二年级学习评价方案

方案具有明确的格式和内容规范，要求其具有很强的实践性和可操作性，避免抽象和假大空的内容，那么具体如何制定方案呢？下面是小编为大家整理的《二年级学习评价方案》的相关内容，希望能给你带来帮助!

第一篇：二年级学习评价方案

七年级历史下册第二单元学习评价

班级：姓名：得分:

一、单项选择(15×3分=45分)

1、从唐末五代经两宋至元朝，先后诞生了四个强大的少数民族政权：辽、西夏、

金和元。建立起中国历史上疆域空前辽阔的统一多民族的少数民族是()

A.契丹族B.女真族C.党项族D.蒙古族

2、“分久必合，合久必分。”中国古代历史上实现国家统一的几个王朝的历史不

能进行类比的是()

A. 秦朝B.唐朝C. 北宋D.元朝

3、纸币最早是在什么时候出现的 ?()

A.隋朝B.唐朝C. 北宋D.南宋

4、据报道：从古沉船“南澳1号”打捞出的瓷器，很多都是出自于“瓷都 ” ，

请问我国那个地方被称为“瓷都 ” ?()

A. 河北曲阳B.河南汝州C. 江西景德镇D.河南开封

5、南宋时，政府的财政收入主要来自南方。这最能说明南方()

A. 自然资源十分丰富B. 地理位置重要

C. 已成为全国经济重心D.交通十分发达

6、对谚语“苏湖熟，天下足” 最准确的理解是()

A. 苏州、湖州地区气候宜人B. 苏州、湖州地区商业繁荣

C. 苏州、湖州地区成为国家的重要粮仓D. 苏州、湖州地区物产丰富

7、我国至今一直延用的县、省级行政制度，最早推行分别是在()

A. 秦朝、元朝B.夏朝、唐朝C.商超、汉朝D.西周、秦朝

8、某校七年级的一次历史探究与实践课上，老师围绕主题出示了以下材料：①

秧马图、②牛转翻车、③圩田、④海船残骸，由此可知其探究的主题()

A. 东晋时期流芳千古的书法艺术B.宋朝南方农业、手工业的发展

C. 唐朝农业生产工具的改进D. 清朝巩固多民族国家的统一

9、我国古代的经济重心经历了由北向南转移的过程，至南宋时期最终完成。对

这一时期南方经济发展的原因说法不正确的是()

A. 南方为少数名族政权，政治清明B. 南方战乱相对较少

C. 北方人南迁带来先进的生产技术D. 南方自然条件优越

10、关于“瓦舍”的说法，不正确的是()

A. 给城市生活增添了生机B.出现在宋朝时期

C. 是娱乐兼营商业的场所D.散布于广大农村

11、假如你穿越时光隧道来到南宋临安城，你最不可能看到的情况是()

A. 国内外的客商往来不绝B.店铺一律在夜间关门

C. 流动客贩走街串巷叫卖D.纸币与铜币在市场上并用

12、历史上西藏置于中央政府管辖之下是在()

A.汉朝B.唐朝C. 宋朝D.元朝

13、早在元朝时，元政府就加强了对台湾的管辖，那时候台湾称为()

A.夷州B.直沽C. 琉球D.大都

14、南宋时期，曾写下脍炙人口《过零丁洋》的抗元名将是()

A.寇准B.岳飞C. 文天祥D.韩世忠

15、在我国历史上，曾建立了一个疆域空前辽阔的大元王朝统治者是()

A.成吉思汗B.忽必烈C. 完颜阿骨打D.耶律阿保机

二、连线题(13分)

㈠少数名族政权名称建立者㈡朝代名称建立者 契丹金完颜阿骨打北宋赵构 女贞辽耶律阿保机南宋赵匡胤 党项蒙古大汗国元昊元朝李渊 蒙古西夏铁木真唐朝忽必烈

隋朝杨坚

三、填空题(5分)

1时期，南方经济发展水平超过北方，经济重心从域转移到流域。

2、制度的建立，使广阔疆域都置于中央政府的有效管辖之下。民族融合进一步加强，形成了新的民族。

四、简答题(37分)

1、两宋时期，南方成为“天下粮仓”的主要原因有哪些?这说明了什么?成为全国最重要粮仓的地区具体在什么流域?(12分)

2、宋代手工业取得巨大进步，主要表现在哪些方面?(7分)

