第一篇：品社五年级上册全
泰山版品社五年级上册第二单元复习题（王爱英）
班级__________ 姓名_________
一、填空
1.人的一生约有( )时间在家庭中度过。
2.家庭生活不仅有欢笑，偶尔也会因( )、( )、( )出现矛盾和烦恼。
3.家庭和睦有益(
)。
4.( )需要良好的氛围，这种氛围建立在( )( )的亲情关系上。
5.家人之间只要(
)、(
)，(
)总是可以化解的。
6.当你遭遇挫折时，家是(
);当你获得成功时，家是走向新的征程的(
)。
7.一个对家庭有责任感的人，长大后才会成为一个对( )负责的人。
8.家和(
)兴。在和谐的家庭中，子女与父母的关系犹如( )，他们和谐融洽，平等相待;家庭事务共同参与，共同讨论，共同决定，( )。
9.和谐的家庭需要有( )、( )的家庭生活，只有这样才能建立和谐的家庭关系。
10.按家庭氛围划分，家庭可分为(
)、(
)、(
)、(
)等类型。在( )家庭中，最有利于孩子的成长。 11.与家人有矛盾或摩擦时，最好的方法是(
)。
12.(
)是孝敬长辈的具体表现。这是我们学习处理(
)的第一步，更是(
)的基本要求。
13.(
)是我们沟通最主要的工具。
14.家庭是有( )、( )关系组成的人类( )生活的基本单位。一个家庭就是社会的一个最基本的( )。
1 15.我国大约有( )亿个家庭。
16.家庭是人们最先开始接受( )和( )的地方。
17.家庭具有( )( )( )的功能;有( )( )功能;有( )功能。
18.人们的饮食居住等消费行为往往都以( )为单位进行。 19.( )是孩子的第一任老师。
20.家庭对人类( )和社会( )起到重要作用。
21.( )( )( )是我们每个人共同的理想。 22.( )与( )紧密相连，国运昌盛家庭兴旺，家庭兴旺国力昌盛。
二、判断
1.我们小学生作为家庭的一员，应该尽一份家庭责任，尽量减少和消除家庭矛盾。
( )
2.爸爸在家看书，我为了不干扰爸爸，把电视音量关的很小。 ( ) 3.爸爸妈妈又吵架了，小明很难受，准备出去散散心。 ( ) 4.积极关心家庭事务，主动化解矛盾，就是承担了家庭责任。 ( ) 5.一个对家庭负责的人，长大后才会成为一个对社会负责的人。 ( ) 6.我喜欢跳舞，但妈妈不支持，我现在不理她了。 ( ) 7.爸爸妈妈经常因奶奶的事吵架，他们大人的事与我无关。 ( ) 8.妈妈总是让我看书，烦死了，她一点也不疼我。 ( ) 9.俗话说，“清官难断家务事”，所以，家庭矛盾是没法化解的。 ( ) 10.我和妈妈闹了别扭，常请爸爸从中调解。 ( ) 11.爸爸和妈妈谁脾气好，我就和谁沟通做朋友。 ( ) 12.我和爸爸常常争吵的很厉害，为了避免矛盾，我现在很少与爸爸说话了。( ) 13.林强因做值日回家晚了，妈妈以为儿子贪玩，劈头盖脸一顿训斥。 ( ) 14.小青的爸爸开了家饭店，逢年过节请客送礼，从来不用交税，是我们这里的“大能人”。 ( ) 15.只要我们小家幸福就行了，不用管其他人。 ( )
三、选择
1.家庭和睦对我们成长的好处是( )，家庭关系紧张会使人( )。
2 A、让人感到温暖、快乐、有安全感 B、使人感到焦虑不安 C、性格变得暴躁 D、影响正常学习和生活
2.小明的爸爸和叔叔因为住房问题争执起来，这时小明的做法是( ) A、大人的事，管不了。
B、“打架亲兄弟，上阵父子兵”向着爸爸说话。 C、主动劝解，让他们心平气和的解决问题。 3.家人之间往往因为( )发生一些冲突不和。
A、处事不当 B、语言不妥 C、沟通不够 4.奶奶和妈妈产生了矛盾，我应该( )
A、置之不理 B、让爸爸去解决 C、积极寻找原因，帮助奶奶和妈妈和好 5.以下观点，( )观点是民主的。 A、孩子诉说自己的委屈，父母能耐心听取。
B、孩子对父母讲不同意见就是“犟嘴”，这是不允许的。 C、孩子对父母提出的要求，父母必须办到。 D、父母错怪了孩子，用恰当的方式道歉。 6.当你和爸爸妈妈有矛盾或摩擦时，你应该( )
A、和爸爸妈妈怄气 B、与他们沟通 D、请别人调解 7.小飞的妈妈要给他转学，而小飞不想转学，他应该( ) A、听妈妈的话，没办法 B、主动与妈妈沟通
C、如果妈妈坚持，就不理妈妈 8.下面哪种表现属于家庭民主?
A、孩子想做什么就做什么 B、耐心听取孩子的意见 C、妈妈让我学英语，而我想学电脑
四 、问答
1.家庭中出现矛盾和烦恼的原因是什么?
答：
2.你怎样做一个对家庭有责任感的人?为什么?
