交通事故调查报告kb

报告是日常生活与学习的常见记录方式，报告有着明确的格式。在实际工作中，我们怎么样正确编写报告呢？以下是小编整理的关于《交通事故调查报告kb》相关资料，欢迎阅读！

第一篇：交通事故调查报告kb

生产安全事故调查报告格式kb

生产安全事故调查报告格式(推荐)

一、 题目

××单位“事故时间”事故类别事故等级调查报告

二、事故基本概况和调查组组成情况

1、事故基本概况：事故发生的时间明确到分钟，事故发生的地点要明确车间岗位，事故类型要具体描述，造成人员伤亡具体人数，直接经济损失数。

2、调查组组成情况：哪一级人民政府成立“××”事故调查组以及成立的依据、日期，调查组谁任组长、副组长，调查组有那些成员单位组成，是否下设小组、几个?是否聘请专家独立参加事故调查?事故调查组坚持依法依规、实事求是、尊重科学的原则，对事故进行了认真细致的调查、取证和分析，形成事故调查报告如下：

三、事故发生单位以及相关单位情况

1、事故发生单位

(1)名称以及名称变更说明

(2)成立的时间

(3)法人代表以及注册资本

(4)经营范围、生产能力、隶属关系、生产工艺、从业人员数量。销售额、利税情况。

(5)事故发生车间基本情况：人员、设备、工艺等。

2、相关单位情况：外包、外协、施工队伍等情况

四、事故发生经过和事故救援情况

1、 事故发生详细经过

(1) 生产过程;状态

(2) 事故中的当事人的行为、语言表述

(3) 事故状态

(4) 事故场所机械、设备、状况等

2、 应急救援情况

(1) 救援过程

(2) 抢救地点、过程、结果。

五、事故造成的人员伤亡和直接经济损失状况

1、事故造成的人员伤亡：

列表作为附件。载明姓名、性别、年龄、出生年月、参加工作时间、文化程度、工作单位、工作岗位、本工种工龄、用工形式、伤亡情况、身份证号、家庭住址;

2、直接经济损失的统计范围：

(1 )人身伤亡后支出的费用：医疗费用(含护理费用)、丧葬及抚恤费用、 补助及救济费用、歇工工资

(2 ) 善后处理费用：处理事故的事务性费用、现场抢救费用、清理现场费用、事故罚款和赔偿费用

(3 )财产损失价值：固定资产损失价值、流动资产损失价值

六、事故发生的原因和事故性质

a) 事故原因

1、直接原因

(1)人的不安全行为：根据GB5442-86A7规定。

(2)机械、物质或环境的不安全状态：根据GB5441-86A6规定。

2、间接原因

(1)、技术和设计上的缺陷。(2)、教育培训不够，缺乏安全技知识。(3)、劳动组织不合理。(4)、对现场工作缺乏检查指导。(5)、没有安全操作规程或不健全。(6)、对事故隐患整改不力，没有落实事故防范措施等。

b) 事故性质

1、 是否为责任事故：概括描述该起事故是由于什么原因而

引发什么等级的生产安全责任事故。

2、 是否为非责任事故

七、 对事故的责任认定及对事故责任人的处理建议

1、 对事故单位的责任认定及处理建议，依据《条例》规定

提出行政处罚建议。

2、 对事故有关部门的责任认定及处理建议，依据《条例》

规定提出行政处罚建议。

3、 对有关责任者的责任认定及处理建议，提出个人行政处

罚建议及党、政纪处分建议，追究责任人的刑事责任。

八、事故防范和整改措施建议

九、事故处理结案后应归档的资料：

1、事故伤亡人员名单;

2、职工死亡、重伤事故调查报告书及批复;

3、现场调查记录、图纸(事故现场示意图)、照片;

4、技术鉴定和试验报告(人员签字，注明参加调查组的人员姓名、职务、单位);

5、物证、人证材料;

6、直接和间接经济损失材料;

7、事故责任者的自述材料;

8、医疗部门对伤亡人员的诊断书;

9、发生事故时的工艺条件、操作情况和设计资料;

10、处分决定和受处分人员的检查材料;

11、有关事故的通报、简报及文件;

