儿童情商管理游戏

第一篇：儿童情商管理游戏

儿童情商测试：责任感测试

儿童情商测试："责任感"测试 儿童情商责任感测试题:

1、 我做事总是非常认真，哪怕让人感觉有点过分。 A、是 B、否

2、和别的小朋友约好一起玩，我总是准时赴约。 A、是 B、否

3、我做事一向善始善终，有头有尾。 A、是 B、否

4、不论做什么事情，别人都很信任我。 A、是 B、否

5、我认为每一天自己都是进步和发展的。 A、是 B、否

6、我经常把事情拖到最后一刻才做。 A、是 B、否

7、我有时候会有放任自流的想法。 A、是 B、否

8、专心致志地做一件事，如果时间持续很长，对我来说就很困难。 A、是 B、否

9、我需要很长时间准备才能开始做一件事。 A、是 B、否

10、我常常会忘了需要我做的小事情。 A、是 B、否

11、学习或者玩游戏，别人都很难和我步调一致。 A、是 B、否

12、我喜欢评论和批评别人。 A、是 B、否

13、别人以为我是一个懒散的人。 A、是 B、否

14、只要我答应做某件事情，不管过程有多麻烦，或者有很多变故，我总会努力实践诺言。

A、是 B、否

15、有时候做事情，我会想马马虎虎混过去。 A、是 B、否

16、老实说，我比其他人都更守诺言。 A、是 B、否

17、如果需要在早上很早起床，我会上好闹钟。 A、是 B、否

18、参加任何选举，我都不在乎自己得到的票数。 A、是 B、否

19、在街上，我不会随地乱扔垃圾，一定要找到垃圾箱才扔。 A、是 B、否 20、我有的时候会装病，用来逃课或者不去玩讨厌的游戏。 A、是 B、否

21、我确信自己是幸运儿。 A、是 B、否 计分办法: 下表中的答案计分栏中，如果下表中的答案计分栏中，如果A=1;B=0则表示这道题选A得1分;选B得0分，其他题依此类推。

题号 答案计分 题号 答案计分 题号 答案计分 1 A=1;B=0 8 A=0;B=1 15 A=0;B=1 2 A=1;B=0 9 A=0;B=1 16 A=1;B=1 3 A=0;B=1 10 A=0;B=1 17 A=1;B=0 4 A=1;B=0 11 A=0;B=1 18 A=0;B=1 5 A=0;B=1 12 A=0;B=1 19 A=1;B=0 6 A=0;B=1 13 A=0;B=1 20 A=0;B=1 7 A=0;B=1 14 A=1;B=0 21 A=0;B=1 参考评语: 0—7分：显示孩子的责任感现状不佳。

得分处于这一分数段的孩子责任感较差，做事情常常敷衍了事，不太愿意帮助其他人，想事情总是以自己为出发点。孩子的兴趣情绪变化比较快，爱好常常变来变去，给人一种朝三暮四的感觉。在很多方面孩子都可能有兴趣，但是却没有哪一项认真下功夫去做好的。对于这样的孩子，应该同时努力培养他们的责任心和意志力，因为他们在这两方面都会比较薄弱。 8—14分：显示孩子的责任感现状中等。

得分处于这一分数段的孩子责任感水平处于中等情况。他们做事会考虑后果，因而对于一些比较简单的任务可以坚持下去。他们和朋友的关系较好，愿意帮助其他人做事，但是对于别人的事情还是不如自己的事情认真。

15—21分：显示孩子的责任感现状良好。

得分处于这一分数段的孩子很富有责任感。他们对于社会、外界的事情很关注，常常会有悲天悯人的感情。他们会主动地帮助其他人，以别人的快乐为自己的快乐。答应的事情，他们一定会全心全意地做好，哪怕有的时候并不能一切如愿，他们仍然会全力做好这些事情。

第二篇：儿童情商测试：自我控制能力测试

儿童情商测试："自我控制能力"测试 儿童情商自我控制能力测试题:

1、 在游戏活动中我总觉得身体很灵活。 A、是 B、否

2、 看到别的伙伴有新玩具，我一定要父母给我也买一个。 A、是 B、否

3、 我可以较长时间地思考一个问题。 A、是 B、否

4、 对于自己熟悉的事情，我能很快地完成。 A、是 B、否

5、 碰到烫的东西我能很敏捷地缩手。 A、是 B、否

6、 我宁愿放弃一部分玩的时间来多学一种乐器。 A、是 B、否

7、 即使现在很饿，我也能等爸爸妈妈都坐好了再一起吃饭。 A、是 B、否

8、 吃饭时我总是先把自己喜欢的吃完，最后剩下很多不喜欢吃的饭和菜。 A、是 B、否

9、 我玩耍时通常一直玩到累得筋疲力尽为止。 A、是 B、否

10、我常常能忍住不发火。 A、是 B、否

11、我的四肢感觉伸展自如，不僵硬。 A、是 B、否

12、跳舞时，我的动作很协调。 A、是 B、否

13、我一高兴起来就很难平静下来。 A、是 B、否

14、对于较难的问题，我会花更多的时间去思考，然后再动手做。 A、是 B、否

15、做作业时，我总是想清楚了再动笔。 A、是 B、否

16、我现在花时间学知识，是为了得到父母的表扬。 A、是 B、否

17、每天我都觉得过得很高兴。 A、是 B、否

18、当有两样我都喜欢的东西只能选择一样时，我会很难做出选择。 A、是 B、否

19、父母如果不答应我的要求，我常常会大哭大闹。 A、是 B、否 20、我相信自己即使面对一个难题，也能很快做出解答。 A、是 B、否 计分办法: 下表中的答案计分栏中，如果A=1;B=0则表示这道题选A得1分;选B得0分，其他题依此类推。

题号 答案计分 题号 答案计分 题号 答案计分 1 A=1;B=0 8 A=0;B=1 15 A=1;B=0 2 A=0;B=1 9 A=0;B=1 16 A=0;B=1 3 A=1;B=0 10 A=1;B=0 17 A=1;B=0 4 A=1;B=0 11 A=1;B=0 18 A=0;B=1 5 A=1;B=0 12 A=1;B=0 19 A=0;B=1 6 A=1;B=0 13 A=0;B=1 20 A=0;B=1 7 A=1;B=0 14 A=1;B=0 参考评语: 0~5分：显示孩子的自我控制里弱。原因可能是由于孩子的大脑发育水平或日常行为习惯不良所致。

得分处于这一分数段的孩子缺乏控制自己的行为、情绪以及认知活动的能力。即孩子可能是缺乏高级运动能力，不能完成一些精细运动;或是较为缺乏情绪控制力，不能控制自己的情绪，经常大哭大闹，产生偏激的情绪;或是缺乏思维控制力，不能估计出自己完成一项思维活动所需要的时间和步骤。

5~10分：显示孩子的自我控制力较弱。原因可能是由于孩子的大脑发育水平或日常行为习惯不良所致。 得分处于这一分数段的孩子较为缺乏控制自己的行为、情绪以及认知活动的能力。孩子可能是较为缺乏高级运动能力，不能良好地完成一些精细运动;或者较为缺乏情绪控制力，不能较好地控制自己的情绪，有时可能会大哭大闹，产生偏激的情绪;或者较为缺乏思维控制力，不能比较准确地估计出自己完成一项思维活动所需要的时间和步骤。

11—15分：显示孩子的自我控制力较强。其大脑发育水平或是日常行为习惯较好。 得分处于这一分数段的孩子能较好地控制自己的行为、情绪以及认知活动能力。孩子具有很好的运动能力，可以完成一些精细运动;具有很好的情绪控制能力，能很好地控制自己的情绪，不会出现过分偏激的情绪体验;具有很好的思维控制力，能够准确地估计出自己完成一项思维活动所需要的时间和步骤，具有较为成熟的自我控制能力。

第三篇：儿童情商培养图画书组合7册

儿童情商培养图画书组合7册 君伟上小学系列(2年级) 布鲁姆博士组合3册(海豚绘本花园系列) 海豚绘本花园平装全集24册 小哲学家系列组合3册

影响孩子一生的情商故事图画书(礼盒装15册DVD·注音版海豚绘本系列) 超级冒险王系列组合14册(耕林文化) 池塘真的会变魔术吗? 1001大发现组合5册

14只老鼠系列(第二辑组合6册) 14只老鼠系列(第一辑组合6册) 阿罗系列(新版7册) 巴巴爸爸经典系列第二组合5册 巴巴爸爸经典系列第一组合5册 贝托妮和她的一百二十个宝宝 不不园