3 答: 原因：
3.家庭民主有什么好处? 答：
4.与家人有矛盾或摩擦时，最好的方法是什么?为什么? 答：
因为：
5.你是怎样化解家庭矛盾的? 答:
6.什么是家庭?我国大约有多少家庭? 答：
7.家庭对人类生存和社会发展起到什么作用? 答：
4 8.家兴与国兴的关系是什么? 答：
第二篇：六年级品社上册全册备课
作者：唐娟
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发表于： 2015年9月22日 11:00
一、 自我分析
只有专业知识扎实、深厚、广博、精深，才能驾驭教材、课堂，做到深入浅出，真正消化理解，使之转化为智能，这样，自己的专业成长之路才能得到不断的发展。在这些方面，虽然从教以来一直在不断努力，但是仍然存在着不足，需要在今后的学习、工作中不断努力，完善自我。
二、教材分析
六年级《品德与社会》上册教材力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在互相联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维目标”。
该教材根据《基础教育课程改革纲要》和《全日制义务教育品德与社会课程标准》精神编写，教材具有综合性、开放性、情感性等特点。增强了教科书的可读性和趣味性，形式活泼，富有童趣，使教材更具有亲和力。
本册教材共有五个单元，每个单元下设了3-4个主题，各单元结构如下：主题文字：引出一个话题或对某个话题进行提升，一般是该主题主要思想和观点。 提示语：一般作为对某个话题的的拓展，引导学生思考或开展相应的活动。 旁白：作为和学生对话、沟通的主持人，有时为前后内容起传承作用，有时为学生提高一种思考方向或揭示某个观点，有时向学生提出问题。作用相对灵活。情境对话：一般是经过锤炼的真实生活的再现，帮助学生对自己得生活经验进行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。
照片：真实地呈现社会现实，包括学生的活动场面。帮助学生开阔视野、丰富认知、加深体验、开展活动等。
图标：包括“活动、交流、小资料”等，引导多样化的学习活动，启发学生调查、体验、讨论、探究、阅读、制作、搜集整理信息等。
学生作品：有时是提供一个可供讨论的案例，有时是体现学习过程、呈现学习成果，使学生产生亲切感，增强其沟通与表达的欲望。
白框：启发学生表达自己的思想感情和对生活的体验，记录自己的学习成果，引导他们成为学习活动的主动参与者和创造者。
三、指导思想
1、积极转变观念，树立综合的、开放的课程观，充分利用各种课程资源、创造性地使用教材，在学习中愉快地生活、成长，获取对社会的整体认知，形成自己的价值观和道德观;
2、树立以人为本的学生观，我们引导他们去关注生活，珍视学生独特的生活经验，强调体验式、探究式和研讨式等学习方式，帮助他们尝试着去解决生活中的问题;对学生进行开放性的、发展性的、鼓励性的评价，帮助他们感受成长的愉悦。
3、树立与时俱进的教师观。新课程理念下的教师，是学生自主学习和探究活动的组织者、支持者和参与者。我们的任务是努力创设适宜的活动环境和条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，帮助学生去体验、去探究。
四、教学目标
1、初步认识创造对一个人、一个民族、一个国家的重要性;勇于尝试创造、体验创造的快乐。
2、体验工人和农民的劳动与智慧，尊重工人和农民，珍惜他们的劳动;感受科学技术对工农业生产的影响，认识科学技术的重要性。
3、感受现代通讯和现代传媒与人们生存的关系，了解现代通讯和现代传媒的种类与方式。
4、简要了解一些人类的文明遗产，激发对世界历史文化的认识，崇尚科学精神和科学态度。
5、初步知道世界的海陆分布及主要地形等基本知识，直到一些国家、地区、民族不同的风情，尊重和欣赏不同民族和不同文化的创造成果。
五、教学理念
1、全面把握课程目标：品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。教师在教学过程中应帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识，从而整体地实现课程目标。
2、丰富学生的生活经验：在教学时要善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。 3 、引导学生自主学习：教师创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。
4、充实教学内容：本课程的教学内容要注重与语文等学科教学内容的紧密结合，注重与学生生活和社会的联系，要把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来。
5、拓展教学空间：教学要面向学生的生活实际，加强课程内容与学生生活实际的密切联系。为此，教师应积极地开发和利用地方和本校的各种课程资源，以满足学生不同学习方式的需要。创造条件让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，获得经验，逐步提高认识社会、参与社会、适应社会的能力。
六年级品社上册全册备课
作者：唐娟
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发表于： 2015年9月22日 11:00
一、 自我分析
只有专业知识扎实、深厚、广博、精深，才能驾驭教材、课堂，做到深入浅出，真正消化理解，使之转化为智能，这样，自己的专业成长之路才能得到不断的发展。在这些方面，虽然从教以来一直在不断努力，但是仍然存在着不足，需要在今后的学习、工作中不断努力，完善自我。
二、教材分析
六年级《品德与社会》上册教材力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在互相联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维目标”。
该教材根据《基础教育课程改革纲要》和《全日制义务教育品德与社会课程标准》精神编写，教材具有综合性、开放性、情感性等特点。增强了教科书的可读性和趣味性，形式活泼，富有童趣，使教材更具有亲和力。
