“主题式”的装饰对瓶子进行装饰。

(四)说活动准备

为了更好地完成活动目标,我做了以下活动准备:

活动前准备:

请家长和孩子一起寻找各种塑料瓶子,并把它清理干净。幼儿的每一次活动都是建立在安全的基础之上的,安全是活动顺利开展的首要前提,所以在请家长协助准备材料时提出孩子们在操作中所使用的都必须是塑料瓶子,因为塑料瓶子不会破碎,能保证孩子们操作的安全性。

活动中的准备:

1. 各色水粉颜料、棉签、卡纸、剪刀、胶泥、双面胶、抹布、废报纸。

这是一堂幼儿自主自由的美术活动,所以材料的提供不但要考虑孩子实际操作能力,还要满足全体幼儿的选择需要。颜料用于绘画,对瓶子进行平面装饰;卡纸可以满足幼儿剪、贴的需要,对瓶子进行立体的装饰;胶泥可用于对瓶子进行立体装饰,提高幼儿压、捏的技能。

2.根据活动内容,我创设了“瓶子变变变”的情景,这样能给孩子一个暗示,为活动展开做好铺垫。

二、说教学法

(一)说教法

有效的教学方法能激发孩子兴趣,为其更为主动的学习提供了可能。针对活动内容和幼儿的年龄特点,我采用了以下教学方法:

1.情境创设法:幼儿园的孩子,以直观形象思维为主,情景的创设能马上抓住每一个孩子的视线与注意力,提高幼儿的学习兴趣,为后面的活动做好铺垫与暗示,我创设了“瓶子变变变”的情景。

2.观察指导法:美术活动幼儿操作环节中,经常说到“教师巡回指导”,因为孩子的注意力容易分散,目标不明确,需要老师的巡视来加以指导,也能增加幼儿操作的安全感,同时也便于掌握幼儿在操作中的随机信息,让幼儿说自己如果遇到这样的情况会用什么方法解决,让幼儿的实践操作来解决可能出现的问题,突显老师在活动中引导者的角色。

3.整合教学法:这种方法适应儿童的心理特点,不至于使幼儿学起来枯燥无味,增强教学的趣味性和主动性,活动中以装饰活动为主线,与在集体面前讲述自己的作品的语言活动相融合。

此外,活动适时采用交流讨论法、赏识激励法等对活动加以整合,以达到科学性,艺术性,健康性,愉悦性的和谐统一。

(二)说学法 活动中,我始终以幼儿为主体,更多的是让幼儿自己发现问题——分析问题——解决问题,让幼儿在对瓶子“看看--想想-做做-说说”的轻松气氛中掌握活动的重、难点。幼儿运用观察法、操作法、师生交流生生讨论等学习方法。

三、说活动过程

根据大班幼儿的年龄的特点,结合幼儿园教学工作原则和本次活动的目标,我设计以下几环节:

一、看一看,激发创作兴趣

二、想一想,整理操作思路

三、做一做,动手探索创作

四、讲一讲,分享交流作品,体验成功快乐 第一个环节:看一看,激发创作兴趣。

这个环节我以一个魔术师的身份出现,通过“瓶子变变变“的魔术游戏,吸引幼儿注意力,通过瓶子前后变化发现瓶子的外观和作用也随之发生了变化,这时,老师顺势介绍:“有的瓶子上还藏着故事呢!你发现了吗?”引导幼儿发现瓶子的主题式装饰,初步感受到不用的瓶子也可以变成美丽的艺术品,让幼儿感受瓶子“变废为宝”的美,激发了幼儿的创作兴趣,为下一个环节动手创作做好铺垫。

第二个环节:想一想,整理操作思路

在欣赏完瓶子前后的变化后,小朋友们的好奇心和探索欲望同时被激发出来,他们迫不及待地要求也来尝试一下。我以:“你想让瓶子有什么变化?”“你想要什么材料装饰瓶子呢?“让幼儿通过讲述来明确装饰的不同方法,为接下来的动手操作整理好思路。

在这个环节中我认为让孩子们说出自己的创作设想和制作思路,是很非常有必要的,原因有2个,第一,它可以帮助孩子明确主题,为创作提供内容。第二,它可以帮助能力弱的孩子拓展思路,吸纳别人的创意的同时,确立了自己的主题。 第三个环节:做一做,动手探索创作

《纲要》中指出:教师在教育过程中应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。教师要尊重幼儿在发展水平、已有经验、学习方式等方面的个体差异,用适当的方式给予帮助和指导,使每一个幼儿都能感受到安全、愉快和成功。”

