小学师德师风考核方案

2023-04-09

方案是一种常见的应用文内容,有着自身的格式和内容,那么一份详细的方案,应该具体包含哪些内容呢?今天小编为大家精心挑选了关于《小学师德师风考核方案》,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

第一篇:小学师德师风考核方案

枫林小学师德师风考核方案

谷里镇枫林小学

谷里镇枫林小学

师德师风考核方案

加强教师职业道德建设,是建设德艺双馨高素质教师队伍的客观要求,师德师风考核是教师考核的重要组成部分,为进一步建立师德师风建设长效机制,加强对师德师风的考核,增强其操作性、有效性,根据《中小学教师职业道德规范》、《毕节地区中小学校、教师“十个不”的承诺》制定本考核方案。

一、考核原则

1、坚持客观、公正、公平、公开、民主的原则。

2、坚持全员考核和全面考核的原则。考核分为平时考核和考核;考核以平时考核为基础。切实做好教职工的考勤、完成任务等方面的平时考核工作;

3、坚持定量和定性相结合的原则。

4、坚持学生、家长评议和组织考核相结合的原则。

二、考核内容和评分细则

考核内容分爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等六个方面。

三、考核方法、步骤

1、建立组织。学校要成立师德师风考核小组:

组长:张骥

成员:熊昌贵王顺祥高志凤

2、组织考核。

师德师风考核每学期一次,每年一月和七月进行,考核对象为本单位在编在岗教师。

考核实行百分制,学生和家长评议占15%,教师互评占15%,平时考核占70%。学校要通过一定的形式向社会和家长通报师德考核内

容和标准,增强工作的透明度和监督的力度。

考核分学生或家长评议、教师互评、平时考核四部分。

①学生或家长评议:以班级为单位进行,班主任在本班评议,任课教师由考核小组在其所教班级中随机抽取一个班进行评议,对于所教班级较多的任课教师,不能连续两年由同一个班级对其进行评议;

②教师互评,以校为单位组织教职工进行师德师风自查和报告,每位教师要报告本人该学期遵守师德规范、职业道德的情况。

③平时考核:严格依据平时考核的成绩,考核小组依据教师平时的师德表现、学校相关记录,结合学生或家长评议进行综合分析,对每个教职工作出客观评价。

3、公布考核结果。考核小组将考核结果通过适当形式向全体教职工公布。

四、考核等级的确定

考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等级。其中90分-100分为优秀,70分-89分为合格,60-69分为基本合格,60(不含)分以下为不合格。

(一)有下列情形之一者,分别奖励2-4分(但师德考核总分不得超过100分):

1、与封建迷信、邪教活动等做坚决斗争且成绩突出者;

2、获得县级以上荣誉者;

3、做学困生工作成绩突出者;

4、其他在师德师风建设方面取得突出成绩或有重大贡献者。

(二)凡有下列情况之一者,不管得分多少,实行一票否决,考核等级定为不合格:

1、触犯法律受到刑事处罚的,受到党纪、政纪处分的;

2、违反计划生育有关禁止性规定并未改正的;

3、违反社会治安综合治理有关规定,造成严重社会影响的;

4、严重违反党风廉政建设规定的;

5、违反毕节地区教师“十个不”的承诺,造成不良影响或严重后果的;

6、不服从组织工作安排,经教育不改的;

7、不遵守规章制度,影响整体工作,造成不良影响的;

8、有其他严重问题的。

五、考核结果的运用

1、将《师德师风考核表》存入教师业务档案和师德师风档案中,作为对教师进行奖惩、聘任以及职务晋升、绩效工资发放的重要依据。

2、对师德师风考核优秀者,在专业技术职务评聘和评先评优时优先考虑。师德考核不合格者,两年内不得晋升高一级专业技术职务。

3、考核优秀者必须在师德师风考核优秀人员中产生;师德师风考核不合格者,考核定为不合格。

六、加强领导,落实责任

师德师风考核在教育局及镇中心校的指导下进行,学校将成立相应的领导机构。学校要加强对师德师风考核的领导,切实做好宣传发动工作,要引导广大教职工正确认识开展师德师风考核的目的和意义;要引导学生和家长对师德师风考核给予正确理解和支持。

教师在工作中,要严格贯彻执行《教育法》、《义务教育法》,自觉地遵守《中小学教师职业道德规范》,履行《教师法》规定的各项义务,遵循教育教学规律,面向会体学生,尽职尽责,坚持“教书育人、管理育人、服务育人”原则,以《师德师风考核方案》为自己的行为准则,做学生的表率,教师的楷模。

平时考核,是一项复杂而繁重的工作。工作头绪多,涉及的面广,奖罚分的尺度难以把握,因此,考核小组领导,在平时考核时,一定要抱着对工作负责,对教师负责,对学校负责,对学生负责的态度,以公平、公正的心态,做好每一项工作的评分、记录、统计工作,确

保此项工作的客观性、公正性,

在考核中要坚持标准、严格程序,确保考核结果的客观、准确、公正。尤其是确定考核等级时,一定要坚持原则和标准。凡有师德问题的教师要结合本人实际情况,制定整改计划,并上交学校存档。

本师德师风考核方案从2011-2012学年试行。

谷里镇枫林小学

2011年9月

第二篇:中小学教师师德师风考核方案

夹河镇中心学校文件

夹教发[2016] 2号

夹河镇中心学校

关于印发《夹河镇中小学教师师德师风考核方案》的

通 知

各中小学:

为切实加强我镇教师队伍师德师风建设,落实郧西县教育局2016年春季开学工作会议精神,现将《夹河镇中小学教师师德师风考核方案》印发给你们,请遵照执行。

附:《夹河镇中小学教师师德师风考核方案》

夹河镇中心学校 2016年2月24日

1 夹河镇中小学教师师德师风考核方案

为进一步加强师德师风建设,提升我镇教师队伍的师德水平,努力建设一支师德高尚、业务精湛、教书育人、为人师表的高素质师资队伍,依据《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《郧西县教育局关于进一步开展师德问题大讨论的紧急通知》(西教函[2014]87号)、《郧西县教育局关于印发〈郧西县教育局师德师风安全常规检查细则〉的通知》(西教函[2014]117号)和《郧西县中小学(幼儿园)教师师德师风考核办法》(西教发[2015]27号)等文件精神,结合我镇实际,特制定本方案。

