学校加强师德师风建设

2023-04-06

第一篇:学校加强师德师风建设

浅谈加强学校师德师风建设的途径

【摘要】 2008年3月—7月,笔者所在的学校开展了“爱与责任”师德师风主题教育活动,深入贯彻落实党的“十七大”和胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上的讲话精神,紧紧围绕“爱心伴学生,责任促事业”这一主题,通过组织教职工认真学习“十七大”报告、胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上的讲话、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中小学教师职业道德规范》、《楚雄州教职工七条禁令》以及张桂梅、杨继斌等先进模范人物事迹的学习教育活动,进一步提高教师的职业道德水准,促进教师专业成长,努力建设一支富有爱心、敬业爱岗、学识精深、业务精良、品行高洁、淡泊名利、学生爱戴、人民满意的教师队伍,为全面构建和谐教育提供人才保障。

【关键词】 落实教育方针 加强师德建设 提高教师素质 良好的师德,是一种强有力的教育因素,是教书育人的一种动力。它是教师从事教育劳动时必须遵循的各种道德规范的总和。所以,每个教师都要努力把自己培养成为具有良好师德的人,才能完成“传道、授业、解惑”这一光荣而伟大的任务。

一、“献身”是思想基础。

“教师是太阳底下最崇高的事业”。既然确定了自己的事业是育人的事业。那么就应该树立献身于教育、勇于投身教育实践的思想。人们常把教师比喻为“红烛”、“人梯”、“春蚕”、“铺路石”, 1 意在表达教师这一职业的无私和伟大。所以,教师从自己执教之日起,就该对教师这一职业有充分的认识,把自己的全部心血奉献给自己所从事的教育事业,无论何时都能理直气壮地说:“投身教育事业,我终生无悔。”

“献身”很重要的一个方面就是树立教师人格,教师的人格是他在“德、才、学”三方面形成的文化品格。“德”即师德,主要体现在教师对教育事业的无限热爱。这种爱包含两方面的内容:其一,是对本职工作的爱,只有热爱本职工作的教师才会有任劳任怨、兢兢业业的工作态度;其二,是对学生的爱,只有热爱学生,才会全面关心学生的成长,只有树立了这样的思想,教育教学的一切手段和方法才有可能对学生的发展起重要作用。

二、“热爱”是基本要求。

曾经读过两则报道,让我感慨万千。一则是:为促使学生进步,涪陵城区第四小学一教师出奇招:考试成绩90分以下的,都当众跪下,用双膝走上讲台领考卷(《重庆晚报》报道)。另一则是:因月考成绩不好,沈阳一14岁少年当众被老师打嘴巴,他觉得自己没脸活下去,从6楼跳下摔成截瘫(《 辽沈晚报》报道)。这样的事例无时无刻不在提醒我们:“为人师表”是教师最崇高的荣誉,也是教师的神圣天职。

教育是爱的共鸣,是心和心的呼应,没有爱,就谈不上教育,是心和心的呼应。教师只有热爱学生,才能教育好学生,才能使教育发挥最大限度的作用。可以说,热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠,缺乏热情,决不是一个有良好师德的好教师。教师爱学生体现在“严”和“慈”上。常言道:“严师出高徒”。还有人说:“严是爱,宽是害”对学生不严格要求,是难以培育出跨世纪的可靠接班 2 人和合格的建设者。所以,对学生不严不行。当然,严要得法,严要有度。慈,就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。充分鼓励学生自信,关心学生的学习和成长,使学生全面发展。

有位教育学家说过:对待学生的自尊心,要像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠一样小心。不尊重学生的自尊,不仅会给学生带来真实的伤害,而且也是师爱和师德缺失的表现。试想,如果连基本的“爱学生”都做不到,还拿什么来对学生“传道、授业、解惑”呢?

好的师德师风的一个具体表现,就是师生之间在学习和生活中教师要尊重学生,并且保持一种人格上的平等。相互学习、相互尊重。

三、“师表”是核心。

儿童、青少年接受知识的过程中,正是个性与品德形成时期。尽管社会环境、家庭等因素对儿童、青少年的个性形成和品德发展具有一定的影响,但许多研究表明,教师的作用最大。教师的影响主要通过两方面进行。一方面是教师通过一定的教育内容、教育方法对学生的影响。另一方面是通过教师本人的人格特征、言行举止等对学生的影响。在儿童眼里,教师是正确的,教师的话都是对的。由于儿童好模仿,因此,教师的言行就潜移默化地影响着儿童的个性、品德的发展。这就要求教师要时时处处以身作则,为人师表,凡要求学生做的自己必须先做到做好。比如,要求学生不迟到、早退,教师自己就不能迟到、早退;要求学生文明礼貌,教师自己言谈举止切不可粗鲁;要求学生遵规守纪,教师就应自觉遵守相关的《教师职业道德规范》、《教职工禁令》。否则,只要求学生,而自己又不身体力行,反而胡作非为,学生就认为这样的老师言行不一,而不可信赖。正如孔子所说:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”正说明这个道理。

师表表示一个教师为人师表的品行。教师作为人类灵魂工程师, 3 肩负培养“四有”新人的神圣使命,这就决定了社会对教师的品行比其他行业的从业人员有更高的要求。教育无小事,教师无小节。教师的一言一行,一举一动都应是规范的,是学生学习的模范,而优秀教师还是其他教师学习的模范,是社会各界学习的模范,这就构成师表维度的四个不同层次:规范、垂范、模范、世范。我们平时常说的“学高为师,身正为范;学为人师,行为世范”不就是要求教师要有高超的教书育人的水平与高洁的为人师表的品行吗?一个人民教师敬业精神高尚令同行感动,育人水平高超令学生佩服,而师表品行高洁则令世人敬仰。孔夫子、陶行知就是这样的万世师表。

四、“教书”与“育人”相结合是关键因素和最终归宿。 教师要把自己的学生培养成为全面发展的有用人才,就必须干好本职工作,这就要求教师要具有渊博的知识。在知识的海洋里,宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花,一粒泥沙,而教师如同一叶扁舟,常年累月航行于其中,将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸,风雨无阻,无怨无悔。浪头上行舟,难免惊心动魄,但也有欣慰与欢畅,选择了教师职业就选择了艰辛和挑战。胸无点墨,混迹社会,腰缠万贯者大有人在,但我们无法想象,更不能容忍一个“滥竽充数”的教师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛。

