浅谈班主任工作点滴

第一篇：浅谈班主任工作点滴

浅谈班主任工作的点滴体会

班主任工作是一门艺术，也是一门科学。班主任是班级的组织者、管理者和教育者，班主任工作是学校工作的重要组成部分，学校的教育教学工作都是通过班级来进行的，因此班主任工作的成效直接影响到班级的状况和学校的教育质量。

班主任是班集体的组织者和教育者，是学生全面发展的指导者，是学校领导实施教学、教育工作计划的得力助手和骨干力量，是沟通学校与家庭、社会的桥梁。班主任肩负着教育和管理学生的重任，要想把学生教育好，把班级管理好，必须不断地学习和探索，适应“以人为本”的教育理念，我对于怎样当好一个班主任，在几年来的班主任工作中，对学生的管理中。主要体会有如下几方面：

1 积极提高自身素质

班主任的德育工作是学校德育工作的基础。班主任的自身思想素质和业务素质过硬对其班级起决定因素。在为人师表作榜样的前提下，与学生进行直接的思想交流，作为班主任，要多与学生进行思想交流、沟通。了解学生思想变化动态，帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观。

作为一名当代班主任，面临着知识经济的考验，不仅要对学生教育指导，还要及时更新自己的知识，改变观念，向所有值得学习的对象学习，尤其是向学生学习。信息时代的学生所接触的信息量大、面广，其中不乏精华。班主任在指导学生有选择地扬弃时也不妨弯下腰来向学生学习，与学生一起进步。此外，作为班主任，要注意在教育科研方面做个有心人，平时多积累，定期总结得失，为以后更好地进行班主任工作打下坚实的基础。这也是现代教育对班主任提出的要求，不断地积累，更新，更好地工作。

2 积极关注每一位学生，学生的差异性是绝对的，在任何时候、任何情况下学生总会有差别，班主任必须具备爱心去对待每一位学生

作为班主任，接受每一个学生是无条件的。学生在学校都希望得到班主任的尊重、关心、爱护、帮助和教育。班主任平等公正地对待学生是学生共同的心理需求，也是教师职业道德的基本要求。班主任的爱是博大的、精深的爱，它像阳光一样，洒向大地上每一个角落。喜爱优等生，歧视后进生，是班主任狭隘教育观的表现。西方有一位哲人曾说：一个人，爱自己的孩子是人;爱别人的孩子是神。我们不妨借过来说：一个班主任爱优等生是人;爱后进生是神。当然，对后进生的教育要付出更多的劳动，但是，只要班主任拿出真诚的爱心，就会发现，后进生也有许多可爱之处，也有许多闪光点，不失时机地进行教育指导，就能促使他们不断进步。

3 构建师生对话平台“严师出高徒”这话没错，但这还不够，班主任还必须具备耐心和宽容心

爱心、耐心、宽容心为班主任与学生交往的桥梁。有了爱心，学生才能亲近;但耐心能促使学生与班主任交心;有宽容心才能得到学生的信任。

班主任工作是以促进学生的健康发展为基本任务的。在伴随学生人生发展的过程中，班主任所担当的是引路人的工作，他所扮演的角色是良师益友的角色。因而，在班主任工作中，必须淡化教育者的角色痕迹，与学生平等对话。建立朋友般的师生关系，做到师生之间的相互悦纳。在学生人生成长阶段，自我意识的发展已成为发展过程中的一个核心。班主任则是学生自我发展的促进者。中学生即将走向社会，等待他们的是一个五彩的世界，他们脚下的路在哪里?他们将走向何方?班主任是他们走向理想之路的引路人。对中学生来说他们需要的不是声色俱厉的威严，不是喋喋不休的说教，他们需要的是能够理解、信任他，与他平等对话，伴他成长的引路者，解惑人。

4 提高管理技巧

让学生自主管理，学生与学生是处于同一层面的人，对问题的理解会更接近，因而他们更容易沟通。

作为班主任，要组织起一个健全的班集体。这个集体要具有正确的时代感，共同的奋斗目标，坚强的核心，自觉的纪律，正确的舆论导向，团结友爱、勤奋学习的班级风气。因此，班主任在一开始就要看材料，了解学生状况;选苗子，为班干的选举作准备，同时也对一些重点对象加以关注;搭班子，拟定一个临时班委名单，以便在开学伊始就使班级工作走上正轨。在开学半个月到一个月的时间内进一步地了解学生，找学生谈话，了解他们的所思所想，为正式选定班干打下基础后由全班学生民主选举产生正式的班委干部，真正体现“民主”的精神。这一过程本身对学生的意义将会使学生对建立一个优秀的班集体充满信心。而对班委成员的培养也会对班级工作和班主任工作、教师教学工作提供得力助手，真正锻炼学生自己管理自己的能力。

我只是一个教育管理的初探者，以后我还会对班级管理和教学进行进一步的探索，总结出更多更好的教育教学方法，并将之应用于管理和教学中，产生好的效果。我感受最深的便是马卡连珂的一句名言：“严格的要求是最大的尊重”。只有既严格要求学生，又给予他们最大的尊重;俗话说“严是爱，宠是害，不教不导要变坏。”以后我还会对班级管理和教学进行进一步的探索，总结更多更好的管理和教育方法。

总之，通过几年的班主任工作使我获益非浅，我也深深体会到：班主任工作是一个复杂的工程，同时也是一个动态发展的工程。它需要班主任用心去经营，用心去构建。在日常教学管理中，要加强自我修养，努力提升自己的个人威信，个人素质，去实践教书育人、无限忠诚于教育事业的宗旨，我们任重道远。