所以,在教学过程中,我没有过多地去说教,而是把学习的主动权放给孩子。引导能力强的幼儿,大胆创作出与众不同的、有个人特色的作品来,在肯定大部分幼儿创作的基础上,重点观察指导能力弱的孩子,可以允许他临摹范例上的有的内容,也可以允许他学习同伴的作品,更多地是教师用语言去帮助他开导思路,“你平时会画什么,今天都可以画在瓶子上”“你想做什么?老师帮你做一个形状,你来添,使它变的更加漂亮。”这个环节,老师要善于观察操作过程中主题较鲜明创作内容典型的案例同全体幼儿分享,引导幼儿完成作品。

这一环节既包括活动的重点,又含有难点在里面,在教师的细心的观察和正确的引导下,活动的难点:主题式装饰,很轻松就可以克服了。

第四个环节:讲一讲,分享交流作品,体验成功快乐

《纲要》指出“幼儿不会独享个人的成功,他们总喜欢想方设法与他人分享,让别人接纳并期待别人给予的赞赏。”我们知道,作品是幼儿表现内心世界的载体,是幼儿表达情感的特殊语言,我鼓励幼儿对自己的作品进行表述:“谁愿意来向大家介绍一下自己的作品呢?”为孩子们搭建了彼此交流展示的平台,让幼儿在与同伴共同分享自己的成果中,体验成功的乐趣和骄傲。

四、延伸活动:

1.在自由活动中,继续让幼儿制作,并引导幼儿发现不同材料装饰后的瓶子具有不同的使用方法。“贴了胶泥的瓶子能做花瓶用,宽口瓶可以当笔筒,用颜料装饰的瓶子可以放进豆粒做响筒等等“

2.在班中开展各类“变废为宝”的制作活动。

3、结合活动中幼儿个体能力进行提升,投放各类操作材料在美工区,提升幼儿综合运用能力,由本次的个人创作过渡到集体创作。

第四篇:幼儿园大班《瓶子娃娃》教学反思

大班的幼儿手部协调性都发展的比较好,可以加强对手部协调性的锻炼。另外幼儿的兴趣也比较大。瓶子娃娃分为两课时。第一节课幼儿学习掰辫子,每个幼儿都准备好一个空瓶和6根毛线。为了让幼儿掰辫子比较方便,课前让小朋友在瓶子里注满水。紧接着幼儿学习用三根毛线打节固定一头,弄两条,再将一头固定在瓶口用瓶盖转紧。在学习打结的时候,有个别小朋友节打的比较下面,有的小朋友打的比较上面,有的还不会。这在预期中想到过,在学的过程中让幼儿注意打结的地方离线头要有一个拇指长,幼儿比较好理解。有的编完辫子辫子比较松,后来我再指导幼儿编一小段要把辫子收紧再继续编,最后完成的也比较好。

第二节课,准备了勾线笔、海绵纸、皱纹纸、还有卡纸、双面胶、剪刀分给每个小朋友。我们需要在瓶子上做一些装饰,例如眼睛、嘴巴、衣服、手或者脚。我先做了示范用勾线笔在海绵纸上画眼睛嘴巴,让幼儿再剪下来,有的幼儿空间想象能力还不是很强需要画,有个别可以直接剪下来。贴双面胶也是锻炼幼儿手部灵活性,也属于精细动作,有个别幼儿撕不下来还需要帮助。有想象力的幼儿还将娃娃的手也做了下来,另外画上蝴蝶结,纽扣、口袋。大部分完成的不错。

幼儿对手工制作比较感兴趣,参与的热情比较大。女孩子比男孩子更感兴趣一些,有的女孩子会帮男孩子去掰辫子,下课甚至帮小朋友掰。课后我将瓶子放在美工区,请一些能力弱的小朋友继续学习。

