第一篇：二三事是什么东西
少年二三事
六(3)班
少年，像一杯浓茶，需要你慢慢品味;少年，像一滴滴汗水，让你得到了成功的不易;少年，像一片落叶，叶子上的纹理是经历过的点点滴滴。
少年蠢事——吃芥末
从小好奇心极强的我就喜欢干许多蠢事，一天中午，我过生日，我们全家在家里围在一起吃火锅，爸爸挤了一点芥末在小碟子里，用来吃虾，爸爸叫我不准吃芥末，如果吃了的话会有不好的事发生，我不信。他们午睡时，我吃了一点，当场辣哭了，喝了几瓶矿泉水，下午才好的。
少年苦事——自己当家
妈妈说小孩子要自立，要让我当一星期的家，给了我六百元。我就开始煮饭，炒菜，洗碗，洗衣服，照顾妹妹。我炒菜放多了盐，洗衣服没有洗干净，奶粉放的太多。说真的，那个星期我可真累，我也意识到，原来我有这么多事不会做，可真要学着做了。
少年甜事——出去旅游
妈妈说我最近表现得很好，会煮饭、洗衣服、照顾妹妹了。十一要带我去玩，还要给我一个礼物。我们去到了江西井冈山，毛主席去过的地方，我们看到了许许多多郁郁葱葱的大树，爱国的诗歌和毛主席的画像，妈妈还给我买了一本毛主席的诗歌总集和一套新衣服，我更是去看了毛主席住过的房间!这个十一，真快乐!
少年的事情，如同大树的年轮一样数都数不清楚，同样，这些事情 也会印在我的脑海里，成为我永恒的记忆!
第二篇：暑假二三事
期末考那几天，能称为学习阶段与暑假的最佳过渡段。第一天的第一科是信心饱满整装待发强弓劲弩的样子冲进考场，然后被闷热的考场，烦躁的心情，善变的时间一点点摧残。可考试是狡猾的，在把你摧残到快要极度狂躁不耐烦得摔笔撕卷烧考场的时候，嘴角一挑，扣个响亮的振奋人心的响指。暑假到了。恰到好处地平复了考民们狂躁的心。
关于作业。
发暑假作业的时候，看到只是稀稀拉拉地发了那么几张红的白的纸，语文更是积极响应国家号召的环保工作，只发了半张印了字的草稿纸。当时也没留意里面的内容，光看到包里这么一点东西，盼暑假的兴奋像坐电梯般地更上一层楼。至于后面了解到真实情况后的扭曲纠结的面目狰狞就可想而知了。对于作业，我百年绝招就是慢慢挤，总会有挤完的一天!
关于书。
在这个游荡在电视电脑作业出游发呆，被老妈无情地称呼为“无所事事”的暑假，自我感觉最有意义的事就是看了好几本书。首先《那些回不去的年少时光》在考试前就被我憧憬了好久，最后在神圣的期末考面前绞痛地下了考试好好复习，暑假才看的神圣决定。此书最吸引人的是真情实感加上贴近生活，本人特别看重的是作者介绍的学习方法，令人受益匪浅钦佩不已。其余的书说起来实应归功于半页纸的语文作业。《鲁迅小说文集》和《我与地坛》带给我的不仅是读书的新视野，更是对于文学更深层次的发掘和领悟。无论是鲁迅对于封建礼教的批判教化还是史铁生对于人生的剖析，都使我开始运用不同的角度和思维来思考身边的事。
至于那本《汉书》，我认为是老师故意布置的一本找不到的书，目的是让你找!对于我来说，老师的目的达到了。我花尽九牛二虎之力上网、跑图书馆、逛遍书店，《汉书》的影子都没找着，倒给我抱回来四本书。安妮宝贝的《八月未央》、韩寒的《五年文集》上下、袁腾飞的《历史是个什么玩意儿》，在添置书库的同时还可以增加阅读的乐趣。
在“博览群书”后，我了解到安妮宝贝的文字带有忧伤，对于人生有独特的品味，对于爱情有高层次的思想觉悟。韩寒的文字冷酷而犀利，对于人生有很多偏激的想法，有种不同于鲁迅先生的批判。韩寒的批判太露骨直白，是绝望的。袁腾飞的文字是幽默的，对于历史有肯定的独特观点，有一种能让枯燥的历史活泼起来深入人心的能力。
关于出游。
假期最必不可少的部分是回家乡。回家乡最必不可少的部分是探望亲戚和陪爸妈探望他们的老同学。因此回家乡便理所当然地成为我的抵挡，理由是没人陪我玩!这几年我学聪明，总是带着几本书防身，再无聊的生活用书来消磨是最快好省的了。不过家乡的豆腐和清远鸡还是冥冥中吸引着我的胃，当然最开心的是每次吃完又拿的大包小包，即使是不喜欢吃的东西。开心是拿的!
