哦冬夜的灯光概括

2022-07-11

第一篇:哦冬夜的灯光概括

冬夜的灯光

教学目标:

(一)知识目标

1、理解句子意思,理解课文内容。

2、理解文章运用的对比手法,从而体会环境描写对突出文章主旨的重大作用。

(二)思想教育

感悟人与人之间的温暖、友谊。

教学重点:1.理解文章运用的对比手法。 2.感悟文章的人文内涵。

教学难点:体会环境描写对突出文章主旨的重大作用 教学时间:2课时 教材分析:

课文以“冬夜的灯光”为题,精短却意蕴丰富。冬夜里一盏盏普通的灯光,给夜行人带来的却是温暖、友谊和乐观。相互的关爱、真挚的友情,会赶走寒冷。驱散黑暗,让人们的生活美好起来。

文章开门见山交待出自己抛弃了舒适可爱的家,来到荒凉的小镇。但就是这个荒凉而又偏僻的地方,却有着温暖、乐观和友谊。然后在叙述过程中,按照时间顺序,先写出诊的路上,自己由灯光的指引顺利地找到婴儿的家。当“我”担心回家的路时,那些纯朴而又热情的农民家里依然俩昂着灯光让“我”的恐惧和忧虑成了多余。同时也让读者更深刻的体会到这个荒凉的小镇上洋溢着的温暖和友谊。最后由几句诗来总结全文,写出了自己对这个西部小镇的热爱,进一步突出了文章的主题。

第一课时

一、导入新课

同学们有没有在寒冷的冬夜,于暴风雪中走过黑路。当时你有什么感觉呢?你最希望的是什么?

有一位“不管多么晚也肯出诊”的医生。这天风雪肆虐,道路又陌生。这位医生在寒冷和黑暗中会是怎样呢?你想了解吗?今天我们学习第9课《冬夜的灯光》。

二、学习新课

1.学生快速朗读课文,找出生字新词。 2.自己利用工具书自学。 3.集体交流

4.了解课文主要内容。 感知故事情节。 (1)文章写了一件什么事? (2)读了课文,你有什么感受? 5.交流:

提示:(1)主要写了在一个风雪肆虐的冬夜,住在荒凉的小镇上的一个不管多么晚也肯出诊的医生,在农家的灯光的帮助下,去十五公里外的农场给人看病。

(2)读完本文,我们想起了《爱的奉献》中的歌词:只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间。想到了那些为希望工程献爱心的人们„„希望人们都做一个有爱心的人,让爱的种子在人们的心田生根、发芽、开花、结果

第二课时

一、学习新课

1.精读研讨。细读课文,圈点勾画。

学法指导:阅读文章要抓住关键性的词语,以理解作品的深刻含义。所谓“关键性的词语”,即文中对表达内容、表达中心起重要作用的词语。关键性词语通常是在通读全文,对作品内容有了一定了解以后,才能比较准确地找到。 关键性词语一般存在于一些句子中:(1)段的中心句及段的分说部分的中心句;(2)段内点示课文主题的句子;(3)段内含义深刻的句子;(4)段内有哲理的句子;(5)段内总结性的句子;(6)段内议论抒情的句子。 2.分组讨论解决问题(研讨问题有投影显示) a、这篇文章虽然短小,但十分感人。你认为都有哪些因素,使这篇文章具有如此魅力?

学习方式:精读、思考、讨论、各抒己见,充分张扬个性。

提示:可以从文章的人文内涵上归纳,可以从文章的语言结构、表现方式上探究。 (主要有两种因素:一是故事所蕴含的人文色彩;二是文章所运用的对比手法强化了感人的力量。)

b 、文章是如何运用对比手法的呢?

