mpacc备考建议

第一篇：mpacc备考建议

会计硕士(MPAcc)复试面试建议总结

凯程考研辅导班，中国最权威的考研辅导机构

会计硕士(MPAcc)复试面试建议总结

在考研的学习和考试中，初试和复试都是很重要的，所以在平时的学习中，我们不仅需要打好基础知识，还应该重视一些面试的技巧，提高自己考研的成功率，下面是为大家总结的MPAcc面试建议总结，希望可以为大家的学习带来帮助。

复试作为研究生考试制度的重要组成部分，近年来在研究生录取工作中扮演着越来越重要的角色。从2006年起研究生招生加大了复试的权重，通常占总成绩的30%，有的招生单位甚至把复试的权重加大为50%。2007年教育部再次明确招生单位可以实行复试一票否决制，也就是说只要复试不合格，不管初试成绩多高，招生单位都可以拒绝录取。复试的重要性不言而喻。

复试的重要性之于MPAcc更是如此。由于初试相对难度较低，特别是从2012年起初试取消了对专业课的考查，所以通过初试只能将具备良好学习能力的考生筛选出来。但对于其是否具备今后从事专业工作的知识与能力，是否与招生单位和导师的人才培养思路相匹配，必须通过精细、严格的复试进行第二次考查。这也就是为什么很多MPAcc招生院校将复试在录取总成绩中的权重加大到70%的原因。所以我们常说：初试是MPAcc的“敲门砖”，复试才是打开研究生大门的“金钥匙”。

考研复试通常考查三个方面：专业课、英语应用能力和综合能力。但由于MPAcc初试不考政治，所以在复试中增加了政治。接下来，跨考教育复试辅导名师刘俊老师将依次介绍MPAcc复试考核中专业课、面试及政治三个科目。

首先和大家谈谈复试专业课考查。专业课考核分为笔试和面试两种形式。

专业课笔试的重要性不可小觑。通常会占到入学考试总成绩的10%—25%。大部分学校在复试中会指定专业课参考书目，考生可以直接登陆报考院校研究生院官方网站查询。但有些学校不指定复试参考书。这也没关系，考生可结合该院校13年前MPAcc初试书目、往届考生推荐书目和全国会计硕士专业学位研究生复试指导性大纲，同样也是可以取得较好的复习效果。除了专业课复习参考书目的选择，专业课复习方法、复习重点也是很多同学关心的，尤其是本科非会计专业的考生。刘老师建议考生最好能搜集到目标院校往年真题，这样复习起来就能做到有的放矢。这个时候如果能找到一位目标院校的师兄师姐给予指导，则再好不过，上文提到的参考书目、历年真题、复习重点等难题将迎刃而解。

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其次再向大家介绍一下MPAcc专业课面试和综合能力面试的情况。

通常，各招生单位的面试有两种方式，一种是采取抽题的形式。考生的进场顺序按照初试成绩排列或抽签决定，考生进场后当场抽取试题，经过一两分钟的思考后，向复试小组导师作答。另一种则是由复试老师直接向考生提问。如果招生单位规定在报名时选定导师，那么该导师是主要提问者。如果没有规定预先选定导师，则由复试小组成员轮流提问。

考生在准备面试时，除了复习最基本的专业知识，还要多查阅本专业的核心期刊，充分了解本学科的最新发展情况。对于跨专业考生来说，这一部分的准备尤为重要，因为备考初试时可能只是针对一个研究方向着重复习，对整个学科体系缺乏全局性的了解。建议考生多阅读一些专业基础的教材，在自己心中给学科体系画一个轮廓图。此外，考生对自己报考的学校和导师也应该做详细的了解，提早学习导师最新的研究成果。

最后说一下政治。关于MPAcc复试中对政治的考查大家大可不必担心。因为它的考查方式与初试的思想政治理论课完全不一样，属于自主命题，而且每个学校的考查形式各异。有采用闭卷笔试的，也有采用开卷考查的。难度不大。

同学们了解了MPAcc面试建议总结，在平时的学习中，重视一些面试的技巧，最重要的还是应该提高自己的知识积累，增大阅读量，这样我们才能在考试中取得好成绩，帮助我们取得成功。

