人一生都处于成长中，面对不同阶段的自己，我们受到各种各样的启发，会有一些心得体会。通过文字记录的方式，写下我们的心得体会，对我们的成长，也具有一定的激励作用。该怎么写出促进自身成长的心得体会呢？今天小编为大家精心挑选了关于《课外访万家心得体会》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
第一篇：课外访万家心得体会
课外访万家体会
重拾昨日的船票――家访
901班韩会琼
2011年10月15日是一个阳光明媚，非常适合出行的日子。我和美女老师付金华在学校办公室主任王功政老师的带领下于10月份5日早晨7时多乘车从茅坪出发，向庙河挺进。约40分钟后我们来到了九曲佬，下车便直奔渡口，经向村民打听渡船要9点20才有，也就是说我们要在江边遥望庙河，在晨风中陪伴江水一个多小时。
我们无奈地走到江边，恰巧渡船就在江边准备向江对岸运送修公路用的炸药。当船家得知我们是走访学生的教师，便毫不犹豫地叫我们上船。马达声隆隆，船向对岸驰去。当船航行至江心时，突然剧烈颠簸左右摇晃起来，船上装炸药一下子倒入舱内，热闹的船上顿时一片寂静，空气也仿佛沉重起来。我在船上站不稳也坐不住，只是一把紧紧地抓住船的窗弦，闭上眼睛，也不顾上去看傅老师和王老师的表情。可能都心情沉重吧，从下船到今天为止，我们谁也没有提起那天坐船过河的经历。好的是这样的“惊涛骇浪”没有持续多长时间，几分钟后河面便又波光粼粼了，约20分钟左右的航程，我们就下船上了岸。
人烟稀少，茅草丰茂，下船后我们只好顺路从江边的乡村公路蜿蜒向上爬，大约爬了一公里，终于有了人家。我们前去打听，正在问路之际，学生付苏维端着饭碗出来了，原来这里就是他的家，付苏维的母亲听孩子在喊“老师”，也端着饭碗出来迎接我们，就这样我们来到付苏维的家。
付苏维的家是山顶滑坡安置性移民，房子建得较大，可是房子内还没有刷白，更别说粉刷涂料了，由于建房后家中经济困难，他父亲在两河打工，母亲在家料理家务并“陪孩子”读书。傅苏维是我班上的学生，我向他的母亲详细介绍了他在校的学习、生活、品行和身体状况，王主任也向他们介绍了我们这次走访的目的，询问了他对我们学校和教育孩子方面的问题。没有敢多耽搁又马上直奔王妮的家------据付苏维介绍，剩下的四位同学数她最远。为了不影响到付苏维做作业，我们没有请付苏维带路，只是向他问清楚了路线，告别了付苏维家，就直奔王妮家。
路途泥淋，我们深一脚、浅一脚，大约走了一个小时，来到了王妮家。就这样经过五个多小时，我们一行三人走访庙河4名学生。我们要走访的最后一名学生是905班的吴丹丹，由于该生的妹妹先天有病，所以她们的母亲只得在新县城租房居住，我们没有在庙河没有见到她。
下午1点半我们坐船返回九曲佬，依次走访了兰陵的四个学生。下午五点多钟返回茅坪。
这次家访，对我来说虽是旧事重提，拿一张旧船票航行向社区、但它能带我们走进家长和孩子的心中。
家访，深受人民群众的欢迎。从我们上船开始，本来渡船是要上午九点20才开船的。当船家听说我们是老师走访学生，二话没说就让我们随他们的货船马上过河，唯恐耽误了我们走访。村干部万书记听说老师们来走访了，专门渡河在村委会热情地接待了我们，还在自
己的老家为我们准备了丰盛的午餐，只是我们觉得家长情谊的厚重，我们才不得不谢绝了村干部的盛情。原书记熊长海专门跑到学生家中来见我们，并对我们到庙河村的走访活动表示感谢。言语朴实，态度诚恳，令人感动。
家访，能倾听到家长的心声。庙河自然条件恶劣，经济条件落后。孩子读书应该是家长们的希望。可是家长担心多多，一是放学时学生们乘车不方便。主要是学生人数不多，司机不愿意按时接送，孩子们不得不早早地坐到车上随司机拖在车上满街逛、拉人，可是到江边却比较晚。家长盼望学校能否给学生联系一个可靠车辆，准时接送学生。这样家长能放心，学生能安心。二是渡船班次少，常常是风大浪大，周末不见孩子回家，心中惶恐。其它还有学生吃饭问题，女生饮水、洗漱问题，对学生的安全教育和生活指导问题。等等。倾听家长的心声，掌握第一手资料，也便于我们有的放矢的开展教育教学活动。