(1)划出文章对小镇的特点的归纳和描写的语句,研读。

(2)研读文章对小镇环境描写的语句,探讨其作用。

提示:本文对环境的描写主要是突出里个“冷”字和一个“暗”字。环境的“冷”与人情的“热”形成鲜明的对比,而“暗”又更加突出了深夜中灯光的亮。在无边的黑暗中,在风雪来临的草原上,温暖而又明亮的灯光会给人们带来什么样的感受。相信每个人都有深刻的体会,在这样的对比烘托中,文章的主体越来越鲜明,越来越突出。 学法指导:

“比较阅读法”是在熟读文章的基础上,依据一定的要求,设立对比项,然后再去认真审阅文章,找出它们的共同点和不同点,理解各自在文中的作用。 比较阅读的关键是设立好对比项,一般可以文体、内容、主旨、结构、表达方式、表达效果、写作方法等角度比较。 3.归纳总结

环境的描写可以交待故事发生的时间、地点和场景等好的环境描写,还可以烘托气氛,突出主旨。

文章多次运用了对比手法,达到突出中心的目的。文章写到小镇的荒凉,实际上是为了与小镇上的人们的热情形式对比,在对比中,通过荒凉的生存环境和人与人之间的那种热情的巨大反差,突出了文章的主题。

三、课堂练习

1.品味文中语言,体会其作用。(投影)

(1)平时,一入夜,荒野总是漆黑一片,因为那时农家夜里用灯是很节约的。

(作者写这句话的用意是什么?这句话与下文的哪句话呼应?)

提示:这里交待当地农家平日用电非常节约是为下文写农家用灯光照亮“我”出诊与回来的道路埋下伏笔,进一步突出了西部人与人之间的深厚情谊。“我的汽车每驶过一家,灯光随后熄灭。” (2)“在冬夜里,我们„„是不知道它的危险性的。”这句话有什么作用? 提示:是为了告诉读者“我”在这样恶劣的天气里出诊,随时都有生命危险,而我还冒死出诊,更能体现西部人们之间的互相帮助。 2.研讨

A:文章以“冬夜的灯光”为题,有怎样的含义?

提示:蕴含的含义:一是实指。指在那个风雪冬夜里,农户们为医生出诊指路照明的一盏盏灯光。还有另一方面的深层含义:冬夜喻指黑暗、寒冷,而灯光则象征光明、温暖。在那个荒凉、偏僻的小镇,真诚纯朴的友情,人与人之间的相互关爱,深深打动了寒夜里出诊的一生,驱走了冬夜的黑暗、寒冷,温暖了夜行人的心,让人由衷地发出感叹“哦!温暖、明亮的冬夜灯光。” B:文章最后引用阿瑟、查普曼的诗句,有什么作用?

提示:从内容上说,进一步升华概述了文章的主题。阿瑟、查普曼的这几句诗截取了“握手”与“笑容”两个意象,非常简洁有力地传达出西部地区人们品质的善良与纯朴,以及人与人之间的相互信任、支持与关爱,这与文章的主题是一致的。

从结构上说,这首诗与文章第一段首尾呼应,诗中所说的笑容的“长久”,握手的“有力”与第一段中这里有的是温暖、友谊和乐观一脉相承。

从表达上说,文章至此嘎然而止,引用的这几句诗意味深长,耐人寻味。引发读者思考。

C:研讨与练习

1、

此题要求学生能够抓住重点词语“荒凉、偏僻、寒冷”及“温暖、友谊、乐观”。

那个加拿大西部的小镇虽然荒凉、偏僻,天气寒冷,却拥有淳朴而真挚的情意,这情意让荒凉的小镇和寒冷的东也洋溢着无限的温馨和暖意,让读者受到了人与人之间相互的美好和温暖。 D:研讨与练习2 文中写小镇的荒凉,实际上是为了与小镇上人们的热情形成对比,在对比中突出文章的主题。

环境描写的作用是为了突出主题。本文对环境的描写主要是突出了一个“冷”字和一个“暗”字,环境的“冷”与人情的“热”形成鲜明的对比,而“暗”又更加突出了深夜中灯光的亮。

学习方式:精读、思考、讨论,各抒己见,充分显示个性。

四、小结、作业:

1.学生自由谈本节课的收获。

2.小结:通过学习课文,我们从中深深感到了荒凉小镇中的温暖、乐观和友谊,希望大家都做一个有爱心的人,让爱的种子在我们心里生根、开花、结果。 板书设计: 冬夜的灯光

荒凉的小镇 深夜的灯光 肆虐的风雪 对比 温暖 沉沉的冬夜 友谊 陌生的道路 乐观

第二篇:冬夜的灯光文

篇一:作文题目

2015中考

一、二模作文题目汇总

提示:中考作文的选材一般可以分为以下几类:成长类、亲情类、读书类、校园类、社会类。

要求:

1、先根据审题步骤圈出每一道作文题的题眼,再根据选材类别将作文分类。

2、根据题目类型,自行准备作文材料。

浦东区《那一刻,我停下了脚步》 普陀区

《这里也是课堂》 奉贤区 《又到春天》 宝山区 《可以做得更好》 长宁区 《哦!冬夜的灯光》 崇明县 《我为我们点赞》 虹口区

《看啊,这个人!》 黄浦区 《我的答案不一样》

浦东区《那一刻,我停下了脚步》 普陀区 《这里也是课堂》 奉贤区 《又到春天》 宝山区 《可以做得更好》 长宁区《哦!冬夜的灯光》 崇明县《我为我们点赞》 虹口区《看啊,这个人!》 黄浦区《我的答案不一样》

浦东区 黄浦区 杨浦区 杨浦区 闵行区金山区 奉贤区 松江区 长宁区 普陀区 宝山/嘉定 虹口区 徐汇区 静安/青浦 崇明县 《花开有时》

《上海的味道》 《我的初三这一年》《同桌的你》

《期待你的夸奖 》

《初中,一曲难忘的歌》 《曾经,并肩同行》 《跟你说说另一个我》 《这样的感觉真好》 《为这样的创意点赞 》

《精彩的瞬间》 《 选择》《我的坚持》 《若能重回那一天》

《是我心中的一缕阳光》

篇二:上海市2003-2015中考作文题目和2010-2016一模二模考作文题目汇编

历年中考作文题目汇编

(一)上海中考作文题目汇编

03年

题目:我想唱首歌

04年

二选一

题目一:我的视线

题目二:我们是初升的太阳;我们是风华正茂的中学生。

校园里,我们生机勃勃;校园外,我们热情奔放„„

以“我们是初升的太阳”为题作文。

05年

在成长的愉悦中,在探求的欣喜中,我们每一个人都积极进取,充满活力;在丰富多彩

的校园活动中,我们朝气蓬勃,充满活力。和谐温馨的家庭,洋溢欢乐,充满活力;日新月

异变化着的社区、家乡、祖国„„蒸蒸日上,充满活力。

请以“充满活力的岁月”为题,写一篇600字左右的文章。

06年

我们的名字叫

07年

生活中总有值得我们铭记的日子,正是“这一天”让我们的生命更加丰富。“这一天”,

可能是从清晨到日暮那么不同寻常;也可能是某一个时刻让“这一天”变得不同凡响。

请以“记住这一天”为题,写一篇600字左右的文章。

08年 我眼中的色彩

09年

在学海中游泳

10年

黑板上的记忆

11年

悄悄地提醒

12年

心里美滋滋的

13年

今天,我想说说心里话

14年

这里也有乐趣

15年

不止一次,我努力尝试

(二)历年上海各区模拟考试作文题目

2010年一模

长宁区 题目:成功不难

要求:请不要写成议论文。请写自己的经历感受。字数600字左右。字迹工整,卷面清 洁,不写错别字,能用规范的修改符号

徐汇区以“新春又临近”为题写一篇600字左右的作文,请不要在文中透漏个人相关信

息,不得抄袭

奉贤区

走进初三,我们也就走进了十六岁的花季。不知不觉中,我们发现自己多了几分

成熟,少了几分幼稚;多了几分自信,少了几分犹豫;多了几分宽容,少了几分自私;

