让细节照亮你的文章

第一篇：让细节照亮你的文章

让细节描写丰富你的文章

俗话说：“细节决定成败”、“于细微处见精神”，由此可见细节的重要性。在我们的写作中，如果能恰当安排好细节描写，就可以让自己的作文增光添彩。问：什么叫细节描写?(点拨、归纳)

明确：细节描写是指作品中对细小的事物或人物的某些细微动作、神态等的具体、细致入微的描写。

1、火眼金睛辨身份

1、他用两手攀着上面，两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。

4、她又看见了一只蝴蝶，便调皮地奔过去，蝴蝶上下飞舞，她目不转睛盯着蝴蝶，终于蝴蝶停在了一朵花上，她躬着背，手中间隔着点空隙，脚尖小心翼翼踮着，汗珠从她的脸上滴落下来，她蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁，猛地一弯腰，双手把花朵上的蝴蝶一捧。又小心地把双手露出点缝，把头靠在手缝上看，一不小心让蝴蝶飞出了双手，她又急又气撅着小嘴，双手往腰上一插，但马上又像只小鹿似的蹦跳着追赶另一个目标去了。

水池象是一面镜子，圆圆的月亮映在池面。池子附近树旁的几盏路灯，那圆圆的灯光映在水里，就象是一个小月亮似的，围绕着池中的月亮。一片一片臃肿的白云缓缓地移过池面，仿佛是一群老妇，弯着背，一步一步吃力地从月亮前面走过，想把月亮遮住，月亮却透过云片的空隙倾泻下皎洁的光芒。一片白云和一片白云连起，如同一条宽大的不规则的带子，给澄澄的天空分成两半。白云移过，逐渐消逝在远方。天空碧澄澄的，月亮显得分外皎洁。

夜雾

有一回从滑雪会走回松雪楼，忽然察觉路上有一层雾，一下子浓了过来，一下子又散了开去，那真是一种奇妙的经验，仿佛走进一个雾帐，雾自发边流过，自耳际流过，自指间流过，都感觉得到;又仿佛行舟在一条雾河，两旁的松涛声鸣不住，轻舟一转，已过了万重山，回首再望，已看不见有雾来过，看不见雾曾在此驻留了。

细致描写。

一个个传神的细节，犹如人体身上的细胞，没有了它，人就失去了生命;文章少了细节，人物形象就失去了血肉和神采。 因此我们作文时应注重从细处着手，为文章增添神韵。

出示课题：让细节丰富你的文章

二、明确定义

细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。它是最生动、最有表现力的手法，是作者精心的设置和安排，不能随意取代。

三、回顾我们课文中的细节描写

(多媒体课件展示课文片段)

(一)《一面》中对鲁迅的外貌描写

(二)《童年的朋友》中对外祖母的描写

明确细节描写的作用：一篇文章，恰到好处地运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。

四、明晰方法，感受细节

(一)具体人物——抓特征 显个性

肖像包括人物的容貌(面容长相，如五官等)、身材(高、矮、胖、瘦)、衣着(穿着打扮)和表情(喜、怒、哀、乐)。

具体形象：步步追问+想像延伸+局部细写。

例：我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。(试用 “细写公式”修改。)

1.步步追问：

⑴“小”到什么程度?⑵怎么个“瘦”法?⑶穿得怎么个“差”法?

2.想像延伸、局部描写(略)。

3.用“细写公式”把句子改为：

我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，竹枝似的手臂，竹竿一样的腿.。头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。

(二)抽象感情——动用感官

害怕、高兴、惭愧、伤心等等情绪，都是看不到，摸不着的，这是抽象的。写抽象的文章，可从看、听、感、想、做五个方面，调动各种感觉器官，借助肖像、动作、神态、语言各个方面的描写，写准写活人、景、物的形、声、味、质、感等要素。

例：《我的烦恼》——爸妈常在晚上出门，我一个人待在家里，非常害怕。晚上一人在家，实在可怕，非常 非常的可怕。这种可怕是文章所写不出来的。啊!晚上看家，太可怕了，是世界上最可怕的事。可怕，可怕，真是可怕。

