第一篇：开心上的感觉真好
开心的感觉真好教案
教学目标：
1、能富有激情地学会演唱歌曲《开心的感觉真好》，唱出心中快乐的感觉。
2、能与同学一起以音乐的方式，分享心中的快乐，从中体念“把欢乐带给别人也是一种快乐”的道理。
3、在音乐实践中表达自己开心快乐的心情。 教学重点:
1、掌握四三拍歌曲的韵律特点并准确演唱。
2、明白开心的真正涵义。 教学难点:
歌曲演唱中七度音程音准的掌握，结束句的演唱。
教学用具：课件、录音机、钢琴、大歌片 教学过程:
一、导入环节:
师：同学们，今天老师给你们带来了一段音乐，请你仔细聆听，这段音乐带给你怎样的心情呢?
学生：开心!
师：那么，你们开心的时候都会用什么方式来表现呢?
学生：大笑、唱歌、跳舞„„
师：好，那我们一起来跳一跳，好吗?全体起立!
师：今天，我们一起来学习一种三拍子的舞步。先看老师跳一下，左脚上步原地踏步两次，右脚退步原地踏步两次。舞姿要轻盈、优美。身体要随着音乐起伏。 师：好的，我们随着音乐来跳一跳。 (师带领学生跳一跳)
二、新授环节:
1、初次聆听歌曲：
师：刚才我们用舞蹈的形式来表达了自己开心的情绪，下面老师请大家安静的来听一首歌曲，请你边听边思考：歌曲是几拍子的?情绪又是怎样的?
学生：四三拍子、情绪是欢快、优美等
2、再次聆听歌曲。
师：同学们听的真认真，这就是今天老师要和同学们共同来学习的歌曲《开心的感觉真好》。(点击课件)现在请同学们再次聆听这首歌曲，并思考：分几个部分?哪一部分是歌曲的高潮部分呢?
学生：歌曲分两部分。第二部分是歌曲的高潮部分。因为第二部分的音域比较高，节奏比较舒展。
师：回答的非常准确。
3、学习歌词。
师：下面就让我们从朗诵歌词中体会那种开心的心情。 学生朗读歌词。
师：同学们，你们发现了吗?开心的秘诀是什么?从歌词里找一找。归纳出开心的秘诀： 一：悄悄地做好事，心里暗暗地笑。 二：学会本领，越想越自豪。
三：生活在友爱的集体中，永远没烦恼。 学生：齐读开心口诀。
2、学唱歌曲: (1)跟着老师唱一遍。 (2)解决音乐记号。
学生：换气记号、跳音记号、重音记号 (3)听唱一遍。
(4)师生合作唱一遍。 (5)学生连唱一遍。 (6)解决难点。
教师：刚才在演唱的过程中有几个地方唱的不够准确，我们一起随老师的琴唱一下。(教师纠正不足)
A、纠正音准(随琴完整视唱一下曲谱)。
B、结束句的演唱。 (7)完整连唱全曲。
教师：下面我们把这首歌曲完整的随琴唱一遍(注意声音位置)。 (8)情绪处理。 师：(对比处理情绪)刚才你们是这样唱的(师模仿)，而这一次，老师是这样唱的(师示范)，你们觉得哪一种更能表现出“开心的感觉真好”这种情绪呢?好的，老师相信你们一定也能做到，来请把你的眉毛提起，保持微笑，好的，保持这个状态，咱们再来一遍，相信你们一定能唱出开心的感觉! (课件伴奏音乐)
三、歌表演：
1、学生分组创编。
师：同学们，前面我们已经学习了三拍子的舞步，下面，就让我们跟着音乐来编一编，跳一跳，好吗?
师：请小组长带领你的小组一起来创编动作。 学生分组创编。
(师播放《开心的感觉真好》音乐)]
2、学生集体表演。
师：同学们，准备好了吗?下面，就让我们跟着音乐唱起开心的歌，跳起开心的舞，好吗?
师生共同表演。
四、小结：
师：同学们，虽然我们的舞姿还不太熟练，但是，我相信，你们一定感受到了那种开心的感觉，开心的感觉真好!今天老师和大家一起度过了一段开心的时光，最后，老师祝愿同学们天天快乐，每天都有一个好心情，开心的感觉--真好!
