hr如何读懂老板的心

2022-09-27

第一篇:hr如何读懂老板的心

职场人如何读懂私企老板的心

现代社会就业压力大,竞争力度强,刚走出校门的学子们,有时辛辛苦苦找到了一份工作,却由于社会经验少,换位思考意识薄弱,导致本来十拿九稳到手的工作最后打了水漂。在企业,特别是私企中,读懂老板的心有时比做好工作更为重要。

CASEl:小A大学毕业后,走过了一段艰辛的求职道路,终于被一家经理人培训公司录用,做了教务助理的她很珍惜这份工作,在平日的业务中,她倍加留心老板接人待物的一举一动。特别是在接待那些海外教授时,小A花大精力去学习老板在这种场合的措辞用句、举止行为,也格外留心每次请客吃饭的酒店和席间的花费等细节。没事儿的时候她还要在脑海里演练上一番,生怕将来自己单扛的时候出什么纰漏。

两个月后,小A终于可以独立承担接待任务了,每次带教授出去用餐前,老板都会非常郑重严肃地当着教授的面嘱咐小A,一定要带教授去好一点的饭店,一定要保证饭菜的质量,并亲自将他们送上出租车。于是小A便胸有成竹地模仿着老板平日经常宴请教授的样子去那些高档酒店,为了避免花超了钱引起老板的不悦,她每次点菜都计算得和老板亲自在场时毫厘不差。

就这样独立接待了一个月后,到了报账的日子,当小A把宴请清单拿给老板看的时候,老板立刻拍桌子火了人,他质问是谁允许小A擅做主张带教授去进行如此高档的消费,小A委屈地看看老板,把他当初叮嘱自己的话重复了一遍,听完小A的回话后,老板非但没有消气,脸色更难看了,第二天小A就失去了这份工作。

点评:俗话说打肿脸充胖子,老板亲自出马碍于身份、地位等客观情况的限制,不得不去一些上档次的酒店以示自己的好客程度和慷慨之意,然而当老板派小A单独宴请的时候,虽然口中仍然不忘客套之辞,但他心里深知普通职员宴请客户,无论对方何种身份,地位,都可以从简从便,而由于不是老板亲自宴请,被请方通常也挑不出什么毛病,提不出什么意见,只当是一顿普通的工作餐。老板之所以派小A单独宴请实际是想节省些招待费用。

CASE2:小B凭借自己在学校优良的学习成绩和丰富的社会实践活动,应聘到了一家出国咨询公司做办公室主任。到任的第一天,老板找她单独谈话,着重提到了在平日的工作中,由于自己交际繁忙,忽略了与员工的交流沟通,小B作为办公室主任要在这方面多做有益补充,除了督导员工平日的工作,还要多注意和员工进行感情交流,并授权小B可以不用经过自己签字便可直接从财务支出办公管理费用。

受到老板如此信任与厚爱,小B觉得应该把管理工作做到实处,新官上任三把火,小B立刻制定了一些奖励制度,并宣布以后每个员工的生日都由公司出面庆祝,每个节日都由公司安排庆典活动。

小B果然不食言,在半年多的时间里,举行了大小庆祝会无数,实施了许多有益于员工的奖励政策,由此小B在员工中的威信大增,甚至有取代老板的意思,公司员工之间的关系也更加融洽了。但是就在这时,财务部门亮起了红灯,看到严重超支的财务报表,老板非常生气,责问小B在实行制度前为何不及时向自己汇报,为此小B被公司解雇。

点评:作为打工一族应该明确一个道理,那就是如果把公司比做一个家庭,老板就是一家之主,作为公司的管理人员除了协调好老板与员工的关系,还要为老板适度地做些民心工程,以增加老板在员工中的威信。小B只考虑到了做好自己的工作,却忽略了老板作为一家之主除了有权利有威严,他还会像操持自己的家庭一样处处以节省为准则。老板让小B做好沟通工作,实际是想借小B搭建一条通向员工的桥梁,而小B的做法却在无形中更加大了老板与员工的距离,甚至险些形成以小B为中心的帮派。另外很显然的是,小B所制定举行的一些所谓人心工程,花费严重超支,给公司经济带来了危机。作为一家之主的老板出钱不讨好,偏偏又给小B做了嫁衣裳,试问老板又怎能不解雇小B呢?