第二篇： 浅谈做好班主任工作的点滴体会

今天非常荣幸能有这样一次机会，与大家进行交流，说实在的，谈到班主任工作的经验，我真的是不够多，和在坐资深的班主任相比，我要学习的地方还有很多很多，做为一名青年班主任，我和其他班主任一样，只是努力地做好该做的事，尽班主任应尽的本分。

班主任工作千头万绪，要当好一名班主任，也并不是一件容易的事。相对于教学工作，班主任工作也是一个能够锻炼自己工作能力的新天地。做班主任一开始我感觉非常新鲜、有趣，但随着时间的推移，我更感到班主任的工作是一件非常繁琐、但同时是一件很重要的工作。大家对于班主任工作千万不要埋怨，事实上学生和班主任的感情相对于和任课教师的感情要深厚的多，而这部分感情也是以后我们每个老师宝贵的思想财富。我觉得班主任工作既是一门科学，也是一门艺术。所以，今天，我不谈经验，只谈做法。希望大家给予批评指点。

一、树立良好的班主任形象，发挥班主任自身的作用

班级是学生参加学习活动的主要阵地，带好班级，首先要树立吃苦耐劳，自我牺牲的精神。要有“三心”——从我做起的诚心，关爱学生的爱心，干好班主任工作的信心。每天，我会早早地来到教室，带领大家一起读书、学习;每天的两操活动，我都坚持和孩子们一块做操，锻炼身体，无论冬、夏，我始终站在学生队伍里。每次大扫除时，我也会拿起扫帚，和孩子们一块打扫卫生;每天走进教室，我都会帮助学生摆好歪斜的桌椅;讲桌上的灰尘，我也会亲自擦抹……同学们看见了，深受感染，抢着帮助老师打扫。窗明几净，桌椅整齐，良好的环境使学生学习起来精力充沛。在生活上，我更是无微不至地关心每一个学生，时时提醒学生注意安全，注意健康;学生生病、受伤，我都是第一时间赶到现场，精心护理和及时送去就医;学校、班级搞活动，我与学生一起编排，一起享受痛苦和快乐。学生虽然小，但他们的感受力不比成人差。千言万语的教导远不及教师的身体力行，只有用自己的思想、行为、作风和品质去感染和影响学生，要求学生做到的，自己先做到，给学生树立榜样，才能成为学生的良师益友。相信榜样的力量是无限的。

二、尊重、关心学生，充分调动学生的积极性

曾经有人把班主任和学生之间的关系比作“猫和老鼠”的关系，也有一些班主任把学生对他的惧怕看作是“师道尊严”的体现。有的班主任认为，老师和学生是永远不能划等号的，我要你怎样你就怎样。其实，这种观点是错误的。因为这样使得班主任和学生处在对立状态，不利于班级工作的开展，不利于学生积极性的调动、能力的培养。因此，班主任要尊重学生的人格尊严，彼此无高低、尊卑之分。要尊重、关心学生，积极深入学生当中，了解他们的学习、生活等各方面，用亲近和信任来沟通与学生之间的感情，用爱的暖流去开启学生的心扉，使之乐于接受教师的教诲，正如古代教育家所言“亲其师，信其道”。我们班有一位叫高杰的学生，说起这个孩子，他并不是不聪明，而是学习习惯太差，自制力也相当差。每天早上组长收作业时，总会提到他的名字，不是作业忘做了，就是本子忘带了，组内的同学对他也是深恶痛绝。后来我找家长谈话，原来，他爸爸每天忙生意，妈妈要照顾几个月大的小儿子。他每天放学后，对家长说的是到补习班里去，可是到补习班里只是象征性地晃一下就走了，也没有按时回家，而是与几个爱上网的孩子去网吧玩，一般情况下，很少晚上7点以前回家的，了解这一情况后，我真诚地找他谈了一次心，询问他不愿意回家的原因，他说因为父亲总在忙生意，自己基本上见不到父亲的面，父亲也根本不关心自己的成绩，而母亲因为一个人要照顾两个孩子，脾气变得也有些反常，时常打骂他，他觉得委屈，便经常顶撞母亲，不愿在家里呆太久。我发现这个问题后，便及时诱导他，给他讲述了母亲的艰辛和苦恼，有时发点脾气是正常的，作为晚辈的我们应该理解母亲。作为孩子有责任为母亲分忧。经过耐心的诱导谈心，该生似乎明白了一些做人的道理。两个星期过后，他母亲欣慰地打来电话对我说：“孩子比以前懂事多了，不但主动帮我做家务，还懂得经常和我谈心了。”而在学校里，我针对他做事迅速而又热心的特点，安排他担任关灯员，他非常乐意地接受了我的安排，并做得十分到位。我相信每一个学生都有自己的闪光点。只要善于发现学生的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬，鼓励，真诚地表达对他们的尊重和关爱，就会让他们树立信心，找到做人的需要和前进的动力。

三、学会与家长交往的艺术

家庭教育与学校教育越接近，产生的教育合力就越大，效果就越显著。要使家长的教育配合学校教育，保持一致性，关键在于班主任与家长的联系，形成学校-家庭的德育工作统一战线。要建立统一战线，班主任应该注意与家长交往的内容、形式及其艺术。对学生和学生家庭的了解，仅通过看学生档案是不够的，因为这些材料是静态的，且不全面、不具体;光凭学生反映也还不够，因为学生看问题的角度不同，有时不一定了解真实情况，有时不便反映，有时反映失真。为了实现学校和家庭教育的有机配合，必须有计划、有步骤地对所有学生家庭进行访问。