那时侯:

1.我的眼睛看到什么﹖ ( 看 )

2.我的耳朵听到什么﹖ ( 听 )

3.我的心里感到什么﹖ ( 感 )

4.我的脑里想到什么﹖ ( 想 )

5.我有没有采取什么行动﹖ ( 做 )

修改后：爸、妈上街去了，我一个人待在家里。当我看到行人从窗外走过的黑影(看)，

或是听到厨房里传来“砰砰”的声音(听)，我便以为小偷来了，吓得说不出话来(感)。假如小偷来了，他会把我绑起来，用毛巾把我的嘴塞住，不让我喊叫，然后偷我家的钱，搬走我家的电视机(想)。我不敢捉小偷，所以跑进卧室里，锁起了房门 ，躲在被窝里(做)，在被窝里，我一直祈祷：爸、妈，赶快回来吧(想)!

(三)巧用修辞

运用比喻、拟人、夸张等修辞，可以增强语言的生动性，变抽象为具体，变无形为有形，变平淡质朴为文采斐然。

例：她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒。

她腰弯得几乎成为驼背，肥肥胖胖，可是举动却像一只大猫似的轻快而敏捷，并且柔软的也像这个可爱的动物。

方法小结：

一、具体人物——抓特征，显个性

二、抽象感情——动用感官

三、巧用修辞

五、课堂练习

(一)病文诊治：

昨天英语考试，我几次想拿出来看，由于老师看的紧，都没有成功，最后还是被老师看见了，我觉得很不好意思。

温馨提示：

发挥你的想象，调动各种感觉器官，可恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理、场景等。

可怕的英语考试开始了，平时上英语课挺潇洒我，一时慌了手脚，于是想起了救命稻草——英语课本。(想)但此时，严肃的老英的两只眼睛正像激光似地在教室内扫射呢!(看)我的心怦怦直跳。(感)“哎，舍不得孩子，套不住狼!”(想)我一咬牙，慢慢地将英语课本从课桌里拖了出来(做)。“某某，干什么?”只听老英一声断喝，(听)我羞得差点钻到老鼠洞里去。(感)

(二)小试牛刀：

1.描写我班一位同学或老师的外貌。

2.考试成绩出来了，老师发放试卷时我的紧张心理。

六、小结

不是只要写得“细”就好，也不是所有生活上的细节都具有价值。好的细节描写必须是有用的、真实的、典型的。它必须为展示人物的精神风貌和深化文章的主题服务，它必须符合人物的性格特点，必须真实，应最能突出人物的个性特征。

七、布置作业

同学们，你们与父母及其他亲人朝夕相处了十多个春秋，在你们生活中肯定存在着精彩感人的细节，一个背影，一次牵手，一句叮嘱，一则短信，一个手势，一个电话，一次流泪„„这些无不蕴含深刻的爱意和浓浓的亲情，请你打开记忆闸门，请以“难忘„„”为题写一个你铭记在心的生活细节，表达你感悟到的亲情，字数在600字左右。

第二篇：细节描写让你的文章更精彩

2011-08-02 10:54来源：网络作者：佚名点击：3041

细节描写是对人、物、环境的某个细微处所作的描写。在写人的文章中细节描写就是通过人物细小的神态动作、装饰打扮、周围的相关景物等来表现人物的手法。唐代诗人孟郊的《游子吟》描写慈母为即将远行的儿子缝制衣服的场景，歌颂了深挚的母爱，最能表现母爱的诗句是“临行密密缝，意恐迟迟归”两句，特别是“密密缝”三字，虽然描写的是母亲的普通动作细节，却让人想到在昏黄的油灯下，白发苍苍的老母亲专注的穿针引线，针脚那么细密、结实，仿佛她把对儿子的担忧、祝福、期盼等等都融入了一针一线中。儿行千里母担忧，一针一线总关情，笃深的母爱，就让这个动作细节给具体、形象的传达出来了，多么亲切感人!