本册教材共有五个单元，每个单元下设了3-4个主题，各单元结构如下：主题文字：引出一个话题或对某个话题进行提升，一般是该主题主要思想和观点。 提示语：一般作为对某个话题的的拓展，引导学生思考或开展相应的活动。 旁白：作为和学生对话、沟通的主持人，有时为前后内容起传承作用，有时为学生提高一种思考方向或揭示某个观点，有时向学生提出问题。作用相对灵活。情境对话：一般是经过锤炼的真实生活的再现，帮助学生对自己得生活经验进行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。
照片：真实地呈现社会现实，包括学生的活动场面。帮助学生开阔视野、丰富认知、加深体验、开展活动等。
图标：包括“活动、交流、小资料”等，引导多样化的学习活动，启发学生调查、体验、讨论、探究、阅读、制作、搜集整理信息等。 学生作品：有时是提供一个可供讨论的案例，有时是体现学习过程、呈现学习成果，使学生产生亲切感，增强其沟通与表达的欲望。
白框：启发学生表达自己的思想感情和对生活的体验，记录自己的学习成果，引导他们成为学习活动的主动参与者和创造者。
三、指导思想
1、积极转变观念，树立综合的、开放的课程观，充分利用各种课程资源、创造性地使用教材，在学习中愉快地生活、成长，获取对社会的整体认知，形成自己的价值观和道德观;
2、树立以人为本的学生观，我们引导他们去关注生活，珍视学生独特的生活经验，强调体验式、探究式和研讨式等学习方式，帮助他们尝试着去解决生活中的问题;对学生进行开放性的、发展性的、鼓励性的评价，帮助他们感受成长的愉悦。
3、树立与时俱进的教师观。新课程理念下的教师，是学生自主学习和探究活动的组织者、支持者和参与者。我们的任务是努力创设适宜的活动环境和条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，帮助学生去体验、去探究。
四、教学目标
1、初步认识创造对一个人、一个民族、一个国家的重要性;勇于尝试创造、体验创造的快乐。
2、体验工人和农民的劳动与智慧，尊重工人和农民，珍惜他们的劳动;感受科学技术对工农业生产的影响，认识科学技术的重要性。
3、感受现代通讯和现代传媒与人们生存的关系，了解现代通讯和现代传媒的种类与方式。
4、简要了解一些人类的文明遗产，激发对世界历史文化的认识，崇尚科学精神和科学态度。
5、初步知道世界的海陆分布及主要地形等基本知识，直到一些国家、地区、民族不同的风情，尊重和欣赏不同民族和不同文化的创造成果。
五、教学理念
1、全面把握课程目标：品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。教师在教学过程中应帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识，从而整体地实现课程目标。
2、丰富学生的生活经验：在教学时要善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。 3 、引导学生自主学习：教师创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。
4、充实教学内容：本课程的教学内容要注重与语文等学科教学内容的紧密结合，注重与学生生活和社会的联系，要把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来。
5、拓展教学空间：教学要面向学生的生活实际，加强课程内容与学生生活实际的密切联系。为此，教师应积极地开发和利用地方和本校的各种课程资源，以满足学生不同学习方式的需要。创造条件让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，获得经验，逐步提高认识社会、参与社会、适应社会的能力。
第三篇：四年级品社问答题上册全册(1)
1.1-
1、生活需要消费p4. 生活中的衣、食、住、行都需要消费，而消费又需要一定的经济收入来维持。如果我们能够了解一点家庭的收入和支出情况，就会更加珍惜父母的劳动成果，学会勤俭节约。 1.1-
2、我们的日常消费主要依靠父母的收入。P9. 1.1-
3、访问时应注意哪些问题?p5. ⑴确定访问对象，⑵并约定访问时间。⑶把访问的问题一一列出。⑷做好访问记录。⑸访问时要有礼貌。 1.1-
4、家里节余的钱做什么?p11. ⑴爸爸为我参加了教育储蓄。⑵妈妈资助了一名失学儿童。⑶妈妈为奶奶交了人寿保险金。⑷我买了一些学习用品。⑸我们还向灾区捐了款。……
1.2-
1、你知道购物场所有哪些?p12-13. 超市、农村集市、百货商场、便民店、专卖店、农村代销店。 1.2-
2、超市有哪些特点?(人们为什么喜欢去超市买东西?) 超市是“超级市场”的简称，也称“自选商场”。超市商品种类齐全，顾客可以直接挑选。人们把选好的商品放在专用手推车或货篮内，到超市出口处结账付款。 1.2-
3、农村集市的特点?p13. 农村集市一般有固定的地点和固定的日期。到赶集的日子，大家都到集市上去买卖东西。在那里可以买到很多的食物和日常用品，买卖时还可以讨价还价。
1.2-
4、百货商场的特点?p13. 百货商场的面积很大，分为不同的部门，销售各类商品。为了方便顾客，商场内大多设有自动电梯、洗手间、长椅等设施。售货员为顾客提供所需的资料和服务，让顾客选购到满意的商品。 1.2-
5、便民店的特点?p13. 便民店面积较小，商品种类也较少，但它们大部分分布在居民区，成为人们极为便利的购物场所。 1.2-
6、专卖店的特点?p13. 专卖店是专门出售某一类商品的商店，如鞋帽店、家用电器商店等。专卖店虽然卖的只是某一品牌或某一类型的商品，但它相对
集中，便于选择。
1.2-
7、农村代销店的特点?p13. 农村代销店里经营油、盐、酱、醋、烟、酒、糖、茶及文具等用品。代销店规模虽小，却给大家平时购物提供了很大的方便。 1.2-
8、调查时应注意哪些问题?p17. 确定调查时间、地点。确定需要调查的对象。根据不同的调查内容确定调查方法，如观察、访问等。调查时，要注意讲礼貌。 1.2-
9、超市的商品为什么质量好?p18. 为了让顾客买到放心的商品，我们严把质量关，所有货物都有固定的进货渠道，经过非常严格的质量检验，不让假冒伪劣商品进入超市。
1.3-
1、怎样才能做一个聪明的消费者呢?p22. 做一个聪明的消费者应该知道①注意挑选购物场所，②比较价格，③选自适合自己的商品等。 1.3-
2、什么是三无产品?p23. 无质量检验合格证的产品。无产品名称及生产厂家的厂名厂址的产品。无生产日期和保质期的产品。
1.3-
4、购物时有哪些小窍门儿?p22.-p23. ①要学会挑选购物场所;②购买商品要学会比较价格;③要选择适合自己的商品;④买食品要看商标，生产日期，保质期和生产厂家等;⑤买打折商品时千万不要忽视质量;⑥不要一味地听信广告宣传;⑦购买商品不要只看包装。 1.3-
5、你知道“消法”和“消协”吗?