班主任对学生家庭进行访问，一定要有明确的目的，制订详尽而可行的计划。访问前，应考虑好与学生家长交谈的问题。访问过程中，态度要诚挚，言辞要恳切。家访中班主任应实事求是地介绍学生的各方面表现，做到不夸大，不缩小。通常应先讲学生的优点，再提缺点，即先肯定学生的长处，再指出他们的不足，最后提出帮助和教育学生的建议和措施。切忌一进门就滔滔不绝地大谈学生的缺点和过失，告学生的状，对学生的成绩和长处闭口不谈或轻描淡写地一带而过。这样易激起学生家长的怒气和反感，不利于获得家长的配合，甚至导致家长对孩子极为不满，孩子又觉得老师很可怕，很可恶。

四.重视班委班风建设，增强班级凝聚力

班级班风建设、提高班委竞争力、增强班级凝聚力是班主任的工作重心所在。要想组织一个成功的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班干部，进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取，形成正确的集体舆论和优良的班风。对待班干部的选拔，我采取的办法是先自荐，再民主选举，对于当选的班干部，经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。对于班干部中出现的一些错误思想和做法，要具备敏锐的洞察能力，及时发现问题，积极交流解决问题。我还要求每月例行一次班委会，班干部之间要做到及时交流和总结，及时开展批评与自我批评。记得在第一个月的班委会上，同学们对担任生活委员的王浩非常不满意，因为王浩成绩很差，经常被老师叫到办公室补习，因此常常忽视他生活委员的职责，而班里的另一位同学李海旺，虽然不是班干部，但每次的大扫除，他除了能按时完成自己负责的工作外，还主动帮助其他同学做清洁，这样一比较，学生觉得生活委员一职应该由李海旺同学担任，我尊重了同学们的选择。自从改选了生活委员后，班级的卫生工作我就很少操心了。还有体育委员也是在同学们的呼声下改选的。在他们的带动下，班级的凝聚力得到了增强。 五. 精心组织班级活动

班主任在组织、管理班级时，应通过具体的教育行为去影响和推动班级活动的开展。其教育行为，主要包括以下几个方面：

1、建立班级常规制度。班主任应把建制的过程作为最初班集体建设的重点，有了制度，班级以最初个体的简单集合，变为对每一个成员具有一些最基本要求的共同体。其中重要的是，从建制开始到以后的其他班级活动，教师都应以最大程度地吸引集体成员参与为原则。

2、班主任教育工作的重点应放在日常班级活动上。这会产生一种真正强有力的、持久的潜移默化的影响。

3、班主任要负起协调各种教育力量的责任。其中主要包括：与班级任课教师的配合，协调任课教师之间的关系;学生与任课教师之间的关系;争取家长等社会各界力量的支持和关心;协调学生与学生之间的关系等。

4、班主任应及时把握班集体及其活动开展的状况，不断积累班集体形成与发展的档案。班级档案分为学生个人档案与班级集体档案两大类，以记载事实为主。除此之外，班主任还应不断积累自己工作的有关材料，如班级计划、工作总结、谈话记录等。

六.召开好主题班会

初中生青春年少，朝气蓬勃而又热情奔放，富有活力，是一个从幼稚走向成熟、独立性与依赖性并存的时期，也是思想单纯、情绪化、好走极端、极易冲动的时期。因此，针对这个年龄段的特点，班主任对其进行教育的手段和方式具有多样性和复杂性。经过多年的教育实践，我认为成功地开展主题班会是促使学生由幼稚走向成熟的一种有效的教育活动。在班会课上，班主任围绕特定的主题对学生进行思想、品德、心理教育，与其它场合、其他形式的德育相比，具有更高的教育效率。

我班学生李杰，喜欢下象棋，在初一下学期初经常利用课间十分钟与同桌在楚河汉界上厮杀。由于课间休息时间短，如此这般必将分散上课的注意力。多次看到这种现象后，我想：象棋是益智游戏，它能锻炼人的大脑，使人思维敏捷。问题是如何引导学生把这类益智游戏安排在放学后进行?此时正值第一次月考之后，在班会课上我突然提出一个问题：“会下象棋的同学请举手。”有的学生不敢举手，他想：不知班主任葫芦里卖的是什么药?我接着说：“只要会下象棋就尽管举手，我建议我们班可以举行一场棋赛。”这时学生可乐坏了，纷纷举手表示愿意参与。可这又苦了不会下象棋的同学，我又建议：“不会下象棋的同学可进行跳棋赛。”我宣布：“本次象棋赛欲参赛的同学直接找李杰同学报名，由他和同桌全权负责，只要有兴趣一定能做好。跳棋赛由班长负责。但下棋的时间得听我的，只能在放学后。”李杰和同桌的积极性大增，和我商量了比赛的方案，并极其负责地组织好比赛，同时他获得本次比赛的第一名。通过这次活动，既丰富了学生的学习生活，又引导了学生的下棋时间。

以上，是我做班主任工作以来，印象最深的一些体会，今天说出来和大家一起分享。 有风、有雨、有阳光，有汗、有泪、有欢笑。只有不断学习，提高自身素质，用人格魅力带班，用知识魅力带班，才能适应新形势下的班主任工作。今后，我将以更加踏实的工作作风，孜孜以求的探索精神不断完善自我，不断超越自我。

