高校师德师风考核方案

方案的制定能最大程度的减少活动过程中的盲目性，保证各项事宜的有序开展，那么方案改如何进行书写呢？以下是小编收集整理的《高校师德师风考核方案》，希望对大家有所帮助。

第一篇：高校师德师风考核方案

师德师风考核方案

(一)

为贯彻执行《教育法》、《义务教育法》，自觉地遵守《中小学教师职业道德规范》，履行《教师法》规定的各项义务，遵循教育教学规律，面向会体学生，尽职尽责，坚持“教书育人、管理育人、服务育人”原则，依据《茶店中学关于加强教师职业道德和法制观念的若干规定》有关要求，特制定本考核办法。

(一)、考核的原则

1、考核要坚持客观、公正、准确、民主、公开的原则。

2、全面考核、注重良好师风的表现。要求：政治与业绩并重，以考核履行教师职业道德规范和工作业绩为主;定性与定量结合，以定量考核为主;标准考核与相对考核结合，以标准考核为主。通过综合考察评定，确定考核等级。

3、考核分为平时考核和考核;考核以平时考核为基础。有关部门要切实做好教职工的考勤、完成任务等方面的平时考核工作;学校领导要用心发现教师师德师风方的表现。

4、全员考核：凡学校所属各级各类人员均得参加考核。

(二)、考核的内容和标准

1、考核内容包括：依法执教、政治立场、爱岗敬业、严谨治学、热爱学生、为人师表、团结协作、廉洁从教、关心学校和《汉中市中小学教师师德建设十个不准》为内容。

2、标准：见《考核标准对照表》

3、考核结果分为优秀(得分140分以上)、合格(得分130分以上)、基本合格(得分120分以上)、不合格(得分120分以下)四个等次。凡在师德师风考核中，定为基本合格等次的人员，要先予以告诫，期限为六个月，告诫期满后有明显改进的，可定为合格等次;仍表现不好的，定为不合格。凡连续两年考核为基本格等次的，即确定为不合格。

4、有下列情况之一者，当年考核评定为不合格;受党内严重警告和行政记大过及其以上处分者;侵害学校利益、私自转让学校产权者;截留私分学校或单位的收入和严重违反财经纪律者;不服从组织分配，无理取闹，干扰正常工作，在群众中造成恶劣影响者;严重违反学校规定，私占住房，且坚持错误者。

5、有下列情况之一者，当年考核评定为基本合格;讽刺、挖苦、歧视学生及体罚或变相体罚学生;侮辱学生人格和训斥、指责、侮辱学生家长;向学生乱收费、乱订、乱发教辅资料;向学生和家长索要财物和利用职务谋取私利;以教牟利，向学生推销商品;上班时间打麻将、打扑克牌及上课时衣冠不整、接传呼、接打手机、接待来人，多次教育不改者;宣传封建迷信和歪理邪说以及参与邪教活动和利用任何形式传播有害学生身心健康的思想和行为;

在上班时间从事第二职业或未经学校同意在其他教育机构代课;举办以敛钱为目的的补习班或家教活动;经常无教案上课;

随意停课及组织学生参加未经批准的集会和其他商业性活动。

(三)、考核的组织管理

1、学校成立考核领导小组，由有关校领导负责，各主要能部门负责人参加，领导学校的考核工作。

学校考核领导小组办公室设在校长办公室。

2、学校考核领导小组的职责是：

依据有关文件和学校规定，制定学校考核办法并指导师德师风考核实施办法;组织、指导学校师德师风考核工作;审核学校重点考核人员的考核意见及考核等次结果;负责对考核人员谈话情况，发现问题予以指导和处理;必要时，负责将学校考核工作总结报上一级主管部门进行审核。

3、学校考核小组成员，各部门主要负责人，必须按照规定，实事求是地进行考核，保证考核原则的实施，对考核过程中循私舞弊、打击报复、弄虚作假的人和事，必须予以严肃处理。

(四)、考核的方法和程序

1、教职工的考核，由考核小组进行，实行平时考核与考核相结合，定性与定量相结合，领导与群众相结合的方法。

2、学校领导班子的考核，由校长牵头组织教师代表进行。

3、对教职工个人考核，每学期检查一次，每常年考核一次。

考核一般安排在每年的7月份进行。

4、考核的基本程序是：

按照本规定，成立考核领导小组，制定考核工作实施细则;教职工进行自我评估，并填写不同系列的考核表;被考核人作端正师风报告;考核小组，在平时考核结果的基础上，广泛听取、征求各方面意见，对被考核者经集体讨论，打分并确定考核分类等次;考核小组将考核结果，以书面形式通知被考核者。

5、学校对下列人员进行重点考核：班主任、教研组组长和各部门兼职人员;新参加工作或从其他学校调入人员;晋升专业技术职务人员;骨干教师。

6、校级领导的考核，按上级主管部门的有关规定组织实施。

7、教职工对考核结果若有异议，可以在接到考核结果通知之日起3日内向考核领导小组提请复核，考核领导小组会在3日内提出复核意见，并以书面形式通知本人。

8、考核的材料，存入本人考核档案，考核档案暂定保存两年。

(五)、考核结果的效力

1、考核结果是教职工聘任、晋职、工资晋升、奖惩、培训以及辞退、除名等的依据。

若无特殊情况，凡缺少考核档案记录的人员，不得参加学校组织的晋职、晋级、培训和各项评奖。

2、凡在考核中被确定为合格及其以上等次的教职工，可以：按照有关政策规定晋升工资档次和享受各项津贴、补助;连续两年考核被确定为优秀等次的教职工，具有优先晋升职的资格。