多了一分责任,少了一分盲从,······十六岁,我们看到了自己的成长足迹。

请以“十六岁,我多了一分

”写一篇600字左右的文章。

杨浦区

做个有心人,其实并不难,只要你细心,你认真,你有爱心······你会发现,

生活是丰富多彩的,让我们用心去感受生活吧。请以“做个有心人”为题,写一篇文章

要求:1.不少于600字;2.作文中不得出现所在学校的名称和师生姓名;3.不得以

本试卷中的阅读材料作为写作内容。

普陀区

题目:耳畔响起了掌声

要求:(1)写一篇600字左右的文章;(2)不得透漏个人相关信息;(3)不得抄袭。

松江区

题目:选择

要求:1.把题目填写完整;2.写一篇600字左右的文章。文中避免出现个人相关信息

卢湾区

题目:让我飞翔

要求:(1)写一篇600字左右的文章;(2)不得透漏个人相关信息;(3)不得抄袭。

虹口区

题目:我要感谢

要求:(1)请在空格上补充适当的词语,使题目完整;(2)不得透漏个人相关信息,不得抄

袭;(3)写一篇600字左右的文章。

嘉定区

题目:从来没有这样

要求:(1)请在题目的横线处填上适当词语,组成完整的题目后作文;(2)写一篇600字左

右的文章;(3)不得透漏个人相关信息;(4)不得抄袭 闵行区

新年就要到了,我们每个人都会送出自己真诚的祝福······请以“我的祝福“为

题,写一篇600字左右的文章

浦东新区

题目:窗前······

要求:(1)写一篇600字左右的文章;(2)不得透漏个人相关信息;(3)不得抄袭

黄浦区

父母的呵护需要咀嚼,你才能体会到其中的亲情无价;老师的教诲需要咀嚼,你

才能感受到其中的良苦用心;同伴的交往需要咀嚼,你才能体会到其中的深情厚谊;成功的

过程需要咀嚼,你才能品尝到其中的酸甜苦辣;失败的教训需要咀嚼,你才能获取人生的启

示······

请以“咀嚼 ”为题,写一篇600字左右的文章

要求:(1)先在横线处填入适当的词语,完成题目后作文;(2)不得透漏个人相关信息;

(3)不得抄袭

闸北区

题目:点燃心中的火炬

要求:(1)写一篇600字左右的文章;(2)不得透漏个人相关信息

金山区

题目:那一抹亮色

要求:(1)写一篇600字左右的文章;(2)不得透漏个人相关信息;(3)不得抄

崇明县

题目:有种幸福就在身边

要求:(1)要有真情实感;(2)写一篇600字左右的文章;(3)不得透漏个人相

关信息。

宝山区

题目:学会清理“小沙粒”

提示:有人说,使人疲惫的不是远方的高山,而往往是鞋里的一粒沙子。在人生的道路 上,我们很有必要学会随时倒出鞋里的那颗小沙粒。

要求:(1)字数在600字左右,文体不限(诗歌除外);(2)文中不能出现真实的姓名、

校名等,请用A老师、B学校、C学生等字样代替;(3)不能抄用本试卷中的阅读材料;(4)

请注意字迹端正、卷面整洁。

静安区

题目:情暖心田

要求:1. 写一篇600字左右的作文;(2)不得抄袭;(3)文中不要透漏个人相

关信息。

2010年二模

普陀区:

“()之前”徐汇区:

他/她/它在我心中

浦东区:

《起步》 宝山区:

不愿放弃

金山区:

今天是个好日子 闸北区:

一路歌声

闵行区:

一次新的体验黄浦区:

我很幸福

松江区:

这也是我的使命 嘉定区:

我很幸福青浦区: ,让生活更美好

奉贤区:

我找到了一把钥匙

静安区:

这也是阅读

普陀区: 之前

卢湾区:

另一种语言

长宁区:

记忆深处

2011年一模

普陀区

总有属于我的精彩 长宁区 牵挂

卢湾区 在生命的旅程中,或许会见到阳光彩虹,或许也会遭遇雷鸣电闪;或许一路有知

己伴行,或许独自前行无人喝彩;或许簇拥着鲜花和微笑,或许忍受着风霜与冷箭„„但无

论遇到什么,生活依然继续,我都要面对。

请以“我依然是我”为题,写一篇600字左右的文章。

松江区你在身边静安区光芒

闸北区距离并不遥远

虹口区心中有你

徐汇区我的

闵行区 2010年刚刚过去,让我们盘点过去的一年,模仿央视“人物”评选,评一

评我们自己身边的“人物”。

题目:2010我 (家、班、校)“人物”

嘉定区 ,使生活更精彩金山区 我的青春风采

浦东区

的印象

崇明县自然万物因为拥有了阳光而充满生机与活力。也许,在你的人生经历中,也曾拥

有那么一缕“阳光”,给你的人生带来温暖与关爱、信心与希望。

请以“有阳光真好”为题,写一篇有真情实感的600字左右的文章。

黄浦区

我们的心近了宝山区

留在心中的那一抹阳光

杨浦区

只要仔细观察,细心体会,你会发现,令你心动的变化无时不有,无处不在。在你

的生活中,你都看到、感受到了哪些变化?你有怎样的感悟和思考呢?

请以“变化让我 ”为题,写一篇600字的文章。

奉贤区嘿!我们这个集体

青浦区 难忘那堂课

2011年二模

杨浦崇明

幸福是什么?幸福有时是一种拥有,有时是一种付出,有时是一种期待,有时还

是种感动。„„其实幸福就在我们身边,在我们点点滴滴的生活中,在我们成长道路上的每

一个脚印里„„

请以“这就是幸福”为题,写一篇文章。

奉贤区

你总在我身边

普陀区

我们也是朋友

浦东区

春天的礼物

卢湾区

孩子的天空下,有欢乐,也有烦恼;孩子的天空下,有好奇,也有想象;孩子的天

空下,有探索,也有思考„„

请以“孩子的天空”为题,写一篇600字左右的文章。

静安区

前行的路上,我不是一个人

黄浦区记忆中的那双手

闵行区走在 的路上

长宁区目光

松江区在耳畔回响徐汇区我,不同以往

金山区

掌声 闸北区

一段别样的旅程

嘉定宝山

初中4年了,在你即将离开学校的时候,你的心里一定留存着一份感激。现在,

用你的笔写下来。写给你的同学,写给你的老师,写给你的父母„„感激,也许只是一个鼓

励的眼神,一声亲切的问候,一次平常的微笑„„只要心存感激,生活中总有值得我们记住

的人和事。

请以《感激》为题,写一篇600字左右的文章。

虹口区我因 而美丽

2012年一模

虹口区 生活中我们有各种各样的经历:校园中寻求知识;家庭中感受亲情;社会中奉献真

爱„„经历,使我们的大脑更加睿智;经历,使我们的情感更加丰富;经历,使我们的视野

更加开阔„„因此,有人说经历就是一种财富。

请以“经历就是财富”为题,写一篇文章。

卢湾区 有时感动于心的,是无声之言;有时充满力量的,是无声之举;有时难以忘却的,

是无声之痛;有时余音袅袅的,是无言之歌„„面对生活的喧嚣,你是否感受到无声胜

有声的魅力?

