作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。我们应该怎么写教案呢？下面是小编帮大家整理的《猴子种树研究课教案》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
第一篇：猴子种树研究课教案
猴子种树公开课教案 带目标
猴子种树
一.教学目标: 1.认识10个生字,会写8个生字. 2.分角色朗读,表演.弄清猴子种树的过程,以及什么树也没种成的原因. 3.教育学生做事要有自己的主见,对所认定的目标,就要锲而不舍,坚持不懈,不可半途而废. 二.教学重点：
分角色朗读,表演.明白猴子什么树也没种成的原因. 三.教学难点：
教育学生做事要有自己的主见,对所认定的目标,就要契而不舍,坚持不懈,不可半途而废. 四.教学准备: 生字卡片,课件. 五.教学过程：
一、导入
师：同学们,你们都爱吃什么水果?这不,最爱吃水果的小猴子就自己动手来种果树，今天我们就来学习12课《猴子种树》。(板书课题)
师：现在请同学们用自己喜欢的方式自由读课文，要求读正确、读流利，生字词多读几遍，读起来有困难的地方连续反复读。 好，现在请同学们看大屏幕，我们一起来读读词语。(展示课件3)师：猴子猴子起 好，现在老师就来检查同学们掌握字词的情况。咱们来开火车啊.(出示词语卡片)
师：接下来我们来学习课文，请大家先读题目(两遍)，(切换课件4)哦，这一课的题目是《猴子种树》。那大家观察观察，能从题目中找出一个多音字吗?(出示课件4)种，他读四声的时候组词：种树，种植。他读三声的时候组词：种子，种类。好，大家一起来读一下啊。(学生读)
师：好的，大家读的非常好!那课文题目是猴子种树，那猴子都种了哪几种树呢?结果怎样呢?请小朋友们快速的默看课文，找一找答案。(切换课件5) 好的，请同学来说一说，猴子都种了哪几种树?(学生举手回答，板书：种梨树，种杏树，种桃树，种樱桃树) 写完后(点下一张课件：树的图片6,7)
师：瞧，这些果树结出的果子多诱人呀，那小猴子到底种成树了吗?它吃到这甜美的果子了吗?(学生答：没有)(出示课件8) 哦，结果他一棵树也没种成，那为什么猴子什么树也没种成呢?咱们就来看看猴子在种树时到底发生了什么事吧。我想请一位同学来朗读第一自然段，谁愿意来?(学生举手)好的，你来。(学生朗读)嗯，读的非常好，大家给他掌声。(下一张课件9)哦，从第一自然段我们知道了猴子这么想吃梨，劳动又很积极，照理说它能吃到自己种的梨，但它吃到了吗?(没有) 那我们接着往下看，此时他遇到了谁呀?(乌鸦)(下一张课件10)那好，请大家齐读2,3自然段，边读边想：这时，当梨树快成活的时候，乌鸦对猴子说了些什么呢?猴子又是怎么想的?(下一张课件11)
师：嗯，大家读的很不错。(下一张课件12)现在就请同学们用横线画出乌鸦说的话，用波浪线画出猴子的想法。
师：画好了吗?(学：画好了)好的，那他们既然在对话，那咱们就分角色来朗读吧，老师来扮演猴子，你们来扮演乌鸦好吧?(只读引号里的话)准备好了吗?(师生朗读)
师：嗯，不错，请大家看到乌鸦说的话，我觉得“猴哥猴哥”这里，大家应读的稍快些，要读出着急的语气，“你有这个耐心吗?”要读出疑问语气。老师来教一次，跟我读啊，“猴哥，猴哥，你怎么种梨树呢?”“你有这个耐心吗?”好，不错，那猴子说的话：“对，五年太长，我可等不及。” 对：要读出肯定的语气，现在我们分男女生再来读一次啊，男生扮演猴子，女上扮演乌鸦啊。