3、毛泽东的《沁园春•雪》中有这么几句“惜秦皇汉武，略输文采。唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝”。你知道毛泽东写的是那几位古代帝王吗?他是怎样评价成吉思汗的?为什么这么评价他?(12分)

4、你如何评价成吉思汗及其子孙的扩张战争?(6分)

第二篇：小学二年级数学第一学期期末学业评价方案

一、指导思想

1、教育学认为：对儿童、少年进行评价的基本视点在于发展二字，即用发展的眼光、从发展的角度、从儿童身心发展的全方位来考察与评价儿童。

2、《基础教育课程改革纲要》指出：评价不仅要关注学生的学习成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上的发展。

3、《国家数学课程标准》明确提出：评价的目的是为了促进每个学生全面发展。对学生数学学习的评价，既要关心学生学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化与发展，既要关注学生数学学习的水平，更要关心他们在数学实践活动中表现出来的情感和态度。

二、评价原则

1、激励性原则。在学生学习发展的过程中通过评价不断激励学生，肯定学生在数学学习中的努力和进步，以促进学生更好的发展。

2、全面性原则。全面评价学生的数学学习，既要关注学生知识与技能的掌握，又要关注学生情感、态度、价值观的形成和发展。

3、发展性原则。对学生的评价要有长远的发展眼光，给予学生多次评价的机会，把评价的重点放在对学生的综合素质上，为学生以后的发展起到促进的作用。

4、多样性原则。建立目标多元、方法多样的评价方法，将过程性评价、阶段性评价、活动性评价和终结性评价相结合。

三、评价方式采取“过程性评价”与“终结性评价”相结合。“过程性评价”包括“学习习惯”、“阶段性测评”、“拓展实践活动”、“语言表达”和“加分项目”五个部分。其中“学习习惯”部分，老师可以根据学生平时课堂和作业得到的印章的数量进行积分，“阶段性测评”部分，老师平时可以根据自己班级学生的情况和教学内容的实际，在 “单元检测”，“乘法口诀背诵”和“计算测验”等方面进行评价积分;“拓展实践活动”则通过课堂操作活动和综合实践活动的评价进行评价积分;“语言表达” 则是通过学生对于加减法、乘除法可以解决生活中的哪些问题进行评价积分;“加分项目”则是通过学生写数学日记的形式来进行评价积分。而“终结性评价”则是以上活动内容所得分数相加，得出最后综合评价。

