第一篇：课题3走进化学实验室
课题3 走进化学实验室教材分析
课题 3 走进化学实验室
——教材分析
化学是一门以实验为基础的科学。前面已经介绍一些古代、近代和现代的化学成就及其应用、日常生活和生产以及科学实验中的化学事实、现象及应用，已经让学生直观地领会到：化学事实和现象就在自己的身边和体内，化学科学内容丰富多彩、有趣有用，从而把学生要求学习的“胃口”充分调动起来。
在前面两节的调动下，学生对于化学实验已近产生了浓厚的兴趣，接下来这一节的内容便是要将各种药品取用、物质加热、以及洗涤仪器的方法教给学生。
人常说“善始者，事半成”，初中化学课是学校教育中中学生系统学习化学的启蒙阶段。如同玩好一种游戏一样，掌握好游戏的规则是取得一步步胜利的基础。掌握了化学实验室里的各种规则、操作就是让学生产生由“要我学”向“我要学”转变的开始。
在本节内容中知识目标相对简单，没有理论知识，全部为基本规则和操作，但在整个化学的学习中却是非常重要的!药品取用、物质加热、洗涤仪器，为了方便学生学习各种操作，课本中安排了7个插图，直接简洁的给出了正确的姿势步骤。与此同时要求学生亲自动手训练;此外，书中安排的2个讨论，1个活动与探究极大的调动了学生的观察与思考能力，加深了学生对于各种操作的理解与掌握。
在学习的同时，向学生渗透着一种科学谨慎的求知态度，让他们感受的科学中“差之毫厘，谬之千里”的严重性。既然制定了这些规矩，在思索这些规矩合理性的同时，更要意识到对其忽视的后果将不堪设想!所以本节重要性是不言而喻的。
著名教育家叶圣陶曾说过：“教育就是培养习惯。”坏习惯是一种势力，好习惯是一种力量。改变坏习惯，习惯好习惯，这才是教育的美好结局。乌申斯基曾说过：“良好的习惯是人们存在的道德资本，这个资本不断地增值，而人在其整个一生中就享受着它的利息”。因此可以毫不夸张的说，播种行为，收获的是习惯;播种习惯，收获的是命运。掌握本节知识，然后使规范的操作成为习惯，并且养成良好的观察习惯、思考习惯，这些都将会使学生将收益终身。所以这节课作为教师能否调动学生的积极性，引导学生通过观察思考来掌握基本技能很重要，甚至可以说能够影响学生的一生!
达尔文说过：“最有价值的知识是关于方法的知识”。科学方法的教育是科学教育的一个重要组成部分。通过本节课的学习，学生不仅仅能够掌握基本操作技能，更重要的是习得一种科学的、谨慎的探索精神。在技能与精神具备的条件下，教师就很容易激发学生的学习热情，从而进一步使学生产生向未知世界探索的求知欲望。
戴安邦先生说过，化学实验教学是实施全面化学教育的一种最有效的形式。因此，在走进化学实验室这一节，教师要精心准备教学过程，加强实验教学，让学生通过观察、实验验证所学结论，发现不同之处，理解、掌握所学知识。在实验时，注重培养学生的观察能力、思考能力和实验能力。
第二篇：人教版初三化学-课题3--走进化学实验室-(教案)
课题3 走进化学实验室
教学目标
1. 认识一些常用的仪器和药品。
2. 练习药品的取用、给物质加热、连接仪器装置、洗涤玻璃仪器等化学实验基本操作。
3. 通过几个简单的化学实验，加深对已学基本概念的理解和有关物质性质的认识。 4. 知道严谨的态度、规范的操作是实验的基本保障，能遵守实验室规则，初步养成良好的实验习惯。
教学重点
1. 认识一些常用的仪器和药品。
2. 练习药品的取用、给物质加热、连接仪器装置、洗涤玻璃仪器等化学实验基本操作。
教学难点
练习药品的取用、给物质加热、连接仪器装置、洗涤玻璃仪器等化学实验基本操作。 教学准备
学生：预习教科书内容，课余时间分组参观实验室、仪器室、药品室，了解实验室实验规则、仪器的名称和用途、药品的贮存。
教师：准备实验所用仪器、药品及多媒体课件。
附实验仪器及药品：试管、镊子、药匙、量筒、酒精灯、试管夹、试管刷、大理石、碳酸钠、稀盐酸、硝酸银溶液、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液。
课时安排 4课时。
教学过程
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第1课时
一、导入新课
同学们，我们知道，学习化学的一个重要途径是科学探究，而实验是科学探究的重要手段。所以学习化学就必须要走进化学实验室。今天就让我们一起走进实验室，首先去认识一些常用仪器吧!
