期末总复习教案范文

2022-06-14

作为一名教学工作者,总不可避免地需要编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编精心整理的《期末总复习教案范文》,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

第一篇:期末总复习教案范文

三年级上语文期末总复习教案

复习要求:

1、引导学生复习本册书中的生字,掌握会写的249个字,会认222个二类字。能区分同音字、多音字、形近字。

2、梳理、巩固本册新出现的词语及每课的重点词。进行查缺补漏,对已经遗忘的词语进行重点复习。

3、复习本册书中出现的把字句、被字句、比喻句、还有相关的关联词,能把句子补充完整,能给句子加标点。

4、加强小学生阅读句子和小短文的能力,培养语感,促进语文素养的提高。

5、复习口语交际,能把大概的内容表述清楚,把句子写完整,写通顺。 复习重点:

1、巩固、积累、拓展,加深学生对汉字结构特点的认识。

2、积累词语,让学生感受汉字表达的丰富多彩,体会汉语用词的准确性、灵活性。

3、激发学生说句子、写句子的兴趣,通过模仿学习一些基本的表达方法,丰富学生的语言积累。

4、激发学生的写话兴趣,增强学生写话的自信心。 复习时间: 六课时。

第一课时

复习内容:

看拼音写汉字,形近字组词。 复习目标:

1、让学生掌握常用的汉字。

2、区分容易混淆的字。 复习过程:

一、看拼音写汉字。

如果你能生字宝宝的音读准了,就能得到一个香甜的大苹果。

rui

li

lun liu

mao mi

xiong yong kuan hou

jing li

(

)

(

)

(

)

(

)

(

)

(

)

jian zhu

cheng shi

tan

jiu

bei ying

you xiu

zhang sheng

(

) (

)

(

)

(

)

(

) (

)

bin fen

za ji

nan

wang

zu zong

meng xiang hang xing

(

)

(

)

(

)

(

)

(

)

(

)

jin zhang

shi hou

zhu shi

zui hou

shi wu

qiao da (

) (

)

(

)

(

)

(

)

(

)

biao yang wen rou

ye wan

jie

wei

di

qiu

wei li

(

) (

)

(

)

(

)

(

)

(

)

二、形近字组词。

乐乐和文文在走迷宫,只有分清了这些字的音、形、义,才能选择正确的方向,你能帮助他们吗?

故(

)

颗(

)

悄(

)

骄(

)

枯(

)

棵(

)

梢(

)

桥(

)

推(

)

钓(

)

蜡(

)

适(

)

堆(

)

钩(

)

借(

)

造(

)

棉(

)

线(

)

村(

)

脸(

)

绵(

)

浅(

)

材(

)

验(

)

第二课时

复习内容:

1、本册书中所有带多音字的词语。

2、句子中的多音字。

3、多音字组词。 复习目标:

1、让学生掌握本册书中的多音字的词语。

2、能正确朗读多音字在句子中的读法。

3、能用多音字组词。 复习过程:

一、词语乐园

同学们,在我们的生活中,有许多生字宝宝,他们组成不同的词语读音就不同了,因此我们把他们称作“多音字”。 第一关:读词语

朝霞 舍弃 缝隙 重量 寒假 倔强 朝代 宿舍 缝补 商量 假如 强壮

1、请同桌相互读一读这些词语。

2、指名抢答并记分

二、句子天地 同学们刚才,多音字宝宝对我说,词语比较简单,他们藏在句子里,谁能把他们读准呢?

第二关:句子练读

1、你把教室打扫得真干净。

2、扫把倒了,你把它扶起来吧。

3、我们的祖国多么繁荣富强。

4、小明是个倔强的孩子。

5、快放寒假了,我要好好计划一下自己的学习生活。

6、老舍不弄虚作假,真是个诚信的人。

三、填词游戏。

同学们,看到你们刚才出色的闯关,多音字宝宝想和你们玩一个游戏,那就是用他们来组词,看谁说得对,看谁说得多。

第三关:填词游戏

场(

)

舍(

)

撒(

)

种(

)

累(

)

(

)

(

)

(

)

(

)

(

)

骨(

)

空(

)

扁(

)

笼(

)

(

)

(

)

(

)

(

)

1、学生在小组内合作学习,说得越多越好。

2、教师指名回答。

3、将你喜欢的词语写下来。

第三课时

词语

复习内容:积累词语(近义词、反义词、成语、词语搭配等),巩固背诵。 复习目标:

1、知识与技能:梳理、巩固本册新出现的词语及每课的重点词。进行查缺补漏,对已经遗忘的词语进行重点复习。

2、过程与方法:学会归类复习的方法。先独立梳理知识,独立思考,然后进行小组交流。在反复练习、反复体会的过程之中,,逐步达到能熟练运用词语的目的。

3、情感、态度价值观:感受汉语表达的丰富多彩,体会汉语用词的准确性、灵活性。体会积累词语的乐趣。 复习重难点:

1、对已经遗忘的词语进行重点复习。

2、字型难记或较难理解词义的词语。 复习过程:

一、激趣导入,目标转化。 师:我们已经结束了本册内容的学习,现在你们还能说一说你学会的词语吗?(学生自由发言)

大家说的都对,但是很零散。怎样让我们学过的知识更系统,更牢固呢?今天我们就来复习词语。(教师板书课题

)

二、提示方法,独立复习。

1.引导学生回忆分类复习词语的方法:

*按顺序找出每课的重点词或自己喜欢的词语,做上记号。 *并抄下来。

*选择自己最喜欢的词语造句。

2.每位学生从本册的8个单元中选择一个自己喜欢的单元,按以上所提示的方法。进行独立复习。

三、合作研讨,交流反馈。

1.小组交流,说一说自己选择的是第几单元。找出了那些词语。 2..全班交流,反馈。请几名学生说一说,自己积累了哪些词语。 3.过关游戏。(词语搭配、词语接龙)

四、激励评价,拓展延伸。

说说自己,在课外读物中积累了那些词语?进行交流。

附件:

一抹斜阳

一片沙漠

一串驼铃

一片翠竹

一股清泉

一阵鸟鸣

一弯新月

一叶扁舟

一点灯火

鸟巢、狗窝、蛇洞、兔窟

马厩、虎穴、鸡笼、蜂房

任劳任怨、

无私奉献、

喜上眉梢、

和平友谊、 大千世界

无奇不有

大漠孤烟

古木参天

惊涛骇浪

海市蜃楼

怪石嶙峋

鬼斧神工

徐悲鸿的马

刚劲矫健

齐白石的虾

栩栩如生

郑板桥的竹

秀劲绝伦

张大千的山水

清丽雅逸

表示吉祥的话叫吉言,

应允别人的话叫诺言,

临走写下的话叫留言,

学海无涯

学而不厌 尺有所短

寸有所长

诚恳劝告的话叫忠言,

宣誓所说的话叫誓言,

生前留下的话叫遗言。

博览群书

手不释卷

切磋琢磨

豁然开朗

坚强不屈、坚持不懈、坚苦卓绝、

坚不可摧、坚忍不拔、坚贞不屈、坚定不移、

春风拂面、和风细雨、

清风徐来、暴风骤雨、 秋风送爽、凉风习习、

寒风刺骨、狂风呼啸、

学然后知不足。(春秋 孔子)

冰冻三尺,非一日之寒。

智慧源于勤奋,伟大出自平凡。读万卷书,行万里路。(清 钱永) 熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。(清 孙洙) 读书有三到,谓心到、眼到、口到。(宋 朱熹 )

满招损,谦受益。(《尚书》)

三人行,必有我师焉。(春秋 孔子) 尺有所短,存有所长。(战国

屈原)

雄鸡一唱天下白。

初生牛犊不怕虎。

骏马蹄下无遥途。

人要有三个头脑:与生俱来的头脑,从书籍中得来得头脑,从生活中得来得头脑。

生活就像海洋,只有意志坚强的人才能到达彼岸。 人要有毅力,否则将一事无成。

与朋友交,言而有信。 言必信,行必果。

一言既出,驷马难追。

第四课时

复习——句子

复习目标: 知识与技能:

1、怎样识别比喻句。

2、学会用关联词造句。 过程与方法:

1、在游戏中,掌握学习的要点。

2、以边讲边练巩固记忆。 情感、态度、价值观:

体会学习语言文字的快乐,感受语言文字的奇妙之处。 复习重难点:

感受关联词之间的联系,用关联词造句。

分辨比喻句,尤其是运用特殊比喻词以及没有比喻词的比喻句。 复习过程:

第一关:黄金眼

一、(CAI)观点提示:

1、比喻就是打比方,是用具体的、浅显的、熟知的事物去表明抽象的、难懂的、生疏的事物的一种修辞手法。一个比喻句通常由三部分组成,被比喻的事物叫本体,用来比喻的事物叫喻体,连接本体和喻体的叫比喻词。

2、常用的比喻词有“像、好像、犹如、仿佛、似的、像„„一样”等等;有时候比喻词有“是、变成了、成了”等等。

3、要识别比喻句必须把握两点:一要注意本体和喻体是不是被比方和比方的两种事物;二要注意本体和喻体之间是否有相似点。

二、闯关开始:

1、朵朵傲霜的菊花,像节日的礼花一样,五颜六色,千姿百态。

2、花儿好像在朝我点头微笑。

3、我见过不少的大榕树,像这样大的榕树还是第一次看见。

4、弟弟仿佛飞到了那最幸福的地方去啦。

5、小明长得像他爸爸。

三、评判结果:

例1是把“傲霜的菊花”,比喻成“节日的礼花”,“像”是比喻词; “菊花”和 “礼花”是完全不同的两种事物,它们之间的相似点是“五颜六色、千姿百态”。因此这个句子是比喻句。

例2是拟人句。

例3这一句中没有两个事物出现,所以这样的句子不是比喻句。

例4“弟弟”和“地方”没有任何相似之处,“仿佛”一词在句中只是一种幻想而已。

例5句子讲了小明和他爸爸两个人,句子仅说明两人长相相似,它也不是比喻句。

第二关:模仿秀

一、(CAI)观点提示:

1、关联词在句中起到连接、过度的作用,可以让复杂的意思用很短的句子说清楚。

2、模仿秀的要求是模仿得象,你们能模仿例句吗?