当牧羊人熟睡时 登登在哪里

宫西达也平装组合4册 怪味豆哲理书组合5册 害羞的小哈利

和英童书爱与成长系列组合5册 黄雨伞(附CD-钢琴曲) 机器人心里的蓝鸟

金种子接力精品图画书组合6册 蓝色小考拉组合10册(自我修养系列) 名侦探杉山第一辑组合5册 小小探索者百科全书(注音版5册) 你不能带气球进大都会博物馆 亲亲+妈妈的牙2册 四点半 我爱波波熊

我不困，我不想睡觉(查理和萝拉系列) 我太小,我不能上学(查理和萝拉系列) 小聪仔科普版绘本(2008第一季组合3册) 小豆芽系列(组合3册) 雪地里迷路的小狗 一本关于颜色的黑书 足球万岁

游乐场中的科学系列组合4册 超级棒的朋友2册(中英双语·耕林文化) 情境认知绘本组合2册(耕林绘本) 睡美人(耕林文化精选绘本) 小笨猪与大坏狼组合6册(耕林文化精选绘本) 熊亮作品：野孩子图画书系列6册 宝儿(信谊原创图画书系列) 抱抱(信谊世界精选图画书系列) 彼得的椅子(信谊世界精选图画书系列) 猜猜我有多爱你(信谊世界精选图画书系列) 房子,再见(信谊世界精选图画书) 风到哪里去了(信谊世界精选图画书系列) 好饿的毛毛虫(信谊世界精选图画书系列) 好朋友(信谊世界精选图画书系列) 内裤超人组合5册

非常小子马鸣加系列组合5册 贝贝熊丛书之开心父子系列组合6册 派老头和捣乱猫的开心故事系列(组合8册) 怕痒痒的小鱼(“我会读丛书”童话绘本) 奇怪的帽子(“我会读丛书”童话绘本) 大笨鹅和呆呆鸭组合2册(DK系列·英汉对照) 洞里洞外的小老鼠(组合2册) 书本科技馆·有趣的科学游戏系列组合3册 安野光雅数学绘本组合5册 奥运大派对组合7册 中野弘隆数学游戏绘本8册 “怦怦跳”科学图画书第二辑10册 叽里咕噜幽默绘本系列5册

暖暖心绘本组合4册(儿童心灵成长图画书系) 亲爱的蓝袋鼠组合6册(儿童心灵成长图画书系·注音版) 嘻哈农场组合4册 妙想科学系列8册

奇幻之旅组合4册(蒲蒲兰系列) 幸运小精灵系列组合6册

幼学启蒙丛书第二辑8册(神话/民俗故事·注音版) 不莱梅的音乐家(耕林文化精选绘本系列) 丢饭团的笑婆子(耕林文化精选绘本系列) 三只小猪(耕林文化精选绘本系列) 我要来抓你啦!(耕林文化精选绘本系列) 小嘀咕系列(组合4册) 一个黑黑、黑黑的故事(耕林文化精选绘本系列) 99厘米高的彼得(梦幻童年书系) 德沃夫爷爷的森林小屋(梦幻童年书系) 坚定的小锡兵(梦幻童年书系) 老鼠在星期四想什么?(梦幻童年书系) 民间故事绘本组合2册 人小鬼大的尤利组合7册 三个丹尼斯系列组合6册 谁的自行车(梦幻童年书系) 太阳公公(梦幻童年书系) 无字书猜猜看组合2册(梦幻童年书系) 小白马(梦幻童年书系) 小老虎梦幻童书第二辑组合15册 小老虎梦幻童书第三辑组合14册 小老虎梦幻童书第四辑组合11册 小老虎梦幻童书第五辑组合14册

小老虎梦幻童书第一辑组合15册(英汉对照) 小朋友生活教养系列组合6册 雪山救助犬和旅行者(梦幻童年书系) 圆圆的月亮(梦幻童年书系) 再见小象(梦幻童年书系) 真正的男子汉(梦幻童年书系) 真正的朋友(梦幻童年书系) 绿色童谣行动