CASE3:小C身材高大,长相帅气,刚从省内一家知名大学的绘画专业毕业,在校期间他举办过画展,出版了自己的画集,并且在书画家协会还有个小小的头衔儿,在社会上已经小有名气。

实习期间被一家广告公司的老板慧眼识英,招做了特别助理兼策划总监。小C平时忙得最多的工作就是陪老板出席各种各样的会议,参加名目繁多的酒会,甚至连老板平日私人好友间的聚会也不落下,这让小C觉得老板很器重自己,更让小C认为老板视自己为一家人的是,无论在什么应酬中,老板总是会会亲自奉上小C出版的画集,并对小C的才华大加赞赏,就像是小C专门的广告宣传员,这些都让小C觉得老板没拿自己当外人,自己在这些场合中也总是高高在上,不丢份儿。

日子就这样在觥筹交错和赞美溢辞中过去了小一年的时间,小C在公司里处处觉得自己和老板平起平坐,在工作中遇到需要称呼“老板”的字

眼儿,他都直呼其名,在一些私人交往的场合,一提到自己的老板,他便称兄道弟,和老板论起了哥们儿。就在小C沉浸在这种虚荣感觉中时,他莫名其妙地被解雇了。

点评:企业需要的人才不外两种,一种能给企业创造效益,另一种则是能给企业提升整体水平。小C的老板当初看中的不仅是他能给公司创造效益的才华,还有他作为画家的身份以及他在社会上点点滴滴的小名人效应。在众多场合中老板高抬了小C,实际是老板在变相提升自己的档次和公司的水平,他实则是在暗示别人,瞧瞧,这么有才华有名气的人,都来为我的公司打工,都来给我做助理,那老板本人和他的公司不也就水涨船高地飙升起来了吗?而小C只是单纯地停留在言语表面,沉浸在虚荣之中,恰恰忽略了老板所作所为的真实目的,还自来熟的与老板攀兄道弟,呼名唤姓,又怎么能不加速自己职业生涯的灭亡呢?

形形色色的公司,各式各样的老板,想要在众多工作实践中寻得一条统一不变的处事准则很难,但是无论身处何种公司,只要在认真努力工作的同时,多注意换位思考,在办事情之前多和老板沟通,认清自己在公司中的位置,搞明白自己和上级的关系,就可以避免造成不必要的麻烦,产生出力不讨好的后果,从而使工作轻松地如自己所愿顺利进行。

第二篇:家长如何真正读懂孩子的心

孩子上小学学知识了,在家长的眼里,孩子还小,没有什么经验,需要按照大人的指示去做事情,可是家长们可能没有意识到,孩子自己在学校为自己的学业打拼,他们自己也处理了不少问题,也获得了许多生活的经验,家长需要正视孩子的内心,那家长如何真正读懂孩子的心呢?

1、多多了解孩子

在忙于生计的同时,家长一定要抽出时间来多了解孩子,与孩子、保姆、孩子的老师多多沟通,尽量对孩子在幼儿园和家庭中的表现有一个全面把握。多一分了解,就少一分误解。

这样一旦孩子真有不听话的时候,也能比较明白应该如何去引导孩子。

2、吸收教育知识

社会在变化,孩子的成长环境也在变化,那么教养方式自然也要不断进步。

身为家长,就要责无旁贷地主动吸收教育新知。

在传统的亲子教育方式中,多半是父母用权威来教育孩子,而打骂处罚更是权威教育的重要方法。

吸收新知可以帮助家长跳出自己的成长经验,及时调整自己的教育观念。

3、耐心倾听孩子

如果是气急攻心的家长,在面对不听管教的孩子时,通常最直接的反应就是破口大骂。此时,程桂英老师建议家长先冷静下来,尝试着多一分耐心,问问孩子这么做的原因是什么。

当家长的心思已经放在了解孩子的想法,并想办法帮孩子解决问题时,也许就会发现孩子的行为其实是情有可原的,并且也已经释放掉了很多负面的情绪。

4、真正放下身段

有些家长总喜欢在孩子面前保持威严,习惯用以上对下的态度来对待孩子。

对此程桂英老师特别建议,希望家长真正放下身段,从内心尊重孩子,不要再用命令的口气跟孩子说话,将孩子当做成人一样给予尊重。

不要总是对孩子说“不”,而是要给孩子选择题,让孩子自己做决定。

如果孩子的年龄足够大,表达能力没有问题,也可以让孩子自己提出解决方案或替代办法。

5、跟孩子讲道理

除了平时的告诫之外,家长也要在实际的情境中教导孩子一定的道理。

让孩子有同理心,让他从其他人的角度去体会一下,真正明白自己的行为会如何影响他人。至于解说道理的方式,则可依孩子的年龄来选择讲解的深度,特别小的孩子可以用讲故事的方式来进行。

以上五点就是群英教育的专家针对家长如何真正读懂孩子的心做出的建议,以上建议的关键就在于家长要放下身价,真正和孩子亦师亦友的去谈论问题,在谈论的同时或者在过程中去教导孩子,这样才能起到事半功倍的效果,希望以上建议能帮到许多家长

第三篇:读懂老板,找准频道

在职场上,只有以尊重、信任和互动为基础主动经营上下级合作关系,才能使你在这个“战场”上所向无敌。让我们的职场专家为你支招,帮你掌握向上管理、与上司互动的5大法则。