师：好的，非常不错。那从我们读的这些话中，你读懂了什么呢?谁来说一说?(学生举手回答)
师：在2自然段中，有个词语“农谚”，请大家找到，农谚是什么意思呢?(展示课件13)
师：学了这么久了，咱们休息一会啊。静息......坐好。
师：接下来我们接着往后看，他拔掉了梨树，改种了其他树，又发生什么事呢?请大家根据我们刚才学习的步骤，自学4到8自然段，自由朗读。看看他后来又遇到了谁，又说了些什么话。(展示课件14.15)
师：他改种了(杏树，桃树，樱桃树)他又遇到了谁啊，(麻雀，杜鹃)现在我们又来分角色朗读(这一组的同学扮演麻雀，这一组的同学扮演杜鹃，这一组的同学扮演猴子，旁白老师来读哈。)
师：接下来，请同学们将整篇课文中猴子说的话找出来，划上横线。(展示课件16)老师也找到了，大家请看大屏幕。听一听老师读，注意老师读书的语气啊，接着同学们也来读。那种什么树的时候说五年太长?(梨树)(板书：五年太长)同样的(板书：四年太长，三年太长)猴子都说他怎么样?(等不及)(板书：等不及)于是通通将树都怎么样了?(拔掉)板书：拔掉。 那种樱桃树成活了吗?(没有)板书(左等右等，没有成活)
师：哦，那从这些话我们可以看出猴子没有什么呀?他有没有耐心?(没有)对，可以看出他没有(耐心)。那说道“耐心”，有没有人知道耐心什么意思，你能用耐心造一个句子吗?(出示课件17)(学生举手造句)(出示课件：造句)因为猴子没有耐心，最终的结果是：什么也没种成?看这儿，于是他伤心的哭了。
师：那这个故事告诉我们一个什么道理呢?(小朋友们动动脑筋，来说一说。)(展示课件19)全班齐读一遍。
师：接下来，我们来总结一下课文，看一看：课堂一练。(展示课件)
师：这一课中我们学习了农谚，请大家找一找我们书中有几句农谚，找到后划上波浪线。 找到了吗?好的，梨五杏四，杏四桃三，桃三樱二。老师还给大家积累了另外三句农谚，(课件展示)跟我读啊。 请大家学会积累，将它记在你的书上。(学生做笔记) 最后，合作讨论(展示课件)
今天的课就上到这，谢谢同学们很认真的听完这节课，下课。
第二篇：猴子种树教案
猴子种树
教学目标
1.指导学生学会“浇水，施肥，拔掉，改种”几个词语。理解几个农谚的意思。
2.正确流利地朗读课文。会自己讲这个故事。
3.明白做事要有自己的主见，对所认定的目标锲而不舍，坚持不懈，不可半途而废的道理。
教学重难点
1.学会讲这个故事。
2.明白猴子什么树也没种成的原因。
3.教育学生做事要有自己的主见，明白对认定的目标要坚持不懈的道理。
教学准备
课件
教学过程
一、谈话激趣，导入新课。
同学们，你们都爱吃什么水果?最爱吃水果的小猴子就自己动手，种起了果树。今天我们一起来学习《猴子种树》的故事。
二、我们先来认识一下课文中的词语。 演示课件 学生反复读，加深印象
三、老师讲故事开头。
重复猴子做的两件事：浇水、施肥。
板书 浇水、施肥
教学浇和肥字，浇字进行换部首学新字，烧、晓、挠
四、老师引导讲故事第一部分。
猴子种梨树，乌鸦提建议，猴子听从建议。强调猴子拔掉梨树，改种杏树。
板书 拔掉、改种
教学拔和改字
学生自己读故事。
指名学生看课件讲故事，老师指导。
(注意乌鸦说话的语气，猴哥要喊得急切些，农谚要说出有经验的语气。猴子听了乌鸦的话，不假思索就改变主意，心里想的话要说出说话的语气来，比较肯定。)
逐步加大难度，填空讲故事。
正当( )快成活的时候，一只( )对猴子说：“猴哥，猴哥，你怎么种( )树呢?有句农谚：( )。( )树要等( )年才能结果，你有这个耐心吗?”
