开展家长学校工作总结

2023-01-12

工作总结是我们在工作过程中,获得的工作经验,通过工作总结的方式,我们可以更加了解自己的工作水平,了解自身的不足之处,从而明确自身的成长方向,一步步向着更好的目标前进。以下是小编整理的《开展家长学校工作总结》相关资料,欢迎阅读!

第一篇:开展家长学校工作总结

学校绿化工作开展情况总结

我校共有教职工20人,学生340人,学校创办于1985年, 学校占地12500平方米,现有绿化面积5600平方米,绿化率 45 %,为广大师生创造干净、整洁、优美的学习和生活环境,一直以来,学校领导十分重视校园环境建设,强调“环境育人”的重要性,镇教委先后投入30余万从事学校绿化工作,使我校绿化工作走在本镇前列。我成立了以校长为组长,学校教职员工为组员的学校绿化工作领导小组,按照校长负总责,做到分工明确,责任到班级到人,事事有人抓,项项有人管,全面开展绿化,美化工作。我们主要做了以下绿化工作:

1、

1、抓好卫生工作,净化校园环境,落实并强化卫生扫除、检查制度,卫生区每日定时清扫并随时保洁,做到室内外地面整洁,无痰迹、废纸、烟蒂、果皮等杂物;墙壁、墙角、天花板没有蜘蛛网,学校门窗、桌椅、楼梯及其它建筑设施无积尘、积泥、痰渍、垃圾,校内垃圾日产日清,垃圾箱外表清洁,无垃圾暴露,无卫生死角。

2、校园绿化体现一定的文化内涵,设置具备育人功能的景点,做到点面结合,花草树木布局错落有致、疏密合理。 聘请园林设计处结合校园实际情况进行整体布局设计,做到四季有花,绿树成荫。在校园主干道两旁种植了法桐树及打造了红黄绿的色块图案,教学楼前栽种了银杏、大叶女针等树木,校园四周及操场周边搭配高低不同的花草树木,体现了整体层次感、美感。

3、不放过边边角角,对校门口、楼后等待绿化的地方进行了整翻、移栽。为提高绿化率,对已有草坪进行了杂草清理和整理补苗,清除影响校园环境绿化的枯枝败叶,并新栽了柿子树和桃树,力争做到“春有花,夏有荫,秋有香,冬有绿”。

4、在加强校园绿化美化工作的同时,养护好花木,为了进一步管理好学校已有的这些树木,学校安排定期浇水施肥,认真做好校园花草树木的修剪整理工作,及时喷洒了药物,防止了病虫害。

校园美化绿化工作,我们本着“追求高品味,着眼实用性,科学规范,合理高效”的原则,立足实际,突出特色,使校园形象更美、校园环境更优、校园品位更高。让师生在良好的环境中健康、快乐的学习和工作。

宋庄学校

第二篇:综合实践学校开展活动总结

我校自2013年秋季在小学3-6年级;中学7-9年级开设综合实践活动课程以来,校领导班子非常重视实践课程的计划、实施和总结,为综合实践课程的实施提出了正确的指导思想,全校行政、老师群策群力,对课程设计开发、实施、管理和评价等方面作了一系列的探索,使我校综合实践活动稳步而健康地向前发展,现总结如下:

一、听评课活动

本学期,我们学校开展的综合实践活动课程,从课程的选择,到活动的开展,进行了全新的尝试。结合本地区的人文地理条件优势,以及学生的年龄特点,小学设置了“剪纸”、“航模舰模”、“丝网花”、“安全教育”、“环保教育”五门课程;中学设置了“烹饪”、“摄影摄像”、“茶艺”、“电工”、“木工艺”“种植养殖”、“礼仪教育”、“家政教育”八门课程。课程内容不但丰富,而且都是贴近学生生活、贴近学生的经验、贴近学生的兴趣、贴近社会现实,确保学生能够较好地实践操作。

