第一篇：catti评分标准
策划部好人好事评分标准 评分标准：
五、 策划部好人好事评分标准： 每周星期四由我们 部门对好人好事进行总评分。好人好事有：拾 金不昧、一般事件、班级好人好事三种。 拾 金不昧每件 0.5 分;一般好人好事 0.2 分;班级好人好事总体 加 1 分，然后得出班级最 后总分，最高分值为 5 分。总分最高的班级 就为 5 分， 然后算出总平均分， 最后根据 总平均分算出班级最后得分
作品主题 主题深刻，紧扣雷锋精神宗旨 30 分 作品部分 形式新颖，能充分表现主题 50 分 作品内容 内容真实，叙述详细 20 分 大方美观，图文并茂 活动内容 切合主题，展现新时期雷锋精神 20 分 活动部分 方案详细，组织严密 50 分 活动形式 成员积极响应，取得明显成效 30 分 活动参与面广，时效性强 内容健康丰富，形式多样
15 分
与时俱进，体现当代大学生精神风貌 15 分 10 分 5分 5分 10 分 10 分 10 分 10 分 10 分
第二篇：员工面试评分项目及评分标准
通过应聘者自我介绍个人简历、兴趣和特长、优缺点及面试考官提问等形式考察基本礼仪、应聘动机、沟通能力、业务素质和自我管理等内容，打分等级分较差(0—5分)、一般(5—10分)、良好(10—15分)和优秀(15—20分)四个档次，考官在规定的分值内打分，所给分数均为整数。要求用碳素笔填写选煤厂员工面试评分表，不得涂改，否则视为无效。
1、 基本礼仪：通过观察应聘者的仪容仪表和言行举止对其进行评价。穿着整齐、得体、无明显失误或夸张发型和服饰等;沉着、稳重、大方;走路、敲门、坐姿符合礼节;口语文雅、礼貌。
2、 应聘动机：选择本公司的原因?你选择选煤厂最重视什么?希望如何安排你的工作待遇?
3、 沟通能力：主要包括倾听、理解和表达能力。能认真倾听、准确理解、清晰表达。将提问的内容理解到位、表达的内容有条不紊、语气、发言合乎要求。
4、 业务素质：对选煤相关业务知识的掌握情况。提问内容：以前在选煤厂的什么岗位工作过，能否简要表述本岗位的设备功能、岗位职责和安全注意事项?你对选煤专业的了解有哪些?
5、 自我管理：有效自我管理的能力。提问内容：假如两个用人单位同时录用你，你将如何处理?选煤厂的工作比较艰苦，离家远，购物等很不方便，你如何对待?你认为自己最适合的工作岗位是什么，为什么?如何你没有按时完成上级领导交办的任务，怎么办?是否考虑再通过自学或其他方式提升自己的学历或业务水准?
第三篇：合唱比赛评分表及评分标准(1)
虎台小学班级合唱比赛评分标准
一、精神面貌(10分)
学生精神饱满、富有朝气，队型排列合理
二、指 挥(10分)
指挥节奏正确，与伴奏音乐的速度一致，动作大方、到位，具有带动力。
三、艺术表现(70分)
准 确(15分) 音准、节奏正确、与指挥的动作配合默契
音 质(15分) 吐字清楚，发音正确;音质美，音色富有变化;声音统一整体和谐
表现力(15分) 能大胆、自信地歌唱，投入感情、有适当的表情，动作自然、适宜。
整体效果(15分) 具有韵律感、风格感,艺术总体的完整性及感染力强 特 色(10分) 有(领、齐、轮、声部)唱等其他各种演唱形式
纪 律(10分) 队员衣着整洁、大方、统一，精神饱满，台风良好， 进出场及上下台纪律好行动整齐。
四、服装、伴奏(10分)
演出服装相对整齐、统一，音响伴奏清楚。选择合适。
(合唱比赛由评委会当场评分，取分数的平均值记分，各班名次按积分排列。评分采取百分制计算，请各位评委打分时保留到整数。)
第四篇：朗诵评分标准
1、紧扣主题，内容充实生动，有真情实意。寓意深刻，富有感召力。1分
2、衣着得体 0.5分
3、 精神饱满,姿态得体大方 2分