猴子一想：( )。于是就拔掉( )，改种( )。
五、学生用这个格式讲第
二、三部分的故事。
只要把几个关键词语换一下就行(换一种果树，换一种鸟，换一句农谚)
六、补充故事的结尾。
七、讨论：猴子什么树都没种成，他有什么想法呢?
猴子很后悔，后悔什么呢?造成猴子没有水果吃的原因是什么? 猴子不应该听小鸟的话吗?谁错了，错在哪儿? (猴子没有主见)
八、拓展思维。
继续讲故事，用固定的格式。
正当猴子伤心的时候，一只狐狸跑过来对猴子说：“猴哥，猴哥，你怎么听这些鸟儿们的话呢?俗话说：林子大了什么鸟都有。这些鸟儿不是来帮你的，是来害你的，你看，白忙活了一场吧。”
猴子一想：( )。于是就( )。
板书设计
12 猴子种树
浇水 施肥
拔掉 改种
主见
第三篇：猴子种树教案
教学目标：
1、知识与技能。
(1)认识“猴、梨、将、谚、樱”，会写“拔、耐、杜、短、将、鸦、梨”七个字及“拔掉、耐心、乌鸦、梨树”等词语。
(2)分角色朗读。弄清楚猴子种树的过程，以及什么树也没有种成的原因。
2、过程与方法。
(1)通过认读、书写扩大识字量。 (2)在朗读中认识猴子的错误。
3、情感价值观。
在理解故事中认识猴子的错误，懂得凡事要多动脑筋，要坚持到底。 重、难点：
1、分角色朗读、表演。明白猴子什么树也没中成的原因。
2、教育学生做事要有自己的主见，对所认定的目标，就要锲而不舍，坚持不懈，不可半途。
一、导入。
1、图片导入。
2、板书课题：12《猴子种树》
3、质疑。看到课题你想知道些什么?
4、复习我会写生字。
5、这篇课文讲了什么故事?请大家快速地读课文。
二、初读课文。
1、抓中心：这篇课文主要讲了什么? (1)这篇课文写猴子对别人的话不假思索，一次又一次把快要成活的果树拔掉，结果什么树也没有种成的故事。
(2)猴子种了一棵梨树苗，梨树苗快成活的时候，乌鸦对它说：“梨五杏四”，猴子拔掉了梨树，改种杏树。喜鹊又对猴子说：“杏四桃三”。猴子又拔掉杏树改种桃树，杜鹃说：“桃三樱二。”猴子又拔掉桃树改种樱桃树。最后，猴子什么树也没有种成。 师设问：为什么猴子什么树也没有种成?
三、讲授新课。
(一)学习1——3自然段。
1、请大家看1——3自然段，说说猴子首先种了什么树?(板书：梨树)
出课件：梨子图片
2、猴子是非常精心地照料梨树苗的，课文是怎么描写的?(……又浇水，又施肥……)
3、正当梨树快成活的时候，发生了一件什么事?请看课件：乌鸦和猴子的朗读动画。
4、乌鸦飞来了，干什么?说什么?谁来把乌鸦的话读一读?乌鸦这句话该怎么读?同学们看他读得怎么样?(板书：乌鸦)乌鸦这段也读得很好，好像一只多嘴的乌鸦在呱呱。
“猴哥，猴哥”是喊的，要快读，读得好。读出了劝说的语气。
5、看课件：用“耐心”说话。(1)读这个句子。
2)想想我们一般在哪些情况下用耐心这个词语，“你有这个耐心吗?”是什么意思?梨树要五年才结果，你等不起的意思。