一、领导小组

中心学校成立夹河镇师德师风考核领导小组。 组 长:胡泽洪

副组长:李美清

成 员:中心学校其他成员 各校校长

各校成立学校师德考核领导小组,负责制定学校师德考核方案和考核工作。

二、考核对象

考核对象:全镇在编教职工。

三、考核细则

师德考核实行百分制,考核项目共六大类,即爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。

(一)爱国守法(20分)

升旗、开会、政治学习等请事假一次扣0.2分,迟到、早退一次扣0.5分,缺席一次扣1分;

按要求完成各类计划、学习心得、总结等相关材料,每缺一项扣0.5分。

故意不完成教育教学任务,干扰正常教育教学秩序或不服从学校

2 管理,无理取闹,恐吓威胁学校领导和其他教职工,故意扩大师生矛盾,一次扣3分;

在网上散布或转载不真实消息恶意攻击单位或个人、越级上访、无理取闹等现象的,一次扣4分;

在教室吸烟、接打电话、做与教学无关的事(如上网玩游戏等)、中途离岗、酒后上课、发现学生违纪行为而不加以纠正或迟到早退的,每次扣0.5分;上课之前不清点学生数,每次扣0.5分,并因此造成事故的扣3分;放松对课堂学生的管理并发生事故,每次扣3分格。

违反计划生育政策的扣10分,乱搞男女关系或三角恋爱,脚踩两只船的,扣4-8分;猥亵强奸学生的扣20分且师德考核不合格。

(二)爱岗敬业(20分)

全局观念差,不能积极维护集体利益,给学校工作或声誉造成损害者,每次扣1-3分;为学校争得较大荣誉或为维护学校利益、形象等做出较大贡献者(如见义勇为、救死扶伤、拾金不昧、同侵犯学校及师生财产人身安全行为作斗争等),视具体情况奖励5-8分;及时给学校提出合理化建议或解决困难,视具体情况奖励2-5分。

监考不按规定出现失误的,扣2分;工作时间做与工作无关的事如上网打牌、炒股、玩游戏等,发现一次扣1分;

值周、值日不履职的,一次扣0.5分;因工作疏忽或不到岗而造成的学校财产损失或学生出现安全事故的扣5分。

不服从组织安排的工作岗位、教育教学任务、学校临时性工作的一次扣2分,态度恶劣的,扣6分。积极主动承担临时性工作和任务的,视具体情况奖励2-5分。

(三)关爱学生(15分)

讽刺、挖苦、歧视学生,发现或举报查实一次扣1分,影响恶劣,一次扣2分;

上课驱赶、拒收、罚站学生的,发现一人次扣2分;以各种理由 3 拒绝学生入学、考试的,每人次扣2分。体罚或变相体罚学生,发现一次扣2分,情节严重的,扣3--5分。

抵触对育人导师制,不落实导师工作的,扣2--4分;积极参与导师工作,工作有亮点,奖2--4分。

克扣学生伙食,后勤服务不到位的一次扣2分;

和学生家长发生矛盾,给学校造成负面影响的,扣1-3分。

(四)教书育人(20分)

上课迟到、早退一次扣0.5分,缺课1次扣1分;擅自调课、不备课上课等,发现一次扣0.5分;不批改学生作业1次扣0.5分;不按规定给学生减负相反加重学生作业负担或对学生放任自流的,一次扣1分;教育改革不重质量,形式主义严重的,扣2-4分。

向学生宣传宗教、散布反动言论或组织、诱导学生参加非法组织、“黄、赌、毒”和迷信活动的,扣10分且师德考评定为不合格。

教学过程粗放,常规严重缺失,导致学生厌学且成绩低劣的,视具体情况扣1-4分。

中小学教学成绩获县

一、

二、三及鼓励奖的,分别奖

5、

4、

3、2分,小学单科镇

一、

二、三名的,分别奖1.5、

1、0.5分。

(五)为人师表(15分)

在考试、评估考核、职称评聘中弄虚作假、营私舞弊或组织、怂恿学生考试舞弊的,扣2-4分;

有损集体荣誉或不利于同志间团结的行为,发现一次扣2分; 打架斗殴、挑拨离间,影响团结、酗酒漫骂、诽谤他人的,一次扣3-5分。

进行有偿家教、向学生和家长索要或变相索要财物、接受家长请吃、收受学生和家长贵重财物、以盈利为目的,向学生推销或代购教辅资料和其他商品、该市场运作的不市场运作、暗示学生接受有偿家教的,扣2-4分;强制收费、搭车收费的,扣4分;私设小金库,账 4 外账、私分钱物的扣4分;

(六))终身学习(10分)

未按要求参加相关培训或不按时完成培训任务的,每次扣1分。 听课、评课集体教研等活动,迟到、早退一次扣0.5分,缺席一次扣1分。

(七)有下列情形之一的,师德考核为不合格:

1、违反社会治安综合治理有关规定或散布传播违背党和国家方针政策言论的。

2、传播有害学生身心健康的思想,参与色情、赌博和参加邪教组织或其他迷信活动的。

3、参与集体或其他违法违规上访,罢课罢会的。

4、歧视、指责学生家长,并向学生家长索要钱物,利用职务之便谋取私利的,造成社会影响的。

5、讽刺、挖苦、歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生的,造成严重后果的。

6、不服从工作安排,责任心不强,造成严重后果的。

四、结果运用

考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等次。各等次按单位教师总数的百分比确定:优秀不超过教师总数的20%;良好不超过教师总数的40%;合格不超过教师总数的30%;不合格控制在教师总数的10%以内。

(一)教师师德考核结果直接按10%的比例记入教师考核,教师考核定为优秀等次的,当年师德考核必须是优秀。

(二)凡推荐申报市级及以上名师名校长、优秀教师、优秀教育工作者、优秀班主任、师德标兵、德育先进工作者的当师德考核必须为优秀等次。

(三)参加专业技术职务评审者,当师德考核必须合格及以 5 上。

(四)师德考核为不合格的,在教师资格定期注册、专业技术职务评审及各类先进评比时予以一票否决,同时按有关规定扣发绩效工资。

(五)对严重违反职业道德的教师,经纪检调查依据有关规定视情节予以警告、记过、降低专业技术等级、撤销专业技术资格、撤销教师资格、解除聘用合同直至开除处分。对涉嫌违法犯罪的依法移交司法部门,并依规处理。