3、凡在考核中被确定为不合格的，按下列规定处理：当年考核被确定为不合格等次的，予以批评教育，按有关规定停发或扣发各项津贴、补助;当年考核被确定为不合格等次，又没有明显改进的，可予以降职、调整工作、低聘或解聘，并敦促其调离学校;

4、对考核告诫的教职工，暂不按考核结果兑现各种待遇，待告诫期满，依据所定等次办理。

师德师风考核方案

(二)

一、指导思想

坚持以科学发展观为指导，以《教育法》、《教师法》、《义务教育法》和《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》、《浙江省教育厅关于建立健全中小学教师师德建设长效机制》等为依据，以爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表为核心。紧紧围绕实施素质教育的要求，遵循教育规律和学生成长规律，引导教师树立高尚的职业理想，不断提高思想政治素质和职业道德水平，不断提升人格修养和学识修养，努力造就一支师德高尚、业务精湛、人民满意的中小学教师队伍。

二、考核原则

1 .重在规范、教育为主。师德考核是教师、绩效考核的重要组成部分，事关教育事业的和谐发展和广大教职工的切身利益，要坚持教育为主、重在规范，充分调动广大教职工的主动性、积极性和创造性，鼓励教师通过集体教育和自我教育不断提升道德素养。

2 .客观公正、实事求是。要做到规范程序、依法办事，充分尊重教师的民主权利，实行考核标准、考核过程和考核结果三公开，充分体现考核的公开、公平和公正，力求全面客观、实事求是地评价教师的职业道德情况。

3 .奖优罚劣、促进提升。坚持发挥考核的导向作用，奖优罚劣，引导教师认真践行师德规范，不断提高师德修养和教育教学能力。

三、考核对象

全市各级各类学校(幼儿园)在职教职工。

四、考核内容

详见《临海市教师师德师风考核记分办法》(附件1 )

五、考核程序和方法

师德师风考核采取日常动态考核与年终考核相结合进行。考核以学年为单位采取加扣分方式进行，基础分为100 分，计分周期从每年7 月15 日到次年7 月14 日。

(一) 日常动态考核

日常动态考核由学校根据《临海市教师师德师风考核记分办法》制定具体实施办法分处室考核，对违反师德师风行为经举报、检查发现的及时扣分，同时告知当事人，学校办公室负责汇总各处室考核情况，每月定期通报一次。教职工中有师德倡导性行为及其他优良师德师风行为事迹突出的，经考核小组集体商定，可给予适当加分。

(二)年终考核

年终考核采取自评、教职工民主评议、服务对象评议和考核小组评议等多种渠道相结合的方式。上述评议是指对是否有禁行性规定的行为现象进行测评，各校可参照《中小学教师职业行为测评样表》(附件4 )自行设计分别针对教师、家长、学生的测评用表，考核小组再根据评议结果进行记分，并作出考核综合评价，确定考核等次。年终考核一般安排在7 月份进行。年终考核程序为：

1. 学校成立考核小组。负责本校师德师风考核工作的组织实施。考核小组成员由学校党政领导班子、工会主席以及公道正派、政策业务水平和群众威信较高的教师代表组成。教师代表由民主选举产生，并不少于考核领导小组成员的三分之一。

2 .自评。被考核人个人总结填写《临海市中小学教师师德师风考核鉴定表》(附件2 )，进行自我评议。

3 .教师互评。学校全体教职工互相评议。

4 .服务对象评议。组织学生、家长代表等服务对象对被考核人进行评议。任课教师由考核小组抽取任教班级评议(小学三年级及以下可不进行学生评议，通过家长代表进行评议)。

5 .考核小组评议。

6 .考核小组根据教师本人自评、服务对象评议和教师民主评议等情况，结合日常动态考核，对每个教师作出综合客观评价，确定考核等次。

7 .拟定优秀等次人员在本单位范围内公示，公示期不少于5 个工作日。

8 .考核结束后须将考核结果以书面形式通知被考核人，并由本人签名，《师德师风考核鉴定表》存入学校教师个人档案。将《师德师风考核基本合格、不合格、未考核人员登记表》(附件3 )与教职工考核结果一起送交人事科。

9. 被考核人对考核结果如有异议，可以在接到考核结果10 天内向学校考核小组申请复核或向教育局申诉。

六、考核等次的确定

考核等次分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次。各等次基本标准为：优秀，考评总分达到95 分以上(同时学年累计扣分少于10 分);合格，考评总分为80-94 分;基本合格，考评总分为60-79 分;不合格：考评总分为60 分以下。经查实发现有考核记分办法第一至八条中禁行性行为的，或有第九至十三条中禁行性行为且情节严重的，师德考核直接确定为不合格。

