随着公共场所发言机会的越来越多，发言稿也成为社会大众必备的技能之一。也许你已经进行过多次公共场所的发言，那么，你真正了解如何写好发言稿吗？以下是小编整理的关于《年中工作会发言稿》，供大家参考，更多范文可通过本站顶部搜索您需要的内容。
第一篇：年中工作会发言稿
XX年中学语文教科研工作会议发言稿
促进教师的专业成长与发展，以形成与时代不断发展进步，与社会要求日益提高相适应的一种新型的教师学习文化，并使之成为教师的工作方式和生存方式，是新一轮课改要达成的目标之一，也是专业教学研究人员在课改实践中的一项重要工作。我市实施基础教育课程改革以来，中学语文学科坚持教科研创新，积极发挥研究、指导、服务作用，在实践中进行一系列可贵的探索，取得了一定的成绩，为我市的课改实验贡献了我们的智慧。
一、积极宣传课改精神和课标理念，努力转变教育教学观念。
思想是行动的先导。先进的教育教学观是全面推进课改、落实课标的有力保证。但是，教师长期形成的教育观念和教学行为并由此而产生的惰性和惯性，对课改实施和课标落实的阻滞也是显而易见的。因此，我们除积极组织教师参加省、市级培训、学习外，利用一切机会宣传、宣讲课改精神和课标理念，就成为我们在一段时间内的主要工作。
一是抓教研组长和年级组长。分年级组教研是我市中学语文教科研的特色，每个年级组有两名年级组长，每学期至少集中教研两次。年级组长是不固定的，每学期由教研员与学校商量后指定，都是各学校的教学能手和教研尖兵。教研组长和年级组长在教学第一线，与广大教师联系紧密，最能很好地宣传、落实课改精神和课标理念。在每学期例行的全市中学语文教研会上，我们都要结合在平时教研中发现的问题，用课改精神和课标理念剖析它的实质，指出应该具备的教育教学观和实施方法;并且要求大家在开展教研组活动和年级组活动时，对布置的任务，一定要结合新课改理念予以阐述，坚持用科学理论指导教学实践，或者用教学实践发展科学理论;这样才能提高教研组和年级组会议的质量，为广大教师所信服。几年来，我们建议教研组长和年级组长认真思考，并在各自的教研活动中供教师讨论的课改理念有：
情感态度价值观就是指文本中的德育内容吗?
什么叫做“平等对话的首席”及其和鼓励学生发言的关系?
语文课程的人文性应该如何体现?
多元解读是否就是“让学生随便说”?
“点拨—创新”理论与新课改的继承、创新关系如何?
自主、合作、探究的学习方式是四人一聚的“讨论”，还是一种教育思想?
多媒体教学中教师的“标准答案”和课程生成资源是什么关系?
什么叫作“完成了教学任务”和“没有完成教学任务”?
应该用何种评价方式提高学生的语文素养?
语文综合性学习是重结果(展示)，还是重实效(过程)?等等。
二是深入学校和教研组，开设讲座，大力宣传。几年来，我们深入学校和教研组宣传课改和课标达40多次，市区绝大多数中学和三县县城中学几乎都去过。有时面对所有教师，有时面对语文教师和学校行政管理人员，有时借一两节研究课。我们宣讲的主要题目有：
《解读“纲要”，推进新一轮课程改革》
《新课程实施中若干问题的探讨》
《“研究性学习”课程的实践与思考》
《新课标若干理念在教学中的不当表现及正确解读》
《多媒体语文课堂教学的缺失与对策》
《学习新课标，实施新课程》
《中学语文教材建设摭谈》
《构建创新型教学模式的实验与思考》
《我们需要“讨论”什么?》
《课题研究是教学改革的有效切入点》
《开设语文选修课的实践与思考》
《运用点拨法培养学生的创新精神》，等等。
为进一步密切与教研组的联系，加强教研组建设，我们还制定了《芜湖市中学语文教科研活动联系表》，要求各教研组每学期至少开展一次大型的教科研活动，发动广泛，准备充分，目的明确;然后填写“联系表”，签署学校意见，送交中语组。教研员会根据工作安排，届时前往。我们提请教研组长将每次活动的相关资料，及时整理、汇总，作为教研组建设的文档备查。“联系表”是我市中学语文教科研工作的一项创新举措，它改变了学校教研组开展教科研活动水平低、效益少、活动面窄，教研组建设缺资料、缺实绩的状况，成效十分显著。近几年，荟萃、二中、附中、田家炳实验中学、城南实验中学、二十七中、二十九中、三十三中、三十八中等学校，教研组活动开展得十分活跃，有力地促进了这些学校教师学习文化建设，涌现出一批观念新、方法多、事业心强的教研组长和骨干教师。
二、聚焦课堂，建设良好的课堂生态环境。
