应用电子毕业论文

小伙伴们反映都在为论文烦恼，小编为大家精选了《应用电子毕业论文(精选3篇)》的相关内容，希望能给你带来帮助!摘要近年来,电子商务在全球范围内获得了迅速的发展,在中国市场上发展尤为迅速,然而在电子商务迅速发展的同时,却意外地出现了电子商务专业学生就业难的现象,本文拟对电子商务学生就业难现象进行分析。并提出解决问题的相关对策。关键词电子商务就业分析网络购物已经成为网民消费生活习惯,广泛渗透至用户的日常生活和工作当中。

第一篇：应用电子毕业论文

电子信息工程专业毕业设计改革探析

摘 要：毕业设计是培养学生实践能力和创新能力的重要实践环节。文章从电子信息工程专业毕业设计存在的问题出发，提出提升毕业设计质量的对策。

关键词：电子信息工程;毕业设计;高校

创新和实践能力是当前我国经济社会发展对大学毕业生的基本要求。国家的发展离不开科学的创新，因此，提高学生的创新能力和工程实践能力成为了当前高等学校教育改革的重要任务[1]。毕业设计是电子信息工程专业培养学生实践能力和创新能力的重要实践环节，通过该环节可以使学生将所学的专业知识联系起来，强化专业知识结构，对训练学生综合应用专业知识的能力以及提高分析问题和动手解决实际问题的能力有着重要的作用[2]。毕业设计质量是评价学生综合素质、实践能力、创新能力和高校教学质量与办学水平的重要内容[3]。近年来，毕业设计工作受到了各高校的高度重视，纷纷投入大量的人力物力为提高毕业设计质量进行改革与探索，积累了许多成功的经验，但仍存在一些不利因素的影响[4-6]。本文通过分析当前湖南城市学院电子信息工程专业毕业设计工作中存在的问题，结合多年的毕业设计指导实践，探讨如何进一步提高毕业设计质量的方法。

一、毕业设计存在的问题

湖南城市学院历来重视毕业设计工作，制定了毕业设计的相关管理办法、撰写规范、成绩考核标准以及常规项目检查制度等。近两年，根据电子信息工程专业的特点并结合湖南城市学院通信与电子工程学院的毕业设计工作实际情况开展了相关的教学改革，毕业设计制作的实物产品增多，与工程实践相结合的选题也越来越多，学生毕业设计质量有了明显提高。但是，在毕业设计指导工作过程中发现，仍存在一些阻碍毕业设计质量进一步提高的问题。

(一)学生不重视

部分学生对毕业设计不够重视，以为毕业设计只是走过场，到时都能按时毕业。甚至有的学生认为毕业设计成绩等级是按比例的，反正自己不是垫底的。为了使学生有更多的时间和精力投入到毕业设计中，通信与电子工程学院调整了毕业设计的时间，学生可以自由选择第七学期或是第八学期进行毕业设计，但是仍有部分学生以各种借口拖延毕业设计进度，到了要验收材料时就东拼西凑敷衍了事，甚至还有少数学生通过网络购买资料或是抄袭。为了发挥学生的主观能动性，让学生做自己感兴趣的东西，将毕业设计分成硬件和软件两个主要方向供学生选择，但有的学生不结合自身情况，而是根据毕业答辩时哪个方向容易通过，哪个老师好说话，哪个选题更容易实现的原则进行选择，存在混日子的想法。

(二)教师指导不尽责

通信与电子工程学院推行“毕业实习+毕业设计”的模式，由实习单位工程师和学校指导教师共同指导学生完成毕业设计，有效减轻了教师的负担，弥补了教师实践的不足。但有的指导教师存在依赖性，把指导的工作寄希望于实习单位的工程师，在整个毕业设计过程中跟学生联系较少，对学生放任自流，指导不到位;也有的指导教师“责任心”太强，生怕学生完不成任务，亲力亲为;还有的指导教师因为学生毕业设计材料不符合要求，院里要处理学生时，生怕影响对自己的评价，为学生说好话。这些问题都导致了学生毕业设计质量不高。