(3)设问：在哪些方面可以用耐心这个词语呢?写作业需要耐心;事情多而杂的时候，需要耐心;我们学本领的时候需要耐心。如：我们学弹琴的时候，要有耐心才学得好。 请同学们仿照这句用耐心说话：
A、老师布置的作业有背书、写话、读书，写字，我都一样一样耐心地做完了。
B、我常常犯错误，老师总是耐心地教育我。 (4)齐读这一句话。
6、农谚“梨五杏四”是什么意思?说说看。(梨树要五年才能结果，杏树要四年才能结果。)
7、猴子听了乌鸦劝告的话，猴子怎么想?怎么做?我们看课本是怎么写的?(对，五年太长，我也等不及。)于是就拔掉梨树改种杏树。(板书：杏树)
8、课件：拔掉梨树改种杏树的录相或图片
9、“猴子一想”可理解为没怎么想。人家说，马上做。
10、朗读指导：“对”读得快，五年太长，我可等不及。猴子这样想也是这样做的。应该读出猴子的急躁心情。
11、1——3自然段分角色朗读。女孩子读猴子，男孩子读乌鸦，老师读叙述部分。
(二)合作学习4——8自然段。老师提出合作学习要求，出课件：合作学习要求合作学习要求：
1、自读(4-8)自然段。(体会猴子与小鸟的对话)
2、说话：正当_______,____说：“_____________。”于是，就拔掉________改种____________。检查合作学习情况：一)第4——5自然段。
1、一个同学按照句式要求说说
4、5自然段。
2、出课件图：猴子与麻雀对话的动画。板书：杏四桃三
3、分角色朗读课文。
4、把猴子、杜鹃的话画出来对读。 二)检查
6、7自然段。
1、按照说话要求汇报
6、7自然段。
2、出课件桃图动画。板书：桃三樱二
3、分角色朗读。
4、把猴子与杜鹃的话画出来对读。 三)学习第8自然段。
1、猴子改种樱桃树，结果怎么样?全班齐读8自然段。(要读出猴子失望的语气)
2、猴子种梨树、杏树、桃树都成活，为什么种樱桃左等右等不见成活呀?(樱桃好吃树难栽，不下苦功得不来)
3、说得好，你从哪儿知道的?(书) 老师相机表扬：多读书就是好!
(三)学习文章的最后一个自然段。
1、老师小结：因此，猴子什么树也没有种成。
2、课件：左等右等的课件。
3、齐读最后一个自然段。板书：一事无成
4、读了这篇课文，你有什么想法?
(1)要有耐心，自己看准的事，不要嫌时间长。 (2)A、有的说喜欢。 (3)B、有的说不喜欢。
老师引导他们说出喜欢与不喜欢的理由。
猴子很勤劳，不断种地。猴子没有耐心，不断地拔掉树又种上树。 猴子没有主见，人家说什么它就听什么。 (4)乌鸦、麻雀、杜鹃，大家怎么看?
乌鸦、麻雀、杜鹃不应该这样说，应该给猴子以鼓励。 课件：猴子的想法(三句话) A、对，五年太长，我可等不及。 B、对，四年太长了，我也等不及。 C、对，三年也太长，我还是等不及。 (5)板书：听信人言没有耐心
5、齐读课文。
(五)拓展延伸
学习了这篇课文，你想对猴子说些什么?
(六)读了这篇课文，你有什么想法?
