7下思想品德复习教案

作为一位杰出的教职工，时常需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编整理的《7下思想品德复习教案》的相关内容，希望能给你带来帮助!

第一篇：7下思想品德复习教案

七年级下思想品德复习提纲

第一单元共同的责任

1、归属感的含义及对班级和学校归属感的表现是什么?P3

2、为什么说学校和班级是我们成长的园地?P5-6

3、个人和集体的关系是什么? P7

4、当个人利益和集体利益发生矛盾时怎么处理?P10

5、个人主义的表现及危害 P11

6、为什么王琳说那是小团体主义?P12小团体主义的实质和特点是什么?

7、什么是真正的团结?P15

8、怎么竞争才能实现“双赢”?P16

9、团队精神P16

10、竞争与合作的关系P17

11、承担责任的“得”与“失”?P20

12、怎样承担责任?P20-2

2第二单元情感世界

1、情绪的基本类型有哪些?P24

2、少年的情绪特点是怎样的?P26

3、不同的情绪各有什么作用(影响)?P27

4、情绪为什么可以调节?P28

5、调节情绪的方法有哪些?P29-35(记住课文相关例子)

6、面对同样的情境，为什么有人欢喜有人愁?怎么才能有积极的情绪?P29

7、为什么要培养丰富的、健康的、高尚的情感?P38

8、怎样培育高尚的情感?P39

9、爱国情感的含义、作用是什么?怎么培养爱国情感?P

43第三单元无序与有序

1、规则的含义及重要性是什么?P48

2、法律的特征是什么?(为什么说法律是一种特殊的规则?)P57-59

3、为什么说法律与我们的生活息息相关?P60

4、法律的作用有哪些?P60-61

5、中学生怎样对待法律?P61

6、纪律、法律等规则与自由的关系是怎么的?P65

7、在日常学习和生活中如何自律?P66

8、怎样才能维护匿名世界的道德和秩序?P67-68

9、如何科学合理的使用网络?(中学生如何做到文明上网?)P68

第二篇：201606初一下思想品德复习知识点

初一下 思想品德复习提纲

第一单元 笑对挫折 磨砺意志

课标依据：

1.4客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。 1.5主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。 1.3正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受能力，保持积极进取的精神状态。

第1课 生活难免有挫折

一.生活有坎坷

生活中每个人都会遇到挫折，挫折是常有的。 二.风雨何处来

1、面对困难与挫折时，我们能做和应该做的就是仔细分析原因以求解决问题，而不是怨天尤人或自暴自弃。

2、青少年感受挫折的原因及不良表现： 感受挫折的主要原因有： (1)激烈的学习竞争 (2)人际交往能力不强

(3)意外刺激及事件影响青少年的情绪 面对挫折的不良表现：

(1)在挫折面前，惊慌失措，过于焦虑，长时间陷入不良情绪的困扰中不能自拔 (2)产生非理智的行为

(3)由挫折诱发偏常心理甚至变态心理 三.我经历的挫折

1、青少年更容易遭受挫折：

青少年学生的社会阅历浅、生活经验不够丰富、文化知识少

2、中学生感受挫折类型：

学习性挫折、交往性挫折、志趣性挫折、自尊性挫折

3、挫折无法回避，我们要正视挫折

面对挫折，我们要正视它，要做出正确的选择，不断总结经验教训，培养自己承受挫折的能力，使自己的身心得到健康的发展。

第2课 直面挫折

一.挫折是把双刃剑

1、挫折是坏事也是好事，有弊也有利

1 遭遇挫折使人身体和心理感受到打击和压力，造成精神上的烦恼和痛苦。但如果经受住考验，挫折也会使人得到锻炼。挫折可以使我们积累经验教训，催人振奋精神，鼓起勇气再接再厉，最终变困难为顺利，变挫折为成功。

2、挫折的积极作用： (1)挫折帮助你成长 (2)挫折增强你的意志力

3、古今中外，许多科学家、文学家、政治家和杰出人物大都经历了逆境和挫折的磨砺。

4、要以积极的态度面对挫折

要正确认识挫折，以积极态度面对挫折，把挫折当成锻炼自己的宝贵机会，当成提高品格修养的难得磨砺。

二、我要感谢挫折

1、我们要感谢挫折：

(1)挫折让我们知道生活中不光有风和日丽，还有狂风暴雨 (2)是挫折让我们知道人情冷暖

(3)是挫折让我们游移不定的目光变得坚定而沉着 (4)是挫折击败我们的轻狂和浮躁

2、辩证的看待顺逆境，顺境有利于事业成功，逆境能磨砺人的意志，激发人们克服困难

3、青少年在挫折和逆境中，要树立正确的挫折观，直面挫折，在与挫折的搏击中使自己变得更坚强。

第3课 让我们更坚强

一.勇于战胜自我

1、只有在心理上做到不畏挫折，才能用积极的态度和有效的方法去面对挫折和逆境

2、战胜挫折就是战胜自己

二、寻找战胜挫折和逆境的法宝

1、怎样战胜挫折和逆境?

(1)需要有坚强的意志和开拓进取的精神

(2)需要掌握一些具体方法：如向他人倾诉，请求帮助;总结原因，积累经验;自我排解;分析法;期望法;奖励法;倾诉法;补偿法;升华法等。

2、关心和帮助身边有困难的同学

当身边同学遇到挫折时，我们应该伸出自己的友爱之手 (1)应有正义感和同情心

(2)可以想办法帮助同学克服困难，消除心理障碍 (3)要善于观察，及时察觉危险的苗条

2 第二单元 明辨是非 抗拒诱惑

课标依据：

2.6 能够分辨是非善恶，为人正直，学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择。 3.4知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪，自觉抵制“黄、赌、毒”和“法轮功”邪教等不良诱惑。

1.1 正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制能力，杜绝不良嗜好，养成良好行为习惯。

第5课 善辨是与非

一.身边的是与非

1、生活中的是与非是复杂的

有时受知识、经验和生活阅历所限，我们很难判断某种行为的是与非; 有时受相互关系或利益所使，我们明知是与非却很难采取正确的行动。

2、要明辨生活中的是与非

青少年面对复杂的社会生活，要努力辨别是非、善恶、 对错、 美丑，正确地对待是非问题。

3、明确的是非善恶观念是一个人最基本的品质。 二.冷眼辨是非

1、明辨是非的重要性

在家庭、学校和社会生活中，如果不能分清是非或明知是非却采取错误的行为，会导致不良习惯的形成，做出违反纪律、甚至违反法律的行为。

2、怎样明辨是非

(1)青少年要提高自己辨别是非的能力。

(2)要善于控制自己的情绪，以良好的道德情操和坚强的意志品质，约束自己。 (3)要从生活小事做起，努力做到知行统一。 三.每临大事不糊涂

1、大是大非：事关国家建设与发展，国家安危与民族统一的重大事件。

2、在大是大非面前，我们一定要明辨是与非，鲜明地表达自己的立场和态度，以国家、民族和人民利益为重，坚持原则，做出正确选择。

3、面对生活中的是非问题，我们要以冷静的头脑，科学的方法树立正确的是非观念，以正确价值取向、勇气和智慧辨别是与非。

第6课 正确对待诱惑

一.成功诱惑——冷静善用

我们应当冷静对待成功的诱惑，要善于利用诱惑激发干劲，用实际行动走向成功。 二.网络诱惑——把握尺度

1、网络是把双刃剑

网络的利：利用网络，我们开阔了视野，增长了知识，挖掘了潜能，促进了交流，丰富了生活。

网络的弊：网络在利用时间、方式、内容等方面超过一定的限度就会给我们的身体、学习和生活带来一定的负面影响。

2、正确对待利弊共存的诱惑，要采取谨慎态度，采取定时限量、请人监督、定时检查、主动避开诱因等方法。

第7课 主动拒绝不良诱惑

一.不良诱惑面面观

1、有些人受到好奇心或盲目模仿同伴的从众心理的驱使走上吸烟、吸毒的道路。吸毒往往是从吸烟开始的。

2、青少年要远离毒品，抵制不良诱惑，必须从心理和行为习惯上构筑坚固的防线，青少年要从拒绝第一支烟开始拒绝毒品，积极主动抵制毒品，参与禁毒。

3、毒品的危害

概括为：毁灭自己，祸及家庭，危害社会。 (1)毒品严重危害人的身心健康。 (2)毒品问题祸及家庭，造成家破人亡。

(3)毒品问题诱发其他违法犯罪，破坏正常的社会和经济秩序。 (4)毒品问题给社会造成重大的经济损失。

4、树立预防毒品的意识。

5、黄、赌、“法轮功”等邪教和封建迷信的危害 (1)传播和阅读有害读物、浏览不健康网站的危害：

使人不想学习，成绩下降;使人精神萎靡，不讲道德，丧失了羞耻之心; 使人纪律涣散，不能自拔，以身试法，坠入犯罪深渊。

(2)赌博的危害：

赌博极大地危害着青少年的健康成长，不仅严重影响学习、妨碍休息、损 害身体、影响人际关系;而且还会诱发违法犯罪。

(3)“法轮功”等邪教和封建迷信的危害：

大肆聚资敛财，对人实行精神控制，扭曲人性，使痴迷者丧失理智，顺从邪教，泯灭亲情人性，戕害他人生命，最后做出连他们自己都想不到的蠢事。

5、如果我们不能明辨是非，拒绝诱惑，就会严重影响我们的成长和发展。 二.学会说“不” 如何抵制不良诱惑

(1)要远离不良诱惑，不仅从身体上更要从心理上远离它们;不仅需要坚强的意志，抵

4 威胁着人民生命财产的安全和社会的稳定。邪教组织通过各种骗术 制的勇气，更要有有效的方法，学会说“不”。

(2)方法：转移视线法、后果联想法、自我暗示和鼓励、提高认识水平，端正动机。多读有益书籍，了解法律常识，增长知识。陶冶自己高雅的生活情趣，用正当的兴趣爱好和丰富的业余生活充实自己。