课堂是课改的主阵地，也是师生双方共同学习和探究，不断认识自我、更新自我、发展自我的一个“生态共同体”。这一观念从产生到确立，经历了一个螺旋式上升、波浪式前进的过程。课改伊始，在我们不断的宣传、鼓励下，部分青年教师大胆实践，努力用课改理念指导自己的课堂教学。我们在荟萃、二中、萃文、田中、儒林等学校，多次组织大型的研究课进行推介。第二阶段，全体教师行动起来了，人人贯彻新课标，个个争上公开课。据统计，近几年每学期开设市级公开课的教师都不少于30人。但是，随之而来又出现了新问题，有的教师对课改精神和课标理念学习不够，理解和实施出现偏差。例如：“满堂灌”变成了“满堂问”;对学生发言一律给予表扬和掌声;学生动辄被教师要求四人一组“讨论”;多媒体教学中把主观题制成“标准答案”;语文教学浸润、感悟、习得等特点由声、光、电所取代，等等。如何解决这些新问题?适逢XX学年我市被批准为国家级实验性、示范性校本研究制度建设基地，我们以校本教研为抓手，将聚焦点从课堂“前移”和“后延”，采取有力措施，进一步优化课堂生态环境，这是第三阶段。
第一，抓集体备课、教学设计和说课。如果说备课是教师个体独立进行的一种静态的教学研究行为，那么通过集体备课、互相说课这种动态的教研活动，凝聚大家的智慧，形成一种全新的“设计”，教师就能对预设与生成、认知与情意、结论与过程的关系把握得更好。我们利用年级组活动有计划地安排集体备课，共同教研。尤其对初一年级，每学期第一次教研活动前，年级组长将教材分解，电话通知各学校备课组相应准备;集中教研时各自说课，互相评议;回去后形成教学设计文本交中语组，由教研员和年级组长抽其中几所学校前去听课、评课。一学期下来，对各校教学设计进行评奖，予以认定。这种教研方法是一种创新，效果良好;在全省语文教研会上介绍，获得普遍好评。
为了更好地指导教师撰写教学设计、进行说课，我们还开设讲座，进行具体指导。XX学年和XX学年，我们两次开展新课程教学设计评比，第一次收到113篇，第二次收到202篇。XX学年，开展说课比赛，共评出23人获奖。
第二，抓听课。教学设计毕竟是静态的、文本的，它需要在动态的课堂教学实践中加以检验。每学年，各年级组都要举行一次教研公开课，全市性的大型公开课也不少于两次，还有分上中下三片的区域性的公开课，一学年总数要达到80节左右。尽管我们的工作比较繁重，但都能坚持深入课堂。听课听什么?我们事先将目的告知教师：一听(看)教师的教学设计在教学中体现得如何，二听(看)教师和学生在课堂上“表现”如何，尤其看学生是否真正学到了什么;要改变“教师讲得好就是学生学得好”和“课堂热闹就是学生主体地位得到确立的表现”等偏离课改精神的观念和形式主义的做法。
第三，抓评课和教学反思。听课必评课，评课必反思。我们要求评课教师不仅要善于提出问题、分析问题，更重要的是提出解决问题的措施。根据校本教研有关理论，提出解决问题的措施，特别是提出适合于“这一位教师”解决问题的措施难能可贵。这个措施要在评议时由“这一位教师”自己提出，如果提出不了，教研员有责任引导他提出。评议的过程也是执教者和评议者共同反思、专业提高的过程。我们经常因势利导，强调教学反思的重要性和必要性，并帮助教师厘清属于教学反思范畴的一些校本教研方式，如写教后记、教学小故事、教学叙事、课例研究、案例研究等。每学年，我们都要在初中选一个年级，举行一次教学反思交流会，每次都有十多人进行会议交流，二十多人进行书面交流。
教学反思与教学设计、教学过程三者，是整个课堂教学必不可少的重要的组成部分。教研创新就是要把工作的着力点放在课前、课中、课后，始终如一地紧抓不放。根据我们的经验，评课时结合静态的教学设计和动态的课堂教学，指导广大教师进行教学反思效果最明显，可以帮助教师形成教学叙事，也可以形成课例研究。这几年，经我们指导、推荐给《学语文》《语文建设》《中学语文教学参考》等期刊的教学叙事和课例研究文章就有二十几篇。课堂生态环境也已经大为改观，教师善教、学生会学、师生共进、课堂充满生机的可喜局面已经基本形成。我市推荐四名教师参加省新课程优质课评比，一人获一等奖，三人获二等奖;郑玮、 万青老师被推荐参加全国网络教学大赛和计算机辅助教学大赛均获得一等奖，汤国来老师代表我省参加全国中语会第五届中青年教师新课程课堂教学大赛，获得一等奖。为学生提供学语文、用语文园地的《语文新苑》，每期都要发表各学校学生来稿四五十篇，他们细致描述课改下的新课堂，热情讴歌老师的新观念、新做法，尽情抒写自己学习新教材的美好感受，大胆拓展、延伸文本的内涵和外延。近几年，我市师生参加省级论文评比和语文竞赛，都取得了良好的成绩。