第三篇：浅谈《幼儿园工作管理》的点滴收获

老四平镇中心小学附属幼儿园

乔

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萍

20

13、

12、3

浅谈《幼儿园工作管理》的点滴收获

浅谈《幼儿园工作管理》的点滴收获

自从2005年，我到我镇中心幼儿园工作以来，尤其是最近几年来，明显地感觉到我园农村学前教育越来越受到党和国家的高度重视，从中央到地方，各项政策和法规陆续出台，学前教育事业迎来了前所未有的发展机遇，同时也迎来了新的挑战。为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2001~2020)》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》(国发【2010】41号)，指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展，制订了《3~6岁儿童学习与发展指南》等等，一系列的加强学前教育工作。作为一名农村幼儿园的园长，我深深地感受到了全国乃至世界学前教育的新理念新精神。更深知作为乡镇幼儿园园长所面临的新挑战，肩上所担负的责任之重大。在管理上，为了能跟上历史车轮前进的步伐，我谨遵国家的学前教育指导思想，加强幼儿 园管理。

下面我结合我园近几年的实际工作情况，浅谈一下幼儿园工作管理的个人做法及看法：制度化、人性化、精神文明和教学同时抓、卫生安全常抓不懈，家园联合具体化、加强学习，提升素质。

一、 建立制度，科学管理

俗话说：无规矩不成方圆，国有国法，校有校规，园有园制度。因为我园是我镇中心附属幼儿园，幼儿园的老师要由小学根据小学实际情况来回调动。幼教专业毕业的老师只有两名，教师流动性很大，如果没有严格的制度，工作就不易开展。我带领全园教师紧紧团结在学校校长周围，认真贯彻上级会议指导精神，完全贯彻落实学前教育方针、政策。遵照学校的管理方案及政策，赶紧和完善幼儿园各项规章制度，建立健全了管理制度、考核制度、奖惩制度等，合理并细化了各教师的工作分工情况。制度

1 出台前，首先我召开教师民主生活会，征求全园教师的意见和建议，让大家畅所欲言，尽情发表个人意见，然后再去征求学校领导班子意见，最后形成我园的制度。这样制度大家定，大家遵守制度就无异议了，工作就好开展了，我也感到好管理了，心理压力变小了，轻松了。

以前所有的工作都是我一个人去主抓，不放心他人去做，把我忙得手忙脚乱，焦头烂额，一天下来，筋疲力尽地回到家里，瘫坐在沙发上，四肢无力，倒头就想睡，一睡就不想起来了，我的丈夫见状就说：“家务一点也不做，竟干工作啦!在家像条虫，在校像条龙!”是呀，我把全部精力都放在了工作上啦，谁让我爱上了幼儿园工作了呢!更爱上了天真活波的孩子呢!回到家就心烦，一到园里工作就忘了自我!从那时起，我就琢磨：怎样做，才能家务、工作两不误呢?想啊想啊，终于有办法了，幼儿园不是我一个人的，是大家的，大家要齐心合力，才能把它办好。于是从2011年下半年，我一改以往做法，进行了改革，尝试新的做法：我先召开了全园教师民主生活会， 跟大家谈起了家常，问她们都是怎么管家的?有的说：“在家自己说了算，丈夫挣钱养家，操持家务.”还有的说：“两口子一同挣钱养家，共同协商、共同管家，家庭和睦又幸福。”我又笑着问大家：“你们都喜欢哪一种呢?”大家异口同声地说：“当然是民主啦!共同管家呀!”我清了清嗓子，大声说道：“各位同仁，从现在起，咱们幼儿园就要求每个人都参与到幼儿园的管理之中来，我放权给你们!好不好啊?”大家都惊讶地看着我。过了好一会儿，她们说：“这是真的吗?你放权?”“是呀，你们都是幼儿园的管理者，都要身体力行!”大家笑了，我也笑了。

我趁热打铁地说：“各位同仁，你们各选一项工作去牵头，大家配合。”于是，我的同仁根据各自特长和能力，每人各负责一项;年龄稍大又细心、

2 办事认真的吕桂芳老师负责管理档案材料的及时归档、卫生。出勤、带班上课监督、打早班。教学能力强的孙萍老师主抓教研活动、区域活动。政治业务学习、教学活动。多才多艺的李英杰老师主抓环境建设、主题墙布置、各项活动策划。年轻肯干的周丽娜老师主抓幼儿的安全、幼儿生活学习习惯的培养。经验丰富的张颖老师主抓家园联系工作，教师成长及奖惩工作，动手能力强的苏宏亮老师主抓物品管理、维修等工作。各项工作分别落实到每个教师身上，责任到人，各负其责，我是总揽全局，全方位管理，分工合作，密切配合。每月月初我提出工作总要求和工作重点，每位教师根据工作总要求和各自工作任务拟定工作计划，公布与众，月末总结，并提出改进办法、措施。我看到每位教师那么认真细致地去完成每一项工作，由衷地感到欣慰，再也不觉得那么疲惫了，而是轻松了许多。

从我的同仁的饱满的工作情绪上、从家长那一句句夸奖的赞美、从孩子那一张张稚嫩的小脸上、从领导那满意的肯定的话语中，我看到了幼儿园管理改革上的成功，同时也鼓舞了我，坚定了我改革的信心和力量，我向前迈进的步伐更铿锵有力了!