第三单元 慎重行动 勇担责任

课标依据：

2.5体验行为和后果的联系，知道每个行为都会产生一定的后果，人应该对自己的行为负责。2.2懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。

2.3知道责任是产生于社会关系之中的相互承诺，理解承担责任的代价和不承担责任的后果，努力做一个负责的公民。

2.4懂得人因不同的社会身份负有不同的责任，增强责任意识。

第9课 我会负责

一.有行为就有责任

1、一定的行为都会产生一定的后果，要对行为后果承担责任

2、言行一致、守信是负责的基本要求。

3、诚信是做人的根本，诚信是金

4、我们每个人都要对自己的行为、承诺负全部的责任，而不是部分责任。 二.三思而后行

1、有行为就有责任。

2、不同的行为，后果不同、责任不同。

3、面对问题，要做到冷静思考、正确判断、谨慎决定、选择行动，并对行为结果负责。

第10课 责任重于泰山

一.不同的责任

1、责任是对一个人做某些事或不做某些事的要求

2、一个人由于扮演不同的社会角色而负有不同的责任 二.责任不可忘 不负责任的不良后果：

给他人和社会带来损失，失去别人对自己的信任和尊重，受到大家的谴责，背离了作为一个人的基本要求，甚至受到法律的惩罚。

三.责任与收获

赢得自尊，获得信任，赢得荣誉和奖励，成为受人尊重和欢迎的人。得到锻炼，积累经

5 验。

第11课 当但自己的责任

一.对自己负责

对自己的生命负责，关心自己的健康;对自己的学习负责，完成学习任务;对自己行为负责，文明礼貌，遵纪守法，知错就改，养成良好的行为习惯。

二.对他人负责

1、人与人之间必须相互承担责任，任何人都有责任帮助他人

2、对他人的责任要求我们：关心他人，帮助他人。真诚的帮助他人改正错误。要关心父母、理解父母，力所能及地帮助父母。 三.对社会负责

1.我们应承担的社会责任：关心社会、遵守社会规则、努力为社会做贡献。 2.社会的每一个成员都承担着各种责任，包括对自己、对他人、对社会的责任 3.对自己负责、对他人负责和对社会负责之间的联系： 每个人对自我负责是对他人、对社会负责的前提;

一个对自己、对他人负责的人才能承担起社会进步与发展赋予我们的社会责任。

第四单元 赢得自尊，走向自立

课标依据：

2.3懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提，不做有损人格的事。 2.4：养成自信自立的生活态度，树立为人民、为社会服务的远大志向，体会自强不息的意义。

第13课 自尊自信 成功的基石

一.自尊让我更爱自己

1、

2、 一个人的自尊自信与国家、集体、民族的自尊、自信是紧密相连的。 自尊，就是尊重自己独立的人格尊严。自尊应该对自己尊重和爱护。

只有既尊重自己又尊重别人的人，才能得到他人的尊重。维护自己的尊严，就不能容许别人对自己的歧视和侮辱。

3、

4、

5、

1、

自尊也称自尊心，是一种自己尊重自己、爱护自己，并期望受到他人、集体和社会尊没有自尊，人就枯萎;有了自尊，人才能茁壮成长。 自尊心的建立与一个人的优点和荣誉息息相关。

自信是一种力量。自信是成功的基石，是一个人一生最宝贵的财富。

6 重与爱护的心理。

二.自信让我拥有神奇的力量

2、

3、

4、 如果失去自信将会滑入自卑的深渊，自信也不等于自负，自负就是狂妄自大。 真正的自信是建立在对自己能力正确评估和对未来形势的充分把握之上的。 认识自卑和自负。

三.做自尊自信的人

1、选择适当的目标，创造成功的记录，让我们更自信。

2、创造成功的记录，是培养自尊心的基本途径。

3、成功的生活经验是自尊自信产生的基础。

4、自尊和自信相互联系，密不可分：自信是自尊的基础。

第14课：自立自强 成功的必备

一.自立自强才能自由翱翔

1、

2、

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4、

5、

1、

2、

3、 生活的路要靠自己走，只有自立的人，才能拥有美好的人生。

我们从小就要自觉锻炼，培养自立精神;逐步锻炼自己的生活能力，培养自己健康的自立自强是一种优秀的人格。

自强不息是中华民族伟大的精神，应当加以继承和弘扬。 如果没有自立自强的精神，任何事业都不可能获得成功。 依赖思想是自立、自强的大敌。

自立：是不依赖别人，靠自己的能力和劳动生活。 在生活和学习中，如何做到自立。 心理和良好的道德品质。

二.走向自立人生

在生活中，自己的事情自己做，生活自理是一个人自立的起点。 在学习中，要学会独立思考，努力解决学习中的各种问题。

4、从依赖走向独立是一个人成熟的标志。

5、自立精神，表现在我们能独立自主地去克服生活和学习中的各种困难。在解决困难的过程中让我们不断走向自立。

三.自强不息 ，从现在做起

1、

2、

3、

4、

5、

6、 自立者，会不断设立，选择目标并走向自强之路。 一个人若没有目标。就没有希望。 自强是一种精神，生命不息，自强不止。

自强要求我们：扬长避短，开拓创新，不断超越自己。

树立奋斗目标，是努力进取、开拓创新的思想动力，是自强的力量之源。 自立自强精神是我们国家、我们民族的脊梁。

第三篇：人教版八年级下思想品德复习提纲

八年级思想品德(下)知识点归纳

第三单元我们的文化、经济权利

第六课终身受益的权利

第一框知识助我成长

1、教育的含义

教育，是以促进人的发展、社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。

2、教育对个人成长的作用：一方面，教育是每个人生活的准备。它通过向个人传递文化，帮助人超越一己之见去掌握前人的经验，分享人类世代积累的知识财富，获得独立生活的必要前提。另一方面，它又唤起人的潜能，不断提高和革新自己，从而开辟人性发展的道路，奠定走向未来的基础。教育对于个人一生的成败至为关键，教育获取知识，知识改变命运，

2、受教育的重要性：教育能为人们未来生活奠基。教育对于个人一生的成败至为关键，从这个意义上说，教育获取知识，知识改变命运。对于民族、国家来说，教育成就未来。

3、什么是受教育权?

所谓受教育权，是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。

4、什么是义务教育?

所谓义务教育，是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益事业。这里的“义务”，是指用法律形式规定的，国家、社会、学校、家庭和适龄儿童少年都要遵循并应尽的义务;这里的“教育”，专指学校教育。

5、义务教育的特征：

(1)具有强制性，由国家强制力保证其推行和实施;(2)具有公益性，即不收学费、杂费。(3)具有统一性，在全国范围内实行统一的义务教育。

第二框珍惜学习机会

1、当我们的受教育权被他人剥夺或受到侵犯时，我们可以采用非诉讼方式或诉讼方式予以维护。

具体方法：寻求学校老师的帮助;寻求亲朋好友的帮助;寻求妇联、共青团组织的帮助;寻求教育部门的帮助;寻求法律帮助等。

2、我们未成年人为什么要珍惜受教育的机会?

在我们这个不发达的大国办教育、普及义务教育很不容易，父母辛勤劳动供子女读书也不容易。作为学生和子女要对国家和家庭千方百计地保障我们的受教育权存有感恩之心;要为自己的发展，更为国家的富强、社会的进步，珍惜受教育的机会，履行受教育的义务，为中华民族的腾飞而努力学习。

3、正在接受九年义务教育的学生应如何履行受教育的义务?

其一，认真履行按时入学的义务;

其二，认真履行接受规定年限的义务教育的义务，不得中途辍学;

其三，认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务。

4、为完成规定的学习任务.我们应该做到：

上课时专心听讲.认真思考，敢于发表自己的见解.积极与老师同学探究问题;

课后认真复习，独立完成作业;注意养成良好的学习习惯;探寻正确的学习方法„„

5、如何提高学习能力?