二、新课教学
常用仪器的分类。
常用仪器(可直接受热的)：试管、蒸发皿、燃烧匙、坩埚等。 常用仪器(能间接受热的)：烧杯、烧瓶(加热时，需加石棉网)。 常用仪器(存放药品的)：广口瓶(固体)、细口瓶(液体)、滴瓶(少量液体)、集气瓶(气体)。
加热仪器：酒精灯。
计量仪器：托盘天平(称量)、量筒(量体积)。 分离仪器：漏斗。
取用仪器：药匙(粉末或小晶粒状)、镊子(块状或较大颗粒)、胶头滴管。 夹持仪器：试管夹、铁架台(带铁夹、铁圈)、坩埚钳。 其他仪器：长颈漏斗、石棉网、玻璃棒、试管刷、水槽。 几种常用仪器的用途和注意事项： 1. 试管
(1)用途：①在常温或加热时，用作少量试剂的反应容器。 ②溶解少量固体。③收集少量气体。
(2)注意事项：①加热时外壁必须干燥，不能骤热骤冷，一般要先均匀受热，然后才能集中受热，防止试管受热不均而破裂。②加热时，试管要先用铁夹夹持固定在铁架台上(短时间加热也可用试管夹夹持)。③加热固体时，试管口要略向下倾斜。④加热液体时，盛液量一般不超过试管容积的1/3(防止液体受热溢出)，使试管与桌面约成45°的角度(增大受热面积，防止暴沸)，管口不能对着自己或别人(防止液体喷出伤人)。
2. 试管夹
(1)用途：夹持试管。
(2)注意事项：①从底部往上套，夹在距管口1/3处(防止杂质落入试管)。②不要把拇指按在试管夹短柄上。
3. 烧杯(烧瓶、锥形瓶)
(1)用途：用于溶解或配制溶液和较大量试剂的反应容器。
(2)注意事项：①受热时外壁要干燥，并放在石棉网上使其受热均匀(防止受热不均使烧杯炸裂)。②加液量一般不超过容积的1/3(防止加热沸腾使液体外溢)。
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4. 酒精灯
(1)用途：化学实验室常用的加热仪器。
(2)注意事项(一查二看三禁止)：①使用前检查并调整灯芯(保证燃烧，火焰保持较高的温度)。②灯体内的酒精不可超过灯容积的3/4，也不应少于1/4(酒精过多，在加热或移动时易溢出;太少，加热酒精蒸汽易引起爆炸)。③禁止向燃着的酒精灯内添加酒精(防止酒精洒出引起火灾)。④禁止用燃着的酒精灯直接点燃另一酒精灯(防止酒精洒出引起火灾)。⑤禁止用嘴吹熄酒精灯，必须用灯帽盖灭(防止气流将火焰压入灯内)。⑥若有酒精洒到桌面并燃烧起来，应立即用湿布扑盖或撒沙土扑灭(不能用水冲，以免火势蔓延)。
5. 玻璃棒
(1)用途：搅拌(加快溶解速度)、过滤时引流、蘸取少量液体、转移固体。
(2)注意事项：①搅拌不要碰撞容器壁。②用后及时擦洗干净。
6. 胶头滴管
用途：胶头滴管用于吸取和滴加少量液体。 注意事项(垂直悬空四不能)：①使用滴管时应垂直悬空在容器正上方，滴管不能伸入容器内，也不能接触容器内壁。②取液后的滴管应保持橡胶胶帽在上，不能平放或倒放。③用过的滴管不能随意丢弃在实验台上，要立即用清水冲洗干净(滴瓶上的滴管与瓶配套使用，滴液后应立即插入原瓶内，不得弄脏，不用冲洗)。
7. 量筒
(1)用途：量取液体的体积。
(2)注意事项：①量筒必须放平稳，读数时视线要与量筒内液体的凹液面的最底处相平。②量筒底无“0”刻度。③不能加热。④不能做反应器、不能溶解、稀释溶液。
8. 集气瓶(瓶口上边缘磨砂，无塞)
(1)用途：①用于收集或短时间贮存少量气体。②用作物质在气体中燃烧的反应容器。
(2)注意事项：①不能加热。②收集或贮存气体时，要配以毛玻璃片遮盖。③在瓶内作物质燃烧反应时，若固体生成，瓶底应加少量水或铺少量细沙。
9. 蒸发皿
(1)用途：用于蒸发液体或浓缩溶液。
(2)注意事项：①盛液量不能超过2/3，防止加热时液体沸腾外溅。②均匀加热，不可骤冷(防止破裂)。③热的蒸发皿要用坩埚钳夹取。
三、课堂小结
初中化学实验常用仪器的用途和注意事项同学们一定要掌握，这是我们今后做实验的基础。
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第2课时
一、导入新课
我们上节课认识了一些常用仪器，了解了它们的用途和注意事项。今天，让我们走进实验室，了解一些化学药品，掌握一些实验的基本操作。
二、新课教学
教师指导学生观看化学实验室图片(也可以带领学生到实验室去)，认识常用药品，了解实验室守则，学习一些简单实验，掌握一些基本操作。
1. 固体药品的取用
实验1-3 (1)用镊子夹取少量颗粒状石灰石(或大理石)放入试管中，并将试管放在试管架上备用。
(2)取少量碳酸钠粉末放入另一支试管中，并将试管放在试管架上备用。
让学生观看实验，然后提出问题：
①要将大理石放入试管内而不打破试管底，应如何操作?应用什么仪器取用?②如何将碳酸钠粉末放入试管内而不沾在试管壁上?应使用什么仪器?