七、考核结果的运用

(一)教师师德师风考核结果按25% 权重计入教师考核评价指标中“政治思想品德”部分的评价结果，教师考核定为优秀等次的，当年师德考核必须是优秀。

(二)凡推荐申报市级及以上名师名校长、优秀教师、优秀教育工作者、优秀班主任、师德标兵、德育先进工作者、教坛新秀的当师德考核必须为优秀等次。

(三)参加专业技术职务评审，申报材料须同时提交《师德考核鉴定表》，当师德考核必须合格及以上。

(四)师德考核为基本合格的，考核不得确定为合格及以上等次。师德考核不合格的，其考核直接定为不合格，在教师资格证定期注册、专业技术资格评审及各类先进评比时予以一票否决，并在岗位聘任中予以低聘，同时按有关规定扣发绩效工资。

(五)对严重违反职业道德的教师，依据有关规定视情节予以警告、记过、降低专业技术等级、撤销专业技术资格、撤销教师资格、解除聘用合同直至开除处分。对涉嫌违法犯罪的依法移交司法部门。

八、组织领导

中小学校长要亲自抓师德师风建设，学校要成立师德师风考核领导小组，并结合本校实际制定《师德师风考核实施细则》，细化考核内容和标准。各校要提高对师德考核工作重要性的认识，加强领导，明确分工，落实责任。切实做好宣传教育，提高考核工作的透明度、监督力度以及广大教师、学生和家长的参与程度。在考核中要坚持标准、严格程序，确保考核结果客观、准确、公正。对带有普遍性的师德问题，要分类梳理，制定整改措施，认真予以整改。对师德考核不合格或存在师德问题的教师，有针对性地加强教育和管理，及时进行诫勉谈话、警示以至处分。对工作不力，存在走形式、走过场问题的学校，根据具体情况，给予通报批评并追究学校主要领导责任。教育局将加强对师德师风考核工作的监督、检查、指导，不断总结完善，确保师德师风考核工作取得实效。

九、本办法年终考核自本学期开始实施，日常动态考核从下一个记分周期开始实施。

师德师风考核方案

(三)

为了加强校风建设，提高师德修养，强化教师职业道德规范、爱岗敬业、乐于奉献的精神，根据《兴国县教育局关于进一步加强师德师风建设的意见》，制定了本考核方案。

一、师德师风考核领导小组：

组 长：王先清

副组长：谢科荤 钟海生 曾繁盛 刘 菁

组 员：何 燕 陈 琳 杨 伟 钟坚求

下设办公室，办公室主任由工会副主席担任

办公室成员：各处室副主任、干事、年级组长、教研组长、工会委员、班主任

二、考核时间：每学一次。

三、考核对象：本校在岗教师。

四、考核内容和评分细则 (附件)

五、考核方法、步骤：

1、考核实行百分制，学生评议(含学生家长)占20%，由学校组织考核;教师评议占20%;办公室成员评议占30%;考核小组评议占30%，(未任课的教职工，教师评议占30%;办公室成员评议占35%;考核小组评议占35%)。根据《兴国县教育系统师德师风考核内容和评分细则》组织考核。

2、考核由学校考核领导小组组织进行，分学生(家长)评议、教职工评议、办公室成员评议、考核小组评议四部分。

学生(家长)评议：办公室组织以班级为单位，班主任在本班组织评议，任课教师由考核小组在其所教班级中随机抽取一个班进行评议。对于所教班级较多的任课教师，不能连续两年由同一个班级对其进行评议。(学生不能评议的对象，学生评议可改由教师评议等)。学生评议可以允许家长参与。

教职工评议：办公室组织学校教职工，对全校教职工进行评议。

办公室成员评议：前两项评议结束后，办公室主任组织评议成员对教职工进行评议。

考核领导小组评议：考核小组依据教师平时的师德表现、学校相关记录组织考核，并结合前三项评议进行综合分析，对每个教职工作出客观评价。

3、公布考核结果。考核小组将考核结果通过适当形式向全体教师公布。

4、审核、上交表册。考核完成后，填好《师德师风考核表》，上交到教育局工会审核，填写工会意见并盖章。审核后将《师德师风考核情况统计表》上交局工会和人事股各一份，学校自存一份，确定基本合格、不合格等次的人员，审核时同时呈报单位考核材料和个人书面材料。

六、考核等级：

考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等级。其中90分-100分为优秀，70分-89分为合格，60-69分为基本合格，60分以下为不合格。

七、扣分项目

对有下列行为的将在评议积分后，进行扣分。

1、“排课不去上”的行为，根据情节轻重，每次扣2-5分。

2、“分工不服从”的行为，根据情节轻重，每次扣2-5分。

3、“决定不执行”的行为，根据情节轻重，每次扣2-5分。

4、“开会乱发言”的行为，根据情节轻重，每次扣2-5分。

5、“有意损坏学校形象” 的行为，根据情节轻重，每次扣2-5分。

6、无故旷课(含早晚自习)，每节扣2分。

7、有意损坏学校财产的行为，根据情节轻重，每次扣2-5分。

8、工作不负责任，造成严重后果的，每次扣2-5分。

9、其他严重违纪违规行为，视情节轻重，酌情扣分。

八、一票否决

凡有下列情况之一者，实行一票否决，不管得分多少，考核等级定为不合格：

1、触犯法律受到刑事处罚的，受到党纪、政纪处分的。

2、违反计划生育有关禁止性规定的。

3、违反社会治安综合治理有关规定，造成严重社会影响的。

4、严重违反党风廉政建设规定的;