四、评价操作方法

(一)过程性评价1.学习习惯(所占比例20%)(1)课堂学习习惯(8%)评价形式：定性评价评价方法：老师根据学生课堂发言、倾听、参与课堂活动的情况，给学生盖发印章，学生集够10个印章，可以换学习星。评价标准：优：得到的“学习星”数量在2个及以上的学生。良：得到的“学习星”数量在1个的学生。合格：没有得到“学习星”，但平时上课能做到认真听讲，遵守课堂秩序获得几个印章的学生。评价时间：每节课老师及时评价，2016年1月19日进行总结。 (2)作业习惯(7%)评价形式：定性评价评价方法：老师根据学生完成作业的情况，给学生盖发印章，学生能做到按时完成的，给予小红花的奖励，能做到按时完成作业并作业完成质量高的给予作业真漂亮的奖励，2个红花=1个作业真漂亮，集够10个作业真漂亮印章可以换1个学习星。评价标准：优：得到的“学习星”数量在2个及以上的学生。良：得到的“学习星”数量在1个的学生。合格：没有得到“学习星”，但平时上课能做到按时完成作业的学生。评价时间：每次作业老师及时评价，2016年1月19日进行总结。 (3)自主学习习惯(5%)评价形式：定性评价评价方法：学生按照自主学习习惯的评价表格进行自主学习，家长对学生的自主学习情况按照表格记录，学生对自己的学习情况进行评价。评价标准：优：只要每天坚持做并记录，自主学习习惯好的同学。良：大部分时间都能坚持做并记录，自主学习习惯好的同学。合格：没有按要求记录，自主学习习惯一般的同学。评价时间：每天家长和学生针对学生自己的自主学习习惯及时进行评价，2016年1月19日进行总结。2.阶段性测试 (所占比例42%)(1)单元测试(30%)评价形式：定量评价评价标准：优：各个单元测试的平均分在90分及以上。良：各个单元测试的平均分在80-89分为良。合格：各个单元测试的平均分在60-79分为合格。待合格：各个单元测试的平均分在60分以下为待合格。评价时间：每次单元测试老师及时评价和登记，2016年1月18日进行总结。(2)乘法口诀背诵测试(3%)评价形式：定量评价评价方法：教师抽出一节课时间专门进行乘法口诀背诵检测，学生对自己的检测结果不满意时可以自己背熟后再次进行检测，直到学生对自己的检测结果满意为止。评价标准：优：能够熟练地背诵出乘法口诀表的口诀。良：只有一两句口诀，需要想一下才能背诵出来。合格：背诵乘法口诀断断续续的。评价时间：乘法口诀全部学习完后的一周开始评价，2016年1月18日进行总结。(3)计算(9%)评价形式：定量评价评价内容：100以内数的连加、连减、加减法混合运算;表内乘法、表内除法。评价方法：教师在该阶段知识学习完后，抽出一些时间进行相对应的计算检测，学生对自己的检测结果不满意时可以自己练习后再次进行检测，直到学生对自己的检测结果满意为止。评价标准：优：三个测试的平均分在90分及以上。良：三个测试的平均分在80-89分为良。合格：三个测试的平均分在60-79分为合格。待合格：三个测试的平均分在60分以下为待合格。评价时间：这三部分知识，每一部分知识学完进行阶段测试，2016年1月18日进行总结。3.拓展活动(所占比例30%)(1)课堂操作(12%)?分一分(6%)评价形式：定性评价评价内容：平均分评价方法：教师在平均分知识学习完后，抽出一些时间进行分一分的动手操作检测，学生对自己的检测结果不满意时可以自己练习后再次进行检测，直到学生对自己的检测结果满意为止。评价标准：优：能快速正确地把一定数量的小棒进行平均分。良：需要思考一会，才能正确地把一定数量的小棒进行平均分。合格：需要老师或同学的帮助才能正确地把一定数量的小棒进行平均分。待合格：不能正确地把一定数量的小棒进行平均分。评价时间：平均分这部分知识学完进行动手操作测试，2016年1月18日进行总结。?画一画(6%)评价形式：定性评价评价内容：乘法的意义评价方法：教师在乘法意义的知识学习完后，抽出一些时间进行分一分的动手操作检测，学生对自己的检测结果不满意时可以自己练习后再次进行检测，直到学生对自己的检测结果满意为止。评价标准：优：能快速正确地画出一个乘法算式表示的2种意义。良：只能正确地画出一个乘法算式表示的1种意义。待合格：不能正确地画出一个乘法算式表示的意义。评价时间：乘法意义这部分知识学完进行动手操作测试，2016年1月18日进行总结。(1)综合实践活动(所占比例18%)?“我是小管家”(6%)评价内容：购物评价形式：定性评价评价方法：活动操作—教师在购物知识学习完后，抽出一段时间请家长对孩子进行综合实践活动评价，学生对自己的检测结果不满意时可以自己练习后再次进行检测，直到学生对自己的检测结果满意为止。评价标准：优：能自己购买东西并快速正确付钱、找钱。良：能自己购买东西，需要思考后才能正确付钱、找钱。合格：能自己购买东西，需要在家长帮助下才能正确付钱。评价时间：2015年9月18日-9月25日?“有趣的图形”(6%)评价内容：图形的变化评价形式：定性评价评价方法：活动操作—教师在图形的变化这部分知识学习完后，抽出一段时间请家长对孩子进行综合实践活动评价，学生对自己的检测结果不满意时可以自己练习后再次进行检测，直到学生对自己的检测结果满意为止。评价标准：优：能自己发现生活中的对称、旋转、平移现象，并清楚、有创意的记录下来。良：能自己发现生活中的对称、旋转、平移现象，并一般记录下来。合格：需要在家长的指导下才能发现生活中的对称、旋转、平移现象，记录下来。评价时间：2015年10月7日-10月15日? “寻找身体上的数学‘秘密’”(6%)评价内容：测量评价形式：定性评价评价方法：活动操作—教师在测量知识学习完后，抽出一段时间请家长对孩子进行综合实践活动评价，学生对自己的检测结果不满意时可以自己练习后再次进行检测，直到学生对自己的检测结果满意为止。评价标准：优：自己能够根据要求准确测量出长度。良：自己需要反复测量才能测量出准确长度。合格：需要在家长的指导下测量出长度。评价时间：2016年1月7日-1月15日4.我爱用数学(8%)评价内容：数学语言表达、解决问题评价形式：定性评价评价方法：说一说—教师在乘除法知识学习完后，抽出一节时间对孩子进行综检测，学生对自己的检测结果不满意时可以自己练习后再次进行检测，直到学生对自己的检测结果满意为止。评价标准：优：能正确并快速说出一个乘法或除法算式能解决生活中的什么问题。良：需要思考一下才能说出一个乘法或除法算式能解决生活中的什么问题。合格：需要在老师或同学帮助下才能说出一个乘法或除法算式能解决生活中的什么问题。评价时间：2016年1月18日进行评价。5.加分项目(10%)评价内容：购物、乘法、除法知识的实践和应用。评价方法：在购物、乘法、除法这3部分的学习过后会安排学生写3次相应的数学日记。评价标准：学生3篇都按时完成并且写得优秀可得10分加分;学生3篇都按时完成，其中有1-2篇写得优秀可得8分加分;学生3篇都按时完成可得6分加分。评价时间：平时进行收集和每篇数学日记的评价及统计，2016年1月19日进行总结评价。