有一句成语叫“于细微处见精神”，也适用于写作，对人、物、环境的细微之处的细致描写，往往能够收到超乎寻常的效果。当代著名作家贾平凹曾说：“我可以告诉你一个秘决，这也是我多年没有告诉别人的经验——那就是多写细节„„细节是生动的，象春天的树干上生出的绿叶和花朵。有了它，文章就有了生气。”可见，细节描写有多重要，一篇文章如果有了鲜活而独特的细节，也就有了亮点，文章会因细节而精彩。

细节描写如此重要，那么，如何进行细节描写呢?

第一、细节要真实

好的细节一定是来源于生活，而且必须是细心观察的人才能捕捉的到，不能为写细节而写细节或乱编。作家王星军写自己离开家乡母亲送别是有这样一段话：“我再一次仔细的看着妈妈：她那憔悴的脸上，挂着一丝微笑，布满银丝的头发有些凌乱，额前还沾着烙饼时蹭上的面粉。”这段文字用了一个很好的细节，母亲额前蹭上的那点面粉，这个细节一是表现了母亲匆忙，二是表现了母亲此时一心只在儿子身上，甚至忘了自己的形象。这个细节是多么的逼真传神!这样的细节如果不是亲身经历，又怎能凭空想象呢?只有随时随地带着观察生活的“放大镜“，才能得到这样鲜活的细节。

第二、细节要典型

典型，就是要善于抓住最能反映人物的性格，表现文章中心的细节来写，细节必须是有价值的，所谓有价值就是细节描写必须为刻画人物性格特征和深化主题服务的，并不是说只要写得“细”就可以了。优秀作文《父亲》有这么一段细节：“冬天，纷纷扬扬的大雪下起来了，河水也结冰了，父亲仍旧要送我上学。看着这天气，我迟疑了。„„我走出门，就惊呆了，天啊，父亲只穿着一双破旧不堪的解放鞋，而且连袜子也没穿，那露出的脚趾不住地往里缩。再看看我脚上崭新的运动鞋，我流泪了。”这个片段以小见大，表现父亲供孩子上学的艰难，通过父亲的鞋和我的鞋的对比，表现了父亲再苦也不能苦了孩子的心理特征，加之在这特殊的艰苦的自然环境中，更加反衬父爱的无私和伟大。

第三、细节要独特

所谓独特是指细节的与众不同。写父母的爱，如用自己生病发烧父母细心照顾，下雨父

母来接为了顾孩子自己淋湿了等等这些大家都用的细节，就不能不使人感到一般化。同样写父爱，下面两个同学是这样写的：

“小时侯上幼儿园，有时赶上下雨，要是父亲来接我，就象现在这样，爷俩在一件雨衣里„„这时候我觉得父亲的背好宽好厚，还散发着一阵阵的热„„。是啊，我大了，而父亲却老了，虽然车子很平稳，但父亲却不停的喘着粗气，每蹬一下，他的背总要伏下，起来，再伏下„„”

“今天，家里吃蟹，父亲见我吃得很香，便把他那只也给了我，我吃完了，放下碗出去玩了，跑回家要球拍时，我发现父亲正在吃他刚才给我并被我吃得精光的那只蟹壳，生怕漏掉了什么。最后，实在在里头找不到什么，他又把饭填进蟹壳，津津有味的吃起来。”相同的父爱，不同的细节，这就是细节的独特性，演绎着相同主题文章的不同特色。第

四、细节要简洁

文章中能表现人物个性的细节，能够抓住两三个写就可以不必十个、八个地写，要以一当十，以少胜多。不要说认为细节就是要写得繁复，相反，很多细节性文字都是很简约的，寥寥数语，便具神韵。鲁迅的《祝福》里在最后对祥林嫂有这么一句细节描写“仿佛是木刻似的，只有那眼珠间或一轮，还表示她是个活物。”简单一句话写出了祥林嫂内心的巨大悲哀。

细节是文章的生命，一个眼神、一声叹息、一次回头、一种姿态、都能真切的反映人物的思想感情或精神品质，如果缺乏具体生动的细节，文章就会平淡乏味，缺少表现力，让我们的文章因细节而精彩吧。