我们主要重视了综合实践活动的课堂教学,力求通过听评课活动,使综合实践的课堂教学改变以往的应付、呆板、满堂哄的现象,做到科学、务实、创新,既促进教师课堂教学理念的转变,又使学生能在课堂上学有所获,真正地走向生活,走向实践,走向创新。

学期初由学校教导处组织一次全面的听评课活动,要求每一位教师都要上一节示范课,课后对每一堂课的优缺点进行详细的评价与指导,指出今后努力的方向,为保证实践课的质量奠定基础。并在中小学生上课期间中对活动课进行抽查,检验活动课的质量是否有明显提高,将学期的听评课活动扎实地落实到了实处。听评课制度将先进的教育理念吹进了课堂,使综合实践课的课堂也充满了新课改的气息,不但敦促教师不断地改革创新,而且调动了他们上好活动课的积极性,使每一节活动课都科学扎实,保质保量。我们不但要求每位教师讲好优质课,而且要求他们要整理好课堂实录,并对自己的课堂教学进行点评与反思,在整理的过程中不断反思、提高,也为今后的活动课教学留下第一手教学资料。

二、组织中小学上课

五月份:按照学期学校计划小学三—六年级每个年段在校上课两天,教导处合理安排师资、课时,确保课程有效实施。例如:“剪纸课”、“木艺课”,教师先让学生们把要完成的作品按照自己的想法设计画出来,培养了学生动手动脑的创新能力,并为学生提供了展示特长与风采的平台,激发学生的自信心,让学生体会“做中学”的乐趣。

六月份:初中7—9年级每个年段在校上课两天,学生们根据自己的兴趣、爱好自选课程,从选科的人数来看,最热门的课是“烹饪课”,上课人数达到了39人,在活动中学生不仅认识了一些蔬菜的种类,而且在做菜的过程中感受到了劳动的辛苦和成功的快乐。

三、开展“体验军营生活,激发爱国情操”社会实践活动 5月20日下午,我校组织3—5年级的学生走进了呼中区森警部队,开始为期半天的以“体验军营生活、激发爱国情操”为主题的社会实践活动。 小学生们走进了武警森林部队的军营,参观了部队的营区环境、营房、荣誉室、养殖室、学习室。武警官兵为小学生们表演了队列、擒敌术、障碍墙等军事科目。看到官兵寝室行李那方方正正的“豆腐块”、干净整洁的营区和官兵们表演时整齐有力的动作时,小学生们无不感到肃然起敬,争相与官兵们交谈,并和他们合影留念。通过本次活动培养了学生们良好的团队合作精神,提高了生活自理、自立能力。加强了对小学生爱国主义、集体主义和国防知识教育,增强了民族自豪感和爱国意识,从小扎下爱国主义思想的种子,树立报国之志。

四、开展以“多姿多彩中国梦,构建和谐校园”为主题的艺术展活动。

本次文化艺术作品展是在区委、区政府、教育局及各中小学有关领导、艺术界名人,以及书协、美协等单位的大力支持下开展的,同时并有作品受邀参展,为本届艺术作品展增添了光彩。

作品展,以“多姿多彩中国梦,构建和谐校园”为主题,展出我区师生书法、板画、国画、水彩画、蜡笔画、浮雕、剪纸、刺绣、丝网花等共计130余件。

艺术作品作为一种文化载体,是一个时代人类文明程度的体现。让学生参加艺术作品展演活动,是培养学生健康的审美情趣、良好的艺术修养和文明素质的有效途径。如果多姿多彩的校园文化是一座花园,那么本次艺术展就是一束红花,抒发了师生艺术的创作热情,展示了我区素质教育的丰硕成果,体现了向真、向善、向美、向上的校园文化。 总之,我们在综合实践活动中受益——学生的个性得到张扬,教师的人格魅力日趋完善,学校走上了特色发展的道路。我们相信,综合实践活动将会成为我校一道亮丽的风景线„„

第三篇:学校教学工作开展情况

高村镇实验中学

2009学校教学工作开展情况

2009,我单位在教体局、镇中心校的领导下,认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》、《事业单位登记管理暂行条例实施细则》和有关法律、法规、政策,按照核准登记的业务范围开展活动,主要做了以下几个方面的工作:

一、深入学习实践科学发展观,努力提高师生的政治觉悟。把师生的思想道德建设做为首要任务。

二、在教育教学中,积极探索先进的教学方法,更新教学理念,大力开展“三勤四环节”教学法的探索和研究,逐步形成一套完善的教育教学方法和理念。

三、经常性的开展听讲座、学习新课程的理论、座谈会等形式的活动。让教师学到具有针对性的教育教学理论与方法,达到业务学习的目的。

四、围绕教育教学,学校积极组织学生开展各项活动,如作文竞赛,演讲比赛、书法比赛、优秀作业评比等活动。另外,学校为丰富学生课余生活还积极开展篮球比赛、歌咏比赛、拔河比赛,大大的激发了学生的兴趣。

五、认真做好校公开课,每周每个教研组至少一名教师讲公开课,要求教师撰写听课的感受并互相交流,下次业务学习前组织检查与交流。

六、进一步巩固“普九”成果。

七、加强师资培训,转变教学观念,不断提高专业素质。教师专业化是未来教育发展的趋势,因此,学校根据实际情况,立足校本,挖掘校本资源,发挥学校骨干教师作用,有计划、有步骤进行校本培训,措施得力,目标明确,形式多样。认真组织教师认真学习讨论,更新观念,探讨新策略,利用新方法组织好课堂教学,在实践中不断提高自身的素质,让教师从经验型向专业型、科研型转变。我们采用理论联系实际,集体学习与个人自学相结合的办法,把整体培训与实践应用结合起来,要求教师写好教学日志(每天1篇),并经常交流,使先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中,从而更有效地指导了自己的教学实践。

教研工作一如既往,每周每个教研组定是开展一次教研活动,交流教学中的困惑,开展专题性研究,探讨学生的小组合作等等,我们不断地探索与实践,不断学习提高自己,不断丰富学经验,从而更好地服务于广大师生。

八、开展“放心在学校,安心在课堂”活动,以“帮扶两困学生,实现三个放心”为主要内容,对“学困生”实行了“结对帮扶”,对“贫困生”设立了“爱心救助基金”。

九、规范收费行为。设立了收费公示栏,公开了监督电话,将学校收费完全置于社会的监督之下,避免了乱收费现象的发生。

十、坚定“质量立教,科研兴校”思想,进一步提高教育教学质量,为社会培养出更多的适应新世纪需要的合格的社会主义

现代化建设者和接班人

十一、各项工作均受到社会各界的好评,并取得了很多可喜的成绩,03至09年连续7年被镇政府和中心校评为教育教学质量评估优胜单位,和工作目标综合考核先进单位;06至07学年被市教育局评为教学教研先进单位;08被县教育局评为工作目标优胜单位;08年和09年连续两年在全县中小学广播操比赛中获得一等奖; 08年3月被淇县教育体育局评为两基迎国检先进单位;09被评为家庭教育先进集体;08至09年连续两年在县举行的运动会中获得团体第一名;09年镇中心校举行的篮球比赛中获得女子第一名和歌咏比赛第一名;08年9月被评为鹤壁市农村中小学现代远程教育首批教学应用示范校;09被评为市级示范性学校。同时,广大教师业务素质不断提高,其中有省、市、县级论文百余篇,公开课、优质课25余人获奖,并辅导60余名学生在各种竞赛活动中获奖。

成绩属于过去,在以后的工作中,我们将以更高的热情,,更新的理念、更大的干劲搞好教育教学工作,为把我们高村镇实验中学办成人民满意的学校而努力奋斗!

