花名歌教案范文

2022-05-19

作为一名无私奉献的老师,就难以避免地要准备教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。教案要怎么写呢?以下是小编帮大家整理的《花名歌教案范文》,仅供参考,大家一起来看看吧。

第一篇:花名歌教案范文

长春版《花名歌》教案

《花名歌》教学设计

教学内容:长春版语文教材一年级下册第十版块中《花名歌》的第一课时 设计理念:

这首诗歌较长,在教学时,我以“创设情境,激发兴趣”为主题,在视听结合中采用多种朗读识字的方法,从多角度激发学生的学习兴趣,使诗歌的背诵,生字的学习水到渠成。 教学目标:

1、认识6个生字,认识“衣字旁”和“牛字旁”两个部首。会写2个字,了解“初”的字理。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、大致了解喜欢花卉的形、色、味等特点,激发对花卉的喜爱之情。 教学重点:运用多种方法识记生字。

教学难点:了解有关花卉的知识,受到良好的审美教育。 教 法:情境教学法

教 具:多媒体课件、字卡 教学过程:

(一)、故事引入,创设情境。

1、师:今天老师给小朋友讲一个关于花的故事。(出示FLASH动画课件)

百花仙子是怎么排队的呢?让我们一起走进课文吧。

(动态的FLASH画面吸引学生学习兴趣,为学习课文创设一个有趣的情境)

2、板书课题。学生齐读课题。

(二)初读感知,读准字音

1、师范读,生想:百花仙子是按什么顺序来给花儿排的队呢?(时间顺序)

2、开火车读文(正音)(要求:准确、流利)

(三)、品读诗歌,随文识字

1、梅花:师引导学习:一月哪位花仙子开放呢?(梅花)示诗句。 师:(出示梅花)师:在这寒冷的冬季,百花都已凋谢,只有梅花迎雪吐艳,凌寒飘香。小朋友们让我们再一次赞美这位雪中仙子吧 !

2、迎春 :(1)师:你们见过迎春花吗?那我们赶快一起来看看二月开放的花仙子吧!(示图片)你们瞧,迎春花举起金黄的小喇叭,吹奏着欢快的春之歌。 (2)师:所以诗中写道:(示句子)指名读——齐读 (3)学习“初” 字,

认识“衣”字旁,区别“示”字旁。课件演示“初”的字理演变图。 (降低了难度,培养了学生的自学能力,提高了课堂教学效率。)

3、桃花:师: (示图)每到春末农历三月的时候,桃树上就开满了桃花,远远看去,粉红一片!所以诗中说:师范读——齐读

4、牡丹:师引导学习:还有一位花仙子,她雍容华贵,象征着富贵吉祥。她国色天香,因此,有人说她是我们的国花。它是?——牡丹。(示牡丹图)

(1)师:小朋友们,喜欢牡丹花吗?谁能读出对她的喜爱来?(示句子)(2)学习“牡”字。

A认识“牛”字旁,并指出“牛”字做偏旁时,横要变提。 B换偏旁组成新字(杜、肚、吐)

5、石榴:师:送走了草长莺飞的四月,迎来了热情如火的五月,四月有牡丹,五月又是哪位花仙子盛开呢?(示图)

(1)指名读——分组读(2)认识“似”字。(交流识记方法、正音、组词)

6、荷花:师:这位花仙子你们一定认识吧?(认识)她是谁?(荷花)你们喜欢她吗?不仅咱们喜欢荷花,古人也十分衷情于它,宋代大诗人杨万里就曾写下过:“接天连叶无穷碧,映日荷花别样红。”的传世佳句。小组读——齐读 (2)学习“满”字。

A字谜:头上杂草长,旁边流水响,再多加一两,多得往外淌。 B组词,

7、茉莉:(1)认识“茉”和“莉”

师:你们是怎么记住这两个字的呀?你能说出哪些带草字头儿的字?