“消法”是指《中华人民共和国消费者权益保护法》1993年10月31日第八届全国人民代表大会常务委员会第四次会议通过了《中华人民共和国消费者权益保护法》，并与1994年1月1日起实施。每年的3月15日定位消费者权益保护日。“消协”是“消费者协会”的简称，
本地的消费者协会投诉电话：12315 1.3-6在生活中，怎样做一个聪明的消费者?p22-p25. ⑴尽可能做到货比三家，比价格，比质量、比售后服务等; ⑵按实际需要购买自己需要的商品;
⑶买价值较大的物件尽量到质量有保证和售后服务好的专卖店或商场;
⑷买有保质期的商品要看好生产日期;
⑸不要轻信广告宣传，不要被商家的促销手段所迷惑; ⑹一般的商品会随季节的变化而调价，学会选择最佳的时机消费; ⑺不要被商品的包装所迷惑，尽量买简易包装的商品; 1.3-
7、在城市里，许多人喜欢到超市里买东西，这是为什么?p23. ⑴超市里商品价格比较便宜;
⑵超市有较大的停车场，交通也很方便; ⑶超市的商品质量有保证;
⑷超市里顾客可以直接挑选自己喜爱的商品; ⑸在超市出口处结账付款，方便快捷; ⑹超市的温度、卫生环境条件比较好; ⑺超市里售货员的服务比较热情。⑻ 1.3-
8、买食品时注意看什么?p22. ⑴注意看食品的生产日期和保质期; ⑵注意有无商标;
⑶注意看有无质量检验合格证; ⑷注意看经营场所的卫生条件;
⑸注意看经营者有无食品卫生许可证;
2.1-
1、我国是个多民族的国家，56个民族就像兄弟姐妹一样生活在祖国大家庭中。每个民族都有自己的传统节日。了解各民族的传统节日，可以增进我们对他们的理解和尊重，还可以增进各民族之间的团结。P30. 2.1-
2、你知到我国各民族都有哪些传统节日吗?p30. 我国民族传统节日有春节、元宵节、中秋节、端午节、重阳节、清明节、蒙古族—那达慕大会、藏族--藏历新年、彝族--火把节、苗族--踩花山、回族--开斋节、 壮族--三月三歌节、瑶族--盘王节等
2.1-
3、春节有哪些习俗?p31. ①扫尘② 祈福③办年货④贴春联贴门神⑤放爆竹⑥吃年夜饭⑦看春晚⑧拜年⑨要压岁钱⑩逛庙会
2.1-
4、你搜集到的春联有哪些?p32. 和顺一门有百福 平安二字值千金 横批：万象更新 黄莺鸣翠柳 紫燕剪春风 横批：莺歌燕舞
五湖四海皆春色 万水千山尽得辉 横批：万象更新 喜居宝地千年旺 福照家门万事兴 横批：喜迎新春 喜滋滋迎新年 笑盈盈辞旧岁 横批：喜迎新春 天增岁月人增寿 春满乾坤福满楼 横批：四季长安 2.1-
5、你都知道哪些民族的节日风俗?p36. ①那达慕大会是内蒙、甘肃、青海、新疆的蒙古族人民一年一度的传统节日，在每年
七、八月举行。那达慕，蒙语是“娱乐”或“游戏”的意思。那达慕大会的内容主要有赛马、套马，令人赞赏的射箭、摔跤、有争强斗胜的棋艺，有美妙动人的歌舞，以及田径、拔河、篮球等体育竞技表演。每当盛会来临，蒙汉回达斡尔等各族人民乘车骑马，穿着节日的盛装，从四面八方赶来，参观和观看比赛。
②藏历新年，藏历新年(每年藏历正月初一)，是藏族人民一年中最大、最隆重的节日。各家各户吃“古突”(即面圪瘩)。喝羌枯，迎来藏历新年。互道”扎西德勒“，祝愿吉祥如意。
③彝族火把节 ④苗族节庆踩花山 ⑤回族节庆回族有三大节日，即：“开斋节”、“古尔帮节”(或宰牲节)、“圣纪节”(或称圣忌节)。⑥壮族 “三月三”歌节⑦瑶族盘王节 2.2-
1、家有喜事p38. 家庭中的喜事有许多，如搬新家、迎新娘、过生日等等。不同的地区、不同的民族、不同的时期，人们的喜庆习俗也有所不同。 2.2-
2、你知道当地的婚礼习俗吗?p40. 订婚、送财礼、女方也要带给男家很多财物，叫“陪嫁”。新郎要坐上礼车或花轿，到女家去"迎亲"，新娘被迎进男家后，要参拜天地和父母。还有闹洞房习惯。 2.2-
3、盖新房有哪些习俗?p39. ①选择良辰吉日②亲朋好友送礼、帮忙，主人请客吃饭③上梁(放鞭炮、贴对联、分糖)④⑤
2.2-
4、搬新居有哪些习俗?p39.
①选择良辰吉日②祈福③放鞭炮、贴对联④亲朋好友送礼，主人请客吃饭⑤添置新家具等
2.2-
5、家庭当中有哪些喜事?p42. ①爸爸的公司开业了②小姨接到了大学录取通知书③婶婶有了小宝宝④搬新家了⑤家里人过生日等等
2.3-
1、不同地域，不同国家，人们的生活习俗各不相同。了解世界各民族的习俗，能进一步了解世界，促进各民族和睦相处。P44. 2.3-
2、圣诞节的习俗?p44. 每年12月25日是圣诞节，它是欧美各国最盛大的节日之一。全家人围坐在圣诞树旁，共进晚餐、做游戏、唱圣诞歌曲、欣赏音乐。
2.3-
3、感恩节的习俗?p45. 西方的感恩节，定在每年的11月的第四个星期四，人们共庆丰收，白天大摆宴席，举行摔跤、赛跑、射箭等体育活动，夜晚燃起篝火，载歌载舞。
2.3-
4、你还知道哪些国家的节日习俗?p45. 巴西------狂欢节(每年2月中、下旬) 俄罗斯-------送冬节(2月末3月初)
柬埔寨---------送水节(阴历九月的月圆之时) 美国------母亲节(每年5月的第二个星期日) 圣诞节 12月25日
复活节 春分月圆后的第一个星期日 愚人节 4月1日
母亲节 5月的第二个星期日 父亲节 6月的第三个星期日 万圣节 10月31日
感恩节 11月的第四个星期四
2.3-
5、你还了解哪些国家的习俗呢?p48. 吃的方面：美国人吃肯德基、俄罗斯人吃奶酪、英国人吃三明治、意大利人吃比萨饼、朝鲜人爱吃拌面、巴西人爱吃烧烤等
穿的方面：日本人穿和服、阿拉伯人穿长袍、夏威夷土著少女穿草裙等
住的方面：蒙古人住蒙古包、因纽特人住冰屋、我国云南傣家人住竹楼、客家人住土楼等。
生活油品方面：西方人吃饭用刀叉，美国人吃饭用银色餐具、我们吃饭用筷子等
其他方面：朝鲜人头顶东西、日本人跪地吃饭，巴西人跳桑巴舞、西班牙人跳斗牛舞等
3.1-
1、你还知道哪些交通规则?p53. ⑴.骑自行车应走右侧自行车道;
⑵.过马路应走人行道(或天桥、地下通道); ⑶.乘坐公共汽车应先下后上;
⑷.禁止在公路上玩耍，踢球，玩滑板等;
⑸.在人行道内行走，没有人行道的靠路边行走; ⑹.横过车行道，须走人行横道;
⑺.不准穿越、倚坐人行道、车行道和铁路道口的护栏; ⑻.不准在道路上扒车、追车、强行拦车和抛物击车; ⑼.学龄前儿童在街道或公路上行走，须有成年人带领; ⑽.禁止无证驾驶、酒后驾车、超速行驶等; 3.1-
2、你还知道哪些交通法规?