二、闯关开始:

男孩一边回答,一边拾起一条小鱼扔进大海。

这样“煮”下去,你不仅能体会文章情感,还可以牢记妙词佳句,好处可多啦!

原来池底长着许多石笋,有的像起伏的丘陵,有的像险峻的山峰,有的像矗立的宝塔,有的像成簇的珊瑚。

无论街头巷尾,还是屋顶门廊,看不到雕塑才是不正常的。

遗址、雕塑、喷泉,不仅装点了罗马城,而且丰富了这座城市的内涵。

我既然答应了小珍,就要等他。

只要有机会,她就会把这些受难的小生命放走。

第五课时

阅读

教学目标:

知识与能力:

加强小学生阅读句子和小短文的能力,培养语感,促进语文素养的提高,能够读通读懂阅读材料,提出自己不懂的问题,并能通过再次阅读和合作探讨逐步理解阅读材料的思想内容,并进行一定的积累,

过程与方法:让学生初步掌握理解词语,阅读句子,阅读小短文的方法,在合作学习,互相质疑研讨的过程中,体会阅读的方法,并能独自运用方法解决问题。 情感与态度:

鼓励学生大量阅读,提高学生的阅读兴趣,并且在阅读过程中能细心研读,有困难时能大胆提出自己的疑惑,敢于发表自己的不同见解,不怕困难,能养成良好的阅读习惯。 教学重点:

能联系上下文理解词语的意思,抓住重点词句体会文章表达的思想感情。 教学难点:提高阅读理解能力,提高阅读速度。 教学过程:

一、正确理解词句的意思。

1、联系上下文是正确理解词语意思的一种重要的方法。

举例:那些原来在我们生活中微不足道的事物,经过他的描绘,好象忽然有了深长的意义。

(1)小组讨论:微不足道的意思。

安排一组查字典,一组联系上下文理解词语意思。 (2)汇报交流。

(3)教师小结:联系上下文的方法就是根据上下文的内容,来理解这个词语的意思,体会这个词语所表达的含义。只要把课文内容读懂读通就能体会出这个词语的意思。 2、练习:

当微风拂过,那声音轻轻柔柔的,好像呢喃细语,让人感受到大自然的温柔。 (1)小组讨论、交流拂过的意思。 (2)汇报交流

(3)师生共同评议。

二、阅读练习。

我现在可喜欢看书啦!每天晚上都要看几页书。我最厚的是六百页。我最喜欢的书是《十万个为什么?》,可好看了!我一共有二十六本书,都非常精彩、有趣,又有知识性。

我爸爸也很喜欢书,他的书比我的书多得多,有两千多本。我的书就放在我爸爸的书柜里。

书是我的伙伴,是我的乐趣。

前不久,我妈妈给我订了一份《小学生语文报》,我很喜欢它,它对我的学习也有很大的帮助。

1、这篇短文的中心句是

。 关键词是(

)

2、请你为这篇短文起个题目

3、与“乐趣”意思相近的词是(

)

4、这篇短文写出了“我”对书的(

)之情。

三、学生练习,教师评讲。 1、学生独立完成练习。

2、小组交流、讨论,互查。 3、指名汇报。

4、教师评讲。(指出学生在答题中出现的问题,讲解解答各题的方法和思路)

第六课时

展开想象,设计未来

教学内容: 练习写话 教学目标:

知识与技能:能把大概的内容表述清楚,把句子写完整,写通顺。 过程与方法:引导学生展开想象,能有规律的表达自己的想法。

情感态度价值观:激发写作的兴趣,并且愿意把自己写的话与大家分享。 教学重难点: 把句子写完整。 教学过程:

一、谈话激趣,贴近生活

同学们,你们还记得《新式房屋》吗?一起来读一读!读了这篇文章,你们有什么感受?你们瞧,小作者的想象力多丰富啊!能够通过平时的观察,想象出具有特殊功能的新式房屋,这种房屋为我们的生活提供了更多的便捷。那你们遇到过一些东西给你们带来的麻烦吗? 说一说。

追问:你们当时有什么感受?

你们真是一群既聪明又善于观察的孩子!今天,老师希望你们能充分开动脑筋,展开想象,当一个小小的设计师。

二、实物展示,拓展延伸

你们看这是什么?出示“汽车”,想一想,汽车给我们带来的方便。 指名说一说。

再想一想汽车还存在的问题? 指名交流。 教师小结。

现在,请你们展开你想象的翅膀,设计出一辆未来的汽车,可以先画一画。 动笔画。

三、现场设计

你设计的这辆汽车有什么特殊的功能?先和同桌说一说。试着把汽车的样子和特殊的功能说清楚。试试看吧!

同桌互相说。

指名说,全班交流。

学生根据发言质疑并提出自己的建议,看来要把汽车的特殊功能说清楚,还得有一定的科学研究的痕迹,可是试着说说它是由什么材料做成的。

四、课堂练习

下面就把你们刚才说的写在本子上。

不用写很多,写几句话就可以了,不会做的字可以用汉语拼音写。

全班交流,把你写的读给大家听听。

五、小结

请同学说说通过这节课的复习,你有什么收获?

第二篇:二年级下册语文期末总复习教案

二年级语文下册有效教学期末总复习教案

复习目标:

1.复习巩固汉语拼音,能快速用音序查字法查字典。

2.巩固所学的386个生字,能读准字音,认清字形了解字义,能正确掌握有这些字组成的词语,会写281个。

3.学过的词语懂得意思,大部分能口头运用能用部分词语书面造句。

4.理解课文内容,会背诵部分课文。

5.能按一定顺序观察图画和简单事物,写几句连贯的话,学会“转述”、“劝阻”等方面言语交际本领,能用几句连贯的话写下来。

6.学习使用逗号,句号,问好和感叹号。 复习重点:

1.复习字词,掌握汉字的结构,笔顺,部首,形近比较区别。

2.汉语拼音,字母表,部首查字法。

3.用词造句,选词填空,补充句子,整理句子。

4.背诵部分课文,能按课文内容填空。

5.复习转述,劝阻。 复习难点:

默写生字词,补充句子,填空,说话,正确使用标点,符号。 复习方法、措施:

分组,分项复习,归类复习、复习中要抓住重难点。

复习中做好思想教育工作,教育学生端正学习态度,认真复习。

复习中教学方法要新颖,设计好各种类型练习题

复习中做好补差工作,不歧视差生,练习题的设计和选择

⑴生字,看拼音写词语,部首归类,音,形近字的区别。

⑵词:组词,扩词,词语搭配近,反义词,填合适的词。

⑶句子:造句,填空,补充句子。

⑷口语交际:写话、转述、劝阻 复习形式: 分单元复习和专项复习相结合。复习中以教师讲解和学生练习相结合,精讲多练,以练为主。

第一单元复习

复习目标:

1.能正确、流利、有感情地认读韵文,学会生字,理解词意,积累词汇。 2.了解会意字、形声字的构字规律,提高识字能力。

3.巩固用部首查字法查字典。能在这个字的多个义项中理解这个字在一个词中的意思。

复习过程: 《识字1》

(1)读课文——背诵

(2) 词串主要讲了哪方面的内容?(介绍了春节、清明、端午和中秋这四个传统节日的风俗民情。)

(3)你能用其中的一条词串说一句话吗?

2、你会用这一课学过的词语填空吗? (1)清明节,人们到郊外去( 踏青)、( 扫墓)。 (2)(端午)节,人们吃粽子,赛( 龙舟 )。 (3)中秋节,人们合家(团圆),一块儿吃(月饼)观赏月亮。 《识字2》

(1)读课文——背诵

(2)词串主要讲了哪方面的内容?

(3)你能用其中的一条词串说一句话吗? 《识字3》

(1) 读课文——背诵

(2) 本课用图表的形式按实物图、象形字和偏旁的字形形象地提示了 “木、禾”、“竹字头”、“草字头”发展演变的过程。我们通过偏旁可帮助我们辨析形近字。 (3)你能用本课的一组词语来说一句话吗? 《识字4》

(1)读课文——背诵

(2)每组词语含义分别与什么有关系?

第二单元复习

复习目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵部分篇目,学会生字。 2.会给短语填上合适的词,积累词汇。 3.默写《春雨》和《春晓》,能用自己的话说出诗意。 复习过程:

一、 积累和运用

1、《古诗两首》

(1)古诗描写的是什么时候的景色?什么情景? (2)表达了作者怎样的思想感情? (3)默写古诗两首

2、《蚕姑娘》

(1)课文讲了什么的事? (2)蚕的生长过程是怎样的?

(3)学了本课你知道了什么道理?

3、《月亮湾》

(1)课文的主要介绍了什么?

(2)学会欣赏月亮湾的美丽景色。 (3)有感情地朗读课文 体会感情。

4、《快乐的节日》

(1)感受生活的美好。

(2)理解“有了-------就-------”一句,激发学生的自豪感和责任感。 (3)本课中你学会了什么?