5、传播有害学生身心健康的思想，参与色情、赌博和邪教活动，造成严重社会影响的。

6、向学生家长索要钱物，利用职务之便谋取私利，造成严重社会影响的。

7、体罚或变相体罚学生，造成严重社会影响的。

8、品行不良，讽刺、挖苦、侮辱、猥亵学生，影响恶劣的。

9、有吸毒、参与地下“六合彩”、聚众上访、打架斗殴、罢课罢会等问题，严重影响教育形象的。

10、组织和参与有偿家教、违规补课，屡教不改，严重影响教育形象的。

11、安全管理不到位，造成严重后果或影响的

12、有其他严重问题的。

九、考核结果的使用

1、建立个人师德师风档案。将经教育局审核的《师德师风考核表》存入教师业务档案，作为对教师进行奖惩、聘任以及教师职务晋升、工资晋升的重要依据。

2、对师德师风考核优秀者，在专业技术职务评聘和评先评优时优先考虑。师德考核不合格者，取消当年所获荣誉称号，两年内不得提拔、评先评优，不得晋升高一级教师职务。

3、师德师风考核结果在按照上述要求单独使用的同时，要在岗位目标考核中占有一定的权重;岗位目标考核优秀者必须是师德师风考核优秀者;师德师风考核不合格者，岗位目标考核只能定为合格以下等次。

第二篇：师德师风考核方案

一、师德师风考核小组：

二、考核时间：考核在每年7月5日前进行，每学年度一次。

三、考核对象：本学校在岗教师。

四、考核内容和评分细则 (附后)

五、考核方法、步骤：

1、考核实行百分制,学生评议(含学生家长)占20%，由学校组织考核;考核小组考核占80%，根据《上饶县教育系统师德师风考核内容和评分细则》组织考核。

2、考核由学校考核小组组织进行，分学生(家长)评议、考核小组考核两部分。学生(家长)评议：以班级为单位进行，班主任在本班评议，任课教师由考核小组在其所教班级中随机抽取一个班进行评议，对于所教班级较多的任课教师，不能连续两年由同一个班级对其进行评议;学生不能评议的对象，学生评议可改由教师评议;学生评议要允许家长参与。考核小组考核：考核小组依据教师平时的师德表现、学校相关记录，组织考核，并结合学生评议进行综合分析，对每个教师作出客观评价。

3、公布考核结果。考核小组将考核结果通过适当形式向全体教师公布。

4、审核、上交表册。考核完成后，填好《师德师风考核表》中学校意见及结论、本人意见，于7月10日前到教育局工会审核，填写工会意见并盖章。审核后将《师德师风考核情况统计表》上交局工会和人事股各一份(自存一份)。确定为基本合格、不合格等次的人员，审核时同时呈报单位考核材料和个人书面材料。

六、考核等级：

考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等级。其中90分-100分为优秀，70分-89分为合格，60-69分为基本合格,60分以下为不合格。

凡有下列情况之一者，实行一票否决，不管得分多少，考核等级定为不合格：

1、触犯法律受到刑事处罚的，受到党纪、政纪处分的。

2、违反计划生育有关禁止性规定的。

3、违反社会治安综合治理有关规定，造成严重社会影响的。

4、严重违反党风廉政建设规定的;

5、传播有害学生身心健康的思想,参与色情、赌博和邪教活动，造成严重社会影响的。

6、向学生家长索要钱物，利用职务之便谋取私利，造成严重社会影响的。

7、体罚或变相体罚学生，造成严重社会影响的。

8、品行不良，讽刺、挖苦、侮辱、猥亵学生，影响恶劣的。

9、有吸毒、参与地下“六合彩”、聚众上访、打架斗殴、罢课罢会等问题，严重影响教育形象的。

10、组织和参与有偿家教、违规补课，屡教不改，严重影响教育形象的。

11、有其他严重问题的。

七、考核结果的使用：

1、建立个人师德师风档案。将经教育局审核的《师德师风考核表》存入教师业务档案，作为对教师进行奖惩、聘任以及教师职务晋升、工资晋升的重要依据。

2、对师德师风考核优秀者，在专业技术职务评聘和评先评优时优先考虑。师德考核不合格者，取消当年所获荣誉称号，两年内不得提拔、评先评优，不得晋升高一级教师职务。

3、师德师风考核结果在按照上述要求单独使用的同时，要在年度岗位目标考核中占有一定的权重;年度岗位目标考核优秀者必须是师德师风考核优秀者;师德师风考核不合格者，年度岗位目标考核只能定为合格以下等次。

4、对师德师风优秀者学校可推荐任职,提拔使用;对师德师风考核不合格，屡教不改者，可由学校建议，教育局研究后予以交流，情节严重造成恶劣影响的，可按《教师法》中相关规