家访，能收获到厚重的生情。庙河经济条件差，学生基本上都享受贫困生资助。走访途中我们四次接到向倩倩的妈妈打来的电话，询问我们在哪儿，并一再邀请去她家吃饭，本来是一再拒绝的，可到她家后，我再也无法拒绝了。她家除了向倩倩还小女儿在逸夫小学读书，家中的主要经济来源仍然靠孩子们的父亲在外打工，一家四口居住的是老式的土墙屋，泥巴地，不过两个女儿都非常听话，学习成绩也还不错，这让家长们也感到满足。懂事的向倩倩在周五放假我请她打听过河船 时就知道了老师们会去走访他们的家，就利用“节余”的生活费在茅坪菜市场买了在她看来是好吃的菜---一盘鸡爪子和鸡杂，回
家就和她妈妈商量请走访老师吃饭。她妈妈还请人帮忙做饭以便自己和老师们交流。老师们，看到此情此景，你能再拒绝么?我们只好谢绝了村班干部的招待。吃饭时付双双读三年级的妹妹面对着一大桌子菜却只吃了土豆丝，无论我们怎么劝她吃菜她都不肯。她姐姐基本上也一样。当时的情境让我心疼。谁说当今的学生不懂爱?那是我们平时没有深入到学生中去。
家访，便于反思工作中的薄弱环节。由于以前对庙河比较陌生，在每周星期五上完第四节课后生怕学生上完下午的课后回不了家，按照学校要求学生上完第四节课后就放了他们。通过走访才发现他们完全可以上完下午的课再回家。只不过老师们可以帮忙联系司机并和家长取得联系，更何况本届庙河的学生基础都还不错，考高中非常有希望，如果他们也和其他同学一样上完课后再放学是必成绩会更好些。想想，一学期下来，他们就比别人少上40余节课呀!
再如，这次庙河的四个学生，通过走访才知道，他们都是父亲在外打工，都只有母亲在家带着孩子，他们都是留守生，然而我们的统计表中却没有他们的相关信息。刘双爽还几乎可以说是一个孤儿，家中就她自己，周末在家她就帮她的三爹带小孩或是做些家务，然后就在三爹家渡过周末，因为在她读小学三年级时父母离婚，她随父生活，而庙河交通不便，经济条件差，她的父亲长年在外打工，她不仅家庭温暖缺失，而且家庭教育缺失。我自责呀，做为她的班主任给予她的关爱太少了。在今后工作中要像关爱自己的女儿一样从生活常识、青春期卫生、人际关系多给予指导，老师的关爱是必会弥补一些家庭中
爱的缺失。好的是刘双爽性格开朗、能更多地为他人考虑问题，因此让我内心稍微有些宽慰。不过还是要强调自己在今后的工作中多深入到学生家中，多听取家长的意见，多和学生亲近。坚信播种爱一定能收获爱。
第二篇：我与课外访万家心得
三伏潭二中“我与课外访万家”
“课外访万家”心得体会
三伏潭二中彭明霞
本学期来，全省乃至全国大中小学开始了声势浩大的“课内比教学，课外访万家”的活动。我们学校也不例外，课内，紧张而有序的“教学大比武”活动正紧锣密鼓的进行着，课外，热情洋溢的“教师访万家”活动有计划的一家一家的走访着，我作为其中的一员，也热情激扬的参与到了活动之中。
在本学期的课外访万家的活动中，我对10名学生进行了家访。由于白天我和家长都要上班或干活，我将家访时间安排在了放学后和双休日里。虽然忙碌而辛苦，不过收获和感慨也不少。
过去，在家长眼里，一旦老师主动找家长，就很可能是学生在学校的学习生活中有什么问题。如有教师家访，家长显得很紧张。家访在很多家长的内心形成了“教师家访就是告状，就是有麻烦事”的形象。我去万文新家走访，敲门无人应，电话取得联系，道明我的身份，他父亲第一反应就是问：“是不是孩子犯错误了?”我赶紧解释，他这才放心。从这次的家访活动中，我们可以看出，如果学校以后能够不定期主动向家长宣传学校新举措的目的和实行办法，就会取得家长的理解和支持，并能取得家长对学校的信赖。