注意指导学生，注重培养学生实验操作的规范性，让学生互教互学，鼓励学生大胆动手实验，学会分析实验成败的原因。
学生阅读教科书第18~19页，通过交流、讨论，得出正确的操作方法。
①把密度较大的块状药品或金属颗粒放入玻璃容器时，应该先把容器横放，把药品或金属颗粒放入容器口以后，再把容器慢慢地竖立起来。使药品或金属颗粒缓缓地滑到容器的底部，以免打破容器。
②往试管里装入固体粉末时，为避免药品沾在管口和管壁上，可先使试管倾斜，把盛有药品的药匙(或用小纸条折叠成的纸槽)小心地送至试管底部，然后使试管直立起来。
2. 液体药品的取用
提出问题：①回忆日常生活中，我们怎样将一种饮料从瓶子倒到杯子中而不滴洒?②如何将稀盐酸倒入试管内?
联想与启示：回忆日常生活经验，交流与讨论，结合教科书第19页液体的倾倒，得出液体取用的方法。
讨论
教师引导学生观察教科书图1-25，思考、探讨下列问题： (1)细口瓶的塞子为什么要倒放在桌子上?
(2)倾倒液体时，瓶口为什么要紧挨着试管口?应快速地倒还是缓慢地倒? (3)拿细口瓶倾倒时，为什么细口瓶贴标签的一面要朝向手心处? (4)倒完液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把试剂瓶放回原处? 学生思考后教师明晰： 4
(1)细口瓶的塞子倒放在桌面上的目的，是为了防止瓶塞被污染后再污染试剂瓶中的溶液。
(2)倾倒液体时，瓶口紧挨着试管口且缓慢地倒的目的是避免试剂流到试管外。 (3)手拿细口瓶倾倒时，贴标签的一面朝向手心是为了防止不慎流出的液体腐蚀标签。
(4)倒完液体后立即盖紧瓶塞是为了防止某些药品吸收空气中的水分或与空气中的某些成分反应或挥发到空气中，同时打开多个试剂瓶后还容易盖错瓶塞。放回原处的目的是为了以后使用时便于寻找。
3. 量筒的使用
提出问题：①回忆初二物理学过的知识，如何使用量筒量取液体的体积?②量筒量取液体时，为什么要使视线与量筒内液体凹液面的最低处保持水平?采用仰视或俯视，将会对读数产生什么影响?
学生回忆学过的知识，结合教科书第19页思考、讨论、回答问题。 液体药品通常盛放在细口瓶里，常用倾倒法取用。
取用一定量的液体药品，常用量筒量出体积。量液时，量筒必须放平，视线要与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，再读出液体的体积。否则，读数不准确。
4. 滴管的使用
教师引导学生阅读教科书第20页内容，然后思考、讨论下列问题：①取少量的液体应使用什么仪器?②使用胶头滴管应注意什么事项?
学生归纳、总结：
①取用少量液体时还可用滴管。②取液后的滴管，应保持橡胶胶帽在上，不要平放或倒置，防止液体倒流，沾污试剂或腐蚀橡胶胶帽;不要把滴管放在实验台或其他地方，以免沾污滴管。用过的滴管要立即用清水冲洗干净，以备再用。严禁用未经清洗的滴管再吸取其他试剂。
实验1-4 (1)在试管中加入适量澄清石灰水，滴加1~2滴酚酞溶液，观察有什么现象发生。(溶液变为红色)
(2)用10 mL量筒量取2 mL稀盐酸，加入实验1-3中盛有碳酸钠粉末(或石灰石)的试管中，观察有什么现象发生。(有大量气体产生)
三、课堂小结
本节学习了化学药品的使用和量筒、滴管的使用，并做了两个相关实验。希望同学们认真复习，为下面的学习做好准备。
第3课时
一、导入新课
同学们，我们上节学习了化学药品的使用，知道了怎样取用固体和液体药品，也知道了怎样使用量筒和滴管。今天，我们就学习对物质的加热。
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二、新课教学
加热是最常见的反应条件，这一实验主要使用什么仪器呢? 1. 酒精灯的使用方法 (1)提出问题
①正确使用酒精灯应注意的事项是什么?②酒精灯的火焰各部分颜色为什么不同?③ 怎样熄灭酒精灯?