第二篇：高考化学备考建议

河南省范县第一中学孙凤君 457500

高考是对学生的知识和能力差异的测量，随着高考的不断改革，高考化学越来越突出考查学生掌握化学基础知识和技能的熟练程度以及运用知识和技能的思维能力和自学能力。而化学既有理科的特点,就是概念性强,前后知识联系紧密,知识有规律可循;又有文科特征,就是记忆的成分较多,知识较零碎,易学易忘,这就要求采取科学的备考方法。下面就结合自己的经验给广大高三学生提几点建议:

首先要在熟练、全面掌握基础知识和基本技能的基础上培养和提高自身的能力。在平时的复习中做好：记、听、练。

记：高考化学突出对能力的考查，真正形成能力，仅有相应的智力是不够的，因为能力的体现是以知识和技能为载体的，没有扎实的知识和技能基础，就谈不上能力，所以准确、牢固、持久、熟练的掌握基础知识和基本技能是提高能力的基石，必须加强记忆。但记忆不能死记硬背，要注意方式方法。对基本概念和理论要在理解的基础上记忆，如：电解质概念，首先要明确电解质是化合物，而不是混合物,也不是单质,特征是导电，本质是自身能电离产生阴、阳离子，条件是熔融或水溶液。这样就全面的理解了电解质的概念，记忆就会深刻、持久，对电解质的判断就会准确、快捷。对易混概念要注意对比记忆，如：同位素、同素异形体、同分异构体、同系物四个概念要找出它们的不同之处，同位素的研究对象是原子，同素异形体的研究对象是单质，同分异构体的研究对象是化合物;而同系物研究的是分子式不同 1

的有机物，这样就不会混淆，区别才彻底。

对元素化合物的知识，要注意知识间的联系。同一族最好采用框

图方法，把不同物质根据转化关系联系在一起，最后归纳到元素周期

表中,不同族元素间再根据物质间的反应联系起来。这样就把知识穿

成串，织成网，达到看一个知识点，一种物质，就想到一片，记忆就

牢固。这种方法对解答有关元素化合物推断题极有帮助。

对化学实验中的基本仪器、装置采取形象记忆法。比如，制氯气

装置应整体记忆，脑子中要有整个装置图,再经常思考每一个仪器的

用途以及使用的注意事项。同时比较与制氧气和制氢气装制的不同.

这样就能牢固掌握常见气体的制备方法.药品的存放、取用及一些基

本操作要注意归纳总结，强化记忆。

听：听是学习新的方法和技能的重要途径。因此听课时要做到全

神贯注，紧跟老师讲解思路，要仔细领会老师是怎样提出问题、怎样

分析问题和解决问题的。老师在讲解难点时是怎样入手，如何引导启

发步步展开的，这就是学生要认真思考把握的。比如讲解一个概念，

要弄清这个新概念老师是在什么基础上提出来的，怎样分析，包括哪

些要点，新概念与已经学过的哪些概念有关系，有何异同，使用新概

念时要注意什么条件。这样，才能真正理解概念，达到灵活运用的目

的。

老师在讲解例题时，要注意老师是怎样审题和挖掘题给信息的，

又是怎样把题给信息与所学知识联系在一起的，以及老师怎样一步步

分析推理得出答案的。这就是学生听课时要注意和思考的。只有这样，

才能真正学到方法和技能，进而提高自己的能力。

练：在知识记忆牢固，方法听懂、弄清、学会的基础上，能力的

提高就在练上。练，就是做一定量的习题，可以说：知识是记的，方

法是学的，能力是练的。只有达到一定的训练量，能力才能自然形成。

买油翁的一句话：“无它，惟手熟尔。”道出了能力培养的天机。所以，

作为学生不能怕做题，而是要强化训练。俗话说得好,"熟能生巧"，就

是这个道理。当然，这并不是要搞题海战，而是指一定量的练习.做

题时，要注意归纳、分析、比较、研究，既要有一题多解的发散思维，

又要有多题一解的归纳能力。也就是要研究题，而不是为了做题而做

题，是为了提高能力去解题。

例如:一定温度下,m g下列物质在足量的O2中充分燃烧后,产物与

足量的Na2O2充分反应,Na2O2增加了n g,且n>m,符合此要求的物质是

()(1)H2 (2)CO (3)CO. H2 (4)HCOOCH3 (5)CH3CHO (6)HCOOH

A .(5)B. (1)(2)(3)(4)C. (1)(2)(3)(4)(5)D. (6)本题答案为A.若把

n>m改为n=m则答案为B 若把n>m改为n

其次，要注意对解题过程与方法的归纳与总结,强化纠错意识，

形成纠错习惯。对做过的错题，要经常反思和归纳，分析错因，探求

正确的解题方法，规范解题,能力就会不断提高。解题出错归纳起来

主要有三种原因：

一、审题不准。没有真正理解题给的信息或者漏掉一些条件，或

者计算错误，就是常说的“马虎”。不少学生对此不重视，认为以后

注意就行了。但事实并非如此，因为很多学生一再重复这样的“马虎”，

“马虎”的真正原因是生疏。熟练以后，这种马虎出现的就少了，所以，需要多练。练得多了，题感就产生了，一旦出问题，潜意识就会感到别扭，自然引起警觉，进而通过检查加以避免。