第三篇：让细节描写照亮作文

所谓细节就是细小的环节或情节;描写是对事物的具体状态作描绘和摹写。细节描写是指抓住生活中细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。缺少细节描写，作文就会记叙不具体、不生动。越来越感觉到学生缺少的不是把某件事写完整的能力，而是缺少细节捕捉描写的能力。这些细节描写缺失的文章读来生涩呆板，不见一丝的感染力。缺少生动感人的细节描写实在是一个制约学生写作水平提高的瓶颈。怎样才能培养小学高年级学生写好作文中的细节描写,使文章熠熠生辉呢?笔者认为以下要点需要注意: 叶梅:南京市共青团路小学副校长，教育硕士，南京市优秀青年教师，南京市德育先进工作者，苏教版九年义务教育小学语文教材实验工作先进个人。作为一名身在教学一线的青年教师，始终没有停止专业发展的追求。2006年以来，参加3次全国语文教学竞赛均获二等奖，3次参加南京市中小学信息技术与课程整合教学设计暨CAI优秀教案评选活动均获一等奖，《培养学生良好学习品质初探》等20余篇文章在市级以上刊物发表，《对话精神引领下的小学语文“生本”作业设计与实施研究方案》等10余篇文章在市级以上评比中获奖。

留心观察，捕捉细节

万千的事物,我们不可能一一观察,怎么办?那就是要多读，多思，多写，在大量的阅读中掌握生活常识，了解万物的生活规律和生活习性，这样我们就可以获得大量的素材。要使得描写生动形象，在观察事物过程中，我们要调动自己的各种感官，对事物作非常细致的观察。

如：“雨点儿落在黄地上，溅起一层层灰尘;落在水泥地上，宛然绽放了一朵小花。雨打在树叶上，‘噗噗’直响，打在房顶上，一片‘哒哒’的响声。冷不防，一个闪电，接着是震耳的雷声，轰隆轰隆„„像是巨大的滚筒，滚着滚着，渐渐远去了。这个声音还没完全消失，轰隆隆，又一个大雷炸开„„一会儿，雨住了，尽管太阳当空，但凉风习习，芬芳的泥土味儿扑鼻而来，沁人心脾。”

这段描写夏日骤雨的文字，主要是从听觉上来描写声音，运用了大量的拟声词，生动地再现了雷雨时的情景，写雨后的文字则是从嗅觉上(泥土的芬芳)和触觉(凉风习习)上来写，多种感官的运用，有形有声有味，读来令人心旷神怡。

突出典型，放大细节

什么叫典型呢?通俗地说，就是有“代表性”，就是要选取鲜活、典型、感人的细节去表现文章的中心。那么怎样才能放大细节? 笔者认为可以从以下三个方面着手： (1)精心修饰

运用比喻、夸张、拟人等修辞格，可以增强语言的生动性，变抽象为具体，使无形变为有形。

风一起，它就会毫不留情地把树上残余的叶子卷起，一片也不留;风一起，不管人们穿多少衣服，它都像一条泥鳅一样，顺着袖口、领口钻进衣服里面，贴着你的皮肤到处游动;风一起，它就像一把没有磨好的钝刀，狠狠地割在脸上、手上，看不见伤口却仍能感受到辣辣的疼。

可以看到小作者独具匠心的选择一个切入点——风，来写“冷”。排比、比喻、拟人，用最常见的修辞手法却极其生动地写出了冬天的感觉。没有“冷”字，可“冷”就贯穿在字里行间!这就是修辞的妙用! (2)融入情感

意义在于过程，幸福在于细节。班上有位学生在写日记中提及自己的妈妈：看到妈妈总把我的被子晒在阳光最充足的地方。于是由这一生活的细节联想起许多母爱的细节，深深地感悟到“母亲是最温暖的阳光”。这些情节之所以感人，是因为它其中的一些小的细节能触动人们的心弦。如果没有类似这样一些生动的细节，作品就不会有那么大的艺术魅力。所以，只有用真情去感悟细节，用细节来表现真情，才能真正写好文章。 (3)展开联想