夹河镇中心学校

2016年2月24日印发

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第三篇:茨榆山小学教师师德师风考核评价方案

为规范教师职业行为,全面提高我校教师的师德水平和综合素质,营造良好的教书育人环境,进一步建立和健全教师职业道德建设的保障机制、约束机制和激励机制,增强师德师风建设的实效性,促进教育系统行风进一步好转,根据国家2008年新修订的《中小学教师职业道德规范》,特制订本办法。

一、指导思想。

以科学发展观为指导,以规范教师从教行为为重点,以提高教师队伍素质为目标,建立健全教师职业道德考核制度,完善教师职业行为的激励机制和约束机制,进一步提高我校教师师德建设水平,努力建设一支师德高尚、作风优良、业务精湛、敬业奉献、人民满意的教师队伍,促进教育科学发展,争创全面全优的教育教学质量。

二、基本原则。

1.坚持以人为本的原则,尊重教师的主体地位,鼓励教师自省、自重、自律、自强。

2.坚持公平公正的原则,广泛听取教师、学生及家长的意见,不偏听偏信,不弄虚作假,严格考核程序,客观公正地评价教师。

3.坚持舆论导向的原则,充分发挥考核的导向作用,奖优、罚劣,引导广大教师践行师德规范,不断提高师德修养和教育教学能力。

4.坚持注重实绩原则,充分考虑教师工作业绩,定性与定量相结合,教育与惩戒相结合,惩前毖后,治病救人,促进教师健康成长。

三、考核对象。

全校所有在职教职工

四、考核内容。

(一)遵纪守法(10分)

热爱祖国,热爱人民,拥护中国共产党领导,拥护社会主义。全面贯彻党和国家教育方针政策,自觉遵守教育法律法规,依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。

总体要求:自觉遵守法律法规,拥护党的基本路线,全面贯彻党和国家的教育方针、政策,促进学生德智体美全面发展。遵守学校依法制定的规章制度。树立正确的世界观、人生观和价值观,崇尚科学,不信邪教,不搞封建迷信活动。

模范表现:1.践行科学发展观,成绩突出,受到上级有关部门表彰。2.自觉遵守各项法律法规,遵守学校的各项规章制度。3.为维护国家和人民群众的利益,同坏人坏事作斗争,见义勇为,事迹突出。

违背师德表现:1.参加邪教组织或其它迷信活动。2.散布传播违背党和国家方针政策的言论。3.参与集体或其它违法违规上访。4.其他违反法律、法规及政令的行为。

(二)爱岗敬业 (20分)

忠诚于人民教育事业,志存高远,勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献。对工作高度负责,认真备课上课,认真批改作业,认真辅导学生,不敷衍塞责。

总体要求:热爱教育事业,有强烈事业心,爱校如家,讲奉献、比贡献、公而忘私,淡泊明志、辛勤工作,教书育人,认真履行岗位职责,认真备课、上课、批改作业,耐心解答学生提出的问题,履行课后辅导学生的职责,注意培养学生良好的思想道德、文化科学素质,促进学生全面发展。不传播有害于学生身心健康的思想。服从领导,服从上级安排。积极投身课程改革,增强创新意识,争做“研究型”、“学者型”教师。

模范表现:1.全年满勤,无事假、病假,无迟到、早退。2.坚持认真备课、上课,仔细批改作业,批语具有针对性、指导性、鼓励性、艺术性,无间断、无疏漏。3.热心辅导学生。4.学生评教满意率高。

违背师德表现:1.上课之前不备课,课堂效果差。2.不批改作业,不辅导学生,或批改不认真,存在明显错误(错批错改、漏批漏改,一字批语,讽刺、挖苦等侮辱性批语)。3.擅离工作岗位,擅自停课、缺课、调课,迟到、早退。违反工作纪律,上班时间聊天、玩游戏、干私活,搞与工作无关的活动。4.拒不服从上级调动安排。5.上课期间接、打电话或手机。

(三)关爱学生(20分)

关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。对学生严慈相济,做学生良师益友。保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。

总体要求:尊重学生,爱护学生,平等、公正地对待学生。实行民主管理和民主教学,创造平等、和谐、融洽的师生关系。尊重学生人格,耐心细致教育后进生,无讽刺、挖苦、歧视、体罚或变相体罚学生现象,无随意将学生赶出教室、停课、强迫或变相强迫转学、退学等现象。关心学生身心健康,减轻学生过重的课业负担。尊重学生的主体地位,依法维护学生的合法权益。

模范表现:1.关爱学生,有资助特困生、关怀、转化学困生的突出事迹。2.耐心做好劝学、家访,控辍保学成效突出,初中全班学生学年巩固率达到98%,小学全班合格率及升级率达100%。3.在关爱学生、以德育人、优化管理等方面创造成功的经验做法,得到广泛认可,并在推广中收到明显效果。

违背师德表现:1.对待学生冷酷、粗暴,体罚、辱骂、殴打学生,侮辱学生人格。

2.歧视、排斥学困生,对辍学学生不家访,不劝学。3.散布有害于学生成长的消极落后言论和不健康思想。4.对学生放松管理,由此引发事故。

(四)教书育人(20分)

遵循教育规律,实施素质教育。循循善诱,诲人不倦,因材施教。培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

总体要求:以学生发展为本,根据教育教学规律和学生身心发展特点开展教育教学活动,坚持育人为本,德育为先,加强学生爱国主义教育和理想信念教育,促进学生品德和人格的健康发展。坚持正面教育,把德育渗透在学科教学活动中,无损害国家利益、民族团结的行为,无损害学生身心健康和易引起思想混乱的言行。多元化评价激励学生,关心每位学生全面成长,无单纯以学习成绩评价学生的现象。培育学生的主动精神,开拓学生的创造性思维,培养学生的创新精神和实践能力。

