作为一名老师，就有可能用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编整理的《愉快的春游教案范文》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！
第一篇：愉快的春游教案范文
愉快的春游 美术教案
愉快的春游
上课，同学们好!
同学们，今天我们来上一堂非常有趣的美术课，希望同学们都能够认真的听讲。来，我看看哪位同学表现的最棒?
同学们，春回大地，万物复苏。人们对于生机勃勃的春天有写不完的诗，唱不完的歌。 听，这首音乐大家熟悉吗?(袄，都熟悉呀!对，这首歌就是我们最熟悉的《春天在哪里》)
唱完了这首歌，有谁知道春天在哪里吗?小组迅速讨论一下。(袄，你说春天在山林里，你说春天湖水的倒影里，你说是在小朋友的眼睛里。真不错!)大家说了这么多，其实春天就在我们身边。春天在公园里和马路上。到处春光明媚，桃红柳绿，绿树红花，万物苏醒。春天把小草吹醒，小草像它点头。春天把柳树的头发染绿了，使它的头发随风飘扬。春天把也叫醒，小鸟宝宝欢快地叫着，仿佛在欢迎春天的到来。那谁还会唱关于春天的歌么?又有谁知道关于春天的诗呢?(袄，你知道《小雨沙沙》是关于春雨的歌。袄，你知道孟浩然：《春晓》，你知道杜甫：《春夜喜雨)》还有杜甫：《春望》。同学们真是博学多才，懂得可真多呀!)
每到这个春暖花开的时候，人们都要投入到春天的怀抱，感受春天的气息，现在老师就和同学们一起乘坐“观光号”走近大自然去愉快的春游。板书：愉快的春游
来，看大屏幕。同学们和老师一起进入美丽的春天， 走近了大自然，你感受了哪些春天的色彩呢?
(绿色 黄色 红色。。。) 同学们，刚才我们一起感受到了祖国山河的壮美和春意盎然的景色，那你都到哪里春游过呢?现在小组讨论一下，你在春游时的所感所闻?
好，你来说说。你和姐姐一起去三里河公园去放风筝;你再来说说。你和爸爸妈妈一起到杭州旅游，看到了杭州西湖的美景。)
同学们都去这么多地方春游，那你的心情是怎样的呀?(恩，都是非常愉快的!)
大家说了这么多，既会唱春天的歌、又会背关于春天的诗。那你想不想画春天的画呢?
我们先来看一看其他同学画的愉快的春游。请看大屏幕!
(这位同学画了他游海底世界的情景，画面上有凶恶的大鲨鱼，还有海龟，各种各样不同的鱼。
第二幅，这位同学画了他在海南岛旅游的情景，有美丽的大海，还有椰子树。)
刚才我们欣赏了同学的作品，那你想怎么画愉快的春游呢! (你要画你和你的小伙伴们一起到郊外野炊的情景。你也要画画你去海底世界的情景)
真不错，那就赶快拿起我们的画笔来画出你心中愉快的春游吧!我们来比一比，看看谁的作业最漂亮!
同学们的作业都快完成了，现在我请几位同学把作业贴到黑板上，大家一起来评一评，你最喜欢哪一幅?你起来说一下吧。(恩，你最喜欢第2幅。作者画了他和爸爸一起在三里河公园放风筝，还画出了三里河的斜拉桥，你觉得很漂亮。)那你呢?你最喜欢哪幅?(恩，你最喜欢第1幅。作者画了他去动物园的情景，你觉得他画的动物非常的逼真。)那你认为这几位同学的作业还有什么需要改进的地方吗?好，你来说吧!(袄，你希望有些同学能够把自己开心的表情画出来，那样就更好了。)不错，同学们画的各有千秋，都非常的棒!
同学们，这节美术课有什么收获?你学会了什么?
(恩，你知道了春天美丽的色彩，还感受到了祖国山河的壮美，生活的幸福。不错，其他的同学们是不是也和他一样呢?恩，我看到了同学们肯定的眼神。那同学们，在今后的学习生活中，我们是不是应该珍惜今天的美好生活呀?)
这节课我们用绘画的形式画出了你心中愉快的春游。在课下，同学们也可以选择自己写的有关春游的日记或者作文，创作一幅作品。我相信聪明的同学们一定会做出更别出心裁，更精致的作品来，对不对?
好了，这节课就上到这，下课!