4、习作训练 (1)讲童话故事

(2)收集描写春天的故事

第三单元复习

复习目标:

1.理解课文内容,能熟练,有感情地朗读课文和背诵课文。在复习中可采用填空、接力赛,分角色和表演背诵等方法来进行检查。 2.复习本单元生字,读准字音,认清字形,了解字义。进一步巩固对偏旁部首的认识。

3.区别形近字、同音字,能根据它们的字形,字义的不同分别组词。 复习过程:

1、《雨后》 (1)《雨后》描写的是什么时候的景色?什么情景? (2)表达了作者怎样的思想感情? (3)要是你也在孩子中你会做什么? (4)从诗歌中你体会到什么? (5)默写《雨后》.

2、《谁的本领大》

(1)课文讲了谁和谁的什么故事?

(2)当太阳赢了时,他会想什么?说什么?

(3) 当太阳又提出比赛时,他又会怎样想,怎样说?风会怎样想怎样说? (4)阳光强烈船夫会又什么感觉他会怎样说? (5)当风赢了时,太阳会怎样说? (6)学了本课你知道了什么道理? (7) 用“觉得”造句

3、《蜗牛的奖杯》

(1)课文的主要内容是什么?

(2)要是你得了冠军你会怎样做?蜗牛的心情怎样?它会怎样说? (3)唯恐与生怕可以调换吗?为什么? (4)你想对没有翅膀的蜗牛说些什么? (5)学习了本课你知道了什么道理? 4《狐假虎威》

(1)题目是什么意思? (2)老虎一愣它在想什么?

(3)老虎松开了爪子,它会怎样想?狐狸又会怎样想呢?

(4)狐狸神气活现,摇头摆尾在想什么?老虎半信半疑,东张西望在想什么?

(5)当老虎看到小动物的表现它会怎样想?

(6)当老虎知道了真相它会怎样想怎样做? (7)续编故事《老虎与狐狸再次相遇》 (8)学习了本课你知道了什么道理?

4、习作训练 (1)学会劝阻 (2)《老虎与狐狸再次相遇》 (3)写出你在雨后玩耍的情景

第四单元复习

复习目标:

1.复习、巩固第四单元词语。默写。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。在老师帮助下,能借助图画,抓住重点词句理解本单元课文内容。

3.进一步建立句子概念,懂得要说完整的话。

4.分辨清同音字,形近字的不同,并能正确组词 复习过程:

1、《9母亲的恩情》

A、 读读、背背 游子吟 B、 孟郊为什么要写下这首诗?

C、 谁能用一段话来描述一下第一幅图? D、 画出第一段中最让你感动的地方。 E、 谁能用一段话来描述一下第二幅图?

F、 他们母子俩在村口会说些什么?课文是怎么描写的? G、 孟郊告别了母亲,在路上看到了什么?想到了什么? H、 请你回忆以母亲关爱自己的事例。 I、填空:沐浴着母爱的( ),无论怎样都报答不了( )啊! J、 通过这一课的学习,你明白了什么?

2、《10 沉香救母》

A、 这一课讲了一个什么故事?

B、 沉香一直跟着爸爸过日子,从没见过妈妈,是因为什么? C、 读第三自然段,画出要救出母亲不容易的词和句子。 D、 理解重点句子:

不管是寒冬腊月还是盛夏酷暑,他都起早贪黑地跟着师傅习武练功。

有时累得腰酸背疼,很想松口气,但一想到要去解救妈妈,浑身就增添了力量。 E、 用“一„„就„„”造句

F、 从沉香拜师学艺的事情中,你学到了什么?

3、《11沉香救母》

A、 沉香在路上还会遇到哪些困难? B、 体会沉香的坚强:

一路上,沉香不知翻过了多少座高山,也不知跨过了多少道深涧。 饿了就采几只野果充饥,渴了就捧几口泉水喝喝

脚上磨出了一个个血泡,身上划下了一道道血痕,他一点儿也不在乎。 C、 沉香为什么能得到仙人的帮助? D、 你觉得沉香是个怎样的人? E、 沉香和妈妈会说些什么?

4、《12木兰从军》

A、 木兰是怎样说服家人的? B、 句子体会:

木兰告别了亲人,披战袍,跨骏马,渡黄河,过燕山,来到了前线。 在多年征战中,她为国立下了赫赫战功。

C、 将士们前来探望她,这才惊讶地发现,昔日英勇善战的花将军,竟是位文静俊美的姑娘。

如果你就是花木兰的战友,这时你会说什么? D、 你认为花木兰是怎样一个人? E、 填空

木兰( )了亲人,( )战袍,( )骏马,( )黄河,( )燕山,( )了前线。

第五单元复习

复习目标: 1.字词方面复习掌握本单元的生字词,能给生字、形声字、形近字、同音字组词。 2.阅读

(1)借助汉语拼音正确、流利地读词语,借助书上插图,理解词语的意思。

(2)根据词语的意思进行归类。 复习重点类型:

1.形近字、同音字对比组词。

2.选字填空。

3.词语归类。 复习过程:

一、复习《识字5》

1.齐读课文,要求字字入眼

2.说说课文讲了什么,每一行词串各讲了什么。

3.学生自读生字表,自由书空并口头组两个词。

4.说说要提醒注意的字(巡、航、导)

二、复习《识字6》

1.分小组比赛读课文,要求有感情,字字入心。

2.说说每一组词串是按照什么归类的。

3.自己读生字表,组词、书空。

4.你要提醒大家什么字。(斑、袋)

三、复习《识字7》

1.出示两组形近偏旁“示字旁、衣字旁”“宝盖头、穴宝盖”,知道各自表示的意思。

2.指名2人背诵,听者要求字字入眼,特别注意生字的字形。

3.齐读生字表,指名比赛闭眼书空,及时提醒亭和耳的笔顺,辨别亭和停。

四、复习《识字8》

1.出示含有“鸟、隹”部首的字,知道这些字一般与鸟类有关,出示含有“月”字旁的字,知道它含有“月”与“肉”两个意思。

五、复习《练习5》

1.学用字词句;懂得几个标点的用法。

2.读读背背:读背成语和十二生肖。

六、作业:听写本单元词语

第六单元复习

复习目标:

1.复习课文13-16课,进一步加深对课文内容、重点词语的理解。体会安培、爱迪生、徐虎等人物的崇高品格和精神。能背诵课文及《练习6》中4个成语和三句读书名言,按内容填空。

2.巩固本单元69个生字(其中29个只识不写),辨别易错字,易混淆字。 复习过程:

(一) 基础知识

1、 生字表

2、 本单元词语积累

(二) 课文 《

13、学棋》

1、 朗读课文,回忆课文主要内容。

2、 秋收的两个徒弟有什么不同?

3、 那两个学生都学有所成吗?

4、 你愿意向哪个学生学习,为什么?

5、 造句:“一边„„一边„„”

6、 通过学习本课,你从中懂得了一个什么道理? 《

14、“黑板”跑了》

1、 朗读课文,回忆课文主要内容。

2、 安培搞科学研究非常专心,从课文中哪个地方可以看出来?

3、 我们要学习安培的什么精神?

4、 你能找一些有关专心学习的成语吗?

5、 填空说话:

安培研究科学非常( ),所以成为( );拜秋为师的一个学生学棋非常( ),所以成为( );我们读书学习时一定要非常( ),才能成为( )。

6、读了这篇课文,你想对安培说些什么? 《

15、晚上的“太阳”》

1、朗读课文,回忆课文主要内容。

2、爱迪生的妈妈得了急性阑尾炎,需要马上做手术,但是当时光线特别暗,做手术会很危险,医生犹豫了,爸爸和爱迪生有什么表现?他当时会想些什么?心情怎样?在这种情况下,该怎么办?

3、最后,爱迪生想到了一个什么办法,使手术顺利进行?

4、 医生为什么说是爱迪生用指挥救了妈妈?爱迪生为什么会说将来一定要造一个晚上的“太阳”?

5、从这个故事中,可以看出爱迪生是一个怎样的人?你应该向他学习什么? 《

16、“闪光的金子”》

1、朗读课文,回忆课文主要内容。

2、根据课文内容填空:

徐虎是上海市一个普通的——。许多年来,他利用——走遍了——,给大家带来了方便。人们都说他的一颗心像“——”。

3、你喜欢这个普通的水电修理工吗?为什么?

4、从这些感人的事迹中,可以看出徐虎具有什么样的高贵品质?

5、徐虎被上海市民称为“闪光的金子”。在你的周围有没有像徐虎那样助人为乐的同学呢?

(三) 习作

你喜欢吃什么水果?先仔细回想一下它的形状、颜色、味道,画一画,再用几句话写下来。

第七单元复习

复习目标:

1.能理解课文内容,能熟练,有感情地朗读课文和背诵课文。在老师的指导下,凭借书上插图及重点词句理解课文内容。复习本单元的生字,能读准字音,认清字形,了解字义,正确书写。

2.能区分形近字,并组词。

3.复习补充句子,并练习加标点。 复习过程:

1、《歌唱二小放牛郎》 (1)背诵默写诗歌。 (2)学唱歌曲《歌唱二小放牛郎》

(3)王二小是个怎样的人?你要学习他的什么品质? (4)学习了这个感人的故事你有什么感受?

2、《鸟岛》

(1)朗读背诵课文 (2)鸟岛什么多?

(3) 默写本课你喜欢的词语或句子

(4)想象鸟岛上的鸟都在干什么?用句示它们有的„„有的„„还有的„. (5)用“因为 所以”写句子

(6)学习了本课你知道了什么?你将要怎样做?