三、以校本教研和课题研究来促进教师的专业成长和发展。
“自主、合作、探究的语文学习方式实验研究”这一课题，是我市XX年申报的省级研究课题，有11所学校据此同时申报了市级子课题，XX年初批复后开始实施研究。我们坚持每学期召集全体课题组成员到一个子课题学校进行调研，先后到过xx中、xx中、xx实验中学等学校。他们分别作了《互助合作，共同探究，全面推进语文新课改》《在信息技术环境下实施语文合作学习的实践与研究》和《合作探究是推进语文课堂教育教学改革的好方法》专题研究汇报，学校课题组有6位教师上了研究课，3位教师汇报了自己的研究体会;学校还展示了展板，陈列了研究资料。 文章来源：
语文“点拨—创新”实验研究，是我市继完成点拨教学法课题研究并荣获全国中语会科研成果评比一等奖之后，结合新一轮课程改革而实施的一种教学法的研究。每学年开设两次“点拨—创新”研究课，指名2—3位青年教师执教，旨在传承点拨法理论，并与新课程相结合，培养青年教师。目前，这两个课题的结题工作都在进行积极的准备。
我们对课题的指导不惮其烦，不避其难，尤其是在对教师的学习文化和专业发展起着导向作用的课题选择和研究方法上，或开设讲座，或当面磋商，总是认真细致地给予帮助和引导。我市成为国家级校本教研基地以来，我们在多次教研活动中强调，不能为“验证”某个教育思想或观念而进行研究，校本教研的内容应产生于广大教师的教育教学实践，是他们时感困惑的“问题”。教研员和教研组长、骨干教师的责任，就是激发起教师对这一问题进行“持续关注”的热情，产生进行深刻反思的内趋力，将“问题”凝练为“课题”;在与同伴的交流中和教研员的专业引领下，通过自己的教育教学实践检验这种反思是否合理有效。以此形成的研究成果才是自己观点的有力的支撑材料，才具有说服力。同时，在学习和研究中，要注重理论和实践结合、教学与科研结合、学习与工作结合、个人学习与集体研讨结合，不断地促进自己的专业成长。据此，我们在市xx中进行子课题调研时，对该校课题组两位青年教师所上研究课就采用了这个方法。有些与会者之前认为，研究课(公开课)上得成功才有价值，不成功就没有价值。我们强调，上课的目的是为了发现问题，这个“问题”可以是成功的经验，也可以是不成功的教训;大家的评议就是帮助、促进、引领执教者对此进行反思，凝练问题，并寻找解决问题的方法和途径，而且这个方法和途径必须是适合执教者本人的，能够为教育教学所检验的。执教者之一的周老师告诉我们，她很受启发，据此写成了一篇论文参加我市第十一届教育教学论文评选，获二等奖。
四、加强教师队伍建设，促进我市语文教育教学的可持续发展。
课改的成败关键在教师。我们继承我市教师队伍建设的优良传统，坚持教科研创新，努力促进语文教育教学的可持续发展。具体做法是：
第一，努力培养、打造骨干教师。根据我市师资队伍建设“xxx工程”的部署，我们紧密依靠师德高尚、学养深厚、热心传帮带的老教师，发挥他们学科带头人作用，积极锻炼、培养中青年骨干教师。各中学有一至两位教研组长，加上市教研大组正副组长和12位年级组长，还有一批观念新、脑子活、肯用功的青年教师，我市的教科研队伍整齐、壮大，令人欣喜。我们锻炼、培养骨干教师，一是压担子、二是搭台子、三是树牌子。
所谓压担子，就是让他们承担一定的课题研究和教学研究任务。我市实施课改以来，我们进行了“语文‘点拨—创新’实验研究”和“自主、合作、探究的语文学习方式实验研究”。这两个课题都是省级课题，绝大多数教研组长和年级组长都是课题组成员。他们在各自学校还按要求成立子课题组，担任组长，积极开展研究。XX年暑期，省教科所征求各市对《语文课程标准(实验稿)》的修改意见，我们及时召集教研组长、年级组长和部分骨干教师座谈研讨。最后，交由几位大组长形成一篇5000多字的“修改意见”上报，获得好评。一些重要语文期刊约稿和省级教科研论文评比，我们都指名他们参加。我们还利用省教科所委托编撰教辅材料和我市编写《导学园地》以及期末统测命题等机会，来培养青年教师，锻炼骨干教师。每次都认真遴选名单，采取集中开会培训和个别当面指导的方法，提高他们的研究水平。搭台子，就是提供舞台和机会，让他们展示才干。每学期开始的全市语文教研工作会议，都有一位大组长作主题报告，或阐述课改理论，或提出工作要求。