家访拉近了师生距离。我家访的对象是九年级我所带的两个班的10位学生。我和这两个班的学生在本学期才接触。由于我一边要带，一边还要参加国培的学习，工作量很大，加上我的记忆力本来就不好，使得我到现在还不能完全叫出所有学生的名字。加上我在课堂上严肃认真，学生与我产生了心理上的距离。通过家访，与他们有了近距离的接触，我很快能叫出他们的名字了，这对于学生来说，那是一种关注。
在家访过程中，我着重了解学生的成长环境，在家里的生活、学习情况，尽可能地多说学生在校的优点，了解学生在学习方面有什么困难，家长在教育孩子的过程中遇到哪些头痛的问题，我尽可能给学生鼓励，给家长合理建议。我的微笑家访让学生看到了我亲和的一面，师生关系和谐了很多，这让我的教学工作日趋顺利。
家访一路承载着家庭的期望。孩子的成长意味着一个家庭的未来。从家访中我刻骨铭心地感受着“可怜天下父母心”。历史上有“孟母三迁”的典故，现在有“反以他乡为故乡”的现实。在我所走访的学生当中，也有一些是父母都在外打工，专派爷爷或奶奶来陪读的。他们在学校附近租了一个位置，一心一意照顾孩子读书。孩子读到哪里，他们租到哪里，每个家庭对孩子正如我们的教育宗旨“一切为了孩子，为了孩子的一切”。
家长的热情与支持给了我信心和鼓励。或许是教师与家长缺乏长期的沟通，导致家长对学校和老师产生了诸多的误解，“尊师重教”几乎成了空口号。教师成了众矢之的的弱势群体。不可否认这直接影响到了教师的工作情绪和自尊心。我自认为是一名因爱学生而认真负责的教师，正因为我坚持“严就是爱”的观点，我对学生严格甚至严厉，不放弃每一名学生，哪怕是已经自我放弃的学生。既使这样学生和家长也不一定理解你当教师的苦衷。偶尔也有工作倦怠感。但是通过近一个月以来的家访，家长们的热情与支持给了我继续努力工作下去的信心。
“课外访万家”活动的开展，在教育这片广阔的土地上，尤如一场及时雨，润物细无声，让教育呈现一片勃勃生机。
第三篇：课外访万家心得体会
关庙中心中学张书晖
通过家访我校的学生，心情久久不能平静。于是便形成了如下文字： 农村孩子受教育难。虽然现在已经普及九年义务教育，学生也有学可上，但由于农村交通不便，人口分布稀疏，经济发展缓慢等原因，致使许多孩子求学很困难。陈云涛就是其中之一，尽管家住一个小村里，但为了求学，从小学开始就不得不到远在偏远村庄就读。每周上学放学不仅需坐一个多小时的面包车还得转乘摩托车到家，求学过程实为不易。
隔代教育影响大。陈艳的母亲常年外出务工，父亲虽然在本地务工，但由于工种的需要也不得不有急事儿的时候才回家，所以家里只剩年迈的爷爷奶奶维持家庭和照顾两个孩子。如此以来，孩子和父母交流的机会相当少，大部分时间是和爷爷奶奶一起生活。隔代教育带来的诸如溺爱、缺乏交流、性格孤僻等不良表现在我们家访过程中表现的一览无遗。类似陈云涛这种家庭的学生比比皆是。
家长十分重视孩子的教育。为避免家里没人，我提前打了电话告知将来家访。到家后在一番轻松的谈话后才知道，该生父亲在家已经等了我几个小时了，我对此表示歉意，但家长却十分客气，表示凡是为了孩子的教育，他们愿意尽自己的最大努力付出一切。尽管他们自身文化程度不高，但他们早已意识到知识的重要性，因此他们重视孩子教育的决心让我震撼。
家庭教育缺失。家庭作为人生的第一课堂，其重要性不言而喻。但对于许多农村孩子来说，绝大数父母为了维持家庭生活外出务工，孩子都成了留守学生，与孩子的交流仅限于电话中，家庭教育严重缺失。从而致使许多孩子由着自己的性子，自由散漫，不将心思放在学习上。
家校联系应更紧密。通过家访了解到，家长对学生在学校的学习及生活情况不是很了解，或是没有时间去了解。通过向家长介绍与学校及班主任联系的
各种方式，家长表示十分乐意与校方建立密切联系，全面了解学生在校的学习及生活情况。
学生需要更多的关爱。留守学生父母爱的缺失致使性格内向孤僻，一方面父母应增加与孩子沟通的机会;另一方面教师应该从学生学习生活的小细节中给予孩子更多爱，让孩子能健康快乐的成长。