(三)管理不到位

虽然学校和学院都制定了相关的管理办法，但在执行过程中存在执行力度不够、形式化问题。如：学生的选题确定并开题后，有的学生不愿花时间和精力去完成任务，随意更改毕业设计选题，找一些有现成资料或是更简单的选题，存在网络抄袭的现象，或是选题雷同的情况。虽然学院制定了进度表，要检查任务书、开题报告、初稿、二稿，并进行中期检查等，但在检查时主要还是看文档材料，并没有仔细检查学生所设计的硬件或软件的功能是否实现。对于学生是否按时提交材料，所提交的材料是否符合要求的处理意见没有落实到位。毕业答辩时并没有严格要求现场演示所设计的产品，存在部分学生没按要求实现相关功能，弄虚作假，通过采用视频演示来蒙混过关的现象。

二、提高毕业设计质量的措施

(一)提高认识

首先要让学生和指导教师在思想上高度重视毕业设计的重要性。指导教师要端正思想，明确指导工作职责，提高工作责任心，对学生的指导不能越俎代庖，也不能放任自流，无论思想上还是行动上都要认真对待毕业设计工作。学生要清楚毕业设计的意义、目的、任务、评分标准与质量考核要求、任务进度计划以及不达标的后果和责任，并要妥善处理好毕业设计与择业等时间冲突的问题。

(二)加强交流

在毕业设计过程中，加强师生之间的交流，才能使指导教师能对毕业设计进行全程监督和指导，才能保证毕业设计的高质量[7]。因此，在毕业设计过程中应加强师生之间的交流，根据毕业设计的进度定期检查学生的任务完成情况并进行相关指导。每位学生将前段时间所做的工作做汇报并将存在的问题向指导教师请教，指导教师根据学生的完成情况和存在的问题进行分析指导，督促进度迟延的学生抓紧完成任务，并将考勤、任务进度完成情况进行登记作为学生最终成绩的评价依据。另一方面也要加强指导教师与实习单位工程师之间的交流，首先在选题上双方应进行沟通，确定选题是否结合了工程实际、难易程度是否合理、是否符合专业培养要求;双方讨论确定学生的研究方案是否符合要求;学生在设计过程中如需改变设计方案应向指导教师和工程师汇报，三方沟通确定。

(三)落实过程监控

毕业设计主要分为硬件和软件方向，参照项目管理体系进一步细化毕业设计进度安排表，分为选题、可行性分析、需求分析、开题、总体设计、详细设计、开发实现、测试、撰写毕业设计文档，根据毕业设计进度表进一步规范各阶段应提交的材料，同时学生应根据进度表定期向指导教师进行工作进展汇报和疑难问题请教，指导教师将学生的汇报情况、答疑情况和考勤做好记录，并将相关文档存档备查，用以强化学生的实践能力和创新能力，提高分析问题、解决问题的能力，从而进一步提高毕业设计质量。根据预先安排的进度计划表，学院应成立专门的监控小组定期或不定期抽查学生毕业设计任务的完成情况和教师的指导情况，将检查结果纳入学生毕业设计成绩和指导教师的考核中，并以教学简报的形式将检查结果进行通报，督促进度滞后的学生进行整改，这样对学生和教师形成有力的监督作用，严把毕业设计的指导关，进一步促进毕业设计质量的提高。

(四)改革成绩评定方式

毕业设计成绩评定是毕业设计的最后一个环节，应重点考核毕业设计的质量。将以往主要看毕业设计文档的方式改成：毕业设计过程(占30%)+毕业设计文档(占30%)+毕业设计成果(占40%)，同时对于毕业设计成绩中“优”、“及格”与“不及格”等级不限制比例，而应根据成绩评定标准客观评定学生的毕业设计成绩。毕业设计过程的成绩根据学生在进度安排表各阶段的表现由指导教师评分(占60%)和学院监控小组评分(占40%)两部分组成。毕业设计文档的考核还是根据指导教师(占40%)、评阅教师(占30%)、答辩小组(占30%)三部分成绩组成。毕业设计成果的成绩评定由指导教师(占50%)和答辩小组(占50%)给出，主要考核制作的产品功能、采用的开发技术、人机交互界面是否友好、是否按预期实现了全部功能以及创新之处。在毕业答辩时应延长答辩时间，要求学生现场全面演示所设计的产品并回答教师提问。

