成人高校计算机教育论文

摘要：从教学模式、教学内容、教学方法、教学手段等方面，探讨适合成人高校计算机基础教学的改革方案，提出成人高校计算机基础教学改革的发展方向。今天小编给大家找来了《成人高校计算机教育论文(精选3篇)》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

成人高校计算机教育论文 篇1：

浅析成人高校计算机教学改革发展方向

在当前的教育体系中，成人高校教育占据重要的地位并发挥了重要的作用，为社会培养并输送了大量的高素质、技能型人才。在当前成人高校计算机的教学活动中，存在很多问题需要进行解决与处理，而解决此类问题的有效方式就是对其教学进行改革。对其中所存在的主要问题进行分析，并对成人高校计算机教学改革发展方向研究与探讨。

成人高校 计算机教学 教学改革 改革方向

21世纪是以知识与人才为竞争核心的知识信息时代。伴随着互联网技术的蓬勃发展，人们的工作与学习以及生活皆离不开计算机的协助与支持，并且在当前积极提倡的素质教育中成人教育占据重要地位。不过，我国所开展的成人高校计算机教学活动中已经无法满足时代发展需求、社会实践要求，需要进行深入的改革与完善，对我国成人高校计算机教学改革发展方向进行分析与探讨，不仅有利于为我国教育事业的发展提供一定的建议，还能够为社会培养更多的高素质计算机复合型人才。

一、成人高校计算机教学中存在的问题

随着经济的持续发展以及时代的跨越，当前对高等教育学历的需求正在高速增加，在此发展形势下，我国成人高校教育发展规模持续扩大，尤其是成人高校计算机，发展势头迅猛，不过需要明确的是，在成人高校计算机专业教学活动中，还存在以下不容忽视的问题。

1.培养目标不清晰，基本任务不确定

成人高校计算机专业是一项具有非常强的专业性与针对性的学科与课程，但是当前很多成人高校所开设的计算机课程中，并没有明确清晰的培养目标，并且也没有对基本培养任务进行确定，大部分都是按照最初的、传统的培养方式实现培养目标，很多已经无法适应当前的社会发展需求，所培养出来的计算机人才根本无法满足当前的实践要求，此举不仅荒废了广大成人学生的美好时光，还造成了严重的资源浪费，不利于促进社会的持续、稳定发展。

2.教学内容落后，教学计划不合理

在整个高等教育范畴中，很多办学部门都对成人高校教育所存在的重要性、占据的地位以及未来发展模式等方面的认识都存在严重的偏差认知，进而导致成人高校教育所受到的重视非常少，很多高校所使用的教材非常陈旧是十年之前普及的教材，教学内容落后、陈旧，根据此教材而培养出来的学生皆无法满足社会发展需求。此外，在很多成人高校计算机专业中，很多老师所制定的教学计划皆从经济角度出发，对于耗资较多的课程安排的非常少，也就是上机安排非常少，使得教学计划非常不合理，并且没有充分意识到计算机实践操作的重要性，这种过于重视经济利益、发展规模，而忽略教育质量的教学计划，导致教育质量愈来愈差。

3.教学模式存在不当之处

在当前所开展的成人高校计算机教学活动中，还存在很多不妥之处，计算机是一门实践性比较强的学科，需要学生们进行大量的上机实践操作，进而彻底掌握计算机知识与操作步骤，但是在当前教学模式中，很多成人高校都只是对理论知识进行重点介绍，并不对学生的上机实践操作进行安排，逐步形成了重点介绍理论知识、忽视上机操作的教学模式，严重地影响了学生的计算机上机水平。

二、成人高校计算机教学的改革发展方向

在当前的成人高校计算机教学中，还存在很多问题，这一点已经在上面进行了介绍，在此发展形势下，如若不进行变革、改进，势必会导致此形势愈演愈烈，进而使得教学质量持续降低，笔者认为需要在从下面几个方面对成人高校计算机的教学进行改革、改进，进而为社会培养出高素质、高质量的计算机人才。