在学习过程中，我们要积极开展自主学习、合作学习、探究学习，注意养成良好的学习习惯，提高学习能力。

6、初中阶段是身心和智能发展最为迅速、最为显著的时期，也是我们掌握知识、塑造自我的黄金时期。

7、在全民学习、终身学习的学习型社会，我们青少年应该怎样做?

在全民学习、终身学习的学习型社会，我们要树立远大志向，珍惜在校学习的机会，自觉履行受教育义务，以勤奋和智慧去撷取成功之果，使自己的生命放射出绚丽夺目的光彩，为祖国的繁荣富强建功立业。

第七课拥有财产的权利

第一框财产属于谁

1、财产按归属划分为哪几类

分类：个人所有、集体所有、国家所有。

2、公民的合法财产包括：公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、读书资料、林木、牲畜和法律允许公民所有的生产资料以及其他合法财产。

3、什么是财产所有权?

财产所有权是指所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益、处分的权利。它包括：占有权、使用权、收益权、处分权(事实上的处分权和法律上的处分权)。

4、我国法律为什么要保护公民的财产所有权?

公民的合法财产直接关系到公民本人及其家庭成员的衣食住行。切实保护合法财产及其所有权，对于维护公民的正常生活，保障其专心致志地从事生产、工作和学习，积极参加社会主义现代化建设，具有重要意义。因此，我国法律明确做出国家保护公民合法财产所有权的规定。

5、保护公民合法财产所有权的方式有：民事法律手段和刑事法律手段。(p72--73)

6、当财产所有权收到侵害时，公民应该怎么办? (P74第一段)

当我们的财产所有权收到侵害时，应及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。当所有权归属发生争议时，我们应依法向人民法院提起诉讼，请求确认其所有权。当我们的财产被他人非法占有拒不返还时，可向人民法院提起诉讼，请求法院强令非法占有人返还原物。当我们的财产受到不法侵害已经损坏或者灭失时，应向人民法院提起诉讼，要求侵权人赔偿损失。

第二框财产留给谁

1、什么是遗产?遗产必须具备哪三个条件?(P76)

遗产含义：被继承人遗留的个人的合法财产称为遗产。

作为遗产的三个必备条件：必须是公民死亡时遗留的财产;必须是公民个人所有的财产; 必须是合法的财产

2、什么叫被继承人和继承人?(p76--77)

法律上将遗留财产的死者称为被继承人。 依法继承死者遗产的人，称为继承人。

3、法定继承人包括哪些人?

法定继承人包括被继承人的配偶、子女、父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖驻父母。继承人的范围是根据血缘关系、婚姻关系和抚养关系确立的。

4、遗产继承的顺序

第一顺序：配偶、子女、父母。第二顺序：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。

继承开始后，由第一顺序继承人继承，第二顺序继承人不继承。没有第一顺序继承人或第一顺序继承人放弃继承权，则由第二顺序继承人继承。

5、继承方式

继承方式包括：法定继承和遗嘱继承。遗嘱继承优先于法定继承。

法定继承：是指既由法律直接规定继承人的范围和继承顺序，又由法律直接规定遗产份额分配原则的继承方式。

遗嘱继承：是指继承人按照被继承人所立遗嘱，继承遗产的方式。遗嘱继承的最大的优点在于被继承人能够充分按照自己的遗愿处分财产。

6、有效遗嘱必须具备哪些条件?(p79相关链接)

立遗嘱人必须具有遗嘱能力，其意思表示必须真实，遗嘱内容必须合法，遗嘱形式必须合法，遗嘱继承人必须是法定继承人范围内的一人或数人。

7、什么叫遗赠?(p79)

公民将自己的财产待死后不留给亲属，而赠给法定继承人以外的人，这是法律所允许的，称为遗赠。遗赠并不属于遗嘱继承。

8、当继承权发生争议时，我们应当怎么办?

①不要忍气吞声，要增强维权意识，学会依靠社会力量，运用法律武器，维护自己的正当权益;②继承人应当本着互谅互让、和睦团结的精神，协商处理继承问题;③协商不成的，可以由人民调解委员会调解或者向人民法院提起诉讼。

第三框无形的财产

1、什么是智力成果?(p81)

智力成果是指依靠人类脑力劳动所创造的劳动成果。表现为科学技术成就、发明创造以及文学艺术作品等。

2、什么是智力成果权?(p82)

智力成果权也叫知识产权。通常包括著作权、专利权和商标权，以及反不正当竞争中的商业秘密等。

3、维护智力成果权方面重要法律的名称。

法律有《中华人民共和国著作权法》《中华人民共和国专利法》《中华人民共和国商标法》《中华人民共和国反不正当竞争法》等等。

4、在保护智力成果权方面，你可以做哪些力所能及的事情?

①当自己的智力成果受到侵害时，要运用法律武器来维护自己的合法权益。②我们还要积极参与社会对智力成果的保护，尊重他人的脑力劳动，不做侵害他人智力成果的事情。

第八课消费者的权益

第一框我们享有“上帝”的权利

1、为什么要保护消费者的合法权益?

在经营者与消费者的关系中，经营者处于有利地位。(1)消费者难以从直观上了解商品的性能和质量(2)相对于有高度组织和强大实力的经营者来说，消费者往往势单力孤，容易发生店大欺客的现象(3)个别经营者见利忘义，利用自己的有利地位损害消费者的利益。

2、保护消费者权益有什么意义?

有利于促进生产的发展，保证社会再生产的顺利进行，维护社会的正常秩序，让人们过上更美好的生活。

3、我国专门保护消费者权益的法律是什么?

《中华人民共和国消费者权益保护法》

4、消费者权益保护法规定的消费者的9项权利(p91)

安全权、知情权、自主选择权、公平交易权、依法求偿权、结社权、获得教育权、人格尊严与民族风俗习惯获得尊重权、监督权。其中最主要的是安全权。

5、作为消费者，我们应该履行哪些义务?(消费者权益保护法对消费者的要求)(p92)维护市场秩序，做有修养、守秩序、道德高尚的消费者(态度谦和、说话有礼貌、选择商品应事先考虑好、对营业员的优质服务表示谢意、维护生产经营者的正当利益)。

第二框维护消费者权益

1、消费者怎样才能避免上当受骗维护自己的权利?(p93--94)

要炼就一双“慧眼”，我们增强自己的判断能力和选择能力，学习和掌握有关消费方面的知识，掌握有关消费者权益保护的知识。

2、当消费者的合法权利受到侵犯以后，可以通过哪些途径去维权?(p96)

当消费者的合法权利受到侵犯以后，要通过正当合法的途径来使问题得到公正、合理地解决。这些途径是：与经营者协商和解;请求消费者协会调解;向有关行政部门申诉;根据与经营者达成的仲裁协议，提请仲裁机关仲裁;向人民法院提起诉讼，运用法律武器维护自己的合法权益。

第四单元我们崇尚公平和正义

第九课我们崇尚公平

第一框公平是社会稳定的“天平”

1、对公平的理解：

不同时代，不同社会，不同阶层的人对公平的理解都是不同的

①公平是社会生活中的一个重要主题。公平体现着人们对自由的追求、对权利的尊重、对自身力量的肯定。。

②公平是一种美德，这种美德知道在特定环境中如何行动，知道在何种情况下如何做是最好的。

③公平是在比较中产生的。

④公平是相时的，没有绝对的公平。

一般来说，人们心目中的公平，意味着处理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒某个人，即参与社会合作的每一个人承担他应分担的责任、得到他应得的利益，否则，就不公平。

2、社会合作交往中，如果受到不公平对待，会产生怎样的心理和行为?这种心理和行为有什么危害?

人们在社会合作交往中，如果受到不公平对待，产生不公平的感觉，就会感到冤枉、气愤，甚至导致报复行为。

这种心理和行为使人与人之间信任感降低，导致彼此关系恶化，合作难以为继;会对经济发展产生不利影响，甚至会由此带来一系列社会问题，影响社会的长治久安。

3、公平会给人们的生活和社会带来什么影响?(公平对社会稳定和发展有哪些作用?) 有了公平，社会才能为人的发展提供平等的权利和机会，每个社会成员的生存和发展才有保障;有了公平，我们才可能通过诚实劳动，得到自己应得的东西，满足自己的合理期望，从而充分调动自身的积极性。这样，整个社会才能人人各司其职，各尽所能，各得其所，共同推动社会持续发展。

第二框维护社会公平

1、我们应当如何面对现实生活中的不公平现象?(p104--105)

面对生活中的不公平，①我们应该增强权利意识，善于寻找解决途径，用合法的手段去寻求帮助，解决问题，以谋求最大限度的公平;②公平与否的判断，受到个人价值观念、思维方式的制约。我们要调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念;③我们要敢于同破坏公平的行为做斗争，对受害者伸出援助之手

2、你见到下列不公平现象，你应当怎么做?

当有人恃强凌弱时： 路见不平，拔刀相助

当有人弄权渎职侵吞公款时： 检举揭发

当有人排斥异已、处事不公时： 仗义执言、主持公道 ，对受害者伸出援助之手

3、什么样的合作才是良好的合作?为什么?