示图,瞧,她叶色翠绿,香味浓郁,花色洁白如雪,正所谓——(读句子)

8、桂花:师:茉莉花“又白又香人人夸”,那么,还有一种花也特别香,常有人说此花开时十里飘香。(出示图片)

(直观漂亮的图片,适时配上老师动情地解说来剌激着学生的感观,在情景交融中,孩子们始终沉浸在美的享受中,不但增加了对每种花的了解,也激发了学生随文识字的兴趣)

课中操(调整了孩子们的身心,又能精力充沛地投入到下一个学习环节中。) (三)激发兴趣,强化练习

1、巩固识字

师:你们想和生字宝宝成为真正的好朋友吗?闯过三关。

第一关:花儿朵朵开。 第二关:花儿对对碰。 第三关:花儿牵牵手。(三次闯关,满足了学生的好奇、好动、好胜的心理,使学生整节课都是在较宽松、活泼的氛围中快乐地学习着。)

2、指导写字:“初”“牡”

A、观察生字在虚宫格里的书写位置,提醒老师怎样把它写好。 B、师生比赛,看谁写的漂亮。 C、找写得漂亮的同学展示

3、激情读文 (1)送字回文(看书分组读) (2)指名配乐读

(四)情感升华,花语心愿。

1、五颜六色的鲜花不会说话,却都有各自特别的意义。(出示花的含义)

2、你想选哪种花送给谁呢?

(五)、布置作业,课外延伸

回家以后,可以讲给身边的小朋友们,大家会为你骄傲的。如果愿意也可以把自己喜欢的花画出来,同时给画配上一首小诗。

第二篇:十二月花名歌

之一:

正月梅花香又香,二月兰花盆里装,

三月桃花红十里, 四月蔷薇靠短墙, 五月石榴红似火,六月荷花满池塘, 七月栀子头上戴,八月丹桂满枝黄, 九月菊花初开放,十月芙蓉正上妆, 十一月水仙供上案,十二月腊梅雪里香

之二:

正月迎春金样黄,二月杏花粉洋洋, 三月桃花红千树,四月蔷薇靠短墙, 五月石榴红似火,六月荷花满池塘, 七月栀子头上戴,八月桂花满枝香, 九月菊花初开放,十月芙蓉正上妆, 冬月水仙案上供,腊月寒梅斗冰霜

之三:

正月迎春花阵阵香,二月茶花争芬芳, 三月桃花红十里,四月牡丹花齐开放, 五月石榴耀眼红,六月莲花香满塘, 七月凤仙花头上戴,八月桂花满院香, 九月菊花竞争艳,十月芙蓉花三换妆, 十一月山茶供上案,十二月腊梅雪里香

之四: 正月山茶满盆开.二月兰花盆里栽. 三月桃花红艳艳.四月牡丹开满园. 五月榴花红似火.六月荷花满池香, 七月秋葵人人爱.八月桂花十里香. 九月菊花初开放,十月芙蓉赛牡丹.

十一月窗前水仙花儿开, 十二月采它几枝腊梅来.

之五:

正月梅花带雪开,二月茶花等月来, 三月桃花红似火,四月蔷薇满架堆, 五月栀子白如霜,六月荷花池塘, 七月菱花浮水面,八月桂花满园香,

九月菊花朵朵黄, 十月芙蓉赛海棠, 十一月里芦花白,十二月里腊梅芳

第三篇:余惠芬花名歌反思

努力如花儿绽放

——《花名歌》教学反思

珞狮路小学余惠芬

《花名歌》是鄂教版小学语文二年级上册第四单元中的一篇识字教学的课文,课文以歌谣的形式,将12个月具有代表性的鲜花描绘出来。全文共分12行,每行诗虽然只有7个字,但十分清楚地扣住了不同月份、不同花朵的特点,为我们展现出一幅四季鲜花竞相开放的画卷。诗歌语言简洁、精练;节奏活泼轻快,且注重了音律美,读起来琅琅上口,富有韵味,适于儿童朗读。

依据本单元的话题 “奇妙的自然”,课文的体裁是识字课,又根据低年级教学的重点(识字、朗读)和学生的实际,我将本课的教学重点定为:学习生字,初步理解新词,正确、流利、有感情地朗读课文。而将“通过学习花名,认识生字。在朗读文本时了解不同月份、不同花卉的特点,激发对大自然的热爱之情。”定为教学的难点。教学中,我紧紧扣住教学的重点,想办法突破难点,引领学生用“乐学、巧学、尝试着博学”的方式来完成教学目标,努力让课堂如花儿一般鲜活、美丽。