互动法则1:读懂老板,找准频道

不得不承认,我们与同事、老板相处的时间超过家人,因此,了解和分析老板的想法、工作风格就如掌握军情那般重要,只有那样,你才能玩转职场。

Judy是新任行政人事主管,上任没几天,她便发现老板是个直觉型的领导,关注的是“未来的图象”和可能性,只要她提交的计划报告或建议书涉及太多的代表过去事实的信息或数字,老板就会一目十行,表现得很不耐烦或心不在焉,她的提案自然也就被搁置一边。

了解到老板的偏好后,Judy尝试调整自己的沟通风格。她先是对自己撰写的项目建议书进行了大幅度的“瘦身”,剔除了老板不感兴趣的现状描述,将笔墨、篇幅集中于老板感兴趣的市场前景和未来目标,以及实现目标的行动方案等。在沟通中,她突出了这些观点:“我们的目标是„„这样做,对我们的好处是„„”,让Judy意外的是,修改后不到10页的PPT竟然获得了老板的赞赏。

“读懂老板偏好、站在老板角度思考问题,可以让自己事半功倍!”Judy深有体会地说。或许你会不屑地说,“琢磨来捉摸去的,多麻烦,不就是把事做完嘛!”要知道,老板可以成为天使,也可以成为魔鬼。如果你站在TA的对立面考虑问题、扭着力去做事,自然难以得到他们的认同,他们也就成了你的对头、魔头;如果你懂得激发和驱动他们,老板就能为你做成事提供资源,自然会成为你的后勤部队。

仙人指路:与老板沟通,“怎么说”比“说什么”更重要!

与老板沟通前,建议你先驻足思考以下问题,以提升沟通的成效。

?我要和上司沟通什么?(确定沟通内容);

?我为什么说这些?(确定支撑的数据,或提出问题、挑战和机遇的实质);

?我需要根据上司的偏好怎样调整说法?

对于阅读型的老板,让他们先看资料,再与他们面对面沟通;对于倾听型的老板,当面沟通更让他们喜欢;与图式型的老板沟通,简洁明了是重点,他们喜欢框架和大局;数据型的老板,聚焦结果、关注过程和细节,与他们沟通,事实、数据是关键。

互动法则2:跟对老板,提升价值

这个时代,只有变化是惟一不变的!半年前,Michael还与Lisa平起平坐,常常甜言蜜语地哄Lisa帮忙解决他的份内事,现在倒好,Michael竟然成了她的老板。

与Michael走得近的人都知道,他是个不爱管事的“甩手掌柜”,年初3个BU合并时,他

从5个经理中挑选出三位女将,成为他手下独挡一面的科长。

Lisa深谙Michael的管理风格,知道他不可能在工作上给予自己更多的帮助和指导,于是,当几位科长商讨条线分工时,她留了一手选择了自己最擅长的进出口采购业务;而不了解Michael管理风格的Didi则想着要挑战自己的潜力,揽下了3个BU的原材料采购工作。成为Michael的下属后,她才发现自己的上司是个粗放型的领导,只在月初例会上了解手下的工作进展和布置工作任务,只要手下不去找他请求支援,或者他没有接到其他部门的投诉,Michael是不会主动了解手下员工的工作状况。而Didi之前的老板属于“手把手”教导型领导模式,会将“做什么、为什么做、怎么做、要注意什么„”交待得非常清晰,因此,Didi养成了依赖老板思路、以“跟单”方式工作的习惯。

面对同一个老板的领导风格,Didi表现得很是困惑与苦恼,而Lisa则是应对自如的,原因在于Lisa既了解自己的工作特点又掌握上司的管理风格,拓宽了个人发展空间。

仙人指路:与上司共事,你需要懂得审视和匹配彼此风格

每个人都有自己的工作习惯和偏好,两个工作风格截然不同的人在一起共事,必然会产生冲突或出现矛盾。通常而言,被动型的下属喜欢与控制型的老板一起工作,因为他们习惯

等待指令遵照执行任务;积极进取的下属,则愿意追随授权型的领导,因为他们需要自主和空间,希望能够独立决策。如果不同偏好的下属对错了老板的类型,下属的想法一定得不到满足,工作起来自然会感到“吃力”和别扭,除非你有意识地去适应老板的管理风格。

互动法则3:谋求双赢,互相支持

Lynn是公司新上任的BU总监,手下有两个风格迥异的员工,一个是没有多少想法、缺少主见的Wyna,另一个是喜欢提意见的Joye。Lynn是个“孔雀型”风格的人,喜欢在公司各部门间“串门”和与人交流沟通,因此,她的大部分工作时间都用在了合作关系建立上。

在Joye眼里,老板Lynn的专业水平有限,但沟通协调能力超强,因此是公司里晋升最快的人,不到两年竟然连跳三级。Joye对老板的工作能力既不服又佩服,因此,她对Lynn的某些决策常常提出反对意见,或给出自己的看法与观点;时间一长,Lynn在做决定前总会主动找她商量,以收集更多的信息或综合各方的分析„„“Joye的意见让我避免了决策的风险”,Lynn感慨地说;而Joye也因为自己的建议得到上司的认可而获得了满足感,两人冰释前嫌,关系变得融洽了!