第二篇：四年级美术教案12、愉快的春游
课题:愉快的春游
学习领域:绘画表现课
教材简析:本课正值春游的大好时机,绿色的春天万物复苏,春游中的美景美不胜收,令学生印象深刻,是引导学生进行绘画创造的有利时机。引导学生用绘画的形式表现春游的情景。
教学目标: 本节课以记忆画的形式表现春游中有意义的情景。培养学生的观察、记忆、创作的能力。 培养学生热爱生活、表现美好生活的情感。
教学重点:
1、用绘画的形式表现一个春游的场面。
2、巩固已学的取景构图知识。 教学难点:春游中有意义情景的构思与表现。
教 具:课件、音乐。
学 具:绘画工具、春游的照片。
课 时:2课时 教学活动设计: 课前交流：3分钟
师：同学们好，很高兴认识大家，在上课之间，我们来听一首歌，放松一下，这是一首大家熟悉的歌，会唱的同学可以跟着唱。 (播放儿歌《春天在哪里》) 师：听了这首歌，你的心情是怎样的?
生：高兴的，兴奋的、愉快的 (板书：愉快的) 师：好我们今天就带着愉快的心情来学习吧! 上 课 (师生问好)
一、 导入课题
从刚才那美妙的歌声里我们感受到了一个怎样的春天呢? 生：自由说 (美丽的，万紫千红的 生机勃勃的)
导入课题并板书，今天老师就带大家一起去春游，去感受春天的魅力!(板书“春 游”补全课题)
二、欣赏图片，感知春天的美 请看大屏幕：(播放课件) 学生欣赏
(看到这么多迷人的图片，如果让你用一个词来概括春天，你会想到哪个词?
生：指名说 万紫千红 五颜六色 阳光明媚
师：大家说的很好，只用这些词远远不能表现我们对春天的情感，我们还可以用生么形式来表现春天呢? 生：绘画 、图画
师：是的，我们还可以用手中的画笔来表现她，我们先来看看其他同学的作品 (出示课件 作品欣赏)
师：看了这些作品，谁能说一说春天里最主要的颜色是什么? 生：(绿色)
师：小结：是啊，画中色彩以“绿” 色调为主,加以适当的鲜花、小鸟、绿树作点缀,使画面呈现出春天的勃勃生机。 师：小组内讨论一下，要表现一幅春游图，绘画的步骤是什么?
( 出示：作画步骤及要求：)
(1) 构思,想一想你准备以什么为主题来表现春游，主题鲜明。 (2) 起稿,将主题物画大,居画面的中心,尽量突出主题。
(3) 着色,注意表现春天的特征。
三、学生作画，老师巡回辅导
【过渡： 我们知道了这些，现在请大家用绘画形式创作一幅春游的情景。 比一比谁构图最好，色彩最能突出春的特色。】
活动三:讲评优秀作业。
表扬构图合理,色彩到位,主题突出的学生作业。
我们通过春游感受祖国的秀美,生活的幸福。
我们是不是应该珍惜今天的美好生活呢?你打算怎样做呢?(学生自由回答) 做个环保小卫士。
第三篇：幼儿园大班体育游戏教案《愉快的春游》及教学反思
大班体育游戏教案《愉快的春游》含反思适用于大班的体育主题教学活动当中，让幼儿增强团体意识，培养开朗、勇敢的个性，引导幼儿体验春游的快乐，激发对春天的热爱，提高幼儿基本动作的灵活性，快跑时会闪躲，不碰撞，快来看看幼儿园大班体育游戏《愉快的春游》含反思教案吧。
体育活动：
愉快的春游
活动目标：
1、引导幼儿体验春游的快乐，激发对春天的热爱。
2、增强幼儿的团体意识;培养开朗、勇敢的个性。
3、提高幼儿基本动作的灵活性，快跑时会闪躲，不碰撞。
4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
5、能根据指令做相应的动作。
活动准备：
1、开展过春天主题的系列活动，有相关知识经验。
2、音乐磁带，录音机，
3、布置好的活动场地。
活动过程：
1、导入活动，引起幼儿兴趣。
(1)教师：你们春游过吗?心情怎样?是怎样进行的?