一、创设各种教学情境,让学生乐学。

爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”低年级的孩子虽然有强烈的求知欲,形象直观思维处于优势,但是他们活泼好动,注意力集中的时间短,容易疲劳走神,因此在整个教学中要善于创设新颖、活泼、有趣的活动内容,激发他们的学习兴趣,在乐中学到知识。为了达到这一教学目的,整节课我设制了许多形象直观漂亮的花的图片,适时配上老师动情的解说来刺激着学生的感官,让学生始终沉浸在美的享受中。同时创设了“花仙子姐姐”这样一个情境,用适当的设疑、设悬和鼓励性评价的语言勾起学生的阅读欲望。整节课用三次闯关:摘取认字星、朗读星和写字星的游戏,配以开火车认读字词等小游戏,满足了学生的好奇、好动、好胜的心理,学生整节课都是在较宽松、活泼的氛围中快乐地学习着。一节课40分钟的学习,再精彩的内容学生也会因为疲劳而注意力不集中的,因此学生闯关后,我适时进行小结、评价,调整了学生身心,学生又能精力充沛地投入到下一个学习环节中。

二、探究学习规律,巧学。

教师只有善于引导学生巧学才能构建省时、高效的课堂。本节课的巧学表现在:能让学生学法、知法、得法、用法。不论是初读课文、朗读品悟课文,还是识写生字,我都是学法领先,用“花仙子”出示目标、指导方法的活泼直观的方法,让学生在读、思、说、写等各环节都有法可循,不是盲目读书。学生在自读、自思、自悟中找、画、说,然后同伴互帮互评,最后在全班展示评议,肯定优点,订正不足,学生经历了一个读、思、议、说的思维全过程,所学的知识怎么能不印象深刻呢?我想,如果我们经常这样训练学生学习,就不愁学生没有边读边思的好习惯了。

巧学的另一个方面还用在整节课的朗读训练中,无目的、不理解、形式单一的读书是枯燥无味的,我的每一个朗读的教学都经历了让学生先试读,再结合直观的图片、老师的点拨、示范朗读等多种形式激发学生的朗读情感,再让学生读出情感,而且采用不同形式的朗读来展示,这样就能变单

一、枯燥的读为发自内心的情感表达。

三、尝试着博学,拓宽眼界。

“拓宽语文学习和运用的领域”是新课标的基本理念,小学二年级的孩子的认知是狭窄、浅显的,他们几乎没有知识的宽广性的概念,也没有主动收集知识的意识和欲望,这得全靠老师的引领,让他们了解“博学”的作用,感受到“博学”的好处。因此,在识字教学中,我让学生自己想办法记生字,这样一来,学生自然会想到曾经学过的、生活中见过的一些和生字字形相近的汉字了,从而亲身感受到课外、生活中学习的好处。在教学的结尾处,我出示了网上收集的“世界上最大的花”制成的花名卡,让学生仿制,学生就知道了还有许多课外的学习方法,并去尝试。

对于二年级的学生,怎样更好更高效享受“135”课堂教学模式,是我们要思考的问题。如本课教学中目标的呈现,怎样符合二年级学生的年龄和认知特点,做到简单明了?评价机制怎样做到合理得当而有很强的激励作用?小组建设怎样进一步深化,人人参与并得到发展?一节课下来,对我们老师来说是一个成长的过程,同时也引发自己的思考,我该怎样让我的学生如花儿一般绽放,让我的课堂如花儿一般美丽?

第四篇:五年级音乐《花木兰》《报花名》教案设

教学目标

.通过欣赏民乐与管弦乐合奏《花木兰》与评剧唱段《花为媒》,对传统戏曲有初步了解,启发学生热爱祖国的传统文化。

2.通过欣赏乐曲《花木兰》,能够分辨乐曲结构,感受乐曲音乐形象。

教学重、难点

欣赏乐曲《花木兰》,感受乐曲所塑造的音乐形象。

教材分析

欣赏:河北梆子《花木兰》。

北朝民歌《花木兰》脍炙人口,家喻户晓。讲的是原是女儿之身的花木兰替父从军,经过十二年的浴血奋战,荣归故里的传奇故事。这个故事曾有多个不同戏种的版本。此剧简略人们熟悉的故事交待过程,着重描写了花木兰对军中生活的心理体验,对家乡“当户织”美好生活的向往和回归故里后的人生感悟。