所以,教师要有进行教育所需的扎实而宽厚的基础知识和专业知识,要透彻地懂得所教学科。仅仅熟悉教学大纲和本学科内容是不够的,教师的知识应该比这些宽广得多。通常说:“教师要给学生一杯水,自己必须有一桶水。”就是这个道理。

教师还应具备多方面的爱好和才能。因为正在成长中的少年儿童具有强烈的好奇心和求知欲,他们对任何事物都感兴趣,上至宇宙太空,下至海洋生物,从远古时代到未来世界他们什么都想知道,并认 4 为教师什么都知道。这种好奇心加求知欲是发展智力的动力,教师应珍惜它,而不能扼杀。这就要求教师要多才多艺,和学生打成一片,指导学生开展丰富多彩的活动。所以,教师要终身不断学习,不断开拓,更新自己的知识。正如加里宁所概括出的辩证过程:教师一方面要奉献出自己的东西,另一方面又要像海洋一样,从人民中、生活中吸收一切优良的东西,然后把这些优良的东西贡献给学生。

教书育人是教师的天职,教书是手段,育人是目的。因此,教师在教学中的教书,目的是为学生育人服务的,除去了“育人”的“教书”,这样的方式就只能说是“学书”,而不是真正意义上的教育,我们做得很多工作,最终还是要落实到这一点上来,这就要求教师,必须全面贯彻党的教育方针,坚持以德育为首,四育并举,做到既教书又育人。

五、结合实际,狠抓落实,切实加强师德师风建设。

学校要发展,关键在质量,而教学质量的本源在师资,没有一支高素质教师队伍,学校难以在激烈的市场竞争中求生存、求发展。要提高教师素质,必须要把师德教育放在首位,抓紧抓好。要成立师德教育领导小组,制订师德教育工作方案,明确师德教育的目的、内容和要求,并要订出贯彻落实方案的措施。可以采取以下对策着手进行:

1、制订教育方案,明确师德教育目标,深入开展师德师风教育活动,培养高素质教师队伍。

2、成立师德教育宣传报道小组,明确宣传报道内容与任务,发动全校师生撰写通讯稿件,充分利用校园宣传阵地,出黑板报、墙报和利用广播,大力宣传开展师德教育的重要意义和好人好事,批评不良风气,形成良好的师德教育氛围。

3、召开师生座谈会,收集师德方面存在的问题,然后梳理成条 5 转给教师参考,使教师看到自己在师德方面的不足之处,以便教师明确努力方向,订出个人提高师德修养的规划。

4、要求教师对照检查自身在师德方面存在的不足之处,制订出提高自身师德水平的计划。

5、结合师德方面存在的问题,精选教育内容,落实学习时间,让教师专心学习,提高学习效果,解决实际问题。

6、结合教职工考核,总结师德体会,评比师德成果,树立师德楷模,巩固发展教育成果。

7、要求教职工把学生德育工作向教学、管理和生活每个环节渗透,全方位做好学生思想政治工作,弘扬优良校风。

8、要求每个任课教师一方面要深刻理解师德内涵,另一方面要将师德内涵转化为良好的师德表现。平时不仅要注意自己的举止行为,维护自身形象,做学生的楷模;更重要的是要以良好的师德表现在理论技术教学的每一个环节,结合有关内容,启发学生明确学习目的,认真学习,掌握技术,提高素养使他们成长成才。

只有像这样“领导重视,周密组织,选好内容,保证时间,落实措施”,才能保证师德教育顺利开展,并取得预期的效果。

总之,加强校园师德师风建设,是深入贯彻落实以德治国重要思想的迫切需要。不断提高教师思想道德素质,依法治国和科教兴国才能构成密不可分的有机整体。学校始终要把它放在各项工作首位,持之以恒,长期抓紧抓好。只有加强了以上几个方面工作,加强师德师风建设才能够带动广大学生乃至全社会响应和落实《公民道德建设实施纲要》提出的“爱国守法、明礼诚信、勤俭自强、团结友善、敬业奉献”的道德规范,进一步推动群众性的公民道德实践活动,提高全民族的思想道德水平。

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【参考文献】

1.中共中央办公厅、国务院办公厅《关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》。

2.中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》。

3.胡锦涛总书记《在全国优秀教师代表座谈会上的讲话》。 4.《中小学教师职业道德规范》。 5.《中小学德育工作规程》。 6.《中学德育大纲》。

第二篇:中心学校改进工作作风、加强 师德师风建设制度

张教字[2015]07号

张寨镇中心学校改进工作作风、加强

师德师风建设制度

党的十八大以来,中央连续出台了关于改进工作作风的“八项规定”和 “六项禁令”。以习近平同志为总书记的新一届中央领导集体带头转变工作作风、密切联系群众,为基层作出了表率。省委、省政府印发了《贯彻落实中央关于改进工作作风、密切联系群众八项规定的若干意见》,阜阳市委政府出台了《贯彻落实改进工作作风密切联系群众有关规定的实施细则》,市县教育局把作风建设作为今后几年重点工作之一,提出以贯彻落实中央八项规定为重点,持续推进作风建设,强化服务等措施。加强作风建设已成为当今社会的最强音,各级政府方向明确,力度强劲、严查严惩,雷厉风行,受到广大人民群众的拥护和支持。对于我们教育工作者而言,这场作风整治运动是一声警示钟,也是一堂公开课。为了贯彻落实上级党委、政府的指示精神,中心学校要求广大党员严于自律,率先垂范,全体教育工作者要进一步增强政治敏锐性和教书育人的责任感、使命感,认清作风建设的重要性和紧迫性;各学校要采取综合措施,建立长效机制,促进师德师风建设工作进一步科学化、常态化、制度化和规范化,不断推进我镇教育工作全面、稳定、协调发展。特制订本制度:

一、指导思想

以实现“我的中国梦”为活动主题,以改进工作作风为核心,以提升教育教学质量为目标,以规范执教行为和提高教师职业道德水平为重点,进一步加强我镇教师职业道德建设,大力倡导教师爱岗敬业的职业精神,树立“以人为本,和谐发展”的教育理念,建设一支情操高尚、作风正派、纪律严明、业务过硬的教师队伍,保障全镇教育形势和谐稳定,努力办好人民满意的教育。

二、具体要求

(一)对学校校长的规定。

1、严禁学校校长工作时间迟到早退、无故脱岗。

2、严禁工作时间打牌、下棋、上网游戏、聊天或从事其他与工作无关的活动。

3、严禁工作时间到酒店、美容厅、KTV、足疗店、洗浴场等休闲娱乐场所活动。

4、严禁公款招待。学校所有来客一律不准到营业酒店招待。在学校食堂吃工作餐时不准设烟酒招待,所有工作日中午禁止饮酒。

5、严禁对服务对象态度冷硬、故意刁难、推诿扯皮,以及不给好处不办事,给了好处乱办事。

6、严禁利用职权吃、拿、卡、要、报,私自雇用车辆。财务管理中出现的一切违规违纪问题责任自负。

7、严禁率队赶会和公款购置礼品。不准参与社会上各种联欢、聚会、庆典等活动。

8、严禁传播诋毁领导、侮辱同事以及散布反动言论和参与非法集资、传销、赌博和迷信活动。

9、严禁推诿扯皮、矛盾上交。各学校要做好本校、本辖区的稳定工作,把矛盾解决在萌芽状态,解决在基层。

10、严禁强迫学校或学生购买校服、教辅资料、体育器材等用品,或在教育工程项目建设、物资采购等领域指定中介机构提供有偿服务。

违背以上任何一条规定者,视情节轻重,分别给予通报批评、停职检查、免去职务或依法处理四种处罚措施。

(二)对广大教师的规定。

1、严禁无故迟到、调课、缺课、缺会等。严格执行学校作息时间,自觉服从工作安排,按时到校、离校,准时参加各类会议和活动。病假、事假必须得到校长或主管校长同意,以请假条批复形式为准(假条存档)。

2、严禁传播流言蜚语,不说影响团结的话,不做影响工作的事。

3、严禁参与非法集资、传销和邪教组织。不参与群访、非访和越级上访,反映问题按法定渠道进行。

4、严禁体罚和变相体罚学生,不得讽刺、挖苦、歧视学生,更不能以任何方式打骂学生。

5、严禁在工作日中午及工作期间饮酒,不准打牌、上网聊天、玩游戏,在校园内或公众场合不准吸烟。

6、严禁在任何场所参与任何形式的赌博活动和封建迷信活动,自觉抵制不良风气的侵蚀。

7、严禁出现安全责任事故。严格履行“一岗双责”,谁上课谁负责,认真填写班级日志,不因个人失职而造成学生安全事故。

8、严禁空堂和拖堂。坚持候课制度,在上课前2分钟到达教室门口,上课铃响教师应准时进入教室组织教学,教师中途不得随意离开教室,不准坐着讲课,上课或集会时,不得接打手机。

9、严禁慵懒懈怠,工作不负责任。积极参与高效课堂研究和尝试,做好教学常规工作,不因工作不负责任造成学生成绩明显落后。

10、严禁向学生及家长索要或变相索要钱物,一律不准搞有偿家教。按上级规定或学校统一要求收费,任何教师不得擅自向学生收费,更不能向学生推销学习资料、巧立名目向学生收费和诱导学生购买教辅资料,

违背以上任何一条规定者,视情节轻重,分别给予口头警告、诫勉谈话,书面检查、经济处罚、调理岗位、停止工作等处分,情节严重者交司法处理。

三、落实以上规定的措施

(一)认真组织,建立长效教育机制。

各校要紧密联系实际,把落实本制度、加强师德师风建设列入重要议事日程,有计划、有目的、多层次开展学习教育活动。做到有组织、有安排、有落实、有记录、有过程、有成效。

(二)自查自纠,解决整顿实际问题。

各学校要结合实际,认真开展集中整顿活动,各学校对师德师风存在的突出问题实行自查自纠,集中整改。对有违反师德师风有关规定者,要及时谈话诫勉,提醒、告诫其改正。各学校开展师德师风自查自纠情况书面报告中心学校。中心学校将采取明察暗访形式对整改后学校教师师德师风情况进行核查,对整改不到位的,将进行严肃处理。

(三)奖惩结合,建立考评激励机制。

1、奖励措施:将教职工落实本制度、师德师风表现情况纳入学校考核范围,做为评优评先、绩效工资发放、业务培训和职务职称晋升的重要依据,并设立 “师德标兵奖”,每年评选一次,对评选出的师德标兵予以表彰奖励。

2、处理措施:实行师德师风一票否决制,对违反上述相关规定的教师,一经查实,将采取下列方式进行处理。

(1)口头警告:教师有违纪现象发生,学校领导将找其谈话,指出错误,提出批评。

(2)书面检查:教师必须写出书面检查,进行认真深刻反思。

(3)经济处罚:视情节轻重,结合绩效工资发放制度,给予相应处罚。

(4)违纪情节严重的取消当年评先评优、职务晋升的资格。

(5)对于严重违规,在社会上造成恶劣影响,给学校声誉带来严重损害的,将按有关规定处罚,或移交上级司法机关处理。

(四)加强领导,建立长效监督机制。

成立张寨镇加强师德师风建设工作领导小组,组长朱超,副组长张跃、马士力、马标,成员:孙明刚、罗德清、尹维武、王新岩。各学校要切实加强对师德师风建设的组织领导,建立并完善相应的工作机制,确保师德师风建设工作落到实处。学期末要采取定性考核和定量考核相结合的制度,对全镇教师的师德师风表现情况进行认真考核。 各学校校长是师德师风建设的第一责任人,对因师德师风建设领导不力,发生严重违反师德师风相关规定的学校,要追究领导责任。要积极创造监督平台,畅通监督渠道,鼓励学生、家长和社会各界对全体教职员工的师德师风进行监督,设立投诉电话,让学生、家长和社会舆论参与对师德师风建设的监督。