模范表现:1.寓教育于教学之中,在传授专业知识的同时,以自身的道德行为和人格魅力,言传身教,引导学生寻找自己生命的意义,实现人生应有的价值追求,塑造自身完美的人格,教育效果良好,声望高。2.对学生严格要求,鼓励学生积极进取,培养学生的上进心,事迹典型。

违背师德表现:1.布置大量机械重复的作业和训练,将教师应做的大量工作转嫁给学生,严重增加学生负担,导致大部分学生厌学。 2.单纯以学习成绩评价学生。3.对工作不负责,马虎应付,管理学生简单、粗暴,教育学生不讲究方法,引起大部分学生及家长强烈不满。

(五)为人师表(20分)

坚守高尚情操,知荣明耻,严于律己,以身作则。衣着得体,语言规范,举止文明。关心集体,团结协作,尊重同事,尊重家长。作风正派,廉洁奉公。自觉抵制有偿家教,不利用职务之便谋取私利。

总体要求:修身正己,淡泊名利,以身作则,注重身教,为学生做表率。树立良好的公众形象,做孝敬长辈、关爱小孩、团结友善、包容善良、和睦邻里的和谐家庭表率。在家做个好儿女、好父母、好兄弟(姊妹、妯娌),在校做个好老师、好同事,在社会做个好公民。尊重同志,善待他人。谦虚谨慎,善于学习他人的优点。关心集体,维护学校团结,维护学校利益,珍惜学校荣誉,共创文明校风。主动加强与学生家长的联系和沟通,及时、全面、如实反馈学生在校情况,认真听取家长意见和建议,积极争取家长及社会各界人士的配合、支持和理解。尊重学生家长,无厚此薄彼,训斥、指责和刁难家长的现象。注意指导、帮助学生家长改进家庭教育。带头实践社会主义荣辱观,严于律己、洁身自好。无利用学生家长关系谋私利、索要或变相索要财物、接受贵重赠品等不良现象。无向学生推销商品、强制或变相强制购买教辅资料、乱收学生费用等现象。无违规补课、强制学生家教现象,无损害本职工作的兼课现象。以身作则,注重身教,以高尚的人格塑人格,以优良的品德育品德。

模范表现:1.带头树立社会主义新风尚,有具体事迹,受到有关部门表扬。2.树立家庭美德,在教育子女、孝敬老人方面事迹感人,影响突出。3.有主动帮助同事、协助领导做好工作的典型事例或关心、维护集体的具体行为,在师生中受到广泛赞誉。4.主动做好家长工作及家庭教育工作,有具体事例,群众满意率高。5.自觉抵制以教谋私不良倾向,教风清正廉洁。

违背师德表现:1.参与迷信、赌博活动及政府明令禁止的其他活动。2.因不良行为在学校内或社会上造成恶劣影响。3.衣着不得体,行为言语不文明,严重影响教师形象。

4.歧视、冷落、不赡养老人,殴打、辱骂、恐吓孩子,忽视孩子的教育问题。5.有与和谐家庭建设标准相悖,影响恶劣的行为。6.恶意诋毁他人名誉,挑拨离间,引发争执、冲突。7.拉帮结派,破坏团结,干扰学校工作。8.训斥、指责学生家长或与家长吵架。

9.对学生家长态度冷漠,对家长提出的意见置之不理,拒不改正工作中的错误做法,引起学生家长及群众不满。10.长期不家访或极少家访,对特殊的人或事不做针对性家访,不与家长沟通。11.课上不认真教学,把课上应教会的知识留到课外,强制所教学生搞有偿家教。12.乱收费、乱征订、乱办补习班,向学生推销规定以外的教辅资料、报刊。13.利用职务之便,谋取私利,强迫和诱导学生为自己干私活、送红包等。

(六)终身学习(10分)

崇尚科学精神,树立终身学习理念,拓宽知识视野,更新知识结构。潜心钻研业务,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育教学水平。

总体要求:树立终身学习理念,养成求真务实和严谨自律的治学态度,发扬优良学风。勇于创新,奋发进取,更新教育观念,改革教学方法和手段。自觉参加继续教育,主动学习新知识、新技能、新技术,拓宽知识视野、更新知识结构。勤于钻研业务,积极参加教研和教育科研,提升理论修养。

模范表现:1.热爱学习,善于钻研,掌握科学的教学方法,形成独创性的教学模式,能使学生主动地、快乐地、创造性地学习,所教学科实现轻负担、高质量。2.潜心教育科研,其研究成果受到上级学术权威部门肯定,或者在正式学术报刊发表学术论文。3.在传、帮、带方面成绩突出。

违背师德表现:1.不学习,不研究,不思进取,教学水平低下,教学质量长期没有提高。2.坚持落后的教育观点,使用不科学的教学方法,经教育、帮扶仍不能转变观念,改进教学方法。

五、考核程序和方法。

考核的基本方法是:上级(教育主管部门或学校)考核与群众考核相结合;定量考核与定性考核相结合;平时反映的问题和年终综合考核相结合。

1.每考核一次。分学期进行阶段测评,每年十二月中旬进行年终总评,在目标管理考核之前完成。

2.考核由师德师风建设领导组负责,一般每年考核一次,原则上与工作考核(评估)一并进行。采取听、看、谈、测的方式进行。听:听取教师关于师德建设情况的汇报;看:查阅信访情况记录和学校有关的文件资料、会议记录、考核记录等;谈:通过召开座谈会、个别交谈等方式听取教师、学生、家长、师德行风监督员等对师德状况的反映和评价;测:按照随机抽样的方法,在教师、学生、家长中对师德状况进行问卷测评。

3.学校成立考核小组,校长担任考核小组组长,负责师德考核工作的组织实施。考核小组成员由学校领导、年级或教研组长以及教师代表组成,其中教师代表由民主推选产生,人数不少于考核小组成员的30%。考核小组按照师德考核方案的要求,实事求是地进行平时考核。按照分工,认真检查教师平时在校的师德表现,发现违反教师职业道德的行为进行处理,并作详细记录。