二、知识积累不够，存在缺陷。这种情况主要表现为对某些知识点不熟悉，不能把题目与所学知识结合起来，造成无法解题。这就要抓紧复习、巩固所学知识，对知识进行再强化和梳理,形成牢固的知识网络,使知识在脑海里不断浮现，问题就可以得到解决。

三、解题方法未掌握，无从下手。主要表现为题意已看明白，所用知识也清楚，就是找不到所学知识与题目联系在一起的桥梁，或者是“茶壶里煮饺子——满肚子话道不出”，这是解题方法和技巧没有掌握造成的。遇到这种情况就要向老师、同学请教或看例题，学习他们的解题方法和解题思路，学会后一定要加以巩固,定时检测。

最后，思想上要积极，要认识到化学是人类进步的关键,在能源、环保、新材料开发、医学等领域占有重要地位,激发自己学习化学的热情，增强学习化学的欲望,端正学习态度。

一、积极主动学习。学习的态度决定学习的效果，一个被动学习的学生，他的学习就是应付，就会消极对待，效果可想而知。只有自觉主动才能具有最佳的精神状态，愉快地进行学习，甚至进行创造性学习;才能不断总结自己的经验教训，积极探求知识的奥妙;不断提升自己的能力，达到最佳的学习效果。

二、要有顽强的意志，经得起时间的考验。学习是一个漫长的过程，不是一蹴而就的，因此，学生要树雄心、立壮志，用远大的理想

和抱负支撑自己。俗话说“人贵有志，学贵有恒”就是这个道理，“三天打鱼，两天晒网”，靠一时的冲动是不行的。所以，要牢记“有志者，事竟成”的古训，在学习上锲而不舍,持之以恒,勇攀高峰。

三、要有良好的心态。高三学生，面临的考试次数增多，没有哪一位学生每次考试都很理想，分数时高时低，这是一种正常现象。所以，要正确对待考试，不要过分关注分数，要通过考试发现自己的长处和不足，及时总结经验，把时间和精力全部投入到记知识,学方法,提能力上去。严格要求,精益求精,去追求知识的完整,解题的完美,能力的完善.决不能因为分数的高低而造成大喜大悲，甚至影响日常学习，耽误时光。也就是说，既要承受住失败的打击，又要经得起成功的考验，胜不骄，败不馁，这样才能真正在高考中取胜。

第三篇：高三化学备考的建议

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高三化学备考的建议

爱学网编辑

正确的方法能够事半功倍，在高三的紧张、有限的时间内如果能够掌握正确的复习备考方法，那么这对于夺取高考最后的胜利则是多有助益。笔者认为化学学科在高三复习时应注意以下几个方面：

1.复习备考重视化学核心知识的积累，重视近几年的高考化学题所体现出新课程的理念，紧密联系生产、生活，强化接受、吸收、整合化学信息的能力和分析问题和解决问题的能力以及科学实验与探究的能力。

2.重视社会热点、生产生活中的实例和课本知识的结合，强化化学学科的应用性。复习备考中学生一定要学会立足基础，在问题解决中培养对基础知识灵活应用的能力。化学反应原理和化工流程图在高考中主要涉及化学知识的应用性。

3.认真研究重要考点的题型，总结和归纳命题的思路，理解和掌握命题的趋势和方向，提高训练的有效性。

化学学科重要题型：单选题、双选题、有机化学题、元素与化合物与化工流程、化学反应原理的应用题、化学实验的探究与基本操作题(第一轮采用系统复习，巩固考纲的重要考点，培养学生能力;第二轮专题复习，要重点训练题型(1模结束后);第三轮要强化解题方法的训练和心理疏导。)