总之，家访将是一项长期而艰巨的工作，我将不断在这个过程中不断反思，付出我最大的努力，尽力做到最好。
第四篇：课外访万家心得体会
课外访万家心得体会
家访是教师走进学生家庭，对学生进行的一种访问，也是对教育教学工作的重要补充。它是教师关爱学生的一种表现,也是教师与家长交换意见的途径，达到共同对学生进行教育的一种方式。它作为维系教师、父母、学生的纽带，是沟通学校、家庭、社会的桥梁，通过家访，可以保证学校“两条腿”平衡走路，促使学生健康发展。正如一位教育家所言：“教育过程中要充满期待，如果把一份爱心放在家访中，就会取得意想不到的效果。”
一次家访就是一次让孩子进步的机会，会让一个学生在今后的学习生活中发生很大的改变。对于一些所谓“调皮” “问题”学生的家访，教师要捧着一颗爱心，了解孩子的心灵需要，不仅帮助孩子纠正错误，更要善于发现孩子身上的闪光点。
家访达到了很好的效果
第一，使家长了解了学校的教育政策、教育情况以及为提高质量所采取的措施。
第二，家校之间加强了沟通，形成了共识。
第三，学校和教师形象有了新的提升。所到之处学生家长热情接待，对教师牺牲休息时间家访表示感谢。
第四，自己在这次家访活动中，灵魂和觉悟得到了提升。感觉身上的担子、责任更重了，面对学生的企盼，即有爱心更有奉献;面对家长的嘱托，即有责任更有使命。
家访中存在的问题
第一，现代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少数，从而削弱了家庭教育的力量。有些交由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得学生的心理放纵，让学校教育工作难上加难。
第二，正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了骄纵的心理，他们在言论、态度、行为等方面表现出挑吃挑穿，爱耍脾气等不良行为，这给学校教育带来诸多的难处。家长望子成龙，只看重自己子女的学业成绩而忽视或放松了对子女的思想品德、纪律教育，有些家长对素质教育不理解、不支持，甚至对素质教育提出质疑，与其背道而驰，这使得学校教育工作开展很不顺利。
第三，家长误认为孩子很聪明，小学回家不学习也能取得好成绩;上中学后，希望也能这样。如果不能这样，会不会是老师的教学存在问题或着不够关心孩子。实际上家长最大的失误就是忽视了孩子的行为习惯和学习习惯的培养。当我们在家访中交谈起这个问题时， 家长意识到问题的严重性，一下子又进入另一个误区：希望一下子能解决问题企图一劳永逸。
第四，家庭成员内部不一致的教育力量难于与学校教育配合。
第五，父母双方教育观念和方法不一致，导致孩子有空子可钻，言行不一。
家访后的思考
第一，全面的家访，深入到每一个家庭细致了解，与家长学生面对面的交流，加强了社会，家庭，学生的联系，了解了家长的期望与要求。了解了学生的个性与想法，加强了师生感情，家访对以后的工作将起到积极的作用。
第二，全面的家访，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生家庭的困境，增强了我们的责任感，也让我们更加热爱学生，热爱工作。
第三，交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵。随着社会的发展，家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同，学生家长可分为好多不同的类型。作为班主任应该具体问题具体分析，“到什么山唱什么歌”，如果家访的方式不改变，有时会事倍功半，甚至适得其反。