贪图眼前利益，一心想着省事的人，最终，一无所获。
我们做什么事情都要有耐心，自己看准的事，要坚持下去，一定能够成功。
做事要有主见，对所认定的目标，就要锲而不舍，坚持不懈，不可半途而废。
(七)课外作业。收集农谚。 板书设计：
12、猴子种树梨树
乌鸦
杏树
喜鹊
桃树
杜鹃
樱桃
没有耐心
听信人言 一事无成
第四篇：猴子种树教案
猴子种树
教学目标
1、有感情朗读课文。弄清猴子种树的过程，以及什么树也没种成的原因。
2、懂得做事要有自己的主见、有耐心，对所认定的目标，就要锲而不舍，坚持不懈，不可半途而废。 教学重点、难点
1、明白猴子什么树也没种成的原因。
2、懂得做事要有自己的主见、有耐心，对所认定的目标，就要契而不舍，坚持不懈，不可半途而废的道理。
第二课时 教学过程：
谈话导入：引入“过五关，斩六将”的故事激发学生学习兴趣。
一、复习字词
1、出示带拼音的词语学生拼读。
2、出示生字开火车读。
二、板书课题，提出问题：
1.猴子都种了什么树?2.结果怎样?(学生回答，师板书：梨树、杏树、桃树、樱桃树 没种成)
三、精读感悟
(一)出示小组学习提纲
a、用自己喜欢的方式朗读，小组选择一次种树过程学习。
b、用横线划出乌鸦、麻雀、杜鹃说的话，用波浪线划出猴子想的和做的句子。
1、“你有这个耐心吗?”谁来告诉大家“耐心”是什么意思?并用“耐心”这个词语练习说一句话。
2、“梨五杏
四、杏四桃
三、桃三樱二”是什么意思?
3、指导有感情朗读。
4、总结式填空
猴子种树，先是种了----，后不及，改种----，有等不及便改种----，还是等不及就种，结果-----也没种成。
(二)学习第
8、9自然段。
1、猴子种下樱桃树后，天天盼着樱桃树快快成活，可是呢?(樱桃树却一直没有成活)，哪段可以看出(第8自然段)。
2、指导朗读。
“左等右等”语速慢些表示等的时间长，“一直”读得重些表现出猴子失望的心情。
3、为什么樱桃树却一直没有成活?(错过了种树的季节，还有水土、气候的不适应等各种原因，使树没有成活，也正验证了一句话“樱桃好吃树难栽，不下苦功得不来”。
4、故事的结局是什么?(猴子什么树也没种成。)同学们，请你想想：猴子白白浪费了这么多时间，什么树也没种成，他的心情会怎样呢?(失望、伤心、难过等)，请大家带着失望的语调读第9自然段。
四、分析猴子什么树也没种成的原因
1、这只猴子什么树也没种成，是它不够勤劳吗?哪一段可以看出(第1自然段可以看出猴子种下梨树，又浇水又施肥)，对呀!其实猴子很勤劳。
2、是那些鸟儿的话不对吗?
3、对!是因为猴子(板书：没耐心、无主见)才导致这样的结果。
五、学了这篇课文你从中明白了一个什么道理?
1、指名回答
2、教师总结这篇课文告诉我们：要有自己的主见，无论做什么事只要认准目标，就要坚持不懈，不要半途而废。
六、续编故事
出示：正当猴子伤心的时候，一只狐狸走过来对猴子说：“猴哥，“猴哥猴哥，俗话说‘林子大了，什么鸟都有’，这些鸟的话都是害你的。”猴子一想————，指名说
4.每一个故事的结局都是不同的，每一个人对故事都有自己的理解，但这个故事告诉我们——。(出示道理学生齐读。)
八、板书设计：
12、猴子种树
梨树
拔掉
杏树
拔掉
没有耐心
桃树
拔掉
没有主见
樱桃 没有成活
第五篇：猴子种树教案
12《猴子种树》
教学目标: 1,认识10个生字,会写8个生字. 2,分角色朗读,表演.弄清猴子种树的过程,以及什么树也没种成的原因. 3,教育学生做事要有自己的主见,对所认定的目标,就要锲而不舍,坚持不懈,不可半途而废. 教学重点、难点: 1,分角色朗读,表演.明白猴子什么树也没种成的原因. 2,教育学生做事要有自己的主见,对所认定的目标,就要契而不舍,坚持不懈,不可半途而废.
一、复习导入。
1、师：上节课我们初步学习了《猴子种树》这篇课文，这节课我们继续学习这篇课文。
2、板书课题。12《猴子种树》
3、齐读课题。
4、复习词语(先开火车认读，然后拍手齐读)。
猴子 乌鸦 麻雀 杜鹃 樱桃 耐心 农谚 梨五杏四
杏四桃三 桃三樱二
5、这课讲了什么故事?请大家快速地读课文。
二、初读课文。
1、抓中心：这篇课文主要讲了什么?