3、《台湾的蝴蝶谷》

(1)为什么台湾是蝴蝶生长的好地方?台湾在哪? (2)为什么叫这些山谷为蝴蝶谷? (3)找出蝴蝶来聚会的动词

(4)你喜欢哪个蝴蝶谷》?说说理由

(5)请想象还有那些什么样的蝴蝶谷?能给它起个名字吗? (6)学习了本课你知道了什么? (7)背诵课文

(8)摘抄文中优美的词语和句子 4 、《 欢乐的泼水节》

(1)你对泼水节有哪些了解?

(2)人们在泼水节过时做了哪些准备?

(3)人们的心情怎样?从哪些词语体会到的? (4)清水象征什么?

(5)人们过泼水节还有哪些活动?

(6)你还知道其他少数民族的传统节日吗? (7)背诵课文

4、习作

(1)自由习作。 (2)描写一处景物

5、单元小结

(1)学习了本单元,你对哪篇课文印象最深?谈谈自己的想法与理由。 (2)你学习了哪些道理?了解了哪些知识?

(3)在本单元的学习中,你搜集了哪些生动的词语? (4)默写你喜欢的课文段落

第八单元复习

复习目标:

1.能理解课文内容,能熟练,有感情地朗读课文和背诵课文。在老师的指导下,凭借书上插图及重点词句理解课文内容。

2.复习本单元的生字,能读准字音,认清字形,了解字义,正确书写。

3.看懂图意,能把图意有条理,具体地说出来并写下来。培养学生观察、说话能力。

复习过程:

(一)基础知识

1、生字表

2、本单元词语积累:

(二)课文

《21真想变成大大的荷叶》 (1)读课文——背诵

(2)学了课文,你知道了什么?

(3)雨滴睡在绿叶上、小鱼游到小河里,它们会怎么想? (4)“我”为什么又想变成蝴蝶和蝈蝈? (5)“我”还想变成什么? (6)“我”想变成大大的荷叶仅仅是因为它的漂亮、美丽吗?

(7) 还有谁会来?他们会干什么? 《22猴子种果树》 (1)读课文——背诵

(2)课文主要讲了什么内容? (3)猴子先后种了哪些果树?

(4) 猴子种果树,先是种了( ),然后种了( ),接着种了( ),最后种了( ),结果( )。

(5)读了第一自然段,你知道了什么?

(6)猴子种梨树时,一边种一边会想些什么?

(7)猴子听了乌鸦、喜鹊、杜鹃说的话后 ,为什么改变了自己的主意呢? (8) 猴子一心要吃水果,可是到头来什么树也没种成,你知道这是为什么吗? (9) 此时的小猴多伤心呀!你想对它说些什么呢?

(10) 又是一年的春季到了,大家想像一下,这只猴子听了大家的话后,会怎么做呢?

(11) 通过学习,你明白了什么道理?

第三篇:小学语文第五册期末总复习教案

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教版语文第五册期末总复习参考教案

总复习 复习要求:

1、引导学生复习本册书中的生字,掌握会写的249个字,会认222个二类字。能区分同音字、多音字、形近字。

2、梳理、巩固本册新出现的词语及每课的重点词。进行查缺补漏,对已经遗忘的词语进行重点复习。

3、复习本册书中出现的把字句、被字句、比喻句、还有相关的关联词,能把句子补充完整,能给句子加标点。

4、加强小学生阅读句子和小短文的能力,培养语感,促进语文素养的提高。

5、复习口语交际,能把大概的内容表述清楚,把句子写完整,写通顺。 复习重点:

1、巩固、积累、拓展,加深学生对汉字结构特点的认识。

2、积累词语,让学生感受汉字表达的丰富多彩,体会汉语用词的准确性、灵活性。

3、激发学生说句子、写句子的兴趣,通过模仿学习一些基本的表达方法,丰富学生的语言积累。

4、激发学生的写话兴趣,增强学生写话的自信心。 复习时间: 五课时。

第一课时 字 复习内容:

看拼音写汉字,形近字组词。 复习目标:

1、让学生掌握常用的汉字。

2、区分容易混淆的字。 复习过程:

一、看拼音写汉字。

如果你能生字宝宝的音读准了,就能得到一个香甜的大苹果。 rui li lun liu mao mi xiong yong kuan hou jing li ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

jian zhu cheng shi tan jiu bei ying you xiu zhang sheng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

bin fen za ji nan wang zu zong meng xiang hang xing ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

jin zhang shi hou zhu shi zui hou shi wu qiao da ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

biao yang wen rou ye wan jie wei di qiu wei li ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 3eud教育网 http://www.3edu.net 教学资源集散地。可能是最大的免费教育资源网! 3eud教育网 http://www.3edu.net 百万教学资源,完全免费,无须注册,天天更新!

二、 形近字组词。

乐乐和文文在走迷宫,只有分清了这些字的音、形、义,才能选择正确的方向,你能帮助他们吗?

故( )

颗( ) 悄( ) 骄( ) 枯( ) 棵( ) 梢( ) 桥( )

推( ) 钓( ) 蜡( ) 适( ) 堆( ) 钩( ) 借( ) 造( )

棉( ) 线(

) 村( ) 脸( ) 绵( ) 浅( ) 材( ) 验( )

第二课时 复习内容:

1、本册书中所有带多音字的词语。

2、句子中的多音字。

3、多音字组词。 复习目标:

1、让学生掌握本册书中的多音字的词语。

2、能正确朗读多音字在句子中的读法。

3、能用多音字组词。 复习过程:

一、词语乐园

同学们,在我们的生活中,有许多生字宝宝,他们组成不同的词语读音就不同了,因此我们把他们称作“多音字”。 第一关:读词语

缝补 斗笠 试卷 等待 呢喃 丈量

裂缝 战斗 卷起 待会儿 好呢 重量

1、请同桌相互读一读这些词语。

2、指名抢答并记分

二、句子天地

同学们刚才,多音字宝宝对我说,词语比较简单,他们藏在句子里,谁能把他们读准呢?

第二关:句子练读

1、你把教室打扫得真干净。

2、扫把倒了,你把它扶起来吧。

3、我们的祖国多么繁荣富强。

4、小明是个倔强的孩子。

5、快放寒假了,我要好好计划一下自己的学习生活。

6、老舍不弄虚作假,真是个诚信的人。

三、填词游戏。 同学们,看到你们刚才出色的闯关,多音字宝宝想和你们玩一个游戏,那就是用他们来组词,看谁说得对,看谁说得多。

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第三关:填词游戏

场( ) 舍( ) 撒( ) 种( ) 累( )

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 骨( ) 空 ( ) 扁( ) 笼( )

( )

( ) ( ) ( )

1、学生在小组内合作学习,说得越多越好。

2、教师指名回答。

3、将你喜欢的词语写下来。

第三课时 词语

复习内容:积累词语(近义词、反义词、成语、词语搭配等),巩固背诵。 复习目标:

1、知识与技能:梳理、巩固本册新出现的词语及每课的重点词。进行查缺补漏,对已经遗忘的词语进行重点复习。

2、过程与方法:学会归类复习的方法。先独立梳理知识,独立思考,然后进行小组交流。在反复练习、反复体会的过程之中,,逐步达到能熟练运用词语的目的。

3、情感、态度价值观:感受汉语表达的丰富多彩,体会汉语用词的准确性、灵活性。体会积累词语的乐趣。 复习重难点:

1、对已经遗忘的词语进行重点复习。

2、字型难记或较难理解词义的词语。 复习过程:

一、 激趣导入,目标转化。

师:我们已经结束了本册内容的学习,现在你们还能说一说你学会的词语吗?(学生自由发言)

大家说的都对,但是很零散。怎样让我们学过的知识更系统,更牢固呢?今天我们就来复习词语。(教师板书课题 )

二、 提示方法,独立复习。

1.引导学生回忆分类复习词语的方法:

*按顺序找出每课的重点词或自己喜欢的词语,做上记号。 *并抄下来。

*选择自己最喜欢的词语造句。

2.每位学生从本册的8个单元中选择一个自己喜欢的单元,按以上所提示的方法。进行独立复习。

三、 合作研讨,交流反馈。

1.小组交流,说一说自己选择的是第几单元。找出了那些词语。 2..全班交流,反馈。请几名学生说一说,自己积累了哪些词语。 3.过关游戏。(词语搭配、词语接龙)

四、 激励评价,拓展延伸。

说说自己,在课外读物中积累了那些词语?进行交流。

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附件:

" 一抹斜阳 一片沙漠 一串驼铃 一片翠竹 一股清泉 一阵鸟鸣 " 一弯新月 一叶扁舟 一点灯火

" 鸟巢、狗窝、蛇洞、兔窟 马厩、虎穴、鸡笼、蜂房 " 任劳任怨、无私奉献、 喜上眉梢、和平友谊、 " 大千世界 无奇不有 大漠孤烟 古木参天

惊涛骇浪 海市蜃楼 怪石嶙峋 鬼斧神工

" 徐悲鸿的马 刚劲矫健 齐白石的虾

栩栩如生 " 郑板桥的竹 秀劲绝伦 张大千的山水 清丽雅逸

" 表示吉祥的话叫吉言, 诚恳劝告的话叫忠言, " 应允别人的话叫诺言, 宣誓所说的话叫誓言, " 临走写下的话叫留言, 生前留下的话叫遗言。

" 学海无涯 学而不厌 博览群书 手不释卷 " 尺有所短 寸有所长 切磋琢磨 豁然开朗

" 坚强不屈、坚持不懈、坚苦卓绝、 坚不可摧、坚忍不拔、坚贞不屈、坚定不移、

" 春风拂面、和风细雨、 清风徐来、暴风骤雨、 " 秋风送爽、凉风习习、 寒风刺骨、狂风呼啸、

" 学然后知不足。(春秋 孔子) 冰冻三尺,非一日之寒。 " 智慧源于勤奋,伟大出自平凡。读万卷书,行万里路。(清 钱永) " 熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。(清 孙洙) " 读书有三到,谓心到、眼到、口到。(宋 朱熹 )