第四，家访也给教师本人上了一课。因为一个学生在班上不过是六十分之一，很不起眼;而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家访时的交谈中，老师们深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。家访走出服务第一步。
第五，家访的目的是教育孩子更好地成长，父母是孩子的第一任教师，家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都
有至关重要的影响。因此，我建议家长要严格要求和爱的鼓励相结合;对子女的学习辅导和思想品德教育、劳动教育并重，提供他们力所能及的劳动机会;协调好家庭成员内部的教育力量;要多与班主任和任课老师联系，及时了解子女的学习和思想动向，并对症下药;及时加强对孩子的心理开导，使其形成健康良好的心理品质;注重孩子的养成教育，注重发展长远利益，为自己和孩子的将来着想。
总之，经常家访，让我和学生、家长的心靠得越来越近，越来越紧。但我深知：家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教，倾心奉献，把课外访万家工作推向一个新阶段。
伴随着“课内比教学”活动的开展，“课外访万家”的活动也紧锣密鼓的在我校展开了。
家访是教师走进学生家庭，对学生进行的一种访问，也是对教育教学工作的重要补充。它是教师关爱学生的一种表现,也是教师与家长交换意见的途径，达到共同对学生进行教育的一种方式。它作为维系教师、父母、学生的纽带，是沟通学校、家庭、社会的桥梁，通过家访，可以保证学校“两条腿”平衡走路，促使学生健康发展。正如一位教育家所言：“教育过程中要充满期待，如果把一份爱心放在家访中，就会取得意想不到的效果。”因此，家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。培养一个学生是需要家长，老师，学生自己三方面的共同努力，家长对学生的期望和教育方法我们如何了解，这就需要家访作为桥梁，进行沟通交流。
在家访的过程中，我感受到家长们对老师的尊重与信赖，同时还有对子女的殷切希望。我们详细地了解了孩子的家庭结构、成长经历、学习环境、在家表现，并听取了家长对孩子的一些想法、打算，对教师的意见、希望，同时，家长也通过家访了解了孩子在学校的情况，了解了班级的总体情况，更清楚自己孩子的优势和劣势，使家庭教育更具针对性，并通过与老师的交流，更好地和老师配合，共同关注孩子的成长。
课外访万家心得体会 郑场中心小学 肖军
家访，对于我们来讲，并不是一个陌生的字眼。何为家访?顾名思义，家访就是教师主动到学生家里去，就学生的学习、思想、心理等方面与家长进行沟通、交流，从而促进学生身心健康成长的教育行为。在我们的教育行为中，家访是一种很重要的方式。
在这次课外访万家的活动中，我对本班的部分学生进行了家访。家长对教师的家访表示了极大的热情。他们说这样的家访活动太需要了，他们也想与教师见面，但由于平时工作繁忙等原因，很少有时间来学校，也不太了解自己的孩子在学校的情况。现在教师能上门家访，可以与老师面对面交谈，了解到自己子女的学习情况，觉得非常高兴。由于时间有限，我重点走访了几个学生家庭，一路下来，我再次体会到了这次家访的必要和及时，同时也看到了教师和家长在学生个体成长中所起到的重要作用，感慨也随之而来。
在家访中，家长反映的最多的就是与孩子的沟通很难，家长们反映孩子的语言辩解能力超过了他们，经常让他们无所适从。出现这样问题的原因有很多，其一，现在的孩子独立性很强，意识形态正在发生变化，又不愿意跟父母多交流，父母与孩子之间有隔膜;其二，因为家长总是把分数作为话题的主题，家长有心要帮助孩子学习，但是苦于自己知识能力有限，并不能为孩子作出直接的指导，只能一次次重复相同的几句话，久而久之容易引起孩子的反感，而对于孩子的惰性表现，他们也显得有点无奈。在走访的几位学生家长当中这个问题凸显严重。