第四篇:学校如何开展校本研修工作

教师提高知识与业务水平的途径有很多,如参加高一级学历的自学考试,脱产或半脱产的各类业务培训以及日常教学活动的经验总结等。而目前最符合大多数教师要求又能大面积迅速提高教师知识业务水平的手段应当是校本研修。它的最大优点是内容灵活,形式多样,效果明显,其关键在于如何开展好校本研修。

一、什么是校本研修

校本研修的出发点是“学校课程和整体规划的需要”,校本研修的主体是“学校发起组织”,校本研修的目标是“满足个体教师的工作需求”,以及校本研修的场所是“校内”。

我国教育界在广泛开展校本研修的同时也对校本研修进行过一些界定:其一,校本研修是在开展继续教育工作中,以教师任职学校为单位,以互教互学为基本形式,在岗学习的一种进修模式;其二,校本研修是指以学校为本的师资培训,它是根据学校发展的目标和要求,探索以校为本、自主发展的培训模式;其三,是指在教育行政部门和有关业务部门的规划和指导下,以学校为基本培训单位,以提高教师教育教学能力为主要目标,把培训与教育教学、科研活动紧密结合起来的继续教育形式。

二、校本研修的实施步骤

校本研修应遵循一定的研究方法和程序,通常学校开展校本研修可按以下步骤实施:

(一)注重调查研究,充分了解教师的实际需求。

校本研修最突出的特点就是能够根据教师的实际需求安排培训内容,培训的结果又可直接用于教师的教育教学实践,能有效地提高教师的教育教学质量。因此,掌握教师的实际需求是决定其培训效果的关键所在。在调查研究过程中,我们力求做到三个结合。(1)教师的需求与学校的发展相结合,找到二者之间的最佳切合点,确定培训内容;(2)教师的知识业务水平与现代教育技术相结合,分清二者之间的主次关系,合理安排培训内容;(3)教师的课堂教学水平与其他业务素质相结合,摸清真正存在的问题,精选培训内容。通过如此细致的调查研究,有的放矢,为下一步安排校本研修做好充分准备。例如,我们在调查研究中发现,教师虽然掌握了课堂教学的基本方法,但未能达到课堂教学的艺术水准。课堂上缺乏生动性、灵活性和艺术性。我们便安排了一次《谈谈课堂教学的艺术》的讲座,其效果非常好。

(二)建立校本研修组织机构和管理制度

学校应成立校本研修领导小组,由校长或书记亲自挂帅,学校的教师培训专管员、部门主任、教研组长、年级组长等为小组成员。要有专人(校级领导)负

1 责该项工作。专管员主要负责研修课程的预审、申报、研修材料的整理归档(校内)、项目研修结束时的学分申请等工作。

校本研修管理制度一般包含:校本研修领导小组成员及职责;校本研修教师职责;校本研修主要任务;促进措施;后勤保障措施;评价管理等。校本研修制度建设是全面提高学校教育教学质量,创建特色学校的基本保障。

(三)精心制定计划,充分考虑校本研修的实效性。

根据校本研修的特点,学校制定培训计划不仅要与学校的近期工作目标和长期发展规划相适应,还要与教师队伍的建设规划相适应。因此,学校领导必须高瞻远瞩,首先要制定一个长期的培训计划,然后在此基础上将其具体化,循序渐进地分解到每学期、每月乃至每周的培训活动之中。每次活动都能按计划实施,并做到三个到位:(1)活动之前,安排布置到位;(2)活动之中,讨论研究到位;(3)活动之后,考核评估到位。另外还要有专人负责,保证培训计划的落实。

(四)采取多种形式,积极拓宽校本研修的渠道。

由于校本研修基本是在校内进行,教师互相之间较为熟悉,因而为活动形式的多样化提供了便利的条件。一般来说,我们将平时的业务活动内容均纳入校本研修的范畴,使教师在互相学习交流的过程中得到提高。例如,举办专题讲座,开展课堂教学研讨,进行教科研案例分析,组织经验交流以及平时的听课、评课、说课等。并根据实际情况或需要,将诸多形式交叉进行,使培训始终与教师的实际需求和学校的教育教学的实际紧密地联系在一起,不仅拓宽了培训的渠道,而且大大地提高了培训的实效。