考核小组平时要注意了解来自教师、学生、家长及社会其他渠道对本校师德师风的评价,发现问题,及时向组长汇报。要建立过程考核专项记录,专人负责记载,每月向教职工公布一次记录情况。过程考核记录设有时间、地点、扣分原由、领导审核、被考核对象签字等栏目。

4. 学校要通过一定的形式向社会和家长通报师德考核内容和标准,增强工作的透明度和监督的力度。考核由学校考核小组组织进行,分学生评议、家长评议、考核小组考核三部分。学生评议:以班级为单位进行,班主任在本班评议,任课教师由考核小组在其所教班级中随机抽取一个班进行评议,对于所教班级较多的任课教师,不能连续两年由同一个班级对其进行评议;家长评议:学校可在期末采用发放测评表、调查问卷、

召开座谈会等形式,分别征询家长、社会各界对教师的师德表现的评价和意见。考核小组考核:考核小组依据教师平时的师德表现、学校相关记录,组织考核,以定量考核为主,并结合学生评议进行综合分析,对每个教职工作出客观评价。各自所占比例为:学生评20%,家长评20%,学校评价占60%。

六、确定考核等次。

(一)考核评价实行100分制,考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级。其中90分-100分为优秀,60分-89分为合格,60分以下为不合格。

(二)凡有下列情况之一的,师德考核等次定为不合格,实行“一票否决”:

1.因失职、渎职造成较大学生安全责任事故的。

2. 触犯法律受到刑事处罚的,受到党纪、政纪处分的。

3. 违反计划生育和综治维稳工作有关禁止性规定的。

4. 违反党风廉政建设和社会治安综合治理有关规定,造成严重社会影响的。

5. 传播有害学生身心健康的思想,参与色情、赌博和邪教活动,造成严重社会影响的。

6. 向学生和家长索要或变相索要钱物、收受学生和家长贵重财物,利用职务之便谋取私利,造成严重社会影响的。

7. 体罚或变相体罚学生,造成严重后果的。

8.有吸毒、聚众上访、打架斗殴、罢课罢会等问题,严重影响教育形象的。

9.组织或强制学生有偿家教、违规补课或到社会民办教育机构承担讲课任务,屡教不改的。

10.以盈利为目的,向学生推销、代购或指定书店要求学生购买教辅资料的。

11. 在课堂上吸烟、接打电话或酒后上课,经教育不改的。

12.以非法方式表达诉求,故意不完成教学任务,扰乱教学秩序,不服从学校管理,不接受学校分配的工作,经教育无效的。

13. 在招生、考试、评估考核、职称评聘中弄虚作假、营私舞弊的。

14. 品行不良,着装不得体,言行不检点,讽刺、挖苦、侮辱、猥亵学生,影响恶劣的。

15.不讲事实,造谣生事,利用媒体恶意攻击,制造矛盾是非,造成恶劣影响的。

16.在工作时间上网聊天、玩游戏、看电影、炒股票等,经教育仍不改正的。

17. 有其他严重问题。

(三)考核拟定等次在学校范围内公示,公示无异议后确定教师师德考核等次,并在校内以适当方式公布。学校考核小组应向每一位被考核教师反馈考核评价意见,考核结果存入教师个人档案。

(四)在公示期间,教师、学生、家长和其他社会人士对评定结果存在异议,可首先向学校考核小组成员提出举报和申诉,如果对学校考核小组成员的答复或处理不满意,可向上级有关部门提出举报或申诉。

七、考核结果的使用

(一)建立个人师德师风档案,教师职业道德考核结果作为教师资格认定、职务评审、岗位聘任、干部选拔任命、绩效工资发放、奖惩等方面的重要依据。

(二)师德考核等次优秀的,考核、绩效考核才可评为优秀等次;对师德考核优秀者,在提拔使用、职务评审、岗位聘任、表彰奖励时,同等条件下优先考虑;推荐市(县)级以上优秀教师(优秀教育工作者)的表彰人选,其近两年师德表现必须为“优秀”。

(三)师德考核不合格的,绩效考核、考核应定为不合格,并按有关规定扣减绩效工资;师德考核不合格者,三年内不得申报和聘任高一级教师职务,不得提拔、评先选优,取消当年所获得的荣誉,必要时可调整岗位;教师违反师德规范情节严重、造成恶劣影响的,将给予党纪政纪处分或者取消已聘任的职称资格,调整为下一级资格执行。

第四篇:师德师风考核方案

(一)

为贯彻执行《教育法》、《义务教育法》,自觉地遵守《中小学教师职业道德规范》,履行《教师法》规定的各项义务,遵循教育教学规律,面向会体学生,尽职尽责,坚持“教书育人、管理育人、服务育人”原则,依据《茶店中学关于加强教师职业道德和法制观念的若干规定》有关要求,特制定本考核办法。

(一)、考核的原则

1、考核要坚持客观、公正、准确、民主、公开的原则。

2、全面考核、注重良好师风的表现。要求:政治与业绩并重,以考核履行教师职业道德规范和工作业绩为主;定性与定量结合,以定量考核为主;标准考核与相对考核结合,以标准考核为主。通过综合考察评定,确定考核等级。

3、考核分为平时考核和考核;考核以平时考核为基础。有关部门要切实做好教职工的考勤、完成任务等方面的平时考核工作;学校领导要用心发现教师师德师风方的表现。

4、全员考核:凡学校所属各级各类人员均得参加考核。

(二)、考核的内容和标准

1、考核内容包括:依法执教、政治立场、爱岗敬业、严谨治学、热爱学生、为人师表、团结协作、廉洁从教、关心学校和《汉中市中小学教师师德建设十个不准》为内容。

2、标准:见《考核标准对照表》

3、考核结果分为优秀(得分140分以上)、合格(得分130分以上)、基本合格(得分120分以上)、不合格(得分120分以下)四个等次。凡在师德师风考核中,定为基本合格等次的人员,要先予以告诫,期限为六个月,告诫期满后有明显改进的,可定为合格等次;仍表现不好的,定为不合格。凡连续两年考核为基本格等次的,即确定为不合格。

4、有下列情况之一者,当年考核评定为不合格;受党内严重警告和行政记大过及其以上处分者;侵害学校利益、私自转让学校产权者;截留私分学校或单位的收入和严重违反财经纪律者;不服从组织分配,无理取闹,干扰正常工作,在群众中造成恶劣影响者;严重违反学校规定,私占住房,且坚持错误者。