" 满招损,谦受益。(《尚书》) 三人行,必有我师焉。(春秋 孔子) " 尺有所短,存有所长。(战国 屈原)

" 雄鸡一唱天下白。 初生牛犊不怕虎。 骏马蹄下无遥途。

" 身怕不动,脑怕不用。

" 人要有三个头脑:与生俱来的头脑,从书籍中得来得头脑,从生活中得来得头脑。

" 生活就像海洋,只有意志坚强的人才能到达彼岸。 " 人要有毅力,否则将一事无成。

" 与朋友交,言而有信。 " 言必信,行必果。 " 一言既出,驷马难追。

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第四课时 复习——句子

复习目标: 知识与技能:

1、怎样识别比喻句。

2、学会用关联词造句。 过程与方法:

1、在游戏中,掌握学习的要点。

2、以边讲边练巩固记忆。 情感、态度、价值观:

体会学习语言文字的快乐,感受语言文字的奇妙之处。 复习重难点:

感受关联词之间的联系,用关联词造句。

分辨比喻句,尤其是运用特殊比喻词以及没有比喻词的比喻句。 复习过程:

第一关:黄金眼

一、(CAI)观点提示:

1、比喻就是打比方,是用具体的、浅显的、熟知的事物去表明抽象的、难懂的、生疏的事物的一种修辞手法。一个比喻句通常由三部分组成,被比喻的事物叫本体,用来比喻的事物叫喻体,连接本体和喻体的叫比喻词。

2、常用的比喻词有“像、好像、犹如、仿佛、似的、像„„一样”等等;有时候比喻词有“是、变成了、成了”等等。

3、要识别比喻句必须把握两点:一要注意本体和喻体是不是被比方和比方的两种事物;二要注意本体和喻体之间是否有相似点。

二、闯关开始:

1、朵朵傲霜的菊花,像节日的礼花一样,五颜六色,千姿百态。

2、花儿好像在朝我点头微笑。

3、我见过不少的大榕树,像这样大的榕树还是第一次看见。

4、弟弟仿佛飞到了那最幸福的地方去啦。

5、小明长得像他爸爸。

三、评判结果:

例1是把“傲霜的菊花”,比喻成“节日的礼花”,“像”是比喻词; “菊花”和 “礼花”是完全不同的两种事物,它们之间的相似点是“五颜六色、千姿百态”。因此这个句子是比喻句。

例2是拟人句。

例3这一句中没有两个事物出现,所以这样的句子不是比喻句。

例4“弟弟”和“地方”没有任何相似之处,“仿佛”一词在句中只是一种幻想而已。

例5句子讲了小明和他爸爸两个人,句子仅说明两人长相相似,它也不是比喻句。

第二关:模仿秀

一、(CAI)观点提示:

1、关联词在句中起到连接、过度的作用,可以让复杂的意思用很短的句子说清楚。

2、模仿秀的要求是模仿得象,你们能模仿例句吗?

二、闯关开始:

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男孩一边回答,一边拾起一条小鱼扔进大海。

这样“煮”下去,你不仅能体会文章情感,还可以牢记妙词佳句,好处可多啦!

原来池底长着许多石笋,有的像起伏的丘陵,有的像险峻的山峰,有的像矗立的宝塔,有的像成簇的珊瑚。

无论街头巷尾,还是屋顶门廊,看不到雕塑才是不正常的。

遗址、雕塑、喷泉,不仅装点了罗马城,而且丰富了这座城市的内涵。

我既然答应了小珍,就要等他。

只要有机会,她就会把这些受难的小生命放走。

第五课时 阅读 教学目标: 知识与能力: 加强小学生阅读句子和小短文的能力,培养语感,促进语文素养的提高,能够读通读懂阅读材料,提出自己不懂的问题,并能通过再次阅读和合作探讨逐步理解阅读材料的思想内容,并进行一定的积累,

过程与方法:让学生初步掌握理解词语,阅读句子,阅读小短文的方法,在合作学习,互相质疑研讨的过程中,体会阅读的方法,并能独自运用方法解决问题。

情感与态度: 鼓励学生大量阅读,提高学生的阅读兴趣,并且在阅读过程中能细心研读,有困难时能大胆提出自己的疑惑,敢于发表自己的不同见解,不怕困难,能养成良好的阅读习惯。 教学重点:

能联系上下文理解词语的意思,抓住重点词句体会文章表达的思想感情。 教学难点:提高阅读理解能力,提高阅读速度。 教学过程:

一、正确理解词句的意思。

1、联系上下文是正确理解词语意思的一种重要的方法。

举例:那些原来在我们生活中微不足道的事物,经过他的描绘,好象忽然有了深长的意义。 (1)小组讨论:微不足道的意思。

安排一组查字典,一组联系上下文理解词语意思。 (2)汇报交流。

(3)教师小结:联系上下文的方法就是根据上下文的内容,来理解这个词语的意思,体会3eud教育网 http://www.3edu.net 教学资源集散地。可能是最大的免费教育资源网! 3eud教育网 http://www.3edu.net 百万教学资源,完全免费,无须注册,天天更新!

这个词语所表达的含义。只要把课文内容读懂读通就能体会出这个词语的意思。 2、练习:

当微风拂过,那声音轻轻柔柔的,好像呢喃细语,让人感受到大自然的温柔。 (1)小组讨论、交流拂过的意思。 (2)汇报交流

(3)师生共同评议。

二、阅读练习。

我现在可喜欢看书啦!每天晚上都要看几页书。我最厚的是六百页。我最喜欢的书是《十万个为什么?》,可好看了!我一共有二十六本书,都非常精彩、有趣,又有知识性。

我爸爸也很喜欢书,他的书比我的书多得多,有两千多本。我的书就放在我爸爸的书柜里。 书是我的伙伴,是我的乐趣。

前不久,我妈妈给我订了一份《小学生语文报》,我很喜欢它,它对我的学习也有很大的帮助。

1、这篇短文的中心句是

。 关键词是(

)

2、请你为这篇短文起个题目

3、与“乐趣”意思相近的词是(

)

4、这篇短文写出了“我”对书的(

)之情。

三、学生练习,教师评讲。 1、 学生独立完成练习。 2、小组交流、讨论,互查。 3、指名汇报。 4、教师评讲。(指出学生在答题中出现的问题,讲解解答各题的方法和思路)

第六课时 展开想象,设计未来 教学内容: 练习写话 教学目标:

知识与技能:能把大概的内容表述清楚,把句子写完整,写通顺。 过程与方法:引导学生展开想象,能有规律的表达自己的想法。

情感态度价值观:激发写作的兴趣,并且愿意把自己写的话与大家分享。 教学重难点: 把句子写完整。 教学过程:

一、谈话激趣,贴近生活

同学们,你们还记得《新式房屋》吗?一起来读一读!读了这篇文章,你们有什么感受?你们瞧,小作者的想象力多丰富啊!能够通过平时的观察,想象出具有特殊功能的新式房屋,这种房屋为我们的生活提供了更多的便捷。那你们遇到过一些东西给你们带来的麻烦吗? 说一说。

追问:你们当时有什么感受?

你们真是一群既聪明又善于观察的孩子!今天,老师希望你们能充分开动脑筋,展开想象,当一个小小的设计师。

二、实物展示,拓展延伸

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你们看这是什么?出示“汽车”,想一想,汽车给我们带来的方便。 指名说一说。

再想一想汽车还存在的问题? 指名交流。 教师小结。

现在,请你们展开你想象的翅膀,设计出一辆未来的汽车,可以先画一画。 动笔画。

三、现场设计

你设计的这辆汽车有什么特殊的功能?先和同桌说一说。试着把汽车的样子和特殊的功能说清楚。试试看吧!

同桌互相说。

指名说,全班交流。

学生根据发言质疑并提出自己的建议,看来要把汽车的特殊功能说清楚,还得有一定的科学研究的痕迹,可是试着说说它是由什么材料做成的。

四、课堂练习

下面就把你们刚才说的写在本子上。

不用写很多,写几句话就可以了,不会做的字可以用汉语拼音写。

全班交流,把你写的读给大家听听。

五、小结

请同学说说通过这节课的复习,你有什么收获?