(2)介绍游戏场地及玩法。
2、开始游戏。
(1)教师带领幼儿随乐做操：上肢、下肢、体侧、跳跃、放松等。
(2)幼儿在布置好的场地上快乐地游戏。
在“池塘边”：学小蝌蚪游、青蛙捉害虫。
过“小河”：下雨了，排队撑“伞”过“桥”(月亮板搭成)。
“草地上”：“抓蝴蝶”：教师带个别孩子扮演蝴蝶，其它孩子扮演抓蝴蝶的人。“放风筝”：教师扮演放风筝的人，孩子扮演风筝。教师说“风筝飞得高(低)”，孩子们往前(倒退)跑。
上“山”：钻过“山洞”(钻洞)，上“山”跟“鲜花”合影。要求至少有四个伙伴，动作每次要变化。再下“山”回到草地。
3、(3分钟)放松身体，活动结束。
游戏：“春风吹来了”;学“春燕飞”。
教学反思：
利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。
本文扩展阅读：春游，古称踏青，是一种古老的传统族民俗文体活动，古时一般在上巳节，清明节。"三月三日气象新，长安水边多丽人。"杜甫描绘的就是唐代人们春游的盛况。 春季郊野，万木吐翠，芳草茵茵，百鸟争鸣，阳光和熙，空气清新，置身于这如诗如画的环境中，能使人心胸开阔，疲劳消除，精神振奋，还能促进细胞的新陈代谢，改善血液循环，增加腰腿肌肉的活动，加强心脏和肺的功能，可降低血脂、血压、防治心血管病，因而，春游具有特殊的保健作用。
第四篇：愉快的春游
课时：2课时
课堂类型：造型表现
教学目标：
1、感受祖国山河的壮美意盎然的景色。
2、结合学生的生活体验，感受春游的乐趣。
3、鼓励学生，用绘画形式创作一幅"愉快的春游"作品。
教学重难点：
1、引导学生感知"秋"，拓宽视野，学会创作的表现手段。
2、激活学生的创作灵感，直率表达，个性作画。
教具学具：绘画工具
教学过程：
一、引导阶段
学生分小组交流春游时的所见所闻。也可以交流所写有关春游日记或作文。
二、发展阶段
1、小组活动：大家交流作品的构图。
注意：创作中应先画出主题形象，再画相关的形象，然后再添加背景，表现出事件发生的地点或时间。
2、引导学生思考：在作品中如何通过色彩来表达愉快的心情。
使学生懂得明快的色彩能传递快乐的情感，适当注意冷暖色的对比，能使画面色彩协调的道理。
3、学生作业，教师辅导
三、收拾和整理：督促学生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室环境的整洁。
四、课后拓展：以绘画形式表现其他日记中的内容。
教学过程：
课前交流：同学们，今天我给你们带来了一首充满活力与欢乐的乐曲，世界著名的音乐大师斯特劳斯的作品——《春之声圆舞曲》，一起欣赏。 听了这首乐曲你的心情怎样?是什么让你拥有了这样一份心情?
这就是音乐的力量、音乐的魅力。今天这堂课就让我们怀着春天般愉快的心情，一起走进春天，歌唱春天。
《愉快的春游》教学设计
课题:愉快的春游
学习领域:绘画创作课
教材简析:本课正值春游的大好时机,绿色的春天万物复苏,春游中的美景美不胜收,令学生印象深刻,是引导学生进行绘画创造的有利时机。引导学生用绘画的形式表现春游的情景。 教学目标:
本节课以记忆画的形式表现春游中有意义的情景。培养学生的观察、记忆、创作的能力。 培养学生热爱生活、表现美好生活的情感。
教学重点:
1、用绘画的形式表现一个春游的场面。
2、巩固已学的取景构图知识。
教学难点:春游中有意义情景的构思与表现。
教 具:课件、录音机。
学 具:水彩笔、春游的照片。
课 时:2课时
教学活动设计:
第一节
活动
一、
利用课件进行情景导入。请学生观察课件中的景物及人物的动态。
放课件引发学生的兴趣)同学们想一下,你在录象中看到了哪些地方的景色?谈创作思路。画野餐时引导学生将重点放在人物野餐的动态上,并强调在环境描绘上要突出春的特点。开阔思维还可以如何表现野餐?
活动二:《游乐园》
学生发言,引导学生谈游乐场里游乐的细节,如打秋千、坐滑梯、坐转盘等
活动三:扩展学生思路。
如何在画面中体现“春” 字?