第五篇:手工教学设计给瓶子穿新衣

瓶子穿新衣》教学设计

活动目标

1.知道生活中无用的瓶子经过装饰可以美化环境。

2.通过对各种投入材料的联想组合,设计富有创意的立体装饰瓶。

三、重点难点

利用瓶子的各种形状来设计成装饰物。

四、活动准备

1.师生共同收集各种形状的玻璃瓶。

2.装饰用的材料(毛线、麻绳、干花、餐巾纸、玉米、辣椒干、树叶、即时贴、彩绳等)。

3.欣赏作品。

五、活动流程

激发兴趣、导入活动—引导构思、联想组合—自主选材、想象制作—相互介绍、欣赏作品

六、活动过程

(一)激发兴趣,导人活动。

1.带领幼儿观察延中创意室内的各种欣赏作品。

2.向幼儿介绍生活中各种形状的瓶子及各种装饰材料。

3.激发幼儿对瓶子进行创意装饰的愿望。

(二)引导构思,联想组合。

1.引导幼儿根据生活经验对瓶子的形状进行想象造型构思。

2.幼儿说说自己对装饰作品所需要各种材料的联想组合。

(三)自主选材,想象制作。

1.充分允许幼儿按自己的构思需求选择装饰材料。

2.幼儿制作过程中,针对个别幼儿实际,在想象和技能上给予适当点拨、指导。

(四)相互介绍,欣赏作品。

1.介绍作品的名称,鼓励幼儿对自己的作品进行表述。

2.启发幼儿联想生活中还有那些废旧物品可以通过装饰重新利用。

《有趣的吊饰》

教学目标:

(1)在比较中,感受民间饰物造型、色彩、花纹特点;

(2)在探索中学习吊饰的设计方法;

(3)在“尝试运用”中把握制作方法。

教学重点:能运用纸材和点、线、色表现物象;运用“剪、对折、粘贴”的制作方法。

教学难点:有目的的排列。

教学时数:1课时

教学预备:课件、有关图片、学生作品

教学过程:

一、观察与比较

1、民间饰物与学生作业中的吊饰有什么相同与不同地方?

相同:

(1)、简练的外形;

(2)、色彩对比鲜艳;

(3)运用点、线、色装饰。

不同:

(1)、材料不同;

(2)、悬挂的地方不同;

(3)、装饰图案有寓意。

二、探讨与尝试

1、尝试找找身边的媒材进行吊饰设计,鼓励发现问题;

2、学生互相研究解决问题;

3、同一主题的物象形态选择;

4、尝试运用几何形进行有节奏的排列,感受节奏美。

三、创作与评价

1、小组合作创作

2、自评与他评。

《会爬的小乌龟》教案教学目标:

1、利用废旧材料制作会爬的小乌龟废,体验变废为宝的乐趣。

2、培养幼儿的观察力和动手能力。

3、初步培养幼儿的环保意识。

三、活动重点:

1、学习制作会爬的小乌龟,体验创作的乐趣。

四、活动难点:

1、在制作中大胆想象,创作不同的动物形象。

五、活动准备:

1、每人一个冰激凌盒的盖子第一课时进行装饰、两根一寸长吸管、一根两米长的毛线。

2、色卡纸、水彩笔、透明胶带、小剪刀。

3、教师制作的会爬的小乌龟一只、制作示意图。

六、活动过程:

(一)、开始部分:

1、教师出示制作的会爬的小乌龟,拉动乌龟身下的绳子,演示乌龟向前爬行,激发幼儿创作的兴趣。

2、请幼儿观察乌龟的制作材料及方法。

3、幼儿探索乌龟为什么能爬行的秘密。

(二)、基本部分:

1、教师出示制作示意图,请幼儿分步骤观察制作的方法。

2、教师根据制作示意图重点演示以下步骤。 (1)、乌龟壳与乌龟身子的粘贴和固定。 (2)、小乌龟身体下面的两根吸管粘贴的要对称。 (3)、演示用牙签帮助将毛线穿过吸管。

3、教师演示结束,启发幼儿大胆想象,制作不同的会爬的小动物。

(三)、幼儿操作:

1、幼儿自由选择喜欢颜色的卡纸来画乌龟的身体。

2、画好小乌龟的身体后剪下来。

3、将乌龟壳与小乌龟身子的粘贴和固定在一起。

4、在小乌龟身体下面粘上两根吸管,穿上毛线作品完成。

(四)、结束部分: 做好小乌龟的幼儿将绳子的一头挂在小椅子被上,另一端拉在手中,来回拉动绳子让小乌龟向前爬行。待幼儿都做好后,大家一起玩起来,比比谁的小乌龟爬得快,体验制作的快乐。

——《太阳花》

——何祥兰

[活动目标]

1、 给纸盘涂色,锻炼幼儿的涂色能力。

2、 知道太阳花的组成部分,并能正确的粘贴花瓣。

3、 粘贴眼睛、嘴巴等器官,发展幼儿的审美能力。

4、 培养幼儿废物利用的意识。

二、活动准备

纸盘若干、蜡笔或是彩色笔、胶棒若干 ,即可贴(眼睛、嘴巴若干) , “太阳花” 作品一幅 ,教师范例一份。

三、活动过程

一、 活动导入:请幼儿欣赏作品,激发幼儿活动兴趣。

画面内容:花园里开满了五颜六色的“太阳花”,有红的、有黄的、有白的、还有粉的。提问:花朵好看吗?你们知道那么漂亮花朵是怎么做的吗? 小结:我们要善于发现周围许多废物都有再利用的价值。