张寨镇中心学校 二O一五年三月十七日

第三篇:关于进一步加强和改进新形势下学校师德师风建设的意见

学校师德师风建设的意见

为提高我校教师师德师风水平,规范教师的职业行为,根据《中华人民共和国教师法》、教育部《中小学教师道德规范》和《关于进一步加强和改进师德师风建设的意见》等法律法规和文件精神,结合我校实际,现就进一步加强和改进新形势下师德师风建设提出如下意见:

一、充分认识加强新形势下师德师风建设的重要性和紧迫感

教育发展,教师为本;教师素质,师德为本。学高为师,德高为范,德乃为师之本,德高才能为师。教师是人类灵魂的工程师,肩负着教书育人,培养社会主义建设者和接班人,提高全民族科学文化素质的神圣使命。教师的思想素质、价值取向、人格品质、精神风貌等不仅直接影响着学生的求知、创新和动手能力,而且更直接影响着学生的人生观、价值观、世界观的形成和道德品质的定型。

在各级党委、政府的高度重视和关怀下,我校教育学校绩效工资得到全面落实,教师的社会地位不断提高,工作生活条件不断改善,尊师重教蔚然成风。教师队伍的整体素质明显提高,广大教师以极大的热情、高度的责任感和使命感投身于教育事业,严谨治学,一身正气,默默耕耘,无私奉献,为发展我市教育事业做出了巨大的贡献,赢得了社会和人民群众的好评,教师不但是太阳底下最光辉的职业,也正在成为最让人羡慕、尊敬的职业之一。然而,一方面,随着

义务教育均衡发展、新课程改革全面推进、教育思想育人模式转变等一系列教育改革和发展的新形势新任务,对师德建设提出了新的更高要求;另一方面,我们也必须清醒的看到,少部分教师受社会不良风气影响,职业信念动摇,师德产生扭曲,拜金主义思想严重,师风出现偏差,职业行为不规范。有的视钱办事,遇事则推,寸利必争,敬业奉献精神严重不足;有的不遵循教育规律,急功近利;有的治学不严谨,教育方法简单粗暴;有的热衷搞有偿家教,参与社会机构收费培训,买卖生源,以教创收;有的以教谋私,要家长办私事或索取礼物;有的内心空虚,赌博酗酒,生活方式不健康;有的组织纪律观念薄弱,只要照顾不要责任,只要民主不要集中,只讲权利不讲义务;有的肯钻肯干劲头不足,敷衍了事,不求效果,误人子弟,这些现象的存在,严重损害了教师和学校在社会上的形象,给教育事业的发展带来了负面影响。每位教师要深刻认识新时期师德师风建设的重大意义,进一步增强责任感和紧迫感,切实把师德师风建设放在教师队伍建设的首位,采取有效措施抓紧抓实抓出成效,大力提教师职业道德水平,争做人民满意的教师,办好人民满意的教育。

二、新形势下师德师风建设指导思想和总体要求 加强师德师风建设,要以党的十七大精神和“三个代表”重要思想、科学发展观为指导,以“学为人师、行为世范,

做人民满意的教师”为主题,以构建和谐师生关系为主线,以服务服从于学生成人成才、身心健康、全面发展为核心价值取向,全面贯彻落实新的《中小学教师职业道德规范》,大力提升教师职业道德、职业形象、职业责任、职业纪律素养,规范职业行为,努力培养一支“爱岗敬业、关爱学生,刻苦钻研、严谨笃学,勇于创新、奋发进取,淡泊名利、志存高远”的教师队伍,为遂宁经济建设提供强有力的人才保障和智力支撑。

三、加强师德师风建设的主要任务

1、提高教师的思想政治素质。各学校要引导广大教师牢固树立科学的世界观、人生观和价值观,牢固树立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念,牢固树立热爱祖国、热爱教育事业、立场坚定、旗臶鲜明的政治观念,以良好的思想政治素质和崇高的人生追求引领学生健康成长。

2、树立正确的教师职业理想。要引导广大教师增强教师职业的荣誉感、历史使命感和社会责任感,教育广大教师要正确处理个人与社会的关系,反对拜金主义、享乐主义和极端个人主义;要正确处理家庭与工作的关系,把本职工作、个人理想与祖国的繁荣富强、社会的文明进步紧密联系在一起;要正确处理育人和事业的关系,自觉履行教书育人的神圣职责,以教育学生学会做人、学会做事、学会求知为目标,

真正使广大教师志存高远、爱岗敬业、忠于职守、乐于奉献,以高尚的情操引导学生全面发展,以教书育人的优异成绩实现自身的人生价值。

3、提高教师的职业道德水平。教育广大教师要真正树立起“用爱和责任教书育人”的思想,牢固树立育人为本、德育为先的思想,关心学生成长,热爱学生,尊重学生,公平公正对待学生,严格要求学生,因材施教,循循善诱,形成相互激励、教学相长的师生关系,促进学生全面发展;自觉加强师德修养,模范遵守职业道德规范,以身作则,言传身教,为人师表,以自己良好的思想和道德风范去影响和培养学生。

四、加强师德师风建设的主要措施

1、强化师德师风教育。各地、各学校要多渠道、分层次地开展各种形式的师德师风教育,特别要结合义务教育阶段绩效工资全面兑现、非义务教育阶段绩效工资即将实施、教师收入大幅提高、教师职业得到社会普遍尊重、党委、政府对教育的重视和对教师的关怀这一实际,要广泛开展理想、信念、感恩教育,真正把教育作为一生孜孜以求的崇高事业。要加强学风和学术规范教育,培养广大教师求真务实、勇于创新、坚韧不拔、严谨自律的治学态度和学术精神,努力使他们成为良好学术风气的维护者、严谨治学的力行者、优良学术道德的传承者。要建立和完善各级各类学校德育工

作者培训制度,对学校班主任、辅导员等德育工作者进行师德师风教育专题培训。要建立和完善新教师岗前师德师风教育制度,把师德师风教育作为中小学教师各类培训的首要任务和重点内容。在加强和改进教师思想政治教育、法制教育、职业理想教育、职业道德教育的同时,尤其要加强敬业奉献精神的培养。要高度重视教师的心理健康教育,加强对教师心理健康知识培训,使教师掌握科学调节心理、心态、情绪的方法和技巧,保持良好的精神面貌、健康的心理状态。