欣赏河北梆子《花木兰》,了解音乐各部分的情绪;感受河北梆子的音乐风格。

2.欣赏:评剧《报花名》。

原作成兆才,解放后经过改编,1963年由吴祖光等人编剧,拍成了电影,影响广泛。这出戏并未跳脱俗套,是一部传统的才子佳人式的喜剧,然而却是十分可爱的一部作品。它色调明朗,节奏欢快。俏丽爽快的富家小姐张五可以及喜剧色彩极浓的媒婆阮妈,是最活泼出彩的两个角色,特别是张五可,说话做派很有些新女性独立泼辣的气质,叫人不喜欢都难。

《花为媒》的故事并不复杂:大户人家的小姐张五可,才貌双全,自视甚高,被媒婆阮妈说与王家公子王俊卿。王公子早已属意表姐李月娥,相思成疾,对这门亲事不情不愿。阮妈私下安排王俊卿相看张五可,王却找了表弟贾俊英代劳。张、贾二人一见钟情,贾未挑明身份,张五可误以为王公子回心转意,十分高兴。谁料那边李家也不是省油的灯,成亲当日,抢先施计把花轿抬到了王家,惹得张五可怒闯洞房。一番混乱之后,众人终于弄清事情的原委,两对有情人各成眷属。

《报花名》是这出戏的名段之一,说的是阮妈要王公子前来张家后花园偷偷相看(实际上来的是表弟贾俊英),这边哄骗五姑娘下楼赏花,用报花名的游戏拖延时间。张五可伶牙俐齿,借报花名之机,以牡丹玫瑰自比,把个有眼不识金镶玉的王公子好一顿挖苦。那阮妈只盼着男方快来,说是自己也要报花名,却心不在焉,顺嘴胡扯,东一句西一句,前言不搭后语,使得这一段听上去趣味盎然。

这是新、赵版,新凤霞饰张五可,赵丽蓉饰阮妈。新凤霞的唱腔清脆甜美,玲珑剔透,真个如银铃一般;那时的赵丽蓉,不过三四十岁年纪,却已是一副烟沙嗓,她的表演诙谐风趣,与新凤霞配合,一俗一雅、一暗哑一明亮,相映成趣,堪称经典。

歌词:

五可:春季里风吹万物生,花红叶绿草青青,桃花艳梨花红杏花茂盛,扑人面的杨花飞满城。

阮妈:你再报夏季给我听。

五可:夏季里端阳五月天,火红的石榴白玉瞻。爱它一阵黄昏雨,出水的荷花亭亭玉立在晚风前。

阮妈:都是那个并蒂莲。

五可:秋季里天高气转凉,登高赏菊过重阳,枫叶留丹就在那秋山上,丹桂飘飘分外香,朵朵都是黄,冬季里雪纷纷梅花雪里显精神,水仙在案头添风韵,迎春花开一片金,转眼是新春。我一言说不尽春夏秋冬花似景,叫阮妈却怎么还有不爱花的人。爱花的人惜花护花把花养,恨花的人厌花骂花把花伤。牡丹本是花中王,花中的君子压群芳,百花香比无颜色,他偏说牡丹虽美花不香,玫瑰花开香又美,他又说玫瑰有刺扎得慌,好花哪怕众人讲,经风经雨分外香,大风吹倒了梧桐树,自有旁人论短长。虽然是满园花好无欣赏,阮妈你带路我要回绣房!

教学过程(一份供任教师参考的完整教案)

一、复习歌曲《看大戏》

教师播放歌曲《看大戏》伴奏,学生进行复习演唱。

师:上节我们学唱了歌曲《看大戏》,这是一首具有河南豫剧风格的创作歌曲。今天我们首先要欣赏民乐与管弦乐合奏的器乐曲──《花木兰》。

二、欣赏乐曲《花木兰》

.简介花木兰。

2.完整聆听乐曲。

教师播放乐曲《花木兰》音频,在聆听前提出问题:

(1)乐曲分成几个部分?(三个部分:ABA′。)

(2)乐曲的哪几个部分的情绪分别是怎样的?(A段昂扬有力、B段抒情优美、A′欢快热烈。)

聆听后,教师请学生谈谈初步感受。

3.欣赏乐曲《花木兰》第一部分。

(1)教师出示主题A,教师弹琴,学生轻声随琴哼唱(可改用降E调),感受乐曲的戏曲风格。

(2)这段音乐的情绪是怎样的?表现了什么?