(五)发挥教师作用,鼓励教师积极参与校本研修。

正是由于校本研修基本是在校内进行,按照以人为本的培训观念,应当把教师作为培训的主体。本校的每一位教师在自己的教育教学实践中,都积累了或多或少的经验,那些经验比较丰富的教师完全可以胜任培训者的角色,以自己的现身说法与其他教师进行平等对话与交流。这种方式极易被教师所接受,成效十分显著。其次,我们还充分利用每学期专题论文的交流,让每位教师都有机会充当主讲,大大地激发了教师的探求欲望,极大地调动了教师们参与培训的积极性。

(六)注重评估反思,不断拓展校本研修的新思路。

每期培训结束后,学校都要组织专门班子对教师培训的情况进行测评,组织教师进行座谈,或以问卷形式等,通过各种渠道收集各方面的反馈消息。以便总结经验,查找存在问题,及时调整培训内容,更好地设计以后的培训思路。

校本研修是一项长期的、持续性的工作,所以重视过程比重视结果更为重要。学校领导层可以组成校本研修督导组,不定期的深入各组的校本研修活动,了解开展情况和实施效果,并把情况及时反馈给组长和教师。各小组对教师的评价应该以鼓励、表扬为主,引领教师的发展;学校对各小组的评价应该以奖优罚劣为

2 主,引领各组和谐发展;学校要以科学考评,树立典型为主,促进教育教学质量的提升。

三、校本研修的途径和方法

(一)校本研修的途径

学校有计划、有制度保证的校本研修一般通过以下三个途径来进行:

1、学科组研修

学科组研修的参与主体为学科教师。研修内容为备课、上课、练习、辅导、评价、教师质量监控等。支撑部门为学校教研室,由各学科组构成。

2、年级组研修

年级组研修的参与主体为班主任及年级组全体教师。研修内容为学生思想发展的分析预测、对班集体的组织管理、协调各种教育影响及突发事件处理等。支撑部门为学校德育室,由各年级组构成。

3、项目组研修

项目组研修的目的是提升教师校本课程开发、课题研究等能力。参与主体为承担项目任务的教师。研修内容为开发和实施课程及课题研究。支撑部门为科研室,由各项目组构成。

(二)校本研修的时间分配

校本研修时间的安排不能过密,也不能过松。过密教师太累,过松活动容易流入形式。一般一周一次即可,这样算下来,一学期大概18周左右,校本研修活动就可以安排18次。教研组研修可适当多安排活动时间,因为它直接关系到学校教学质量的提升。在这三种校本研修途径的时间分配上可以这样安排:教研组研修每学期可开展活动9次,两周一次,年级组研修每学期可开展活动5次,每月一次。项目组研修每学期可开展活动4次,每月一次。这样校本研修共计18次,保证每周一次。学校可根据自身实际情况,适当调整校本研修活动的内容和次数。

(三)重视对学科组长、年级组长、项目组长的任命和管理

年级组长、年级组长、项目组长是研修工作的核心,在研修工作中起着主导的作用,直接影响着研修活动的质量。

作为各研修组长,首先要对本学期、本学年、甚至更长时间的整体校本教研进行科学的规划,包括理论学习、教学进度、教育科研、教师培养、教学改革、学生学法等方面。这些规划一定要注重科学性,如学生的学习方法和学习习惯的培养应采取层层递进的原则,青年教师的培养应该从师德和规范开始抓起,教育科研立足于教育教学的实际问题,努力采用“小切口、深研究、大效益”的操作思路。在整体的规划制定以后,再根据实际情况制定一个学期的工作计划。特别是要明确校本研修中要研讨的内容和教师在活动中应该做哪些准备工作,提前将教师的活动要求告知每位教师,这样就能改变在校本教研中教师无动于衷、研究

3 问题漫无边际的情况。

学校只有抓住了各研修组长的工作,校本研修的实效性才会大大提升。

四、校本研修的内容和方式

(一)校本研修的内容

校本研修内容和主题的选择要基于学校实际、有利于学校发展、有利于教师发展,能与教育实践紧密结合。校本研修的主要内容一般包括教师职业道德建设、学校的发展规划与办学特色、教师专业化发展、学校教育教学实际与教育改革等方面的内容。