联想，就是把见到的实实在在的事物与未曾见到却想象得到的事物巧妙地联系起来，对身边的事物仔细观察的同时，要大胆想象，用心去感悟。

一学生展开想象这样写蒙汉同胞惜别的情景：夕阳西下，余晖染红了半边天。放眼天底下，一碧千里的草原笼罩在淡红色的晚霞中，好像披上了一件轻盈的纱衣。羊群“咩咩”地叫着，似乎在挽留汉族同胞。汉族同胞和蒙古族同胞站在蒙古包外，眺望着这如画的美景，可他们谁也没有兴致欣赏。蒙汉同胞有的互相握着热乎乎的手，握住不放;有的你看着我，我望着你，眼神里流露出无限的不舍;有的紧紧地拥抱在一起，嘴里不停地重复着：“再见!再见!”„„

这段文字由于作者充分展开联想，使读者沉醉其中，流连忘返，不能不说是联想在拨动人们的心弦。

如果把一篇好文章比作一幅美丽的图画，那么好的细节描写就如同画面上的潺潺细流，给画面平添了几份神韵与灵气;如果把一篇好文章比作一棵枝繁叶茂的大树，那么细节描写就犹如其树上的一簇簇绿叶，给大树以生命与生机，这正如平常所谓的“于细微处见精神”。

第四篇：如何才能让你的文章发表在刊物上

2003年学校团委组织的中青年教师论文写作座谈会上的发言

河南省濮阳市中原油田第二高级中学 武圣君

撰写教学论文有助于端正教学思想，改进教学过程和提高教学质量。因此，撰写教学论文是教师进行自我完善的需要，是提高教学质量的需要，也是进行学术交流的需要。

撰写教研论文就是把教育教学中累积的经验、方法与成果，进行科学化、系统化地呈现出来。初踏教学论文撰写之地，不外乎要明确两个问题：

一是写什么，二是怎样写。写什么就要选题，怎样写就要查文献写作，文成之后便是投稿。

写什么——选题

怎样写——查文献，搜集资料;写作;校稿。

本文就这四个问题，结合自己的实际谈些粗浅看法，希望能从中受到启发。

一选题

选择主题很重要，往往直接关系到作品的命运。所选主题一定要有写作价值、交流价值及实用价值。入门者应高度重视教学论文的选题，那么应该怎样选题呢?

(一)哪些主题

化学教学领域通常有六类写作主题。

1化学科技知识介绍

2教学理论介绍与研究

3化学课程、教材分析与研究

4化学教学改革与化学教具改进

5教学心得与经验介绍

6复习指导与考试题解

1—3类理论性与研究性较强，4—6类实践性与可操作性较强，适合教研组和教师个人写作，是选题的重点目标。如何选择这些目标呢?

(二)怎样选题

具有一定教学经验，带有写作动机的教师，开始选题宜从两方面入手。

首先，在教学实践中不断发现和积累主题。

1在备课中发现主题

备课，特别是集体备课，研究教材、教法、研究学生，设计教学方法与步骤。通过倾听大家见解，考虑别人的做法，再结合自己的教学实践，对有关教材中某个内容的教学就有了深刻的认识，在备课过程中发掘了主题。如97年发表在《化学教学》第11期上的《氯化铵晶体是白色还是无色》一文(当时在备课时发现初中课本与高中课本说法不一，高中课本中内容与习题也说法不一，跟孙老师和王老师也进行了讨论);2001年5月发表在《中学化学》第5期上的《臭氧分子中的键是非极性键吗?》一文(也是在备课时跟李老师讨论过的问题);再如2001年9月发表在《中学化学》第9期上的《氯气能置换水中的氧吗?》一文(在备课时也是跟黄老师探讨过的)。

2在课堂教学中发现主题

课堂教学系统中有教师、学生、教学媒体等要素。系统中的师生不仅有知识的传递，更有情感的交流，平时可抓住一个或几个要素来分析。比如95年1月发表在《化学教育》第1期上的《谈如何根据四年制化学教材的特色进行教学》一文(就是根据中原油田初中三年制改为四年制时对四年制教教材教法使用中的总结);