12、事故调查人员签字名单，注明参加调查组的人员姓名、职务、单位。

第二篇：KB1 P2-3 详细教案

Unit 1 Hello!(第一课)page2-3 教学目标：学生进行自我介绍，记住Star家庭成员的名字，能理解和使用数字1-10，并学会一首歌谣。

目标语言：Hello, I’m …, Goodbye, What’s your name? 数字1-10单词。

教学材料：人物卡片(1-8);数字1-10的卡片，一个玩偶。 教学过程

1. 热身活动 warm up 问候学生，指着自己，用句型Hello, I’m…和学生打招呼，并要求学生用自己的名字打招呼。(在这之前给每个孩子取个英文名) 2. 单词练习 Word Practice

►输入：老师拿出Suzy的卡片，指着卡片对学生说，Suzy, Suzy, Suzy, Her family name is Star, she is Suzy Star.学生跟读Suzy Star, Suzy Star, Suzy Star.。

►练习(游戏：拍卡片)：老师拿着Suzy的卡片走到一个学生面前，拍打一下卡片，说Suzy Star, 让学生模仿，拍打一次卡片，说一声Suzy Star, 每个学生拍三次。

►输出：老师指着卡片，全班同学一起大声说Suzy Star。能一起说出来这个单词暂时过关。

(其他几个人物也用这个步骤“输入--练习--输出”，练习的游戏可以变换身体不同部位拍卡片)

☆ 综合练习(游戏：炸弹)老师将卡片在黑板上贴成个圈，中间画，再画一个☆，如果老师手指到卡片上，学生说出卡片的名字，

，全班抱如果老师指到☆，学生手脚张开跳起来说Star， 如果指到头蹲下。

3. Pupil’s Book P2

Open your pupil’s books at page 2. 在黑板上画一个星星，说：It’s a star. 举起书，指着书上的星星问：Where’s the star? 学生说：Here it is.

指着一张单词卡片，学生相应指向书中的同一人物，反复操练。熟悉了以后. ► Listen and point.

第一遍听录音，听一句，暂停一句，指向书上的人物，老师依次检查，遇到不懂的，老师可以指向黑板上的单词卡片，纠正学生答案。

第二遍听录音，不暂停，老师在全班走动，观察每个孩子是否指对。

如果有必要，可以听第三遍，直到所有孩子都指对了为止。 ►Listen, point and repeat. 播放录音，学生边听边指着书上的人物，录音在每个人物名字后暂停，全班集体跟读重复人物名字。

全班同学翻开Activity Book P2，拿出铅笔统一做一下。(我不详细说明了)

课间休息Break Time

4. 热身活动 warm up 再玩一次上一节课的炸弹游戏，直到孩子们完全熟悉人物名称。 ►输入：老师拿起一张Suzy的卡片，拿起一个玩偶，问卡片：What’s your name? 然后玩偶回答 Suzy. 继续重复其他卡片，不停的问同一个问题：What’s your name? 卡片回答。 ►练习：

1、把人物卡片分给孩子们，问：What’s your name? ，孩子回答。

2、卡片收回，问孩子：What’s your name? ，让他们回答自己的英文名。

3、找已经学会这个句型的孩子，问其他的孩子：What’s your name? 并回答。

告诉孩子们，Maskman Marie Monty他们是神奇的玩具，他们听到玩具复活咒语以后，就会复活啦，你们想知道吗?Look at me and listen,老师边说句子边示范：

Toys in the box = 将头放在桌子上，闭上眼睛

Come alive = 抬起头，睁开眼睛 Walk and walk = 站起来 On the count of five = 揉眼睛 One…five =数着步子走 再做一起，学生跟着学习。

再说一次，老师不做动作，学生做动作。 播放录音，学生做动作。 ►输出： Pupil’s Book P3 A3

听录音，并指人物卡片。

卡片分给学生，角色扮演。

6、Numbers ► 输入：展示数字单词卡片，说数字的时候指着相应的卡片。数自己的手指。

► 练习：依次数手指，并大声的说出对应的数字。

老师慢慢减少自己的声音，让学生自己数。

老师随机伸出手指，学生们快速报出数字。 ► 输出Pupil’s Book P3 A4 听录音，学唱Chant 全班同学翻开Activity Book P3，统一做一下。(我不详细说明了)