(1)这篇课文写猴子对别人的话不假思索，一次又一次把快要成活的果树拔掉，结果什么树也没有种成的故事。
(2)猴子种了一棵梨树苗，梨树苗快成活的时候，乌鸦对它说：“梨五杏四”，猴子拔掉了梨树，改种杏树。喜鹊又对猴子说：“杏四桃三”。猴子又拔掉杏树改种桃树，杜鹃说：“桃三樱二。”猴子又拔掉桃树改种樱桃树。最后，猴子什么树也没有种成。
2、 师设问：为什么猴子什么树也没有种成?
三、讲授新课。
(一)学习1——3自然段。
1、请大家看1——3自然段，说说猴子首先种了什么树?
2、猴子是非常精心地照料梨树苗的，课文是怎么描写的?(板书：浇水
施肥)
3、正当梨树快成活的时候，发生了一件什么事?请看课件：乌鸦和猴子的朗读动画。
4、乌鸦飞来了，干什么?说什么?谁来把乌鸦的话读一读?乌鸦这句话该怎么读?同学们看他读得怎么样?
乌鸦这段也读得很好，好像一只多嘴的乌鸦在呱呱。
“猴哥，猴哥”是喊的，要快读，读得好。读出了劝说的语气。
5、看课件：用“耐心”说话。
(1)读这个句子。
(2)想想我们一般在哪些情况下用耐心这个词语，“你有这个耐心吗?”是什么意思?梨树要五年才结果，你等不起的意思。
请同学们仿照这句用耐心说话：
6、农谚“梨五杏四”是什么意思?说说看。(梨树要五年才能结果，杏树要四年才能结果。)
7、猴子听了乌鸦劝告的话，猴子怎么想?怎么做?我们看课本是怎么写的?(对，五年太长，我也等不及。)于是就拔掉梨树改种杏树。(板书：拔掉
改种)
8、朗读指导：
“对”读得快，五年太长，我可等不及。猴子这样想也是这样做的。应该读出猴子的急躁心情。
9、1——3自然段分角色朗读。
女孩子读猴子，男孩子读乌鸦，老师读叙述部分。
(二)合作学习4——8自然段。
老师提出合作学习要求，出课件：合作学习要求
合作学习要求：
1、自读(4---8)自然段。(体会猴子与小鸟的对话)
2、说话：
正当_______,____说：“_____________。”于是，就拔掉________改种____________。
检查合作学习情况：
一)第4——8自然段。
1、一个同学按照句式要求说说
4、5自然段。
2、出课件图：桃子猴子与麻雀对话的动画。板书：麻雀杏四桃三
3、分角色朗读课文。
4、把猴子、杜鹃的话画出来对读。
二)检查
6、7自然段。
三)学习第8自然段。
1、猴子改种樱桃树，结果怎么样?全班齐读8自然段。(要读出猴子失望的语气)
2、猴子种梨树、杏树、桃树都成活，为什么种樱桃左等右等不见成活呀?
四、学习文章的最后一个自然段。
1、老师小结：因此，猴子什么树也没有种成。
2、课件：左等右等的课件。
3、齐读最后一个自然段。(板书：一事无成)
五、总结全文，拓展延伸
(1)贪图眼前利益，一心想着省事的人，最终，一无所获。
(2)我们做什么事情都要有耐心，自己看准的事，要坚持下去，一定能够成功。
(3)做事要有主见，对所认定的目标，就要锲而不舍，坚持不懈，不可半途而废。
六、课外作业。
收集农谚。
板书设计：
12、猴子种树
浇水
施肥
一事无成
没有耐心
拔掉
改种
听信人言
教案
猴 子 种 树
舒
丽
霞
洛宁县新宇小学 2015年4月