《中华人民共和国交通管理条例》、《铁路运输安全保护条例》、《中华人民共和国道路交通安全法实施条例》、《中华人民共和国道路交通安全法》、《中华人民共和国公路法》、《中华人民共和国道路运输条例》。
3.1-
3、说一说，在你的周围发生过哪些交通事故?交通事故发生的主要原因是什么?p56 ⑴交通事故有：汽车撞人;两车相撞;翻车等
⑵原因有：①驾驶员违章。疲劳驾驶，酒后开车，车速过快，逆向行驶，无证驾驶，闯红灯，超重超载等。②车辆故障。改装车辆，刹车不灵，轮胎爆裂，车灯不全等。③行人违章。跨越横栏，不走人行横道，横穿公路等。④天气原因。雨雪天气路滑，大雾风沙天气能见度低等。⑤路况原因。路面不平整，标志不明显，路面有障碍物等。⑥其他原因
3.1-
4、P.56我想对违章的司机叔叔说：“你别再违章开车了。
后果非常严重，为了您和他人的安全，请遵守交通规则，珍惜自己和他人的生命安全。” 我想对违章的行人说：“生命对一个人只有一次，为了您和他人的安全，请自觉遵守交通规则!”
3.1-
5、交通事故造成的危害很大，我们应该怎样避免?p.57 ⑴我们应该自觉遵守交通规则。过马路走人行横道，遇红灯止步，见绿灯前行等。
⑵积极宣传交通法规，劝阻他人的违章行为，维护交通秩序。 ⑶爱护交通设施，做好法律宣传。
3.2-
1、当火灾发生时，我们该怎么办?P.58 P.61 我们要冷静应对，火势小应采取必要的措施，若自己扑不灭，应迅速逃离险境，并迅速拨打电话“119”求助。 3.2-
2、火灾造成怎样的危害?P.58 ⑴火灾造成人员伤亡;⑵火灾会给家庭造成巨大的财产损失;⑶火灾会给国家带来不可弥补的损失;
3.2-
3、我们生活中有哪些行为会引发火灾?P.60 ⑴小孩玩火柴、打火机等;⑵电线老化会引发火灾;⑶燃放烟花爆竹;
⑷易燃易爆物品使用或存放不当;⑸焚烧树叶和作物秸秆;⑹上坟烧纸;⑺私拉乱扯电线;⑻抽烟者乱扔烟头等 3.2-
4、怎样才能避免火灾?P.60 ⑴不玩打火机、火柴等危险物品;⑵不在柴草垛旁燃放烟花爆竹;⑶不在油库、气站等地方玩耍;⑷提醒家人做完饭后及时关闭燃气;⑸不在火炉旁放置油、气等易燃物品;⑹发现电线老化要及时更换;
3.2-
5、怎样报火警?
⑴快速找到电话，拨通电话号码：119。 ⑵准确报出失火地点。
⑶简要说明失火地点周围环境(包括水源和道路交通情况)。 ⑷平时不可随意拨打“119”。
3.2-
6、火灾发生时，被困在房屋里该怎么办?
⑴不能慌张、乱跑，应立即用一条湿毛巾捂住口鼻，以防浓烟呛
后晕倒。
⑵要迅速选择逃离险境的路线
⑶如果外边浓烟大，火势猛，切不可贸然冲出。此时，应顶紧房门，并迅速用是的被子等堵严门缝，使火焰、浓烟进不来，再选择不易被燃烧的地方躲避，并大声呼救，等待救援。
⑷如果遇到房屋开始倒塌的特殊情况，应迅速多逼到墙角或衣柜的下面。相对来说，这些地方相对安全。 ⑸如果身体着火，可以在地上打滚灭火。 ⑹可以通过窗户或阳台，逃到邻近的建筑物 ⑺可用床单或绳索从楼上滑下
3.2-
7、我们接到报警后，保证一分钟内出警，平时我们就是这样认真训练、严格要求的。
3.2-
8、消防员从出境到灭火的过程有哪些? 接警→整装→准备出发→出警→灭火 3.2-
9、消防设施有哪些?
灭火器、消防栓、火警警铃、消防喷淋、消防应急灯等。 3.2-
10、干粉灭火器的使用方法?
⑴右手握着压把，左手托着灭火器底部，轻轻地取下灭火器。⑵右手提着灭火器到现场。 ⑶除掉铅封，拔掉保险销。
⑷左手握着喷管，右手提着压把。
⑸在距火焰2米的地方，右手用力压下压把，左手拿着喷管左右摆动，使喷射干粉覆盖整个燃区。
3.3-
1、生活中会常常发生一些意想不到的事情。有的是由于人的安全意识不强造成的，也有的是不可抗拒的自然灾害。不管是哪种情况，我们都不要紧张，要沉着冷静，积极应对。 3.3-
2、日常生活中，我们会遇到哪些意外事件呢?
⑴溺水;⑵野外(城市内)迷路;⑶中暑;⑷食物(煤气)中毒;⑸车祸;⑹猫狗咬伤;⑺火灾;⑻地震。 3.3-
3、近几年，我国发生过哪些自然灾害?