二、 加强学习，全面提高

有人说：一天不学习，就要落后。是呀，时代在飞速发展，只是在不断更新。教育理念在向前发展，因而学习就成为了我们工作的第一需要。坚持学习，更新观念，掌握新知识、新技能，成为我园的一种向上风气。我不但坚持个人学习，而且带领我园全体教师坚持各种学习，参加各种培训。我园教师现在都是专业毕业及本科毕业学历，有两名教师现在函授本科学习。我和孙萍老师现在正在参加国培学习呢，还写了论文呢2013年暑期我国有4位教师写了《走进孩子，倾听孩子》征文。学习大大地促进了

3 我国的教育教学工作。

由于我国教师除了李英杰老师是学前教育专业毕业的，其余的教师都是非学前教育专业的，为了尽快适应幼儿园工作，工作起来能够得心应手，每学期我利用一切机会带领大家学习，认真组织教师学习《幼儿园发展纲要》、《幼儿园园长教师岗位必读手册》(共6册)、《3---6岁儿童学习与发展指南》等学习时记好学习笔记，讨论时，各抒己见，之后写读书体会，发表论文，结合本园实际情况加以应用，指导并促进教育教学活动。

相互学习是我国又一风气。每学期我这个知心园长第一个在园里做示范课，让大家评、议，之后写反思，共同学习，一起进步!平时我严格要求自己，带头上课，走进孩子活动第一线，坚持给幼儿授课，一同游戏，给幼儿带来快乐，同时也快乐自己。当孩子那一声声“园长好!谢谢园长!”让我得到了极大的满足和欣慰!我汇报了孩子，孩子更汇报了社会!我更坚持走进师幼的学习生活游戏中去，听课、评课，与老师、孩子共同研讨教学活动，促进发展。我鼓励新教师到县、市讲优秀课。近两年我园已培养出四位教师获县、市优秀课。今年5月，我参加了市级幼儿园教师优秀教案评比活动，并获得了优秀教案奖，孙萍老师获得课件制作优秀奖。

三、 完善幼儿园环境建设，创设活动区。

根据上级会议精神，为了使幼儿拥有一个安全、舒适、优美、丰富的环境，满足孩子们多方面发展的需要，我园积极响应号召，创设了幼儿活动区。在我校校长的英明领导和大力支持下，由我精心设计的带动下，加上全国教师尽心尽力的努力下，在2012年12月幼儿园环境创设评比活动中，我国获得了市级“三等奖”，我个人获得了市级教师个人优秀奖。并在2012年5月铁岭市学前教育结对子献爱心“115”工程中，我国获得“先

4 进集体”奖。2013年我国首批加入昌图原鹰集团，在2013年春季幼儿园环境创设评比中我园获得县第四名的好成绩。2013年我又被评为老四平镇先进教师。这荣誉的取得是大家的共同努力工作的结果，并非我一人的。它时刻提醒着我、激励着我，将奋发努力工作着、工作着，丝毫不敢懈怠!就是连中午除去吃午饭的时间，都工作、学习在幼儿园。有时还要把园里的工作、学习带回家里继续完成，我就是这样一丝不苟地工作着!

四、 知人善用，挖掘潜能。

每个人的能力是有限的，只要合理搭配，就能挖掘其最大潜能，发挥其更大作用，有效地促进各项工作的展开。比如在教师配班上的分工：我采取老少结合，骨干带新教师的原则，教师之间的取长补短，互相鼓励，相互学习，分工协作，密切配合，大大增强了教师工作的积极性和团结，同时收到良好的效果，达到了每个人的愿望，实现了我们各自所期望的愿望，梦想离我们就近了一步!

再此如教师到每个教室任职，我不是一成不变的，教室里的教师主人一学年一换，这样每个教室里的区域规划、主题墙设置年年都有新花样，弥补以往不足，既给老师施展本领创造了平台，提供了用武之地，创造了表现的机会，又给幼儿增加了新视野，使教师、主题墙焕然一新。同时激发幼儿兴趣，提升孩子欣赏美的能力。

再如各项活动的开展：让喜欢舞蹈的孙老师带头组织幼儿练习跳舞，每到六一庆祝、元旦联欢，她都会带领幼儿奉献上优美的舞蹈。吕老师善于写快板、三句半，我就让她发挥特长，她写的快板《夸夸咱小学》、《幼儿园，你真好》、《辞旧岁，迎新年》，三句半《欢庆六一》发表在我们小院博客圈里，多才多艺而又年轻的李老师亲子编排并指导的小品《孔融让梨》

5 在2012年县庆六一幼儿文艺汇演中获三等奖，其中有一男孩扮演南伯伯获最佳小演员奖。喜欢唱歌的苏老师教幼儿学唱幼儿歌曲。善于交谈的周老师与家长沟通，选出优秀家长在幼儿家长会上做经验交流。善于课堂创新的李老师、孙老师每学期都会主动给大家上观摩课，让大家耳目一新，借鉴学习。

再如搞演练活动，我园袁老师和孙老师信息技术较高，她们收集演练活动所需要的资料，讲给幼儿听，下载有关视频播放给幼儿看，这样幼儿自我保护能力大大增强，每次演练都能收到预期效果，幼儿既学到知识，又提高能力。

园里经常开展户外活动，并且每学期都要搞一次户外趣味竞技赛。比赛前征求家长、幼儿和教师的意见或建议，比如喜欢哪些运动项目，比赛规则等，然后由李老师策划其项目、规则，场地由吕老师布置，准备用具。比赛那天，所有园里老师和家长都参加，每位I教师、幼儿和家长至少一个项目，苏老师在起点发令，终点裁判员是思维老师和三位家长，公平公正的进行每一个项目，我和金校长发奖，信息处李主任负责录像、照相。比赛场上小小运动员精神十足，啦啦队的掌声此起彼伏，热闹非凡!

庆“六一”和元旦联欢会，我就更放手了，各班教师和幼儿及家长都积极准备文艺节目和小小趣味游戏，由四个孩子和李老师担当主持人。孩子的出色表演及精彩的主持更让我坚定了一个信念：不可小瞧孩子，放心地让他们参与吧!多给孩子提供合适的锻炼平台，创造表现的机会，把握机遇吧!