(2)思考讨论
教师引导学生阅读教科书第20~21页相关内容，观察图1-
28、图1-29，回答问题。 (3)归纳总结
①使用酒精灯时，要注意以下几点：绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免失火;绝对禁止用一个酒精灯引燃另一个酒精灯;不要碰倒酒精灯，万一洒出的酒精在桌上燃烧起来，不要惊慌，应立刻用湿抹布扑盖。
②酒精灯火焰的各层温度不一样，最外层温度最高，呈现白色。由实验1-5可知：处在外焰层的火焰最先炭化，说明外焰温度最高，加热时该用外焰。
③用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭，不可用嘴去吹。 2. 给物质加热
探究：取三支试管，各加入3mL的水，分别放在酒精灯火焰上方3cm、灯芯、外焰上加热，记录加热的水沸腾分别所需的时间。
通过实验，结合图1-30，了解给物质加热的方法。
在学生总结给物质加热的方法后，教师引导学生阅读教科书第21页，了解用酒精灯加热试管里的液体时要注意的事项。
(1)试管外壁应该干燥，试管里的液体不应超过试管容积的1/3;
(2)用试管夹夹持试管时，应由试管底部套上、取下;
(3)加热时，应先使试管底部均匀受热，然后用酒精灯的外焰固定加热;
(4)试管口不要对着自己或他人;
(5)加热后的试管，不能立即接触冷水或用冷水冲洗。
实验1-6 教师指导学生实验1-6，填写表格。
实验内容
氢氧化钠溶液中加入硫酸铜溶液 加热上述反应后生成的物质
现象
有蓝色絮状沉淀生成 蓝色物质逐渐变黑
注意：进行给液体加热的训练时，建议用纸板等在距离试管口10 cm左右位置遮挡，以防液体喷出伤人。
三、课堂小结
本节我们学习了酒精灯的使用方法和给物质加热两部分内容。希望同学们认真复习，然后预习下节内容。
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第4课时
一、导入新课
复习上节内容，导入新课。
二、新课教学
1. 连接仪器装置
正确连接仪器装置是进行化学实验的重要环节。教师在教学时要引导学生阅读教科书第22页内容，让学生了解连接仪器装置的步骤，然后归纳。
(1)把玻璃管插入带孔橡胶塞。 (2)连接玻璃管和胶皮管。 (3)在容器口塞橡胶塞。 (4)检查装置的气密性。 实验1-7 教师指导学生进行实验，按照上述方法进行连接，并检验装置的气密性。在检验装置的气密性时，要用手紧握试管，观察水中的导管口有没有气泡冒出。如果有气泡冒出，说明装置不漏气;如果没有气泡冒出。要仔细检查，寻找原因，直至不漏气后才能进行实验。
2. 洗涤玻璃仪器
提出问题：做过实验的仪器为什么要洗涤?如何洗涤试管?
教师指导学生阅读教科书第22~23页相关内容，然后交流、总结。
实验探究：将实验中所用的试管、量筒等洗干净，并整理实验桌和实验室。
三、课堂小结
学完本节你应该知道：
1. 化学实验室是进行化学实验的重要场所，要遵守实验室规则，特别要注意安全。 2. 学习了一些最基本的实验操作方法，如化学药品的取用、物质的加热、连接仪器装置、洗涤仪器等。正确的操作是实验成功的重要保证。
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第三篇： 课题3 《走进化学实验室》教与学案
(四)
连接仪器装置、检查装置的气密性、加热、洗涤
班级______姓名______
教学学习目标：
知识与技能：初步学连接仪器装置、检查装置的气密性、加热、洗涤的方法。 过程与方法：通过实验操作的学习，为做好化学实验打下基础
情感态度价值观：认识化学实验是进行科学探究的重要手段，知道严谨的科学态度、正确的操作方法和实验原理是保证实验成功的关键。试验中注意安全保护，防止意外事故的发生 重点与难点： 连接仪器装置、检查装置的气密性、加热、洗涤的方法 教学学习过程：
一、连接仪器装置：
右图是常用的制取气体的装置，如何将图中的装置装配起来? 1.连接方法
(1) 把玻璃管插入带孔橡皮塞：先把要插入塞子的玻璃管的一端_____，然后稍稍用力转动(小心!不要使玻璃管折断，以致刺破手掌)，使它插入。
(2) 连接玻璃管和胶皮管：先把玻璃管口_______，然后稍稍用力即可把玻璃管插入胶皮管. (3) 在容器口塞橡皮塞：应把橡皮塞慢慢转动着塞进容器口。切不可把容器放在桌上再使劲塞进塞子，以免_______。.
2. 多组仪器装配顺序： 一般按从低到高，从左到右的顺序进行。
二、检查装置的气密性：
1.操作方法：先把导管的一端_____，再用手紧贴容器的_____。 2.判断装置不漏气的现象：
(1)手紧贴容器的外壁，一会儿导管口有_____冒出(如图甲)。
(2)手离开后，过一会，导管的一端形成一段_____(如图乙)。