定进行处理。

5、每学年，将根据本方案考核教师得分情况，按教职工的1 0%评选师德标兵(纳入学校综合考核中)，并在其中评选出县级师德标兵。

第三篇：小学师德师风考核方案

XX中心小学师德师风考核方案(试行) 为了加强教师职业道德建设，规范教师从教行为，提升教师队伍整体素质，依据《中小学(幼儿园)教师师德考核办法》，结合本校实际，制定本考核方案。

一、考核内容和评分细则 (附后)

二、考核方法、步骤

1、师德师风考核小组。 组 长： 副组长： 成 员：

考核小组成员通过民主选举形式产生，挑选作风正派、办事公正、政策业务水平和群众威信较高的人员担任。师德师风考核每学一次，根据《师德师风考核内容和评分细则》组织考核。

2、组织考核。通过一定的形式向社会和家长通报师德考核内容和标准，增强工作的透明度和监督的力度。考核由学校考核小组组织进行，考核实行百分制,学生评议(含学生家长)占20%，教师自评占10%，教师互评占10%，考核小组考核占60%。

学生评议：以班级为单位进行，班主任在本班评议，任课教师由考核小组在其所教班级中随机抽取部分学生以问卷形式进行评议;学生评议允许家长参与。考核小组考核：考核小组依据教师平时的师德表现、学校相关记录，集中考核小组成员按照《师德师风考核内容和评分细则》进行考核，每月考核一次，学期末进行汇总。

3、公布考核结果。考核小组将考核结果通过适当形式向全体教师公布，接受教师、学生监督。

三、考核等级

考核结果以得分高低分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等级。其中优秀占30%，合格占40%，基本合格占20%,不合格占10%。

凡有下列情况之一者，实行一票否决，不管得分多少，考核等级定为不合格：

1、触犯法律受到刑事处罚的，受到党纪、政纪处分的。

2、违反社会治安综合治理有关规定，造成严重社会影响的。

3、严重违反党风廉政建设规定的;

4、传播有害学生身心健康的思想,参与色情、赌博和邪教活动，造成严重社会影响的。

5、向学生家长索要钱物，利用职务之便谋取私利，造成严重社会影响的。

6、体罚或变相体罚学生，造成严重社会影响的。

7、品行不良，讽刺、挖苦、侮辱、猥亵学生，影响恶劣的。

8、有聚众上访、打架斗殴、罢课罢会等问题，严重影响教育形象的。

9、组织和参与有偿家教、违规补课，屡教不改，严重影响教育形象的。

10、不学习、不研究，教学水平低下，质量评估连续两学期处于东南学区后两位。

四、考核结果的使用

1、将考核结果作为对教师进行奖惩、聘任以及教师职务晋升、工资晋升的重要依据。

2、对师德师风考核优秀者，在专业技术职务评聘和评先评优时优先考虑。师德考核不合格者，取消当年所获荣誉称号，两年内不得评先评优。

2017

年9月

第四篇：师德师风考核评估方案

大流小学师德师风考核评估方案

为了加强我校师德师风建设，不断提高广大教师职业道德标准根据《教师法》提出的“应当对教师的政治思想、业务水平、工作态度和工作业绩进行考核”的要求，本着激发教职员工敬业爱岗的热情，杜绝松懈懒散现象，提高教育教学的效率为目标，进行规范管理，建立科学评价的激励机制。特制定本方案：

一、考核对象：全体在职教职员工。

二、考评领导小组： 组 长： 成 员：

三、考核内容： (一)德：(25分) 能坚持“提升质量、校兴我荣的原则，”遵循从大局着想，为教育教学管理高效服务的思想，追求夯实工作、敬业爱岗的作风，团结协作、坚持站立讲课、举止文明、礼待家长、遵守制度、廉洁从教，积极完成年级组、学科组、备课组及学校各部门布置的任务。

有下列情况者在民主测评的最后结果中，由考核领导小组核定，扣除相应得分，扣完为止： (1)因违法受公安部门处罚或乱收费，情节严重，受举报，造成恶劣影响的扣25分。

(2)凡体罚或驱赶学生造成不良影响，视情况扣1-25分。(由考核领导小组视情况而定)。

1 (3)违反收费规定或向家长索要财物每次扣5分。

(4)出现安全责任事故根据责任大小或造成不良影响程度扣1-25分。(由考核领导小组视情况而定) (5)拒绝学校调控任务的每次扣5分。

(6)在教职工中吵口闹不团结的每次扣1分，打架的扣2分。 (7)监考出现责任事故，出现大面积舞弊，每次扣2分;丢失试卷每人次扣1分。

(8)监考时做与监考无关的事(如看书报、打瞌睡、改试卷、改作业等)每次扣1分;如果场外巡视，学校领导或工作人员发现学生舞弊，每人次扣该监考教师1分。

(9)试卷倒装、反装、漏装及让学生提早交卷每次扣1分。 (10)改卷时不完成分配的任务和拒绝接受临时指派的任务或拒绝登分，每次扣1分。

(11)上课不管纪律，对学生的不良行为视而不见，放任自流的每次扣1分。

(二)能：(20分) 正确把握新课标教学理念，运用科学先进的方法调动学生积极性，提升课堂教学效果;能认真做好“双差”生的转变工作，运用现代教育手段搞好教学;提高学生与家长的满意率。