(五)开展团队合作

团队合作能力是现代人应具备的一种基本素质，培养大学生的团队合作精神是高校教育的核心内容之一，应特别关注。在毕业设计过程中开展团队合作的模式对培养学生的团队合作精神具有重要意义[8-9]。通信与电子工程学院采取真题真做、一人一题的方式有效培养了学生独立完成任务的能力，但不利于团队合作意识的培养。可以尝试开展团队合作的模式，成立指导教师团队，根据工程实际设计一个课题，明确总的研究任务，在此基础上将课题分解成若干个子课题，细化每个子课题的目的、任务和具体研究内容。再将子课题发给该团队指导的学生，让学生自由选择，一人一题，学生既要独立完成自己的任务又要团队协作才能保证整个项目的完成，通过这种方式可以发挥每个学生的专长并提高他们的积极性，培养他们相互合作的意识。

为适应社会的发展，培养满足社会需求的人才，应把提高毕业设计质量作为一项长期艰巨的任务，在实践工作中不断总结经验并积极探索。通过提高学生和教师对毕业设计重要性的认识，加强学生、学校指导教师、实习单位工程师之间的交流，进一步落实毕业设计实施过程的监控，改革成绩评定方式以及开展师生的团队合作模式等具体改革措施来提高毕业设计质量，从而培养出更多具有工程实践能力的创新人才。

参考文献：

[1]仇中柱，陈小江，任建兴等.改革工科毕业设计(论文)环

节的几点思考[J].中国电力教育，2012，(4).

[2]吴培飞.提高高职计通专业毕业设计质量的思考与探索

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[3]贺志荣.理工科专业毕业设计(论文)质量监控体系的构

建与实践[J].实验技术与管理，2012，(9).

[4]屈霞，刘自强.提高高校本科毕业设计质量的对策[J].

实验室研究与探索，2013，(7).

[5]王媛媛，曾祥君.关于电气工程专业本科毕业设计若干

问题的思考[J].中国电力教育，2013，(23).

[6]田海波，寇发荣，李爱民.工科类专业毕业设计教学与创

新能力的培养策略[J].黑龙江教育：高教研究与评估，

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[7]张洋，段磊.提高理工科本科毕业设计质量的探讨[J].

中国电力教育，2013，(32).

[8]王乐梅，熊璋.工程师教育中团队精神的培养[J].北京

航空航天大学学报，2012，(4).

[9]罗喜伶，哈聪颖，张有光.团队合作模式毕业设计的探索

与实践[J]，实验室研究与探索，2014，(3).

作者：杨冰　邓曙光　邓杨保

第二篇：浅析电子商务毕业生就业难

摘要近年来,电子商务在全球范围内获得了迅速的发展,在中国市场上发展尤为迅速,然而在电子商务迅速发展的同时,却意外地出现了电子商务专业学生就业难的现象,本文拟对电子商务学生就业难现象进行分析。并提出解决问题的相关对策。

关键词电子商务就业分析

网络购物已经成为网民消费生活习惯,广泛渗透至用户的日常生活和工作当中。目前电子商务在国内的发展急需大量的专业人才,然而市场上却出现了大量电子商务毕业生就业难的现象,这不得不引人深思,问题究竟出在哪里?该怎么样去解决?

1 电子商务毕业生就业难的原因分析

一方面电子商务的发展需要大量的人才,另一方面大量的电子商务本专科毕业生就业难,这其中原因究竟是什么?下面先就就业难的原因进行分析。

1.1电子商务培养模式的问题

在电子商务迅速发展的同时,一些高校开始开办电子商务专业。早期开办电子商务专业的院系主要有三类:第一类是外贸类院系,主要注重国际电子商务的教育和人才的培养。这类院系对学生的英语要求很高,一般学生主要在外贸领域就业。第二类是以计算机科学为代表的技术背景院系,培养的是偏技术的电子商务人才。第三类是以管理为基础的院系开办的电子商务,培养的是偏管理的电子商务人才。目前,第一类较少,大部分是偏管理或偏技术的培养模式。