(二)校本研修的方式

1、基于课堂教学研究的校本研修

基于课堂教学研究的校本研修是以课堂教学为研究对象,以实际有效教学为研究目的,通过观摩、分析、评价、探究等方式,切实转变教学观念,改变教学方式,提升教学水平,促进教师自身专业素养的提高。具体方式有集体磨课、课堂观察、说课、同课异构、匿名评课、案例研究、教学展示、家校联动观摩(家长开放日)、集体备课、观看优质光盘课等。

2、基于科研课题研究的校本研修

当教师比较持久地追踪某个问题时,这个问题就已经转化为“课题”,原来的“问题解决”就转化为 “课题研究”。通过课题研究,提升教师的研究素养,促进教师专业能力的发展。学校也可就本校教师教学中急需要解决的热点问题形成课题,组建组建课题研究共同体,有计划的组织教师进行理论学习、实践反思、交流研讨、成果总结等活动,从而解决本校的实际问题。

3、基于校际协作的校本研修

以促进区域教育均衡发展为宗旨,以区域内优质学校(或领先学科)为核心的研修方式。该方式充分利用优质学校的学科教学资源,校际联动,通过专题讲座、教学观摩研讨、校本课程研修等途径,构建合作研修共同体,通过有序、规范的系列研讨,使合作双方在培育学校研究文化、提升教师专业素养方面获得双赢。具体方式有驻点培训、支教挂钩、项目合作、系列讲座、一日开放、基地活动、特色共享等。

4、基于教师专业发展网络平台的校本研修

以教师专业成长为目标,以网络为平台,融教研、科研、培训、电教为一体的研修方式。具体方式有电子集体备课、建设主题学习网站、参与校园网更新、建立教师个人博客、视频案例观摩研讨、教师QQ群、“教学资源库”、网络远程培训等。

5、基于教师个人教育教学改进计划的校本研修

学校自主开展的,以教师的教育教学行为改进为目标的,以“实践—反思—

4 改进—再实践”为特征的研修活动。具体方式有实践反思、专题学习、学历进修、论文撰写、基本功竞赛等。

6、基于同伴互助的校本研修

针对教师群体合理分层,组建不同的研修团队,以教育教学工作中同事之间的相互帮助、共同研究为主要方式,抓住工作中的实际问题,探究解决问题的思路方法,在研究过程中取长补短,共同提高。具体方式有青年教师专业沙龙、区域成长共同体、兴趣发展平台等。

以上所列举六种校本研修方式都可以通过校本研修的三种途径来实施。在选择校本研修方式时,学校要依据自身实际情况来选择,并积极开发设计具有灵活性、多元化、有特色的研修方式。

综上所述,校本研修的基本要求就是以人为本,以校为本,旨在提高教师的业务素质和学校的教学质量。

第五篇:学校开展“六一”系列活动总结

学校开展“六一”系列活动总结1“六一”儿童节,是孩子们最快乐的节日,这一天,大家聚在一起,载歌载舞,共同庆祝自己的节日。但是,当我们在庆祝节日的同时,安全问题也是不能忽视的。

六一演出的时候,我们都应该注意哪些安全问题呢?

老师抛出问题后,孩子们开始认真地思考,有的孩子开始和身旁的小伙伴讨论起来。

“那天人很多,我们不能到处乱跑,如果老师找不到我们就麻烦了。”“人多的时候不要推也不要挤。”“上下楼梯得看好脚下的台阶,不要摔倒了”……

孩子们想到了很多安全方面的问题,有的孩子还发现了走廊上的画有标志的灯,这是什么呢?原来,这时安全出口指示灯。

接下来,老师展示出了几张安全出口的标志图,并和孩子们一起学习了安全出口标志的作用以及怎样看各种安全标志。

老师还和孩子们一起熟悉了艺术楼演播厅的安全逃生路线,帮助孩子了解了一些基本的逃生自救方法。

彩排的时候,老师带孩子们找到了演播厅的几个安全出口,帮助孩子们提前知道安全出口在哪里。

通过开展此次安全教育活动,让孩子们真正成为活动的主人,从自身实际出发去发现问题,进一步增强了孩子们的安全意识,帮助孩子掌握了一定的安全逃生办法,对“六一”活动的顺利开展起到了一定的保障作用。学校开展“六一”系列活动总结2

盼望着,盼望着,我们心心念念的六一儿童节终于到来啦!