4、感情饱满真挚,表达自然,能通过表情的变化反映朗诵的内涵 1.5分
5、吐字清晰,声音宏亮,正确把握朗诵节奏 2分
6、能正确把握朗诵内容,声情并茂,朗诵富有韵味和表现力,能与观众产生共鸣 3分
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1、内容评分
2、临场表现
3、普通话水平
这些做横向
然后竖的就是选手的名字
演讲比赛评分标准
1、演讲材料(35分)
思想内容能紧紧围绕的主题，观点正确、鲜明，见解独到。内容充实具体，生动感人。
材料真实、典型、新颖，事迹感人、实例生动，反映客观事实、具有普遍意义，体现时代精神。
讲稿结构严谨，构思巧妙，引人入胜。
文字简练流畅，具有较强的思想性。
2、语言表达(35分)
演讲者语音规范，吐字清晰，声音洪亮圆润。演讲表达准确、流畅、自然。语言技巧处理得当，语速恰当，语气、语调、音量、节奏张弛符合思想感情的起伏变化，能熟练表达所演讲的内容。
3、形体语言(15分)
演讲者精神饱满，能较好地运用姿态、动作、手势、表情，表达对演讲稿的理解。
4、主体形象(5分)
演讲者着装朴素端庄大方，举止自然得体，有风度，富有艺术感染力。
5、会场效果(10分)
演讲具有较强的吸引力、感染力和号召力，能较好地与听众感情融合在一起，营造良好的演讲效果。
*注意事项
1、每位演讲者的时间必须控制在5分钟以内。
2、演讲顺序采用抽签方式决定。评委在前二位演讲结束时统一打分，以后每演讲一位打一次分。
3、参赛人员要准时到场，超时未到视为弃权。
演讲比赛活动评分细则
分演讲内容、语言表达、形象风度、综合印象四部分对演讲选手进行评分。满分为100分。评委打分后去掉一个最高分和一个最低分，汇总后取平均分，精确到小数点后两位，若出现同分，则精确到后三位，依此类推。
一、演讲内容：40分。要求演讲内容紧扣主题，主题鲜明、深刻，格调积极向上，语言自然流畅，富有真情实感。
二、语言表达：30分。要求脱稿演讲，声音洪亮，口齿清晰，普通话标准，语速适当，表达流畅，激情昂扬。讲究演讲技巧，动作恰当。
三、形象风度：20分。要求衣着整洁，仪态端庄大方，举止自然、得体，体现朝气蓬勃的精神风貌;上下场致意，答谢。
四、综合印象：10分。由评委根据演讲选手的临场表现作出综合演讲素质的评价。
一、演讲评分标准
分内容思想、语言表达、仪态表情、综合印象四部分对演讲选手进行评分，满分为10分。计算分值时，去掉一个最高分,去掉一个最低分,最后累加值即为选手最后得分。
1.内容思想：4.0分。要求演讲内容紧扣主题，思想积极向上，富有真情实感。
2.语言表达：2.5分。要求脱稿演讲，语言规范，口齿清晰，普通话标准，表达流畅，激情昂扬。
3.仪态表情：1.5分。要求衣着整洁，仪表大方，举止得体。
4.综合印象：2.0分。由评委根据演讲选手的临场表现作出综合演讲素质的评价。
二、参赛选手须知
1.参赛选手必须将稿件交大赛活动小组。
2.参赛选手到达会场后，按级部根据抽签序号依次上台演讲确定顺序。
3.要求参赛选手着装整齐,仪表大方。
4.演讲限时5分钟, 超过5分钟时有提示。
5.要求选手用普通话脱稿演讲,语言表达生动流畅。
三、评委成员
任玉霞 余晓辉 唐树武
武霄 郭俊敏 刘晓巧
李伟 刘奇峰 刘华信
一、评分标准：
(一)仪表形象：(15分)
1、着装整洁，大方得体;上下场致意，答谢。(5分)
2、仪态端庄大方，举止自然、得体，体现朝气蓬勃的精神风貌;动作适度。(10分)
(二)演讲内容：(50分)
1、主题鲜明、深刻，观点正确，见解独到，符合主题内容。(25分)
2、内容充实、新颖，事例动人，贴近生活，富有鲜明的时代感。(15分)