这种培养模式上的多样化,导致了社会对电子商务这样一个新兴专业在认识上存在不小的差异。电子商务由于各个开办专业的院系、学校对其定位的显著差异,导致了培养出来的人才规格存在明显差异。相当多的企业不知道招电子商务的学生究竟能做什么,因为培养模式的差异导致了结果的不确定性。

1.2 电子商务人才培养中的贪大求全导致的全面出击、处处平庸

电子商务是一个综合类专业,其竞争优势就在于学生的综合性能力。许多的学校给电子商务开设了大量的课程。一种比较典型的情况是:专业课程当中,一半为商务管理类课程,一半为商务技术类课程。这种课程体系的设计,表面上看起来非常的合理,而在实际中就是因为培养过程中没有重点,贪大求全。学习了众多知识和课程之后,大部分学生感觉什么都知道一点又什么都做不好,在技术上比不过技术类专业的,在管理上比不上管理类专业。电子商务本专科毕业生在就业市场上不太受欢迎,近年来就业率一直比较低。

1.3高校电子商务教育严重落后于实际,师资跟不上实际需要

电子商务在中国的实际发展非常迅速,需要大量的专业技术人才,而高校的电子商务教育严重落后于实际。早期做电子商务做得成功的几乎没有哪个是电子商务专业毕业的,当前做电子商务做得好的也有许多根本就没有学过电子商务专业。高校电子商务教学一方面缺乏大量具有电子商务实践经营的教师,另一方面缺乏相应的实验设备和实习、实训基地。导致理论知识和应用脱节,教出来的学生眼高手低,与电子商务人才需求严重脱节。

2 解决电子商务本专科毕业生就业难的有效对策

电子商务人才市场上的供需矛盾由来以久,要解决这个问题需要社会各方面的努力,更好地解决电子商务本专科毕业生就业难的问题,高校义不容辞。

2.1 在人才培养方案上,注重综合的同时,更加注重实际应用和特色

人才培养模式上的问题是导致电子商务专业本专科毕业生就业难的重要原因,因此要在人才培养方案的制定、实施上下功夫,一方面要深入社会、企业调查,了解真实的人才需求情况。另一方面要在了解需求的基础上,调整人才培养方案,使电子商务专业的人才培养既做到有一定的综合性又具备自身的一些特色。具体来说就是要让学生掌握一些基本的理论知识,然后依据自己的兴趣爱好有选择有重点地培养自己的能力和素质,而学校要为学生提供条件。

2.2 加强师资培训、改善办学条件

要改变电子商务专业本专科毕业生就业难的现状必须要加强师资培训,改善办学条件。如派专业教师参与电子商务企业的运营、管理。加强实验室建设、实习实训基地的建设等等。

2.3 加强校企联合办学、使毕业生能满足社会企业的实际需求

校企联合有利于电子商务专业培养目标的实现,通过校企联合,学校既可以依靠企业的参与制定人才培养方案,使培养的人才更贴近市场,贴近企业,又可以借助企业的资源充实学校的办学实力。通过校企联合,可以为学生提供参与科研、接触社会、增长才干的广阔舞台,使学生在实践中有所发现,有所创造,既能顺利完成学业,又能积累一定的工作经验,提高就业竞争力。

参考文献

[1] 王利锋.电子商务就业路在何方[J].商场现代化,2005(9).

[2] 龙怡.电子商务专业人才培养与就业[J].人才开发,2004(12).