全班同学一起在下课前复习一下本学课所学内容，下课。

第三篇：剑桥少儿英语KB2 期末试卷

蕲春县博宇剑桥英语培训学校

KB2期末测试试题

姓名 班级 教师 分数 日期_________ 听力部分

一、听录音，选出你所听到的单词(10’)

(

)1.A.robot

B.ruler

C.rabbit (

)2.A.pink

B.purple

C.pineapple (

)3.A.behind

B.between

C.baseball (

)4.A.shirt

B.sheep

C.shop (

)5.A.chips

B.chicken

C.children

二、听录音，标出下列图片由A至E的正确顺序(10’)

(

)

(

)

(

)

(

)

(

)

三、听录音，补充下列句子所缺的单词(10’) 1.I’m the ________ of my family. 2.Would you like some ________? 3.Simon is swimming in the ________. 4.Which ________ is yours? 5.I like playing ________. 笔试部分

四、选择题(10’)

(

)1.Where is the phone?

A.It’s mine.

B.On the desk.

C.It’s blue. (

)2.Whose is this jacket?

A.It’s John.

B.It’s Johns. C.It’s John’s. (

)3.What are you doing?

A.I’m cleaning.

B.I can clean.

C.Yes, I’m. (

)4.What’s this?

A.It’s a lorry.

B.They’re lorries.

C.I’m driving the lorry. (

)5.How many books are there?

A.They are green books.

B.There are eleven.

C.In the desk.

五、看图片，连线(15’)

sofa

sun

burger

spider

handbag

六、小小翻译家(15’)

1. 裙子__________

2. I love apples. _____________________

3. 商店__________

4. Here you are. _____________________ 5. 桔子__________

6. play basketball____________________ 7. 青蛙__________

8. at the beach_______________________ 9. 汉堡__________

10. So do I. _________________________

七、根据图片选出与句子相关的正确单词，填入空白处(10’)

1.I’ve got a _________.(sheep / goat)

2.Mary is _________.(sleeping / running)

3.The cat is _________(behind / next to) the cupboard.

4.My favourite food is _________.(eggs / chips)

5. _________(Watch / Phone) is my toy.

八、粗心的Trevor将下列单词的顺序打乱了，请帮他改正(10’)

1.风筝[i][e][k][t]________

2.牛奶[l][i][m][k] ________ 3.鸭子[u][k][d][c] ________

4.公园[r][k][a][p] _______ 5. 米饭[r][c][e][i] ________

九、找搭档(10’)

(

)1.Do you like fishing?

A. Yes, I can. (

)2.Have you got a dress?

B. No, there aren’t. (

)3.Can you paint?

C. Yes, he is. (

)4.Is he your daddy?

D. No, I haven’t. (

)5.Are there any shells?

E. Yes, I do. 家长签字：

国际剑桥2册期末测试听力稿

一、1.robot

2.purple

3.baseball

4.sheep

5.chips

二、A.Hello, I’m a beautiful teacher. B.I’ve some rice for my lunch. C.I love cows very much. D.I like playing badminton. E.I’m playing on the beach.

三、1.I’m the baby of my family. 2.Would you like some water? 3.Simon is swimming in the sea. 4.Which clock is yours? 5.I like playing football.

第四篇：图片格式及如何压缩图片的字节大小(kb)

如何把jpg格式的图片无损压缩?

先用photoshop打开jpg格式的图片，然后再点击‘文件’，选择‘存储为Web和设备所用格式’，在‘品质’中可以选择输出文件的品质，在左下角就可以看到对应不同品质文件的大小;在‘图像大小’中可以设置图片输出后最小的大小。

注意：存储为 “web”格式的好处是能用最小的文件换来最清楚的图象，但会丢失拍摄的有关信息，不利于今后学习，建议最后直接选“文件→储存为”JPG格式的文件，品质大小保持在60-70左右。

常见的图像文件格式又有哪些呢?