以公平为基础的合作才是良好的合作。因为：在这种合作中，人们各自的积极性和创造性得到应有的发挥，个人的利益得到应有的保障;同时也避免了不必要的内耗，推动社会高效和谐地运转。

公平的合作，必然是互惠的合作，只有公平互惠的合作才有利于社会稳定和个人发展。树立公平合作的意识，有助于我们顺利地融人社会，为社会做出贡献

4、什么是“公平”?

一般来说，人们心目中的公平，意味着处理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒某个人，即参与社会合作的每个人承担他应分担的责任、得到他应得的利益。

第十课我们维护正义

第一框正义是人类良知的“声音”

1、期盼正义，维护正义，是所有善良人的共同心声，谈谈你对正义的理解。

①我们都愿意生活在正义中。被人欺负了，有人斥责欺人者;受委屈了，有地方鸣冤申诉;被侵权了，有法律制裁侵权者;有困难了有人伸出援助之手。②如果没有正义，善良就会被践踏，邪恶就会肆虐，整个社会就会陷入黑暗和混乱之中。③所以，期盼正义、维护正义，是所有善良人的共同心声。实施正义行为，不做非正义的事，是做人的基本要求。

2、什么是正义行为?什么是非正义行为?

在社会进程中，凡促进人类社会进步与发展、维护公共利益和他人正当利益的行为，都是正义行为;凡阻碍人类社会进步与发展、损害公共利益和他人正当权益的行为，都是非正义的行为。

3、什么是制度?制度的正义性体现在哪里?

制度是以公开宣布的程序和规则组成的系统。

公平的对待必须有正义的制度来保证。制度的正义性在于，它的程序与规则不是为少数人制定的，而是为所有社会成员的利益指定的。每个人都能制度规则的正常运行中受益，也都受到致意制度规则的约束。如果没有正义制度规则的支持，就难以实现社会公平。

5、正义和正义制度对社会有什么作用?

正义保障人民的生命和财产安全，是人民得以生存和发展，推动社会的进步。正义可以通过制度的调节避免严重的社会分化，使得我们的社会健康、持续地发展，最终造福每一个社会成员。使得人与人之间的关系更加和谐。

第二框自觉维护正义

1、维护正义，我们青少年应当怎样做?

我们要从小树立以自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识，养成自觉遵守各项社会制度和规则的良好习惯，以实际行动维护正义。看到非正义的事情，既要有见义勇为的精神，又要做到见义巧为，在尽量不伤害自己的前提下，维护正义。

2、怎样做一个有正义感的人?

①要堂堂正正、立得正行得稳、爱憎分明、正气凛然、正大光明、无私无畏。 ②如果遇到非正义的事情发生，要采取起正当方式，奋起抗争，见义勇为，匡扶正义，及时对受害者给予声援和救助。③未成年人要有见义勇为的精神，又要做到见义巧为，要尽量在不伤害自己的前提下，维护正义。④我们不仅要为自己、为他人的正义去努力，更要为集体的正义去奔波，为国家的正义去奋斗。

第四篇：八年级思想品德复习教案

重点考第一课 国家的主人 广泛的权利

第二课 我们应尽的义务

第六课 终身受益的权利

第八课 消费者权益

第一单元

1、我国的国家性质(p4)

我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。

2、现阶段我国的人民包括(p4)

工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者，社会主义事业的建设者，拥护社会主义的爱国者，拥护祖国统一的爱国者。

注意，不属于中国人民的中国公民有：

被剥夺政治权利的犯罪分子

②拥有中国国籍的外国人

③分裂国家的人

④敌视和破坏社会主义制度的敌对势力和敌对分子。

3、人民是我们国家和社会的主人。(p4)

(主人翁地位的表现：平等地享有国家和社会事务的权力)

4、什么是公民权利;什么叫公民的基本权利?(p5)

公民权利指的是由宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益。

由于宪法规定的公民权利，是公民最主要、最根本的权利，所以称之为公民的基本权利

5、人民和公民有何异同，我国的公民包括哪些人?(p6)

人民是政治概念，在不同的国家和同一个国家的不同历史时期，有着不同的阶级内容

公民则是法律概念，是指具有某国国籍并依据该国宪法和法律规定，享有权利和承担义务的人。

中国公民：必须要有中国的国籍才能算是中国公民。(有些超生的中国人口没有中国国籍，所以不能算是中国公民)

6、我国公民 的权利是如何得到保障的(p7)

我国建立了以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利。

立法保障：就是将公民的权利以法律的形式确认下来，运用国家强制力加以维护。

司法保障：是指通过法律制裁各种侵权行为，保障公民的权利。

7、我国公民的基本权利有哪些?(p9)

公民的基本权利涉及政治、经济、文化等各个领域，涵盖家庭生活、学校生活、社会生活等诸多方面。具体包括：①平等权②政治权利和自由③宗教信仰自由④人身自由权利⑤„„⑨

(宪法是公民基本权利的确认书和保证书。)

8、公民应该这样正确行使权利?(p10--11)

①公民在行使权利时要尊重他人权利。

②公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益。

③要在法律允许的范围内行使权利。

④要以合法方式行使权利。

9、如何行使言论自由的权利(P11页)

第一，公民不得利用言论自由来侮辱、诽谤他人。

第二，公民不得利用言论自由教唆、煽动他人实施危害国家安全、破坏民族团结、破坏社会公德、扰乱社会秩序的行为。

10、公民的义务分为法定义务和道德义务两大类，什么叫法定义务?宪法规定的我国公民的

1 基本义务有哪些?(p16)

我国宪法规定的公民义务是法定义务，也是我国公民的基本义务。法定义务是指宪法和法律规定的公民必须履行的义务。(具体内容在课本上划记，共6条)

11、什么叫道德义务，道德义务有什么作用，我国公民必须遵守的基本道德规范有哪些?(p17) 指社会成员依据社会道德规范，自觉自愿地承担对他人、对社会的道德责任。爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献

12、为什么公民在享受权利的同时必须履行义务?(P14—15页)

①我们不能只获得而不付出，不能只享受权利而不履行义务。②对于法定义务，我们必须履行，因为这是宪法和法律规定的③在我国，公民的权利和义务具有一致性。我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。

13、我国法律与社会主义道德的关系是怎样的?(p19.d1)

我国法律与社会主义道德互相配合、互相促进、互相补充。凡是法律所禁止的行为都是社会主义道德所谴责的行为;有许多法律上的义务，同时也是社会主义道德的要求。

14、如何忠实履行义务?

①法律鼓励做的，我们积极去做

②法律要求做的，我们必须去做

③法律禁止做的，我们坚决不做

第二单元

1、什么是人格权?(p25)

人格权就是做人的权利。

2、人格权包含哪些内容?它们有什么特点?(p25)

(1)物质性人格权 (生命健康权)

(2)精神性人格权 (自由权.姓名权.肖像权. 名誉权.隐私权 )

3、什么是首要的人格权?(p25d.2)

在公民的人格权中，生命健康权居于首要地位

4、人格权的特点(p

24、25)

①人格权是人把自己与社会联结在一起并与他人发生各种联系与交往的前提。

②人格权与生命相伴，从出生起就伴随着我们

③它由每个人单独享有，不得转让、抛弃、继承，也不受他人的非法限制，更不可与我们的人身分离。

5、人身自由权包括哪些内容?(P26)

答：①在法律允许的范围内，公民的人身和意志完全由自己支配

②公民的身体不受非法搜查

③公民的身体不受非法禁闭

④公民的身体不受非法拘禁

6、我国法律对未成年人有何特殊保护?(p26.d2)

答：①我国法律禁止虐待、遗弃未成年人，禁止溺婴、弃婴。

②禁止用工单位非法招用未满16周岁的未成年人。

③禁止安排未成年工(已满16周岁未满18周岁的劳动者)从事矿山井下、有毒有害、劳动强度大的劳动。

7、我国保护公民生命健康权的法律有哪些?(p27)

答：《宪法》《刑法》《民法通则》《治安管理处罚法》

8、专门保护未成年人的法律有哪些?