3、行文流畅，用词精练，结构完整合理、层次分明，详略得当。(10分)
(三)语言艺术：(35分)
1、要求脱稿演讲，因不熟练，每停顿一次减0.1分。(5分)
2、发音标准，声音洪亮，口齿清晰，语速适当，表达流畅。(10分)
3、节奏处理得当，演讲技巧运用自如。(10分)
4、表现力、应变能力强，能活跃气氛，引起高潮。(10分)
(四)时间：演讲时间为4——7分钟。不足时、超时，均以10秒为计时段，在总分中减0.1分，不足10秒按10秒计算(计时从“我演讲的题目是《……》”开始，到“我演讲完毕”结束)。
二、评分规则：
评委根据每部分评分结果，明确给出总分，然后去掉一个最高分与一个最低分，取平均分为选手比赛成绩。
三、奖项设立:
本次比赛根据综合得分高低，评出一等奖 2名(同时获“演讲之星”称号，代表学校去参加县级的比赛)，二等奖 4名，三等奖6名，优秀奖12名，颁发奖状。思阳镇初中
2008年4月21日
南海中学分校读书月演讲比赛评分表
评分项目 评分要求 分值 选手得分
1、演讲内容 紧扣主题，观点正确、鲜明、深刻，格调积极向上，材料真实、典型、新颖，有鲜明的时代感。 50
2、语言表达 普通话标准，吐字清晰，声音洪亮圆润。语速恰当，能较好地运用姿态、动作、手势、表情，熟练表达所演讲的内容。 30
3、形象风度 精神饱满，衣着整洁，仪态端庄大方，举止自然、得体，上下场致意，答谢。 10
4、综合效果 具有较强的吸引力、感染力和号召力，能较好地与听众感情融合在一起，营造良好的演讲效果。 10
5、脱稿加分 能脱稿演讲，加5分。因不熟练，每停顿一次减0.1分。 5
6、时间把握 演讲时间为4——7分钟。不足时、超时，均以10秒为计时段，在总分中减0.1分，
总得分
南海中学分校读书月演讲比赛评分表
评分项目 评分要求 分值 选手得分
1、演讲内容 紧扣主题，观点正确、鲜明、深刻，格调积极向上，材料真实、典型、新颖，有鲜明的时代感。 50
2、语言表达 普通话标准，吐字清晰，声音洪亮圆润。语速恰当，能较好地运用姿态、动作、手势、表情，熟练表达所演讲的内容。 30
3、形象风度 精神饱满，衣着整洁，仪态端庄大方，举止自然、得体，上下场致意，答谢。 10
4、综合效果 具有较强的吸引力、感染力和号召力，能较好地与听众感情融合在一起，营造良好的演讲效果。 10
5、脱稿加分 能脱稿演讲，加5分。因不熟练，每停顿一次减0.1分。 5
6、时间把握 演讲时间为4——7分钟。不足时、超时，均以10秒为计时段，在总分中减0.1分，
总得分
6
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诗歌朗诵大赛评分细则
一 基础分
(1) 作品形式自由活泼,符合要求, 主题鲜明突出 ,内容积极向上 1分
(2) 参赛者衣着得体,与诗歌内容相协调 0.5分
(3) 精神饱满,姿态得体大方 1分
(4) 参赛者感情饱满真挚,表达自然,能通过表情的变化反映诗歌的内涵 1.5分
(5) 参赛者吐字清晰,声音宏亮,正确把握诗歌节奏 2分
(6) 参赛者能正确把握诗歌内容,声情并茂,朗诵富有韵味和表现力,能与观众产生共鸣 3分
二 提高分
(7) 朗诵形式富有创意,配以适当伴舞或配乐,或以其他富有创意形式朗诵 1分
评分要求:
1. 评委打分保留小数点后一位数字，最后得分保留小数点后一位。
2. 比赛打分满分10分，评委打分以9.00分为基础分
3. 评委根据评分表打出总分,将总分写入评分单，评分表如下
评分项 总分 评委评分
作品形式 主题鲜明 内容向上 1
衣着得体 与诗歌内容协调 0.5
精神饱满 姿态大方
1感情饱满真挚,表达自然 表现诗歌内涵 1.5
吐字清晰,声音宏亮 把握诗歌节奏 2