①2008年1月南方九省的大暴雪; ②2008年5.12汶川大地震;③2009年11月北方雪灾;④2009年秋至2010年春西南五省大旱;
⑤2010年4月青海省玉树藏族自治州玉树县地震;⑥2010年8月甘肃甘南藏族自治州舟曲县泥石流; 3.3-
4、什么是自然灾害?P.70. 自然灾害时人类依赖的自然界中所发生的异常现象，其中既有地震、火山爆发、泥石流、海啸、台风、洪水等突发性灾害，也有地面沉降、土地沙漠化、海岸线变化等渐变中的突变性灾害。它对人类造成的危害往往是触目惊心的。人类要科学地认识这些自然灾害的发生、发展，以尽可能减小它们所造成的危害。 3.3-
5、面对溺水的突发事件，我们该怎样做?P.71. ⑴不能惊慌失措，先大声呼救，然后憋住气平躺在水面上，等待救援。
⑵有人救援，要与之主动配合，听从指挥。 3.3-
6、游泳时应注意哪些问题?P.71. ⑴游泳时要有家长或老师陪同。 ⑵不擅自去江、湖等非游泳区游泳。 ⑶游泳是要做好准备活动。
⑷如果有人溺水，而你又不会游泳，切勿下水，以免发生危险，应大声呼救，等待救援。
3.3-
7、迷路时该怎么办?P.72. ⑴在野外，夜间可使用火焰联络;若在白天，可在火堆上放些树枝，让其多冒烟，以便引人注意。
⑵如果在开阔的草地、海滩、沙漠、雪地上，可制作地面标志，如用草、树枝等拼成一定标志，与空中取得联系。 3.3-
8、如果发生地震，我们该怎么办?P.72. ⑴保持镇静，就近躲避，震后迅速撤离到安全的地方。
⑵地震发生时，最好将身边的皮包或柔软的物品顶在头上，无物品时也可用手护在头上，尽可能作好自我防御的准备。
⑶在室内，要躲避到比较坚固、安全的小房屋里，也可以躲避在课桌下、床下，震后迅速撤离到安全地方。
⑷在露天，就地选择开阔地避震，远离开电线杆和围墙，蹲下或趴，以免摔倒，不要乱跑。 3.3-9发生火灾该怎么办?
⑴初起的火灾如果手头有可灭火的东西，要先灭火，若火势大，要先逃离。
⑵要迅速报火警，不要贪恋财物。
⑶穿过浓烟逃生时，应尽量用湿的衣物捂住口鼻，身体贴近地面逃生。
⑷被困屋中，如果外边浓烟大，火势猛，切不可贸然冲出。此时，应顶紧房门，并迅速用湿的东西堵严门缝，使火焰、浓烟进不来，等待救援。
⑸如果遇到房屋开始倒塌的特殊情况，应迅速躲避到墙角或衣柜的下面。相对来说，这些地方相对安全。
⑹可以通过窗户或阳台，逃到邻近的建筑物。 ⑺可用床单或绳索从楼上滑下。
⑻如果身体着火，可以在地上打滚灭火。 3.3-10怎样预防食物中毒?
①挑选食品，要选择新鲜、无变质的。②食物在食用前应充分清洗和浸泡。③挑海鲜，最好选择活的。④为防止熟食被细菌污染，切生的食品和熟的食品所用的刀、砧板要分开;⑤冰箱里存放的食物应尽快吃完，冷冻食品进食前要加热。⑥有些细菌产生的毒素不怕高温，一些剩饭、剩菜经加热后仍有引起食物中毒的危险，尽量不吃剩饭菜。⑦坚持锻炼，提高机体抵抗疾病的能力。 ⑧消灭苍蝇、蟑螂、红蚂蚁等细菌的传播媒介。
第四篇：六年级上册品社
六年级上册《品德与社会》学科教学总结
(2012-2013学年第一学期)
大乌江小学：王道琼
这学期，本人担任毕业班品德与社会的教学，教学过程中我能适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。在教学中我主要实施的措施有：
1、目标明确三位一体
品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。因此，在教学过程中我全面地把握目标，改变偏重知识学习，忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识。本册教材通过大量富有真实感的照片和精美的插图、丰富的实例、有价值的知识链接，在潜移默化间对儿童进行思想品德教育，教学中我从多方面加强教学与学生生活的联系，与社会生活的联系。尽可能地创设条件，让学生以调查、访问、参观、实践的方式，与社会生活广泛地接触。将他们思维的领域伸展到人类活动的所有领域，积极地开发和利用本地和本校的各种课程资源，以满足学生各种不同学习方式的需要，实现学生品德形成与社会性发展合拍的课程目标。
2、创设情境激发情感
新课标指出：贴近学生生活事例的情景模拟，能激发相应的环境气氛，使学生受到情绪上的感染。利用课件使学生初步了解我国实施改革开放政策以来,中国共产党领导的社会物质文明和精神文明建设的进步。
3、指导阅读引导感悟 新课标对学生的能力要求指出：学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和选择。引导学生发现穿戴整洁就是外在美，外在美的社会存在价值。所谓爱美之心、人皆有之，这是很正常的现象。
4、整合资源扩展知识
我注重培养学生的搜集、整理、分析和运用社会信息能力，运用时代的学习工具探索问题，并通过一系列的小组活动来培养学生的合作能力。形成生生互动，师生互动，达到对课文自主探索全面认识的教育目的。
5、在教学中能根据教学内容适时、适度地进行法制教育，渗透相关的法律法规知识。
6、实践活动升华情感
新的课程理念指出：在教学过程中，必须强调学生的主体参与，只有源于学生生活的实践活动才能引发他们内心的道德情感。这种学习获得的知识最直接，最有效。这种参与活动也在潜移默化、层层递进中降低了知识的难度，有效的突破了难点，突出了对重点知识的掌握。
教学中我深深体会到：教师在教学中应打破传统的教学模式，注重现代化教学手段和学科教学的整合，提高课堂效率。课堂教学应把教学重点放在培养学生的各种能力上(搜集材料的能力、阅读能力、理解能力、运用能力)。在今后的教学工作中，我要更重视素质的提高问题，不断地学习，提高自身素质，这样会更有利于全面提高教学质量。
20
13、1
第五篇：六年级上册品社
1、废墟上崛起汽车城 题
1、废墟上崛起汽车城 活动目标
1、了解长春第一汽车制造厂的建立和发展。
2、了解新中国汽车工业发展的历程。
3、能采用多种形式探究新中国的辉煌成就。
4、感受新中国取得的巨大成就，感受中国共产党的伟大，加深对中国共产党的热爱。 活动准备 学生准备：搜集国产汽车的图片的文字资料以及新中国建设成就的其他资料。 教师准备：搜集关于新中国伟大成就的各种资料，制作相关课件。 教学教程 第一课时
一、 汽车博览会
1、 导入：如今，马路上的汽车是越来越多，越来越漂亮了，有的同学家里也有了汽车。今天，咱们就来开一个汽车博览会。
2、 学生展示介绍(先在小组内介绍，再推选介绍优秀的在全班介绍)。
3、我最喜欢的汽
4、我与汽车的故事。
5、国产汽车的品牌大家谈。
6、师展示搜集的汽车图片。
7、观后感大家谈(学生谈观看后的感受、体会。)
二、我们来探寻 导入：看到这些形形色色的汽车在马路上奔驰，大家都感到很振奋。可是，你知道新中国的汽车工业是怎样发展起来的吗?