虽说Wyna是个听话、照章办事的手下,却经常挨Lynn的批评,因为她是个唯唯诺诺的人,不管Lynn的决策、指令是否合理有效,她一概予以肯定或接受,照章全收。当Lynn发现她的毛病后,有意说错话,但Wyna还是附和地连称“是”,这让Lynn很是恼火。

不是所有的老板都喜欢一味附和的下属,开放型的老板更乐意倾听下属的建议,他们喜欢积极向上司提出建议的参与型下属,因此,若要想获得上司的青睐,你得了解你和上司的不同风格,并有意识地与其形成互补。

仙人指路:各司其职,上司赢你才会赢!

很多下属以为上司的专业能力一定比自己强,还常常以此来评价上司的好坏,这绝对是错误的想法。在企业中,不同层级的工作者所须具备的能力各不相同,对下属而言,他们最重要的是专业技术能力,而中层经理最为核心的则是人际沟通能力,他们的工作更多是成为团队的黏土,以及成为属下员工的“啦啦队长”,为他们提供支持和资源。因此,好的下属能够意识到:老板绝不是专家,在专业技术领域,我要成为上司的幕僚或咨询顾问,为他们出谋划策。

互动法则4:帮助上司,成就自己

Nina是公司的“王牌”助理,但她有自己的苦恼,上司就像“走马观花”一样频繁地更换,几年里竟然换了五位:“我就像没娘的孩子„„”。Nina每天都盼着被新上司“收编”。 终于等到了新上司Carman到岗上任,Nina便想着要帮上司尽快融入公司,于是她主动向Carman介绍了部门和公司的一些“历史故事”和工作操作规范,每当Carman遇到棘手问题时,她都会给予建议和提示。

上任不久,公司便安排Carman带领团队完成接待总部品牌CEO出访中国的任务,Nina获悉后立即找出之前的接待日志,让她了解熟悉CEO的个人介绍、工作风格、旅行及饮食习惯等。在Nina的帮助下,很快适应了公司的文化和管理运作模式,顺利地通过了试用期。Carman非常感激Nina的帮助,也自然成为她工作上不可或缺的帮手。

上司换人是职场最普遍的事情,几乎每个人都会碰到,但不是每个人都能像Nina那样以积极的心态帮助上司适应新岗位、应对工作的挑战。

已过三十的Lily结婚三年多了,同事、上司好像对她的“个人计划”很是感兴趣,主编及营运总监总是关心她生孩子的计划,而Lily总是以“我还没想好”搪塞了过去;实际上,Lily和先生已商量定:过完新年就进入“倒计时”。但Lily却不愿意将个人安排透露给主编和总监,因为她认为“这是私人生活”。而Lily的主编认为,这与工作安排、人员调配有关,于是将她与另一杂志的编辑互换岗位,这样那位编辑就可以成为Lily的Backup;一旦她生孩子休产假,熟悉两本杂志的编辑就可以带新人上手了。在主编看来,这是一个相对安全的人事安排,但对Lily而言,这是个难以接受的调岗安排。

由此可见,帮助上司了解你同样重要,你得主动寻求机会让上司了解你的优弱点、和生活安排等,以方便他们做出对你有利的工作部署。

仙人指路:主动出击,成为上司的好帮手

很多OL认为上司应该主动发现下属的优点和长处,事实上,持有积极工作态度的人更受人欢迎、更容易获得晋升。及时向新上司介绍公司、部门的工作情况,让新上司在进入“职场森林”的最初阶段得到你“指南”,这不但能帮助他们适应新环境,而且还能塑造你在上司眼中良好的“第一印象”;

或许你的不少旧同事了解你的工作态度和能力,但你的新上司不知道,他们不了解你的特点,

不清楚哪些工作是你擅长的、能够顺利地完成„„将心比心,即使你是新上司,你也不敢启用自己不了解的下属。

互动法则5:建立关系,发现贵人

Cindy进公司不到三个月,把她“领进门”的上司便跳槽走了。虽然与旧上司的交情很浅,但Cindy非常佩服他的专业“功力”,在了解旧上司拥有一份更好的工作后,她主动与上

司保持起联系,并对自己说“说不定哪一天,Peter会成为我的贵人!”

Cindy是个小海归,高中毕业就去了荷兰留学,虽然她拥有人力资源管理硕士文凭,但没有多少实战经验,因此,她非常需要“老法师”的专业指点。而那时,新上司刚上任,对公司的很多情况并不熟悉,根本无法给予她更多的工作指导;要不是Cindy与旧上司Peter保持着密切的联系,了解和到足够多的“历史做法”和工作技巧,她真不知道自己和新上司如何应对接踵而至的繁杂工作。也因为Cindy主动向Peter请教,使得她有机会帮助新上司度过工作中的挑战,她也为此得到了新上司的认可和赏识。

上司就像引路人,如果你懂得如何与他们互动,他们就会成为你的事业助推器。Susan对此具有同感,她现在的工作就是前上司推荐的。调查数据显示,56%的研究对象是通过他们的私人关系找到工作,其中前上司介绍、推荐获得工作的成功率最高,因为这还可帮HR省却做背景调查的时间和功夫!