两天的河源游，是自助游。其实河源的山水风光是很不错的，错就错在只能游山水，想必并不是谁都能忍受游了好几个小时眼前还是这派风景，再秀丽的风景也会有被审美疲劳的一天。其实我想也应该怪罪于我缺少诗人的情怀，不能对景当歌。曾两次去西湖游船，本该咏出“欲把西湖比西子，浓妆浓抹总相宜。”的美句，却只是看着仙境深情地发出感叹，“啊”!!于是这次的出游给了我一个更深层次的思想觉悟，以后旅游决不去游山水，要游古城街，既有文化底蕴又有各种很难买到的小玩意儿可以领回家，怎么想怎么划算!
计划了2年的香港游，在这个暑假终于付诸行动了。和同行的朋友，在海洋公园的游乐项目前叽叽喳喳地埋怨不给好脸色的天气，埋怨好半天才愿意迟疑地挪动一步的队伍，仰着头把脖子调到最长状态把方向感调到最精确状态来判断队伍的尽头。当我们觉得等到身体内的水分快被完全蒸发，希望的火星在胸腔内频临熄灭的时候，短暂到感觉是打了个喷嚏时间的游玩把我们的兴奋神经很巧妙地控制在最高点，于是我们忘却了曾经排长队的痛楚，继
续屁颠屁颠地往下一个游乐项目进发。印象中，我们的香港一日游就是在重复这样快乐并痛苦着的过程。
人们在暑假结束后会习惯考虑价值性问题。我想，一个暑假的价值会在不知觉中体现在我们的生活中，不需要争辩。
这个暑假，我很愉快。
第三篇：《二三事》读后感
也许我会记得
“良生，若是有可能，有些事情一定要用所能有的，竭尽全力的能力，来记得它。因很多事情我们慢慢地，慢慢地，就会变得不记得。相信我。”《二三事》是 一个关于遗忘或者记得的故事。书中的每一个人都在做出选择，这些选择里没有对错，因为时间终究走向静默。
有时候我们将拥有当作一种习惯，却从未想过失去后的怅然。
她离开得很决绝，甚至受伤之后也是不跟他回去，直到在太平间看到他苍白而僵硬的面孔，指尖碰到他的骨灰，良生明白父亲去了。一个人的旅途中，无意间看到的一些场景总让良生想到曾经枕边的苹果，那些深深埋在记忆里的画面竟是如此清晰，淡漠的她却在车上掩面哭泣。让我想起奶奶去世时，我没有流泪，直到又一年习惯性地回到那个小院落，没有了那个慈祥的面孔，没有那只粗糙的手抚摸我的脸颊，没有那个柔和的声音喊我的名字，只看到渐渐坍塌的小屋，我才明白她真的去了，带走了很多我曾经不懂的东西。在恍惚和朦胧中，我知道那份亲切早就消散在我的怀念里，而我的眼泪只是留给自己。也许是从未想过失去，那份痛楚迟迟才从心底蔓延到心头。
曾经所坚持不放手的东西，最后还是离开了。
良生爱护莲安就像爱护自己，她们在旅途中第一次相遇时，灵魂便融在了一起。即使莲安不告而别，只要她需要良生，良生便会放下所有陪在她身边。她们不是朋友，却没有一丝疏离， 她们不是亲人，彼此却有超过亲人的信任。当良生抱起血泊中的莲安时，她的灵魂似是被抽掉一部分 ，而莲安彻底离开，这次她没有要带着良生走。很多个夜晚，良生仿佛能感觉到莲安在自己身边，虽然良生有时会点燃一支烟，但我想她应该是不愿让灰烬掉落的吧，也许她害怕那灰烬一不小心便会烫伤自己的灵魂。我记忆中的那个她有点像莲安，充满激情，有点桀骜，讨厌眼泪。我知道，她一直很有个性。我们要一直这样好不好，我这样问过她。她说好。那毕业以后我们还会在一起吧，我迷惑地问她。她说，只要愿意，我们就能做到，不管别人怎么说，我和她们不一样，你要相信我。是的，我似乎找不出一个不相信她的理由，我相信那份不被人理解的友谊会持续很久，很久，只要愿意，我们都会在彼此身边，我曾这样认为，也许在某个学校认识的第一个人在自己的心里总有着特殊的分量吧。我终究不愿意回首那一日她的别离，坚强如你，却在那一刻泪如雨下。她说，如果我们不在一起了，也要像在一起一样。我亦相信，我曾那样坚持过，但依旧无法弥补那份时间留下的苍白。而许多事情了解过后才知道，不过如此而已。我终是明白，现实从来没有如果，所有的眼泪和脆弱在现实面前，永远都显得苍白无力。
有时候，我们无法原谅那些放弃和背离，却不知，很多事情都不是表面看起来那样。
多年后的某一天，良生在医院阴冷空旷的走廊椅子上，想起母亲的脸，并且终于原谅了她。有些时候，理由总是无法触及谅解的衣角，因为它们之间的距离太过遥远，直到你步入同样的轨道，它们才无声地融合。别无选择的选择，是一种无奈。
