教学反思篮球范文

2022-05-28

第一篇:教学反思篮球范文

篮球 教学反思

《篮球》教学反思

篮球是学生最喜爱的体育项目之一,很多学生小时候就跟父母玩过篮球,对篮球的认识要比其他体育项目更深刻。本课以体育新课程为理念,结合三年级同学的特点,在教案的组织上总体以求实,创新的思路来展开教学。在教与学的关系上,首先强调教师“教”的重要性,尤其是持球和运球的不良动作的改正,同时也突出学生“学”的主体地位,让学生多接触球,不只停留在理论上。在教学模式上采用学生在教师的指导下,根据自己对篮球掌握程度的实际情况,自己选择制定练习手段,练习难度和评价标准,这样可以激发不同层次学生对参加体育活动的同时保持兴趣,从而更加自觉地、积极地参加体育活动。

在教学过程中,除了进行技术性的练习外,还要适当运用体育游戏来刺激教学,通过游戏规则的约束,培养学生公平竞争,合作交流,顽强拼搏的优良品质和优秀体育道德作风。形式多变的教学方法才能激发学生的篮球运动兴趣,根据三年级学生特点和学生需要,我安排了相应的学习内容,通过体育与健康篮球运球的学习,使学生养成自觉体育锻炼的习惯。这堂课首先围绕着篮球的运球练习,提高学生的球性和控球能力,最后安排了游戏,在游戏中练习使用篮球,使学生的学习兴趣更为高涨。因为兴趣是最好的老师,学生的学习兴趣直接影响着学生的学习行为和效果。上完课后学生的反应是有点累,尤其是手腕和腿有点酸软,但是他们却却很快乐,原因是他们每个人都在课堂里通过学习有所收获,体验到篮球运动的兴趣。整堂课学生练习的积极非常高,不但让学生对篮球运动产生浓厚的学习兴趣,同时又培养了学生的团队合作精神和顽强的拼搏精神,可以说,这堂课基本达到了预期的教学目标,起到了锻炼的目的。

第二篇:篮球课教学反思

财经部:王正琼

我通过多年的教学实践,发现在篮球教学中,教学计划全部是以基本技战术教学为主,没有把规则的介绍列入教学计划,从而导致了我们学生,在学习篮球之后,大多数学生还不知道什么是走步球,什么是两次运球。在以往的教学中,我们一般把篮球规则作为理论课的教学内容,从来没有纳入实践课的教学之中,学生在理论课上,听讲的能力一般,况且,学生对于篮球的热爱程度本身就不是很高,所以,理论课讲完后,能记住的很少很少。所以才导致了,出现了学生抱着球满场跑,还有故意用脚去踢球的行为出现,这些问题值得我们深思。另外,在教学中,我们教师一般是按着教学计划往下进行,所以,要改变这种现状,我们就要从我们的教学计划中,想办法。从而制定一份更好,更适应我们学生接受的教学计划。在体育教学中,我们要考虑他们掌握篮球技术的现状,为我们的教学做好向导。要教授篮球技术,还要讲解篮规则,所以,在教学计划的制定中,我们要进行改革,做出一份更好的教学计划,一下是本人的一个粗略计划仅供参考:

1. 移动技术:包括滑步、后撤步、侧身跑、后退跑、急停。

在这一个课时内,我们不但完成了动作技术的教学,而且让学生掌握了一些简单的规则,提高了学生对于规则的了解程度。以前专门组织讲解规则,听的时候都很认真,下来后,在实践中运用的远远不理想。我们现在这种,技术加理论教学的模式,提高了学生学习的兴趣,加强了学生掌握理论知识的能力。

2.运球技术:包括原地的高低运球、原地的体前变向运球、行进间直线快速运球、行进间体前变向运球。在这一课时的制定中,考虑到原地运球是基础,练习原地运球是为了给行进间运球打好基础,另外是让学生第一次触球时,增加手对球篮球的感觉,也就是球感、手感的练习。

3.传接球:原地传接球练习,包抱双手胸前传接球,单手胸前传接球,单手体侧传接球,反弹球。 行进间传接球,包抱行进间短传配合练习,行进间长传配合练习。

4.行进间投篮:行进间单行抵手投篮、行进间单手高手投篮。

5.持球突破:交*步持球突破

罚球练习,附带讲解罚球站位及规则。

6.教学比赛:讲解一场球的组织,及裁判员的执法程序。

在这份计划中,我们可以看到,不但有了技术的教学内容,而且也把我们在以往的理论教学中的规则部分,放到了我们实践课的教学之中,在讲解篮球动作的同时,我们进行相近规则的讲解,这样,让学生加深记忆,也好理解,避免学生在学习完篮球之后,不懂规则的事情发生。采用一些好的教学方法,增加学生对于篮球运动的兴趣爱好,更好的投入到篮球的学习中来。