仙人指路:发展关系,上司就是你的职场导师

上司之所以成功,必有其独到之处,每个成功者都可以成为你的职场导师,因此,你需要持有欣赏的心态去解读上司的性格、工作理念和价值观,同时与他们建立深入、有意义的私人关系,并以适当的方式加以回报。

第四篇:读懂爸爸妈妈的心

一、教材简析:

《品德与社会》课程是一门以儿童生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标,促进学生良好品德形成和社会发展的活动性综合课程。《读懂爸爸妈妈的心》是人教版《品德与社会》三年级下册第一单元的第二篇课文。本单元由三个主题构成:家人的爱;读懂爸爸妈妈的心;来自社会的爱。整个单元以爱作为主线,引导学生通过一些具体的生活情景,去感受、体验、理解家人对自己成长付出的深切而厚重的爱;学校老师对自己成长付出的无私的爱;社会对少年儿童成长给予的关爱。

二、学情分析:

由于现阶段的孩子都是独生子女,他们从小只知道受人爱,不知道去爱别人,他们习惯于接受父母付出的爱,从不知父母所受的苦,更不思回报父母的情。因此,教学中教师要以自己的真情实感调动学生的情感,通过有效的活动挖掘儿童对情感的体验,获得对父母内心世界的理解,让他们从小懂得自己不应当只会接受父母的爱,还应当读懂爸爸妈妈的心,学会爱父母,体谅父母。

三、教学目标:

知识与能力:

学习从多角度理解和体谅父母,知道父母对自己的期盼,懂得父母对子女的教育方式虽然各有不同,但都蕴含着对子女深深地爱。能理解父母对自己的严格要求。

过程与方法:

了解父母的望子成龙的迫切愿望,在生活中愿意与父母交谈自己的感受和想法,能够互相尊重、相互理解。

情感态度与价值观:

能够用自己的实际行动为爸爸妈妈分忧,学会体谅父母,尽量少给父母添麻烦。

四、教学重点、难点:

1、让学生感受父母的养育之恩,懂得父母为培育自己付出了许多的辛劳,能初步理解父母。

2、学会与父母沟通,并以恰当的方式表达对父母长辈的感激、尊敬和关心。

五、活动设计及理念依据 :

学生是学习的主体。课堂教学情景化,课堂教学活动化,课堂教学中放手让学生实践、体验、探究、感悟,已成为《品德与社会》课程教学的基本思想。 在本堂课的设计过程中,我们就努力试图将这一理念贯彻始终。

六、教学过程:

(一)、创设问题情景,进行讨论:

1、介绍问题背景:今天老师想和大家探讨一件事,这件事想必曾经遇见过,这件事是这样的:一个四年级的大哥哥,在吃完晚饭后,爸爸妈妈因为还要到忙家里别的家务,让他洗一下碗,他说:没空,我还要做家庭作业。要么给二元钱。

2、讨论交流:

3、你觉得这位大哥哥该不该讨这两元钱?为什么?

4、指名回答。

5、教师小结:家里的事,仅仅是爸爸妈妈的吗?确实,爸爸妈妈赚钱不容易。

(二)、了解父母的辛劳:

A:父母赚钱不容易:

1、为了家庭,为了我们有一个舒适的环境,爸爸妈妈努力工作。你知道你爸爸妈妈是干什么的吗?他们什么时候起床,什么时候回家?回家后还要干什么吗?

(1)指名回答,同桌互说。

(2)他们这样辛劳又为的谁?

2、小结:我们吃的,穿的,用的都是父母的血汗钱呀,一元一角都来得不容易呀。 (课件出示图片:钱是这样赚来的)

B:父母养育我们不容易父母亲为了我们,他们一方面努力工作,一方面对我们的成长无时不刻倾注着他们的爱。有一位学生是这样写她妈妈对自己的爱。

1、(课件出示)配乐诗朗诵:妈妈的爱

2、爸爸妈妈的点点滴滴都倾注着对儿女的爱。你能说说爸爸妈妈在你成长道路上付出的爱吗?