1.明确培养目标，科学制定基本任务

众所周知，成人高等教育基于高中教育之上而接受的一种教育，旨在为社会培养出更多的技能型、复合型、高质素人才，成人高校在开展教学活动中，首先需要对培养目标与基本任务进行明确。在此方面，成人高校计算机专业首先要对计算机学科有一个充分的认知，结合实践需求而明确培养目标并科学制定基本任务，计算机主要包括理论知识与专业上机操作知识，基于此来确定满足社会实践需求的培养目标，并将掌握软件设计与开发、网络编程、网站开发等作为培养任务，让所有成人学生扎实掌握这些技能，能够切实满足公司、单位的用人需求，为社会发展输送大量的专业人才。

2.修正教学计划，创新教学内容

第一步，按照成人高等院校人才培养目标与社会人才需求对当前教学规划进行修改与订正。教学计划的制定是人才培养目标完成的核心要素，培养方式与方法隶属总体设计，是确保教学质量的根本，是教学正常进行的有力保障。制定教学工作与任务，保证教学编制不仅与技术人才培养需求相符，同时具备一定的稳定性，还要通过当前社会与经济发展趋势，对其编制进行适当的修订，基于此之上编写出科学、合理的计算机使用教材。

第二步，为确保当前计算机信息技术发展趋势与计算机教育保持同步，课程教学内容就要进行创新与改革，陈旧、传统的教学内容既会对学生学习兴趣带来影响，也会对后期发展产生不良影响。因此，一定要对当前课程内容进行改革。知识领域不断拓宽，围绕信息技术发展趋势，根据当前学生掌握计算机知识现状及社会人才需求，确定一套完善的、健全的课程内容教学培训体系。

3.制定并改进教学模式

在当前成人高校计算机教育不断拓展教育规模的形势下，很多学校都将经济利益视为核心发展点而忽视了教育质量，要想提升教育质量首先需要制定并改进教学模式，成人计算机教育是一个包括三个层次的课程机制，分别为计算机文化基础和计算机技术基础以及计算机应用，在制定教学模式时，最好将三者之间之间的教学比例设定为226，对基本理论点与技术知识进行讲解，最后加强计算机实践操作的练习，可以与有关企业展开合作，为学生提供一个真实的实践基地，进而让学生真正地掌握实践操作能力，最终满足各企事业单位的人才需求与标准。

三、结论

对于实践性与操作性要求比较高的学科——计算机学科而言，不仅要让学生掌握最新的基本知识，还能够紧随时代潮流、社会发展需求，掌握扎实的实践操作能力，在结合科学的培养目标与培养任务的基础上注重理论与实践相结合的教学模式，为社会培养更多的高技能、专业型人才。

参考文献：

[1]肜丽，栗磊.论高校计算机基础课程的教学探讨[J].电脑知识与技术，2007，（06）.

[2]陈静.高职院校公共计算机基础教学改革初探[J].科技信息，2006，（09）.

[3]滕步炜.浅析高校计算机基础课程教学思路与方法[J].连云港化工高等专科学校学报，2002，（04）.

作者：肇继平

成人高校计算机教育论文 篇2：

成人高校基础教学的改革及应用

摘 要：从教学模式、教学内容、教学方法、教学手段等方面，探讨适合成人高校计算机基础教学的改革方案，提出成人高校计算机基础教学改革的发展方向。

关键词：成人高校;计算机基础;教学改革

一、成人高校计算机基础教学的现状

目前，成人计算机基础教学取得一定的成绩，也存在一些问题，主要表现为以下几个方面。

（一）硬件方面

计算机是实践性和操作性非常强的理工学科，每所成人高校必须为学生提供优良的实践环境。随着教育大众化的普及，成人高校招生规模的扩大，与成人高校经费的投入成反比，各成人高校的实验设备和实验场地得不到及时扩充，教学使用的硬件设施存在欠缺和滞后问题，重建计算机硬件实验室、计算机网络教学实验室等硬件设备更是不现实的。成人计算机教学中的诸多实验，比如搭建区局域网，需要有多台计算机和多种设备才能完成操作。所以说因为成人高校计算机硬件配置有限，导致学生缺乏亲手做实验的条件和机会，无法培养其动手操作能力。