五、提高家长素质，加强家园联系，促进双赢。

随着幼儿教育的发展，家庭和幼儿园的关系越来越密切了。幼儿园和

6 家庭好比一车两轮，只有同步同向，形成合力，才能有效地促进孩子的健康发展，加强家园联系，已经成为幼儿园开展教育工作的重要方向。

我园认真致力于家长工作，建立家园联系制度，每班选出有责任心的两名幼儿家长代表，成立家长委员会，督促幼儿园工作。

1、每学期召开一次家长会，向幼儿家长介绍幼儿园的课程内容，主要活动项目，及幼儿在园的一日作息时间表。

2、家长开放日，让家长进幼儿园，与幼儿一同学习，一同游戏，了解幼儿在园表现，共同促进幼儿健康成长。

3、设家园共育建议箱，家长随时提出对幼儿园的意见或建议，以小纸条的方式记名或不记名投到建议箱中，对好的建议我们采纳，以便推动幼儿园工作的开展，对我们的批评，我们接受，改进不足。

4、利用多种方式，面对面、电话沟通、发信息、通知条、家园共育栏、提示板、电脑网络等各种形式与家长开展有效的沟通。向家长介绍科学育儿经验，增进家园之间的联系。更向家长介绍幼儿行为习惯、卫生习惯、心理品质以及家长教育孩子中常见的误区中的各种情况等。

5、设立园长热线，24小时开机，每月致家长一封信，进行阳光对话，进行爱的传递，都收到了事半功倍的效果。

六、切实提高幼儿园保教工作质量，是我园提高整体办园水平的重要标志。我园在保教工作方面抓重点、求实效，使保教工作水平不断上升。

1、加强安全教育

每天利用晨检时间对幼儿进行安全教育，并教幼儿学习“幼儿园礼仪歌”，学懂记牢做到。关于幼儿安全，我园常抓不懈，做到“人人讲安全，事事讲安全，时时讲安全”。安全牢记心中，安全重于泰山，每个幼儿时刻都掌握在教师

7 的视线内。无论是在学习中，还是游戏中，午饭、午睡时，教师都用心地呵护幼儿的每一分，每一秒，不敢有任何闪失。

我们利用身边的事、身边的人向孩子进行安全教育。开展安全知识讲座，安全知识进幼儿园，安全知识在孩子心里扎根开花。幼儿既增长了知识，又提高了自我保护的能力和技巧。

2、卫生保障

为给幼儿创造一个温馨而清洁的环境，每个教室的卫生由各班主任负责打扫干净并保持无灰尘、纸屑。教研室、睡眠室、综合活动室、楼道、楼梯、户外活动区卫生由科任老师负责，每天要坚持一日三清扫，拖干净。室内室外要经常消毒。幼儿午睡所用物品坚持常洗常晒。幼儿个人卫生由老师和家长共同监管，讲究卫生，人人有责。

每学期邀请县妇幼保健站来给幼儿做身体检查，如发现幼儿身体有异常的就及时通知家长做进一步健康检查。一直以来我园幼儿个个活泼可爱，健康快乐!

3、丰富幼儿活动

我园按上级要求完成上级规定的教材学习外，还在室内规划了区域，每室分为五大区域，指导幼儿在各自喜欢的区里活动，尽情享受快乐。

每天幼儿可以在自由墙上画出自己喜欢的画，放飞梦想。 更增添了孩子观察兴趣，幼儿用笔细心画出自己观察的结果。在日积月累中培养了幼儿用心观察能力。各个区域活动更是促进激发有二个方面兴趣，也提高了各方面能力，为以后的学习生活奠定了有利的基础。每天幼儿有充足的户外活动时间，做幼儿韵律操，玩各种游戏，幼儿的身体素质增强了，游戏的灵活性也提高了。

每学期，我园精心组织教师、家长和幼儿户外趣味竞技赛，各种逃生演练

8 活动，小小画笔展，小小歌舞台等，还培养活动小主持人。我园开展形式多样的活动，丰富了幼儿内心世界，满足了家长的要求和愿望，我园始终坚持立足幼儿一日活动，培养幼儿创新精神和实践动手能力为核心，进一步增强幼儿动手动脑的兴趣，给幼儿尽可能多的创造锻炼机会，提供展示本领的平台，幼儿在参与的过程中，主动地去思考、去实践，切实为以后的发展奠定了不可替代的基础，起到了促进作用。

幼儿园丰富的生活，使幼儿真正地学会了与人交流，融入社会，走进自然，同时家长也了解了我园，感受到孩子的进步。家长们拉着我的手，由衷地笑道：“乔园长，我的孩子能来到你带领的团队，我放心了，安心了!谢谢你!也谢谢你领导的老师们!你们辛苦了!”此时此刻，我是那么的幸福!那么的欣慰!我工作的热情在涌动!工作的信心在上升!是呀，孩子时家庭的希望，是祖国的花朵，是社会的未来，我们对孩子只有是蹲下来说话，抱起来交流，牵着手教育。家长的需要就是我们工作的目标，家长的赞誉就是我们工作的动力。我们深知肩上的责任，没有理由不用心工作，更没有理由不用爱去滋润田里的禾苗，用爱去浇灌祖国的花朵。

管理是一门学问，也是一门艺术。而幼儿园的工作是琐碎的，它需要我们用心学习，不断创新，不断探索，不断总结，我将不辞辛苦地带领全园老师，精诚团结，齐心努力，把握新机遇，迎接新挑战，克服新困难，谱写新篇章。坚持走进孩子，倾听孩子，服务于家长，服务于学校，服务于社会，全面推行细微化、人性化服务。为打造平安园，书香园而努力奋斗!