3在学生的提问和作业中发现主题

学生的提问和作业中的问题，往往是教学中的疑点、难点，是学生认识的灰区，这些灰区恰恰是论文的题材。譬如97年以来，本人发表在《中学生理科月刊》上的多篇文章，如：《配平化学方程式的方法》、《物理变化与化学变化之比较》、《写好化学方程式“八注意”》、〈溶质质量分数和固体溶解度辩析〉、〈溶液一章几组概念辨析〉等。

4在考试中发现主题

对重要考试如阶段性考试、会考、高考等答错题进行统计分析，归纳错误原因，提出教学对策，便得主题。如2001年9月，本人在《理科考试研究》第9期上发表的《一道赛题与一组规律》一文，在《课堂内外》94年第1期上发表的《一道化学竞赛题的巧解》一文都是对当年的河南省中学生化学竞赛试题写成的。如若99年10月发表在《理科考试研究》的〈求解——第23题的解法〉一文是根据当年高考题来写的。

5平时在对学生的教育中发现主题

如2000年10月，本人发表《石油教育》上的《提高学生心理素质，激发学生学习潜能》一文，实际上就是我带高三班主任，特别是高考前夕，对学生心理指导的经验总结。

6在第二课堂活动或生活中发现主题

如2000年11月，本人发表在《中学生数理化》上的《碳与生活》一文，以及发表在《同学少年》上的《砖瓦为何有青红之分》一文，同年10月发表在《同学少年》上《火与燃烧》一文，这三篇文章都是在一次暑假郊游中后回来写成的。

7在广泛学习研究中发现与积累主题。

广泛阅读专业与期刊杂志，积累题材;长期教学实践和研究，探索主题。如98年7月发表在《化学教学》第7期上的《初高中化学实验衔接措施的探讨》一文(由于对初中高中化学教材比较熟悉，通过查阅，发现各类杂志上还没有文章对初高中实验衔接进行了研究，为此我就选了这个主题。，经过了近三年的对初高中实验衔接措施进行了探讨与实践，才完成了这篇文章。)

其次，注意成功选题三策略

1热点选题。针对当前教学研究与改革热点选题。这些热点也反映在期刊杂志上，如素质教育、科技活动、课程改革、能力培养等。

2特点选题。根据个人兴趣爱好，知识经验选题。如擅长教学理论探讨和研究的可多选教学理论方面的主题;专于化学实验的，可多选化学实验方面的主题;对化学史兴趣大的，可多选有关化学史的主题。

3小点选题。选题宜小不宜大，小题可大作。比如，我在工作之后，写的第一篇文章的题目是《初中化学基本概念教学》，当时结合自己的教学写了大约三十页，投向〈中学化学教学参考〉(陕师大主办)没发表。后来想了想，感觉是因为题目太大，论文难以写好。后来把这些概念分开，写成了《物理变化与化学变化之比较》、《原子、分子、元素》、〈溶质质量分数和固体溶解度辩析〉、〈溶液一章几组概念辨析〉等几篇文章，在同一期上就发表了三篇文章。

选定主题，拥有自己的想法或做法，接下来是了解别人的见解和做法。

二查文献

查文献，就是搜集与主题相关的资料。查刊期可采用由近及远法，先查近年期刊，再查远年期刊。我认为其目的一是看别人是否写过了，写过了就没有写的必要了。二是查找为了论证主题需要的数据。有了以上准备，就可以动笔了。

三认真写作

写作就是在选定主题后，围绕论题立论运用论据或理论论证，最后得出结论。写作方法技巧是长期实践的结晶，因人而异，难以规定，但教研论文有自身的形式和要求。

1论文的结构形式：题目、作者姓名、工作单位、邮编、摘要、正文、注释、致谢、参考文献附录等。可根据情况有所取舍。

题目，文章的标签。同一主题可以有多个题目，题目既要与别人不重复，又要新颖，这样能打动编读者心扉。论文稿一般要经过初审、复审、主审几关。筛选时，发现题目无新意或与本刊重复，文稿就会石沉大海，因而题目新颖性很重要。如2001年9月，在《理科考试研究》第9期上发表的《一道赛题与一组规律》一文，开始曾经拟了好几个题目如《一道竞赛题的解法》、《一道竞赛题的例析》等都显得苍白平淡，改为《一道赛题与一组规律》后顿觉有新意了。所以人靠衣装，佛靠金装，题靠新装。