(二)终结性评价评价内容：过程性评价+加分项目评价形式：根据过程性评价、加分项目的评价结果，进行综合评价。评价标准：优：总分在90分及以上。良：总分在80-89分为良。合格：总分在60-79分为合格。待合格：总分在60分以下为待合格。评价时间：2016年1月20日根据过程性评价和加分项目进行终结性评价。

第三篇：二年级学生评价语

你是一个聪明、富有想象力，课上总能听到你出奇的问答，但做作业时，不免有点粗心，希你改掉这种坏毛病，争取更的进步。

你是个活泼、好动的女孩，你勤奋好学，写字认真，一丝一苟，上课积极动脑，热烈发言，和同学友好相处，学习有进步，希今后保持这种良好的学习作风，争取更大的进步。

你是个勤奋、好学的孩子。作业认真，字迹总是那么清晰，工正，学习有上进心，成绩有明显提高，希今后继续努力，争取做个好学生。

你是个踏实、上进的好学生。同学之间友好相处，帮助差生补习功课，班级工作积极负责，成绩稳步向前，希今后再接再厉，争取更大的进步。

你是个聪明、伶俐的女孩。你学习认真，作业字迹工整。关心集体，乐于助人，小组长工作负责，学习成绩稳中有进，希你继续努力，争取更大的进步。

你是个天真、好学的孩子。学习认真，作业按时完成，上课积极动脑，发言热烈，成绩有所提高，但不免有点顽皮，希今后改掉这点小毛病，争取做个好学生。

你是个聪明、活泼的男孩，作业总是赶在人前，但字迹有欠工整。同学之间友好相处，不惹事生非，学习有进步，希今后在写字上下点功夫，做个名副其实的好学生。

你是个勤奋、好学的学生，同学之间和睦相处，热爱集体，说话能力强，作业认真，学习成绩稳步上升，希今后永远保持这种良好的学习作风，争取更大的进步。

你是个诚实、善良的孩子，由于你的努力，在学习上总算有了一点起色，希今后继续努力，争取和别人同行。

你是个诚实的孩子。由于你基础知识差，致使你对学习兴趣不太浓，但你作业还是能按时完成，但字迹不太工整，希你今后端正学习态度，对自己要有信心，争取更大的进步。

你是个聪明、活泼的好孩子，上课特别认真。回答问题大胆响亮，你热爱集体，关心同学。是学生的好榜样，是老师身边的好助手，希你今后更加努力，永远保持三好学生的光荣称号。