3、同桌互说,指名说。(生病时,但更要注意一天中的小事,从身边小事引导父母亲对孩子的爱。)

4、教师随机评价

5、歌曲:《世上只有妈妈好》

C:、分担父母辛劳,关心父母:

1、爸爸妈妈为我们倾注了无限的爱。现在我们长大了,成为了一个三年级的小学生了,那么我们该怎样报答爸爸妈妈呢?揭题关心父母

2、关心父母,我们可以做些什么事,使他们高兴?小组讨论。

3、小组代表发言,

4、归纳并板书:

(1)不让父母操心,自己能做的事自己做

(2)不让父母劳累,主动做父母的小帮手

(3)不让父母生气,不跟父母顶撞,听从父母的教导

这就是我们送给爸爸妈妈的爱心,画爱心(半个,会说并不表示会做)。

(三)我们是怎样做的:

1、母亲节,你为妈妈做了什么事

2、学生回答,随机补画爱心。

3、节假日我们应该想到爸爸妈妈,但更多的是平平常常的日子。平时你又曾经做了哪些事,使爸爸妈妈很开心。回答一个补画一段,直到爱心画完。

4、因为我们的年幼无知,因为我们的淘气不懂事,我们曾经做了些傻事,使爸爸妈妈很伤心呢?你曾经做了什么?

过渡:从同学们的讲述中,我们深深的感受到了父母是多么的关心我们,然而“可怜天下父母心”,有的同学却不能理解家长的一片苦心,给爸爸妈妈增添了不少麻烦。

5、教师评价:你很有诚意,老师相信你,你以后一定不会再让爸爸妈妈伤心了。

(四)我们又可以怎样做得更好:

1、为了爸爸妈妈的微笑,为了我们的长大,我们可以做的更好,下列行为现在你做的怎么样?请同学如实对下列行为进行自我评价。

2、反馈学生自我评价。

3、表彰激励。

夸夸我们班孝敬父母的好队员。

1)讲述孝敬父母的事迹。

2)发笑脸贴。

(五)总结谈话,课后延伸:

1、通过今天的学习,我们学会了什么?指着板书,引导学生齐读。

2、快下课了,智慧阿姨还有些话要告诉我们,我们一起来听听,播放课件。

3、父母是我们的第一任父母,老师就是我们的第二任父母,同学们让我们起立,一起谢谢谢谢教育我们的老师、父母。

师:同学们,关心父母,就要时时处处体谅,了解父母的需要和要求,不惹父母生气,不让父母为自己操心,尽量分担父母的辛劳,给父母带来快乐。老师愿每一个同学都能为父母献上一份真挚的爱。

师:我们不但要读懂父母的爱,更要学会回报父母的爱 ,那就是给爸爸妈妈一个微笑,就是为爸爸妈妈做一件小事 ,就是和爸爸妈妈说出你的心里话。让我们每个人都怀着一颗感恩的心,在你的心语卡上写下自己的心声 ,送给爸爸妈妈 。老师相信他们一定会很高兴!

孩子们 , 其实读懂爸爸、妈妈的心很简单,只要我们以一颗感恩的心理解父母,多与父母沟通,用实际行动给父母增添欢乐,那么我们一定会拥有一个幸福和谐的家!老师还有一句话对你们说:我们不光要学会读懂爸爸妈妈的心,还要学会读懂老师的心、同学的心、家人的心、朋友的心以及身边所有关心你、爱你的人的心,那你将会成为一个人见人爱的孩子!

(六)课外作业:

(课件出示)回家后,把自己制作的感谢卡送给爸爸妈妈,和爸爸妈妈说说心里话。

(七)板书:

读懂爸爸妈妈的心

爸爸妈妈

读懂读懂

七:教学反思:

(一)、教学亮点:

1、纵观整节课,教师能比较准确地把握目标,教学思路主线清晰;细看每个环节,目的明确。

2、学生的主体地位得到较好的落实,情境创设和活动开展贴近学生生活,创设情境,激发情感。

3、积极引导学生参与课堂活动,努力做到课堂教学情景化,课堂教学活动化。让课堂教学与学生的生活实践相结合,让学生能更深入的领会知识,开发知识

4、重视学生的情感体验。品德教育是“知、情、意、行”的统一,“知、情”是基础。本节课通过听歌曲、听故事、现场采访、写感谢卡等多种方式,使学生获得直接的感受和情感体验,让学生从“动心”到“动情”。

5、在整个教学中,我始终坚持“从学生的实际出发”的原则,紧紧跟随新课标所强调的关于“回归生活,关注儿童现实生活”的理念,而且我还注意用发展的眼光来评价学生,有师生评价,生生评价,注意课堂的互动。。

(二)、教学中的不足:

课堂精彩还需预设,但教学中教师面对的是几十位活生生的学生,教学信息也是千变万化,因此实际与预设往往存在距离,这也许就是课堂教学被称作遗憾艺术的缘故吧。本节课在以下方面还存在着欠缺:

1、教会学生如何“读懂”,应把落脚点放在“学会”上。本节课教学的重点应引导学生学会如何“读懂”,教学中体现了听故事、换位思考、采访等几种形式,但存在着落实不到位的情况。通过课堂的学习,教师要帮助学生掌握这些方法,让学生学会,这样才能更好地培养学生的能力。