有下列情况者在民主测评的最后结果中，由考核领导小组核定，扣除相应得分，扣完为止，不倒扣：

(1)无教案上课每次扣1分(每月由教务处到课堂上抽查1-2次)。

2 (2)教案课时不足，不按要求备课每次扣1分(每学期普查2次以上)，直接用旧教案上课，不重新备课，每发现一次，整个学期扣5分。

(3)不按要求布置作业，作业次数不够或有作业不批改的(每学期抽查3-5次)每次扣1分

(4)听课次数不够(每学期普查1次)每少1节扣0.5分。

(5)因工作失误，造成学校教职工声誉、经济利益受损扣5分。 (三)勤：(15分) 在各自安排的岗位上，做到心勤、眼勤、口勤、手勤、脚勤五勤。坚持做到不缺岗，原则是：有事必须先请假，所有请假均以书面为准，并请假前必须自行调好课务和岗位，代岗对方签好字。

1、一天之内由分管校长审批，一天以上由校长审批。

2、学校安排培训、外出工作的请假为公假，其余的因事、病等需请假均为事假(一般婚、丧、嫁娶为3天)

3、一学期内无正当理由旷课累计达六节以上或旷工累计达三天以上的，依照上级有关文件规定执行。

考核标准：出满勤者，得满分。有下列情况者，扣除相应得分，扣完为止，不倒扣。

(1)每月请事假二天以上(不含二天)，每超一天扣0.5分。 (2)上课(含早读)、升旗仪式、政治学习、各处室例会、年级主任和班主任例会、考试监考、集中改卷、教研活动和备课活动或其它的集体活动等迟到或早退一次扣0.5分。

3 (3)旷课旷工一节扣2分，考试监考、集中改卷每缺席一次扣2分;升旗仪式、政治学习、各处室例会、年级主任和班主任例会、教研活动和备课活动或其它规定的集体活动等缺席一次扣1分。

(4)未经教务处同意，私自把课让给别人上的每次扣1分。

(四)绩：(40分) (1)各教师以期中考试、联考、期末考试的成绩作为综合考核教学的依据。第一名40分，第二名35分，第三名30分，第四名20分，担任多个班级的老师，总得分除以班级数。

(2)音、体、美、计算机等非统考科目教师和教辅人员的得分 ，由学生测评

满意率×40分。

(3)获得个人奖，指导学生奖或科研课题等实行加分奖励：省级以上1分/人次，省级以下0.5分/人次。

(4)考勤登记人员每月检查无工作登记失误，抽查准确，每月加1分。

五、考核等次：

考核结果分优秀、称职、基本称职和不称职四个等级，优秀的在85分以上，由高分到低分，不超过被考核人员的15%或10%(以有关部门的文件规定为准)，其余等次按相应分数划定，即称职70分以上(含70分);基本称职60~69分;不称职为59分以下。

有下列情况之一者，考核定为不称职。 (1)有违背四项基本原则言行的;

4 (2)职业道德差，教育教学工作出现严重问题的(由考核领导小组认定);

(3)当年违反计划生育的或当年受记过以上处分的;

(4)因体罚学生造成严重后果的，违反有关规定乱收费并造成恶劣影响的，违反“九年义务教育法”造成学生辍学且上级责成处理的(由考核领导小组认定)。

六、考核结果的运用：

1、考核记入教职工的个人业务档案;

2、考核结果作为评先、聘任、晋升职称和学校奖金等主要依据;

3、考核结果作为末位淘汰、轮岗的依据。

师德考核工作评估细则

一、教师是人类灵魂工程师，教师思想道德素质的高低，直接关系到青少年学生的健康成长。为加快教师队伍的师德师风建设和职业道德建设，推动优良教师群体建设，特制订本考核细则。

二、师德考核应根据教师本人思想政治表现、师表形象和教书育人实绩等方面加以考核。考核实行百分制，考核过程分为量化考核占50%，民主评议占50%。量化考核由考核领导小组按学校量化考核细则对教职工日常工作表现进行打分;民主评议采取考核小组(占20%)、全体教师(占15%)、学生评议(占15%)相结合方式进行;

5 非教学人员考核分领导小组评议(30%)、教师评议(20%)结合进行。

三、量化考核评分标准(50分) 序号 项目 分值 考核主要内容

扣分要点 评分

1 依法执教 5分 重视学习和宣传“三个代表”重要思想和科学发展观，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致，不得有违背党和国家方针、政策的言行，按教学规律教书育人。 随意停学生课1次扣分1分;驱赶学生、剥夺学生学习权利扣2—3分(辍学1人扣3分);挤占休息时间，加重学生身心负担扣1—2分;有违背教育法律法规的言行，影响较坏者，视情节扣1—5分。

2 爱岗敬业 5分 热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，认真完成学校交给任务，以高尚的师德影响学生，注意培养学生具有良好的思想品德;认真备课、上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想，培养德智体全面发展的新型人才。 擅自调课、停课、上课迟到或离开课堂扣1—2分;不认真备课上课、不按要求批改作业等每次扣1-2分;参加教师培训或业务考核态度消极成绩不合格扣2分，不服从学校工作安排直接定为不合格。

3 热爱学生 5分 理解、尊重、信任和关爱全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生;科学评价学生，注意