（二）软件方面

目前的成人高校计算机教学均是在公共机房授课。公共机房的配置适合基本的实验要求，从公共机房的管理和维护角度出发，公共机房里会为每台计算机安装硬盘保护卡和一些应用系统软件来限制学生的一些操作。学生上机的时候，更是要求他们不许随意安装软件，对硬盘分区、格式化等各种操作也是不允许的。这样学生在上机操作中只能进行简单的操作练习，基本上没有更高级的动手操作实践，实践教学的效果较差，体现不出计算机操作性强的学科特点。

（三）教学方面

许多计算机教师的思想观念还没有完全转变，在计算机教学中，重理论、轻实践，一直采取单一的理论讲授教学，非常抽象、枯燥，学生难以理解和掌握。当然，也由于经费等各方面的原因，教师一般采取以讲代练或课堂演示的方式进行教学，使得学生只有理论知识而缺乏动手实践，无法操作实验，对一些知识点无法掌握透彻。

（四）教材方面

首先成人高校没有专用教材，一直以来使用的都是普通高校的教材。其次，有些教材使用周期较长，专业内容比较落后，没有跟上新技术的发展;部分教材只是知识量大，而忽视了实践与创新的问题。由于忽视学生特点、实际现状和社会的需求，所以部分成人高校的计算机教材存在缺乏兼顾基础，兼顾社会、前瞻性的问题。

（五）学生方面

成人学生年龄的跨度大，接触计算机的时间不同，工作性质的不同，使用计算机的情况不同;报考成人院校的学习目的不同，有的单纯为了文凭，有的是为了提升自己的专业水平。虽然计算机在每个家庭已经普及，但也只是掌握单一的技能比如打游戏和简单地观看网页视频，简单的办公软件使用。这些问题导致学生的计算机基础水平不均衡，层次也不尽相同，学习态度上也有差异。

二、成人高校计算机基础教学对策研究

（一）利用虚拟机解决软、硬件方面的问题

虚拟机简称VM，就是指虚拟的计算机，可以通过软件展示计算机教学内容，通过创建虚拟平台，可以使学生体验真实的网络环境。

教师授课时利用虚拟机，为学生创设虚拟的环境，在此环境下对计算机系统进行操作如分区以及格式化，还可以进行软件安装以及配置操作。同时，虚拟机技术还有暂停与保存功能，这样学生可以在下一次操作时，可以继续上次未完成的任务。不同班级、不同学生、授课进度不同的问题得到解决。如在网络课程授课中，学生希望运用所学习到的知识组建网络并对其维护。教师可以指导学生应用虚拟机来完成虚拟网络的建立，可以让学生在主机上模拟出多个虚拟机，虚拟实验也可以在网络实验中进行。熟练使用虚拟机技术，在虚拟的计算机环境中，学生可以任意地构建与调整局域网，从而不影响网络硬件使用功能。

虚拟机软件的使用，可以为计算机的实验提供各种真实、有效的计算环境，将繁杂实验用较少的实验设备完成，有效地减少了管理成本，方便管理。一般教师根据课程需要进行实验时，是将多个操作系统安装在同台计算机的不同分区上创设实验环境，由于实验的特殊性，还不能安装还原卡，所以经常出现系统崩溃的问题，需要实验室教师维护和恢复系统，导致他们时间和精力的浪费。使用虚拟机软件后，就能很好地解决上述问题。教师只需要在物理计算机上安装一个Windows操作系统和虚拟机软件，授课时根据不同需要在虚拟机中安装相应操作系统确保实验要求，不会有系统崩溃而教师忙于恢复系统的现象产生[1]。

合理使用虚拟机系统可以完成对各种系统操作类的模拟实践操作、相关计算机网络实验室的模拟实验、对计算机软、硬件的管理和保护及其他的杀毒等问题。

（二）采用多种教学方法和教学手段，全面革新教学方法

1采用多元化教学方法

教学方法是教师和学生为了实现共同的教学目标，完成共同的教学任务，在教学过程中运用的方式与手段的总称[2]。根据学生实际情况和学科特点探索能将教学效果最优化的教学方法是教师不懈的追求。教师要切记，使用任何教学方法必须把能有效激发学生兴趣放到首位。比如在进行计算方法的课程教学中可以使用案例法教学。选取恰当实用的案例，可以让计算方法课程与严谨的科学研究无缝对接，提高学生的学习兴趣。在学习组网技术时采用任务驱动教学模式，可以在具有网络的机房，分配给学生相应数量的计算机、交换机、足够的网线和水晶头等工具设备，让学生自己组成团队，完成建立一个局域网，还需要在局域网内划分若干个子网的任务。