5、有下列情况之一者,当年考核评定为基本合格;讽刺、挖苦、歧视学生及体罚或变相体罚学生;侮辱学生人格和训斥、指责、侮辱学生家长;向学生乱收费、乱订、乱发教辅资料;向学生和家长索要财物和利用职务谋取私利;以教牟利,向学生推销商品;上班时间打麻将、打扑克牌及上课时衣冠不整、接传呼、接打手机、接待来人,多次教育不改者;宣传封建迷信和歪理邪说以及参与邪教活动和利用任何形式传播有害学生身心健康的思想和行为;

在上班时间从事第二职业或未经学校同意在其他教育机构代课;举办以敛钱为目的的补习班或家教活动;经常无教案上课;

随意停课及组织学生参加未经批准的集会和其他商业性活动。

(三)、考核的组织管理

1、学校成立考核领导小组,由有关校领导负责,各主要能部门负责人参加,领导学校的考核工作。

学校考核领导小组办公室设在校长办公室。

2、学校考核领导小组的职责是:

依据有关文件和学校规定,制定学校考核办法并指导师德师风考核实施办法;组织、指导学校师德师风考核工作;审核学校重点考核人员的考核意见及考核等次结果;负责对考核人员谈话情况,发现问题予以指导和处理;必要时,负责将学校考核工作总结报上一级主管部门进行审核。

3、学校考核小组成员,各部门主要负责人,必须按照规定,实事求是地进行考核,保证考核原则的实施,对考核过程中循私舞弊、打击报复、弄虚作假的人和事,必须予以严肃处理。

(四)、考核的方法和程序

1、教职工的考核,由考核小组进行,实行平时考核与考核相结合,定性与定量相结合,领导与群众相结合的方法。

2、学校领导班子的考核,由校长牵头组织教师代表进行。

3、对教职工个人考核,每学期检查一次,每常年考核一次。

考核一般安排在每年的7月份进行。

4、考核的基本程序是:

按照本规定,成立考核领导小组,制定考核工作实施细则;教职工进行自我评估,并填写不同系列的考核表;被考核人作端正师风报告;考核小组,在平时考核结果的基础上,广泛听取、征求各方面意见,对被考核者经集体讨论,打分并确定考核分类等次;考核小组将考核结果,以书面形式通知被考核者。

5、学校对下列人员进行重点考核:班主任、教研组组长和各部门兼职人员;新参加工作或从其他学校调入人员;晋升专业技术职务人员;骨干教师。

6、校级领导的考核,按上级主管部门的有关规定组织实施。

7、教职工对考核结果若有异议,可以在接到考核结果通知之日起3日内向考核领导小组提请复核,考核领导小组会在3日内提出复核意见,并以书面形式通知本人。

8、考核的材料,存入本人考核档案,考核档案暂定保存两年。

(五)、考核结果的效力

1、考核结果是教职工聘任、晋职、工资晋升、奖惩、培训以及辞退、除名等的依据。

若无特殊情况,凡缺少考核档案记录的人员,不得参加学校组织的晋职、晋级、培训和各项评奖。

2、凡在考核中被确定为合格及其以上等次的教职工,可以:按照有关政策规定晋升工资档次和享受各项津贴、补助;连续两年考核被确定为优秀等次的教职工,具有优先晋升职的资格。

3、凡在考核中被确定为不合格的,按下列规定处理:当年考核被确定为不合格等次的,予以批评教育,按有关规定停发或扣发各项津贴、补助;当年考核被确定为不合格等次,又没有明显改进的,可予以降职、调整工作、低聘或解聘,并敦促其调离学校;

4、对考核告诫的教职工,暂不按考核结果兑现各种待遇,待告诫期满,依据所定等次办理。

师德师风考核方案

(二)

一、指导思想

坚持以科学发展观为指导,以《教育法》、《教师法》、《义务教育法》和《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》、《浙江省教育厅关于建立健全中小学教师师德建设长效机制》等为依据,以爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表为核心。紧紧围绕实施素质教育的要求,遵循教育规律和学生成长规律,引导教师树立高尚的职业理想,不断提高思想政治素质和职业道德水平,不断提升人格修养和学识修养,努力造就一支师德高尚、业务精湛、人民满意的中小学教师队伍。

二、考核原则

1 .重在规范、教育为主。师德考核是教师、绩效考核的重要组成部分,事关教育事业的和谐发展和广大教职工的切身利益,要坚持教育为主、重在规范,充分调动广大教职工的主动性、积极性和创造性,鼓励教师通过集体教育和自我教育不断提升道德素养。

2 .客观公正、实事求是。要做到规范程序、依法办事,充分尊重教师的民主权利,实行考核标准、考核过程和考核结果三公开,充分体现考核的公开、公平和公正,力求全面客观、实事求是地评价教师的职业道德情况。

3 .奖优罚劣、促进提升。坚持发挥考核的导向作用,奖优罚劣,引导教师认真践行师德规范,不断提高师德修养和教育教学能力。

三、考核对象

全市各级各类学校(幼儿园)在职教职工。

四、考核内容

详见《临海市教师师德师风考核记分办法》(附件1 )

五、考核程序和方法

师德师风考核采取日常动态考核与年终考核相结合进行。考核以学年为单位采取加扣分方式进行,基础分为100 分,计分周期从每年7 月15 日到次年7 月14 日。

(一) 日常动态考核

日常动态考核由学校根据《临海市教师师德师风考核记分办法》制定具体实施办法分处室考核,对违反师德师风行为经举报、检查发现的及时扣分,同时告知当事人,学校办公室负责汇总各处室考核情况,每月定期通报一次。教职工中有师德倡导性行为及其他优良师德师风行为事迹突出的,经考核小组集体商定,可给予适当加分。

(二)年终考核

年终考核采取自评、教职工民主评议、服务对象评议和考核小组评议等多种渠道相结合的方式。上述评议是指对是否有禁行性规定的行为现象进行测评,各校可参照《中小学教师职业行为测评样表》(附件4 )自行设计分别针对教师、家长、学生的测评用表,考核小组再根据评议结果进行记分,并作出考核综合评价,确定考核等次。年终考核一般安排在7 月份进行。年终考核程序为:

1. 学校成立考核小组。负责本校师德师风考核工作的组织实施。考核小组成员由学校党政领导班子、工会主席以及公道正派、政策业务水平和群众威信较高的教师代表组成。教师代表由民主选举产生,并不少于考核领导小组成员的三分之一。

2 .自评。被考核人个人总结填写《临海市中小学教师师德师风考核鉴定表》(附件2 ),进行自我评议。

3 .教师互评。学校全体教职工互相评议。

4 .服务对象评议。组织学生、家长代表等服务对象对被考核人进行评议。任课教师由考核小组抽取任教班级评议(小学三年级及以下可不进行学生评议,通过家长代表进行评议)。

5 .考核小组评议。

6 .考核小组根据教师本人自评、服务对象评议和教师民主评议等情况,结合日常动态考核,对每个教师作出综合客观评价,确定考核等次。

7 .拟定优秀等次人员在本单位范围内公示,公示期不少于5 个工作日。

8 .考核结束后须将考核结果以书面形式通知被考核人,并由本人签名,《师德师风考核鉴定表》存入学校教师个人档案。将《师德师风考核基本合格、不合格、未考核人员登记表》(附件3 )与教职工考核结果一起送交人事科。

9. 被考核人对考核结果如有异议,可以在接到考核结果10 天内向学校考核小组申请复核或向教育局申诉。

六、考核等次的确定

考核等次分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次。各等次基本标准为:优秀,考评总分达到95 分以上(同时学年累计扣分少于10 分);合格,考评总分为80-94 分;基本合格,考评总分为60-79 分;不合格:考评总分为60 分以下。经查实发现有考核记分办法第一至八条中禁行性行为的,或有第九至十三条中禁行性行为且情节严重的,师德考核直接确定为不合格。

七、考核结果的运用

(一)教师师德师风考核结果按25% 权重计入教师考核评价指标中“政治思想品德”部分的评价结果,教师考核定为优秀等次的,当年师德考核必须是优秀。

(二)凡推荐申报市级及以上名师名校长、优秀教师、优秀教育工作者、优秀班主任、师德标兵、德育先进工作者、教坛新秀的当师德考核必须为优秀等次。

(三)参加专业技术职务评审,申报材料须同时提交《师德考核鉴定表》,当师德考核必须合格及以上。

(四)师德考核为基本合格的,考核不得确定为合格及以上等次。师德考核不合格的,其考核直接定为不合格,在教师资格证定期注册、专业技术资格评审及各类先进评比时予以一票否决,并在岗位聘任中予以低聘,同时按有关规定扣发绩效工资。

(五)对严重违反职业道德的教师,依据有关规定视情节予以警告、记过、降低专业技术等级、撤销专业技术资格、撤销教师资格、解除聘用合同直至开除处分。对涉嫌违法犯罪的依法移交司法部门。

八、组织领导

中小学校长要亲自抓师德师风建设,学校要成立师德师风考核领导小组,并结合本校实际制定《师德师风考核实施细则》,细化考核内容和标准。各校要提高对师德考核工作重要性的认识,加强领导,明确分工,落实责任。切实做好宣传教育,提高考核工作的透明度、监督力度以及广大教师、学生和家长的参与程度。在考核中要坚持标准、严格程序,确保考核结果客观、准确、公正。对带有普遍性的师德问题,要分类梳理,制定整改措施,认真予以整改。对师德考核不合格或存在师德问题的教师,有针对性地加强教育和管理,及时进行诫勉谈话、警示以至处分。对工作不力,存在走形式、走过场问题的学校,根据具体情况,给予通报批评并追究学校主要领导责任。教育局将加强对师德师风考核工作的监督、检查、指导,不断总结完善,确保师德师风考核工作取得实效。

九、本办法年终考核自本学期开始实施,日常动态考核从下一个记分周期开始实施。

师德师风考核方案

(三)

为了加强校风建设,提高师德修养,强化教师职业道德规范、爱岗敬业、乐于奉献的精神,根据《兴国县教育局关于进一步加强师德师风建设的意见》,制定了本考核方案。

一、师德师风考核领导小组:

组 长:王先清

副组长:谢科荤 钟海生 曾繁盛 刘 菁

组 员:何 燕 陈 琳 杨 伟 钟坚求

下设办公室,办公室主任由工会副主席担任

办公室成员:各处室副主任、干事、年级组长、教研组长、工会委员、班主任

二、考核时间:每学一次。

三、考核对象:本校在岗教师。

四、考核内容和评分细则 (附件)

五、考核方法、步骤:

1、考核实行百分制,学生评议(含学生家长)占20%,由学校组织考核;教师评议占20%;办公室成员评议占30%;考核小组评议占30%,(未任课的教职工,教师评议占30%;办公室成员评议占35%;考核小组评议占35%)。根据《兴国县教育系统师德师风考核内容和评分细则》组织考核。

2、考核由学校考核领导小组组织进行,分学生(家长)评议、教职工评议、办公室成员评议、考核小组评议四部分。

学生(家长)评议:办公室组织以班级为单位,班主任在本班组织评议,任课教师由考核小组在其所教班级中随机抽取一个班进行评议。对于所教班级较多的任课教师,不能连续两年由同一个班级对其进行评议。(学生不能评议的对象,学生评议可改由教师评议等)。学生评议可以允许家长参与。

教职工评议:办公室组织学校教职工,对全校教职工进行评议。

办公室成员评议:前两项评议结束后,办公室主任组织评议成员对教职工进行评议。

考核领导小组评议:考核小组依据教师平时的师德表现、学校相关记录组织考核,并结合前三项评议进行综合分析,对每个教职工作出客观评价。

3、公布考核结果。考核小组将考核结果通过适当形式向全体教师公布。

4、审核、上交表册。考核完成后,填好《师德师风考核表》,上交到教育局工会审核,填写工会意见并盖章。审核后将《师德师风考核情况统计表》上交局工会和人事股各一份,学校自存一份,确定基本合格、不合格等次的人员,审核时同时呈报单位考核材料和个人书面材料。