第三篇:篮球课教学反思

四年级篮球课教学反思

洪 星

本次课主要是教授学生双手胸前传接球的技术动作,教授下来我感觉效果不是很明显,学生达成目标不够理想,主要制约因素可能是这几个方面:

1. 高估了学生的技术水平,在传接球的动作技术上讲得不够透彻; 2. 在组织练习时没有考虑学生的分组差异,导致在练习过程中出现了很多问题(有的学生传球给同学而接不住球,还有的就是传球用力过猛而伤害到同学的身体等等); 3. 学生在练习时收的持球动作和接球动作都存在很大的问题; 改进措施:

1、

全面了解学生,注重技术要领的讲解;

2、

在教学中把握分组练习的安排尽量做到合理化,使教学目

标达成效果好;

3、

注重学生技术动作的指导,规范学生技术动作。

第四篇:篮球运球教学反思

在教学过程中我始终坚持健康第

一、以学生发展为本,激发学生的学习兴趣,提高学生自主学习能力,培养学生良好的锻炼习惯为主要目标。使学生在学习的过程中互相合作、共同探究、体验成功的乐趣。我校五年级学生对体育运动有良好的参与意识,尤其喜爱上球类项目的课,但有部分女生对球类特别是对抗性较强的篮球运动却羞于出手或是心存顾虑,虽然五年级学生对运球有一定的学习和练习,但运动技能一般,同学之间团结合作,集体荣誉感较强。

篮球运球是《新课标》要求学会的基本动作之一,它是学习较复杂篮球动作的基础,也是提高学生灵敏、速度、协调等素质的基本方法。在课的练习安排上,必须从易到难,循序渐进,即面向全体,又注重个性发展,注意运动安全,并采用“小组互助”学习的组织形式来保证课的目标的实现,通过本次课的教学学生能初步了解篮球的起源与发展等知识。学生能初步掌握篮球运球的动作。提高动作的协调性,发展学生灵敏、协调、柔韧等身体素质。同时通过本课的学习,培养学生的不怕困难、勇敢顽强的品质,使学生体验成功乐趣,激发学生学习兴趣,体现团队协作精神。

本次课教学的重点是手腕控球,难点是全身协调发力控制球的方向。为了激发学生的学习动机,为基本部分提供必要的心理与生理准备,因此,我设计了课堂常规、篮球常识、慢跑热身和篮球操、游戏;“开火车”是基础教学,作为教材体系中“篮球”的重要内容之一,其重点是“手腕控球”。通过教师示范、讲解。让学生掌握方法,提高灵敏、协调等素质。在教学中我把学生分成四组,每组人数相等,在指定的区域练习,练习时由体育小组长指挥,通过配乐来提高学生运球的积极性,掌握节奏,体验手感,通过降低难度来吸引学生参与,消除部分女生对篮球的恐惧感。小组长可以对本组较差的学生进行辅导,教师只对小组评价,不评价个人。“小组互助”学习,教师辅导的形式,是本课学习的主要组织形式。学生自主完成学习任务的探究式学习,组内学生互助学习是学生学习的主要方式。游戏“快速运球 ”、专向篮球操的设计紧扣课的目标,既是完成教学任务的一项练习内容,又达到热身和导入课的目的,激发了学生的兴趣,调动了学生的积极性。

第五篇:小学篮球运球教学教学反思

教学反思

本节课是六年级的体育课,课的内容是篮球教学中的运球,六年级年龄段学生,掌握学生心理和生理的特点,本课采用篮球运球比赛方式来启发学生对篮球课的兴趣,对于运球练习,只要求学生能正确理解动作。(主要是手动型的掌握)

一、准备部分

教师集合整队,学生跑圈进行准备活动,在做热身操的时候,打破以往的形式,让学生分组分队去自主锻炼。

二、基础部分

① 游戏

采用游戏比赛激发学生对篮球课的兴趣,六年级学生喜欢游戏、比赛,这样不仅能调动他们的积极性,而且为接下来的教学内容打下基础。 ② 运球的学习

在主要内容学习方面,先把学生分成几个组,每个组先发10个篮球,让他们进行自由运球,运球后,集合学生,老师提出问题,刚才大家已经学习了运球,那么同学们说一说怎样才能把球运好。在学生发言的基础上,把正确的运球动作要领,示范讲解给同学们,最后进行运球接力,把学生运球的兴趣推向高潮。

课后反思:

本节课之所以选择篮球,是因为现在大多数同学喜欢上篮球课,从这种角度出发,在教材选择上应该从学生主观意愿出发,在常规教学的同时,抓住学生喜爱的运动项目进行重点教学。使学生能够真正掌握两个以上的项目。从本次上课的效果来看,学生掌握不是太好,主要原因是学生领悟能力不强,从六年级的学生来看能够学会直线、曲线运球,算是成功的,为以后学习三步上篮做好充分准备。

本课教学也存在很多遗憾,课的组织交流不算太好,人数多显得有点乱,过程衔接不是很好,要在今后的教学中不断总结经验完善自己。

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