富有韵味表现力及把握诗歌内容 3
配乐及配舞 1
一、半决赛比赛规则及注意事项：
1、参赛选手一律脱稿朗诵作品，否则取消参赛成绩。
2、半决赛选手朗诵作品限时5分钟之内(含才艺表演)。注：“才艺表演”除朗诵之外的其他艺术表演形式如小品、演唱、舞蹈等。
3、选手在11月4日之前向组委会办公室提供参赛作品名称及伴奏音乐(邮箱：1604094499，请标明选手证号、姓名、组别、独诵、群诵、组合、要填写清楚)，朗诵作品伴奏音乐选手统一通过U盘备份带到比赛现场。(11月14日半决赛)
4、现场比赛时选手可自行组织伴舞、伴诵等配合朗诵比赛。
二、评分标准：
1、普通话语音50%
2、作品理解表达30%
3、选手形象 10%
4、才艺表演10%
三、辅导培训：凡进入半决赛的选手需老师辅导或点评，可以联系组委会。我们提供以下老师供选择，
王丽丹音王兵北方王振辉冯泉洲吴建光许溟嵘
思想内容(10%)
内容健康、向上、思想性强。
表现风格(10%)
能代表不同时代的不同流派，不同风格
精神面貌(20%)
自然大方、出入有序有礼、精神饱满、衣着得体。
朗诵能力(30%)
普通话标准、吐字清晰、节奏韵律明显。
艺术处理(30%)
感情充沛，能准确把握作品内涵与格调。
第五篇：作文评分标准：
基准分55分。 内容方面：
1、选材。我们提倡写自己生活中实事(见闻)，写自己的真情实感。材料陈旧、虚假，尤其是别人都用了一千遍的、以传闻为真实的、高大上(崇高伟大不符合生活实际)的，扣3分;新颖、有真情实感、有感染力的材料，加3分。
2、立意。对题意是正写还是反写、构思是否巧妙。新颖巧妙或出人意料又在题意之中的可加2分;过于老套、陈旧的扣2分。
3、中心明确突出，内容很具体真实的，加3分。
4、篇幅。为了内容充实，要求600字的作文，以750-900字为适宜，符合条件的加3分;多于900字或少于750字则扣分，每少50字或多50字左右扣一分，扣分不得超过3分。
表达方面：
1、开头。我们提倡“开门见山”式开头和以描写景物开头，凡以这两种方式开头的作文加3分，此项只加不扣。
2、结构。首尾呼应加2分，否则扣2分;体式上有创新的可加2分;过渡自然(有过渡段或过渡句的)加2分;我们提倡三板块式结构，如果三板块结构清晰的加2分。
3、点题。要求每篇文章必须有三次点题：开头(
一、二段)点一次，中间点一次，结尾点一次，每少一次扣1分。点题讲方法有艺术性的，可加3分。
4、细节描写。一篇文章应至少有四处细节描写，但也不应过多。细节包括动作、神态、外貌、心理、景物、场面等，但不应把语言描写算在内。细节描写要细腻、生动、传神。每有一处加1分，加到4分为止。
5、修辞手法。我们鼓励写文章多用修辞手法、用不同的修辞手法。每出现一处加1分，尤其是有新意的修辞，4分为止。
6、综观全文，语句通顺流畅，表意准确，尤其是富有文学色彩(突破了口语、土话表达，一看就与众不同有文学味，如大量引用诗词，使用成语、谚语，幽默风趣有味道等)的，可加4分。
7、分段。段落要长短结合、错落有致，不能某段过长，其它段落过短，比例严重失调者扣2分，长短结合错落有致者则加2分;段落数要适中，超过9段或少于6段者扣2分，适合者则加分。
卷面书写：总共6分。
要求:
1、字要写在方格中央，左右上下不能贴靠和出格;
2、收敛笔锋，不可随意拉长;
3、错字修改只能在错字上划三横(横线要平直)，横线不得超过这个字;
4、标点符号一般不得打在一行的开头;
5、不能使用改正带和修正液。以上只加分，不扣分，加到6分为止。
6、初三学生应以写错别字为耻。作文中每出现一个错别字扣一分，直到6分扣完为止。 请同学们，在批改同学作文时能认真执行以上标准，以此提高全班写作水平。