家访过程中还了解到学生在家中学习效率有限。在学校里教师的主要任务是引导学生的学习，让他们掌握基础知识和学习方法，巩固提高的要求一下子难以做到，需要学生在课后完成，而学生在家里的学习情况就显得很重要。家访过程中家长说的最多的就是学生一回到家就是看电视，学生对家长一次又一次提醒的回应就是：“噢，知道了……烦人!”家访中学生也毫不遮掩的承认这一点。于是在家访过程中我们与学生也进行了沟通，辅导他们好的学习方法，告诉他们应该怎样在上课时和老师积极配合，提高学习效率。这不但感染了学生，而且更端正了他们的学习态度，让学生的思想得到了启迪，对以后的教学工作也有很大帮助。
当然，在家访过程中，也发现一些懂教育，善于和孩子沟通的家长，其中，有个家长在交流中显示出很高的素养，她提倡孩子的学习应在于自主和体验，学和玩都要有的放矢，要学会感恩，不要让父母过多牵挂和担心，让老师过多的辛劳。分数并不是最为重要的，但也可以反映出一个孩子的学习能力和学习策略。家长的一番话让我感到折服，怪不得这个孩子在平时表现出那么的健康和开朗。
家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。通过这一次“课外访万家”活动，我得到了许多收获，并决心在今后的工作中继续有计划、有目的地开展家访工作，为学校的跨越式发展贡献自己的一份力量!
第五篇：课外访万家心得体会
学生的成长离不开家访
-----------奓山中心小学
丁咏梅
家访是教师走进学生家庭，对学生进行的一种访问，也是对教育教学工作的重要补充。它是教师关爱学生的一种表现,也是教师与家长交换意见的途径，达到共同对学生进行教育的一种方式。它作为维系教师、父母、学生的纽带，是沟通学校、家庭、社会的桥梁，通过家访，可以促使学生健康发展。正如一位教育家所言：“教育过程中要充满期待，如果把一份爱心放在家访中，就会取得意想不到的效果。”通过这次的家访，我受益非浅。
第一：通过家访，我进一步明确了教师家访的目的是与学生家长面对面地进行沟通，让家长了解孩子在校的学习、生活情况，同时让教师也通过与家长的交谈，更进一步了解学生在家的学习、生活情况，使教师有针对性地对学生进行教育。通过走访可以更全面地从多个角度了解学生的思想动态，可以让学生增强自信心，老师走访的感动比单独说教学收到的效果大得多。
第二：通过家访我体会到了电访所不能达到的效果。面对面促膝交谈与电话里的听声不见面，那感觉和效果就是不一样。家访能让我们和学生家长打成一片，感情亲切融洽，这样家长们就不再会有什么误会和责怨，我们的工作就能得到心应手。
第三：由于家访的对象大部分是后进生，我觉得“后进生”因为一些不突出的优点而受到老师的称赞时会很高兴，老师可以和家长一起从点滴的进步谈起，一分为二地分析学生，用优点去克服缺点。所以在家访时我把握实际，灵活调节，在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共同商量、探讨教育措施，使学生心服口服，家长也欣然配合。
第四：在所有的学生中有部分学生在学校的表现与在家的表现通常有较大的差异。比如单亲家庭的学生由于缺乏父母的关爱，在校的时候就表现出比较孤僻，不喜欢与别人沟通，性格古怪，经常带有一些敌对情绪。这样的孩子渴望得到别人的关心，家人的爱护，家庭的温暖，同时隔代教育也扭曲了学生的成长，父母为了生活出去打工，孩子在家，老人管不了，孩子不听话，学习不用心，这些孩子需要我们教师倾注更多的心血和爱。所以在这时能进行家访是及时的也是必要的。
总之，教育是一项系统工程，家庭教育则是这一系统工程中的重要一环，是搞好教学和班级管理工作的重要手段之一。通过这一次“课外访万家”活动，我得到了许多收获，并决心在今后的工作中继续有计划、有目的地开展家访工作，为实现学校的跨越式发展贡献自己的一份力量!