2、教师“讲道理”过多,语言欠生动精炼。学生是活动的主体,教师要通过生动精炼的语言或引导、或点评、或小结,不断地带领学生“入情入境”或“出境升华”。如本节课教师的评价语言、点评语言不精炼,随意性较大。

3、对课堂活动的掌控能力有待进一步加强。创设愉悦的教学情境和丰富多彩的活动每位教师都能做到,但对于活动的掌控却是难点,这节课活动时紧时松,收放不自如。

4、教师应对语言进行加工。

本课中,教师的“讲道理”过多,语言欠生动精炼,教师要通过生动、精炼的语言或引导、或点评、或总结,不断带领学生“入境”、“出境”

5、教师应抓住课堂动态生成的契机 , 提高课堂时效。

新课程背景下的品德课要生成精彩,增强实效,其教学过程还是需要教师精心预设的。体现在能立足于教材与学生实际预设开放的学法方案上,体现在教师的预设为品德课堂的动态生成留下足够的时间与空间上,体现在教师对使整个教学活动成为师生生命中不可重复的激情与智慧的综合生成过程的追求上。

今后,我一定会更加努力,积极上进,争取让自己尽快成长起来,成为一名优秀的品德课教师。

通过本次国培思品的学习,我收获很多,感触很深,现谈谈个人的一些粗浅的看法:

1、通过学习,我了解到“教师要给学生一碗水,自己就得有一桶水”,所以我们要积极学习,以达到提高自己的业务水平的目的。

2、作为一名教师,我努力把学习的理论知识转化为实践动能,使之有效地指导平时的思品教学工作。在培训过程中,我把自身对数学新课程标准的理解与组内的老师交流,并在课例跟进后,用新的练习设计理念指导我的教学,在不断总结的基础上重新发现,如此用心的循环往复,是因为培训班的课例研究让我变得更加有信心。同时,我学会了变换角度审视自己的教育教学工作,在新理念的引领下,不断反思、调整我的教育观,正是这种换位思考,让我学会了信任学生,并不断地感受到信任带来的惊喜和力量。

3、课例是教师课堂教学“轨迹”的真实反映。

以课例为研究对象开展课例研究,是教师从事教学改革研究的重要方式,有利于促进教师的专业发展。教师的职业成长有一个循序渐进的自然成熟过程,有目的、有计划的开展教学研究及课例研究,能有效缩短教师成长周期。此次培训我觉得让我收获最大的就是课例研究活动。

4、感受了大师的风采。

在培训中,专家们的授课涌现出太多精彩,让我感受到了大师们高尚的师德修养,以及他们的敬业精神,深邃的思考、扎实的工作作风和积极乐观的心态,使我深切领悟到“学高为师,身正为范,学无止境”的真谛,给我这个一线的教师留下了终生挥之不去的印象,它必将成为我今后人生的指南,事业的航标,深深地影响着我、激励着我。

5、领教了独到的观点。

这次培训,专家、教授的精彩讲座使我们了解到中国语文教育发展的最新信息、动态和趋势;深刻领会了语文学科教育的理念、有效教学的方法。这些讲座内容对我们太有借鉴意义了,我一定静下心来细细琢磨,好好总结,对专家的讲座全面系统的梳理,理清思路,并用于自己的教学实践,并将自己所学传给其他教师。

6、提升了自己的境界。

通过这次培训,让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作,让我学到了更多提高自身素养和教学水平的方法,让我从心灵深处体会到了教育大家的博大胸怀和乐观向上的工作态度,以及成就一番事业后的幸福感,身为教师,特别是一个被寄予厚望的教师,教学管理者,要懂得寻找规律,掌握学生的认知发展规律,按规律做事,要在教学实践中不断地学习,不断地反思,不断地研究,厚实自己的底蕴,以适应社会发展的需要,适应教育改革的步伐。

在今后的教育教学实践中,我将静下心来采他山之玉,纳百家之长,学大家风范,在教和研中走出自己的一路风彩,求得师生的共同发展。我相信有耕耘就有收获,我信奉“生命不息,学习不止”,在专家引领下,一如既往脚踏实地,一步一步继续坚定地走下去。

总之,这次培训我硕果累累,我在培训中真正理解和体会到了一种全新的现代教学理念和教学模式,我领略了这种先进的教学理念和模式科学性和先进性,使我的教学思想有脱胎换骨之感,我将努力地用这种理念指导自己今后教学实践,培养出更多现代社会素质人才。

第五篇:在职场怎样读懂老板6个身体动作

1. 尖塔式手势——老板很有把握

当老板两只手的指尖轻轻相碰,形成尖塔式手势,放在嘴上或颌下,这代表他对眼前的事很自信。这是上级指导下级,或律师面对客户时的招牌动作。身体语言研究者发现,三成以上的老板,在和员工进行私人谈话时,都以“尖塔式”作为开场动作。

老板的潜台词:“我是老板,你得听我说,最好别插嘴。”