6 引导激励学生，重视待优生和特殊生转化和提高;保护学生合法权益，维护学生身心健康，密切师生关系;关注学生的个体差异，做到因材施教，促进学生全面、主动、健康发展。

不按规定为学生排定成绩等级或对学生不公平不公正扣1-2分;讽刺、挖苦、歧视、体罚或变相体罚学生，视情节扣1—5分;情节严重，师生关系紧张，影响学校形象者直接定为不合格。

4 严谨治学 5分 树立正确教育观、质量观、人才观，踊跃参加理论学习和业务进修，掌握必要现代化教育手段;树立优良学风，积极参加教科研活动，刻苦钻研业务，不断学习新知识，积极参与教改，探索教育教学规律，改进教育教学方法，在教学研究中不弄虚作假，切实提高教育、教学和科研水平。 不备课、无教案上课1次扣2分;课堂教学效果差，评教中学生普遍反映不好扣5分;不积极参加教研活动扣1—5分;教学成果和论文弄虚作假扣2分;不应用现代化教学手段扣2分。

5 团结协作 5分 谦虚谨慎、尊重同志，相互学习、相互帮助，尊重领导和同事，在工作中相互帮助和支持，不搬弄是非;重视青年教师培养，身体力行做好对青年教师传帮带工作;认真完成交给任务，讲求合作意识，关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。 散布消极落后言论或诋毁学校和同事声誉扣2分;不听劝阻，与同事争吵打斗视情节扣5分;不尊重领导，不身体力行完成传帮带任务扣2分。

6 尊重家长 5分 主动与学生家长联系，学期家访不少于1次，

7 帮扶学生不少于5次，互通学生的学习和生活情况，认真听取意见和建议，取得支持与配合;积极宣传科学的教育思想和方法，不训斥、指责学生家长。 不与学生家长沟通，视情节扣1—2分;训斥、指责、刁难学生家长视情节扣2-5分。

7 廉洁从教 5分 坚守高尚情操，发扬奉献精神，保持教师的良好情操;严格执行严禁教师利用假期、休假日以及课余时间自主开办或参加种类有偿辅导班及从事有偿补课，增加学生课业负担的有关规定;自觉抑制社会不良风气影响，自觉遵守收费相关规定，不利用职责之便向学生推销资料、要求家长办私事、接受家长宴请或收受礼品，谋取私利。 向学生推销学习资料和商品;组织或参与有偿补课和有偿家教;以各种借口向学生及其家长“吃、拿、卡、要”等调查属实的扣2-5分，情节严重的直接定为不合格。

8 为人师表 5分 自觉加强品德修养，诚实正直，宽以待人，作风正派，以身作则;模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌;严于律已，不参与赌博迷信活动，思想正派，作风严谨。 在课堂上接打手机1次扣1分;酒后上课1次扣2分;语言粗俗，不讲文明礼貌，违背社会公德，损害教师形象视情节扣2—5分;参与封建迷信和邪教活动扣5分，情节严重的直接定为不合格。

9 组织纪律 5分 自觉遵守学校的规章制度，令行禁止，不迟到，不早退，不旷课，有事请假;工作中端正心态，摆正位置，做到不利组织的话不说，不利于组织的事不做，能够静下心来教学，潜下

8 心来育人。 迟到、早退、随意拖堂或旷课扣1分;工作消极散漫散布不良言论扣1-2分;不遵守办公纪律、自觉维护校园环境扣1-2分。

10 教书育人 5分 自觉参加政治学习，注重师德修养，不断提高自己的育人水平;重视德育工作，将德育渗透到各学科、各方面，所任班级学生思想评定合格率达到95%。

不注重师德修养有与身份不符行为扣1-2分;不重视学生德育教育扣1-2分;

不在教学中进行品德教育扣2分;达不到班级学生思想评定扣1-2分。

说明:

1、根据教师师德方面出现的各种不良因素，登记、扣分，记入考核，学期末汇总。

2、坚持公正、公平、公开的原则，客观公正、严格有序地进行考核。

四、师德考核每学期进行一次，于学期末组织实施。

五、组织评议由考核领导小组统一组织。学校师德考核标准及内容要向教师、家长、学生公布。学生评议以班级为单位进行，要争取家长参与;教职工评议由全体教师无记名投票方式进行;考核小组评议由小组结合教职工平日师德表现对每人作出客观评价。

六、附加分

(1)、在认真学习政策法规及师德建设方面理论知识的基础上，积极撰写师德建设及德育工作论文，在各级教育主管部门组织的论文及科研成果评选中，一等奖按校、县、地、省、国分别计：

1、

2、

3、

4、5计分。

(2)、见义勇为、扶贫助困受到上级部门表彰，为学校做出突出贡献者，酌加1-5分。

七、考核结果按90―100分为优秀、80―89分为良好、70-79分为合格， 69分以下为不合格分为三个等级，按20、

18、

16、0计入教职工学期百分考核。

八、有下列情况之一者，实行一票否决，师德考核结果直接确定为不合格等次。

(1)、触犯国家法律，受到刑事处罚的; (2)、受到党纪政纪处分的;

(3)、体罚和变相体罚学生造成后果的; (4)、违规向学生推销教辅资料的; (5)、进行有偿家教的;