作者：周海兵

第三篇：电子商务专业毕业设计实施与探索

摘 要：毕业设计是一个重要的实践教学环节。通过检查毕业设计，可以了解学生专业知识掌握的程度、考查他们解决实际问题的能力。本论文从当前高职电子商务毕业设计中存在的问题出发，分析了产生的原因，并给出了相应的对策，希望能对高职院校毕业设计工作起到一定的借鉴作用。

关键词：电子商务;毕业设计

自2015年，湖南省教育厅开始进行毕业设计抽查以来，省内高职院校开始认识到了毕业设计的重要性并逐步按照要求完成毕业设计，但在实施过程中，还存在一些问题需要引起重视。

一、毕业设计的意义

1.毕业设计是专业教学的基本内容

毕业设计是高等职业院校各专业必修的综合性实践课程，是体现人才培养特色和加强学生专业能力综合训练的重要教学环节，也是学生毕业资格认定的重要依据。

2.毕业设计是提高学生职业能力的重要途径

毕业设计旨在通过系统训练，培养学生综合运用基础理论、专业知识和专业技能分析解决实际问题的能力，有利于提升学生的就業和创业能力。

3.毕业设计是推进产教融合的有效手段

通过毕业设计，既有利于为企业解决实际问题，又能使生产现场新知识、新技术、新工艺、新标准、新产品、新方法等有效融入人才培养过程。

二、当前毕业设计中存在的常见问题

1.学生选题脱离实际岗位

很多高职院校的毕业设计都是要求学生进行顶岗实习之后，依据工作的具体岗位选择合适的题目进行设计，旨在发现工作中存在的问题，并能结合所学的专业知识解决这些问题。而很多学生并没有结合具体工作来写，将毕业设计做成了毕业论文，谈及的问题大而空。

2.毕业设计流于形式，没有产生任何社会价值

在大部分高职院校，由于没有专门的经费给企业方，企业也不会安排专人负责指导学生的毕业设计。学生的毕业设计主要还是依靠校内指导教师督促完成整个毕业设计。由于校内教师对当前市场的变化观察没有办法像企业一线员工那样敏锐，使得很多毕业设计研究的内容都是几乎过时的问题，对企业业务流程的完善没有任何指导意义。

3.学生没有沉下心来做设计

学生一般都是一边上班一边做毕业设计。由于高职院校大部分学生本来就存在基础知识不扎实、做事浮躁的问题，在写毕业设计时，往往追求的不是做好毕业设计而是一味完成任务。他们在做毕业设计时，甚至在没有厘清思路的情况下就开始动笔。既不查阅资料、也不咨询同事或者请教老师。做出来的毕业设计初稿层次混乱、详略不当、格式不对的情况时有发生。即使指导老师写了很详细的批注说明，但是有些学生还是看不懂、不知道怎么修改。

三、毕业设计实施步骤

为了完成一篇合格的毕业设计，应该按照以下几个步骤执行：

1.确定选题

电子商务专业的就业岗位一般为网站(店)美工、网站(店)客服、网站(店)运营、电话专员等。可以指导学生选择以下参考题目：某某网站(店)爆款选择与打造方案、某某企业网络推广方案、某某网站(店)客服话术设计方案、某某网站(店)网页设计方案等。参考的依据是结合学生具体的顶岗实习岗位而定，目的在于帮助学生提高岗位认知、尽快熟悉适应工作环境。

2.撰写毕业设计任务书和毕业设计方案

为了帮助学生厘清毕业设计思路，可以让学生填写《毕业设计任务书》，写清课题简介、研究要达到的目标和任务、需要参考的文献、即将使用的工具;在《毕业设计方案》上则写清楚毕业设计的选题背景、研究思路、研究成果等。让学生对毕业设计的整个过程有一个较为清晰的认识。

3.学生在指导老师指导下修改毕业设计

指導教师布置给学生任务后，要指导学生分析课题，确定设计思路，充分利用技术资料，注重设计方法和合理使用工具书。学生在做毕业设计时，应充分考虑设计的可行性。指导教师要注重学生完成任务的质量和速度，及时指出其存在的不足，启发其独立思考。

4.系部教研室组织对毕业设计进行评阅

学生完成定稿之后，先由指导老师从学生选题、撰写毕业设计的态度、毕业设计质量等方面进行评分、填写《毕业设计评阅表》，满分为100分。在学生答辩之前，再由教研室主任或者专业负责人负责组织教研室老师对毕业设计的定稿进行抽查，了解学生完成毕业设计的基本情况。