2、加大典型宣传力度。各地、各学校要组织开展师德师风主题教育活动,以庆祝教师节和表彰优秀教师为契机,集中开展师德师风宣传教育活动;要善于发现、挖掘身边的师德先进人物,开展师德典型事迹报告活动,大力褒奖人民教师的高尚师德,广泛宣传模范教师的先进事迹,展现当代教师的精神风貌,形成全社会尊师重教的良好风尚;要通过举办师德论坛等活动,推进师德师风建设的理论创新、制度创新和管理创新,推动师德师风建设工作实现科学化、制度化。

3、 建立师德师风问责制。强化教师师德师风和职业行为管理,在继续执行《教育局关于进一步加强教师职业道德建设的通知》文件精神基础上,重申和补充以下规定,若有违反,视情节给予通报批评、扣发绩效工资、缓聘、低聘、待岗、解聘,考核予以基本称职以下评定,3至5年之

内不得参加评优晋职晋级,并会商纪检、监察部门给予行政警告、记过、降职、直至开除处分。

1、发表有违背国家法律法规、教育方针政策的言行及发表传播有害学生身心健康的言论、观点和思想;

2、拒不接受学校工作安排,不认真执行“教学六认真”,消极怠工,以各种借口不完成教育教学或学校安排的其他临时性工作任务;

3、上班迟到、早退、旷工、旷课;未经学校同意随意调课办私事;不到岗到位或到岗不到位;课堂上抽烟,接打手机;课堂上打瞌睡;工作期间饮酒并酒后上课;

4、工作时间上网娱乐、聊天、炒股以及浏览黄色等不健康的网站;在教学时间办公场所下棋、打牌;

5、在教学科研中违背学术规范,弄虚作假,抄袭剽窃,侵害他人劳动成果;

6、在评优、晋级、晋职、调动、招生、学生考试、学生成绩评定中弄虚作假,欺骗组织,谋取私利;

7、推销、兜售或暗示学生到指定地点购买盈利性教辅读物、资料。

8、讽刺、挖苦、歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生,以及用粗鲁言行对待家长,给学校造成严重影响;

9、利用教师职务之便索要、接受学生家长财物、宴请或要求家长办私事;

10、采取串联、集体上访、罢教或变相罢教等方式干扰正常教育教学秩序,导致群体性不稳定事件发生等不良后果发生;

11、不通过正常的渠道反映问题,利用网络发表不负责任的言论,造谣中伤,蓄意滋事,以消解自己的不良情绪或发泄不满,给单位和他人造成严重负面影响;

12、在职教师从事有偿家教的;教师之间介绍、暗示、诱导学生,互相为对方提供有偿家教生源的;在职公办教师为他人或民办教育培训机构兼课获取收益、或为民办教育培训机构介绍家教生源并从中获利;

13、见死不救,见危不扶,特别是当学生安全受到威胁时,无动于衷不采取有效措施;

14、在公共场所有违背教师职业形象言行并造成恶劣后果;

15、因违反法规、法纪等被公安机关拘留或受刑事处分。

五、完善奖惩激励机制

1、学校要建立完善教师职业道德教育和师德师风建设的教育管理制度、师德师风信息反馈系统,密切注视师德师风中可能出现的问题和苗头,及时反映,并积极化解各种矛盾。一旦发生师德师风违纪案件,各处室必须立即向上级有关部门和领导汇报,并采取有效措施,迅速控制事态发展,及时制定善后处理方案。

2、 严格实行教育督导评估制度,将学校师德师风建设纳入学校办学水平评估、学校达标升级、评先评优的重要指标、对师德师风差的学校予以通报批评,并视情况对学校领导班子做出处理。

3、建立教师职业道德建设网络。一是各级各类学校要成立师德考核小组,制定和完善《师德考核评估细则》;二是要建立“师德建设校长信箱”;三是要建立以社区知名人士、乡镇分管教育的领导、学生家长、离退休教师为督查员的师德督查制度。通过建立学校、家庭、社会三位一体的师德监督网络,把教师的师德师风臵于学生、家庭、社会的监督之下,促进师德师风建设有效开展。

4、各级教育行政部门和学校要建立完善师德师风考核长效机制,把它作为对干部教师的和各种评先评优考核的重要依据之一纳入考核目标,严格执行“师德一票否决制”,对违反教师职业道德规范的教师,在规定时间内禁止参与一切评先评优、晋职升级等活动。同时,视情节轻重,给予相应的党纪政纪处分,情节严重的,移交司法机关处理。

六、组织领导

学校要高度重视加强教师职业道德和师德师风建设工作,必须从贯彻落实十七大精神和“三个代表”重要思想、落实科学发展观的高度来认识进一步加强新形势下教师职业道德教育和师德师风建设的重要性、艰巨性、复杂性和长

期性,将其纳入重要的议事日程,加大常规管理和明查暗访力度,树立在教师职业道德教育和师德师风建设方面打艰苦战、持久战的思想,统一规划,统一部署,做到组织落实,责任落实,工作落实。各单位“一把手”是师德师风建设的第一责任人,分管政工人事的领导为第二责任人,落实机构和人员负责日常工作,层层抓落实、求实效,努力建设一支品德高尚、业务过硬的高素质教师队伍,为我镇教育事业的健康发展做出新贡献。

崔庙镇初级中学2010年9月

第四篇:盐城市鞍湖实验学校关于进一步加强师德师风建设工作的实施方案

盐城市鞍湖实验学校

关于进一步加强师德师风建设工作的实施方案

为全面贯彻落实教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》和《中小学教师职业道德规范》, 努力提高我校教职工的思想政治素质和职业道德水平,办人民满意教育,特制定本方案。