六月一日一大早,校园里就处处洋溢着节日的气氛。欢歌笑语,响彻校园上空;活泼倩影,穿梭校园四周。节日的祝福语滚动播放,节日的海报条幅高高挂起,共同迎接我们全体少年儿童自己的节日!

(一)“放飞七彩梦,你好新时代”六一庆祝集会曁校第十六届闭幕式汇演。

六月一日上午7:30分,全校师生和部分家长朋友,集聚大操场,共同参加庆祝集会。在青春的乐曲中,各中队准时入场就坐。在两位小主持人动情的主持中,拉开了庆祝集会的序幕。

孩子们的大朋友党支部张书记为全体少年儿童致节日贺词,送来了党对少年儿童的真切祝福和殷切希望。

接着谭校长上台宣读小昆山学校关于表彰20xx学年优秀队员、队长和动感中队的决定。经过各中队自主推荐和学校大队部的民主选拔,共评选出了58位优秀队员和5个动感中队,在慷慨激昂的颁奖曲中,校领导将这一荣誉传递到队员们的手里,并鼓励他们继续奋进。

五月校园的一大盛事就是如火如荼的校第十六届艺术节的开展,本届艺术节精心准备、精巧构思、项目丰富,极大充实了学生们的校园生活,为学生们提供了一个展示自己才艺的广阔平台。在本次艺术节中涌现了一批优秀节目和优秀班集体组织,在政教主任曹老师的表彰总结过后,优秀节目依次亮相,以他们自己的方式装饰节日的舞台。

四2班的舞蹈《春晓》绿意盎然,为大家眼前添上了一抹亮色。

一1班王阿xx和他的爸爸带来的相声《乱说相声》极尽幽默,各中队笑声清脆悦耳、此起彼伏。

七4班的舞蹈《大王叫我来巡山》引起了全员大合唱的轰动效应。

双胞胎兄妹于xx、于xx带来的葫芦丝、钢琴合奏《甜蜜蜜》丝丝入扣、动人心弦。

六2班的舞蹈《一二三木头人》动感十足,勾起了我们关于童年的.记忆。

校十佳歌手沈xx、王xx合作带来的歌曲《马兰谣》空灵悠扬。

少年宫健美操社团带来的《啦啦操》充分点燃了全场的热情,将本次集会的气氛推向高潮。

(二)“共筑爱心驿站,传递温暖真情”红领巾爱心义卖活动

中午12:30,操场上一片热闹非凡,各中队带好了精心制作的宣传板和精心准备的义卖品前来义卖。各个中队分工明确,为招揽顾客各出奇招,有的中队制作派发宣传单,有的中队举行抽奖活动。头顶骄阳,却更加点燃了她们如火的热情。瞧,保安叔叔甚至也来到了我们的义卖现场!义卖活动持续了一个小时,各中队都满载而来,收获而归!

(三)“争做新时代好队员——你好,新时代”主题队会

六一是欢乐的,六一更应该是有意义的。“争做新时代好队员——你好,新时代”主题队会作为六一系列活动之一,无疑为队员们提供了一个学习、进步的机会。在本次队会上,队员们在辅导员老师组织下开展了“我讲习爷爷的故事”故事汇活动,相信他们定会牢记习爷爷的嘱托——“从小学立志,从小学做人,从小学创造”,做新时代的好队员!

在深深浅浅的梦里,六一是柔和的,她伴随着槐花的香味悄然而至;在愈久愈浓的记忆中,六一是甜美的,她在我们热切的期盼中,欣然赴约。本次庆六一系列活动旨在让全体队员们过一个精彩、快乐、丰富、有意义的六一节,少年儿童们尽情放飞你们的七彩梦吧,新时代属于你们!

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