正文分开头(文章论点和目的)、中间(论证分析)和结尾(结论)。中间是论文的主体部分，通常分多个小标题来分析论证，以求突出重点。

2论文的一般要求

立意高新。所谓高，理论水准高，认识程度深。化学课堂教学程序是展示实物或做实验观察现象，记录，分析得出结论。这实际是科学方法论的雏形。写文章若从科学方法论角度立论“程序”立意就高。新则新意，观念新，方法新，语不惊人誓不休。

推广参考价值。对别人的研究或实践具有借鉴指导作用。亦即前文提及的交流价值和实用价值。

抓住重点。范例典型，语言精炼，论证严谨。常用列小标题的方法突出文章重点。

开头结尾呼应，层次段落分明。

字、文、图表、符号、标题序号等要规范。

如我记得工作后，写的第二篇文章是〈初中化学实验改革尝试〉一文，写好后，由于发表急切，抄到草稿纸上就投向〈中学化学〉，结果也是石沉大海。二年后，还是在〈中学化学〉上看到一篇文章，题目、内容、包括实验例证等完全和我两年前投出去的稿一样，我仔细阅读了好几遍，发现了自己的问题：缺少反复修改这环节，文章语句不精练，语法有错误。

因此一篇文章的诞生，需精心策划，反复修改。在文章不太成熟的情况下，不要急于投稿。因为作者面对的是全国众多的专家、学者、老师和学生。作者心里要装着读者，本着对自己负责、对读者负责的精神将所写文稿反复修改。一5篇优秀的文章应该具有科学性、实践性和创造属于创造性。在一定条件下，可将手稿放置一段时间后再进行修改，即能摆脱当时的思维定势，使文稿越改越好。在修改的过程中，首先考虑文章的科学性，即保证文章不出科学性错误;然后考虑文章逻辑性，从整体到局部都得确保文章的逻辑性强。修改时包括标点符号都得考虑进去。

但符合上面要求的论文，能否被期刊录用，还看另外一环。 四投稿

瞄准方向

初学写作者期盼手稿变成铅字的心情特别迫切，但有时“欲速则不达”。决定手稿变成铅字的因素主要有三：一是作者所写论文的

质量，这是关键;二是所写论文是否具有新意;三是是否符合刊物的编辑宗旨。那么怎样才能使手稿变成铅字呢?

1注意了解有关报纸、杂志的征稿简则。了解征稿简则，有助于作者掌握写作目的，控制文章的长短、文体及投稿的方向。只有了解征稿简则，才能使作者的写作方向明确，针对性强，投稿进确保有的放矢。

2注意阅读与学科有关的报纸杂志

阅读过程中需做到认真思考，仔细咀嚼。有些课题有很多人写，则只能借鉴;有些问题写得不够完善，则可以考虑写出自己新的见解。只要站在一定的高度写出新的见解，就可写出好文章

投稿就像推销自己的产品，做到“投其所好，门当户对”。即投符合期刊栏目的文章，若不符合，再好的文章也难以录用。如〈化学教育〉的教学研究与改革、复习指导、实验与教具三个栏目发表的文章较多占全部的65%;〈化学教学〉与〈中学化学〉中还有问题与讨论、化学史栏目文章也较多。投稿时用方格稿纸抄写，书写工整，字数最好不超过两个版面。

撰写教研论文，达到发表水平需要一个学习与积累过程。入门者多读期刊和专著，了解教学动态，激发写作动机和灵感，提高自己理论素养;多思教学实践中的问题与论文的选题与思路;多写心得总结、积极投稿。经常做到“三多”，就会“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫”。