第四篇：班主任工作点滴

有人说班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却特别多、特别细。大至教育教学工作，小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事，样样少不了班主任操心。作为一名年轻的班主任，我一直在探索一种轻松快乐的管理方法，让我们从一些琐碎的小事中自我解放出来，让学生成为班级管理的主人，培养学生自我教育、自主管理的能力。连续担任所在班的班主任，对学生已有了大致的了解，特别是学生升入五年级之后，师生都彼此了解，互相信任，在班级管理方面，也就比较顺手。我始终坚信："凡事都要踏实地去做，不鹜于虚声，而惟以求真的态度作踏实的工夫，才能使事业可就。"

一、 开学初期做好舆论导向，确定班级目标

新学期开学，学生的思想处于游离、散漫的状态，在这段时间,我通常是早做打算、早安排，如在今年的学期计划里，我针对五年级毕业班的特点，在小学阶段的最后一个学期，我们在班级举行三次“爱的感恩”活动：感谢父母、感谢同学、感谢母校，每一阶段的活动都有具体安排，如在“感谢父母”的活动中，有和父母说说心里话，三八节、母亲节、父亲节感恩活动等。在最近的三八妇女节感恩活动中，学生们的表现就非常好，在和学生的交流中，我就有一种体会，孩子真是长大了，他们的行动让家长感动。我觉得班级目标确定了，学生认识统一了，行动有了一定的方向，自觉性也会增强。这其实也是进行目标管理，只是要将我们的期望设法真正变成学生自己想要达到的目标，这点需要师生间的不断沟通。

二、发扬民主，促自我管理、整体提高

1、充分发挥班级干部的作用

让学生选出自己信任的班干部。是我班民主管理的体现，我班每次选班干、班委时，我都会把权力下放给学生。引导他们从品德、学习成绩、平时表现等几方面权衡，选出合格的班干和三好生。班干部确定后，要发表就职演说，由全体同学监督。因为我班干部是经过同学自选的，所以同学们也心服口服。像小组长检查每天的作业情况;值日组长检查卫生情况;各课代表负责课堂纪律和学习情况;班长的管理工作等等。都尽其任，负其责，班级工作效果良好。

2、设立“眼睛”信箱

我曾对学生们说过，你们都是我的眼睛，那么我就有一百多只眼睛，你们不管在什么地方，做什么事，我都知道。就像我自己的眼睛一样能看到。信箱的设立，有利于我及时了解学生，有针对性地进行教育，上学期我班语文课代表实行轮岗制，班上的王鹏同学在担任课代表时，同学们对他有些异议，一连几天，信箱里都有反映撤换课代表的纸条，一开始我没动声色，想观察一下，在周五的晚上，班长在开信箱时，发现了两张纸条，一张是写给我的：孙老师，您能帮我申申冤吗?这次当语文课代表，我一直都很认真，我很珍惜这次机会，我会改变的，请你帮我主持公道。另一张是写给全体同学的：我知道我身上还有许多缺点，有时作业不好好写，有时还和同学闹点矛盾，可我会改的，给我一点时间，我一定不会让大家失望。这次风波之后，他果然慢慢改掉了身上懒散的毛病，对待工作更热情了，信箱里的表扬信也越来越多，有的写：王鹏，我们支持你!有的写：王鹏我相信你，我要向你学习。……看到学生的可喜变化，我感到十分欣慰，小小的信箱，传递着师生、生生之间的友谊，可以使学生有着微妙的变化。信箱的设立，锻炼了学生独立思考的能力和民主参与意识，也帮助我及时了解学生们的思想动态，使班级每件事都能得到较圆满的解决，让每个学生感到满意。

3、班级实行民主评议，促使人人参与

不管是班主任还是班干部包括临时班干部都必须对班级负责，全体同学都能参与评价，提出建议。我的具体做法是：开学初期全体学生写出“给班级的几点建议”，建议被采纳，由全体同学监督执行，半个学期举行一次班风评议调查，评议的内容有：班级现状总体评价、班委会成员评价、班级奋斗目标的落实等，评议的方式采用问卷调查。可别小瞧这种评议，学生对待它的态度很认真，参与的热情高涨，说得头头是道，在上学期期末的评议中，学生对我班班风的评议认识一致，他们在问卷中写到：感觉我们班同学的心象一根绳拧在一起，凝聚力很强。每一次评议，都能升华学生对集体的认识，让学生感觉他们就是集体的主人，每个人的一颦一动，都和班级相连。

三、学生的自主管理与班主任的引导相结合，相得益彰

在班级实行民主管理，不是完全放手给学生，由于学生的思维层次、认知能力的不平衡，单纯的自我教育不可能解决所有问题，完全依赖学生的自觉性也不现实，自主教育如果放弃引导，就会放任自流，教育效果也就会落空。必须在实行自主教育、自觉参与的同时，加强思想引导和纪律约束，只有把引导和自主、自律与他律有机结合起来，才能使学生的主体积极性发挥出来。我班的孙典强同学是个智商、情商都不低，只是态度不端正的孩子，对待他，我采用“先扬后抑”的方法教育他，先是肯定了他敢于和好同学比学习的劲头，又指出了他的行为习惯的种种不足，让他自己给自己定出目标，和哪些同学比，这样他目标明确了，我又让一些好同学盯紧帮助，时时提醒，现在的他在思想和纪律方面，对自己有了约束力，自主教育在他身上得到了体现。