一、指导思想和总体目标

以科学发展观为指导,以胡锦涛总书记对教师提出的“四点希望”(爱岗敬业、关爱学生,刻苦钻研、严谨笃学,勇于创新、奋发进取,淡泊名利、志存高远)为准则,以“敬业爱生、教书育人”为核心,以提高教职工思想政治素质和职业道德水准为重点,以解决师德师风方面存在的突出问题为突破口,深入开展师德师风建设,全面整治违反师德规范的行为,增强教书育人、以身立教、创先争优的责任感和使命感,努力打造一支品德高尚、爱岗敬业、业务精湛、为人师表、人民满意的教师队伍。

二、主要任务

(一)学习先进理论,提高思想政治素质。引导教职工认真学习邓小平理论和 “三个代表”重要思想,深入学习胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上的讲话精神,贯彻落实科学发展观,牢固树立正确的教育观、质量观、人生观和价值观,以优良的思想政治素质影响和引领学生。

(二)树立职业理想,提高教育教学质量。通过系列学习,增强教师的职业光荣感、历史使命感和社会责任感,以培养优秀人才、发展先进文化和推动社会进步为己任,志存高远、爱岗敬业,自觉履行教书育人的神圣职责。

(三)增强服务意识,提高职业道德水平。大力弘扬艰苦奋斗、无私奉献、务实求真精神,进一步增强教师主人翁责任感,热爱教育,热爱学校,热爱学生,尽职尽责,自觉抵制社会不良风气影响,廉洁从教,依法执教。

(四)规范教书育人行为,推进学校各项工作。教师的高尚品德、规范言行是学生直接模仿和接受感化的重要来源。要使我校教职工全面贯彻党的教育方针,严谨治学,为人师表,精心育人,牢固树立“以生为本”理念,全面实施素质教育,促进学生全面发展,推动学校各项工作创先争优。

(五)解决师德存在问题,树立教师良好形象。通过学习教育活动,着力解决当前教师队伍中存在的社会反映强烈、人民群众不满意的违背教师职业道德的突出问题,认真践行“诚信、务实、创新、奋进”的新时期盐都精神,全面规范我校教职工的从教行为,力求在树立教师良好形象上有新突破。

三、工作原则

(一)理论联系实际原则。坚持以科学理论武装头脑、指导实践、推动工作,把师德师风建设与促进学校教育工作紧密结合起来,不遮丑,不护短,不搞形式主义,不做表面文章,切实做到开展活动和推动工作“两手抓、两不误、两促进”。

(二)正面教育为主原则。引导教职工主动查找和纠正自身存在的问题,虚心听取多方意见,认真开展批评与自我批评,增强教职工自我教育、自我完善、自我提高的自觉性。多树先进典型,不搞运动,不搞人人过关。

(三)发扬民主原则。教职工是师德师风建设的主体,充分发扬民主是搞好师德师风建设的重要前提。要尊重教职工的民主权利,充分调动教职工参与活动的主动性、积极性和创造性。

(四)领导带头原则。学校领导要以普通教师的身份参加师德师风建设活动,带头参加学习、带头做学习笔记、带头写心得体会、带头查找问题、带头搞好整改,不断加强自身的师德修养,率先垂范,发挥好领头雁的作用,以增强师德师风建设工作的感召力和影响力。

(五)注重实效原则。在师德师风建设活动中,要突出重点,切实解决教师队伍中存在的突出问题,务求实效,让人民满意。

四、工作步骤和工作重点

活动从今年8月中旬开始到12月底结束,分五个阶段进行。

第一阶段:宣传发动阶段(8月10日—8月15日)。这一阶段的工作重点是:制订工作方案,成立组织机构,召开师德师风建设动员大会,广泛动员。

第二阶段:学习教育阶段(8月16日—8月31日)。这一阶段的工作重点是:

1、结合学校实际,分阶段制定学习计划。制定计划要联系实际,注重成效,要与校风、教风现状相联系,与教师自身的从教实际相联系。

2、组织教职工深入学习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》、教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》等法律法规和相关文件精神,学习胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上的讲话精神,学习全国各地师德先进人物的典型事迹,使教师从思想深处受到教育和启迪,不断提高教师依法从教、文明执教水平。加强素质教育理论的学习,帮助教师树立正确的教育观、教师观、质量观和人才观。

3、组织召开师德师风先进典型报告会,用典型的力量带动人,用先进的力量引导人,用榜样的力量鼓舞人,最大限度地发挥其先锋模范作用,使我校教职工学有榜样、赶有目标,使我校的师德水平有大幅提升。

4、在学习的基础上,要组织讨论,交流思想,每个教职工撰写学习心得不少于5篇10000字。全体教职工要从思想上真正认识到依法从教和为人师表的重要性和必要性,进一步转变教育观念,积极创建民主、平等、和谐、诚信的师生关系,营造和谐的校园环境。

第三阶段:自查自纠阶段(9月1日—10月15日)。这一阶段的主要任务是通过开展师德师风大讨论和自查自纠,查找教职工队伍中存在的有悖师德师风方面的问题,分析现状,找准主要原因。

每位干部和教职工都要从思想和行为上反思自己的从教经历,对照《中小学教师职业道德规范》及本方案,认真开展“十查十看”活动:①查理想信念,看是否忠诚党的教育事业,是否有只顾个人得失,不顾全大局的行为;②查依法执教,看是否有违反党和国家的方针、政策和散布传播有害学生身心健康的思想言论的行为;③查爱岗敬业,看是否热爱学校,是否尽职尽责,是否有上班炒股、上网聊天、酒后授课、课堂吸烟和上课使用通讯工具等行为;④查热爱学生,看是否关爱每一位学生,尊重每一位学生,是否有体罚、变相体罚、谩骂和歧视、指责、训斥学生的行为,是否有对学生的错误言论和不良行为不闻不问,把教书育人的天职臵之脑后的师德缺失问题;⑤查严谨笃学,看是否勤奋刻苦钻研业务,是否有敷衍塞责、马虎从教,不备课,不批改作业等行为;⑥查团结协作,看是否尊重同志,互相学习;⑦查尊重家长,看是否主动联系家长,听取意见,是否有动不动带家长甚至歧视、指责、训斥家长的行为;⑧查廉洁从教,看是否无私奉献、廉洁自律,是否有课堂敷衍了事,课后“开小灶”的有偿家教问题,是否有向学生推销教辅资料,接受或索要学生、家长财物等以教谋私的行为;⑨查为人师表,看是否模范遵守社会公德、职业道德,是否有互相诋毁,网上乱发帖子侮辱他人人格和其他损害教育声誉的失德以及参与赌博等违法行为; ⑩查服务意识,看是否满腔热情为学生服务,为家长服务。在组织学习教育和开展“十查十看”活动的基础上,组织全体教师对照有关法律法规以及师德师风建设的具体要求,全面总结个人近年来思想学习和师德师风方面的情况,重点查摆存在问题,剖析思想根源,明确今后努力方向,并撰写好个人师德师风自我剖析材料。