打开诗的翅膀(启发精选童诗绘本) 没有字的故事(海豚绘本花园) 花袜子小乌鸦成长故事平装组合8册 Polo系列第二辑组合4册 无敌小剑侠跳跳周组合5册

幼学启蒙丛书第四辑8册(古代笑话/智谋故事·注音版) 魔法小公主莉莉组合10册

海盗兔子小亨利(海豚绘本花园平装组合之五) 三毛流浪记(全集) 小青蛙爱阅读组合6册(注音版) 月亮朋友(彩绘本·中国传统节日故事) 快乐天使阿凡提 小鳄狼系列组合15册

小学生最爱读的阿凡提经典故事

有趣的科普图画书组合4册(贝贝熊童书馆) 中国经典儿歌组合3册

嫦娥奔月等儿童插画名家作品典藏组合6册 九色鹿等儿童插画名家作品典藏组合7册 新蕾版桥梁书第二辑组合5册·注音版

金水桶·彩色童话系列6册(小学生名著书架·注音版) 芭贝·柯尔系列组合4册(梦幻童年书系·英汉对照)

小象小猪系列组合4册

书本科技馆·每天知道多一点组合6册 大象的算术(蒲蒲兰绘本系列) 鳄鱼怕怕 牙医怕怕(信谊世界精选图画书系列·英汉) 妈妈,买绿豆!(信谊世界精选图画书) 门(信谊原创图画书系列) 名家绘本：奥利弗·杰弗斯作品5册 魔法亲亲(信谊世界精选图画书系列) 母鸡萝丝去散步(信谊世界精选图画书系列) 木偶奇遇记(世界插图大师英诺森提作品) 南瓜汤(信谊世界精选图画书) 你睡不着吗?(信谊世界精选图画书) 你喜欢(信谊世界精选图画书系列) 葡萄(信谊原创图画书系列) 青蛙和蟾蜍系列4册(信谊世界精选儿童文学) 蚯蚓的日记(信谊世界精选图画书系列) 傻鹅皮杜妮(信谊世界精选图画书系列) 汤姆爷爷(信谊世界精选图画书) 逃家小兔(信谊世界精选图画书系列) 团圆(信谊原创图画书系列) 我的连衣裙(信谊世界精选图画书系列) 我永远爱你(信谊世界精选图画书系列) 武士与龙(信谊世界精选图画书系列) 下雪天(信谊世界精选图画书系列) 下雨天(信谊世界精选图画书) 小公主幼儿成长图画书组合4册 小蓝和小黄(信谊世界精选图画书系列) 小猫头鹰(信谊世界精选图画书系列) 小羊和蝴蝶(信谊世界精选图画书) 小鱼散步(信谊幼儿文学奖作品) 小种子(信谊世界精选图画书) 爷爷一定有办法(信谊世界精选图画书系列) 一寸虫(信谊世界精选图画书系列) 一园青菜成了精(信谊原创图画书系列) 月亮,生日快乐(信谊世界精选图画书系列) 月下看猫头鹰(信谊世界精选图画书系列) 棕色的熊、棕色的熊，你在看什么?(信谊世界精选图画书系列·英汉双语) 最奇妙的蛋(信谊世界精选图画书系列) 爱心树(希尔弗斯坦传世经典) 石头汤(爱心树绘本系列) 提姆与莎兰系列组合10册(爱心树绘本) 田鼠阿佛(爱心树绘本系列) 我不知道我是谁(爱心树绘本系列) 鸭子骑车记(爱心树绘本系列) 一颗超级顽固的牙(爱心树绘本系列) 一粒种子的旅行(爱心树绘本系列) 一片叶子落下来

勇气(爱心树绘本系列·英汉对照) 小象巴贝尔的故事(美国学生课外阅读丛书) 格林文化名家绘本：郝广才&朱里安诺绘本组合3册(平装·附DVD光盘) 阿利的红斗篷(信谊世界精选图画书系列) 爱音乐的马可(信谊世界精选图画书系列) 打瞌睡的房子(信谊世界精选图画书系列) 花格子大象艾玛系列组合10册(平装版) 獾的礼物(信谊世界精选图画书系列) 金老爷买钟(信谊世界精选图画书系列) 三个强盗(信谊世界精选图画书系列) 我的名字克丽桑丝美美菊花(信谊世界精选图画书系列) 小阿力的大学校(信谊世界精选图画书系列) 小猫玫瑰(信谊世界精选图画书系列) 信谊健康图画书组合4册