5.组织学生参加毕业设计答辩

成立答辩小组，每个小组应有3名答辩教师和1名答辩秘书组成。答辩时间为10分。先由学生从毕业设计选题、实施、效果等方面陈述毕业设计，再由答辩教师就学生的毕业设计进行提问。主要考查学生对毕业设计的熟悉程度，帮助发现毕业设计过程的问题，指导学生修改。在学生完成答辩之后，答辩教师分别给出分数(以百分制计分)，答辩秘书负责汇总各位答辩教师给出的答辩分数，形成学生答辩的分数。

6.教师填写毕业设计成绩

在学生完成毕业设计答辩并综合答辩教师意见、修改毕业设计之后，教研室再次对毕业设计进行审查、评分。学生毕业设计的分数由评阅表、毕业答辩情况综合而成，两项分别占总成绩的60%、40%。计算出学生的毕业设计分数之后，再对应给出毕业设计的等级。一般分为优秀、良好、中等、及格、不及格五个等级。

四、毕业设计工作实施的注意事项

1.教研室要制定详细的毕业设计实施方案

教研室应该在学生顶岗实践之前，组织教师讨论毕业设计选题，明确毕业设计的目标，制定学生毕业设计的时间表(开题、指导、评阅、答辩、成绩评定)的大致时间，让每位指导老师和学生能明确知道每个时间点的具体任务。

2.认真选拔毕业设计校内指导教师

指导教师应具备较强的理论知识和丰富的实践经验。最好选择中级以上职称的老师担任毕业设计指导老师，如果师资紧缺，没有足够符合职称条件的教师，也可从助教里选择实践能力强的老师担任。但是在开展毕业设计指导前，一定要对他们进行培训，让他们先明白毕业设计过程中的注意事项。

指导老师在指导学生毕业设计的过程中，可以采取多种方式，比如：QQ指导、邮件指导、电话指导等。无论是采取哪种形式，指导教师一定要本着认真、负责的态度对学生的毕业设计进行修改，让学生明确要修改的地方。最好是采用在出现问题的地方“批注”的方式，让学生对出现问题的地方一目了然。如果学生还是不清楚怎么修改，那就只能采取当面沟通或者电话沟通的方式。

3.邀请企业参与指导学生毕业设计和答辩

高职的毕业设计不同于本科院校的毕业论文，需要在毕业设计中体现职业技能是否提升。为了保证毕业设计的质量，可以邀请企业教师共同担任毕业设计指导老师，帮助学生解决在企业顶岗实践中的问题。企业员工具有丰富的市场运作经验和实践动手能力，能从根本上解决学生遇到的技术问题。由企业员工参与指导的毕业设计质量会更高、更能产生社会效应和社会效益。

4.建立健全毕业设计质量监控体系

学校要健全毕业设计质量内部监控体系，完善毕业设计质量监控标准，将毕业设计作为人才培养质量、教师绩效评价及部门绩效考核的重要内容。在學生完成毕业设计的过程中，教研室应该不定期地进行抽查学生的毕业设计，了解学生毕业设计的进度，并对毕业设计的抽查结果告知相应的指导教师，督促整改。终审的时候，一定要对照毕业设计要求，再一次检查学生毕业设计过程材料的完整性以及设计是否达到要求。

电子商务专业是一个为顺应社会发展而建立起来的专业，为了提高专业人才培养。在毕业设计上应该下足功夫，立足于岗位人才培养，注重毕业设计实践与理论的有机结合，不仅要求学生选题要贴近企业岗位的实际需求，还需要严格要求学生对照毕业设计的标准完成相应的内容。只有这样，毕业设计才能达到一定的效果，才能发挥预期的作用。

参考文献：

[1]肖兰.基于产学结合的高职药学专业毕业设计教学研究[J].教育教学论坛，2017(1).

[2]陈翔燕.高职商贸专业项目化毕业设计的研究與实践[J].湖北函授大学学报，2016(11).

[3]吴思乐等.全国高职院校商务英语专业毕业环节考核模式现状调查与分析[J].广东交通职业技术学院学报，2011(1).

[4]张莹.校企合作式高职商务英语专业毕业设计探索与实践.教育探索，2012(11).

作者简介：曾玲，湖南网络工程职业学院财经商贸系，主任助理

作者：曾玲