4.突出做好选择题的训练，拿足基础试题的分数。

方法一：定时训练。每周进行一次15分钟的选择题训练(可用6道单项选择题+2道双选题组成一组)，重点进行速率和准确率的训练，加快答题速率和准确率。

方法二：易错知识点的反复训练。及时将自己做错的典型习题和易错选择题进行归纳与分类。通过自己的做题情况可以了解错在哪里，哪些知识点存在较大问题，为第二轮复习提供了依据。

总之，高三复习备考时学生应把握考纲知识点要准确(参考微信hfzxxxzx)，追求课堂教学有效性，把控训练题难度，防止做无用功，提高学习能力要常规化，提升备考的科学性，要注意理综三科的有效联动和三科总分最高的原则。

第四篇：2018年高考政治备考建议

复习时间安排

一轮复习：2017年6月—2017年12月

经济：2017年6月—7月

政治：2017年8月—9月中旬

文化：2017年9月下旬—10月

哲学：2017年11月—12月

二轮复习：2018年1月—2018年4月

分专题结合热点复习和练习

三轮复习：2018年5月：热点复习及模拟训练

二、基础知识方面：

①考点——所有的学生能准确说出考点所在的单元以及课和框，考点所包含的的内容并能谈出对考点的理解;在深度上不做过多要求，但是面上必须兼顾，以便为二轮打下坚实基础。

②范围——对每个模块的基本体系能够熟练画出关系图，这对于调动、选取知识特别重要。③理论——对基本理论知识能够熟练准确说出他们的内容以及适用范围。(从模块的角度尤其是哲学——微观题)

具体要求：

(1)明确基本概念：

理解概念内涵和外延部分，扫清易错易混点，相近概念的区分。比如：按劳分配与劳动收入、出口与走出去、消费结构与消费方式、有限责任公司与股份有限公司等等。

(2)弄清基本关系：

例.经济：价值与使用价值;价格与供求、价格与价值、消费与生产、公与非公经济、企业与劳动者、企业与消费者、效率与公平、财政收入与支出、财政与人民、税收与人民、税收与国家、市场与宏调、主题与主线。

(3)熟记基本理论：

教材理论是做题的依据和工具，虽然现在突出考查能力，但基本都以教材内容为载体，所以我们要牢记，但不是死记。要在理解的基础上去记忆，使其成为自身知识储备的一部分，内化为自己的学科素养。

具体做法：

巩固知识： 如：财政——含义、构成、本质、作用、收入、支出、关系、税收、宏调相关;市场——作用、优点、秩序、体系、规则、征信体系、失灵、后果

扩展知识：

第一、教材有的内容，但教材讲的是最基本原理和观点，而现实情况却在不断变化。财政政策、货币政策。

第二、考点上有的，教材上不明确的。如企业兼并，供给侧结构改革，五大发展理念。

第三、教材上有的，但不全面的。如解决就业问题、如何维护劳动者的权益，严密关注与国家政策、时事相关的动态信息。

整合知识：如：矛盾的对立统一观点;矛盾的对立统一原理;矛盾的两个基本属性关系，相关类似知识要对比整合，不能让学生含糊。

三、能力技巧方面：

①熟练运用解题技巧、避免低级失误，做题效果得到提升。(这几年的高考题，在选择题里几乎一半的选择题靠准确的基础知识能够排掉错误选项，就能得分。)

②会用政治术语、政治思维解决政治学科问题。近些年主观题小切口基本居多，所以学科术语与学科思维的准确性和针对性就显得尤为重要。

四、高频考点及命题预测

《经济生活》高频考点：

•影响价格的因素;价格变动对生活、生产的影响;

•商品价值量与劳动生产率;

•生产与消费的关系;

•企业的经营与发展;收入分配与社会公平;财政的作用;

•市场调节与宏观调控;科学发展的主题;

•转变经济发展方式的主线

•对外开放政策

命题预测

①重视发挥消费的作用：扩大内需，内生动力

②企业发展方式的转变：特别是自主创新能力的提升，实施创新驱动发展战略，产业结构的优化升级，推进供给侧改革，树立品牌，走出去战略

③宏观调控：财政、税收，理顺政府与市场关系，释放市场活力

④贯彻落实科学发展观(转方式、调结构、促改革、惠民生)

《经济生活》以企业经营的内容(微观经济)、经济健康持续发展的知识(宏观经济)、民生问题(立足点)的考察最为频繁。 近年的高考试题都是紧紧围绕科学发展观这一主题来设置情境的。考查的形式更加灵活，思维深度进一步加深