3. 如果装置漏气，须_______，进行调整、修理或更换，然后才能进行实验。
三、仪器的洗涤：做实验必须用干净的仪器，否则会影响实验效果。 1.洗涤方法(以试管为例)：
注入半试管水(如果试管内还有废液，应先倒净废液，再洗涤)，振荡后把水倒掉，这样连洗几次。如果内壁附有不易洗掉的物质，要用_____刷洗。刷洗时须转动或上下移动试管刷，但用力不能过猛，以防试管损坏。
2.清洗干净的标准是：仪器内壁上的水既不_____，也不_____，而均匀地附着一层水膜时，就表明已洗涤干净了。
3.洗净后的放置：每次实验完毕，都应该立即把用过的仪器刷洗干净，试管_____在试管架上，其他仪器放在指定的地方。
四、物质的加热 1.酒精灯的使用：
使用酒精灯时，先要检查灯芯。如果灯芯顶端_____或已_____，要剪去少许使其平整。然后检查灯里有无酒精。向灯里添加酒精时，不能超过酒精灯_____。
在使用酒精灯时，有几点要注意：绝对禁止向____的酒精灯里添加酒精，以免失火;绝对禁止用酒精灯____另一只酒精灯;用完酒精灯，必须用____盖灭，不可用_____。不要碰倒酒精灯，万一洒出的酒精在桌上燃烧起来，应立刻用___扑盖或撒沙土扑灭。 2.给物质加热：
酒精灯的灯焰分为____、____、____三个部分。___温度最高，_____燃烧不充分，温度较低，___温度最低。因此，应用_____部分进行加热。把一根火柴梗放在酒精灯的灯焰中(如右图)，1～2秒钟后取出来。可以看到，处在火焰_____的部分最先碳化。
在用酒精灯给物质加热时，有以下几点需要注意：
1 ①给___体加热可以用试管、烧瓶、烧杯、蒸发皿;给___体加热可以用____的试管、蒸发皿等。有些仪器如集气瓶、量筒、漏斗等_____用酒精灯加热。
②如果被加热的玻璃容器外壁有水，应在加热前____，然后加热，以免容器___。
③加热的时候，不要使玻璃容器的底部跟___接触(防止仪器炸裂)，也不要离得过远，距离过近或过远都会影响加热效果。烧得很热的玻璃容器，不要立即用___水冲洗，否则可能破裂。也不要直接放在实验台上，以免___实验台。
④给试管里的固体加热，应该先进行预热。预热的方法是：在火焰上来回移动试管。对已固定的试管，可移动酒精灯。待试管均匀受热后，再把灯焰____在放固体的部位加热。
⑤给试管里的液体加热，也要进行预热，同时注意液体体积最好不要超过试管____的___。加热时，使试管倾斜一定角度(约___角)。在加热过程中要不时地移动试管。为避免试管里的液体沸腾____，加热时切不可让试管口朝着___和___的方向。
学习训练 1.(10常州)下列仪器不能加热的是 ..
( ) A.燃烧匙 B.试管 C.蒸发皿 D.量筒
2.(10黄石)某同学用托盘天平称量烧杯的质量天平平衡后的状态如右图所示，该同学称取烧杯的实际质量为
( ) A.23.g B.27.4g C.32.3g D.32.6g
3.(10娄底)学习化学的一个重要途径是科学探究，实验是科学探究的重要手段，下列化学实验操作不正确的是 ( )
A.液体的倾倒 B.液体的量取 C.点燃酒精灯 D.滴加液体 4.(10泰州)请从下列常见仪器图示中，选择恰当的名称填空
A B C D E F G H I
①可以直接在酒精灯火焰上加热的玻璃仪器是 ; ②镁条燃烧时，用来夹持镁条的仪器是 ; ③用酒精灯加热时需要垫上石棉网的仪器是 ; ④取用粉末状固体药品用到的仪器是 ; ⑤吸取和滴加少量液体试剂的仪器是 . 5.(10梧州)经过初中化学学习，我们认识了许多化学实验仪器，也知道了不少
实验操作的要求。
(1)图中，甲是一个燃着的 (填仪器名称),用它来进行 加热操作时，应使用火焰的 焰，当实验结束需停止加热 时，应用 盖灭。
(2)图中，乙的仪器名称是 ，在量取液体体积时，视线要
与仪器内液体的 保持水平。
甲 乙
第四篇：课题3 走进化学实验室(第一课时)导学案
课题3
走进化学实验室(第一课时)
一、学习目标
1.初步养成良好的实验习惯。 2.培养学生的观察能力以及实验操作能力。
3、初步认识常见的化学实验仪器。
4、掌握药品的取用方法。
二、重点 难点
化学实验基本操作。引导学生主动参与科学探究的过程。 学习过程
一、常用仪器的主要用途和使用方法
反应容器：试管、燃烧匙、烧杯、锥形瓶、集气瓶
存放容器：集气瓶(气体)、细口瓶(液体)、广口瓶(固体)、滴瓶(少量液体) 计量仪器：托盘天平(称固体质量)、量筒(量液体体积)
取用仪器：镊子(块状或较大颗粒)、药匙或纸槽(粉末或小颗粒)、胶头滴管(少量液体) 夹持容器：试管夹、坩埚钳、铁架台(带铁圈、铁夹)
其它仪器：漏斗、长颈漏斗、分液漏斗、石棉网、玻璃棒、水槽、试管刷 可直接加热的：试管、蒸发皿、燃烧匙
能间接加热的(需垫石棉网)：烧杯、烧瓶、锥形瓶 加热仪器：酒精灯