各年级组活动和大多数全市性的教研活动，教研员都积极鼓励大组长或年级组长主持会议并作主题发言。分片举行教研公开课，主持人和记录人也指名教研组长和骨干教师担当。每年的暑期培训和送教下乡活动，以及讲习所开设讲座，我们都将其作为锻炼骨干教师、促进他们专业成长和发展的机会。有国家级、省级重要赛事，我们采取广泛动员，分片分级评选的方式，从中发现教学能手和教研尖兵，着力加以指导和培养。树牌子，就是利用一切机会让他们展示教学风采和教研成果，把他们“推出去”。我市作为省内唯一的国家级课改实验区，接待前来学习的任务较多。我们努力展示我市语文教师在课改实践中的风采，扩大他们的影响力和知名度。重要赛事取得佳绩后，我们也及时组织全市语文教师观摩学习。我们还向一些语文核心期刊如《中学语文教学参考》等积极推介“封页人物”。《语文新苑》封二“园丁风采”栏目，更是积极主动，先后推介了十多位我市语文优秀教师。 文章来源：
我市的语文教师队伍阵容整齐，教研网络发达通畅，教研活动频繁活跃，有力地促进了教师的专业成长和教育教学的可持续发展。课改以来，我市语文教师主编或参编专著23本，在省以上刊物发表论文200多篇;获国家级科研成果一等奖一次，教学大赛一等奖3人;省科研成果一等奖2次、二等奖5次，论文评选一等奖9人、二等奖13人、三等奖35人;教学大赛一等奖4人、二等奖11人，成绩十分喜人。
第二，坚持举办青年语文教师讲习所。讲习所已成功举办五期，第六期于XX年10月开学，有学员63人。在专业引领和培训方式上，我们的主要做法，一是理论指导，专题培训。根据课程改革的需要，密切联系教师在课改实践中遇到的新问题，邀请安徽师大、芜湖教育学院及有关中学有丰富教学经验和较高理论水平的中老年教师开设讲座。每期不少于12讲。二是走近专家，专业引领。我们曾先后邀请钱梦龙、魏书生、王明居、胡叔和、陈庆祜、柳士镇等专家给学员开讲座、上示范课。作为讲习所老领导的蔡澄清先生则经常与学员进行对话交流、专题研讨、说课评课。此外，我们还多次组织学员到外地观摩学习，聆听专家讲学。三是拜师结对，合作共进。我们鼓励和组织教学经验丰富、教学成绩突出的骨干教师与学员结对帮教。近年来，一中、二中、附中、十二中、二十七中、二十九中、xx一中、xx一中等学校，一批结对教师在课改实践中发扬团队精神，互相学习，合作共进，从而使学校初步形成了一种探讨风气和研究氛围，一种共同的学习方式和生存方式。四是讲习结合，注重实践。讲习所一贯注重把培养和研究、理论和实践结合起来，鼓励学员将所学理论运用到改革课堂教学的探索之中。每期讲习所安排学员不少于9人分上中下三片上研究课，全体教师分片听课、评课。结业时，每位学员必须提交一份结业论文，由我们装订成册发还。第六期讲习所，我们还布置每学期每位学员必须完成一篇作业，或是教学小故事，或是课例研究报告。由于理论联系实际，学与练相结合，经过培训，学员的理论素养和教学能力都有了较大提高。学员中，已有2人评为特级教师，5人评为省“教坛新星”，一批教师在课改实践中脱颖而出，成为市、校教学骨干，不断取得教育教学和教科研的喜人成绩。事实证明，讲习所已经成为我市锤炼青年语文教师的熔炉，培养教改尖兵的摇篮。我们的做法得到了省教科所的肯定和赞扬，淮北市教研室学习我市的经验，也成功地举办了两期讲习所。
“让课改与教师共成长。”这句课改伊始教育专家意味深长的话语，一直激励着我们与广大教师一道不断探索，勇于创新。我们也深知，“战斗正未有穷期”，还有许多困难等待我们去克服，许多问题等待我们去探索。但我们会继续坚持教科研创新，继续坚持指导和帮助教师在课改实践中逐步形成自己的教学理念，促进教师将专家理论和自身实践融为一体，从而形成一种能适应教学变化的、富有个性特色的知识系统和行为样式，因为这个系统和样式的建构过程就是课改要求并期待的教师专业成长和发展的过程。
XX年xx月 xx 编辑推荐：
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第二篇：公司年中总结会发言稿
我们xx员工明白，虽然过去的路很漫长、很艰辛，但现企业已处于快速发展期，相配比也存在需要提升和改善的地方，公司前进的理由是因为有你们的支持，有我们xx人积极向上，敢于挑战的心态，使我们xx人无所畏惧的面对社会上的一切压力的挑战，从恶劣的市场环境中挺身过来，我们将朝更加完美的目标继续前进。感谢xx人一直以来的付出，谢谢大家!