第四阶段:整改提高阶段(10月16日—11月30日)。这一阶段的主要任务是:

1、制定和完善规章制度。学校要根据本单位存在的问题和实际情况,全面清理、完善或重新制订相关规章制度,如:学习制度、德育工作制度、家访制度、评优评先、绩效考核制度和师德师风考评、监督、责任追究等制度,逐步建立健全师德师风建设的长效机制。

2、落实整改措施。学校要面向学生、家长和社会各界进行问卷调查,召开有学生、家长和社会群众代表参加的座谈会,广泛征求意见,针对存在的主要问题,寻求整改破解的办法。要认真制定整改方案,突出整改重点、落实整改措施和整改时限,要建立整改销号制度,落实整改责任制,切实予以整改。要及时把反映出来的问题反馈给教师,并督促其认真整改。整改方案与措施要在一定的范围进行公开,接受群众监督和评议。

3、签订师德师风责任状。每位教职员工都要与校长签订师德师风责任状,进一步增强师德师风建设的责任感和使命感。

这一阶段的工作要求是:细致查纠,深刻整改,边学边查,边查边改。要始终坚持把学习教育、查摆问题有机结合起来,知行合一,巩固效果。

第五阶段:总结表彰阶段(12月1日—12月30)。这一阶段的工作重点是:学校按要求认真总结师德师风建设工作的经验和成绩,大力宣传师德师风建设的先进经验和师德高尚的教师典型,并上报区教育局,以推动师德师风建设工作进一步向纵深发展。

五、主要措施

(一)切实加强师德师风建设的组织领导。为加强对师德师风建设活动的领导,成立师德师风建设活动领导小组,负责师德师风建设的领导、组织、协调、检查、评估工作。领导小组由王华同志任组长,邹政华、孙步楼、涂俊、王守顶、武洪成同志任副组长,各处室负责人任成员。

(二)建立师德师风建设长效机制。学校根据自身实际,结合各级教育部门颁发的教师职业道德要求,制定加强教师职业道德建设的规章制度,用制度约束和规范教师行为。一要建立师德师风考核与评价机制,细化师德师风的内容,逐项量化考评,并建立教师师德档案袋,每一个教师的师德师风考评情况都要进入教师的师德档案。二要建立和完善并严格执行奖惩机制,把师德师风考评结果与教师聘用、评优、晋职及绩效工资等紧密挂钩,对表现优异者要予以表彰奖励,对不合格者实行一票否决,做到奖惩分明。三要建立师德师风的监督检查和惩处制度,加强监督检查,及时发现问题,及时制止处理,将问题消灭在萌芽状态,对情节严重、影响恶劣的师德师风问题要严肃处理。

(三)加大监督检查评估力度。要将师德师风建设工作落到实处,坚决不走形式。同时设立师德师风建设投诉举报电话:8873050

3、88731638,并对来信、来访、来电反映的师德师风问题进行严肃认真查处。

(四)严格实行师德师风建设责任制和责任追究制度。围绕师德师风建设的责任分解、责任考核和责任追究三个环节,实行严格问责,加大问责力度,做到监督检查从严、批评教育从严、问责追究从严。建立师德师风建设问责制度,依据程序和法规,按照情节对确有违反师德行为的教师进行问责

2010年8月12日

附:第二阶段学习安排表

第五篇:全面加强师德师风建设——师德师风汇报材料

全面加强师德师风建设 切实提升教师队伍战斗力

——师德师风建设工作汇报材料

近年来,在许昌县教育体育局的领导下,我中心校紧紧围绕努力办人民满意的教育这一宗旨,以打造作风过硬、师德高尚的教师队伍为目标,以活动为载体,以教育为先导,多措并举,切实加强师德师风建设,有力地提高了广大教师的职业道德水平和战斗力,为新时期教育教学工作的开展提供了坚强的师资保障。有关情况如下:

一、高度重视,切实把师德师风建设工作摆在突出位置

我校历来重视师德师风建设,把师德师风作为提升教师队伍素质,促进教育教学质量提高的一项根本性的工作,长期摆在突出位置,确保有地位,有人管,有人问。校委会每年都把该项工作列入年度工作计划,摆在重要议事日程,作为考核各学校各部门工作的一项重要指标。学校专门成立由校长黄爱民任组长、负总责的领导小组,并作为本校该项工作第一责任人的领导小组,全体教师人人有责且人人都是责任主体,形成了一级抓一级,人人抓落实的良好工作格局,确保了师德师风建设工作的顺利开展。

二、强化学习,切实提高教师的思想境界和师德水平。

育人者必先育已,育已必先学习。我校从未放松抓教师的学习,采取定期不定期、集中与分散相结合的形式,强化教师教书育人意识,坚定工作信念。先后引导和组织教师学习了《教师职业道德学习读本》、《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德建设十项规范》、胡锦涛、温家宝的重要讲话等内容。学校结合上级的开展的师德师风各项大讨论活动,领导全体教师进行学习,并做到“三有”:有学习内容、有学习笔记、有心得体会。教师每周学习时间不少于2小时,学习笔记不少于10篇,心得体会不少于5篇,每篇不少于500字,另外集中学习每月不少于4次,以学校为单位一周一小结,一月一总结。校长带头完成规定任务。每位教师都能按学校要求,做到在学习中实践,在实践中反思,使学习活动与教学工作有机结合起来,创造性的贯彻执行师德方面的各项要求,不断提升思想境界和师德水平。使学习不走形式,不摆花架子,收到了实效。我们还在学习过程中,穿差进行了座谈会、经验交流等,把学习教育活动进一步引向深入,使广大教师从思想深处认识到教师职业道德的重要意义,切实提高了他们加强思想、道德作风建设的自觉性,为加强师德师风建设工作的顺利进行打好了思想基础。