《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》

9、公民行使健康权有哪些方式?(p28)

2 答：①我们有权珍爱生命,维护健康,积极锻炼身体,提高健康水平,使自己拥有强健的体魄和焕发向上的精神

②有权在患病时及时医治,恢复健康,增强体质

③当自身生命健康受到他人非法侵害时，有权依法自卫和请求法律保护

10、人格尊严权包括哪些内容?(p35)

名誉权、肖像权、姓名权、隐私权、生命健康权、自由权等。

11、名誉权的含义及表现(P38)

名誉权是人们依法享有的对自己所获得的客观社会评价排除他人侵害的权利。

主要表现为：名誉利益支配权和名誉维护权。

12、侵犯名誉权的行为有哪些?(p

38、39)

①侮辱：指语言、文字或暴力手段贬损他人人格、损害他人名誉的行为，分为口头侮辱、文字侮辱和暴力侮辱。

②诽谤：指无中生有、捏造并散布虚假的事实，恶意中伤他人的行为，分为口头诽谤和文字诽谤。

③新闻报道失实。

④诬告。

13、什么是肖像权?(p40)

肖像是以容貌为中心的人体形象的再现。

14、肖像的表现方式有哪些?(p40)

绘画(自画像)、雕塑、剪纸、照相、摄像等。

15、肖像的地位是什么?(p40)

肖像也是每个人人格的基本标志。

16、肖像权包括哪些内容?(p41)

肖像权包括：肖像制作权、使用权和获酬权。

17、侵害肖像权行为有哪些?(p41.d2)

(1)以营利为目的使用公民的肖像(广告、杂志封面、挂历)，就必须取得肖像权本人的同意，否则就构成侵权。

(2)，恶意毁损、玷污、丑化公民肖像。

(3)以肖像进行人身攻击等。

18、什么是姓名权?(p43)

姓名权是指公民依法享有决定、使用、变更姓名，并且排除他人侵害的权利。

年满18周岁的成年人有权自主决定自己起什么名字;有权决定、使用自己的姓名、笔名、艺名;有权依照规定变更姓名。但是未成年人和精神病患者的姓名权由其监护人代为行使。

19、人的姓名包括那些内容，姓名的地位是什么?(p43)

(内容)姓名包括正式姓名、曾用名、笔名和艺名。

(地位)姓名是每个人人格的基本标志。

20、侵害姓名权的行为有哪些表现形式?(p44)

21、隐私的含义(P46)

隐私是指公民不愿意为人所知或不愿意公开的，与公共利益无关的个人私生活秘密。它包括三个方面内容：私人信息、个人私事、私人空间(P46页)

22.保护隐私的意义(必要性)(

46、47页)

(1).是人独立自由的需要(2).是人们对自身安宁和安全的需要(3).是建设以人为本、崇尚人性与个性的现代社会的需要。

23、隐私权的含义(P48)

隐私权是指公民依法享有私人生活安宁和私人信息保密的权利。我国法律保护公民的隐私权。

24、隐私权的内容(p48-50)

3 (1)私人生活安宁权(2)个人信息保密权(3)私人通信保密权

25、应该怎么尊重他人的隐私?(p51-52) (1)树立隐私意识

明白每个人都是独立的个体，每个人都有自己的隐私，我们不能干涉他人的私事，不打听、不传播别人秘密，矫正不尊重他人隐私的陋习。

强化责任与信誉意识

(2)需要强化责任与信誉意识，要替亲人、朋友保守秘密。

侵害隐私权表现

26、侵害隐私权的行为有哪些?(p53)

监视、窥视他人私生活，以偷看日记、私拆信件等手段千方百计刺探他人的秘密，道听途说传播他人的隐私，非法利用他人的个人信息等，都属于侵害隐私权的行为。

27、保护自己隐私权的方法(p55)

(1)运用法律保护隐私权。

当隐私权受到侵害时，我们应勇敢地拿起法律武器，采取自行与侵权人协商，请求司法保护等方式，要求侵权人停止侵害、赔礼道歉;若因此造成较大的精神痛苦，还有权要求精神赔偿。

(2)增强自我保护意识，给自己的隐私上把锁。

法律保护的方式P55侵权人停止侵害、赔礼道歉、消除影响.要求精神赔偿等。

第三单元

1、教育的含义和作用(p58--60)

含义：教育，是以促进人的发展、社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。

作用：对个人(P59)，对社会(P60)

2、什么是受教育权?(p60)

受教育权，是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。

3、什么叫义务教育?其法律依据是什么?(p61)

义务教育，是依照法律规定，适龄儿童和少年必须接受的，国家、社会、学校和家庭必须予以保证的国民教育。

《中华人民共和国义务教育法》是我国实施义务教育的法律保障。

4、义务教育中的“义务”和“教育”是什么意思?(p61相关链接)

“义务”是指用法律形式规定的，国家、社会、学校、家庭和适龄儿童少年都要遵循并应尽的义务。“教育”专指学校教育。

5、义务教育有什么特征?(p61)

(1)义务教育具有国家强制性：由国家强制力保证其推行和实施 。体现在家庭和社会两方面。

(2)义务教育具有普遍性：规定年满6周岁的儿童，不分性别、民族、种族 ，应当入学接受规定年限的义务教育。

(3)义务教育具有免费性

6、作为正在接受九年义务教育的学生，应该这样履行受教育的义务?(p64)

第一，认真履行按时入学的义务;

第二，认真履行接受规定年限的义务教育的义务，不得中途辍学;

第三，认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务。

7、财产分为哪几类，公民的合法财产包括哪些?(p68--69)

分类：国家所有、集体所有、个人所有。

公民的个人合法财产包括：公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民所有的生产资料以及其他合法财产。

8、什么叫财产所有权?(p70)

财产所有权是指所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。它是财产归谁所有在法律上的表现。

9、我国的国家审判机关通过哪些手段来保护公民合法财产的所有权?(p72--73)

通过民事法律手段保护公民的合法财产的所有权是最普遍的做法，往往通过采用责令侵权人将毁坏的财物恢复原状、赔偿受害人经济损失等方式，保护公民合法财产的所有权。

通过刑事法律手段保护公民的合法财产的所有权是最严厉最有效的保护方法。通常采用判处侵犯财产的罪犯有期徒刑、无期徒刑、死刑等刑罚手段，保护公民合法财产的所有权。

10、公民可以请求法院通过哪些方式来维护自己的合法财产所有权的方式有哪些?(P74第一段)

12、什么叫遗产?作为遗传必须具备哪些条件?(P76)

被继承人遗留的个人的合法财产称为遗产。

作为遗产的三个必备的条件：

一、必须是公民死亡时遗留的财产;

二、必须是公民个人所有的财产;

三、必须是合法的财产

13、什么叫被继承人和继承人?(p76--77)

法律上将遗留财产的死者称为被继承人。

依法继承死者遗产的人，称为继承人。

14、继承人包括那些人，继承人的范围是根据什么确定的?(p77)

继承人包括：被继承人的配偶、子女、父母(第一顺序)、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母(第二顺序)。

继承人的范围是根据血缘关系、婚姻关系和抚养关系确立的。

15、什么叫继承权?(p77)

继承权是指继承人依法取得被继承人遗产的权利。

16、什么叫法定继承，法定继承人的顺序是怎样划分的?(p77-78)

法定继承是指既由法律直接规定继承人的范围和继承顺序，又由法律直接规定遗产份额分配原则的继承方式。

第一顺序继承人：配偶、子女、父母;第二顺序继承人：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母

17、什么叫遗嘱继承?遗嘱继承有什么优点?(p78)

遗嘱继承是指继承人按照被继承人所立遗嘱，继承被继承人遗产的方式。其最大的优点是被继承人能够充分按照自己的意愿处分财产。遗嘱继承优先于法定继承。

18、什么叫遗赠?(p79)

公民将自己的财产待死后不留给亲属，而赠给法定继承人以外的人，这是法律所允许的，称为遗赠。遗赠并不属于遗嘱继承。

19、有效遗嘱必须具备哪些条件?(p79相关链接)

立遗嘱人必须具有遗嘱能力，其意思表示必须真实，遗嘱内容必须合法，遗嘱形式必须合法，遗嘱继承人必须是法定继承人范围内的一人或数人。

20、什么叫智力成果?(p81)

指依靠人类脑力劳动所创造的劳动成果,表现为科学技术成就、发明创造以及文学艺术作品等。

21、什么叫智力成果权?(p82)

智力成果权，也就是知识产权。它是法律上确认和保护人们(包括公民和法人)在科学、技术、文学、艺术等精神领域创造的“产品”所具有的专有权或独占权。包括著作权、专利权和商标权，以及商业秘密权等。

22、保护消费者权益有什么重要意义?(p89)

5 保护消费者权利，有利于促进生产的发展，保证社会再生产顺利进行，维护社会的正常秩序，让人们过上更美好的生活。

23、我国专门保护消费者权益的法律是什么?其中明确规定了消费者享有哪些权利?(9项)(p91)

《中华人民共和国消费者权益保护法》明确规定了我国消费者享有安全权、知情权、自主选择权、公平交易权、依法求偿权、结社权、获得教育权、人格尊严与民族风俗习惯获得尊重权、监督权等9项权利。其中最主要的是安全权。(各权利的含义见课本及笔记)

24、作为消费者，我们应该履行哪些义务?(p92)

维护市场秩序，做有修养、守秩序、道德高尚的消费者(态度谦和、说话有礼貌、选择商品应事先考虑好、对营业员的优质服务表示谢意、维护生产经营者的正当利益)。

25、作为消费者应该这样去维护自己的权利才能避免上当受骗?(p93--94)

炼就一双“慧眼”，要求我们增强自己的判断能力和选择能力，学习和掌握有关消费方面的知识，掌握有关消费者权益保护的知识。

26、当消费者的权利受到侵犯以后，可以通过哪些途径去维权?(p96)