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第四篇:S版三年级语文下册期末总复习教案(句子)

复习要求:

会灵活进行句子变换,把“把”字句变成“被”字句;能较好地排列错乱的词语,使其成为通顺的句子;能把句子写具体;能正确分辨比喻句,能正确写出比喻句;能正确使用好标点符号;能写出本学期积累的学习、惜时、爱国的名言。

一、照样子写句子。 例:战士消灭了敌人。 战士把敌人消灭了。

1. 邓妈妈补好了周总理的睡衣。 2. 密密层层的树叶遮住了蓝蓝的天空。 3. 小猫抓住了一只老鼠。

4、我很快就读完了这本故事书。

5、人们称大海为蓝色宝库。

6、小象从泥坑里拉出了汽车。 1.陈伟买到了那本有趣的书。

改为"把"字句:__________________________________________________ 改为"被"字句:__________________________________________________ 2.几条小鱼吃光了鱼缸里的鱼食。

改为"被"字句:__________________________________________________

二、把下面的词语按一定的顺序排列起来。 1.下午 清晨 夜晚 中午 黄昏 上午

_____________________________________________________________ 2.大伯 爷爷 爸爸 我 哥哥 弟弟

_____________________________________________________________ 3.教师节 国庆节 元旦 劳动节 建军节

三、把句子写具体。 例: 小鸟飞向天空。 小鸟飞向(蔚蓝的)天空。

4. 一条小路伸向远方。 一条( )的小路伸向远方。 5. 红旗飘扬。 红旗( )飘扬。 6. 他看书。 他( )看书。

7. 这块空地是好地方。 这块空地是( )好地方。

1、( ) 火车( ) 穿过( ) 田野。

2、( ) 翠鸟( ) 停在( ) 苇秆上。

3、爸爸( )观察着( ) 石头。 1. 老师给同学们讲故事。 老师( )给( )同学们讲故事。 2. 小鸟飞上了天空。 小鸟( )飞上了( )天空。 3. 马儿奔驰在草原上。 马儿( )奔驰在( )草原上。

四、 修改病句。

1、老师无微不关怀。

2、我们不要在热烈的阳光下看书。

3、 翠鸟水面注视着。

4、小红最早第一个来到学校。

5、我们应该坚定正确的意见。

6、公园里开五颜六色的大红花。

7、我们要学习他刻苦学习。

8、我有许多文具新的。

9、六一节,学校插满了鲜红的彩旗。

10、妈妈回忆起过去的往事。

11、语文对我很兴趣。

12、 上课了,马上走进教室。

13、 是个风景优美的大公园。

五、 在比喻句后边的括号里打“√”并仿写两个比喻句。 1.小华长得像他爸爸。 ( )

2.杨桃有时候看起来真像个五角星。 ( ) 3.我看到的杨桃不像平时的那样。 ( )

4.阳光下,山茶花好像千万颗红星似的在闪耀。 ( ) 5.我看见母亲的两鬓又添了一些银丝。 ( ) 6.江上的轮船像一叶扁舟,随着波浪起伏。 ( ) 请你也试着写两句比喻句:

1、

2、

六、这学期,我们积累了不少关于学习、惜时、爱国的名言,请从中各选一句写下来。

1、

2、

3、

第五篇:期末总复习(2)

八年级《思想品德》上册复习提纲

第一课:我的父亲母亲

1、家是我们成长的根据地,父母是我们的第一任老师,家是我们的第一所学校。

2、父母对我们的爱表现在:日常生活中(一句话、一个动作、一个眼神等)

3、在家庭中爱我们的只有父母吗?(其实在家庭中爱我们不只是我们的父母,我们还沐浴在亲情的阳光里,这份亲情还来自爷爷、奶奶、外公、外婆等,他们都用不同的方式把浓浓的爱传递给我们。)

4、你与父母产生隔阂的客观原因是什么?(为什么会觉得父母的爱跟以前不同?)

①有时候父母整天忙于工作,无暇顾及家庭和子女。②、作为具有多重身份的社会成员,父母不可能把所有的精力都倾注在子女身上。③我们渴望父母的爱,但有时也许我们太看重形式了。④、随着我们不断成长,父母给予我们爱的方式和以前有所不同。⑤、我们已经长大,有了更多的理性判断,对父母的要求也更高了

5、一位父亲,每天都很晚回家,难得那一次在天黑前回来了。他发现五岁的儿子正倚门等他。还没说话的父亲先听到儿子的问话:“爸爸,你一个小时赚多少钱?”父亲说:“你很想知道吗?那我告诉你,我能赚20元。”儿子转身走进自己的房间,捧出一堆皱巴巴的零钱,对爸爸说:“我攒了好长时间,现在终于有了20元,你明天能早点回家吗?我想和你一起吃晚饭。” 请对以上父子的言行进行分析。

答:(1)作为孩子,尤其是一个五岁的孩子,希望父亲经常陪陪自己是很正常、正当的情感要求。也正是因为年龄小,所以不理解这也是父亲的一种爱——以自己的劳动来承担对家人、孩子的责任。(2)父母整天为工作忙碌而不能与子女相伴,其实也是对孩子的一种爱,只是爱的方式发生了变化。与子女相伴是爱,努力工作为家庭提供经济保障也是爱。(3)我们期盼父母的爱,同时也应该多一份对父母的理解和尊重。

6、评价:张大爷收到儿子的一封信:

新时代,新风尚;自己挣钱自己花:哪有余钱寄回家。

答:其实在生活中,我们通常只做一些力所能及的事就是对父母的爱,可张大爷的儿子并不会爱自己的父母,作为父母的他们并不需要子女的回报。只求子女们幸福、和谐。

7、简要说说“儿行千里母担扰”( 怎样与家人相处?)

答:亲情是世界上最灿烂的阳光,无论我们走多远,飞多高,父母的目光总是在我们的背后的,我们永远的父母心中的牵挂。①、我们应与父母互敬互爱。②、我们应该具有与家人同呼吸共患难的家庭责任感。③作为父母,他们并不求回报,作为子女,我们也无以为报,只求与他们共呼吸、共甘苦。生活顺利和时候,我们一起分享快乐、幸福和温馨;生活困难的时候,我们也应该一起坦然面对。

8、为什么要孝敬父母?

①父母不但赋予了我们生命,而且为家庭做出了诸多贡献②孝敬父母是中华民族的优良传统。③孝亲敬长是道德和法律的要求。④孝敬父母收获的是甜蜜。

9、孝敬父母的具体表现?

①要落实到具体行动之中,从小事做起。做一些力所能及的事。②多与父母沟通交流,多征求他们的意见。③承担自己对家庭的责任。“④心里想着父母,理解关心父母;行动上帮助父母,为

父母分忧;努力学习,积极上进,让父母高兴。”⑤而要体现在日常生活中一件件小事上。

10、P10的《勇敢的人》你来说说罗军是一个什么的人?

答:因为是她生育抚养了罗军,母恩天高,毕生难报。罗军发自内心的一声呼喊,是孩子将自己与父母联系在一起的心灵之链,是同呼吸、共命运的家庭责任感的体现。

11、父亲节和母亲节分别是什么时候?

母亲节是每年5月的第二个星期日,父亲节是每年6月的第三个星期天 第二课:家庭剧场

1、 避免与父母冲突的办法有哪些?

①自己的脾气要平和,不可太情绪化②多与父母亲沟通交流③创造机会;经常做事。④不用生硬的语言或作出过激的行为。

2、 解决与父母间冲突的办法有哪些? ①认真倾听 ②善于体谅。③主动交流 ④主动道歉 ⑤创造机会 ⑥控制情绪⑦承担责任 ⑧达成协议

3、 与父母发生冲突的主要原因是什么?

进入青春期的我们与父母发生冲突是难免的,一方面,我们觉得自己已经长大了,应该拥有独立自主的权力 ;另一方面,父母还不习惯我们的“长大”不适应我们追求独立自主的愿望和行为。这是一对矛盾,处理不好,就会发生冲突。 第三课:闲话“家”常

1、中华民族是一个非常重视家庭的民族,家的观念根深蒂固,人们以爱心和孝心构筑起和睦、友爱、团结、稳定的家。只有家庭这个社会小细胞安定了,才会有整个社会的和谐、安定。

2、下列表现“家规”的蓍作有A、《礼记》B、《颜氏家训》C《朱子家训》D、《三字经》

3、家是我们全家人共同的地方,需要我们大家共同爱护,建立和谐家庭A、需要规范家庭成员的行为B、养成良好的行为习惯C、为家庭的前途共同努力

4、怎样对待中国传统家文化?

中国传统家文化的精华,使我们今天应该继承和弘扬的。但由于中华民族经历了几千年的封建社会,封建思想的影响根深蒂固,传统家文化中的封建糟粕应该被摒弃。

5、中国的大文豪鲁迅曾在自己的文章中这样写道:中国的“圣人之徒”……以为父对于子,有绝对的权力和威严,若是老子说话,当然无所不可,儿子有话,却在未说之前早已错了。(1)你是如何看待鲁迅的这段话的?你赞成这段话的观点吗?

鲁迅在他作品中的这段话,实则是一种对封建礼教和所谓“家规”的一种批判。不赞成。这段话有点类似于“父要子亡,子不得不亡”的陈词滥调,这是一种带有时代局限性的陈旧观念。试问:难道父亲有不对的地方,也要子女们听从吗?

(2)对于我们家的传统文化,我们应当持什么态度去看待呢?

我们应该辩证地去看待。毕竟传统家文化流传至今,有很多内容已经脱离了时代,观念陈旧,我们应有鉴别地继承和发扬,而对于一些夹杂着封建糟粕的观念,诸如“父为子纲”之类的,我们应当坚决摒弃。

(3)你还能收集一些有关中国传统家文化的诗歌、俗语和小故事吗? 如:“四十年来家国,三千里地河山”“孟母三迁”“孔融让梨”等,

6、中国一直以来是子代依赖于父代建业,父代依赖子代养老,我们的养老模式是“反哺式”

的,孝道作为一种传统美德,一直是维持社会伦理的重要支柱,而西方国家的养老模式是“接力式”的,每代人只有一个义务,就是哺育孩子,老人不需要子女的赡养,养老问题由社会保障体系来解决。

7、中国家庭结构的变迁轨迹和形式①中国家庭结构的变迁轨迹是:家庭规模逐渐缩小。②、这种变迁在形式上表现为两个方面:一方面是大家庭、如主干家庭、联合家庭的比例逐步降低;另一方面是小家庭,如核心家庭、夫妻家庭及单身家庭的比例有所上升,其中核心家庭越来越占据主要地位。

8、一个美国人从中国回国,他的朋友请他谈谈观感。他说:“在中国吃一餐饭,要打架三次。”他解释说:“一进餐厅,为了推让座位,主客就开始互相拉扯;接着上菜,主客又要你推我挡一番;最后为了付账,更会开展一场精彩激烈的争夺战。”(1)这则幽默主要说明了什么道理?