1.烧杯 圆柱状玻璃容器，杯口有便于倒出液体的嘴。 常用的有25mL、50mL、100 mL、250 mL、500 mL 等
(1)用于大量物质的溶解和配制溶液或者进行化学反应的容器，也常用于接过滤后的液体。 (2)实验时盛放液体的量不超过烧杯容积的1/2，以防搅拌时溅出。 (3)向烧杯中注入液体的时候，应沿烧杯内壁或玻璃棒引流。
(4)加热时要垫石棉网，也防受热不均而使其破裂。烧杯不能用作加热固体试剂。 2.试管
(1)用于少量物质的溶解或发生化学反应的仪器，也常用于制取或收集少量气体。 (2)振荡试管的方法：手持试管、手腕摆动。
(3)实验时盛放液体量不能超过试管容积的1/3，以防振荡或加热时溅出。可直接加热。
(4)用试管夹或者铁夹固定时，要从试管底部向上套，夹持在试管的中上部(或离管口1/3的部位)。 3.蒸发皿
(1)用于溶液的蒸发、结晶
(2)蒸发过程中需用玻璃棒不断搅拌，防止液体由于局部温度过高而飞溅
(3)当溶液的量减少只有大量晶体析出时，停止加热并放至石棉网上，以防晶体飞溅
(4)取放蒸发皿，要用坩埚钳夹持 4.集气瓶
(1)用于收集气体、短时间贮存气体、用做物质在气体中的燃烧的反应器 (2)在收集气体或贮存气体时，要用毛玻璃片盖住瓶口。
5、试剂瓶 试剂瓶包括滴瓶、细口瓶、广口瓶等。 分为无色和棕色两种。 各种试剂瓶的用途：
(1)广口瓶用来存放固体药品。 (2)细口瓶用来存放液体药品。 (3)滴瓶用来存放少量液体试剂。
(4)棕色试剂瓶用来存放需避光保存的试剂。
6、试管夹 用于夹持需加热的试管。加热试管时，手持试管夹的长柄。
7、玻璃棒
(1)搅拌：用于加快物质溶解、溶液蒸发。 (2)引流：在过滤或转移液体的操作中使用。 (3)蘸取：用来蘸取少量液体。
(4)转移：拨动容器里或滤纸上的固体。
8、铁架台
(1)用于夹持试管、烧瓶，固定其它反应容器。 (2)在铁架台上装配仪器应遵循从下到上的顺序。
9、胶头滴管 胶头滴管分为两种：普通胶头滴管和滴瓶上的胶头滴管 (1)主要用途：
1、用于吸取或滴加少量液体。 (2)使用方法和注意事项：
A、吸取液体的方法(外挤内吸)：第一步：在试剂瓶外挤出胶头滴管中的空气; 第二步：伸入试剂瓶中吸取液体。
B、滴加液体的方法：①使用胶头滴管时不能将滴管尖口向上，也不能随意平放或倒放
②滴加液体时，保证滴管垂直悬空放在容器的正上方，不要把滴管伸入量筒或试管，或接触筒壁或试管壁。
③一支胶头滴管取用试剂后,必须洗净后才能再取另外试剂。
④洗过的胶头滴管应将其正放在洁净的试管或烧杯内。
二、化学实验室基本操作———药品的取用和存放 1.取用药品的原则：(三不)
(1)不能用手接触药品(2)不要把鼻子凑到容器口去闻气味(3)不得尝任何药品的味道 2.取用药品的用量： (1)严格按实验规定用量
(2)未指明用量就取用最少量.固体只需盖满试管底部，液体取1—2ml 3.取用药品的方法
(1)块状固体或密度较大金属颗粒用镊子夹取;
先将试管平放，将块状固体放于管口，慢慢抬起试管口，使固体慢慢滑至试管底部。(一平二放三慢竖) (2)粉末状固体用药匙或纸槽送入;
先将试管略倾斜，用药匙或纸槽将固体送至试管底部，然后将试管直立。(一斜二放三直立) (3)液体药品的取用： A、较多量液体药品的取用： ①、取下瓶塞，倒放在桌面上，防止粘上污染物，使瓶内药品污染; ②、右手拿试剂瓶，瓶上标签对着手心，以防药液流下腐蚀标签; ③、左手拿试管，试剂瓶口紧挨着试管口;
④、取用后，及时塞好瓶塞，将试剂瓶标签朝外放回原处 。 B、少量液体药品的取用：
(A)吸取液体的方法(外挤内吸)：第一步：在试剂瓶外挤出胶头滴管中的空气; 第二步：伸入试剂瓶中吸取液体。
(B)滴加液体的方法：①使用胶头滴管时不能将滴管尖口向上，也不能随意平放或倒放
②滴加液体时，保证滴管垂直悬空放在容器口的正上方，不要把滴管伸入量筒或试管，或接触筒壁或试管壁。
③一支胶头滴管取用试剂后,必须洗净后才能再取另外试剂。
④洗过的胶头滴管应将其正放在洁净的试管或烧杯内。 c、一定量液体药品的取用：
仪器：量筒(是标有刻度的筒形玻璃器皿)、胶头滴管
常用量筒 ：10毫升、50毫升、100毫升、250毫升、500毫升等几种。 (1)量筒一般用于粗略量取一定体积液体的仪器
(2)选用量筒的原则：在尽可能一次性量取的前提下， 选用最小的量筒，尽量减少误差
(3)量筒的使用方法：向量筒中加入液体到接近所需刻度，改用胶头滴管向量筒中慢慢滴加液体至所需液体量，不能一次性加到所需刻度。 (4)量取液体的读取方法： ①量筒必须放平稳。
②读数时，视线与量筒内液体的凹液面的最底处保持水平。
(5)量筒不能加热，不能量取温度过高的液体，也不能作为化学反应和配置溶液的容器 注意: 量取未知体积液体操作中的误差分析：