第二篇：《开心的感觉真好》教案分析
教学目标
通过学唱歌曲，有感情地演唱歌曲。
2在老师指导下为歌曲编配舞蹈，深层次地理解歌曲的情绪。
3养成活泼开朗、积极向上的健康心态。
教学重、难点
注意音准和音乐记号，准确掌握歌曲的旋律。
2为歌曲编配舞蹈。
教材分析
这是一首创作歌曲，轻快的旋律、活泼的节奏表现了少年儿童热爱生活、积极向上的精神面貌。在演唱中，教师应当引导学生发现作曲家使用的音乐标记，如换气记号和顿音记号等。并且正确地运用在歌曲演唱中。
教学过程(一份供任教师参考的完整教案)
一、导入
教学要求：初听歌曲《开心的感觉真好》，听辨歌曲的情绪及节拍。
师：请同学们随歌曲的节奏拍手感受歌曲的情绪。谈谈你听到歌曲后的感受。
生：歌曲非常活泼欢快，是三拍子的，听完以后特别想跳舞……
二、动画欣赏(《开心的感觉真好》动画)
师：歌曲优美动听，让我们激情澎湃。再来听听歌曲分几个乐段?每个乐段的情绪有区别吗?
生：歌曲分两个乐段。第一乐段活泼，第二乐段的情绪非常昂扬，激发我们积极向上的情绪。
教师指导学习第一乐段。(第一乐段音频)
(1)学生跟琴模唱。教师指导注意三拍子的时值要唱足。
(2)学生高位置用“啦”模唱歌曲旋律，体会三拍子节奏悠荡的感觉。
2学习第二乐段。(第二乐段音频)
(1)学生跟琴模唱。老师指导换气记号的用法和顿音记号的唱法。
(2)熟悉旋律，随音乐划歌曲第二乐段的旋律线，体会第二乐段旋律起伏的特点。
三、《开心的感觉真好》歌曲学习
师：同学们应该用什么样的情绪来演唱歌曲?
生：用欢快的情绪、比较富有弹性的声音来演唱歌曲……
师：谁来说说“啦”字如何演唱才更能表现歌曲的情绪?
生：体会演唱“啦”轻巧有弹性……
师：歌曲两个乐段在节奏上有什么不同?
生：第一乐段节奏平稳，第二乐段出现了附点音符，使歌曲具有跳跃轻快的感觉。
师：两个乐段在声音处理上应该有哪些变化呢?
生：第一乐段用连贯的声音表现优美的情绪。第二乐段采用弹跳、轻快的声音表现活泼的情绪。
教学要求：
(1)教师指导学生演唱歌曲;注意歌曲音乐旋律的起伏变化，运用稍有变化的力度表现歌曲的情绪。如第二乐段的六度、七度大跳，同学们可以跟琴多练习几遍。
(2)结束句演唱注意空拍的节奏要准，老师可以带领学生划拍子演唱或心理默数节拍的方法进行演唱。
教师播放歌曲《开心的感觉真好》伴奏，学生用欢快的声音演唱歌曲，表现出同学们积极向上、热爱生活的精神面貌。
四、创编舞蹈
教学要求：学生分小组进行舞蹈创编，要求学生积极参与，动作选材与歌曲所表达的内容贴切。
五、堂小结
学习了本歌曲《开心的感觉真好》后，我们一定要有良好的精神面貌，积极向上，活泼进取。在今后的学习生活中同学们要团结协作，使我们的班集体成为一个快乐的大家庭。
第三篇：。。。。的感觉真好
成功的感觉真好
成功，是令人所向往的。成功意味着什么?这只有成功者才能真正的体会到，成功的滋味是什么?这只有成功者才能“尝”到。有时成功离我们是那样近，有时成功离我们又那样的遥远。我有过成功.也有过失败.最让我感到记忆犹新的还是那一次成功的尝试.
人的一生中难免有悲伤和喜悦, 我们无论遇到什么困难挫折,都要勇敢面对它、一步一个脚印地往前走.不但要品尝成功的愉悦，也要总结失败的经验，这样我的成长道路才会更加有意义啊!