2运用现代化教学手段

传统的教师上课的道具是黑板和粉笔，一节课下来教师很累，传授给学生的知识点和信息量都少，课题节奏慢，课堂枯燥，费时费力。应用现代化的多媒体教学手段有利于提高教学质量，教学中应将现代教学手段与传统教学手段相结合[3]。比如在C++

程序设计课程中以多媒体为主，再辅助以板书。利用多媒体信息量大、图文直观生动的特点，让学生对程序设计增加感性认识。必要时还可以在实验室利用网络环境进行屏幕同传。当然也不能忽视板书的作用，板书可以引导学生进行逻辑推导时的深入思考。

各种教学法都存在一些应用局限。教师在实际授课时要根据学生年龄特点、授课内容，灵活多变地运用教学手段。当然一堂课也不是孤立地使用一种教学方法，要采用多元化教学方法运用多种授课方式进行授课。其根本目的是从以教师为主的

“听中学”消极学习模式到以学生为主的“做中学”主动学习模式的转变。提高课堂效率，加强教学效果，完成教学目的，让学生主动收获知识。

（三）增强教材实效性内容

计算机专业具有技术更新快的特点，教材应关注计算机技术的发展，紧跟技术前沿。教学中教师要优选教材但不依赖于教材，教师要不断更新补充最新理论、方法和技术。教学中增设实训内容。让学生在学习的过程中随时把握专业发展的最新动向，提高学习的积极性和实用性。

（四）加大师资队伍培养

优良的师资是确保提高成人计算机教学质量的关键要素，因此要大力加强对师资培养的投入力度。对于师资的培养应该采取“走出去，请进来，院内交流”的方法。学院应当在院内搭建教师教学改革和交流活动的平台，聘请院内具有专业资格、任课经验丰富的骨干教师进行定期的培训讲座，通过专项教学研究和学术交流活动，来帮助教师提升教育素养和任课能力。在此过程中要注重对年轻教师的培养。学校还应聘请具有实际工作经验的工程师到学校任课并培训教师。内容既可以是专业知识讲座，也可以是实际工作中需要掌握的技术和需要学生在校学习的相关知识，这样教师在授课时才可以有的放矢地更有针对性地教学。学院要组织计算机教师外出参加培训，通过课堂听课讨论、教学辅导、参加网络室的建设等手段，让教师更新专业知识，迅速熟悉授课内容和教学方法。

（五）采用分层次教学模式

根据学生计算机基础水平的差异，将学生分成好、一般、差3个层次。然后分别设置教学目标。好学生的教学目标应该体现计算机前沿性特点，注重拓展思维的训练，除重难点必须掌握外，还可以在扩大学生视野，丰富其知识底蕴上下功夫;一般学生的教学目标应该是在掌握重点内容上，适当延伸拓展相应知识点;基础较差的学生完成规定内容的掌握，抓基础，重巩固，对重点适当了解即可。设计好不同教学目标就应该根据不同层次的学生采用不同的教学方法，以满足所有学生的学习需求[4]。成人高等教育是继续教育的一部分，成人高等教育的蓬勃发展有力地推进了我国高等教育的大众化，成人高等教育也是构建个人终身教育框架的基石[5]。努力探索计算机基础教学改革，不断尝试实践教改成果，必将为成人高校培养高素质人才起到积极作用。

参考文献：

[1]沐士光.虚拟机技术在网络操作系统课程教学实践中的应用[J].玉溪师范学院学报，2009，（4）.

[2]秦董洪.算法设计与分析课程教学研究[J].计算机教育，2013，（11）.

[3]段雄春.谈高等学校教学手段现代化[J].高教探索，2009，（4）.