①如果仰视，则液体体积读数偏小。 ②如果俯视，则液体体积读数偏大。
课堂检测
1.实验室里，盛放配制好的食盐水的仪器是( ) A、烧杯 B、广口瓶 C、试管 D、细口瓶
2.要把试剂瓶里的食盐放进试管，正确的方法是( ) A、用镊子夹取送入试管 B、直接向试管中倾倒
C、先倒在手上，然后再塞进试管 D、用药匙或纸槽将食盐放进试管
3.下列实验操作：①用量筒量取溶液时，将量筒放在水平的桌面上，右手握试剂瓶(标签向掌心)慢慢将液体倒入量筒中;②用完滴瓶上的滴管要用水冲洗后放回滴瓶中;③实验室里两个无标签的试剂瓶中均装有白色固体，为了分清哪瓶是白砂糖，哪瓶是食盐，可取少量固体品尝味道。其中(
) A.只有①正确
B.只有②正确
C.只有③正确
D.全部错误 4.用50 mL的量筒量取45 mL水时，采用俯视的读法，则量取的水的实际体积是( ) A、45 mL B、大于45 mL C、小于45 mL D、无法确定 .5.下列操作或做法正确的是( )
A. 未经老师允许，擅自把实验室的药品带回家 B. 用滴管滴加液体完毕，把它放在桌面上 C.在实验室中用尝味道的方法鉴别食盐和蔗糖 D.实验完毕把仪器洗涤干净，并整理好实验桌 6. 以下存放和取用药品的方法不合理的是( )
A. 锌粒存放于广口瓶中 B.盐酸存放于细口瓶中 C.用滴管取用大量液体 D.用药匙取用碳酸钠粉末 7.下列做法正确的是( )
A. 把实验剩余的药品放回原瓶 B.用完试剂后，把试剂瓶标签向外放回原处 C.量液时，量筒拿在手中读数
D.用药匙取用食盐后，再用同一药匙直接取用碳酸钠粉末 8.向试管内装入某种药品，操作方法如下：先把试管横放，药品放在试管口后，再让试管慢慢立起，由此可知向试管内装入的药品是( )
A. 固体粉末 B.块状固体 C.液体 D.可能是块状固体或粉末 9.要比较准确地量取5ml水，应使用的仪器是 ( )
A. 标明容积的烧杯 B. 胶头滴管 C. 100ml的量筒 D. 10ml的量筒 课后拓展
1.对化学实验剩余的药品，处理方法正确的是(
)。
A.带回家中
B.随意倾倒在水糟中
C.倒到指定的容器中
D.倒回原试剂瓶 2.小花要量取15ml酒精，她把量筒放平，仰视量筒的刻度，则实际液体量为( ) A. 大于15 ml B. 小于15 ml C. 等于15 ml D.无法判断 3.某同学用量筒量水时操作如下：量筒放平，俯视凹液面最低处，读数12ml，倒出一部分 后，又仰视凹液面最低处，读数为7ml,该同学倒出的水的体积为( )
A. 等于5ml B.小于5ml C.大于5ml D.以上都不对 4.用调节好的托盘天平称量一只烧杯的质量时，当天平的右盘加上最小的砝码后，发现指 针稍微向分度盘中线的左侧偏斜，为了使天平平衡，应该 ( ) A.把天平右端的平衡螺母向外旋出一些 B.把天平右端的平衡螺母向里旋进一些 C.把标尺上的游码向右移一些 D.把天平右端的底部垫高一些
5.某学生使用天平时，把砝码放在左盘，药品放在右盘，称量结果为15.7g(1g以下用游码) 则药品的实际质量是( )
A.15g B.16g C.14.3g D.15.7g 6.以下是某小组同学记录的实验数据或实验操作，你认为不合理的是(
)
A.吴明用10 mL 的量筒量取6.5 mL的食盐水
B.张哲用托盘天平称取了16.5 g硫酸铜晶体 C. 刘洋用10ml的量筒量9.55ml的水
D. 王新用胶头滴管吸取和滴加液体 7.下图两个实验操作都是错误的，简要回答它们错在什么地方，指出可能造成的后果
图(1)中的错误之处：_______ 造成后果___________________ 图(2)中的错误之处： ______________， 造成后果_______________。
第五篇：课题3 走进化学实验室_教学设计_教案
教学准备
一、 教学目标
知识与能力
1.知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的操作方法和实验原理是保证实验成功的关键。 2.了解一些化学实验室的规则。 3.掌握常见仪器的名称和使用。
4.掌握药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作。 5.培养学生的观察能力和动手能力。 过程与方法
在本课题材的教学过程中，应采用用教师的讲解、演示与学生的探究相结合的方式进行授课。首先在教师的讲解中学生得到启示，然后学生在探究中得出结论，进而通过学生的亲处演示找出问题，最后在教师正确的演示实验中使学生加深理解。整个教学过程在教师与学生的互动中进行，使课堂气氛活跃，同时激发学生的兴趣。 情感、态度与价值观
1.培养学生严谨的科学态度。 2.初步使学生养成良好的实验习惯。
二、 教学重点/难点
重点