你是个诚实、善良的孩子，同学之间友好相处，对人有礼貌但。由于你作业时，上课不够专心，导致你成绩不太理想，希你今后不再犯同样的错误，迈出新的一步。

你是个乖巧的女孩，对人有礼貌，同学之间友好相处，作业按时完成，由于你

的不断努力，学习上有了明显的进步，希你今后继续努力，争取与同学并肩前进。

你是个懂事、聪明的女孩。你热爱集体，关心同学。上课积极动脑，作业认真完成，还是老师的好帮手，希今后再接再厉，争取更大的进步。

你是个乖巧、好学的女孩。同学之间友好相处，作业也比以前做得认真，在这一学期内，成绩有了明显的提高，希你今后继续努力，争取做个好学生。

你是个诚实、勤奋的男孩。作业按时完成，但字迹不太工整。同学之间和睦相处，集体活动积极参加，但上课发言不太热烈，希今后积极动脑，学习成绩能更上一层楼。

活泼、好动是你的天性。学习自觉，同学之间友好相处，集体活动积极参加，作业按时完成，但字迹较差，希今后改掉这点坏毛病，争取更大的进步。

你是个勤奋、好学的孩子。同学之间友好相处，热爱集体，作业认真，学习成绩有了明显的进步，但上课发言不太热烈，希今后多动脑，争取更大的进步。

你聪明、可又太顽皮。你尊敬师长，热爱集体，各项活动积极参加，由于你的努力，在学习上进步很大，希今后不要骄傲，坚持不懈，争取做个好学生。

你是个诚实的孩子，你热爱集体，关心同学，学习有上进心，作业按时完成，但字迹不太工整，希今后改这些坏毛病，争取更大的进步。

你是个聪明，机灵的小男孩。各项活动积极参加，尊敬师长，对人有礼貌，学习有进步，但字迹欠工整，希今后戒骄戒躁争取更大的进步。

你是个活泼，可爱的女孩。同学之间关系融洽，热爱集体，上课经常看到你举得高高的小手。学习成绩有所提高，但你对作业按排不太合理，希今后一定要改掉这个坏毛病，争取与人同步而行。

你是个诚实的孩子，能和同学和睦相处，能按时完成作业，字迹端正，但上课经常开小差，导致成绩不太理想，希今后改正缺点，争取进步。

活泼、开朗是你的天性，你热爱集体，各项活动积极参加，对人有礼貌，由于你的努力，成绩有了明显的提高，希你今后继续努力，走到队伍的前列去。

你诚实，勤奋的男孩作业认真完成，字迹工整。同学之间友好相处，上课不太爱发言，学习上有进步，希今后扬长避短，争取更大的进步。

你是个聪明，好学的男孩，你热爱集体，各项活动积极参加，同学之间互帮互助。在不断努力下，成绩会有所进进步。希你再接再厉，勇攀高峰。

你是个争强好胜的男孩。同学之间不持强凌弱，热爱集体，作业完成较快，但字迹有欠工整，计算方面有点粗心，希今后改掉这些坏毛病，你的成绩会更出色。

你是个诚实，憨厚的男孩，你学习认真，字迹端正。热爱集体，关心同学。加上你的努力，成绩有所进步。希今后继续努力，争取做个好学生。

你是个活泼，好动的孩子。你的嘴上虽然总说不在乎，但老师知道你的心理其实是个很要强的孩子，你作业认真，学习有进步，希你今后端正学习态度，你会是个很了不起的好学生。

你是个勤奋、好学的男孩，从不放松自己，热爱劳动，同学之间友好相处，学习成绩稳中有进，希你今后继续努力，争取更大的进步。

你是个骄小玲珑的小女孩，你热爱集体，同学之间友好相处，作业按时完成，字比以前写得好，学习上有进步，希今后继续努力学习，争取做人好学生。

你诚实、善良，从不惹事生非。热爱集体，同学之间友好相处。作业按时完成，但字迹不太工整，希今后上课多动脑，积极发言，你将会有更大的进步。

你是个诚实的孩子，学习自学性较好，从不拖拉作业，同学之间友好相处，由于你的努力，成绩不继提高，希你今后继续努力，争取与人并肩同行。你是个诚实的孩子，你热爱集体，热爱劳动，同学之间友好相处，但学习自觉性差，作业总要在老师督促下完成，成绩虽有进步，但不算大，希今后改正缺点，争取更大的进步。

活泼，开朗是你的天性，你热爱集体，讲究卫生。对人有礼貌，但你生性贪玩，作业不能按时完成，希今后改掉这些坏毛病，争取做个好学生。

在老师眼里，你是一个斯斯文文的男孩。老师交给你的任务，你都完成的较出色。你上课能认真听讲，积极思维，但老师总觉得你的学习没有明显进步。在

这里老师送你一句话：学习如逆水行舟，不进则退，要达到自己的理想境界，必须持之以恒，不懈努力才行。

你是一个天真可爱的女孩。你尊敬师长，积极参加学校开展的各项活动。上课认真听讲，积极思维，作业一丝不苟。批阅你的作业也是一种美的享受。在这里，老师送你一句话：一份耕耘，一份收获。只要勤奋踏实，你会非常出色。