一、BMP格式

BMP是英文Bitmap(位图)的简写，它是Windows操作系统中的标准图像文件格式，能够被多种Windows应用程序所支持。随着Windows操作系统的流行与丰富的Windows应用程序的开发，BMP位图格式理所当然地被广泛应用。这种格式的特点是包含的图像信息较丰富，几乎不进行压缩，但由此导致了它与生俱生来的缺点--占用磁盘空间过大。所以，目前BMP在单机上比较流行。

二、GIF格式

GIF是英文Graphics Interchange Format(图形交换格式)的缩写。顾名思义，这种格式是用来交换图片的。事实上也是如此，上世纪80年代，美国一家著名的在线信息服务机构CompuServe针对当时网络传输带宽的限制，开发出了这种GIF图像格式。

GIF格式的特点是压缩比高，磁盘空间占用较少，所以这种图像格式迅速得到了广泛的应用。 最初的GIF只是简单地用来存储单幅静止图像(称为GIF87a)，后来随着技术发展，可以同时存储若干幅静止图象进而形成连续的动画，使之成为当时支持2D动画为数不多的格式之一(称为GIF89a)，而在GIF89a图像中可指定透明区域，使图像具有非同一般的显示效果，这更使GIF风光十足。目前Internet上大量采用的彩色动画文件多为这种格式的文件，也称为GIF89a格式文件。

此外，考虑到网络传输中的实际情况，GIF图像格式还增加了渐显方式，也就是说，在图像传输过程中，用户可以先看到图像的大致轮廓，然后随着传输过程的继续而逐步看清图像中的细节部分，从而适应了用户的"从朦胧到清楚"的观赏心理。目前Internet上大量采用的彩色动画文件多为这种格式的文件。

但GIF有个小小的缺点，即不能存储超过256色的图像。尽管如此，这种格式仍在网络上大行其道应用，这和GIF图像文件短小、下载速度快、可用许多具有同样大小的图像文件组成动画等优势是分不开的。

三、JPEG格式

JPEG也是常见的一种图像格式，它由联合照片专家组(Joint Photographic Experts Group)开发并以命名为"ISO 10918-1"，JPEG仅仅是一种俗称而已。JPEG文件的扩展名为.jpg或.jpeg，其压缩技术十分先进，它用有损压缩方式去除冗余的图像和彩色数据，获取得极高的压缩率的同时能展现十分丰富生动的图像，换句话说，就是可以用最少的磁盘空间得到较好的图像质量。

同时JPEG还是一种很灵活的格式，具有调节图像质量的功能，允许你用不同的压缩比例对这种文件压缩，比如我们最高可以把1.37MB的BMP位图文件压缩至20.3KB。当然我们完全可以在图像质量和文件尺寸之间找到平衡点。

由于JPEG优异的品质和杰出的表现，它的应用也非常广泛，特别是在网络和光盘读物上，肯定都能找到它的影子。目前各类浏览器均支持JPEG这种图像格式，因为JPEG格式的文件尺寸较小，下载速度快，使得Web页有可能以较短的下载时间提供大量美观的图像，JPEG同时也就顺理成章地成为网络上最受欢迎的图像格式。

四、JPEG2000格式

JPEG 2000同样是由JPEG 组织负责制定的，它有一个正式名称叫做"ISO 15444"，与JPEG相比，它具备更高压缩率以及更多新功能的新一代静态影像压缩技术。

JPEG2000 作为JPEG的升级版，其压缩率比JPEG高约30%左右。与JPEG不同的是，JPEG2000 同时支持有损和无损压缩，而 JPEG 只能支持有损压缩。无损压缩对保存一些重要图片是十分有用的。JPEG2000的一个极其重要的特征在于它能实现渐进传输，这一点与GIF的"渐显"有异曲同工之妙，即先传输图像的轮廓，然后逐步传输数据，不断提高图像质量，让图象由朦胧到清晰显示，而不必是像现在的 JPEG 一样，由上到下慢慢显示。

此外，JPEG2000还支持所谓的"感兴趣区域"特性，你可以任意指定影像上你感兴趣区域的压缩质量，还可以选择指定的部份先解压缩。 JPEG 2000 和 JPEG 相比优势明显，且向下兼容，因此取代传统的JPEG格式指日可待。