学生自由回答:音乐情绪昂扬、有力,表现了木兰决心替父从军的决心及在战场英勇杀敌的飒爽英姿……

(3)学生自选打击乐器,为主题A伴奏。

(4)再次欣赏乐曲《花木兰》第一部分。

教师提示学生注意:主题A是由哪民族乐器与管弦乐队演奏的?

学生自由回答:由板胡与管弦乐队演奏。

4.欣赏乐曲《花木兰》第二部分。

(1)教师出示主题B,教师弹琴,学生轻声随琴哼唱(可改用降B或A调),感受乐曲的戏曲风格。

(2)这段音乐的情绪是怎样的?表现了什么?

学生自由回答:音乐情绪抒情、优美;表现了木兰及将士们对家乡、对亲人的思念……

(3)学生自选打击乐器为主题B伴奏。

.欣赏乐曲《花木兰》第三部分。

提示学生注意:(1)这部分音乐与前面哪个部分基本相同?(与第一部分相同,是第一部分的变化再现,结束部分情绪更为热烈。)

(2)乐曲第三部分表现了什么?(表现了木兰与将士们在战场英勇杀敌,得胜后荣归故里,家乡父老热烈欢迎壮士凯旋的场景。)

6.完整欣赏乐曲《花木兰》,随音乐进行展开想象。

三、欣赏评剧《花为媒》唱段《报花名》

.初次欣赏《报花名》唱段。提示学生注意唱段中唱到了哪些花。

2.再次欣赏《报花名》唱段,感受评剧的唱腔。

3.教师简介故事《花为媒》的情节。

4.教师简介评剧的唱腔特点及评剧艺术的代表人物──白玉霜。

.随录音《报花名》,学生轻声哼唱。

6欣赏《报花名》动画。

四、堂小结

今天我们欣赏了豫剧的《花木兰》和评剧《报花名》,请同学们后复习故事《花木兰》,以及豫剧、评剧的唱腔,下节汇报。

第五篇:花名签酒令

丁香 素艳清怀 照眼还若锦绣堆 注:得此签者,红鸾星动,因情迷神,不宜饮酒,着赋诗一首,下家代饮三杯。 菊花 快哉南风 秋丛绕舍似陶家 注:得此为隐士高人,自饮一杯,梅、兰、竹各陪一杯

杜鹃花 花红夹路 此时逢国色,何处觅天香 注:座中西子,艳绝群芳,自饮一杯,桃李芙蓉共敬一杯。 木香花 七里飘香 临风三嗅寄相思 注:得此签者,为温润君子,自饮一杯,席上共敬一杯 红蓼 鸥朋鹭友 蓼茸蒿笋试春盘 注:得此花者布衣陶然,上下两家同饮一杯,共唱一曲侑酒 蔷薇 红芳露重 岸落蔷薇水浸莎 注:红袖添香,座中佳人,共饮一盏。

鸡冠花 俯首秋风 至今戴却满头霜 注:得此签者尽享田园天伦之趣,平安终老。席上同庚者共贺三杯。 水仙花 凌波微步 是谁招此断肠魂 注:自饮一杯,芙蓉陪饮一杯

桂花 蟾宫步月 玉颗珊珊下月轮 注:鼎甲之才,当由众人出题,即兴吟诗一首。自饮三杯,席上同贺一杯。

兰花 君子兰香 千古幽贞是此花 注:芙蓉,老梅是为友者,当同饮一杯。(君子之交,其淡如水,竹、菊花、老梅以茶代酒陪饮一杯。) 玉兰 芳范绝尘 占香上国幽心展 注:朝饮木兰露,夕餐秋菊英,得此签者最是饕餮,着出钱买饼飨众人。