你是个聪明，好学的男孩，你热爱集体，各项活动积极参加，同学之间互帮互助。在不断努力下，成绩会有所进步。希你再接再厉，勇攀高峰。

你是个争强好胜的男孩。同学之间不持强凌弱，热爱集体，作业完成较快，但字迹有欠工整，计算方面有点粗心，希今后改掉这些坏毛病，你的成绩会更出色。

你是个诚实，憨厚的男孩，你学习认真，字迹端正。热爱集体，关心同学。加上你的努力，成绩有所进步。希今后继续努力，争取做个好学生。

你是个活泼，好动的孩子。你的嘴上虽然总说不在乎，但老师知道你的心理其实是个很要强的孩子，你作业认真，学习有进步，希你今后端正学习态度，你会是个很了不起的好学生。

你是个勤奋、好学的男孩，从不放松自己，热爱劳动，同学之间友好相处，学习成绩稳中有进，希你今后继续努力，争取更大的进步。

你是个骄小玲珑的小女孩，你热爱集体，同学之间友好相处，作业按时完

成，字比以前写得好，学习上有进步，希今后继续努力学习，争取做人好学生。

你诚实、善良，从不惹事生非。热爱集体，同学之间友好相处。作业按时

完成，但字迹不太工整，希今后上课多动脑，积极发言，你将会有更大的进步。

你是个诚实的孩子，学习自学性较好，从不拖拉作业，同学之间友好相处，由于你的努力，成绩不继提高，希你今后继续努力，争取与人并肩同行。

你是个诚实的孩子，你热爱集体，热爱劳动，同学之间友好相处，但学习自觉性差，作业总要在老师督促下完成，成绩虽有进步，但不算大，希今后改正缺点，争取更大的进步。

活泼，开朗是你的天性，你热爱集体，讲究卫生。对人有礼貌，但你生性贪玩，作业不能按时完成，希今后改掉这些坏毛病，争取做个好学生。

第四篇：二年级语文课堂教学评价语

读:

你读得真好，看，连 (根据课堂实际情景发挥)也来祝贺你了， 那老师就把它送给你吧! 你读得真好，都超过老师了!

瞧，xx同学读得多好呀!声音又响又脆，语气充满感情。谁也来试一试?

好，你读得比以前好多了。要坚持下去。 你读得很流利，声音也很响亮，你真棒! 你读得很正确，若声音再响一点就更好了。 这个字念得不够好，跟老师再念一遍。

问: 有一个问题，老师也想不明白，谁能帮我解决? 你的眼睛真亮，发现这么多问题! 会提问的孩子，就是聪明的孩子!

瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快?

你提的问题很好!大家要向她学呀!

听: 他听得可认真了，会听的孩子就是会学习的孩子! ××同学听得最认真，第一个举起了小手，请你回答! 你听得真认真，这可是尊重他人的表现呀!

你听得真仔细，耳朵真灵，这么细微的地方你都注意到了!

写: 你又进步了，老师越来越喜欢你了。 你写得真棒，继续努力噢!

xx同学的字写得真好，这是她认真书写的结果。 这些练习你都做对了，说明这节课你听得很认真。

生字听写，你是进步最快的，在课下一定下了很多功夫!让我们用掌声向她表示祝贺!

你课堂作业写得很认真，家庭作业也能这样就更棒了。 只要有恒心，你的字一定会写好。 你的错别字越来越少了，进步很大。

想: 你知道的真多! 你的知识真丰富!

开动你的小脑筋想一想,说错了没关系，老师喜欢肯动脑筋的同学!

多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子! 没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行!

你真聪明!想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友!

你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听?

你的想法很独特，老师都佩服你!

你真行!(真棒、真懂事、真勇敢、真细心、真有耐心、真有毅力、真是好样的)

第五篇：七年级语文下学期第二单元评价检测

(90分钟 100分)

一、积累与运用(20分) 1.下列加点字注音有误的一项是(2分)( ) A.嗥鸣(háo) 山巅(diān) 浊流(zhuó) 呻吟(shēn) ....B.田垄(lǒnɡ) 召唤(zhào) 磅礴(pánɡ) 怪诞(dàn) ....C.辔头(pâi) 炽痛(chì) 哽住(ɡěnɡ) 哺育(pǔ) ....D.啾啾(jiū) 机杼(zhù) 污秽(huì) 督学(dū) ....2.下列书写完全正确的一项是(2分)( ) A.宛转 操炼 祈祷 雄健 B.惩罚 肃静 泛烂 磨损 C.缠绕 蚱蜢 体魄 戎机 D.视查 懊悔 澎湃 惨白 2.下列书写完全正确的一项是(2分)( ) A.宛转 操炼 祈祷 雄健 B.惩罚 肃静 泛烂 磨损 C.缠绕 蚱蜢 体魄 戎机 D.视查 懊悔 澎湃 惨白