记得我小时候，每天懵懵懂懂的打发日子，总做一些有弊无利的事情，经常是闯一些小祸。比如说，打翻小碗，碰倒花瓶等等。但现在的我是一个有主见，稳重，不骄傲，做事有计划的小男孩。以前爸爸妈妈叫我“小港大”，“小傻瓜”，我是不会很介意的，但是现在如果还会有人这样叫我的话，我就会义正言辞地说：“我已经不是小孩子了，请你们要尊重我!“
以前的我呆头呆脑的，什么也不懂，但是现在我在成长的过程中逐然开窍。如果把以前的我比作混浊的黑夜，现在的我则像是从乌云中透出的晨光。
以前的我做事情马马虎虎，而现在已经改善不少了，只要答应别人的事，我都会做，不管有多么的艰辛，都一定要做事认真而投入。 老师和父母传授给我的知识和生活阅历，都成了辅助我跳过人生急流的陨石，成了指引我度过人生风浪的灯塔。长大的过程有如一部有意义的电影，段段充实而饱满，令人回味，乐在其中，其乐融融。
长大的感觉真好啊!它让我体会到人生的意义可以创造，它使我对未来充满希望。
第四篇：长大的感觉真好
儿时的我即调皮又捣蛋，一会儿把爸爸的手机摔坏了，一会儿把妈妈最心爱的花瓶打碎了，一会又让爸爸当大马骑。唉，让爸爸妈妈伤透了脑筋。现在不同了，因为我长大了，懂事了。
星期日的上午，我写完作业没什么事，很想给妈妈个惊喜。做什么好呢?还是拖地吧!我先把笤帚和撮子拿来，从西屋扫到东屋，然后我把水桶放好水，小心翼翼把拖布放到水桶里，可还是一不小心把水弄到了衣服上，看到湿淋淋的衣服，心想：“妈妈回来一定会说我的，算了不拖地了，这多难啊!”这时，我想起了老师对我们说过的一句话，困难像弹簧，看你强不强，你强它就弱，你弱它就强。我鼓起勇气，拿起拖布，认认真真地拖起地来，拖了一遍又一遍，擦完的地面，像镜面似的。
心里正得意洋洋的时候，忽然，听到敲门的声音，一定是妈妈回来了，我急忙把笤帚和拖布放在原来的位置，就去给妈妈开门。妈妈进屋了，而我却躲在门后不敢让妈妈看见被我弄湿的衣服，可还是逃不过妈妈的眼睛。她看到我的湿衣服，不但没有生气，还表扬了我，妈妈和蔼可亲地对我说：“家里活不用你干，只要你把学习学好就行了”，我说：“爸爸这几天不在家，看你很辛苦，想给你减轻点负担。再说这样也可以锻炼身体，增强体质。妈妈轻轻地抚摸着我的头，说：“丫丫，你长大了!”
呵!长大的感觉真好!
“书”这个字大家一定都不会陌生，因为我们几乎每天都在读书，因为书给予了我们知识让我们从懵懂无知的小孩子摇身一变，成了会认字，会做人，会思考的少年，脸上永远荡漾着欢乐和幸福。而成年，依旧遥远，我坚信，书会伴着我们，每一分，每一秒，无论天南海北。
因为儿时对书的好奇，所以让我和书结下了不解之缘，从儿时，我就爱捧着一本书走走停停，虽然不一定每个字都认识，不一定能把每一句话参详，但我还是不知疲倦的看着，看着……
到了二三年级时，我认识得字更多了，所以，我更加热衷于读书，甚至有点儿走火入魔，我知道，我将来一定离不开它了，它让我快乐，让我感动。我曾经想过，我为什么会这样痴迷于它?虽然，我知道，那永远也不会有答案……
或许，我是在享受看书的过程吧，它带我来到仙境，那里没有争斗，没有吵闹，没有人与人的勾心斗角。那里只有快乐，在哪儿，可以听小鸟啁啾，小雨呢喃。可以看百花争艳，树木茂盛，那儿是幅美丽的画，一切都是那么清新，而且永远都不会凋零。
它也能带我去冒险，体验提心吊胆的感受，情节峰回路转更使我始料不及。
它给予我知识，开阔我的视野，让我再书里展翅飞翔，一切的一切，让我更加感激这位朋友。
在雨中，我们是含苞欲放的花朵，是书伴随我们成长，寂寞时，是它陪伴在我的身旁，难过时，是它帮我分担痛苦。我爱读书时的快乐和轻松，所以，请让我大声说一句：“读书的感觉好!!”