今年的意义更胜于去年!一线的计件员工，无论你是刚来的，还是在这企业工作几年的员工，你们是最辛苦的，也是最有贡献的，经理说过，对于你们最大的回报就是给予你们足够的货源及稳定的收入，这一点，公司一直以来都做到了，今年又是特别突出的一年，就算在淡季，我们计件员工的平均工资已达到2500元以上，公司还是会一如既往的努力，维护这承诺，公司不轻易承诺，但只要承诺了就会做到。
我还要感谢我们公司的行政管理人员，不管是基层行政，还是基层、中层干部，正因为有一颗对工作的执着的心，平常工作才会出现辩论的火花，也有时你们的角色像夹心饼干一样左右为难，是因为你们都有一颗无私的心，最大的关心还是xx的未来。你们都不留余力地为xx奉献，这一切非常值得我们今天为之骄傲，为之鼓舞，你们就像公司的柱子，有柱子的支撑，才能确保结构的稳定。
另外，我还要感谢xx经理。xx经理一直是刀子嘴，豆腐心，一直在我们公司强调公平、公正的处事风格，弘扬着一种正面的态度，把正气之风蔓延开来，起着承上启下的作用，看到xx员工对你的尊重，对你的认同，[莲山 课~件]我无比自豪，谢谢你xx经理!
虽然xx是生产型企业，平常大家都在各自的工作岗位，但一朝公司有公共活动、基础设施需要完善，你们都踊跃参加和支持，你们无偿的付出，这才是我办企业的真正意义，创业之根本，让我心存感谢，感谢你们所做的一切，感谢你们出色的成果!
xx所有的员工：不管是年轻的，年长的;不管是外地的，本地的;不管是基层的，高层的，每个人都有梦想和希望，我们在xx的舞台，通过我们全力以赴，来完成及满足我们的梦想和希望!
我期待新的一年和你们一起解决问题，xx从来不能为我们做什么，而是我们一起能做什么，xx的优秀，不是因为有好的产品，庞大的生产力，而是我们有一个和蔼、团结、认同的xx精神，这才是xx的伟大。今天我充满希望，我不是一厢情愿的理想主义，更不是旁观者。只要我们员工继续努力工作，以取得的进步作为基础，你们就能在xx获得成长，只要我们领导班子专注于计划和目标设置，心无旁骛地朝着渴望的目标进发。
思想驾驭着行动，凡事从积极方面思考问题，赋予自己向现实挑战的决心和勇气，那你们不单单是在xx，将来在社会也会取得成功。让我们坚信，挑战现实，创造未来，xx永远属于大家的!
祝大家工作快乐，家庭幸福!
第三篇：2013年中学家长会校长发言稿
家长会校长发言稿
尊敬的各位家长：
你们好!首先，我代表学校及全体教职工，对各位在百忙中能抽出时间来学校参加家长会表示热烈欢迎，对大家关心教育、支持教育的行动表示衷心地感谢!
首先，向各位家长汇报一下学校的办学情况。2011年，学校成为湖南省合格初中学校。办学条件得到进一步改善，学校的教育教学都呈现出蓬勃发展的态势，学校的各项工作都取得了长足的进步，教师队伍得到了进一步锻造，学生素质得到进一步提升，学校的办学质量大幅提高，得到了来自于家长、社会、上级的认可。
第一，办学条件，力争上流。很多的家长以前就是在中学毕业的，学校的变化特别大，比很多中学都要好。但学校仍存在一些困难，专门的学生公寓，学生食堂不大，用餐拥挤，用水紧张。
第二，教学工作，规范高效。
近年来，学校全体教师全力以赴，齐抓教学，校园内人人都在忙碌，教师忙着备好课、上好课、批改作业、辅导学生，学生忙着充实、忙着提高。学校积极引导广大教师把功夫用到课堂教学上，让学生学有所得，关注学生的过程体验，让不同层次的学生有各自的发展。 年轻教师的干劲和产假。
第三，教学质量，稳步提高。近年来，学校的师资队伍不断得到培养与提升，青年教师成长快，教学质量在湘潭县位居前茅。展示奖牌。 复习资料。
第四，推进素质教育。数理化生奥赛，英语能力竞赛，艺术百佳，拔河比赛，跳绳比赛，科技创新大赛，学雷锋，植树，篮球赛，运动会等，费用问题。
第五，建设美丽校园。绿化、宣传栏。文化的积淀，常回母校看看，没在家长会捐款，但提倡回报母校。最缺的。
(二)、我和大家一起谈一下孩子的教育问题，供大家参考。
1、教育孩子是学校的责任，同样也是家长的责任。
我反对班主任事事随便叫家长，我们也不赞成家长把孩子送到学校依赖学校 1