与经营者协商和解;请求消费者协会调解;向有关行政部门申诉;根据与经营者达成的仲裁协议，提请仲裁机关仲裁;向人民法院提起诉讼。

第四单元

1、你认为什么是公平?(p100--101)

2、公平对于社会稳定和发展有哪些作用?(p102)

3、面对现实生活中的不公平现象，我们应该怎么办?(p104--105)

4、什么是正义行为，什么是非正义行为?(p109)

5、正义制度有什么作用?(p109--110)

6、正义与公平的关系是怎样的?(p111)

7、我们应该怎样自觉维护正义?(p112--113)

8、正义感的具体内容有哪些?(p113)

9、为什么要做一个有正义感的人?(p114)

10、怎样做一个有正义感的人?(p115)

第五篇：七年级思想品德下册复习教案

[七年级思想品德下册复习教案(全书)] (1)复习课题：七年级下第一单元第一课:珍惜无价的自尊 复习课时：一课时 备课时间: 授课时间: 知识目标：了解自尊的含义和表现;在掌握自尊含义的基础上理解自尊与尊重他人相互关联,密不可分;懂得知耻是自尊的表现; 能力目标：全面分析自已,评价自己民;学会运用正确的方法对待自身存在缺点;掌握尊重他人的方法; 情感目标;不断地尝试、体验自尊带来的快乐;在关心他人、尊重他人的过程中验被尊重;复习方法：学生自读教材，学生总结，老师点拨，讲练结合; 教学用具：多媒体教学教学过程：

一、温故知新：

二、复习课：

(一)出示知识目标、能力目标及情感目标：明确本节课学习通过复习应达到的程度：

(二)学生读书解决如下问题： 1)本节课的知识体系(整体感知教材) 2)老师出示重点掌握的内容(学生通过阅读教材找到答案)重点掌握如下问题： 1.自尊的含义?自尊的表现?自尊即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱，范文之教案:七年级思想品德下册复习教案(全书)。它是一种健康良好的心理状态。 2.为什么说自尊是快乐的? 7P5 (1)我们感悟生活的意义，首先要体验到自已是有价值的，为人所需要的，并且这种价值常常得到他人的认可与欣赏。 (2)一般来说，一个没有自尊的人，也很难得到别人的尊重。当然，如果别人能欣赏我们的长处，而且不耻笑我们的弱点与缺陷，那么这种被尊重则更能使我们体验到快乐与感动。 (3)无论是自己对自己价值的肯定，还是他人对我们价值的肯定，即自尊与被人尊重都是快乐的。 3.知耻是自尊的重要表现? 7P6 4.虚荣的含义7P8 虚荣是扭曲的自尊心，是一种追求表面上荣耀、光彩的心理，产生这种心理的原因是自我认识模糊，陷入虚荣的误区，过分看重他人对自己的评价。小结：自尊、知耻、虚荣、 自卑 5.为什么说尊重他人是自我的需要? 7P9 (1)我们的自尊经常受到他人的呵护与关爱，我们也有责任去关注他人的自尊，维护他人的尊严。 (2)尊重他人，就是尊重自己。

6、尊重他人最基本的表现： 7.怎样才能真正做到尊重他人? 7P15 首先，首先要善于欣赏、接纳他人;其次，不做有损他人人格的事。

8、怎样培养自尊的品格?P12 维护自己的人格;自尊者豁达，要宽容大度，适度自尊;善于尊重他人。 讨论：你是如何看待自已的优点、缺点和不足的?在培养自尊的过程中，我们应该怎样对待?

(三)巩固练习：

1、金无足赤，人无完人告诉我们什么道理?

2、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈说明什么道理?

3、中学生小羽是一个自尊心极强的人，在与同学相处的过程中，小羽总是显出盛气凌人的架势，容不得别人对自己一丁点的批评，甚至听不得与自己不一致的意见和建议。于是经常看到的是他教训别人，或是为了一些小事与同学争得面红而赤，也使自己整天生活在不快乐之中，请针对小羽的情况，为他提出改进的建议?

4、见中学生政治报1月11日课堂小结：通过本节课的学习，使学生明确自尊的含义，知道了怎样培养自尊和尊重他人。自尊、他尊及相互尊重的重要性。课后反思：(2)复习课题：七年级下第一单元

第二课: 扬起自信的风帆 复习课时：一课时 备课时间: 授课时间: 复习目标：懂得自信的含义和表现;了解自信与身负的区别，以及它们与成功的关系;知道树立和增强自信的方法能力目标：学会正确认识自我，对自己作客观的评价;能够走出自信的误区，不自负、不自卑，运能正确的方法，增强自信心。 情感目标：在自我正确认识的基础上，树立自信的生活态度;在分析自己优缺点的过程中，培养学生悦纳自我的愉快以态;在帮助学生树立自信、增强自信的过程中培养学生正确的人生观。复习方法：学生自读教材，学生总结，老师点拨，讲练结合;教学用具：多媒体教学教学过程：

一、温故知新：

二、复习课：

(一)出示知识目标、能力目标及情感目标：明确本节课学习通过复习应达到的程度：

(二)学生读书解决如下问题： 1)本节课的知识体系(整体感知教材) 2)老师出示重点掌握的内容(学生通过阅读教材找到答案)重点掌握如下问题： 1.自信的含义、表现、重要性是什么? 7P20 自信含义：是人对自身力量的确信，深信自己一定能做成某件事，实现新追求 的目标，是一种我能行的态度。表现：思想上相信“我能行”，行为上展示“我能行”，情感上体验“我能行” 自信的重要性：自信能使我们积极、主动地去应对生活中的各种问题，让我们走向成功，还能使我们保持心情宁静，从容地享受生活的乐趣。 2.什么是自负?什么是自卑?自负与自卑的主要区别是什么? 7P21 (1)自负是缺乏对自己的客观认识，是夸张的自己或是自己幻想中的角色，在本质上是其不自信或自信心不足的表现。 (2)自卑所表现的是一种自我贬低，一种对自己的不信任，一种自己对自己的消极的心态。 (3)二者的主要区别自负 ①自视过高，瞧不起别人，以自我为中心，听不进别人的意见。 ②过度防卫，有明显的嫉妒心。 ③很少关心别人，与他人关系疏远。自卑 ①自己轻视自己，拿自己的缺点与别人的优点比较，进而觉得自己毫无价值，低人一等。 ②把困难想像得过于严重，常处于孤僻、悲观的状态，易自暴自弃。 ③严重者会轻生。自负产生原因 ①夸大自己的长处，这也是一种缺乏自知之明的表现。 ②自尊心特别强。为了保护自尊心，在遭遇挫折时产生两种相反但其实相同的自我保护心理，一种是自卑，通过自我隔绝避免受损;一种是自负，通过自我放大获得心理补偿。自卑 ①自我认识不足和过高的期望是最主要的原因。 ②性格过于内向，多愁善感，胆小忸怩。 ③挫折的经历和不恰当的归因。 ④十足的完美主义者。 3.自负与自信的主要区别是什么? 7P23 自负不同于自信。自负者依据的事实是虚假的，追求的目标根本不可能达到。一个自信的人所追求的目标是真实的，因而他不会同自己也不会同别人过不去。

4、为什么自负和自卑远离成功?P23-24 自负的目标是虚假的，自负可以带来一时的情绪高涨，但意气用事招不能自拔挫折会即刻使他感到沮丧，颓废，从而走向自卑。自卑者会产生对自己的憎恨，，憎恨自己的不完美，憎恨自己的无能为力，由此更强化自卑感。因此，不管是自负者还自卑者，都是以自我为中心，这种心态使他们远离成功。

5、自信者有哪些良好的心理品质?7P24

6、为什么说自信者容易成功呢? 7P25 因为自信者乐观、好奇与专注，有目标，注重行动，体验过程，他们可以减少外界的干扰，全身心地投入到工作中，最快最好地到达胜利的终点。所以说，自信者容易成功。

7、怎样培养自信的品质、唱响自信之歌?看到自己的进步与长处，这是自信的基础，要寻找“立体的我”;增强信心和实力;做自信的中国人。讨论：

1、在众口一词的批评与反对意见面前，罗丹为什么能够坚持自己的艺术主张? “罗丹塑像”的故事给我们什么启示? (18页) 罗丹相信自己通过这样的方式来表现巴尔扎克是正确的;相信自己的艺术主张必将会被人们所接受。罗丹是十分自信的，相信自己行，这是一种信念，也是一种力量。一句“我能行”，让我们持有的是相信自己、必定成功的态度。每一个成功者都应该坚信“我能行”。

2、这位歌唱家和跨栏冠军的成功给我们什么启示?(教材29页) 这位歌唱家和跨栏冠军的成功给我们的启示是：我们每个人都有自己的缺陷和烦恼，但重要的是我们要对自己有信心。当然，信心要建立在实力的基础上。实力的增强将有助于我们提高自信。我们在学习和生活中，也应该不断努力提高自己的实力，只有自己的实力提高了，我们才能更加自信地克服各种困难。