请以“有时无声胜有声”为题,写一篇600字左右的文章。

松江区 我用

书写人生

徐汇区 请以“我很 ”为题,在横线上可以填写自己的特征、性格、情绪等,

如“我很高大”、“我很坚强”、“我很高兴”„„把题目补充完整,写一篇600字左右

的文章。

闸北区 总有一刻属于你

长宁区 我相信

要求:把题目补充完整,如:“他”、“鼓励(批评)的力量”、“人间有真情”、“过

程比结果更重要”等等,写一篇文章,不少于600字。

杨浦区 善待是一种友好的行事方式,是一种积极的人生态度,是一种豁达的胸襟情怀。

有了善待我们的身心会更加愉悦,我们的生活会更加和谐,我们的自然会更加美好„„

请以“善待”为题,写一篇作文。

静安区 爱原来是片海洋 普陀区 味道

浦东区 凝视着那一轮明月

闵行区 一张照片就是一个故事,一张照片就是一段历史。照片记录着生活,牵动着我

们的情感。

请以“一张照片”为题,写一篇600字左右的文章。

黄浦区 难忘的掌声 宝山区 经历了,我才懂得

金山区 学海拾贝嘉定区 默默地注视

青浦区 读你 崇明县 翻过这一页

奉贤区 触动我心灵的那一幕

2012年二模

杨浦区(崇明县) 成长,有时只是瞬间的事 奉贤区 我的舞台

浦东区 《生活纪实》

提示:“纪实”的字典解释:记录真实的情况;对事情或事件的现场报道等等。

静安区 舍不得 青浦区 从那一刻开始

黄浦区 我的舞台

普陀区 记忆深处的那堂课

虹口区 美好的记忆松江区 醒悟

长宁区 春自冬来

徐汇区 我了解他(她/它)吗?

金山区 我们奔跑着 闵行区这里是

的舞台嘉定宝山再一次

2013一模

普陀区

生活中总有这样或那样的“忍不住”,有时忍不住欢笑,有时候忍不住落泪,有

时忍不住赞扬,有时忍不住后悔,有时忍不住好奇,有时忍不住四年?? 篇三:2015上海初三一模语文作文命题汇总

2015上海初三一模语文作文命题汇总

区县 徐汇区 闸北区 嘉定区 金山区 静安区、青浦区

闵行区 浦东区 普陀区 奉贤区 宝山区 长宁区 崇明县 虹口区 黄浦区

作文命题 《这个日子令我难忘》 《一件值得反思的小事》

《在路上》 《我的世界也精彩》 《只想哭一场》 《一次谦让》 《那一刻,我停下了脚步》

《这里也是课堂》 《又到春天》 《可以做得更好》 《哦!冬夜的灯光》 《我为我们点赞》 《看啊,这个人!》 《我的答案不一样》

第三篇:《冬夜的灯光》教学设计

《冬夜的灯光》 一 学习目标

1、感知课文内容,领略人间美好情感:温暖、友谊和乐观,理解并培养互助友爱的精神。

2、体会文中的景物描写,尤其对比的写法,对表达作者的写作意图的作用。

二、教学重点、难点

1.学习重点:对比手法的作用。

三、授课方法 自主、合作、探究

具体方法:自主阅读,圈划美句,做好批注,筛选信息,小组质疑 教学过程:

一、导入新课(爱心歌曲:爱的奉献)

听歌,生说感受 。今天,我们来学习莫里斯•吉布森的《冬夜的灯光》。(板书课题、作者)出示目标:

二、检查字词。 【字词积累】

2.容易写错的字:偏僻

厉害

引擎

熄灭

3.积累卡片:广阔无边

猝不及防

漆黑一片

婉言谢绝 【初读课文】用自己喜欢的方式阅读课文。朗读、默读均可。

【初读感悟】是那个不管何时都出诊的医生使你感动,还是雪夜农家门前依次亮起的灯光使你激动?用

一、两句话,谈谈读后的感受。

【圈读品味】文中哪些语句、场景吸引感动了你?请圈划出并在旁边做好批注。 ( 学生找出的能被感动的语句可能会有: ①医生“不管多么晚也肯出诊”。

②“平时一入夜,荒野总是漆黑一片,因为那时侯的农家夜里用灯是很节约的。”可是当医生半夜开车出诊时,为了给医生引路,“沿途农家全部把灯开亮了。” ③当医生给孩子看完病开车回家时,“沿途农家的灯都仍然开着,„„人们用他们的灯光送我前行。我的汽车每驶过一家,灯光随后就熄灭,而前面的灯光还闪亮着,在等待着我”。 ④医生看完病后,急着“赶回去”,他心里想的是:“说不定深夜还会有人来求诊。” ) 【筛选信息】对于自己在圈划、批注中产生的困惑,可以在同学中进行质疑,然后筛选信息,把最具价值的质疑写下来。