《政治生活》高频考点：

•公民的政治生活(民主决策、民主监督);

•政府的性质、职能、依法行政、接受监督;

•人大的权力和人大代表的权利;民主集中制;

•中国共产党的地位、执政方式;我国政党制度的内容;

•人民政协的性质和职能;民族区域自治制度;

•国家利益是国际关系的决定因素;我国的外交政策。

命题预测

①公民的政治参与(参与意识)

②政府改革及职能转变(理性精神)

③民主政治建设-基层民主、依法治国(法治意识)

④加强和完善党的建设(政治认同)

⑤我国的外交政策，世界的中国声音

《政治生活》的考察以我国的民主政治建设为主线，政府、人大、党为主体信息呈现方式，突出主干知识的考查

《文化生活》高频考点：

•文化与经济政治的关系;文化的作用;文化对人的影响;

•文化的多样性;如何对待传统文化(文化的继承与发展);

•文化创新的源泉、作用和途径;

•中华文化的特征和包容性;民族精神的发扬;

•发展社会主义先进文化;思想道德建设。

命题预测

1.文化的本质意义——命题的立足点;

2.文化的功能定位——命题的惯性思维;服务功能、经济功能、政治功能、塑造功能、凝聚功能、创造功能„„ 3.文化的运行规律——命题的基本要求;文化具有相对独立性、文化的自身传承性、文化的民族性与世界性、文化继承与发展的统

一、文化创新与借鉴交流、融合的统一

4.传统文化的精华——命题的主要切入点;

5.文化创新的途径——命题的落脚点;

6.爱国主义和时代精神——命题的新思路;

7.社会主义核心价值观——命题的重中之重。

近年来，在命题工作中更加注重渗透核心价值理念，弘扬优秀传统文化;注重理论联系实际，加强应用能力考查;不断创设新题型，丰富题型的考核功能;创新开放性试题的评分方案，提高能力考查的准确性和公平性;合理控制试卷难度，发挥区分选拔功能等，通过多方面进行了积极的探索，积累了丰富的经验，这些工作有效地保证了国家教育考试的科学性、导向性和规范性。

文化生活的分值比例配置随着高考改革的步伐而水涨船高。

《生活与哲学》高频考点：

•物质与意识的关系;客观规律性与主观能动性;

•实践与认识关系;认识的辩证发展过程;

•联系普遍性和客观性;整体与部分的关系及系统优化方法;

•量变与质变关系及方法论;矛盾普遍性与特殊性及方法论;

•辩证否定观及方法论;社会存在与社会意识的关系;

•社会历史的主体;价值观的导向作用;价值的创造与实现。

命题预测

1、《生活与哲学》这一模块涉及考点较多，分布较广，照顾到了哲学的四大板块知识，但第一单元基本不作为命题资源，试题的设置也体现了对主干知识的考查，如意识、实践、真理、联系、矛盾、社会意识、价值判断与选择等。

2、从近几年全国卷的命题来看，认识论与价值观的考查密度和频率也在加大，而且试题设问角度向着微观化、具体化的方向发展，背景材料信息丰富，情境设置巧妙，从答案设置角度越来看，注重理论论证分析。

3、近年来，哲学试题尤其青睐‘分析说明’，强化能力目标的考查力度，题型活、答案活，应用性较强。

五、关于复习备考的反思：以学定教

哪些知识和能力难以落实?为什么难以落实?

在落实过程中，我们主动尝试过哪些变革?效果如何?学生自主性发挥有几成?

哪些教学活动(特别是训练)是富有意义的?哪些成效不大?哪些纯属多余?

六、学生答题存在的主要问题

第一，答非所问

问：我国生产企业应如何应对?

答：①国家应加强对财政赤字控制。②环境保护绿色消费。③避免盲从，理性消费。④加强对市场和对外进口的管理。提高人们正确消费观念。

第二，词不达意

语言表达能力存在严重的缺陷：或者写半堆截子话，不能完整地表达一个意思，或者没有对材料进行归纳概括，而是不加分析地简单抄袭材料，或者不加选择地简单罗列教材观点，或者字写得歪歪斜斜，错别字连连。