什么都不管，甚至出了事找不到家长，教育孩子不能仅靠学校。教育孩子是学校和家长的共同责任。
第一，社会上的各种不良风气无时无刻不在侵蚀着我们的孩子，光靠老师不能保证每个孩子都免遭不良风气的影响。在市场经济环境下，家长如果还是按照计划经济时代的观念，认为孩子养大就行了，把教育孩子的全部责任交给学校，这是肯定不行的。
孩子是否成功，关键是家长、学校、社会的共同配合。但是，社会环境的好坏，你是把握不了的;你唯一能把握的就是你自己。只要你的教育方法好，你孩子无论遇到什么样的困难都不会出问题。一句话，家长不能老抱着过去的观念，要主动承担起对孩子的教育责任。举一个例：有一个十四岁的孩子，在他的初中上二年级，他一直和教他的班主任老师关系不好，孩子放学回来总给我讲班主任这不好那不好。家长是这样说的：“两个办法能解决问题，第一，你认为你是对的，你就找校长把他给换掉;第二，你换不掉他，你就必须适应他，你不适应你倒霉，老师的工资照开。”这个孩子想，我不可能让校长把班主任换掉，后来，这个孩子改变了自己，他主动去适应班主任，十六岁就考上了重点高中。他体会到了，改变自己就能改变别人。
第二、要乐于跟学校沟通，学会跟孩子沟通。
家长要和学校及班主任建立联系方式，子女在校有什么情况班主任能及时和家长取得联系。现实社会中，由于家长工作忙，有很多家长不太重视孩子的学习，没时间陪孩子;有的家长说他办企业做生意没时间来开家长会-----，我告诉大家，干工作、做生意是为国家作贡献，把孩子培养成人同样是为党和国家作贡献!打工、经商是挣大钱，把孩子培养好了，一样是挣钱!你挣钱再多，孩子没人管学坏了，你照样快乐不起来!当然，今天来的家长，至少是合格的家长，你们将来还有可能成为优秀家长。
因此作为家长，要经常跟学校及老师沟通，尽到家长应尽的责任和义务。
努力成为一名智慧型的父母
学校是一个大家庭，现在的孩子，都是家中的宝贝，集体场合难免产生矛盾，有了矛盾就需要家长和学校配合解决，而不能听孩子的一面之词，火冒三丈，甚至纠集人员痛打发生矛盾的学生。因为他是孩子，我们家长不能跟孩子一般见识。通过正规渠道解决，也不能在家里教育孩子，鼓动孩子暴力解决。这样只能激化矛盾，不等于矛盾的解决。
还有个别家长，溺爱孩子，对老师的教育方法有看法时，没有找到校长，主动反映问题，而是到办公室质问老师，这样不等于问题的解决，使畏首畏尾不敢大胆管理。最终受害的是学生自己。是学生家长。我是做这个老师工作的，我想和家长朋友说：跟老师只是三年，跟家长可是一辈子啊。
有这样一个例子：一家三口，丈夫好跳舞，妻子特迷麻将。将女儿留在家里做功课，还以为是给孩子个好环境，让她安安静静地学习。半夜三更丈夫回来了，半夜三更妻子回来，在这样的环境中，试想，女儿能静下心来学习吗?能休息得好吗?
当今牢骚多，有点不满是正常的，但在孩子面前应当节制、少说泄气的话。一位工人常挂在嘴边一句话：“这年月，上什么班呀，一个技工还不如个卖冰棍的老太太。”于是儿子也说了：“这年头，上什么学，大学生还不如个体户!”这位父亲一听，给了儿子一脚，儿子委屈：“兴你说，不兴我说呀!” 你说那儿子能用功学习吗?
俗话说：“上梁不正下梁歪”这一点在家庭教育中表现得最明显。
澳大利亚是世界上比较富裕的国家，但他们家长的教育观念是再富也要“穷”孩子，他们的理由是：娇惯的孩子缺乏自制力和独立生活的能力，长大以后难免吃大亏。澳大利亚人再富也要“穷”孩子就是“为未来着想”。孩子长大早晚要离开父母去自闯一片天地，与其让他们那时面对挫折惶惑无助，还不如让他们从小摔摔打打，“穷”出直面人生的勇气和本事。现在家庭日子过的越来越富裕，有的家长，为了满足孩子虚荣心、攀比心，给孩子买一些现在还不需要的奢侈品，如手机、MP
3、高档服装、化妆品、首饰等，这些都是我们不提倡的。
在我们学校，以上物品是禁止携带的，因为这些物品不利于学生的健康成长。
四、家校配合，是对我们充分的信任
1.为了给学生营造一个良好的学习环境，请家长有事可以打电话、写便条、发邮件等方法联系 。
2.孩子有病不能来学校或者有事需要外出的，要向老师请假，打电话、如果打不通就发短信。
3.对老师或学校有何意见或建议，欢迎您及时与我们联系解决。