2003年3月25日星期二

第五篇：南山集团员工必读文章第一篇-不要让借口成为你的习惯

不要让借口成为习惯

人的习惯是在不知不觉中养成的，是某种行为、思想、态度 在脑海深处逐步成型的一个漫长的过程。因其形成不易，所以一旦某种习惯形成了，就具有很强的惯性，很难根除。它总是在潜意识里告诉你，这个事这样做，那个事那样做，在习惯的作用下，哪怕是做出了不好的事，你也会觉得是理所当然的。特别是在面对突发事件时，习惯的惯性作用就表现得更为明显。

比如说寻找借口，如果在工作中以某种借口为自己的过错和应负的责任开脱，第一次可能你会沉浸在借口为自己带来的暂时的舒适和安全中而不自知。但是，这种借口带来的“好处”会让你第二次、第三次为自己去寻找借口，因为在你的思想里，你已经接受了这种寻找借口的行为，不幸的是，你很可能就会形成一种找借口的习惯，这是一种十分可怕的消极心理习惯，它会让你的工作变得拖沓而没有效率，会让你变得消极而最终一事无成。

人的一生中会形成很多种习惯 ，有的是好的，有的是不好的。良好的习惯所带来的负面作用会更大。下面的五种习惯是作为一名合格的管理者必备的习惯，它甚至是每一个员工应该具有的习惯。这些习惯并不复杂，但功效却非常显著。如果你是一位管理者，或者你希望将来成为管理者，就应该从现在做起，努力培养这些习惯。

(一)延长工作时间。许多 人对这项习惯不悄一顾，认为只要自己在上班时间提高交往经，没有必要再加班加点。实际上，延长工作时间的习惯对管理乾的确非常重要作为一名管理者，你不仅要将本职的事务性工作处理得井井有条，还要应付其他突发事件，思考部门及公司的管理及发展规划

等。有大量的事情不是在上班时间出现，也不是在上班时间可以解决的，这需要你根据公司的需要随时为公司工作。

上述种种情况，都需要你延长工作时间。根据不同的事情，超额工作的方式也有不同。如为了完成一个计划或以在公司加班，为了理清管理思咱可以在周末看书和思考，为了获取信息可以在业余时间与朋友们联络。总之，你所做的这一切，可以使你在公司更加称职。

(二)始终表现出你对公司及产品的兴趣和热情。你应该利用每一冷饮机会，表现你对公司及其产口的兴趣和热情，不论是在工作时间，还是在下班后，不论是对公司员工，还是对客户及朋友。当你向别人传播你对公司的兴趣和热情时，别人也会从你身上体会到你的自信及对公司的信心。没有人喜欢与悲观厌世的人打交道，同样，公司也不愿让你对公司的发展悲观失望或无动于衷的人担任重要工作。

(三)自愿承担艰巨的任务。公司的每个部门和每个岗位 都 有自己的职责 ，但总有一些突发的事件无法明确地划分到哪 个部门或个人，而这些事情往往都是比较紧急和或重要的。如果你是一名合格的管理者，就应该从维护 公司利益的角度出发，积极去处理这些呈情。

如果这是一项艰巨的任务，你就更应该主动去承担。不管事情成败与否，这种迎难而上的精神也会让大家对你产生认同。另外，承担艰巨的任务是锻炼自己能力的难得机会，长此以往，你的能力和经验会迅速提升。在完成这些艰巨任务的过程中，你有时会感到很痛苦，但痛苦却会让你变得更成熟。

在工作时间避免闲谈。可能你的工作效率很高，也可能你现在工作很累，需要放松，但你一定要注意，不要在工

作时间做与工作无关的事情。这些事情中最常见的就是闲谈。在公司，并不是每个人都很清楚你当前的工作任务和工作效率，所以闲谈只能让人感觉你很懒散或很不重视工作。另外，闲谈也会影响他人的工作引起别人的反感。你也不要做其他与工作无关的事情如听音乐、看报纸等。如果你没有事做，可以看看本专业的相关书籍，查找一下最新专业资料等。

养成了良好的习惯，你就不会再为工作中出现的问题而沮丧，甚至可以在工作中学会大量的解决问题的技巧，这样借口就会离你越来越远，而成功离你越来越近。千万不要让寻找借口成为你的习惯，就从现在开始，在工作中，在生活中，杜绝任何一次寻找借口的行为吧。