中国寓言图画故事组合6册(国学启蒙·注音版) 子儿，吐吐(信谊精选图画书系列) 生气汤(信谊世界精选图画书系列) 雪人(信谊世界精选图画书系列) 熊亮作品：雪人系列组合3册 聪明豆系列绘本第三辑组合8册 大手牵小手系列组合4册(耕林文化) 希望树绘本精选组合5册(中国儿童文学名名作) 再见(兔年绘本) “小时候”原创图画书组合4册 阿凡提故事COMIC版组合9册

阿凡提经典故事绘本系列(组合2册·英汉对照) 贝贝熊丛书之咿呀学语系列组合8册 贝贝熊系列丛书(第一辑30册·英汉对照) 快点儿妈妈，等会儿爸爸 长毛象学校组合4册

新蕾版桥梁书第一辑组合4册·注音版 雅诺什绘本新组合4册 我有友情要出租

驴小弟变石头(信谊世界精选图画书系列) 书本科技馆·有趣的数学探险组合6册

幼学启蒙丛书第三辑8册(古代/名胜传说·注音版) 托马斯和朋友动画故事乐园(8册) 好居乐农场的趣事系列绘本4册 森林的诞生

会飞的抱抱(信谊世界精选图画书系列) 进城(信谊原创图画书系列) 漏(信谊原创图画书系列) 毛头小鹰(信谊世界精选图画书) 启发精选数学绘本第二阶组合8册 启发精选数学绘本第一阶组合8册 贝贝熊桥梁书组合5册

不可不知的阿凡提经典故事(彩图注音版) 大野狼系列故事组合3册 动物小镇系列组合2册

会动的粉耳朵+调皮的红鼻子(组合2册) 两只小猫 美丽的梦想

奇哥·蹦蹦和他的工具带 时间之旅系列组合4册

第四篇：情商管理论文 关于情商管理的论文 情商与智商 情商教育论文

论智商与情商

[摘要] 长期以来，人们把成功和智力因素的关系神圣化，使得整个教育都是针对智力的教育。然而无数成功者让我们清醒地认识到，智商并不是一个人成功的必要条件。就像福特汽车公司的创始人福特常被媒体嘲笑知识浅薄。在相关学者的研究下，一种有别于传统观念-----智商决定个体成就的新观念诞生了，并很快风行世界。这种观念不在把IQ当作一个人成才的必要条件，更多的是去考虑个体身上蕴藏的更多特质，它认为每个人都有成功的可能，每个人能够通过后天培养，拥抱成功。这就是EQ，也就是情商，一种让自己掌握自己命运的力量. 2.[关键词] 智商;智力的教育;新观念;情商;掌握命运的力量.

情商与智商的比重

过去，人们总是按照“智商”高低来论述人的成才和事业成功的条件。但是随着人类对自身能力认识的深入，以及无数事例和实验的证明，人们越来越对智商的高低与人的成功的必然联系产生了质疑。相反，人们越来越肯定来自心灵深处的情绪力量是决定成功的主要因素。

智商虽然是成功的极其重要的因素，但是影响一个人一生的，更多的还是你的性格，你的世界观，你的价值观，你的耐心，你的信心，你的毅力，你的情绪，你的情感，这些品质。

美国哈佛大学心理学博士丹尼戈尔曼在他的《情商能力比智商能力重要》一书中认为，推断一个人是否会取得成功的时候，如今关于智力商数的测验远不如人们以前通称为“感情”的那些品质的评价更重要。他断言，情商的高低才是决定这个人事业成功和生活幸福的关键。那么，情商和智商在人的成功中各占多大比列呢?美国的钢铁家、演说家卡耐基说，人的成功15%是知识、技能，85%是做人。戈尔曼认为，一个人事业能否成功，20%取决于他的智商，80%取决于他的情商