小结: 画中色彩以“绿” 色调为主,加以适当的鲜花、小鸟、绿树作点缀,使画面呈现出春天绿色的勃勃生机。 如何体现“游”字的快乐?(学生讨论发言)
小结:将人物的动态表现出来如野餐时的“吃、喝、坐、笑”可以使画面非常的生动形象;
游乐场里的“跑、跳、玩”等能很好的表现同学们在游乐场里的愉快心情,力求构图合理,主题鲜明。
活动四:组织学生自由组合成小组,商量如何表现春游。
执教时间:4月27日——4月28日
第二节
活动一:讲解作画步骤
(1) 构思,想一想你准备以什么为主题来表现春游,注意主题鲜明。
(2) 起稿,将主题物画大,居画面的中心,尽量突出主题。
(3) 着色,注意表现春天的特征。
活动二:小组合作作画
作业要求:
用绘画形式创作一幅春游的情景。
活动三:讲评优秀作业。
表扬构图合理,色彩到位,主题突出的学生作业。
我们通过春游感受祖国的秀美,生活的幸福。
我们是不是应该珍惜今天的美好生活呢?你打算怎样做呢?(学生自由回答)
教学评价:
学生将春游中的愉快经历和对大自然的感受用绘画的形式表现出来。构图合理,主次分明。 板书设计:
第八课愉快的春游
《千变万化的帽子》教学设计
千变万化的帽子
(设计·应用、造型·表现)(设计制作)
本课的要点是让学生设计制作各种纸制帽子。
课时:2课时
教学目标
1.引导学生利用各种不同的彩纸制作立体的帽子。
2.鼓励学生展开联想,设计各种不同造型的帽子。
3.体验制作作品过程中的乐趣。
教学重、难点:
启发学生运用不同的彩纸制作立体帽子。
教学准备:
教师课前搜集各种帽子的图片制成课件。
学生:各种彩卡纸、制作工具。
教学过程:
第一节
一、组织教学导入新课 :
今天和我一起来到咱们班一同上课的还有我请来的小朋友们,请看屏幕,他们和我们有什么不同?(带着各种各样的帽子)他们是来跟我们比赛的,比比谁的手最巧,谁的设计的帽子与众不同。敢不敢接受挑战?今天我们就来学习一节设计帽子的课---千变万化的帽子 。
二、讲授新课
1、什么才叫千变万化?你能说说千变万化指的是帽子哪些方面的变化吗?(引导学生说出 装饰方法、材料、颜色的变化)
2、考考你:在1分钟内,你能把一张彩纸变成几种样子的帽子?
3、同学们,你们再仔细观察一下这些帽子是怎样做的?帽子上哪些地方最吸引你?想一想这些帽子有什么作用?(表演、装饰美化)
4、你想怎样装饰你手里的帽子?用什么办法?(学生回答)
看看老师跟你想的一样吗?(卷、折、刻、挖、穿编、粘贴)
5、分小组竞赛:
刚才学习了那么多的方法,下面我来考考你们哪个组学的最好:
⑴ 这些帽子上装饰的图形是用刚才教的哪些方法制作的呢?
⑵ 你还能想出其他装饰的方法吗?
6、图片说明做法
你知道他们的帽子是怎样制作出来的吗?(课件)
7、作品欣赏:欣赏各种学生作品
装饰帽子的方法还真不少,看来要想当个帽子设计师,不光要有灵巧的手,还需要有一个充满创意的头脑。俗语说三个臭皮匠顶个诸葛亮,四个人的智慧肯定比一个强,我们四个人一组,共同设计装饰一顶帽子。比比看哪个组的同学做的帽子即美丽,又形象特殊。我今天还带来了相机,我要把你们当中做的最特别、最漂亮的帽子拍下来,给小朋友们寄去,让他们也向你们学习学习。
三、学生制作阶段
⑴ 多媒体播放音乐,增添课堂愉快的氛围。 ⑵ 鼓励学生相互协作完成作品。同时对色彩的搭配进行辅导。
⑶ 让全体学生分享个别同学的独特构思和方法,教师参与学生的创作活动,对其创作活动多给予肯定。
下次继续完成,并进行展示。
执教时间:5月18日——5月19日
第二节
一、继续制作:
在制作的过程中,小组长分配好角色,组员之间既分工又合作。完成后再根据该组设计的帽子角色用肢体语言或声音表演。
二、展示作品,评价作品阶段
1、给你的帽子起个名字
2、评价谁的帽子做的好、色彩搭配最漂亮。
五、课外拓展
想一想还可以使用什么材料来制作帽子?