第三，知识错误

主要表现在：

专有政治术语表述错误。如，“一国二制”或“一国两治”等。

学科基本观点表述错误。如，“人大是最高国家权力机关”等。

学科基本知识理解错误。如，“企业实施创新驱动发展战略”等。

第四，要点重复

如，五个要点：①文化对人有深刻的影响;②中华传统文化对人有重要影响;③中华文化能丰富人的精神世界;④中华文化能增强人的精神力量;⑤中华文化能免进人的全面发展。这五个要点表述的其实是一个意思，即中华优秀传统文化对人产生重要影响。

第五，按图索骥

如，“套路”：世界观——方法论——结合分析。

第六，思路混乱

如，第40题第(1)问：《中国诗词大会》是传承中华优秀传统文化的成功案例，运用文化生活知识说明其成功的原因。(10分)

根据试题情境材料的层次：诗词涵盖范围和来源——诗词主题和内涵发掘——舞美设计和传播手段——选手来源、观众反响，答案相应为：通过选择诗词，展示艺术魅力;通过发掘文化内涵，引导向美向善;通过现代传播技术，增强趣味性和感染力;通过激发文化情绪，引导民众参与。

每个要点的构成基本采用“手段+目的”的呈现方式。

七、问题存在的主要原因

第一，没有用心去审设问

高考试题的设问：鲜活、灵巧、致思、有价值意义。

第二，没有用心去读材料 高高考政治试题的情境材料均源于具体生活，而试题设问则内生于情境材料。

第三，没有用心去学知识

很多学生把用心去学知识简单理解为死记硬背教材观点。

第四，没有用心去讲道理

政治主观题答题的过程，说穿了就是一个根据设问要求，依据一定的理论逻辑和事实逻辑，摆事实、讲道理的过程。

八、从中获得的教学启示

1、注重培养阅读能力

具体情境是表现能力考查的“舞台”，学科知识只有与具体情境相融合，才能真实地体现出它的内在价值。我们只有凭借这个舞台，运用学科知识应对各种复杂的、不确定的问题和挑战，才能表现个体的能力与品格。因此，设置恰当的情境，是高考能力考查不可或缺的维度，也是学生答好高考试题的基本前提。

教学中，我们就十分重视学生的阅读能力的培养。这里的阅读能力不仅仅指通识性阅读能力，而且是指思想政治学科阅读能力，即运用政治学科思想、学科知识、学科方法进行阅读的能力

2、注重知识综合运用

每道题，哪怕是一道选择题，也可能会考查一个“知识群”，有的选择题或主观题的某一问中甚至考查了跨学科模块的知识。

如，40题的第(2)问，表面上考的是哲学——社会历史的主体知识，但实际上需要考生围绕“在传承发展中华优秀传统文化中如何坚持以人民为中心”，从树立人民群众的文化主体意识、满足人民群众的精神文化需求、发展人民群众喜闻乐见的社会主义文化等方面进行具体分析说明。

3、教会学生简易逻辑

学点逻辑。不单指逻辑学中的概念、判断、推理知识，更重要的是在此基础上关注情境材料中的事实逻辑和相关学科知识的理论逻辑。

事实逻辑主要隐藏在情境材料之中。高考的情境材料都有其独特的逻辑结构，认真分析每段材料、每层意思之间的逻辑关系，我们便可以准确找到试题给我们提供的事实逻辑。

理论逻辑主要交织在教材的知识体系之中。按照一定的理论逻辑疏理相关知识，就能形成合符逻辑的知识结构，就能有效地结构化学科知识。

4、按高考评卷要求给分

第五篇：雅思考试官方备考建议

覃晔[ 新东方教育科技集团雅思教学教研主管]

合理利用时间复习雅思是充分利用备考资源的基础。以下是来自官方的一些备考建议，供各位考生参考。 制定计划

在考前最后一个月，考生制定学习计划需考虑以下因素：

●我需要做什么

●我有多少时间

●如何把我要做的事情合理地落实进这些时间里

各位考生在做计划时要尽可能切合实际。如果计划要做的事情太多，而实际进度跟不上计划时，大家复习备考的积极性便会受挫。

了解基本信息

与英语相关的大多数事情都能帮助你提升语言能力—阅读文章和观看电视节目也可以和做语法练习题一样有效。 明确地知道考试考什么，考试中考生需要做什么非常重要。做试题能够帮助考生培养题感，适应考试强度，但官方不建议考生把备考的所有时间都花在做题上。

考生需要多花时间磨练听、说、读、写四项基本技能。如果考生曾经或正在参加雅思培训课程，可以直接请教任课老师如何提高这些技能—听力、阅读、写作、口语。

重审做过的习题，总结错误类型。检查是否理解了错误产生的原因，是否找到了改进的措施。 找到所需材料

雅思备考必备材料清单：

●考生词典(有实际例句的字典)