你可以这么做:尖塔式手势原本是早期的祈祷手势,做这个动作的人在潜意识中,想让自己看起来更像万能的上帝。面对老板,千万不要以尖塔式手势回应他,这只会让对方觉得你自鸣得意、狂妄自大。这时最好微笑、点头,频频附和老板说的话,以示你与老板站在同一立场。

2. 上身斜倾——老板在等你说话

当老板一边说话一边将身体往一侧倾斜,另一只手向前平摊,手心朝上放在桌面上,语速还会减慢,双眼直视你的嘴唇或眼睛。这说明老板在等待,此时他说什么并不重要,重要的是他在用身体语言告诉你,该轮到你说话了。

老板的潜台词:“我要告一段落了,别光听,请发表高见。”

你可以这么做:既然老板做出这个动作,说明他有足够耐心倾听。如果你有不同意见,这时提出最好。和老板说话前一定要打好腹稿,把自认为最精彩的言论放在这时说,老板会格外重视。

3. 轻轻擦掌or频繁点头——老板赞同你的观点

研究显示,如果是男老板,与下属谈话时碰到感兴趣的问题,或对你的意见表示赞同,他会轻轻对搓双手,这种动作在推销员和客户间也常见。如果你眼前的推销员做了这个动作,说明他对这笔交易很满意,他才是最大受益人。而女老板,尤其是年轻女老板,表达赞同的方式则是频繁点头,示意她对你的建议非常满意。

老板的潜台词:“很精彩,继续说,别停。”

你可以这么做:有意放慢语速,斟酌自己的用词。老板这么做,是对你工作的肯定,但这只是第一步。如果你得意忘形,在接下来的谈话中夸夸其谈,反而给老板留下办事不牢靠的印象。这时最重要是保持谦和态度。

4. 用手摸耳朵——老板对你的话表示怀疑

当脏字不小心脱口而出,孩子往往马上用手捂住自己的嘴,听到父母责骂时就迅速捂住耳朵,这种习惯跟随孩子长到成年。当老板对你的话表示怀疑时,不会当场提出,却会不由自主地用手摸耳朵,或靠近耳朵的颧骨和脸颊,有时眼睛还会漫不经心往桌上看。毕竟听下属汇报不确定消息,不是什么愉快的事,他这么做是试图分散瞬间的不快。

老板的潜台词:“真的吗?我怎么没听说?”

你可以这么做:首先想想,你汇报的消息是不是完全准确,如果你不太肯定,最好迅速转换话题,或在陈述末尾加一句:“这个问题我还要再想想,回头汇报。”但如果你能保证消息准确性,可以在陈述同时,十指交叉,摆在桌上。这是表达自信的动作,但要记得面带微笑,否则老板会觉得这个动作给他压力。

5. 手指托住下巴——老板对你的话不耐烦

当老板竖起食指,挨着脸颊,把大拇指抵在下巴上,千万别误以为他正在思考你的话,这其实表示他对你的话开始厌倦。如果你仍滔滔不绝,听者可能还会用食指摩擦眼睛,这种姿势常被误读为——对方听入迷了,但其实是人体在厌倦时的自然反应。这意味着,如果你再说下去,老板说不定会睡着。

老板的潜台词:“我的时间很宝贵,我们的谈话时间太长了。”

你可以这么做:如果你手里有文件,最好把它递给老板,巧妙地让老板改变姿势,他的态度也会随之改变。更重要的是,迅速想想今天的谈话重点,把没说的赶快说出来,加快语速,让老板明白,你正为缩短谈话时间而努力。

6. 双臂环抱,身体靠后——老板希望你结束谈话

双臂环抱是一种保护性姿势。当老板双臂环抱时,说明他在潜意识中抵触眼前的人;而身体靠后意味着老板刻意与你拉开距离,意味着他想结束本次谈话。

老板的潜台词:“我已经烦了,你赶快走吧。”

你可以这么做:无论说没说完,都要在最短时间里结束本次谈话。千万别试图用最后几秒说清自己的观点,老板的时间有限,还是下次说比较好。这时你可以也把身体往后仰,让老板看出你没有久留的意思。另外,这时不要再提重要观点,因为即使说了,老板也不会在意。

再来看看,你的身体语言说明了什么?

露齿微笑or手掌打开放在腿上or双眼平视——你接纳对方了。

身体前倾,坐在椅子边缘or全身放松,双手打开,解开外套纽扣——你打算和对方聊聊。

吹口哨or深呼吸or抽烟or搓耳朵or绞扭双手or把钱、钥匙弄得叮当响——你感到紧张。

玩弄头发or咬笔杆or啃指甲——你缺乏安全感。

呼吸急促or双手握紧不放or抚摸后颈or用食指点物——你感到挫败。

抬高下巴or坐时上半身前倾or站立时双手背在身后or手放在口袋里,露出大拇指or频繁翻动外套领子——你对自己的观点感到自信。