JPEG2000可应用于传统的JPEG市场，如扫描仪、数码相机等，亦可应用于新兴领域，如网路传输、无线通讯等等。

五、TIFF格式

TIFF(Tag Image File Format)是Mac中广泛使用的图像格式，它由Aldus和微软联合开发，最初是出于跨平台存储扫描图像的需要而设计的。它的特点是图像格式复杂、存贮信息多。正因为它存储的图像细微层次的信息非常多，图像的质量也得以提高，故而非常有利于原稿的复制。

该格式有压缩和非压缩二种形式，其中压缩可采用LZW无损压缩方案存储。不过，由于TIFF格式结构较为复杂，兼容性较差，因此有时你的软件可能不能正确识别TIFF文件(现在绝大部分软件都已解决了这个问题)。目前在Mac和PC机上移植TIFF文件也十分便捷，因而TIFF现在也是微机上使用最广泛的图像文件格式之一。

六、PSD格式

这是著名的Adobe公司的图像处理软件Photoshop的专用格式Photoshop Document(PSD)。PSD其实是Photoshop进行平面设计的一张"草稿图"，它里面包含有各种图层、通道、遮罩等多种设计的样稿，以便于下次打开文件时可以修改上一次的设计。在Photoshop所支持的各种图像格式中，PSD的存取速度比其它格式快很多，功能也很强大。由于Photoshop越来越被广泛地应用，所以我们有理由相信，这种格式也会逐步流行起来。

七、PNG格式

PNG(Portable Network Graphics)是一种新兴的网络图像格式。在1994年底，由于Unysis公司宣布GIF拥有专利的压缩方法，要求开发GIF软件的作者须缴交一定费用，由此促使免费的png图像格式的诞生。PNG一开始便结合GIF及JPG两家之长，打算一举取代这两种格式。1996年10月1日由PNG向国际网络联盟提出并得到推荐认可标准，并且大部分绘图软件和浏览器开始支持PNG图像浏览，从此PNG图像格式生机焕发。

PNG是目前保证最不失真的格式，它汲取了GIF和JPG二者的优点，存贮形式丰富，兼有GIF和JPG的色彩模式;它的另一个特点能把图像文件压缩到极限以利于网络传输，但又能保留所有与图像品质有关的信息，因为PNG是采用无损压缩方式来减少文件的大小，这一点与牺牲图像品质以换取高压缩率的JPG有所不同;它的第三个特点是显示速度很快，只需下载1/64的图像信息就可以显示出低分辨率的预览图像;第四，PNG同样支持透明图像的制作，透明图像在制作网页图像的时候很有用，我们可以把图象背景设为透明，用网页本身的颜色信息来代替设为透明的色彩，这样可让图像和网页背景很和谐地融合在一起。

PNG的缺点是不支持动画应用效果，如果在这方面能有所加强，简直就可以完全替代GIF和JPEG了。Macromedia公司的Fireworks软件的默认格式就是PNG。现在，越来越多的软件开始支持这一格式，而且在网络上也越来截止流行。

八、SWF格式

利用Flash我们可以制作出一种后缀名为SWF(Shockwave Format)的动画，这种格式的动画图像能够用比较小的体积来表现丰富的多媒体形式。在图像的传输方面，不必等到文件全部下载才能观看，而是可以边下载边看，因此特别适合网络传输，特别是在传输速率不佳的情况下，也能取得较好的效果。事实也证明了这一点，SWF如今已被大量应用于WEB网页进行多媒体演示与交互性设计。此外，SWF动画是其于矢量技术制作的，因此不管将画面放大多少倍，画面不会因此而有任何损害。综上，SWF格式作品以其高清晰度的画质和小巧的体积，受到了越来越多网页设计者的青睐，也越来越成为网页动画和网页图片设计制作的主流，目前已成为网上动画的事实标准。

九、SVG格式

SVG可以算是目前最最火热的图像文件格式了，它的英文全称为Scalable Vector Graphics，意思为可缩放的矢量图形。它是基于XML(Extensible Markup Language)，由World Wide Web Consortium(W3C)联盟进行开发的。严格来说应该是一种开放标准的矢量图形语言，可让你设计激动人心的、高分辨率的Web图形页面。用户可以直接用代码来描绘图像，可以用任何文字处理工具打开SVG图像，通过改变部分代码来使图像具有互交功能，并可以随时插入到HTML中通过浏览器来观看。