情商与智商的影响

1.对教育、学业的成功作用

当代的家庭教育往往重视孩子智力的投资和开发，甚至认为智力发展水平决定了孩子的一切，把智商看作是孩子成才的唯一条件。而过分关注孩子的智力开发，往往忽视了孩子的“信心”、“乐观”、

“毅力”、“兴趣”、“与人合作”等非智力范畴的情商对孩子学习的巨大影响。据有关资料统计，我国目前相当多的青少年存在着心理障碍，初中生约为13.7%，高中生约为18.8%。可以说，学生的情商对他们的生活和学习影响极大。《行为心理学》告诉我们：“改变一个人体验方式的内在力量表现为各种形式的爱和恨”，一个人的行为“不仅由脑袋里的知识性智能，而且也由心中的情绪作为向导”。

教学的成功不仅仅取决于认识过程的感知、注意、想象、记忆、思维等智商，还取决于学习动机、兴趣、情感、意志等情商。就现在大多数学生而言，智商的差异并不悬殊。大量的事实表明，导致学生学习成绩两极分化的重要原因是由于情商的发展存在较大的差异。大量事实也表明，成功人士不是智商很高，而是情商很高，情商占了很重要的地位。在现代社会也有不少神童，大家都说他是聪明的，神童啊，但是没有像人们想像的那样子，长大后可以有出息，没有，为什么?有的学生虽然也很聪明，但是性格孤僻，怪异，不合群，不宜合作。有的自卑脆弱不能面对挫折，有的急躁，固执，自负，情绪不稳定，有的冷漠，易怒，神经质，与周围的人很难沟通。特别是有的以我为中心，什么都是我，我，我，不关爱他人，不关心他人，总喜欢周围的人围绕一个人转。有的大专家，有的哪怕是大专家的人，智商特别高，做课题也可能是一把好手，也有一定的名气。但是他们与人合作方面还不尽人意，对人苛刻挑剔，不能原谅人，不能宽容人，人们对这个大专家怎么办，敬而远之，到后来可能成为孤家寡人，行不成成大气候的科研团队。也有不少人，智力虽然不太出众，也不是太

聪明，甚至大家认为他可能还是低智商的，但后来却成了大事业，却成了大成就，却取得大成就，却取得成功。从系统论的观点来看，教学活动是由操作系统(即智商组成的系统)和动力系统(即情商组成的系统)组成，两者在物理学习的过程中，起着相互促进和协调发展的作用。没有操作系统，教学活动就无法进行，没有动力系统，教学活动就不可能发生和持续。有些学生智商并没有明显的差异，但是对学习缺乏动机，缺乏求知欲望，视学习为苦差事，有的害怕困难，信心不足，缺乏毅力，得过且过等。这些不良因素必然导致他们学习分化。可见情商对于学业成功与否也有重要影响。 2.对爱情、友情、亲情的影响

人活在世，逃不过这永恒的三种情感，爱情、友情和亲情。而情商在三情中起的重要作用是不言而喻的。想拥有理想的爱情，深厚的友情和浓郁的亲情就必须学会感知对方、尊重对方,不将自己的价值观强加于对方,承受各种压力„„而这其中无一离得了高情商作为基础。想要拥有完美的爱情，就必须学会沟通，而沟通的技巧就恰恰是情商的体现之一，情商的欠缺可能会导致忽略对方的感受，误解对方的心意而造成终生的遗憾“曾经有一段真挚的爱情摆在我面前，我没有珍惜„„”。交友时情商的作用就更加巨大，一句话交一个朋友，一句话树一个敌人，这类的事情在当今社会比比皆是。而在亲情中，爱和表达通过高情商来完美结合才能让家庭更加温馨也更利于家庭的稳固与团结。 3.职场的影响