【小组质疑】把在学习小组中讨论的最具价值的质疑,在集体中进行讨论,师生共同参与 1.第一段,“偏僻、寒冷、荒凉”与“温暖、友谊和乐观”为什么不矛盾? 2.第四段,具体写病家告诉“我”他的家怎么走,而且病家认为很容易找,“我”却给他搞得糊里糊涂,路真的容易找吗?作者这样写的目的是什么?

( 表明去农家的路不容易找。作者这样写的目的,是突出灯光的作用。 )

3.第八段,为什么要写“平时一入夜,荒野总是漆黑一片,因为那时侯的农家夜里用灯是很节约的”?

( 用农家平时用电的节约,更能突出农家的互助、温暖、友谊。 ) 4.第十段,“我的恐惧和忧虑是多余的”,句中“恐惧”和“忧虑”分别指什么? ( “恐惧”指外面已经下大雪了;“忧虑”指乡路复杂,“我”不熟悉。 )

( 从内容上说,阿瑟•查普曼的这几句诗,截取“握手”与“笑容”两个意象,非常简洁、有力传达出人们品质的善良与淳朴,以及人与人之间的相互信任、支持与关爱。 从结构上说,诗中所说的笑容的“长久”,握手的“有力”,与第一段中“这里有的是温暖、友谊和乐观”一脉相承。 ( 蕴含两方面意义:

一方面,指一个风雪冬夜,农家为医生出诊指路照明的一盏盏灯光; 另一方面,“冬夜”喻指黑暗、寒冷,“灯光”象征光明、温暖。在那个荒凉、偏僻的小镇,真诚、淳朴、关爱的友情,深深打动了寒夜出诊的医生,驱走了冬夜的黑暗、寒冷,让人由衷地发出感叹:哦!温暖、明亮的冬夜灯光。 ) 7.请收集有关“爱”的歌曲、“爱”的诗歌、“爱”的故事。

8.发现身边的美,感悟身边的美。讲述发生在自己身边的一个感人故事。 9.感受爱,传递爱。悄悄为他人做一件令自己感动的事,并把它写下来。

10.在你成长的道路上经历过“冬夜”吗?是谁为你点亮了“心灯”?“冬夜”里的这片“灯光”,在你成长中有什么影响? 【拓展阅读】《母亲的贺卡》 【板书设计】 寒冷

冬 医德高尚 内容美 夜 黑暗 的

灯 (对比) 写法美 光

光明 指路

温暖 关爱 附录:

《母亲的贺卡》

许多年前,他做生意亏了本,债台高筑,就要过春节了,他给母亲写了一封信:“如果春节不回家,可能永远不会回家了”。他那远在家乡的老母亲收到信,悲伤地哭了好久,找到一张已经有些泛黄的贺卡,歪歪扭扭地写上:“孩子,你不回家,妈也不想活了。” 冒着大雪,把它投到了镇上 。

天刚擦黑 ,一个女营业员看到了贺卡 上面的留言,她把已经举到废纸篓旁的手收了回来,对老所长说:“你看,一张没贴邮票的贺卡。”老所长仔细看了看,一双本来就有些哆嗦的手更哆嗦了 :“这张贺卡就是没贴邮票也不能退回去, 马上把它投出去。”