3.下列各句所使用的修辞手法与其他三项不同的一项是(2分)( ) A.在那亘古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心喷涌着血液一样。 B.人类在历史上的生活正如旅行一样。

C.我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟。

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北京隆重举行，在青少年中进行爱国主义教育，是当前全国中小学工作的当务之急。

B.中央农村工作会议提出，稳定发展粮食生产是2011年“三农”工作的首要任务。

C.手机作为科技进步带给人类的新工具，本身并无利弊对错。 D.温家宝在2011年全国两会《政府工作报告》中指出，我国努力让全体人民老有所养、病有所医、住有所居。 7.综合性学习。(8分) 班级准备开展“保护母亲河”综合性学习活动，请完成以下任务。

【吟咏诗词】黄河一向被称为母亲河，你知道哪些吟咏黄河的诗句，请默写出连续的两句。(2分) 答：_______________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 【警钟长鸣】近年，黄河下游豫、鲁境内断流，最长断流期竟达200多天!昔日“佳木秀而繁阴”的青山已成荒山秃岭;曾经“风吹草低见牛羊”的草原变为沙丘荒漠„„大自然用干旱、洪水和沙尘暴向人类发出了警告!观察下面的《黄河纤夫》漫画，完成各题。

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二、阅读品悟(40分) (一)阅读【甲】【乙】两文，完成8～12题。(13分) 【甲】归来见天子，天子坐明堂 。策勋十二转 ，赏赐百千强 。可汗问所欲 ，木兰不用尚书郎;愿驰千里足，送儿还故乡。

爷娘闻女来，出郭相扶将;阿姊闻妹来，当户理红妆;小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。

雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离;双兔傍地走，安能辨我是雄雌?

【乙】木兰者，古时一民间女子也。少习骑，长而益精。值可汗点兵，其父名在军书，与同里诸少年皆次当行。因其父以老病不能行。木兰乃易男装，市鞍马，代父从军，溯黄河，度黑山，转战驱驰凡十有二年，数建奇功。嘻!男子可为之事女子未必不可为，余观夫木兰从军之事因益信。 8.解释下列各句中加点的词语。(2分) (1)木兰不用尚书郎 ( ) ..(2)双兔傍地走 ( ) .(3)长而益精 ( ) .(4)易男装 ( ) .9.用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)阿姊闻妹来，当户理红妆。

译文：__________________________________________________________ (2)男子可为之事女子未必不可为。

译文：__________________________________________________________

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那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“④他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!”

13.画线句①运用了什么修辞手法?其含意是什么?(3分) 答：_______________________________________________________________ 14.画线句②中“恨不得”和“一下子”表现了韩麦尔先生怎样的心情?(2分) 答：_______________________________________________________________ 15.小弗郎士为什么称韩麦尔先生为“可怜的人”?(2分) 答：_______________________________________________________________ 16.作者从哪个角度描写了习字课上的安静?(3分) 答：_______________________________________________________________ 17.画线句③是________(环境、细节、场面、心理)描写，挂在铁杆上的字帖，烘托出________的气氛。(2分) 18.画线句④的言外之意是什么?(2分) 答：_______________________________________________________________ (三)阅读下面文字，完成19～23题。(13分)

做 客

游 睿

(1)今天是青青的十岁生日。放学后，青青并没有像往常一样一上山就砍柴。奶奶说了，今天她可以不砍柴。

(2)青青坐在山头上的一块大石头上，一阵微风缓缓吹过来，柔柔地抚摸着她的头发她的脸。

(3)10岁的青青是奶奶一手带大的。青青生下来不久，爸爸妈妈就外出打工。

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母不在家，结果全班同学都举了手。

(9)我是电视台的记者。眼镜叔叔自我介绍说，刚才你们的喊声吸引了我。我能帮你们把愿望带给你们的爸爸妈妈。

(10)真的吗?怎么帮?青青和伙伴们一起围了上去。叔叔指着摄影机说，我可以用它把你们要说的话录下来，然后在电视上播放，你们的爸爸妈妈在远方就能看见了。

(11)太好了!我要录，我要录。孩子们争先恐后地往镜头前拱。 (12)叔叔说，你们别急，一个一个来。你们每个人对着镜头说一句话，说的时候想象着爸爸妈妈就在面前，说最想对他们说的话。