(3)复习课题：第二单元做自立自强饷人第三课 走向自立人生 复习课时：一课时 备课时间: 授课时间: 复习目标：懂得自立的含义;了解自立和表现;知道自立的方法能力目标：初步形成管理自己学习和生活的能力,为将来走向自立人生打下坚实的基础情感目标：树立自立的生活态度;在实践中体验自立的意义;培养学生正确的人生观,明确在法治社会里公民的权利和义务的关系. 复习方法：学生自读教材，学生总结，老师点拨，讲练结合;教学用具：多媒体教学教学过程：

一、温故知新：

二、复习课：

(一)出示知识目标、能力目标及情感目标：明确本节课学习通过复习应达到的程度：

(二)学生读书解决如下问题： 1)本节课的知识体系(整体感知教材) 2)老师出示重点掌握的内容(学生通过阅读教材找到答案)重点掌握如下问题： 1.自立的含义是什么? 7P34 自立的含义就是自己的事情自己干。 2.自立的表现有哪些? 7P34 3. 为什么要培养自立?7P36 4.为什么要告别依赖(危害)? 7P40 (1)依赖思想对于自己的发展，是非常有害的。因为它不仅会使人丧失独立生活的能力和精神，还会使人缺乏生活的责任感，造成人格的缺陷。 (2)只想过不劳而获的生活，贪图享受，就不能适应社会生活，甚至危害社会和他人，走上违法犯罪的道路。 5.独立地生活与一个人告别依赖走向自立有什么关系? 7P41 (1)告别依赖，一个重要的表现是独立地生活。要独立生活。就要做到自己的事情自己负责。 (2)我们面对生活中的各种事情，只有明确自己的责任，勇于承担自己的责任，才能真正成为自立的人。 6.自主的含义及其重要性是什么? 7P42 (1)自主的含义

自主就是遇事有主见，能对自己的行为负责。 (2)自主的重要性自主，不仅是一种权利，更是一种能力。遇事没有主见.独立也徒有虚名。很难设想，一个没有主见的人.一个人云亦云的人，却能够承担自己的责任，能够在生活中自立。 7.有了自立的意识后。怎样培养自己的自立能力? 7P367P43 (1)最基本的就是要立足于自己当前生活、学习中的问题，从小事做起。 (2)培养自立能力也要大胆地投身社会实践。只有在社会生活中反复锻炼，不断实践.才能逐步提高自立能力。

(4)复习课题：第二单元做自立自强饷人第四课 人生当自强 复习课时：一课时 备课时间: 授课时间: 复习目标：懂得自强的含义、表现和作用;懂得自强要从少年开始能力目标：掌握一些培养自强品质的方法，尝试做自强少年情感目标：感受到自强对一个人的成长具有巨大的作用;初步培养自强的生活态度;渴望做一个自强的人，教案《七年级思想品德下册复习教案(全书)》(http://)。. 复习方法：学生自读教材，学生总结，老师点拨，讲练结合;教学用具：多媒体教学教学过程：

一、温故知新：

二、复习课：

(一)、出示知识目标、能力目标及情感目标：明确本节课学习通过复习应达到的程度：

(二)学生读书解决如下问题： 1)本节课的知识体系(整体感知教材) 2)老师出示重点掌握的内容(学生通过阅读教材找到答案)重点掌握如下问题：1.什么是自强? 7P47 一个自尊、自信、自立的人，必定对未来充满希望，永远向上，奋发进取，这就是自强。自强是一种精神，一种美好的道德品质，对一个人的成长有巨大的作用。2.自强精神的表现和作用有哪些? 7P48 (1)自强精神的表现在困难面前不低头，不丧气;自尊自爱，不卑不亢;勇于开拓，积极进取;志存高远，执著追求;等等。 (2)自强的作用 ①自强是—个人活出尊严、活出个性、实现人生价值的必备品质，是我们健康成长、搞好学习、将来成就事业的强大动力。 ②自强不息是我们民族几千年来熔铸成的民族精神。正是这种精神，使中华民族历经沧桑而不衰，屡经磨难而更强，豪迈地自立于世界民族之林。 3.为什么说自强是通向成功的阶梯? 7P50 (1)一个人能否取得成功，原因是多方面的。但是，自己主观上想不想自强，往往起着十分重要的作用。 (2)无数成功者的经历，都生动地说明了自强的品质对于人生的重要意义。所以说，自强是通向成功的阶梯。 4.什么是自弃? 7P50 自弃是指自己懒惰成性，得过且过，不求上进，不思进取。 5.为什么说最大的敌人不是别人而是自己? 7P53 6、怎样培养自己自强的品质?首先要树立坚定的理想，做个有志者;其次战胜自我是自强的关键，要意志坚强，不怕困难;再次要扬长避短，确定前进的方向，这是自强的捷径。 (5) 复习课题：第三单元 做意志坚强的人第五课 让挫折丰富我们的人生 复习课时：一课时 备课时间: 授课时间: 复习目标：了解挫折的含义,造成挫折的因素以及挫折与人生的关系;懂得挫折能够磨炼意志;在挫折中增长智慧,知道战胜挫折的方法。 能力目标：初步培养用辩证的方法分析挫折的能力;运用战胜挫折的方法，初步形成自我调适和应对挫折的能情感目标：用先进来激励自己，面对挫折采取积极向上的人生态度，努力从挫折学习和探索智慧。. 复习方法：学生自读教材，学生总结，老师点拨，讲练结合;教学用具：多媒体教学教学过程：

一、温故知新：

二、复习课：

(一)出示知识目标、能力目标及情感目标：明确本节课学习通过复习应达到的程度：

(二)学生读书解决如下问题： 1)本节课的知识体系(整体感知教材) 2)老师出示重点掌握的内容(学生通过阅读教材找到答案)

1、挫折的含义是什么? 7P60 挫折是指人们所遇到的失利、失败和阻碍等。 2.造成挫折的原因有哪些? 7P61 (1)不能预测和及时防范的天灾人祸。 (2)由各种人为因素造成。 (3)个人的道德品质、智力、体力、外貌以及某些生理缺陷 等因素带来的限制。 3.面对困难和挫折的三种不同态度?分别会带来什么结果?P63 (1)第一种是胆怯、懦弱的人。他们一遇到挫折和困难，就放弃目标，其结果必然是一事无成。 (2)第二种是意志不坚定或者容易满足的人。他们在困难面前也能拼一阵，但是，要么满足于已有的成绩，要么屈服于新的困难和挫折，不能坚持到底。这样的人也享受不到成功的喜悦。 (3)第三种是意志坚强、有坚定信念的人。他们勇敢地面对挫折，向困难发出挑战，不达目的誓不罢休。他们善于把前进道路上的绊脚石变成垫脚石，从而获得成功，实现生命的价值，享受真正的人生。

4、挫折的双重作用(影响)是什么?P65 (1)使人们前进的步伐受到阻碍，产生忧愁、焦虑、不安、恐惧等消极心理。， (2)有利于人们磨炼意志，增长才干和智慧。 5.怎样理解“艰难困苦，玉汝于成”? P65 一般来说，艰难的环境会令人意志消沉，丧失斗志。然而.在具有坚强意志、积极进取的人面前，艰难的环境却可以使他们抖擞精神，发奋努力..困难被克服了，就会有出色的成就。这就是所谓“艰难困苦，玉汝于成”。 6.战胜挫折的有效方法有哪些?P67 (1)要战胜挫折，就要树立正确的人生目标。 (2)要正确地认识挫折，采取恰当的解决方法。 (3)应激发探索创新的热情。 (4)会自我疏导。点掌握如下问题

(6)复习课题：第三单元做意志坚强的人第六课 为坚强 复习课时：一课时 备课时间: 授课时间: 复习目标：知道坚强的意志品质的四种表现，自学性、果断性、自制性、坚韧性;知道坚强的意志的作用;坚定正确的人生方向，形成良好的学习习惯，成就一番事业;知道如何磨砺坚强的意志;明确目标，人小事做起，善于管理自己，主动在艰苦的环境中锻炼自 能力目标：掌分析自己的意志品质，运用于培养意志品质的方法，初步培养自己良好意志品质。 情感目标：树立磨练意志的信念，原意在艰苦的环境中磨练坚强的意志。 复习方法：学生自读教材，学生总结，老师点拨，讲练结合;教学用具：多媒体教学教学过程：

一、温故知新：

二、复习课：

(一)出示知识目标、能力目标及情感目标：明确本节课学习通过复习应达到的程度：

(二)学生读书解决如下问题： 1)本节课的知识体系(整体感知教材) 2)老师出示重点掌握的内容(学生通过阅读教材找到答案) 1.意志坚强的人有哪些表现?P73 (1)意志坚强的人，对自己行动的动机和目的有清醒而深刻的认识。 (2)能在复杂的情境中冷静而迅速地判断发生的情况，毫不迟疑地采取坚决的措施和行动。 (3)在碰到挫折和失败的时候，可以调节自己的消极情绪，控制自己的言行，不灰心、不气馁、不焦躁;面对胜利和成功，不骄傲，不自满。 (4)能够以顽强的精神、百折不挠的毅力，战胜挫折和困难，实现自己的目标。