以上这些都是我在匆忙中总结的几点班主任工作点滴，我希望能吸取到更多班主任的先进工作经验，把我的班主任工作做的更好。

第五篇：班主任工作点滴

班主任工作点滴

班级管理工作是一门育人科学，更是一门育人艺术。它需要班主任多花心思，多了解，多观察，多动脑。我从教工作二十年，一直担任班主任工作，深深感受到管理班级，引导学生得用“心”，会用“心”。即对学生有“责任心”，能 “操心”，有“爱心”和“真诚之心”，对班干部有“放手之心”，对科任教师有“协作之心”，对家长有“热情之心”，对自己有“进取心”。有了这些“心”，班级就好管理了。

一、责任心

对社会负责，对学校负责，对家长负责，对学生负责是我永远追求的目标。我没有忘记每次与学生家长通过电话,家长始终不变的话语：“王老师，小孩交给你，以后就多麻烦你照顾了”，每次听过后,我都感觉到自己肩上的责任重大。做为班主任，绝不能辜负家长的期望呀!我理解家长想念担心孩子的心情，所以当学生生病，思想行为上有什么比较大的波动或者某些方面做得比较好时我都及时告知家长。我还珍惜利用各种机会教育学生。今年五月，我听说清华大学博士生董劲松同志要回家省亲，我托熟人，找关系，费了很多周折才终于邀请到他。他到我们班和每一位同学见面、握手，与同学们交流学习方法、经验。我看到同学们兴致勃勃、兴高采烈，我就趁势教导他们，他和我们一样很普通，走在大街上谁能认出他是博士生，而且还是清华大学的。只要我们努力、去奋斗。他就是我们明天的榜样。路在哪里、路就在我们脚下。

虽然我在XX中学带的是普通班即差班,(全校前七十名都在两个重点班)但是我还是想把孩子们带成人、成才。通过近两年的培养，我们班不仅在八年级普通班里各科都优秀，而且和重点班相比也不逊色。甚至个别学科还超过他们。现在我们班总分占前六十的同学有十七八个。当然在全校组织各种活动中我们班做得也很出色。我想如果不是责任心，我的班级工作也不会开展得比较顺利的。

二、操心

班主任管理班级需要操心。有人说班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却特别多，班级的卫生、纪律，学生的行为、生活、心理……样样少不了班主任操心。特别是现在孩子，独生子女，单亲家庭，留守儿童。他们的父母常年在外务工，很少回家。在家主要和爷爷，奶奶在一起。不少同学甚至自己在家，没有任何人陪伴。他们以自我为中心，喜欢表扬，听不了批评，不能听取别人的意见等。针对这些问题以及孩子的年龄、心理特点，我在班级组织学生学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，并在此基础上开展了“人人争先进”的评比活动，以此鼓励、强化文明行为，良好习惯的养成。

安娜卡列妮娜说：幸福的家庭都是一样的，和谐，幸福，美满。不幸的家庭各有各的不幸。我套一句：好的班级都是一样的，孩子听话，懂事，爱学习，刻苦，努力。差的班级各有各的差别。孩子不听话，不学习，打架，逃学，旷课，爱上网等等。像我们的班级班主任不操心能行吗?学生见到我或者打电话给我说：“老师不要辛苦，少操心。你一看又瘦了，不到四十岁头发都全白了”。我总是笑着说:“没事，当老师的都不这样吗?”。

我家大孩子患有脑瘫，已经十三岁了，还不能走路，更不能上学。全靠我们照顾。所以我一手撑着家里，另一手担着班级。用学生家长话说：王老师太累了，太操心了。虽然我累但我很欣慰。2013届，我班35人中考，26人考进重点和普通高中。现在这个班级又有10人进入学校前30名。被县教体局、团县委评为‘优秀班级’，本人考核几年都被评为优秀。

三、爱心

没有爱就没有教育，爱是教育的永恒主题。我一直坚信榜样的力量是无穷的，作为班主任，我们应该用无私的爱心和真诚的感情去关心和爱护每一位学生，让他们切身感觉到我们对他们的关爱，感觉到这个社会是温暖和阳光的。

学生在学校里学习，不仅要学习知识技能，更要学会如何做人，如何善待自己，善待他人，而潜移默化的影响是很大的。在每做一件事情之前，我都会想我这样做是否妥当，对学生影响好不好，三思而后行，时时处处以身作则，希望在用爱心去感化他们的同时，他们也能用同样的爱心去关心周围的同学，关心家人和朋友 。

班里有个学生叫赵雅倩。上个星期找我请假，我就关心问她，为什么请假。她说想去江苏省如皋市找爸爸，我再问她就哭。我就诧异：哭什么呢?她就边哭边告诉我，爸和妈要离婚，他们已经一年没见面了。我去找爸不准他们离婚。我就说路程那么远，你一人怎么去，万一出事怎么办。她说出事才好呢?他们就省心了。我一听事情不对。她想通过自暴自弃，作践自己，让父母痛苦以达到挽回家庭的目的。于是我就把她叫到办公室做思想、心理工作，一作就是几个小时。然后又叫和她关系很好的几个同学和她谈心、交流，现在她心情好多了。心里也想开啦。

正是因为我始终以真正关心学生的成长为己任，并采用以上的做法，在学校领导的关心帮助下，在全体任课教师和同学们的密切配合下，取得了一些的成绩，在班级管理方面，也有了一些进步。当然，由于还年轻，确实还没有取得多么辉煌的业绩，但我始终牢记：选择了教育，选择了班主任工作，就意味着要脚踏实地地加倍付出。为每一位学生提供一个展示自我的机会，是我永远的追求。为每一个学生搭建走向成功的舞台是我永远不懈的努力。