班级组织一次联欢会,请学生们戴上自己做的各种帽子,进行联欢、表演
《千变万化的帽子》教学设计
指导思想：
1.使学生形成基本的美术素养
实施义务教育阶段的美术教育，必须坚信每个学生都具有学习美术的能力，都能在他们不同的潜质上获得不同程度的发展，美术课程应适应素质教育的要求，面向全体学生，以学生发展为本，培养学生人文精神和审美。 2.激发学生学习美术的兴趣 兴趣是学习美术的基本动力之一，应充分发挥美术教学特有的魅力，使课程内容与不同年龄阶段的学生的情意和认知特征相适应。以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式，激发学生学习的兴趣与学生的生活经验紧密联系在一起，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
3.在广泛的文化情境中认识美术
美术是人类文化的一个重要组成部分，与社会生活的方方面面有千丝万缕的联系。因此美术学习绝不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练，而应视为一种文化学习。应通过美术学习，使学生认识人的情感、态度、价值观的差异性。人类社会的丰富性并在一种广泛的文化情境中认识美术的特征，美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。同时，培养学生对祖国优秀美术传统的热爱。
教材分析：教材向学生介绍了用废旧材料来制作各种各样的帽子，引导学生学习、了解其相关知识和技巧，培养学生的动手能力、创作能力及审美情趣。大多数学生对帽子的制作方法并不完全了解，教师可利用课前制作既有民族、时代特点，趣味性浓且有代表性的帽子激发学生的学习积极性，运用欣赏、示范等多种手段启迪学生思维，在活动中感悟乐趣、感受美，进而提高动脑动手的能力。
学生分析：四年级学生从上学期开始已经熟悉了老师崭新的教学理念与教学方式，他们敢动手、爱提问、善质凝，决大多数同学能自信、大胆、自由地用美术形式和语言表达自己的想法与情感。而且学生在四年的美术学习中已经掌握了一些基本的剪、贴、撕、画的技能，教师可以大胆放手让学生去独立思考，独立创作，大胆尝试。 教学重点：启发学生运用剪、贴等方法来制作帽子。 教学难点：用废旧材料制作各种有趣的帽子。 教学目标：
1、 通过图片的欣赏使学生了解不同的帽子，掌握基本帽子的制作方法。
2、 引导学生发挥想象，用不同的材料，制作有创意的帽子。
3、 培养学生审美能力。
教学准备：教师准备：课件、各种帽子
学生准备：彩色卡片、各种废旧材料、胶水、剪刀 教学过程：
一、 听听，看看——陶冶美术 (1) 欣赏
a.今天先请同学们欣赏一段表演。(课本剧)
b.你们能从他们的装扮中发现他们各自扮演的角色吗?还有哪个时期他们所戴的帽子也代表在当时的社会地位呢? (学生各抒已见 ) 生：封建社会皇帝，皇后戴的帽子
生：还有那个时候的大臣和皇帝戴的帽子就不一样。 生：„„
(2)揭题：千变万化的帽子
导入的设计不仅要让学生明确一节课的学习目标和学习要求。又要能引起学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。还要做到简洁，尽快进入正题，课堂教学的开始,用欣赏表演的形式引入正题：学生表演，通过装扮猜测身份，让学生明白帽子也代表着地位，从而明确学习目标并激发出进一步学习的兴趣与愿望。
二、 看看、学学——感受美术
(1)今天我还带来了很多帽子，我们一起看看吧。
a.教师播放多媒体课件，欣赏各种帽子。(边播放边从颜色、装饰、制作材料讲解这些帽子) b.看了这些帽子你能从形状 、色彩 、材料方面说说有什么感受吗? (小组议论，反馈。) (2)看老师做的帽子
a.老师带来了课前做的帽子，想看看吗? (教师出示帽子，并分发给每个组。) b. 请大家仔细看看这些帽子，在小组里说说老师做的帽子怎么样? 小组交流议一议——说出自己的心里话和看法 (运用各种教学手段激发学生兴趣，运用实物使学生有一个直观的视觉感受，让学生给老师做的帽子评价，从而激发了学生的想像力和创作力，调动学生的积极性，活跃课堂气氛) (3)学习方法
a.你们想知道老师这些帽子是如何做的吗?