凤仙 无那儿家 昂昂骧首倚朱栏 注:曼妙佳人,倦倚朱栏,半掩疏帘,在座公子少年且敬一盏。

昙花 镜花水月 最是人间留不住 注:即云“芳踪难觅”,着绘图一幅以记今朝之乐,在席共饮一杯以酬。

玫瑰 最是多情 多情不似无情苦 注:自是佳人,由来情多,未饮自醉,免酒一盏,为席上众人奏上一曲。

梧桐花 有凤来仪 堪怜翠盖奇于画 注:掣此签者为百花仙子,在座恭贺一盏,凤仙陪一盏,坐中同庚者陪一盏,同辰者陪一盏,同姓者陪一盏。

迎春花 占尽先机 迎得春来非自足 注:先饮三杯,再奏一曲,以报春来。 梨花 天姿灵秀 忽如一夜春风至 注:意气高洁,不宜饮酒,着清歌一曲。

虞美人 剑气江山 红颜生死皆千古 注:红粉佳人,不让须眉,剑舞一支助兴,众皆当浮一大白。

霸王草 管领群雄 力拔山兮气盖世 注:既管群雄,当可随意命席上人献一曲

杨白花 此身何为 坐令宫树无颜色 注:得此签者,必有奇缘,祸福无门,子其慎慎,座中女子共陪一盏 禾黍 济世安民 不闻弦管过青春 注:得此签者,有仁人之心,自饮一杯,举座中共敬一盏。 樱桃花 正阳繁英 惟有春风独自扶 注:浩然正气,礼于宗庙,普天同庆,共饮一觞 紫薇花 独占芳菲 不将颜色托春风 注:既是独占,不须贺客,自饮三杯 栀子花 别有幽芳 色疑琼树倚,香似玉京来 注:兰花陪一盏,自饮一盏

玉蕊花 洞宫长闭 日暮落英铺地雪 注:掣此签者,心如琉璃有七窍,令其出谜题一则,猜中者赐饮一盏。

石楠花 留得行人忘却归

石榴花 烈炎红裙 五月花红照眼明 注:红衣如火,明艳照人,座中着红衣者共贺一杯。(掣此签者,多子多福,共贺一杯)

仙檀花 阆苑奇葩 笑风含露对秋光

琼花 天下无双 自知不负广陵春 注:水仙,梅花陪一杯,自饮一杯 梅花 暗香疏影 众芳摇落独鲜妍 注:花开凌霜,饮三大杯驱寒

芭蕉 秋尽犹芳 风不来时也自凉 注:曼妙佳人,倦掩疏帘,在座公子少年且敬一盏 莲花 飒凌秋晓 中通外直君子品 注:上下家各替得签者斟酒一盏,以敬其高洁

山丹 春雨庭除 聊着书窗伴小吟 注:自在闲适,云心两忘。清酒一杯自不能免,还请浅歌一曲,聊以送春 竹 贞心文光 寒梢千尺将如何 注:从风袅袅,映日离离,坚贞娴静,在座众人共敬一盏 萍花 随波飘零 随波沉浮难自主 注:在座水生花共陪一盏。