●练习题

●雅思备考教材

●优质语法书

●词汇笔记本

●课堂笔记本或其他材料(如果考生正在参加雅思培训课程)

●双语词典

如果考生能上网，也可以在网上找到丰富的学习资料—例如在线词典和练习题样题(可登陆网址)。上述网站有的内容对所有人公开，但网站上有的内容只能在网站所在国国内观看。

●登陆意向国家的旅游网站—这些网站通常会有一些介绍类视频，这类视频能够很好地帮助考生提升听力。 ●许多图书馆和博物馆都有网站视频，能够帮助考生练习听力。

雅思学术阅读复习

考前阅读量越大，考试中阅读部分就会完成得越顺利。阅读也是能够帮助考生拓展词汇量和学习语法知识的好方法，

同时还能帮助考生提升写作能力。

在雅思阅读当中，考生将读到与学术相关的事实陈述类或讨论类的文章，所以在复习备考过程中，考生可以在知名报纸、杂志和期刊中找到大量相关学术话题的文章进行阅读，如自然、人文、经济、时事和社会等话题。 ● 确保阅读材料的题材丰富。在网络上和纸质版印刷物上考生都能找到丰富的阅读材料。

● 找到阅读的乐趣，保持规律的阅读。读一些考生自己可能感兴趣的材料，如小说、体育报道或是杂志上的小测试。这些内容也许不具备雅思考试阅读材料的特征，但是能帮助考生有效积累英语语言的相关知识。

● 坚持写阅读日记—每天写几句话记录所读到的内容。这个方法能帮助考生学习新的词汇和表达方式，有助于雅思写作练习的准备。

● 和同伴讨论阅读的内容—建立读书俱乐部，定期举行聚会，讨论书中的内容。

● 尝试不要遇到生词就马上查词典，除非词义的理解影响了整个句子的理解。等全篇读完后，再回头去查那些非重要的词汇。

考生也许会感兴趣的一些阅读材料：

● 进阶读物

● 已经读过母语版的读物，尝试读它们的英文原版

● 考生自己国家或曾去过的旅游景点的英文介绍

● 报纸文章

● 音乐、电影或书籍的评论

与雅思学术阅读文章难度相当的读物包括：

● 国外原版教科书

● 考生所感兴趣的话题的百科词条

● 以介绍学术词汇为主要内容的语言学习资料

雅思学术写作复习

在雅思学术写作中，考生需要描述和解释一个图表或其他图片内容(Task 1)，然后就一个话题写一篇短文阐述自己的观点(Task 2)。

备考写作时，考生应当按照写作考试的要求，有规律地进行写作练习。如果有条件，请一位英语老师或一位英语使用者帮忙修改文章。认真学习他们给出的评语，并在下次写作练习中尝试改进。

●动笔写作前，先根据要写的内容列好大纲。

●每次写作时都尝试使用新学会的单词和表达方式，如有需要，参照考生词典里的经典用法。

●练习自己检查文章，保证用词造句地道准确，特别关注那些常犯的错误，如主谓不一致，介词和冠词的错用等。 雅思口语复习

考生应抓住一切机会进行口语练习。

●确保知道如何谈论自己的工作和学习的经验以及计划。在网上阅读文章以熟悉如何谈论自身对专业和大学课程的选择。

●确保能够表达对一系列综合话题的观点，并知道如何给出例子以解释自己的观点。可通过听广播和看电视节目—谈话类和讨论类节目—来收集表达观点和描述观点的用语。

●如果考生所在的区域有母语为英语的学生，尝试和他们保持联系。通过交换语言课程的方式来互相帮助学习。例如半个小时英语交流，半个小时母语交流。

●尝试与周围说英语的旅行者联系。

●与同伴尝试就选定的话题进行半个小时纯英文交流。

●加入所在的城市的英语口语俱乐部。

●确保能够轻松完成这些事情- 自我介绍，表达同意与否的意见，请别人重复解释他们的观点，给出支持或反对某个观点或决策的论据，进行假设，谈论自己的经验，证明某个观点—这些都是雅思口语常考内容。

希望这些建议能够帮助考生们充分有效的使用备考时间。也希望考生们能享受整个备考学习的过程。

以上内容摘自Top Tips for IELTS Academic 一书