4.能坐在一间教室里，是我们的缘分，因此当我们的孩子发生这样那样的小摩擦时，我们做家长的都要遵从下列原则。
要遵循“三要”“三不要”原则
(1)要包容心态不要出气或报复心理
从学校领导到任课老师，特别是班主任都把安全教育看作是压到一切的重中之重的工作。但是孩子众多，孩子又有自由支配的课余时间，难免会出现打架受伤的现象，这是正常的。正常的现象就应该以正常的心态来处理。冷静、理性、包容、沟通是上策;出气或报复心理不可取。
(2)要班主任优先，不要领导优先或擅自处理
我们大家要明白：突发事件必须优先经由班主任来处理，要相信班主任能公正、合理得处理好。不要先找领导或自己擅自找到当事孩子发威，否则后果自负。班主任是处理任何突发事件的首席。
(3)要兼听不要偏信
一个巴掌拍不响，当事的几方都有或多或少的过失。面对突发事件，我们家长不要一味听信自家孩子的言辞。因为孩子不一定诚实或说的不一定全面、客观。而要兼听则明，兼听来自其他同学和班主任的反馈，以此了解事件的真实经过，做理智家长。
你的孩子快毕业了，希望家长多抽出点时间陪陪孩子，多抽点时间关心孩子，少一点不必要的应酬，赚再多的钱，买不到孩子健康的心态，良好的品质，高尚
的道德，更买不到孩子的未来。
各位家长，看看目前的社会现状，大家都感谢到触目惊心。2010年公安部统计，3786件刑事案件中，77%是未成年人作案。未成年人是违法犯罪行为中最多的群体。改革开放实现了经济的腾飞，也带来鱼目混珠、思想多元、社会分配不公、贫富悬殊，造成了各种各样的社会矛盾。在如此酱缸文化的背景下，我们的孩子不宜过早地走入社会，他们的人生经验，社会阅历也不足，分析目前社会状况的成因，我们却看到：一是不良诱惑太多了。电视的负面影响，曾经电视剧就是枕头加拳头凑成的，网吧对免疫能力差的孩子来讲，是崩溃其精神状态的毒品。我们所处的年代的成长环境正统得多，现在的孩子成长难得多。今天我们的孩子还那么可爱，实在是我们共同教育和孩子自律自爱的结果。但是我们没有把握能使他们走上社会不变坏，谁能打这个包票呢?我看，都不能。由此，可见，让孩子长大一点，到二十岁左右，心智成熟一些，再步入社会更恰当，更好些。所以这一阶段，送孩子读书是上策，让孩子向书本学，向老师学，向优秀的同龄人学，向有字之书学，也向无字之书学。让他们与同龄人相互在一起，一同成长，一同进步，长大后，一同走进社会这个大熔炉。其实，更多的师生情，同学情是人生中最亲密无间的，用金钱买不到的精神财富，将来自己不行，还可借助同学、朋友，多个朋友多条路。
总之，教育孩子要靠我们大家!各位家长，在工作中我们教师从心里真诚的希望每个孩子都能在学校里健康快乐的成长，但有时也有照顾不周的地方还请各位家长多多包涵。你有什么建议或意见，可以直接向我们提出，我们会虚心接受你的宝贵意见，尽量做好我们的工作，让我们为了孩子的明天共同努力!最后感谢各位家长今天的参与!谢谢大家!
第四篇：四五班2012年中队会中队长发言稿
四(5)中队“向雷锋叔叔学习”中队会活动 活动仪式：
第1项：出旗
全体少先队员立正
敬队礼
礼毕
第2项 唱队歌
请坐
第3项：中队长讲话
尊敬的校领导、辅导员，亲爱的少先队员们：
大家(上/下)午好!
50年前，一位年轻的解放军战士离去了，因为那“我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中”，他，成了我们永远的模范。49年前，毛泽东主席发出“向雷锋同志学习”的号召，从此，雷锋精神滋育了一代又一代中华儿女。今天，我们在这里，再一次感受雷锋叔叔，学习雷锋叔叔。他，言行一致;他，艰苦朴素;他，公而忘私;他，憎爱分明。他用短暂的一生，谱写出无比壮丽的人生诗篇，成为我们时时处处学习的榜样。下面，我宣布四(5)中队《向雷锋叔叔学习》主题中队会现在开始。
第4项：呼号
中队长：全体起立
辅导员：为共产主义事业而奋斗
回答：时刻准备着
中队长：退旗
立正
敬礼
礼毕
中队长：四(5)中队主题队会到此结束!欢送领导退席!
第五篇：2012年中一班家长开放日发言稿
各位家长：大家好!