腊梅 蕾破黄金 幽香解向北寒开 注:在座有香者共饮一。

含笑花 玉容长笑 满堂皓齿转明眉 注:既是玉颜常含笑,需增春色在上头,赐酒三盏。

金钱花 人间颜色 占得佳名绕树芳 注:得此签者,金钱大撒,稳占东道,痛饮三盏,今日酒宴亦由其做东道。

木兰花 女郎娇娇 怪得独饶脂粉态 注:朝饮木兰露,夕餐秋菊英,得此签者最是饕餮,着出钱买酒以飨众人。

月季花 朱颜常好 此花无日不春风 注:玫瑰鸣琴,蔷薇鼓瑟,月季吹笙合奏韶乐一曲代酒。

雁来红 朔雁南来 更与春风迥不同 注:恰似春风,迥与春风,填词一阕,共赋春风,席中共贺一盏。

樱花 媚眼如丝 似锦嫣红盈媚眼 注:掣此签者心不在焉,罚花雕一杯、女儿红一杯、葡萄酒一杯,上家掷骰。

茶花 仙囿高韵 腊前风物已知春 注:青衣素颜,馥郁沁心,自饮清茶一盏代酒。

牡丹 艳冠群芳 任是无情也动人 注:在席共贺一杯,此为群芳之冠,随意命人,不拘诗词雅谑,道一则以侑酒。

杏花 瑶池仙品 日边红杏倚云栽 注:得此签者,必得贵婿,大家恭贺一杯,共同饮一杯。

老梅 霜晓寒姿 竹篱茅舍自甘心 注:自饮一杯,下家掷骰。

海棠 香梦沉酣 只恐夜深花睡去 注:既云‘香梦沉酣’,掣此签者不便饮酒,只令上下二家各饮一杯。

荼縻花 韶华胜极 开到荼縻花事了 注:在席各饮三杯送春。

并蒂花 联春绕瑞 连理枝头花正开 注:共贺掣者三杯,大家陪饮一杯。

芙蓉 风露清愁 莫怨东风当自嗟 注:自饮一杯,牡丹陪饮一杯。

桃花 武陵别景 桃红又是一年春 注:杏花陪一盏,坐中同庚者陪一盏,同辰者陪一盏,同姓者陪一盏。

玉簪花 秋醉风流 玉簪落地无人拾 注:既是风流醉遗簪,本人不宜饮,在座各饮不拘.海棠,菊花另陪一盏,以尽秋情.

茉莉花 香绝尘寰 幸有清香压九秋

注:虽无艳态,但有清香,着与座中人斟茶一盏代酒。

芦花 轻影摇风 絮飞若可传芳信 注:咏絮才女,赐酒三盏,赋诗一首。

栀子花 禅心独悟 千佛林中清更洁 注:得此签者,佛缘深厚,不宜饮酒,着口占一偈。

栀子花:别有幽芳 色疑琼树倚,香似玉京来。注:既具清香雅韵可与茉莉结为金兰之好,二人同饮一杯。

芍药花 玉阶俊赏 身在仙宫第几重 注:此为花相,得此签者,少年得志,青云直上,在座年少俊彦共贺一盏。

柳絮 清逸出尘 悠悠梦里无寻处 注:柳絮飞雪,无迹可寻,一杯清酒,遥祝东风。

青帝 晓看红湿处,花重锦官城 注:得此签者,号本席“青帝”,在席者共贺。得者可随意命人为贺,不拘诗词歌舞游戏。

李花 何彼侬矣 远白宵明色更奇 注:同窗者共饮一杯。

罂粟花 绀色染衣 便与落英餐一饱 注:掣者再掷,为偶可随意命人,为奇群芳当罚掣者不论诗词雅谑一支为贺。

萱花 繁红落尽 泛此忘忧物,远我遗世情 注:言讲趣闻笑话一则,使人忘忧,以助酒兴。众不笑自罚三杯

木兰花 翠筱含烟 石上红花低照水 注:座中女儿共饮一杯。

松 傲雪凌霜 直待凌云始道高 注:自饮一杯,竹、梅花陪饮一杯。

白莲 冰绡翠袖 此花端合在瑶池。注:红梅韵绝,白莲清姿,双璧楚楚,各饮一杯。

海榴 蓬瀛远意 看盛看衰意欲同。注:得此签者,浮华梦醒,意在远游。着自饮一杯,身上财物散与众人打酒。

拒霜花 霜裛无香 木蕖何似水芙蕖 注:在坐男子同饮为贺。

相思草 瑶华别姿 非关春睡也相宜 注:诵离别闺怨诗一首(不能则罚酒三杯,并罚为席中异性者各自斟酒一轮)

曼陀罗 醉生梦死 香罗尽,事事休 注:得此签者,自饮一杯,可请百花中任意花签陪饮一杯。

菜花 儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻 注:得此签者,许藏一黄色物事于身上,著未满双十数人猜在何处,不中者罚。

茱萸 别忆春风 长和菊花酒,高宴奉西清 注:得此签者,与有血缘关系者共饮一杯,菊花陪饮一杯。

枣花 簌簌衣巾落枣花,村南村北响缲车。 注:得此签者,为每人捧一捧瓜子。

朝颜 仙衣染得天边碧,气与人间向晓看。 注:得此签者,颂诗仙诗一段。

红梅 傲骨冰痕 一种清孤不等闲 注:红梅韵绝,白莲清姿,双璧楚楚,各饮一杯。

荷花 香远益清 月晓风清欲坠时 注:生于凌波,不宜饮酒,翩跹一舞,芙蓉为其鸣琴。

月季 秾艳妖娆 一尖已剥胭脂笔 注:得此签者必是风流人物,敬牡丹一杯,自舞一曲

朱槿 映日灼华 焰焰烧空红佛桑 注:得此签者必居高位,在席共贺一杯,桂花、昙花陪饮一杯。

夕颜 弱质牵风 料是伊人驻马来 注:自然朝颜(牵牛)陪饮