教师播放多媒体课件，观看老师课前录制好的制作过程。
(本环节，教师通过自己的演示给学生以直观的学习，在此过程中还邀请学生一起参与。围绕教学目标、教学重点、难点以及学生的能力水平，设计的这样一个具有很强针对性的当堂合作演示，不仅加深了学生对帽子创作过程的认识和了解。还通过演示、模仿的学习过程，积极捕捉和归纳学生自学过程中的有关信息，抓住重点、难点和倾向性问题，适时点拨。导、教、学、练合为一体，构成一个学习的循环。既帮助学生巩固了所学知识，应用所学知识解决问题，又激活学生的思维，以及释疑解难，避免犯错的教学目的，同时也保证了学生有一个较完整的自学过程。)
三、 想想、做做——享受美术
a.请大家看看你们桌上的材料说说能做什么样的帽子?怎么做?(学生同伴合作完成作品。) (美术课应特别重视对学生个性与创新精神的培养，从而最大限度地开发学生的创造潜能，达到实际将创新观念转化为具体成果的能力)
四、说说、议议——欣赏美术
1、展示学生作品。
2、互评：你最喜欢哪幅作品，为什么?(引导学生从形状 、色彩 、材料方面分析评价作品。)
3、自评： 向大家介绍自己作品的构思; 你在这节课上有什么收获，谈谈心得体会。
4、出进一步要求： 根据别人的评价和自评，结合学习的达标要求，自己再来进行适当修改。(表扬有创意的，效果好的同学的作品)
(评价的目的不仅是评出“好”“坏”，重要的是让学生在获取知识和技能的同时，进一步加深了学生对制作帽子的认识和理解，培养和提高了学生的审美情趣。)
五、 小结 今天我们用纸和一些废旧材料创作了许多漂亮的帽子，其实在我们的生活中有许多普通的东西，只要用我们的智慧和所学的美术知识，把它美化一下，就可以创造出很多有趣的、漂亮的艺术品来。那么我们的生活将会变得更加美好。
(本环节以一种拓展延伸的方式进行了教学小结。帮助学生对所学内容进行了归纳、概括和强化，使学生对本节课的内容有一个系统、完整的认识和准确的把握。)
课后反思： 素质教育除了课堂以外，还需要更广阔的学习空间，而课内向课外延伸就可以拓展学生的知识面，不断促学生的发展。作为一名教师，要能放手、敢放手，在放手的同时，能够真正的放心，相信学生有能力通分自己的努力有所感受、有所感悟、有所发现、有所创新! 教学过程:
第一节
一、组织教学导入新课 :
今天和我一起来到咱们班一同上课的还有我请来的小朋友们,请看屏幕,他们和我们有什么不同?(带着各种各样的帽子)他们是来跟我们比赛的,比比谁的手最巧,谁的设计的帽子与众不同。敢不敢接受挑战?今天我们就来学习一节设计帽子的课---千变万化的帽子 。
二、讲授新课
1、什么才叫千变万化?你能说说千变万化指的是帽子哪些方面的变化吗?(引导学生说出 装饰方法、材料、颜色的变化)
2、考考你:在1分钟内,你能把一张彩纸变成几种样子的帽子?
3、同学们,你们再仔细观察一下这些帽子是怎样做的?帽子上哪些地方最吸引你?想一想这些帽子有什么作用?(表演、装饰美化)
4、你想怎样装饰你手里的帽子?用什么办法?(学生回答)
看看老师跟你想的一样吗?(卷、折、刻、挖、穿编、粘贴)
5、分小组竞赛: 刚才学习了那么多的方法,下面我来考考你们哪个组学的最好:
⑴ 这些帽子上装饰的图形是用刚才教的哪些方法制作的呢?
⑵ 你还能想出其他装饰的方法吗?