(13)„„

(14)在场的几个伙伴都表达了自己的愿望，只剩下了青青，叔叔把镜头对准青青，示意她说话。青青看着乌黑的镜头，双手在胸前绞动，嘴唇动了几动，却一直没说出话来。

(15)说吧，不怕。伙伴们也为她加油。

(16)青青狠狠地咬了一下牙，之后，终于小心翼翼地探出头，轻轻地对着摄影机问了一句话：爸爸妈妈，今年„„今年我可以到你们家做客吗?

(17)青青看见，眼镜叔叔的眼睛瞬间就湿润了。

(选自《小小说选刊》2011年第9期，有删改) 19.“做客”一词出自小说中青青的一句话，意蕴丰富，令人回味。请结合全文回答问题。(4分) (1)“做客”有什么含义?

答：_______________________________________________________________

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1.【解析】选C。“哺”应读bǔ。

2.【解析】选C。A项中的“操炼”应为“操练”;B项中的“泛烂”应为“泛滥”;D项中的“视查”应为“视察”。

3.【解析】选C。其他三项运用了比喻的修辞手法，只有C项运用了拟人的修辞手法。

4.【解析】选C。表现的是法国沦陷区人民的悲痛与抗议。

5.【解析】选B。“姹紫嫣红”形容各种颜色的花卉艳丽、好看。一种花怒放不能用该词来形容。

6.【解析】选A。前后重复，“当前”和“当务之急”中的“当”是一个意思，可删去“当前”。

7.【吟咏诗词】答案(示例)：君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 白日依山尽，黄河入海流。

【警钟长鸣】(1)答案(示例)：黄土高坡夹岸，河床干涸坼裂，帆船搁浅在河道;纤夫们肩扛手抱，从岸上运来圆木塞到船下——失水之船只能借助圆木的滚动慢移。黄河纤夫迈着沉重的步履似在呼吁：拯救黄河!拯救母亲!

(2)答案(示例)：大地苍茫，不见草木;两岸沟壑，土石滑落;河道曲折，逶迤万里;船帆孤零，纤夫渺小。伐木移船，无异于饮鸩止渴，这将造成环境更加恶化。我们一定要保护黄河，保持生态平衡，加强植树造林，拯救母亲河。 【学习榜样】答案(示例)：作为母亲河的“保护神”，你们用自己的行动践行着民族精神，你们动人的事迹感动着华夏子孙，黄河在你们的保护下一定会越来越美好。

8.答案：(1)不愿做 (2)跑 (3)更加 (4)换

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15.答案：韩麦尔先生因失去国土而痛苦万分，令人同情。

16.【解析】本题考查场面描写的手法。可以从听觉、嗅觉、触觉、味觉等角度展开分析。

答案：主要从听觉上写，钢笔轻响，鸽子低叫，金甲虫受冷落。 17.答案：细节 爱国

18.【解析】本题考查对语句含意的理解。这句话表达出对侵略者的讽刺。 答案：嘲笑普鲁士侵略者强迫他们学德语的愚蠢。

19.【解析】此题考查对标题含义及其作用的理解。回答第(1)题要结合小说内容，从青青长时间见不到在外打工的爸爸妈妈的角度思考。回答第(2)题要从标题内容、设置悬念、吸引读者等方面思考作答。

答案：(1)“做客”是指爸爸妈妈外出打工的时间太长了，青青都快忘记他们是“一家人”了，觉得他们像客人一样，放假到“他们家”做客。

(2)谁做客?到谁家做客?设置悬念，引人入胜;家人做客，反映社会现象，引起读者思考。

20.【解析】此题考查对写作手法的理解。文中写小伙伴们想父母起衬托作用，进而更深刻的反映文章的主题。

答案：起衬托作用，通过小伙伴们也想念爸爸妈妈来衬托青青，她也只是他们中的一员;更加广泛、深刻地反映主题，提醒人们关注“留守儿童”现象。 21.【解析】此题考查对人物心理活动的揣摩。联系上下文，结合语境，揣摩小伙伴的心理。

答案(示例)：爸爸妈妈，你们回家过年吧。 爸爸妈妈，我数学考了100分。

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