首先我代表中一班三位老师对你们能在百忙之中抽时间来来参加今天的家长半日开放活动表示衷心的欢迎与感谢!今天我们聚在一起，无论谈什么，都离不开一个话题，那就是我们的孩子。我国著名教育家陈鹤琴先生曾经说过：“幼儿教育是一件很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼儿园一方面可以单独胜任的，必须两方面共同合作才能得到充分的功效。”所以，今天这次活动的目的主要有两个：一是向各位家长汇报一下孩子的发展情况以及我们所采取的教育措施，让你们了解孩子在幼儿园中活动的表现。二是通过本次家长开放活动进一步增强家园联系，吸取大家好的建议和意见，促使我们不断改进工作和提高自身素质。
首先我先简单介绍一下上学期孩子的发展情况。孩子们经过中班上学期的学习锻炼，在原有的基础上能力都得到了不同程度的提高，特别是在生活能力方面，自己的事情基本上都能自理。幼儿的语言表达能力有明显进步，但是部分幼儿的倾听意识和倾听行为技能仍需加强培养。幼儿的绘画技能也比以前有很大程度的提高，但绘画中幼儿创造性的表现仍需进一步地引导。在本学期中，我们将有计划，有目地的调整教育内容，注重教育活动过程，充分利用一日活动各个环节，多样化的促进幼儿个体发展，使每位幼儿在现有的基础上有更多的提高。当然，班上也有个别孩子由于自控能力相对较差，上课时的学习习惯不是很好，对我们教的内容不能较好掌握，平时特别喜欢和别的小朋友一起追
追赶赶。另外，也有不少家长向我反映：自己的孩子胆小、怕和别人说话，不愿在集体面前表现……其实这些都是集体生活中孩子的一些正常表现。在幼儿园，作为老师，我们会努力给孩子创造一个自由的空间，让孩子们去交往。我们会给班上每一个孩子提供平等的机会，让每一个孩子都能在集体面前表现。
幼儿园的中班是幼儿学前教育中承上启下的阶段，也是幼儿身心发展的重要时期，有它特有的年龄特点，为了我们能更好地开展教育工作，我们在本学期的教育重点主要是重视孩子素质的全面发展和提高。现在很多家长的教育理念也比较先进，知道孩子不是会认多少个拼音、会计算10以内甚至20以内加减法，就表示这个孩子有多聪明的。《幼儿园教育大纲》里明确规定，潜移默化的生活与游戏才是幼儿的主体，从中幼儿获得更多的经验积累，并让他们在此基础上有所发展有所提高。特别在幼儿园幼儿一天的生活学习基本上都在这个班级范围里，孩子的性格、能力都对他能否适应集体生活、能否展现出自己的个性特长、能否得到更好的发展影响很大。所以我们的活动主要以培养幼儿兴趣、提高幼儿能力和培养幼儿的习惯为主。平时工作中经常请家长配合搜集一些图片资料、废旧物品等的目的主要就是充实区角，布置主题墙饰，目的就是让孩子在平时潜移默化的欣赏和游戏中促进他们能力的发展。很多家长平时都非常配合我们的工作，给我们提供了很多材料，在此我对你们对我们工作的的支持和配合表示感谢。
当然，作为老师，我们深知，每一个孩子在家都是大家手中的宝贝。其实在老师心里，每一个孩子也是我们的宝。可是在班里有36个孩子却只有2个老师，1个保育员。出于幼儿教师的爱心和职业敏感性，我们会关注到幼儿的异
常表现，但这不是说我们能看到每一个幼儿每一天的每一个动作，所以还特别希望各位家长能够支持理解我们并配合我们的工作。原来我们的各种活动都得到了家长的大力支理解，在此真诚感谢各位家长对我们的信任!其实我们老师和各位家长都有着一个共同的心愿，那就是让我们的孩子都具有强健的身体，良好的习惯，广泛的兴趣，聪明的大脑，为了这一个共同的心愿，希望我们能在以后的日子里互相理解，互相支持，加强交流。为了让班上的孩子受到更好的发展，希望各位家长以后能配合我们做好以下一些工作：
(1)在家努力培养幼儿的自理能力，尽量做到自己的事自己做，比如穿衣服、吃饭等，给孩子穿的衣服和鞋子要便于孩子自己穿脱。
(2)为了从小培养孩子有良好生活习惯和集体意识，请家长严格遵守幼儿园的作息时间，能按时接送孩子入离园，早晨应在8：30之前送孩子入园，下午能在3点之前入园。
(3)坚决执行接送卡接送制度。早晨送孩子和放学接孩子时都能不忘带接送卡，放学来园接孩子时自动排好队，不争抢、不拥挤。
(4)如果孩子不能入园，请您能电话请假告知，幼儿园电话为3212375，如果你的联系电话号码有变动也请及时告诉我们，以免孩子或幼儿园有急事时联系不上。
(5)幼儿来园时请家长检查是否带危险物品，如扣子、剪刀、硬币等。
(6)每天放学回家，家长最好注意多问一些正面的话题，如在幼儿园里有什么高兴的事?今天学到什么新本领?和小朋友们玩过哪些好玩的游戏?讲一讲
班里有意思的故事等。最好不要问孩子是不是受委屈了?老师是不是批评了?今天吃到了什么好吃的?有没有打架等负面问题。因为家长的问题会强化孩子的意识，只在意家长关注的问题，而把学习放到了一边。
家长是幼儿的第一任老师，家庭教育对于幼儿的影响也十分重要。家园主动携手对幼儿进行同步教育，是促进幼儿健康发展的必由之路。有句话是这样说的：“家园如同一车两轮，只有同向运转，才能共同促进孩子的发展。”为了更好的促进家园共育，我们特开展了此次家长半日开放活动，今天的活动主要是通过游戏引导孩子复习一下上学期学的英语、儿歌、生字及歌曲等。为了把以后的工作做得更好，希望家长们今天在活动以后能给我们一些宝贵的意见，及时的填写好活动意见和建议，以便更好地促进幼儿的全面发展。最后，我代表中一班三位老师再一次衷心的欢迎各位家长的到来，并再一次感谢家长们平时对我们工作的支持和配合，谢谢大家。