答:说明生活在不同文化背景中的人,会有不同的待人处事的方式

(2)面对各国文化与习俗的差异,怎样才能更好地融入当地主流文化中?

答:对不同文化和习俗要保持客观、平等、尊重的态度,要从欣赏的角度看其他文化,要多找共同的地方,要掌握交流的方法 第四课:青春故事

1、 人们通常将人生11岁到

17、18岁这段美好的年华成为“青春期”。它是人由少年到成年的过

渡时期。

2、 如何正确认识青春期的逆反心理?

①、青春期产生逆反心理是成长过程中,正常现象,或多或少地会发生在每一个成长中的青少年身上。②、从某种意义上讲,逆反是走向成熟的一个关隘,关键在于我们能否过好这个关隘,如果过不好,可能会给自己的整个人生道路蒙上阴影。

3、逆反心理的危害:情感伤害、经济损失、阻碍家庭和个人发展等恶果

4、如何走出逆反困境?

①、培养多向思维;②、设身处地的分析;③、学会控制情绪;④、第三方立场; ⑤、坦陈意见;⑥、更换对象;⑦、以认知化解情绪;⑧、主动倾诉。

5、追求流行风的原因:①、显示自己的时髦,赢得在同学们心目中的地位。②、更好地凸显个性,焕发青春光彩。③、青少年接受新鲜事物快,喜欢美,喜欢追求新奇事物。④青少年的思想是开拓的,大胆创新不安分,富有冒险精神。⑤猎奇心理喜欢以新面貌出现的东西,被新奇的观念所左右

6、盲目追求流行风的危害。①、危害青少年的身心健康,荒废学业,引发虚荣心;②、过渡爱慕虚荣,丧失理想信念和意志品质,浪费大好时光③丧失个性④偏离正道、甚至走上违法犯罪的道路。

7、作为中学生如何对待流行风?

①清楚自己真正适合什么,需要什么。②理智有度,择其善者而从之。③提高自己的控制和辨别能力。④积极参加集体组织的有益活动。

8、如何看待偶像崇拜?

偶像崇拜是一种特殊的社会心理现象。青少年会以不同的方式表达对偶像的认同,进而仿效起行为方式、仪表特征。每个时代的青少年都有自己追逐的“星”,追“星”是青春期少年的正

常心理需要。真正的“星光”,应该是汗水的闪烁和内在美的光华。

9、盲目追星的危害:①丧失理智。②危害青春。③浪费时间、影响学业④丧失自我、空耗青春。⑤容易形成错误的人生观和对人格发展不利。

10、作为中学生应该如何追星?

①不疯狂盲目追星。②摒弃狭隘心态摆正自己与明星的关系。③学习他们的内在美。

11、放学路上,有位同学看到几个中学生模样的人陆续走进一家游戏厅,便也要跟着过去。同伴批评他时,他不服气地说:“又不是我带头的,况且别人能进,为什么我就不能?”请就题中该同学的错误言行选择一个角度,运用所学知识说服其改变主意。答:喜欢新鲜事物对青少年来说是正常的心理特征。流行有物质的,也有精神的;有积极向上的,也有消极颓废的。我们不必一味反对流行事物,但是我们应把握自己,不偏离正道,别让自己被流行风吹跑。

12、武汉女粉丝为思念谢霆锋而跳河寻死;17岁的偏瘫歌迷周枫为周杰伦走遍六省,最后吞下30粒安眠药; 当赵薇红遍大江南北的时候,有小学生模仿小燕子的行为,上吊而亡。 (1)上述材料告诉我们一个什么道理?

答:要正确对待偶像崇拜,不能盲目崇拜和模仿。 (2)请你谈谈,青少年应该如何来正确看待偶像崇拜?

答:对于偶像崇拜我们应该一分为二的来看待,一方面,每个人都有自己心目中的理想形象,喜欢明星是很正常的心理现象,我们可以追星。但另一方面我们不能为之着迷,特别是不能迷明星的外表,盲目地模仿崇拜,而是应该看到他们“光环”背后的努力和艰辛。从自己崇拜的偶像身上汲取向上的奋斗的力量,学习他们身上的优点,不断的完善自我,这才是崇拜的目的。

第五课:我们不是“水晶人”

1、没有秘密长不大青春期的孩子开始有了自己的小秘密。青春期的孩子认为自己长大了,长大的标志就是与父母保持一定的心理距离,于是萌生了独享一片心灵天空的愿望。秘密对于未成年人的成长有着积极的意义。走向独立是长大成人的基本特征之一,而拥有个人秘密并能恰当处臵是走向独立的一个基本要求。有秘密的水晶人是永远长不大的。

2、如何正确区别对待秘密?

在成长过程中,有些事情可以保密,而另外一些事情不能保密,比如使自己心理压抑、难以排解的事情,可能给自己带来危害的事情,或者违反法律的事情等。有了不能保密的事情,应该找可以信赖的人倾诉,或者向有关部门反映。

适当的倾诉可以帮助我们缓解心理压力、保持心理健康,也能使我们从他人那里获得帮助。

3、隐私是指公民不愿意为人所知或不愿意公开的,与公共利益无关的个人秘密。它包括三个方面内容:个人信息,个人活动,个人领域。法律保护公民的隐私权的法律依据:《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国刑法》、《中华人民共和国未成年人保护法》 4父母侵犯未成年人隐私的解决办法

应该多与父母交流沟通,有礼貌地告诉父母这是自己的秘密,自己有权保守这些秘密,如果父母不经过自己允许擅自窥探,那么就违法了法律的规定,应承担相应的法律责任。若父母不听劝阻仍窥探自己的秘密,可向未成年人保护机构反映,请求对父母进行批评教育。如果父母侵害秘密的行为给自己造成了很大的伤害,未成年人可以直接向法院起诉,要求父母停止侵害、赔礼道

歉甚至赔偿损失。

5怎样保护自己的隐私?

①保管好自己含有个人隐私的物品。②不向他人讲述自己的个人及家庭的隐私。③尊重他人的隐私④通过合法途径维护自己的隐私。 6你认为分数属于隐私吗?为什么?

答:不是,有考试就有成绩,有成绩就有好与坏,毕竟人不是完美的,既然有胆量考试就应该有胆量面对成绩,只有每一次考试后排出成绩,我们才能更加清楚的认识自己与别人的差距,才知道自己以后努力的方向,否则我们就没了方向和动力,随之就没了竟争的意识,只有排出成绩,才能让我们与同学相互了解,相互促进,共同进步,共同提高,所以我认为分数不是隐私。是,也许有人会说不排出成绩,我们就会找不到自己合适的位臵,也就失去了考试的意义,但我认为考试在于自我检测学习的好坏,自己跟自己比好了,知道自己不足后努力学习,掌握知识、运用知识行了,不是说最难超越的是自己吗?如果边自己都能超越还怕不能超越别人吗。从另外一个角度上讲,排出成绩就是把学生分成三六九等,容易恶化同学之间的关系,无形中就在我们心里产生了自卑或是自负的心理。所以,同学之间没了分数这层障碍,交往起来不是更加自然吗。

7、几个经常在学校附近转悠的男青年不止一次向小宇要钱,不给他们就打小宇,而且威胁他不准跟父母或老师说。

(1)小宇应该保守这个秘密吗? 答:不应该保守。

(2)小宇的这个秘密属于什么秘密? 答:给自己带来危险的秘密。 (3)你如果遇到过这样的事情,你准备怎么处理?

答:告诉家长,或告诉老师、学校,由学校协助民警将其抓起来。

第六课:青春相册

1、男生有男生的优势,女生有女生的特长,差别是不容否认的。

2、性别存在偏见的原因:由于长期受男尊女卑封建思想的影响,不少人总认为女性在智力、能力等各方面都比不上男性,因而对女性存有偏见甚至持歧视的态度。

3、怎样消除性别偏见?消除性别偏见和歧视,需要每个社会成员及时纠正自己的错误观点,客观地看问题;也要靠法律的监督和约束;更离不开受歧视女性自身的自尊自爱、自强不息。与保护女性相关的法律有《中华人民共和国妇女权益保护法》、《中华人民共和国劳动法》、《中华人民共和国教育法》。

4、男生女生交往的好处是:、有利于智力上取长补短、有利于激励自己奋发向上、有利于个性的完善和丰富、增加朋友。⑤、丰富感情交流。⑥发挥“异性效益”。⑦、增进心理健康。、⑧促进社会化人际交往⑨、培养“双性化”人格。

5、面对别人的闲言碎语我们该怎么办呢?①有坦荡的胸怀;②反省自己③主动与议论自己的人多沟通,接触④不做闲言碎语的传播者和制造者。

6、男生女生如何正常交往?①广泛交往②、看父母、老师的态度③、谨慎交友④、端正态度,淡化对方的性别意识。⑤、把握距离。⑥理解与尊重。⑦、端庄与慎重。

7.进入初中,在我们身体悄悄变化的同时,我们的心理也在发生着一系列的变化。在班级里,

有的男生和女生之间似乎有一条无形的界限被称之为“三八线”,在“三八线”上,男女同学不能对话。为此,某中学八年级一班的同学展开了一场辩论。下面是两位同学的观点: 甲同学:认为男女生要有界限。乙同学:认为男女生都是同学,没有区别。 请对两位同学的观点进行分析。