六、考核等级:

考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等级。其中90分-100分为优秀,70分-89分为合格,60-69分为基本合格,60分以下为不合格。

七、扣分项目

对有下列行为的将在评议积分后,进行扣分。

1、“排课不去上”的行为,根据情节轻重,每次扣2-5分。

2、“分工不服从”的行为,根据情节轻重,每次扣2-5分。

3、“决定不执行”的行为,根据情节轻重,每次扣2-5分。

4、“开会乱发言”的行为,根据情节轻重,每次扣2-5分。

5、“有意损坏学校形象” 的行为,根据情节轻重,每次扣2-5分。

6、无故旷课(含早晚自习),每节扣2分。

7、有意损坏学校财产的行为,根据情节轻重,每次扣2-5分。

8、工作不负责任,造成严重后果的,每次扣2-5分。

9、其他严重违纪违规行为,视情节轻重,酌情扣分。

八、一票否决

凡有下列情况之一者,实行一票否决,不管得分多少,考核等级定为不合格:

1、触犯法律受到刑事处罚的,受到党纪、政纪处分的。

2、违反计划生育有关禁止性规定的。

3、违反社会治安综合治理有关规定,造成严重社会影响的。

4、严重违反党风廉政建设规定的;

5、传播有害学生身心健康的思想,参与色情、赌博和邪教活动,造成严重社会影响的。

6、向学生家长索要钱物,利用职务之便谋取私利,造成严重社会影响的。

7、体罚或变相体罚学生,造成严重社会影响的。

8、品行不良,讽刺、挖苦、侮辱、猥亵学生,影响恶劣的。

9、有吸毒、参与地下“六合彩”、聚众上访、打架斗殴、罢课罢会等问题,严重影响教育形象的。

10、组织和参与有偿家教、违规补课,屡教不改,严重影响教育形象的。

11、安全管理不到位,造成严重后果或影响的

12、有其他严重问题的。

九、考核结果的使用

1、建立个人师德师风档案。将经教育局审核的《师德师风考核表》存入教师业务档案,作为对教师进行奖惩、聘任以及教师职务晋升、工资晋升的重要依据。

2、对师德师风考核优秀者,在专业技术职务评聘和评先评优时优先考虑。师德考核不合格者,取消当年所获荣誉称号,两年内不得提拔、评先评优,不得晋升高一级教师职务。

3、师德师风考核结果在按照上述要求单独使用的同时,要在岗位目标考核中占有一定的权重;岗位目标考核优秀者必须是师德师风考核优秀者;师德师风考核不合格者,岗位目标考核只能定为合格以下等次。

第五篇:师德师风考核方案

一、师德师风考核小组:

二、考核时间:考核在每年7月5日前进行,每学年度一次。

三、考核对象:本学校在岗教师。

四、考核内容和评分细则 (附后)

五、考核方法、步骤:

1、考核实行百分制,学生评议(含学生家长)占20%,由学校组织考核;考核小组考核占80%,根据《上饶县教育系统师德师风考核内容和评分细则》组织考核。

2、考核由学校考核小组组织进行,分学生(家长)评议、考核小组考核两部分。学生(家长)评议:以班级为单位进行,班主任在本班评议,任课教师由考核小组在其所教班级中随机抽取一个班进行评议,对于所教班级较多的任课教师,不能连续两年由同一个班级对其进行评议;学生不能评议的对象,学生评议可改由教师评议;学生评议要允许家长参与。考核小组考核:考核小组依据教师平时的师德表现、学校相关记录,组织考核,并结合学生评议进行综合分析,对每个教师作出客观评价。

3、公布考核结果。考核小组将考核结果通过适当形式向全体教师公布。

4、审核、上交表册。考核完成后,填好《师德师风考核表》中学校意见及结论、本人意见,于7月10日前到教育局工会审核,填写工会意见并盖章。审核后将《师德师风考核情况统计表》上交局工会和人事股各一份(自存一份)。确定为基本合格、不合格等次的人员,审核时同时呈报单位考核材料和个人书面材料。

六、考核等级:

考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等级。其中90分-100分为优秀,70分-89分为合格,60-69分为基本合格,60分以下为不合格。

凡有下列情况之一者,实行一票否决,不管得分多少,考核等级定为不合格:

1、触犯法律受到刑事处罚的,受到党纪、政纪处分的。

2、违反计划生育有关禁止性规定的。

3、违反社会治安综合治理有关规定,造成严重社会影响的。

4、严重违反党风廉政建设规定的;

5、传播有害学生身心健康的思想,参与色情、赌博和邪教活动,造成严重社会影响的。

6、向学生家长索要钱物,利用职务之便谋取私利,造成严重社会影响的。

7、体罚或变相体罚学生,造成严重社会影响的。

8、品行不良,讽刺、挖苦、侮辱、猥亵学生,影响恶劣的。

9、有吸毒、参与地下“六合彩”、聚众上访、打架斗殴、罢课罢会等问题,严重影响教育形象的。

10、组织和参与有偿家教、违规补课,屡教不改,严重影响教育形象的。

11、有其他严重问题的。

七、考核结果的使用:

1、建立个人师德师风档案。将经教育局审核的《师德师风考核表》存入教师业务档案,作为对教师进行奖惩、聘任以及教师职务晋升、工资晋升的重要依据。

2、对师德师风考核优秀者,在专业技术职务评聘和评先评优时优先考虑。师德考核不合格者,取消当年所获荣誉称号,两年内不得提拔、评先评优,不得晋升高一级教师职务。

3、师德师风考核结果在按照上述要求单独使用的同时,要在年度岗位目标考核中占有一定的权重;年度岗位目标考核优秀者必须是师德师风考核优秀者;师德师风考核不合格者,年度岗位目标考核只能定为合格以下等次。

4、对师德师风优秀者学校可推荐任职,提拔使用;对师德师风考核不合格,屡教不改者,可由学校建议,教育局研究后予以交流,情节严重造成恶劣影响的,可按《教师法》中相关规

定进行处理。

5、每学年,将根据本方案考核教师得分情况,按教职工的1 0%评选师德标兵(纳入学校综合考核中),并在其中评选出县级师德标兵。