三,加大约束力度,切实规范教师的从教行为。

我校一方面抓思想,抓学习,抓教育,从源头上加强师德师风建设,一方面抓制度,抓管理,抓惩戒,加大对教师的约束力度,规范从教行为,推进依法治教。我们对师德师风情况建立档案,实行动态管理,对违犯有关规定和纪律的,严格按有关要求进行处理、惩戒。我们连年结合人民满意学校评选活动,对教师进行评议,通过深入班级发放调查表,召开学生、家长座谈会等多种方式,全面掌握师德师风情况,重点了解教师是否存在旷工旷课、向学生推销资料、乱收费、体罚和变相体罚学生等问题。学校对查摆出的问题进行梳理归类,分析原因,责令相关学校和相关教师认真整改,并对整改情况跟踪监督,确保整改效果。通过持续的评议和查摆,我校教师的师德师风逐年加强,教师们能够做到教书育人,爱岗敬业。目前,我校按照教体局统一部署,正在进行师德师风大讨论活动的查摆阶段,已查摆出虽然个别但不容忽视的问题,如个别教师坐讲、上课接打电话、变相体罚等,并查清了问题存在的原因,为下一步整改明确了方向。

四、创新活动形式,保持师德师风建设工作的生机和活力。

为跟上教育发展节奏,使师德师风建设工作具有时代特色,更好地服务服从于教育教学大局,我校开展了丰富多彩的师德师风建设活动,极大地推动了工作的进展。

一是结合县、市开展的师德师风主题教育活动, 开展师德师风大讨论活动。活动中我们抓宣传,抓学习,抓查摆,抓制度,抓落实,抓与教育教学的结合,抓与教师培养培训的结合,切实把讨论的过程转化为受教育的过程,使活动开展的有声有色,取得了明显的阶段性成果。

二是学校开展丰富多彩的教师活动,如教师师德演讲比赛、评选师德标兵等活动,参赛教师各展风采,从自身和身边的事例讲起,以自己的认识、体会,畅谈了师德师风的重要性,表达了对教育事业的热爱之情,充分诠释了“我为祖国站讲台”的主题,使广大教师受到了启发和教育。

三是开展“四个一”活动:签订一份符合新规范的师德师风责任状,撰写一次学习体会文章,每人帮扶一名后进生,开好一次学生家长会。

四是集中组织教师观看了《师德启示录》录像,学习了吴玲等同志的先进事迹。以他们为榜样,引领教师努力学习,认真工作,力争成为一名教师。

五是在教师中实施了“五师”教育工程:铸师魂、育师德、树师表、正师风,练师能,对不同层次的教师进行不同培养。“五师”教育工程的实施,强化了教师的职业道德意识,学校掀起了人人争当师德先进,个个勇创教育佳绩的热潮。学校师德典型事迹层出不穷,涌现出一批师德标兵,为广大教职工树立了榜样。“为了一切学生的发展,为了学生的一生发展”而积极投身于课程改革的实践中,取得了累累的教育硕果,学校的办学育人工作得到家长及社会各界的广泛赞誉。

六,统一组织教师进行了“教育理论法规”知识竞赛。大部分教师通过认真学习取得较好成绩,其中郭丽娟、李玉焕、李丽娜等同志成绩尤为突出。通过学习广大教师明确了应遵守什么条令法规;怎样做才是合法的行为;教师应该具有怎样的师德师风;自身素质应在哪些方面提高等问题,进一步加强了教师“知法、懂法、守法”意识。

七在学生和家长中组织开展了师德问卷调查,试题内容涉及社会实践活动的开展、教辅读物的征订、教师课堂教学行为、学生课业负担、教师的教育方法、家庭与学校的联系等方面,调查活动还特别征询了学生对学校和老师的合理化建议,通过学生了解了当前学校和教师工作中存在的突出问题。

这次师德问卷调查活动是一项常规工作,又是市、县全面开展规范办学行为大检查活动中组织的一次具有重要现实意义的师德师风专项调查工作,它对全校中小学及广大教师进一步端正工作作风,树立良好的教育形象,促进教育的和谐稳定发展将起到积极的促进作用。

八是还开展了其他活动。开展“承先模见行动”岗位创建活动;《评选最满意教师》活动,根据学校师德师风建设,学校把“评选最满意教师”与“三爱教育”活动、“师德承诺”活动结合起来,使评选最满意教师工作收到最好的效果。学校经过广泛地民主评议,推选了学校的师德典型体表;组织师德评议活动,对照《中小学教师职业道德规范》,组织教师开展自评、互评和严肃认真的批评和自我批评,深挖思想根源,明确努力方向。

五、建立完善了师德师风建设工作长效机制。

着眼于师德师风建设工作的长远推进,以制度为核心,边实践边完善,建立以师德建设为主要内容的学习教育体系、评价评估体系、监督检查体系,客观量化考核教师的师德行为,使师德师风建设逐步走上经常化、制度化的轨道。

六、师德师风活动长抓不懈,取得可喜成绩。

一是全体教职工受到了深刻的教育,进一步提高了教书育人、管理育人、服务育人的自觉性,在我中心校形成了“爱岗敬业、关爱学生、刻苦钻研、严谨笃学、勇于创新、奋发进取、淡薄名利、志存高远、教书育人、为人师表”的良好氛围。

二是有效解决了师德师风方面存在的问题,净化了学校这片圣土,使莘莘学子求学环境更加优化,师生关系更加和谐融洽。

三是教师队伍的规范促进了教育教学管理的规范,加快推进了依法治校、依法治教进程。 今后,我校将坚持把师德师风建设作为一项长期的重点工作,以更有力的工作措施,更大的干劲,树立师德典型,进行师德讲座,搞好师德培训,加强青年教师师德管理,建立健全长效工作机制,努力打造作风硬、业务精、素质高的教师队伍。