我曾这样对自己说，如果有一天只剩下你一个人，即使感到孤单也不要难过。有些人注定离去，但留在了心里，也许我会记得。
第四篇：教学尴尬二三事
吴汉强
一
打小学起，老师在我们的心目中的完美不缺的，可从自己走上讲台，理想和现实是两回事，有很多值得玩味，诸君看罢，别作一一对照，就此一晒。
一次公开课讲评，授课老师可能太过于聚精会神，撅着屁股流利板书的时候，却不料一不小心放了一个不小于70分贝的响屁，一些女生就吃吃的笑了起来，使课堂气氛大打折扣，该教师情急之下转身制止，可太过于紧张惶急，从嘴里吐出的话一下子让全班哄堂大笑，他的话是：“有什么好笑的，这是生屁现象”(可能是想说是生理现象，因为屁是不分生熟的)。
二
还有一次是教育行政部门举行的优质课竞赛，物理教师一气呵成的讲完了汽油机和柴油机的工作原理后，可能也想发挥一下语文老师的文学辞采和表扬天赋，在讲台上扮骑摩托车绝尘而去状，结果太过于得意忘形从讲台上一脚踏空摔了下来，人事不省。
课，自然也不欢而散。
三 一次评课比赛上，我别出心裁的设计了几个自认为非常有水平的训练题，结果让自己出尽了洋相，有道题是“举出三座中外名桥”，但没考虑到学生的水平，结果多半学生只答了“赵州桥”“卢沟桥”就哑场了，没办法让班长回答，没想到他嗫嚅了半天冲口而出的是“郑板桥”，众目睽睽之下我简直无地自容，没办法只有让学学习委员救急，可她怯生生的居然说出“外婆桥”的答案。，天啦，我差点吐血了，更为倒霉的是我在黑板上板时学生有些害怕的说“老师，我们没学过这首诗”，待我仔细核对时才发现我把《过故人庄》写成《过敌人庄》了，我晕。
四
星期二我们几位班主任到政教处去开会，要路过女生寝室，正在架床的师傅叫我们给一个叫姚孝春的女生带话，让她来帮忙把床上一下，我们几个哥们一路穷侃路过女生寝室，一群女生正在楼上叽叽喳喳的，于是我们大声冲她们道：“喂，你们哪个是叫春的，快去上床喽”。
言毕，猛然僵住。
五
一日，我们几名男教师和一名女教师打麻将，鏖战到下午，女教师嚷嚷要去屙尿(上厕所)，男教师就开玩笑占便宜说：“你去帮我们都屙了，要得不”“要得，要得”，她上了厕所回来又鏖战到黄昏，观战的系主任说：“你们几个男的才凶，四五个小时都不去屙尿”。
女教师应声道：“他们都是我屙的，你问他们是不是?” 几个男教师还把头点的如鸡啄米一般.
第五篇：“另类”学生二三事
曾听说班上的小李是个“傻子”，教了他一年多，我觉得他并不傻，用“另类”形容他比较合适，这个“另类”学生时不时给你一点“惊喜”。
小李异常的活泼好动，身体语言特别丰富，时不时让我出身冷汗。一次数学课上，学生们正在你一言我一语地争论一个问题，我却发现小李跟这个氛围格格不入：他背靠着后面的课桌，双眼无神，面无表情，身体在抽搐着，这是典型的抽筋的症状，除了口吐白沫。我吓得连声问道：“小李，你怎么啦，哪里不舒服?”小李却神奇的在半秒钟之内恢复了正常，若无其事地说：“没有呀!”可我却被吓得不轻。 小李学习是率性而为，高兴了就写，不高兴一字不动。学校要进行检测，我对小李进行了“赛前动员”：“你如果认真考试，考到五十分，我就奖给你八颗巧克力。”结果小李给了我意外之喜：六十一分。为了言而有信，我带着八颗巧克力去上课，刚走到走廊上，只见小李像小钢炮一样向我冲过来，一只手伸到我面前，口中还念念有词：“巧克力巧克力!”我看了看他，笑了笑。他又气哼哼地说：“说话不算话，哼，还是老师呢!”直到我在全班同学面前把巧克力奖给了他，并且额外奖给他两只真空包装的烤鸭腿，他才笑得像花儿一样，拿着奖品走回座位时，真有那种将军打仗，得胜还朝的感觉。可在随后的作业中，我却发现他的视线时不时地落在同桌的作业本上，不由地让我的“喜”蒙上了一层阴影。
就这样一个“另类”学生：他爱说好动、不受约束、无畏惧感、率性而为。他会趴在走廊的栏杆上，吓得老师的腿发软;也会每天早晨早早到校搞卫生，忙得像只陀螺;还会在你生病时体贴地询问。无时无刻不在提醒你：我另类，我存在。