2、为什么说坚强的意志是克服干扰、战胜挫折、实现人生目标的保障?P75 (1)坚定正确的人生方向，需要坚强意志。 (2)走出失败的阴影，需要坚强意志。 (3)形成良好的学习习惯，需要坚强意志。 (4)成就一番事业，需要坚强意志。所以说坚强的意志是克服干扰、战胜挫折、实现人生目标的保障。 3.怎样磨砺坚强的意志?P80 (1)磨砺坚强意志，必须树立明确的目标。 (2)磨砺坚强意志，要从细微之处做起，从小事做起。 (3)磨砺坚强意志，应善于管理自己。， (4)磨砺坚强意志，要主动在艰苦的环境中锻炼自己。 4.如何理解“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”这句话?P82 (1)“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”说的是坚强的意志、高尚的品德，必定要经过艰难困苦和不幸的磨练。 (2)自觉地、适当地在艰苦的生活环境中锻炼自己，对于一个人的健康成长是十分有益的。 (3)适当干一些体力劳动，主动承担一些“苦差事”，在保证安全的前提下进行爬山和探险等活动，都有利于我们体验艰苦，增强意志力。

(7) 复习课题：第四单元做知法守法用法的人 第七课感受法律的尊严 复习课时：一课时 备课时间: 授课时间: 复习目标：知道社会生活离不开规则，法律是一种特殊的行为规范，知道违法行为的类别、犯罪的基本特征及刑罚的种类，了解犯罪的危害，知道不良行为和严重行为可能发展为违法犯罪。 能力目标：逐步形成自觉按照社会要求规范自己行为的能力，逐步形成自我控制，约束自己不良行为的能力，初步学会分辨是非、分析事物的能力。情感目标：做知法、守法、爱法的人，加强自身修养，增强法制观念，防微杜渐。. 复习方法：学生自读教材，学生总结，老师点拨，讲练结合;教学用具：多媒体教学教学过程：

一、温故知新：

二、复习课：

(一)、出示知识目标、能力目标及情感目标：明确本节课学习通过复习应达到的程度：

(二)、学生读书解决如下问题： 1)本节课的知识体系(整体感知教材) 2)老师出示重点掌握的内容(学生通过阅读教材找到答案) 1.什么是法律?P87 法律是由国家制定或认可，并靠国家强制力保证实施的一种特殊行为规范，我国法律是人民意志和利益的体现。 2.法律与道德、纪律有何不同?P87 (1)法律比道德、纪律更为明确、具体。 (2)法律比道德、纪律具有更为广泛的普遍约束力。 (3)法律比道德、纪律具有更大的强制性和更大的强制力，即国家强制性和国家强制力。 3.法律有哪些主要特征?P87 (1)法律是由国家制定或认可。(2)法律靠国家强制力保证实施，具有强制性。 (3)法律对全体社会成员具有普遍约束力。 4.什么是违法行为?P93 凡是不履行法律规定的义务，或者做出法律所禁止的行为，都是违法行为。根据违反的法律，可分为行政违法行为、民事违法行为和刑事违法行为。 5.什么是行政违法行为? P93 行政违法行为就是违反行政管理法律法规的行为。 6.什么是民事违法行为? P93 民事违法行为就是违反民事法律法规的行为。 7.什么是刑事违法行为? P93 刑事违法行为就是违反刑法的行为。 8.什么是犯罪?犯罪的三个基本特征是什么?P94 (1)所谓犯罪，是指具有严重社会危害性、触犯刑法并依法应受刑罚处罚的行为。 (2)犯罪的三个基本特征：第一，犯罪是具有严重社会危害性的行为，严重危害性是犯罪的最本质特征;第二，犯罪是一种触犯刑法的行为，刑事违法性是犯罪的法律标志;第三。犯罪是应受刑罚处罚的行为。刑罚的当罚性是犯罪严重危害性及刑事违法性的必然后果。 9.刑罚的含义及其种类P95 (1)刑罚刑罚又叫刑事处罚、刑事处分，是指人民法院对犯罪分子实行惩罚的一种强制方法。 (2)种类 ①主刑：是对犯罪分子适用的主要刑罚，包括管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑五种。 ②附加刑：是补充主刑适应的刑罚方法，包括罚金、剥夺政治权利、没收财产三种。 10.制定《预防未成年人犯罪法》的目的和作用是什么? (1)目的：为了保障未成年人身心健康、培养其良好品行、有效地预防未成年人犯罪而制定的。 (2)作用：这部法律设专章规定对未成年人不良行为的预防、对严重不良行为的矫治，给我们划清了明确的是非界线。 (8) 复习课题：第四单元做知法守法用法的人 第八课法律护我成长复习课时：一课时 备课时间: 授课时间: 复习目标：知道我国法律对未成年人的特殊保护，知道未成年人受法律保护的基本内容，知道未成年人获得法律帮助的方式和途径。能力目标：能够认识和判断哪些是违反《未成年人保护法》的现象和行为，能够运用法律手段保护自己 情感目标：树立法律保护意识，增强敢于斗争，善于斗争的勇气和信心;体会家长、学校、社会、国家给予九牛二虎之力深深、浓浓的爱。复习方法：学生自读教材，学生总结，老师点拨，讲练结合;教学用具：多媒体教学教学过程：

一、温故知新：

二、复习课：

(一)出示知识目标、能力目标及情感目标：明确本节课学习通过复习应达到的程度：

(二)学生读书解决如下问题： 1.《未成年人保护法》保护的对象是什么?P103 保护的对象是年龄未满18周岁的我国公民。 2.《未成年人保护法》对未成年人的保护做了哪些方面的规定? 家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护。 3.什么是家庭保护?家庭保护有什么重要意义?P104 (1)家庭保护要求父母或者其他监护人依法履行对未成年人的抚养、监护的职责，尊重未成年人受教育的权利。 (2)家庭保护具有重要意义：能使未成年人的合法权益免受来自家庭方面的侵害，为未成年人的健康成长提供适宜的家庭环境。 4.什么是学校保护?学校保护有什么意义? P104 (1)学校保护，要求学校等教育机构依照法律的规定对未成年人进行教育，并对他们的身心健康和合法权益实施保护。 (2)未成年人有很长时间是在学校度过的，学校的教职工对未成年人的培养教育负有重大的责任。学校保护涉及未成年人的教育和发展、人身权利的维护、生命安全的保障等方面。 5.什么是社会保护?社会保护的主要内容有哪些? P105 (1)社会保护，要求全社会创造一种有利于未成年人健康成长的社会环境。 (2)社会保护包括对未成年人的社会文化保护、身体健康保护、劳动保护、自由权和精神权的保护等方面。 6.什么是司法保护?司法保护的主要内容有哪些? P106 (1)司法保护，要求公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门等依法履行职责，对未成年人实施专门保护措施。 (2)设立少年法庭，不公开审理未成年人犯罪案件，尊重违法犯罪未成年人的人格尊严，保护其合法权益，做好刑满释放未成年人的安置工作，等等。 7.怎样保护自己的合法权益? P108 (1)非诉讼手段，是我们维护合法权益常用的有效手段。它通过向政府有关部门、司法机关、人民团体、有关社会团体等各方面反映问题，寻求帮助，以解决问题，或者通过调解、仲裁等方式，解决争议、纠纷，保障公民权益。 (2)诉讼(“打官司”)，是维护我们合法权益最正规、最权威、最有效的一种手段，是保护我们权益的最后屏障。当我们的合法权益受到侵害后，如果采取别的方式仍不能解决问题，或者认定只有通过诉讼途径才能维护权益时，就用诉讼的手段。 8.我国诉讼的种类及其含义P111 我国诉讼分为三类：刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼。 (1)刑事诉讼，是指国家司法机关在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法揭露犯罪、证实犯罪、惩罚罪犯的活动。 (2)民事诉讼，是指人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法审理民事案件和解决民事纠纷的活动。 (3)行政诉讼(俗称“民告官”)，是指人民法院在双方当事人的参与下，依照司法诉讼程序解决行政纠纷的重要途径。 9.民事违法行为主要包括哪些行为?民事制裁包括哪些内容? (1)民事违法的行为 ①违约责任，即违反合同的民事责任。 ②侵权责任，即侵权的民事责任。 ③其他特殊侵权情况造成的民事责任。 (2)民事制裁的主要方式：停止侵害、排除妨碍、消除危险、返还财产、恢复原状、修理，重作、更换、赔偿损失、支付违约金、消除影响、恢复名誉、赔礼道歉。 100青少年如何同违法犯罪分子作斗争?P113 既要勇敢、又要机智。面对歹徒行凶，设法稳住歹徒，记住歹徒相貌，了解歹徒去向，及进拨打报警电话等，都是行之有效的好方法。

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