它提供了目前网络流行格式GIF和JPEG无法具备了优势：可以任意放大图形显示，但绝不会以牺牲图像质量为代价;字在SVG图像中保留可编辑和可搜寻的状态;平均来讲，SVG文件比JPEG和GIF格式的文件要小很多，因而下载也很快。可以相信，SVG的开发将会为Web提供新的图像标准。

其它非主流图像格式：

1、PCX格式

PCX格式是ZSOFT公司在开发图像处理软件Paintbrush时开发的一种格式，这是一种经过压缩的格式，占用磁盘空间较少。由于该格式出现的时间较长，并且具有压缩及全彩色的能力，所以现在仍比较流行。

2、DXF格式

DXF(Autodesk Drawing Exchange Format)是AutoCAD中的矢量文件格式，它以ASCII码方式存储文件，在表现图形的大小方面十分精确。许多软件都支持DXF格式的输入与输出。

3、WMF格式

WMF(Windows Metafile Format)是Windows中常见的一种图元文件格式，属于矢量文件格式。它具有文件短小、图案造型化的特点，整个图形常由各个独立的组成部分拼接而成，其图形往往较粗糙。

4、EMF格式

EMF(Enhanced Metafile)是微软公司为了弥补使用WMF的不足而开发的一种Windows 32位扩展图元文件格式，也属于矢量文件格式，其目的是欲使图元文件更加容易接受

5、LIC(FLI/FLC)格式

Flic格式由Autodesk公司研制而成，FLIC是FLC和FLI的统称：FLI是最初的基于320×200分辨率的动画文件格式，而FLC则采用了更高效的数据压缩技术，所以具有比FLI更高的压缩比，其分辨率也有了不少提高。

6、EPS格式

EPS(Encapsulated PostScript)是PC机用户较少见的一种格式，而苹果Mac机的用户则用得较多。它是用PostScript语言描述的一种ASCII码文件格式，主要用于排版、打印等输出工作。

7、TGA格式

TGA(Tagged Graphics)文件是由美国Truevision公司为其显示卡开发的一种图像文件格式，已被国际上的图形、图像工业所接受。TGA的结构比较简单，属于一种图形、图像数据的通用格式，在多媒体领域有着很大影响，是计算机生成图像向电视转换的一种首选格式。

第五篇：KB型 新型LED出租车空车灯说明书

功能介绍：

KB型新型LED出租车空车灯具有空车灯光指示、暂停模式灯光指示和连接计价器控制功能。

接线说明：

红线是12V正极，黑线是12V负极，蓝线是计价器负控端，黄线是计价器正控端。 (计价器只需要正控或者负控其中的一种方式，KB型具有正控和负控两种，所以可以适用于所有形式的计价器。)

第一步：

先把红线接原计价器连接原空车灯的正极线，黑线接原计价器接原空车灯的负极线，包扎好接头。拨动KB型上的三位开关，拨到一侧会亮空车指示，另一侧会两竖条黄色LED闪烁(表示 暂停 = 不拉客 = 交接班的意思)，灯光正常亮说明电源接对了。

第二步：

接计价器线，因为95%以上的计价器控制方式是负控，负控也就是计价器线接负极时开始计价，KB型的蓝线就是计价器负控线，所以必须先接KB型的蓝线和原计价器的计价功能线，把开关放置到中间位置，看计价器是否已处于计价状态，如果已经处于计价状态，把线包扎好，然后把KB上的黄线(计价正控线)剪掉不用，最后包扎好整个接头部分，放置好线和灯的位置，就可以使用了。

如果计价器线接蓝线后，开关放置中间后计价器不处于计价状态，蓝线换接黄线后再试，计价器处于计价状态后剪掉多余的一根线。

KB型缺点是：只能处于空车、暂停或者计价状态的某一种状态，不能完全关闭，需要原车的计价器配合，完全关闭空车灯部分电源。

特别提示：

由于计价器连接到空车灯部分的插头种类太多，所以购买的 KB型新型LED空车灯 ， 不配有 连接到原计价器上的 接插件 插头，需要自己正确连接才能正常工作，如果自己不会接，请找专业人员。