1、聪明屋。比一比，看谁知道多：交流搜集的新中国汽车发展史的资料(文字、图片)。
2、我们来探究： (1) 阅读课本资料，合作探究 (2) 教师适当补充有关材料 (3) 交流整理，探寻原因
3、快乐大比拼。国产汽车知多少竞赛(了解国产汽车的品牌、生产厂家、厂家所在地等，全面了解我国目前的汽车生产和发展情况。)
三、小记者在行动 导入：新中国成立后各行各业都发生了翻天覆地的变化。你想通过哪些资料，怎样来了解这些变化?
1、各抒己见，发表见解。
2、示范引导，提供帮助
3、自由组合，制定方案
4、交流发现，修改完善
四、课外作业 实践调查，落实方案。 第二课时 课 题 6.风格各异看建筑
活动目标
1、了解我国各地传统民居的特点
2、认识我国各种各样的古代建筑
3、了解世界现代建筑的风采
4、培养学生的比较、分析和搜集整理信息的能力
5、了解世界上多种文化的差异性和丰富性，对不同民族和不同文化的创造持尊重和欣赏的态度。
活动准备 学生准备：实际搜集有关各地不同民族居住房屋的图片资料;白纸、水彩笔、尺子等。 教师准备：请当地的一位建筑师走进课堂;制作介绍古今中外建筑的多媒体课件。 教
学
教
程
一、我的家乡建筑美。
1、学生介绍自己居住的地方是什么样的建筑。先在小组内相互介绍，然后推选代表在班内交流。
2、学生谈谈家乡标志性的一些建筑。
3、师根据学生的介绍，总结家乡的建筑的风格和特点。
二、各地民居样式多
1、让学生展示通过各种途径搜集到的我国各地民居情况的文字和图片资料，师利用多媒体课件补充说明。
2、学生说一说对我国各民族不同的建筑风格有何感想。
3、师小结：我国是一个多民族的国家，风俗文化各不相同，建筑风格也有很大差异 ，但是，不同的建筑都是人们为了适应居住地的自然条件以及生活的需要，都是我国人民用勤劳的双手和聪明才智建造出来的独具特色的住所。
三、周游世界看建筑
1、播放制作的多媒体课件，在课件的音乐声中，向学生展示反映古今中外有代表性建筑的文字和图片资料。
2、学生谈谈看后有什么感想。?
3、师提出问题，引导学生分析不同国家、地区和民族的建筑为什么有那么大的差别。
4、学生在小组内讨论，然后在全班汇报交流。
5、师小结。
四、我是小小建筑师
1、引导学生充分发挥自己的想像力，为家乡设计一座未来的住宅或标志性建筑。
2、学生进行设计活动。
3、展示各自设计的建筑并加以介绍，评比总结。
五、我的表现自己评。
师引导学生谈本节课的收获，每个学生根据自己这节课的表现(包括讨论、回答、设计等)，对自己进行实事求是的评价。 课 题 7.妙趣横生化语言
1、活动目标 知道我国不同民族有自己的语言和文字。
2、知道世界上不同国家的语言和文字。
3、了解汉字的发展变化及其独特的书法艺术。
4、能通过讨论交流，认识我国方言的地位和影响。
5、能够用多种方法搜集信息，比较语言和文字的多样性。
活动准备 学生准备：学生课前搜集方言和方言小故事;准备笔、墨、纸等。 教师准备：制作课件。 教学教程
第一课时
一、情景导入
1、师生谈话：同学们喜欢听相声吗?喜欢听谁的相声?咱们先来一段著名相声大师侯宝林的相声 。
2、利用课件播放侯宝林的《普通话和言》片断。
二、交流方言
1、教师引导，学生互动：
⑴从相声中听出了哪几种方言?都是怎么说的? ⑵大家还知道我国哪些地方的方言?
2、课件展示资料卡：我国各民族的语言情况、方言的种类和分布情况。
3、小结。
三、讨论方言的利与敝。
1、师讲《鞋子和孩子》的故事。
2、学生谈感受。
3、引发学生讨论方言的利和敝。提出要求： ⑴每个小组推行代表，组成正方和反方。 ⑵阐明自己的观点，要有事例或故事等说明。 ⑶其他同学可以举手发言，进行补充。 ⑷先依次发言，再自由辩论。
4、师对辩论进行点评，鼓励学生的参与和表现。
5、课件投影出《国家通用语言文字法》条文，学生阅读。
6、师小结：多种多样的汉语语言反映了我国文化的丰富多彩，尤其是“十里不同音”的汉语方言更为人们的学习和生活增加了许多不可多得的内容。为了交流沟通的便利，国家推广普通话，我们小学生要从小学好普通话。
四、拓展认识
1、引导：其实语言不仅仅是我们平时所说的话，它还有其他多种表现形式，同样也能达到“此时无声胜有声”的目的。如我们所熟悉的见面握手，分手时摆摆手，就都是表达了一种友好的信息，这就是肢体语言。
2、师演示几种肢体语言，让学生说一说表达的意思。
3、让学生表演所知道的肢体语言。
4、课件展示世界上其他国家的一些肢体语言。
五、模拟表演
1、让一位学生花枝招展一个广东游客到兖州旅游，询问一些兖州的风土人情，一位学生负责接待介绍。
2、其他学生对他们的表演给予评价。
六、活动延伸
各小组推行代表，准备在下一次的班会上举行一次朗读比赛。 第二课时
一、谈话导入
我国的语言非常丰富，而世界的语种更多，多达4200余种。语言不同，文字的书写也有较大的差异。它们的稳重大方，有的行云流水，姿态万千，各有魅力，今天这一节课就让我们共同欣赏、探究吧。
二、语言文字大家谈
1、提问：
⑴同学们知道世界上哪些国家的语言?