答:(1)男女同学在一些方面是有区别的,如果没有界限,有可能会出现一些误会,会影响身心健康发展,影响学习。从这点上看,甲同学的观点有合理的一面,乙同学的观点有片面性。(3分)(2)男女同学之间的正常交往有益于我们的身心健康发展,两者之间可以优势互补,取长补短,从而营造一种和谐、温馨、团结合作的氛围。从这点上看,乙同学的观点有合理的一面,甲同学的观点有不足的方面。(3分)(3)作为男女同学,之间既要有一定的界限,又要相互帮助,团结友爱,共同进步。

第七课:我有署名权

1、什么是署名权?也称版权,是指作者对其创作的文学、艺术和科学技术作品所享有的专有权利。著作权包括人身权和产权两部分。人身权包括发表权、署名权、修改权、保护作品完整权等。

2、为什么未成年人享有著作权?根据,《中华人民共和国民法通则》第九条、第十条规定,无论是成年人还是未成年人都平等地享有民事权利能力。著作权是一项民事权利,未成年人一样可以成为著作权人,其著作权不受侵犯。出版社在使用其作品时,应征得著作权人(或法定代理人)的同意,在使用后,著作权人应依法获得报酬。

3《中华人民共和国民法通则》第七十一条 “ 财产所有权是指所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利

4、肖像权是指公民对自己的照片、画像、雕像、录像、摄像及其他有载体的视感影像,依法享有不守侵害的权利。

5、侵犯肖像权的条件:①未经本人同意 ②不得以营利为目的 限制民事行为能力人怎样行使自己的民事权利?。(对象,10周岁以上的未成年人,不能完全辨认自己行为的精神病人。)可以进行预期年龄、智力或精神健康状况相适应民事的活动,其他民事活动有其法定代理人代理,或者征得其法定代理人的同意。

6、民事行为能力指民事行为主体能通过自己的行为取得民事权利和承担义务的资格。简单的说。民事行为能力就是公民可以独立进行民事活动的资格。

7、无民事行为能力人实施的民事行为和限制民事行为能力人实施的依法独立实施的民事行为,都属于无效民事行为。无效的民事行为从行为开始起就不具备法律效力。

8、法律规定,十周岁以上的未成年人为限制民事行为能力人,只能从事与自己的年龄智力相适应的民事活动。这是对未成年人的歧视还是保护?

答:这种法律规定是对未成年人的保护。民事行为能力指的是能以自己的行为取得民事责任的能力。十周岁以上的未成年人的辨别能力和理智都不成熟,只能进行与其年龄、智力相适应的民事活动,其他民事活动只能由其法定代理人代理,或者征得其法定代理人的同意,这是我国法律对未成年人的保护。

9、大庆一女子被人冒名顶替上学,本能成为白衣天使的她,因为别人的暗箱操作而变成农妇。侵犯的是该女子的(姓名权)

10、窃、抢劫到伤害致死,嫌疑人的年龄从12岁到17岁不等,作案之后, 3起不同的案件,相同的一句:“除了网吧,我(我们)还能去哪儿?”,面对他们的问题,我们的看法是(家庭、学校才是他们良好的生活学习场所,在社会中,我们更值得警惕,谨防一些人教唆、引诱、胁迫、鼓动未成年人犯罪 )

第八课:做一个合格的消费者

1、我国制定的《消费者权益保护法》就是一部专门维护消费者合法权益的法律,人们把它成为消费者的保护神。

2、作为消费者在购买中的9项权利有: ①享有人身、财产安全不受损害的权利;

②、享有知悉其购买、使用的商品或者接受的服务的真实情况权利; ③、享有自主选择商品或服务的权利; ④、享有公平交易的权利; ⑤、享有依法获得赔偿的权利。

⑥、享有依法成立维护自身合法权益的社会团体的权利; ⑦、享有获得有关消费和消费者权益保护方面的知识的权利; ⑧、享有其人格尊严、民族风俗习惯得到尊重的权利;

⑨、享有对商品和服务以及保护消费者权益工作进行监督的权利。

3、国际消费者权益日:3月15日

4作为消费者,维护自己合法权益的正确途径是什么?:①与经营者协商和解; ②、请求消费者协会调解;③、向有关行政部门申诉;④、根据与经营者达成的仲裁协议提请仲裁机构仲裁;⑤、向人民法院提起诉讼。⑥12315投诉电话是消费者维权的一件锐利武器

5、何成为合格精明的消费者?消费者要运用法律武器维护自己的合法权益,就必须了解有关法律法规和一些消费常识,否则自己的合法权益就难以得到有效地保护。一是注意消费投诉的实效;二是收集和保存证据;三是要懂得一些识假、辨假的知识。

材料一: 日前,北京市消费者协会发布了北京市场45种淋浴水嘴产品比较试验结果:45个品牌的淋浴水嘴样品中25个样品部分检测项目不符合相关国家标准。比较试验结果表明,被测试的样品节水性能基本能够达到国家标准要求,三家产品检测结果不节水;各淋浴水嘴样品阀体强度性能和密封性能较好;近三分之一的样品耐腐蚀性能不理想;五分之一的样品连接螺纹扭力矩没有达到国家标准要求;少数样品管螺纹精度和配套软管密封性能存在问题;知名品牌的水嘴样品质量相对较好。(1)以上材料说明了什么?

答:目前,社会上还存在经营者无视法律,以各种理由侵害消费者的公平交易权、自由选择权等合法权益,缺斤短两、假冒伪劣、强买强卖、虚假宣传等。很多消费者的法治观念淡薄,以实际行动维权的意识不强。

(2)结合材料说明应该怎样很好地维护消费者的合法权益? 第九课:法律是武器

1、生活中有哪些侵犯未成年合法权益的现象? 答:虐待、遗弃、殴打、等

2、未成年人的不良行为有:①旷课、夜不归宿②携带管制刀具③打架斗殴、辱骂他人④强行向

他人索要财物。

3、 如果遇到暴力侵犯怎么办?答案在p102的“专家指点”

4、青少年受到侵害的原因:、青少年各方面都不成熟,属于弱势群体,缺乏自我保护能力,其合法权益更容易收到侵害;、现实中存在一些不利于青少年健康成长的因素,侵犯青少年合法权益和损害青少年身心健康的现象还时有发生;、法律在保护青少年合法权益时会出现不及时、不到位的现象,使青少年收到不同程度的伤害。

5、当合法权益受到侵犯时更重要的是要学会自我保护自我保护的方法。

第一招:遇到骗子时,不要随便跟陌生人进入你无法控制的地方,如偏僻的角落等;如果陌生人一味纠缠要大声呼叫,吓退坏人第二招:遇到冒牌公务员,不要随便跟自称是警察和工作人员的人走,向他索要证件,并要求找自己的父母。第三招:遇到暴力抢劫,可以先把钱物如数交出,同时记清不法分子的特征,如身高、口音、着装等,一但脱身,立即拨打110报警。 第十课:他们为什么会犯罪

1、犯罪行为:凡是不履行法律规定的义务或者做出法律所禁止的行为,都是违法行为。违法行为包括违宪行为和刑事违法行为、民事违法行为、行政违法行为等几类。

什么是犯罪?是指违法情节严重,对社会危害很大、触犯刑法并依法应受刑法处罚的行为。

犯罪的三个基本特征:(1)犯罪是危害社会的行为。(2)犯罪是触犯刑法的行为。(3)犯

罪是应受刑罚处罚的行为。

我国对青少年犯罪的刑事责任范围的规定刑事责任年龄:已满16周岁的人犯罪,应当负刑事责任;已满14周岁不满16周岁的人,犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、防火、爆炸、投毒罪的,应当负刑事责任;已满14周岁不满18周岁的人犯罪,应当从轻或者减轻处罚;因不满16周岁不予刑事处罚的,责令他的家长或者监护人加以管教;在必要时,也可以由政府收容教养

2、 遵守法律这一基本的行为准则:恶意制造、传播流言,不侮辱他人人格,不进行诈骗活动;

不泄露国家机密;不制造、传播病毒,不利用网络破坏公共设施等。

3、 怎样正确对待网络?①、充分利用网络优势帮助学习,提高自身素质。②、科学合理地安排

时间,不影响正常的学习和生活;③、要正确选择网上信息,自觉抵制不良信息的影响;④、不进营业性网吧;⑤、遵守网络道德,遵守纪律和法律。

4、 未年人犯罪的主要原因有:无知、盲目模仿、从众心理、报复心理以及寻求刺激、逞强好胜,

都可能导致未成年人犯罪。

5、 观看影视作品、小说和玩电脑游戏时要注意的问题?①、影视作品及小说的情节绝大多数是

虚构的,和现实生活有很大区别;②、要有明辨是非的能力,切不可盲目模仿;③、要明白依靠非法手段获利的人最终没有好下场。

7青少年怎样维护自己的合法权益?①宣告自己的合法权益不受侵害。②向有关部门反映 ③通过调解、仲裁等方式解决。④通过诉讼(打官司)⑤申请法律援助

8、法官的忠告: 在现实生活中,有些人在鼓励、唆使、胁迫青少年从事违法犯罪的活动时,确实会讲一些诸如“这件事与你无关”、“出了事不要你负责”之类的话,青少年往往被这些话所迷惑,但要知道,这些承诺不具有法律效力,在法律面前什么作用也起不了,到头来,人家犯错而你是在犯罪。