“情商”在工作场所中扮演着一个重要的角色，能够提高生产率和在工作场所中的心理健康水平。它不仅可以增强员工的士气和提高生产力，为公司获取更多的业绩，而且还可以把办公场所变成一个有趣，可以让你感受到快乐的场所，毕竟大多数人在成年后大部分时间都在办公室度过。戈尔曼把情商(EQ)定义为能认识自己和他人的感受，自我激励，以及很好地控制自己以及在人际交往中的情绪的能力。这一概念首先在美国掀起了企业管理改革的热潮，它成为了美国公司最热门的词汇，微软、美国通用等大企业都引进了这一概念。情商分为5种情绪能力和社会能力，自知，移情，自律，自强和社会技巧。自知：自知意味着你知道自己当前的感受。大多数人并不做深入的思考。因为我们整天都忙忙碌碌，所以就无暇顾及反省和自知。一个人的自我形象与他在其他人眼中的形象越一致，他的人际关系就越成功。情商，这一种企业领导方法的新潮流——走向自我管理的团队行为，情商对于一个管理者来说，就好象是一艘船的声呐一样，它有助于管理者更清楚地把握其他管理方法所无法看到的问题区域。

综上可见，在人类的生活工作学习中，情商都与成功关系密切。高智商不再是成功人士的代名词，情商对于一个人是否成功成才的影响已经越来越重大，而人们也很大程度上注意到了这个问题，马家爵杀人案、各类大学生自杀案件的发生，让人们在感到震惊和惋惜的同时，对人情商的培养与教育问题也进行了深思。情商在人的一生中都起着关键性的作用，而我们大学生更应该在平时多进行情商的培养，养成积极的心态和良好的为人处事态度，为达成梦想的成功奠定坚实

的基础。

第五篇：情商管理教案

情商的有效管理

一、教学目标与要求：

1、 了解情商的定义，内容以及清楚情商与智商之间的关系。

2、 掌握如何提高我们情商的方法及重要性。

3、 通过对情商的基础知识的学习，使的学生认识到情商对学习和工作的重要性，从而

培养学生提高情商的自觉意识。

二、教学重难点分析：

1、 理解情商的内涵以及具体内容

2、 分析自我情商的现状，掌握其提高的方法

三、教学方法：

1、讲授法

2、引导法

四、教学课时安排

1课时

四、教学细节与过程安排:

(一) 新课导入：之前我们学习了智商及相关知识点，我们都知道大多数人的智商都在多少呢?70%的人智商都在85到115之间，少数人像爱因斯坦等智商在200以上。那么我们说智商是形容一个人的聪明程度，情商就是形容一个人的智慧多少。今天我们来学习情商的相关知识。

(二) 情商：

1、研究历程：

20世纪90年代，美国心理学家彼得·撒落韦提出了情商(EQ) 1995年，丹尼尔·戈尔被誉为情商之父

2、定义：

指在情绪、情感、意志、抗挫折等方面的品质;以及对自己的情感、情绪的控制管理能力和在社会人际关系中的交往、调节能力。

3、内容：

自我认知能力 控制自我情绪能力 自我激励能力

认识他人情绪的能力 处理人际关系能力

4、情商的现状

古今中外的人物对比：智商诚可贵

情商“价”更高

5、情商和智商之间关系：

①、IQ是先天因素影响较大，EQ是后天因素影响较大，并且可以大

幅提高

②、情商是智商的助推器

③、二者相辅相成，相互影响

6、情商的提高方法：

①、保持乐观积极的心态

②、移情与换位思考 ③、提高宽容和亲和力 ④、提高自制力和承受力

5、建立自信：标本兼治  标：

①、仪容仪表：得体的着装与打扮

②、自我激励：时常回顾自已的“优点”

③、要适当的有阿Q精神

 本：

①、正确认识自己

②、通过学习给自己充电，打造自己的核心能力。

③、提升个人魅力，全面发展。

总结：情商是一种能力，情商是一种创造，情商又是一种技巧。既然是技巧就有规律可循，就能掌握，就能 熟能生巧。只要我们多点勇气，多点机智，多点磨练，多点感情投资，我们也会像“情商高手”一样，营造一个有利于自己生存的宽松环境，建立一个属于自己的交际圈，创造一个更好发挥自己才能的空间。

(三)作业：请完成P133-P134的情商的测试练习，并算出自己的得分，然后判断自己的情商水平

(四)课后反思：

本节课主要讲授了情商的定义内容，情商与智商之间的关系以及如何提高我们情商的方法。通过古今中外的案例比较，说明情商在生活中的重要性。加上课后作业的练习，使得学生更加全面细致的认识情商相关知识。从而起到培养和提高自己情商的目的。