6、图片说明做法
你知道他们的帽子是怎样制作出来的吗?(课件)
7、作品欣赏:欣赏各种学生作品
装饰帽子的方法还真不少,看来要想当个帽子设计师,不光要有灵巧的手,还需要有一个充满创意的头脑。俗语说三个臭皮匠顶个诸葛亮,四个人的智慧肯定比一个强,我们四个人一组,共同设计装饰一顶帽子。比比看哪个组的同学做的帽子即美丽,又形象特殊。我今天还带来了相机,我要把你们当中做的最特别、最漂亮的帽子拍下来,给小朋友们寄去,让他们也向你们学习学习。
三、学生制作阶段
⑴ 多媒体播放音乐,增添课堂愉快的氛围。
⑵ 鼓励学生相互协作完成作品。同时对色彩的搭配进行辅导。
⑶ 让全体学生分享个别同学的独特构思和方法,教师参与学生的创作活动,对其创作活动多给予肯定。
下次继续完成,并进行展示。
执教时间:5月18日——5月19日
第二节
一、继续制作:
在制作的过程中,小组长分配好角色,组员之间既分工又合作。完成后再根据该组设计的帽子角色用肢体语言或声音表演。
二、展示作品,评价作品阶段
1、给你的帽子起个名字
2、评价谁的帽子做的好、色彩搭配最漂亮。
五、课外拓展
想一想还可以使用什么材料来制作帽子?
班级组织一次联欢会,请学生们戴上自己做的各种帽子,进行联欢、表演。
教学过程：
一：组织教学，导入新课 1：欣赏帽子及范作
师：(事先戴了一顶漂亮的帽子，走进教室，巧设悬念问：同学们，有没有发现今天老师身上多了件什么呀?
生：帽子
师：说到了帽子，我们同学都很熟悉，生活中的帽子真是多种多样，老师这里还有好几顶漂亮的帽子呢，谁愿意上来试戴大家看一看?(前一排学生上台试戴)学生欣赏。
师：这些同学戴的帽子漂不漂亮?能不能看出是用什么材料做的?
学生：漂亮，用纸做的、草编的、布做的。 师：(指着戴纸帽的同学)这些纸帽都是老师昨天刚做的，大家想不想亲自动手做一顶这样漂亮的帽子?这节课我们就来做一个千变万化的帽子。(出示课题)
2：探究学习制作步骤
学生走下讲台，将帽子摆放在讲桌上。
师：仔细观察一下这些帽子，无论布做的帽子，还是纸做的，能看出它们的基本形状是什么?它们的共同特点是什么?
(同时出示问题贴在黑板上1：基本形状2：制作方法3：装饰方法)
生：基本形状是筒状，共同特点是能戴在头上。 师：说的真好，我们就是在这样一个筒状的基础上做出各种变化的帽子，那谁能看出老师是怎么做出来的?(用一张平面纸放在头上演示给学生看，让学生明白，要戴在头上就要把纸卷起来，同时演示卷、折的方法)
生：卷出来的。(师板书卷、折等。)
师：这些所有的帽子不仅仅是一个筒，老师是在筒的上面都进行了装饰，你能看出来老师都用了哪些方法?
生：剪、画、刻、贴、折等。(师板书) 三：进行制作比赛，小组交流发言 师：装饰帽子的方法还真不少，看来要想当个帽子设计师，不光要有灵巧的手，还需要有一个充满创意的头脑，下面我们以小组为单位，讨论你们组这节课打算制一顶什么样的帽子?如何分工?
小组讨论后发言交流。
师;现在就用我们的小手来制作一顶帽子吧，比一比看哪个小组的同学做的帽子既美丽又形象特殊。
四：学生制作阶段
1：播放音乐，增添课堂愉快的氛围
2：鼓励学生互相协作完成作品，同时对色彩的搭配进行辅导
3：让全体同学分享个别同学的独特构思和方法，教师参与学生的创作活动，对其创作活动多给予肯定
五：作业评价
展示作品，评价作品阶段
(每个小组派代表上台展示帽子，师指名让其他学生评价)
让学生戴上帽子跟随音乐在讲台上走几圈，来展示本组的作品
六：小结
这节课我们学习了怎样用纸和各种装饰材料制作一顶帽子，谁能起来用自己的话说一说制帽子的方法和装饰方法?千变万化的帽子是在什么形状的基础上变化来的?同学们学会了用纸制作帽子，想一想，找一找，还可以使用什么材料来制作帽子?2008年是奥运年，我们青岛又举行奥帆赛，在奥运会到来之前，我们班级要举行一次“奥运小天使形象”比赛，要求参赛者都要戴一顶自制的帽子，通过这节课的学习，课后制作一顶最美的帽子，戴上它参加比赛好吗?有信心做好?