被人关心的感觉真好
从小，我就被很多人关心着，但在我八岁那年发生的一件事，我永远都不会忘记。
那是一个打着响雷的星期天，我独自一人去离家有400米的电影院去看电影。当时，我完全沉浸在“喜洋洋与灰太狼”这部电影中。哪晓得外面的雨越下越大，雷越打越响。直到“轰隆隆，轰隆隆”的声音再次响起时，我从座位上一下子跳了起来，头从窗户中望向黑蓝交错的天空，疑惑不解地看着。
就在我看地发愣时，不知谁喊了一声：“散场了，散场了。”大家就都从座位上站了起来，走向门外。只见大屏幕“拍”地一声黑了，头顶的“炫舞”灯也关了，到处都变得黑糊糊了。我的心一惊，连忙跑了出来，豆大的雨点无情地落在我的脸上。我想找回家的路，可是，我却迷失了方向。
我伤心地蹲在地上痛哭，我的哭声招来了一位阿姨。而与此同时，爸爸妈妈也在路边着急地找我。
“小朋友，你怎么了?”一位长发飘飘的阿姨问我。我吞吞吐吐地回答：“我……我迷路了。”阿姨笑笑，说：“那让阿姨和你一起去找妈妈，好吗?”我抬起头，用真诚的目光看着阿姨，点了点头：“好!”
阿姨扶我站了起来，用她那芬芳的手巾为我擦泪水;用她那温暖的大衣披在我身上;用她那纤柔的手握着我冷冰冰的小手。顿时，我心里一阵感动，泪水不由自主地流了下来。
“小朋友，你看，那是不是你妈妈?”我顺着阿姨的手，向前望去。“啊!妈妈，是妈妈!”我高兴地跑向妈妈。妈妈一把把我抱住，焦急地问我：“玲玲，你刚才跑哪儿去了?妈妈找了很多地方都找不到。”我惭愧地低下头。
这时，阿姨走了过来，她笑笑，用手摸着我的头，对我说：“小朋友，以后你不要自己到外面去玩，如果出事了，爸爸妈妈会很担心的。”接着，她又对妈妈说：“大姨，你以后要管住小孩子，不要再让她到处乱跑了!”妈妈听了，也惭愧地点点头。
“时间不早了，我该回家了，再见!”“再见!”
在回家的路上，我紧紧地拉着妈妈的手，心里想着：啊，被人关心的感觉真好!
第五篇：长大的感觉真好
——黄石市广场路英才小学4(2)班 詹刘润东
奶奶说：“东东这孩子真的长大了。”妈妈说：“东东这孩子个头又高了一截。”
花开花落，春去秋来，我长大了。长大的感觉真好!为什么呢?这是因为我长大了可以给大人小孩帮忙了，可以为社会做贡献了，自己也会得到很多很好的快乐和幸福，并会获得许多的帮助和信任了。
以前，看大人做饭做菜，打扫卫生特别忙，我想肯定很累，于是想上去帮忙，但大人总说:"你现在还好小，等长大了再来做。”
现在，我长大了，可以去帮爸爸妈妈，爷爷奶奶干活了。虽然不能帮大人打扫房间这样的大家务，但是我可以从小事做起，先管好自己，再去帮助别人。就从自己做起吧。
我上四年级了。我开始生活上的自理了。我拥有了自己的小天地——卧室和书房。于是我把我自己的卧室和专用书房都打扫得干干净净，一尘不染。书全部放到书架上，床上的被子枕头摆放得整整齐齐，妈妈总夸我做事利落，爱干净。我在这小小的天地里，读书便成为我最大的乐趣。我陶醉在这书的海洋里。
有时我也会蒸鸡蛋给大人吃。先是奶奶教我，我把要点记住，然后我练习做蒸鸡蛋。做好了请大人吃。大家夸我做的口味好，夸我长大了，能为大人做家务了。本来做饭炒菜就是家务事。听到大人们夸奖我，我心里像是吃了蜜一样——甜滋滋的。 长大的感觉真好!回首成长的足迹，有爷爷奶奶的宠爱，有爸爸妈妈的唠叨，有老师的关怀，有同学的帮助，有快乐，有烦脑，有感激，有误会，也有信任!
长大的感觉在你好!长大了对自己增加了快乐、信任和帮助。长大了我能阅读更多更好看的书籍!交更多的朋友，学习更多的知识。能为他人做事和着想。做更多的体育活动，懂更多的礼仪和做人做事的大道理。
长大的感觉真好。还真正领悟到奋发向上和助人为乐的内含，我自己也乐在其中了。