[4]王晶.综合性创新教学方法和分层次分级教学模式[J].计算机教育，2013，（14）.

[5]倪建生.转型期成人教育的特点及对策[J].中国成人教育，2012，（14）.

（责任编辑：侯秀梅）  2015年10月第34卷第10期

黑龙江教育学院学报Journal of Heilongjiang College of Education

作者：徐磊

成人高校计算机教育论文 篇3：

探析进行成人计算机教育的必要性

摘 要：在知识经济的大背景下，计算机技术在众多领域中得到了广泛的应用，掌握计算机应用技术在一定程度上能够提高自身的社会竞争能力。其中，成人教育也承担着为社会提供技术型人才的使命，所以在成人教育领域引入计算机教育也势在必行，但是由于成人教育对象的差异性，实施计算机教育改革的难度就会加大。该文主要通过分析进行成人计算机教育的必要性，探讨加强成人计算机教育的具体措施，旨在为我国成人计算机教育提供参考。

关键词：成人教育 计算机教育 必要性 加强措施

随着社会经济的不断发展，计算机应用技术已经成为社会市场中不可缺少的一门技术。并且计算机技术的发展有着广阔的前景，在这样的时代背景下，各類院校的计算机专业一直是热门专业。不仅如此，在成人教育领域，计算机教育也成为教学的重要内容，这样才能有效地提高成人再就业过程中的竞争能力，但是在成人计算机教育中最大的阻碍就是个体之间的原有计算机基础不尽相同，有的已经掌握了基本的计算机操作技能，但是还有很多成人在接受计算机教育之前，基本没有接触过相关的计算机知识。所以急需对成人计算机教育进行科学的改革和优化。

1 成人计算机教育的必要性

成人计算机教育与一般的计算机教育有很大的区别，因为成人计算机教育有很大的特殊性，只有真正地把握成人计算机教育的特殊性，才能进一步展开教育目标和对教育任务的实施。第一，成人教育对象的特殊性，这部分接受教育的对象基本都是来自社会各个行业的在职人员。这些人在接受成人教育的时候一般都具有较高的求知欲，接受教育的目的也比较明确。但是因为这部分人在之前的就职期间没有正式接受过计算机教育，在生活中也很少接触计算机，没有系统计算机知识，所以有必要接受成人计算机教育，深化自己的技术技能，为自己事业晋级奠定基础；第二，成人计算机是针对社会在职人员的一种知识技能教育，教学时必然会有一定的局限性，所以要更加注重教育的实践性。这样能够确保成人在接受计算机教育的时候，为实际的生活实践奠定技能基础。第三，当前新生代的高校毕业生具有符合新时代背景的知识技能，如果老一代在职人员不及时更新自己的技术技能，迎合时代发展的需求，就会被社会淘汰，尤其计算机技术是当前生活和工作中不可缺少的一门技术能力，所以这部分人员需要通过接受成人计算机教育，丰富自己的知识技能，提高自己在社会市场经济环境中的竞争能力。

2 成人计算机教育的现状

2.1 成人教育院校对计算机的重视程度不足

从20世纪90年代开始，计算机技术已经在我国的众多领域中得到了广泛的应用。如今计算机技术更是不能与人们的生活和工作脱离关系。所以在成人教育中，推行计算机教育，提高成人教育毕业生的就业质量是社会发展的一种需要和趋势。但是，现阶段我国很多成人教育院校对计算机教育没有形成高度的重视，还是在成人教育中过度重视理论知识的传授，这就直接影响了复合社会型人才的培养。

2.2 教育的手段较为落后

据调查分析，成人教育的教学手段和教学质量与普通高校相比具有严重滞后性，教学效果也不能良好地适应社会发展的需要，造成这种现象的一个重要原因就是成人教育网络化和信息化滞后，受到传统教学模式根深蒂固的影响。所以在这种教学模式中，成人接受教育基本还是停留在基础理论的层面，学生的创造力和创新能力不足。所以成人教育在我国作为一种较为开放的教育形式，应该及时更新教育的手段和方法。