⑵你会说哪个国家的语言?可以用自己喜欢的方式表达出来。 (学生活动)
2、播放课件，引导学生说出暴跳如雷国的语言，感受的语言的差别; ⑴帕瓦罗蒂用意大利语演唱的《我的太阳》。 ⑵俄罗斯影片《钢铁是怎样炼成的》片断。 ⑶被联合国作为工作语言的是哪几种? ⑷世界语是怎么回事?
⑸了解认识多种多样的世界语言，有什么作用?
4、课件出示：同一口语“你好”的表达在中、日、英、俄、阿拉伯国家的不同的写法。学生根据平时的印象猜猜是哪个国家的文字?如果感觉它的书写美，请用优美的语言描述一下。
5、学生讨论：为什么不同国家和地区的语言和文字有那么大的差别?这说明了什么?你有什么新的认识?
三、书法欣赏会
1、展示：选择有代表性的汉字，展示从甲骨文—金文—大篆—小篆—隶书—楷书、行书、草书的演变过程。
2、课件展示，学生欣赏：书法家王羲之的行书代表作《兰亭序》、颜真卿的楷书代表作《祭侄文稿》、怀素的草书代表作《苦笋帖》等著名的书法作品，让学生知道汉字书法是中国独有的传统艺术，激发学生对书法的兴趣。
3、指导学生认识绘画文字，说一说觉的绘画文字所表达的意思。
四、书法特长展示台
1、让有书法特长的学生展示自己的书法作品，或者现场书写，冠以“小小书法家”的称号。
2、交流练习书法的经验和方法，如描红、临帖等等，要求学生把每一次做作业都当成练习书法的机会，并且养成持之以恒的习惯。
五、活动延伸
1、成立书法兴趣小组。
2、组织一次书法比赛。 课题
8、异彩纷呈说服饰
活动目标
1、知道人们的服饰具有多样性
2、了解我国几个主要少数民族的服饰
3、了解世界上一些国家和地区服饰的特点
4、探究影响服饰风格的历史、环境、文化等各种因素
5、能比较、分析不同国家、地区、民族的服饰差异
6、懂得世界上多种文化的差异性和丰富性，对不同民族和不同文化的创造持尊重和欣赏的态度。
活动准备 学生准备：查找、搜集自己喜爱的几种少数民族资料和服饰;以小组为单位观察、研究身边人们的衣着特点，完成汇报表。 教师准备：制作相关课件。 教学教程
1、 导入
播放央视春节联欢晚会各民族载歌载舞的录像，引出问题：你能从录像中发现那些民族同胞的影子?根据什么?
2、 少数民族服饰知多少
(1)小组内交流搜集的有关少数民族服饰的资料。
(2)通过课件展示一些少数民族生活片段，使学生加深对少数民族服饰的了解和认识。
(3)重点学习几个有代表性的少数民族群体
苗族： 挽髻 配多种银饰
蒙古族： 宽袍阔衫 束裤腿
傣族： 窄袖短衣 彩色筒裙
朝鲜族： 白衣民族之雅称
维吾尔族：戴圆形或六角形小帽
藏族： 长袍 腰带 皮帽 高靴
满族： 旗服 高底鞋
3、 探究身边人们的衣着特点
(1) 交流对身边人们职业，季节，年龄等衣着情况的调查结果
(2) 引导学生总结现代人的衣着特点：美观、时尚、多样、舒适、实用、自然、大方等。
(3) 引导学生对唐装重点介绍
4、 世界服饰博览
(1) 小组内交流课前搜集的有关世界服饰的材料
(2) 播放课件：展示反映亚、欧、非、美、大洋洲等多个国家和地区的代表性名族服饰图片
(3) 服饰习俗大家谈：通过学习和研究，探究不同服饰习俗形成的原因。激发学生对不同民俗文化的尊重之情
5、 教师总结
课题 9.丰富多彩谈饮食
1、 活动目标 知道家乡一些有名的风味小吃。
2、 了解我国不同民族、地区的饮食习俗。
3、 了解世界上一些国家、地区的饮食习俗。
4、 能比较、分析不同地区、民族、国家饮食习俗的差异性。 5.懂得世界多种文化的差异性和丰富性，对不同民族和不同文化的创造持尊重和欣赏的态度。
活动准备 学生准备：解家乡有名的风味小吃;搜集全国各地的名吃和有关的故事;搜集国外饮食习俗的有关。 教师准备：制作相关课件。 教学教程
一、 我的调查
1、 教师提问：俗话说，民以食为天。我们每天都离不开吃饭，你们都喜欢吃什么?
2、 学生回答
3、 教师引导：在我们家乡啊，也有一些有名的小吃，你们调查了吗?下面大家 交流一下
二、 我的探究
1、 教师引导：同学们对我们家乡的风味小吃知道的真不少!我国幅员辽阔，人口众多，是一个多民族的国家，不同地区，不同民族有不同的饮食习惯，有不同的风味小吃，你们搜集了那些资料?
2、 学生交流，教师补充。
3、 教师提问：你了解到我国的饮食习惯有什么特点/
4、 学生讨论回答。
三、 说一说：
1、 教师谈话：我们知道了我国的饮食特点，那么世界上其他国家和地区有什么养的饮食习俗呢?让我们继续探究一下吧。
2、 教师调查统计：
(1) 你是否喜欢吃汉堡包等洋快餐?为什么? (2) 你每月吃几次类似的食品?
3、 学生交流自己搜集的资料，教师补充。
4、 教师引导学生认识分餐制的特点。
二、议一议
1、教师提问：
(1)我国的饮食习惯和西方国家的饮食习惯有什么不同? (2)和残值和分餐制各有什么优点和不足?
(3)世界上不同国家、地区和民族的饮食习惯为什么有那么大的差异?
2、学生分组讨论并交流。
3、教师小结。