第五篇：愉快的春游周记
春暖花开，万物复苏。各种美好的景象，值得我们春游写欣赏，你的春游是什么样的呢?愉快的春游周记又应该怎么写呢?下面是小编和大家分享愉快的春游周记，一起来看看吧，希望大家喜欢。愉快的春游周记(一)本来说好上个星期去春游的，可是天公不作美，就没去成。今天，太阳公公终于露出了美丽的笑脸，我们期待已久的春游总算开始了。
我们首先来到了动物园，在这里，我们看到了漂亮可爱的鹦鹉，威风凛凛的老虎，长鼻子的大象，还有会开屏的孔雀。同学们津津有味地走着，看着，开心极了。
最有趣的是海洋馆里的小动物，那里的海豚和海豹可聪明了，它们可以用头顶球，还可以套圈，更神奇的是，它还会像我们一、二年级的同学算数呢。如果它算对了，同学们就高兴地说：“噢!”算错了，同学们就唉声叹气地说：“唉!”我们要走了，海豹还会向我们挥手说再见呢。
我们又来到了烈士公园，这里到处绿草茵茵，鲜花盛开，我们还买了玩具在玩，还跟同学们分享了美味的零食呢!
今天春游收获可真大呀!愉快的春游周记(二)
今天我们去春游了，我的心情又焦急又兴奋。当我吃早饭的时候，爸爸叫我全吃完，但是我三下五除二吃了一点就急急忙忙地来到学校。走进教室我对同学说：“在景点消费时以防假币我们换点零钱。”苗霄瑞说：“好。”所以我们一起来到超市换点零钱。
九点，我们从学校出发不知不觉到了金山。我一进金山往前看，看见一个大大的荷花形状的喷泉，抬头看见了宝塔，我跟着队伍来到了大雄宝殿，看见每有座佛像的表情都不一样。走过大雄宝殿的墙上，有两个龙头。王天白感到好奇，他扔了两个硬币正好扔到了龙头上，我听别人说王天白这种行为是向神灵祈福。
我们爬上了山顶，我想起了一句诗：欲穷千里目，更上一层楼。向下看去人们像蚂蚁一样大小，在向远处看，金山真美啊!愉快的春游周记(三)
今天是五月一日放假的第二天，我和爸爸、舅舅、舅妈、妹妹一起去日照海边玩。
我们一大早就出发了，我和妹妹高兴地跳呀、唱呀，大约一个多小时的时间，我们就来到了日照海边。真巧我们来到海边的时候正好赶上退潮，我和妹妹拿着小水桶和小铲子在挖着沙子，希望能挖出只小螃蟹，可是我们挖呀挖呀，一点儿收获都没有，突然眼前一亮，呀!一只小贝壳，别提我们多高兴了。我们拿着小贝壳给爸爸看，爸爸看了直夸我，孩子你真行，继续挖，还能挖更多呢!我听了爸爸的话更有劲了。可是累的我满头大汗还是没有挖到第二只，爸爸说：“好孩子休息一下吧，有一只就足够了，这可是你自己的劳动成果呀”。我听了爸爸的话，一屁股坐到了沙滩上，直到舅舅喊我们回家。
一次多么有意义的春游呀!愉快的春游周记(四)
今天，艳阳高照，万里碧空飘着朵朵白云，爸爸、妈妈、姨夫、阿姨带着我、xx、哥哥去石郭春游。我们兴高采烈地游玩了石郭坑底，心里真欢畅。
一路上，我听到小鸟在唱歌，泉水在唱歌，春风也在唱歌。
我们花了九牛二虎之力到了石郭坑底。我们闻到了新鲜得空气，情不禁的叫了一声“啊”。难怪不是人们都说“春天是万物苏醒的好时机，春天，鸟语花香。”这句话说的真准。
我们小孩在捉鱼和螺丝，大人们在阳光下晒太阳。过了一会儿，我们捉住了一条美丽的鱼，它像一只超大型的壁虎，身上都青青的，背上有一条红色的线，它有四只腿，分别是：两只后退，两只前腿，那鼓大眼睛一眨一眨的，多神气。肚皮上有16个大大小小的红圆圈。我问妈妈：“这叫什么鱼?”妈妈说：“这叫娃娃鱼，它是一级保护动物!”我们就把娃娃鱼放走了。
后来，我们小孩都“扑通”“扑通”“扑通”三声掉到河里游泳了，大家都笑了。
今天真愉快!