(6)、出现有失教师身份的言行，并在社会造成恶劣影响的; (7)、由于失职造成学校重大安全事故的; (8)、参与封建迷信或邪教活动的; (9)、其他严重违反社会公德行为的;

(10)、不服从学校安排拒不完成学校分配的任务者。

九、考核结果的运用

1、学校将教师师德考核的情况记入个人档案。

2、学校将师德考核的结果将与教师个人的职称评聘、评优选模、年终岗位责任制考核、骨干教师和学科带头人推荐直接挂钩，优秀者

10 优先考虑，未获良好以上的不能评为年度考核优秀。师德不合格者当年岗位责任考核确定为不合格等次，一年内不得晋职晋级，专业技术人员聘任时落聘，取消一切评优选模及推荐参加上级各类评选资格。

十、本细则经教职工代表大会讨论通过予以实施。

第五篇：2016年师德师风建设活动及师德师风考核方案

安民中学2016年师德师风建设实施方案

为全面贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，持之以恒地加强师德师风建设，切实解决我校教师在师德建设中的实际问题，大力提高全体教师政治思想素质和职业道德水平，努力打造一支德艺双馨的教师队伍，结合我校实际特制定此活方案。 活动主题：

努力钻研 学为人师 活动目标

1、增强学习的自觉性。通过开展活动，在全校教师中掀起读书的热潮，鼓励教师利用业余时间多读书、读好书，通过读书体悟新时代师德要求，“努力钻研，学为人师”，树立正确的人生观、价值观、幸福观。

2、规范职业道德行为2016年师德师风建设活动及师德师风考核方案2016年师德师风建设活动及师德师风考核方案。通过开展活动,认真自查，反思提高，推出一批师德典型，同时，严肃查处违反师德师风行为，建立行之有效的师德师风教育长效机制。

活动安排

1、学习动员阶段，突出学深学透2016年师德师风建设活动及师德师风考核方案文章。(9月——10月)

积极营造活动氛围，学校成立由校长孟昌斌担任组长的师德师风教育活动领导小组，制定切实可行的活动方案，召开专题动员会议，统一思想，部署工作。通过校报校刊、校园广播、橱窗专栏、校园网

1 络等形式，大张旗鼓地宣传活动的目的和意义。

认真组织全体教师学习如下内容：教育法律法规、《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》。除此以外，学校还将组织全体教师学习我校师德先进典型事迹，充分挖掘学习资源，大力拓展学习内容，籍此提高学习的生动性和实效性2016年师德师风建设活动及师德师风考核方案活动方案。

切实将学习教育活动贯穿于师德教育活动的始终，通过学习，让每一名教师时刻铭记师德师风的相关要求和规定，达到从思想上受触动，人人觉悟有提高，自觉地树立起良好的师表形象。在学习活动中，学校和每名教师要共同努力扎实做好以下七个一”，即：记好一本笔记;写好一篇体会;组织一次教研组集中学习讨论;开展一次学习笔记展评;组织一次师德师风演讲比赛;组织一次学习体会交流，组织一次师德师风理论水平测试。

在组织全体教职工开展讨论时，全体教师要密切联系本校和个人实际，对照师德相关规定，针对师德师风建设存在问题和群众反映强烈的问题，围绕如何深化对加强师德

建设的认识，如何加深对师德规范的理解，如何提高师德自身修养，如何践行师德规范要求，如何当好人民满意的教师和办好人民满意的学校，如何健全师德建设长效机制等方面深入讨论。

2、反思教育阶段，突出查评到位。(10月——11月20日) 对照师德教育要求，进行自我反思是师德师风教育活动的关键，全体教师要围绕“六学六查”进行深刻剖析2016年师德师风建设活

2 动及师德师风考核方案2016年师德师风建设活动及师德师风考核方案。即：一是学习关爱学生典型，查自己在热爱学生方面有无讽刺、挖苦、歧视学生、侮辱、体罚或变相体罚学生、仅以学习成绩评价学生等现象，是否做到理解、尊重、信任、关爱学生;二是学习教书育人典型，查自己在爱岗敬业方面有无只教书、不育人，不认真备课、上课，不认真批改作业、敷衍塞责，传播有害学生身心健康的思想;三是学习遵章守纪典型，查自己在为人师表方面有无不遵守社会公德、涉黄涉赌，上课期间使用通讯工具，在教室及学生活动场所吸烟，工作期间衣着不规范，穿奇装异服，言行粗鲁等现象;四是学习以校为家，团结协作典型，查自己在团结协作方面有无缺乏主人翁精神和责任意识，有无不团结、不尊重同事，诋毁其他教师在学生中威信，不关心集体的现象;五是学习廉洁从教典型，查自己在廉洁从教方面有无缺乏奉献精神，不能自觉抵制社会不良风气影响，私自从事有偿教学活动，以教谋私，向学生推销资料、乱收费、乱补课，利用学生家长办私事或索取接受学生家长的馈赠等现象。六是学习开拓创新典型，查自己在严谨治学方面有无教学方式单教学方法粗暴，是否做到教学方式灵活，因材施教。

3.小组互评和领导小组评议按照考核评分细则核算个人得分排名。

安民中学师德师风领导小组

2016年9月

3