二、教师师范,讲解操作程序。

1、教师任选择一个纸盘并给其涂上颜色,在此过程在中,教师可以引导幼儿在涂色的时候可以选择自己喜欢的颜色。

2、把事先准备好的花边粘上胶水之后贴在纸盘上,还可以引导幼儿说出给太阳花贴上五官。最后把制作好的作品展示给幼儿欣赏。

三、幼儿动手操作,教师给予指导、帮助:

1、 小朋友任意挑选自己喜欢的纸盘给它涂上颜色。

2、 把准备好的花瓣涂上胶水之后粘贴在纸盘上。

3、 给纸盘花贴上眼睛和嘴巴就变成可爱的“太阳花娃娃”了。

小结:注意在贴的时候不要把胶水弄到眼睛里面去了。注意操作中的安全。 操作完之后,自觉的把剩余的垃圾扔到垃圾桶里去。保持教室的清洁。

三、展示背景图画,请幼儿把做好的“太阳花”粘到上面。

1、幼儿共同欣赏,相互评价。

活动延伸: 教师把幼儿制作的“太阳花”作品贴到墙上展览,装饰班

有趣的毛线

小班手工活动教案——有趣的毛线

[活动目标]

1.利用毛线进行装饰活动。

2.感受装饰美,体验利用材料进行装饰的乐趣。

[活动准备]

1.毛线织物,各色毛线团及小组操作材料。

2.围巾、手套、帽子的装饰范例。

[活动过程]

一、看看、说说

1.出示不同大小、颜色的毛线团,请幼儿观察这些毛线团有什么不一样。(大小不同,颜色不同。)

2.引导幼儿说说毛线可以变成什么。(教师逐一出示毛线织物,如颜色、图案丰富的围巾、手套、帽子等。)

二、想想、做做

1.讨论装饰方法。

(1)观察一端贴流苏、一端没贴流苏的用挂历纸剪成的围巾,用毛线颗粒装饰的纸手套,用毛线段装饰的纸帽。

(2)讨论:这些围巾、手套、帽子好看吗?你们知道它们是怎么做出来的吗?

2.分组操作。

投放剪成颗粒状的各色毛线、长短不一的各色毛线段,贴有双面胶的纸手套、纸围巾、纸帽,让幼儿观察范例,选择合适的材料分组进行装饰。

三、玩玩、乐乐

1.与同伴、教师交流分享自己的作品。

2.教师帮助幼儿穿戴自己装饰的围巾、帽子,幼儿自由玩乐。

延伸活动:

在区域中投放操作材料让幼儿自主操作。拓展装饰内容,如衣服、背心、袜子等。

手工制作纸花 手工制作教案 主题:学生制作《扎纸花》

一、1.教师检查准备的材料。

材料:四张红色软纸,一把剪刀,一段细铁丝。

2.回忆上节课的内容,启发学生说出扎纸花的六个步骤,教师示范,学生操作。(同时要注意渗透安全教育)

(1)对折。把四张软纸理齐,对折一次。

(2)来回折。从对折的地方开始,启发学生像折扇子一样,等宽来回折。 (3)捆扎。注意演示直观,教师用一段细铁丝在纸条中间处捆扎。 (4)剪圆弧。教师用一个纸板演示,把纸的两端剪成圆弧状。

(5)拉开。A.先拉出花形;B.启发学生说出再怎样做;C.先拉上层,再拉下层,最后把中间两层拉开。 (6)整理成花。引导学生看看自己哪些地方做得不满意,把它整理整理,一朵漂亮的纸花就扎成了。

会变的娃娃

活动目标

1.按照图示将图形一一剪下,衣服俩边肩上的纸瓣向后折。

2.体验为娃娃变换衣服的乐趣。

活动准备

纸工操作材料、剪刀人手一份。

活动过程

一、观察范例,激发兴趣。

1.教师展示已做好的成品,给娃娃一次又一次的“更换”着新衣服。

2.邀请幼儿上来尝试。

二、探索“会变的娃娃”制作方法。

1.教师提问:“这么有趣的变换衣服是怎么样做出来的呢?”

幼a:先把喜欢的衣服剪出来。

幼B:衣服肩上的纸折一下搭在娃娃的肩上就可以了。

2.那你们想不想也来尝试得做一下呢?

三、幼儿操作。

观察好幼儿的活动情况包括孩子自身的卫生情况的养成。

四、展示幼儿的作品。

请幼儿之间相互变换自己娃娃的衣服,体验成功的乐趣。

五、活动延伸。

用彩色纸、彩色油画棒自制衣服。