2.3 成人教育的教学设施落后不齐全

在知识经济的背景下，很多在职人员已经意识到自己的知识技能已经落后于时代的发展和需要，所以很多人主动接受成人再教育，来丰富自己的知识技能。在这样的基础上，很多成人院校的招生规模也在不断扩大，但是这些成人教育院校在招生规模扩大的同时并没有及时地更新和增设有效的教学设备，尤其在计算机教育方面，成人教育院校一般微机室的设置数量非常有限，所以严重地阻碍了成人计算机教育的有效开展。

3 加强成人计算机教育的具体措施

3.1 积极转变教育观念，提高计算机教育重视程度

随着社会经济的不断发展，信息技术的不断深化，计算机应用技术已经是知识经济时代社会对各级人才最基本的要求，所以在成人教育领域要不断地加强和重视计算机教育。这就需要成人教育教师及时地转变传统的教育观念，更新自己的计算机技术技能，这样才能发挥自己引导示范的作用。同时接受成人教育的学生也要高度地重视计算机课程，利用计算机来简化自己学习的程序和方式，将计算机技术科学地应用到自己的工作、学习和生活当中，最大程度地提高自己的竞争能力和综合素质。

3.2 加强现代化的教育手段和方法

虽然现在我国在各个领域计算机应用已经得到了高度的普及，但是因为工作环境或者自身技术能力的限制，很多成人在具体的工作中并不能高效地应用计算机技术技能。所以在成人教育中要不断地改进计算机教育的方法和手段，确保以现代化的方式向接受成人教育的学生实施教育。尤其计算机知识中有很多抽象的理论知识，如果只是一味地理论灌输，根本不能达到理想的计算机教育效果。在成人计算机教育中还要学会如何将教师、学生和计算机构建成相互促进和依存的整体，从而将抽象的知识具体化，有效地提高成人计算机教育的质量。

3.3 营造自主学习的环境

成人教育和普通教育最大的区别是成人教育主体的构成主要是来自社会各个职业岗位的成年人。这部分人具有较高的自主学习能力，所以在成人计算机教育的过程中，教师应该充分地认识到接受成人教育学生的特点，让学员意识到计算机技术在当今知识经济环境中的重要性。激发学员自主学习的意识，形成主动探究计算机应用技术的行为，有效地促进计算机知识技能水平的提高，为其今后的生活和工作带来更多的便利。通过这样的方式也充分地展示了成人教育的宗旨。

3.4 重視成人学员之间的差异性，展开个性化教学

上述已经提到成人学员之间的差异性问题，在实际的生活和工作中每个成人学员接触计算机的程度不尽相同，所以成人教育院校在展开计算机教育的时候，应该根据学员的计算机掌握程度，以及计算机知识需求的类型和方向，将学员分为几个不同的计算机教育实施部分。针对各个部分学员的特点针对性地展开计算机教育目标的实施。这样不但可以有效增强学员的学习有效性，还能促进教学资源的合理配置。

3.5 及时更新教材和设备

众所周知，计算机应用技术革新的速度非常快，需要在计算机技术革新的基础上对成人计算机教育的教材和设备进行更新，保证成人计算教育与社会发展相适应。但是目前成人教育院校普遍存在计算机教育设备落后的状况，成人教育院校要及时地分析计算机技术的发展的背景，革新计算机软硬件设备。其次，成人教育院校要根据自己招生的规模适当地增加计算机机房，保证配置和数量都能够与本校招生规模相适应。

4 结语

综上所述，成人教育也承担着为社会提供技术型人才的使命，掌握计算机应用技术在一定程度上能够提高自身的社会竞争能力，所以在成人教育领域引入计算机教育也是势在必行。成人教育院校要认识到自己计算机教育环节的不足，积极转变教育观念，提高计算机教育重视程度，加强现代化的教育手段和方法，重视成人学员之间的差异性，展开个性化教学，营造自主学习的环境，及时地更新教材和设备，丰富成人学员的知识技能，提高其在社会市场经济环境中的竞争能力。

参考文献

[1] 张润花，杨明.关于提高成人高等教育计算机教学质量的研究[J].城市建设理论研究：电子版，2014（22）.

[2] 石丽丽.成人教育计算机课程的设置[J].环球市场信息导报，2016（10）：75-76.

作者：熊会芸