七八十里的山路, 满是积雪,又 少有行人,行程很危险,但第二天早上四点多,老所长顾不上 隐隐作痛的老寒腿,骑上车,趔趔趄趄就上路了。天黑的时候,他终于赶到县邮局。分发室的人很惊讶“这么大的雪,你还跑什么,不要你那半拉子命了?”可当他们听了老所长的诉说,二话没说:“寄,马上寄!一分钟也不能耽误!”, 他们还在贺卡的 边缘处写了一行字:“这是一张很重要的贺卡,望能迅速投递。”落款是:礼成县邮局全体同仁。雪还在纷纷扬扬的下着,但夜里十点多,邮车却摇摇晃晃 第一次走上了夜路,黎明时分, 终于停在了市邮局大门口,市局的人很诧异:‘什么十万火急的邮件,竟冒着这么大的雪和危险连夜赶来?”可不一会他们也和司机一样了“不把它快点送出去,我们的心里不会踏实!’八点,贺卡被准时送上了火车,开始了新一程的传递„„

他是在四天后的深夜在一个小旅馆收到贺卡的,“怎么,没贴邮票?” 他愣住了。“是没贴邮票,可它就这样一程一程投递过来了”邮递员顾不得擦汗,微笑着望着他说。看着贺卡上母亲的留言和陌生人留下的小字,他哇的一声哭了。旅店里的人们 纷纷围了过来,大家默默传递着看了看那张 没有邮票的贺卡,默默的掏出 口袋里的钱 ,十块的、五块的、一块的、还有角票和许多硬币, 住到这小旅馆的人都是些不太富裕的人。

怀揣着贺卡,他踏上了北归的列车,如今,他已是一个大公司的经理了。他和善、乐于助人,似乎他开公司只是为了一种雪中送炭的施舍,他的办公桌上,总放着那张泛黄的用玻璃镶起来的贺卡。

第四篇:《孤独的冬夜》诗歌

夜鹰凄婉的叫声

诱导孤独的冬夜

抚慰黎明前的阵痛

让冬夜放弃羞涩的的呢喃

收起丰沛的诗潮

可怜疤疤地蜷缩在冷落的墙角

瞅着永不言败的仙人掌

陪伴唐诗宋词取暖

无眠的冬夜

与月亮同病相怜

伏在乌云里偷偷地哭

仍留不住曾经山明海誓的启明星

就像落花流水销声匿迹

可怜河冰日渐萎靡不振

扬不起冬夜思绪的风帆

找不到曾经心遂的源头

在冬夜的灵魂中找不到栖息

漫无边际随风流浪

任由人情冷暖摆渡

流浪的夜风

在冬夜的枝头缠绵

从婉约的源头苦苦追寻

由表及里地抒情

似乎要拨开一层层伪装

撕咬着夜色遮羞布

把冬夜所有的冷暖秘密广告于众

孤独的冬夜

冷风携着雪味

火上浇油烦燥的情绪

在冬夜的灵魂中燃烧想象

令美人的衣着与季节唱反调

伫立在冬韵里笑看

雪风夺魂摄魄的意境

在漫天风雪中独放青春

把孤独的冬夜积淀成缤纷蝶舞的诗意

旖旎成唐风宋婉的佳酿

待雪魂缒绻春天的枝头

绽放一春葳蕤的诗行

第五篇:无眠的冬夜诗歌

没有星星的夜晚空旷的霜屋寂寞了床

只有寒冷不弃不嫌

我在暮色里厮守缠绵

雪花飘落在窗前

在思念的伤口上撒着盐

失落的心瑟瑟打颤

悲伤的思绪更添烦乱

双眼凝望着天花板

燃烧的香烟驱赶着黑暗

想象浪花里海的湛蓝

向往雁飞处天的高远

憧憬雷雨后云的妙曼

如果松软的海滩做铺垫

今夜我会睡得很香甜

可惜鸿雁飞去了天边

只剩家雀蜗居在北国

假如太阳没有落山

还有光带来些许的暖

温一温冰凉的手和脸

若是天空没有雾霭

月亮也许是最好的伙伴

只叹它躲着已很久没露面

蜷缩在没有睡意的被窝

聆听着朔风在呼喊

风在耳边提着醒

你要和冷真的同眠

暖就再也不会理睬你

你的心会冻僵冻死

为了看到明天的暖阳

朦胧中答应了风的召唤

任凭泪水打湿枕边

仍默默守望在黎明前

等待着日出那壮美的瞬间