1. 化学实验室的实验规则和常用仪器的名称、作用。 2. 药品的取用。
3. 酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。 难点
1. 药品的取用。
2. 酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。
三、教学用具
四、标签
教学过程
一、初中化学实验常用用仪器和药品的取用规则
(一)初中化学实验常用用仪器
反应容器
可直接受热的：试管、蒸发皿、燃烧匙、坩埚等
能间接受热的：烧杯、烧瓶(加热时，需加石棉网) 常
存放药品的仪器：广口瓶(固体)、细口瓶(液体)、滴瓶(少量液体)、
集气瓶(气体)
用
加热仪器：酒精灯
计量仪器：托盘天平(称量)、量筒(量体积) 仪
分离仪器：漏斗
取用仪器：药匙(粉末或小晶粒状)、镊子(块状或较大颗粒)、胶头 器
滴管(少量液体)
夹持仪器：试管夹、铁架台(带铁夹、铁圈)、坩埚钳
其他仪器：长颈漏斗、石棉网、玻璃棒、试管刷、水槽 1.试管
(1)用途：a、在常温或加热时，用作少量试剂的反应容器。b、溶解少量固体
c、收集少量
气体
(2)注意事项：a、加热时外壁必须干燥，不能骤热骤冷，一般要先均匀受热，然后才能集中受热，防止试管受热不均而破裂。
b、加热时，试管要先用铁夹夹持固定在铁架台上(短时间加热也可用试管夹夹持)。
c、加热固体时，试管口要略向下倾斜，且未冷前试管不能直立，避免管口冷凝水倒流使试管炸裂。
d、加热液体时，盛液量一般不超过试管容积的1/3(防止液体受热溢出)，使试管与桌面约成45°的角度(增大受热面积，防止暴沸)，管口不能对着自己或别人(防止液体喷出伤人)。 2.试管夹
(1)用途：夹持试管
(2)注意事项：①从底部往上套，夹在距管口1/3处(防止杂质落入试管) ②不要把拇指按在试管夹短柄上。 3.玻璃棒
(1)用途：搅拌、引流(过滤或转移液体)。
(2)注意事项：①搅拌不要碰撞容器壁②用后及时擦洗干净 4.酒精灯
(1)用途：化学实验室常用的加热仪器 (2)注意事项：
①使用时先将灯放稳，灯帽取下直立在灯的右侧，以防止滚动和便于取用。 ②使用前检查并调整灯芯(保证更地燃烧，火焰保持较高的的温度)。 ③灯体内的酒精不可超过灯容积的3/4，也不应少于1/4(酒精过多，在加热或移动时易溢出;太少，加热酒精蒸气易引起爆炸)。
④禁止向燃着的酒精灯内添加酒精(防止酒精洒出引起火灾)
⑤禁止用燃着的酒精灯直接点燃另一酒精灯，应用火柴从侧面点燃酒精灯(防止酒精洒出引起火灾)。
⑥应用外焰加热(外焰温度最高)。
⑦用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭，不可用嘴吹熄。(防止将火焰沿着灯颈吹入灯内) ⑧用完后，立即盖上灯帽(防止酒精挥发和灯芯吸水而不易点燃)。
⑨不要碰倒酒精灯，若有酒精洒到桌面并燃烧起来，应立即用湿布扑盖或撒沙土扑灭火焰，不能用水冲，以免火势蔓延。 [演示第17页实验1~4] 5.胶头滴管、滴瓶
(1)用途：①胶头滴管用于吸取和滴加少量液体。 ②滴瓶用于盛放少量液体药品。 (2)注意事项： ①先排空再吸液
②悬空垂直放在试管口上方，以免沾污染滴管
③吸取液体后，应保持胶头在上，不能向下或平放，防止液体倒流，沾污试剂或腐蚀胶头;
④除吸同一试剂外，用过后应立即洗净，再去吸取其他药品(防止试剂相互污染。
⑤滴瓶上的滴管与瓶配套使用，滴液后应立即插入原瓶内，不得弄脏，也不必用水冲冼。
6.铁架台(包括铁夹和铁圈)
(1) 用途：用于固定和支持各种仪器，一般常用于过滤、加热等实验操作。 (2) 注意事项：a、铁夹和十字夹缺口位置要向上，以便于操作和保证安全。
b、重物要固定在铁架台底座大面一侧，使重心落在底座内。 7.烧杯
(1)用途：用于溶解或配制溶液和较大量试剂的反应容器。
(2)注意事项：受热时外壁要干燥，并放在石棉网上使其受热均匀(防止受热不均使烧杯炸裂)，加液量一般不超过容积的1/3(防止加热沸腾使液体外溢)。 8.量筒
(1)用途：量取液体的体积
(2)注意事项：不能加热，不能作为反应容器，也不能用作配制或稀释溶液的容器。
9.集气瓶(瓶口上边缘磨砂，无塞)
(1)用途：①用于收集或短时间贮存少量气体。 ②用作物质在气体中燃烧的反应器。
(2)注意事项：①不能加热②收集或贮存气体时，要配以毛玻璃片遮盖 ③在瓶内作物质燃烧反应时，若固体生成，瓶底应加少量水或铺少量细沙。 10.蒸发皿
(1)用途：用于蒸发液体或浓缩溶液。 (2)注意事项：①盛液量不能超过2/3，防止加热时液体沸腾外溅 ②均匀加热，不可骤冷(防止破裂)③热的蒸发皿要用坩埚钳夹取。
(二)实验室药品取用规则(熟悉化学实验室药品的一些图标，见第14页) 1. 取用药品要做到“三不原则”①不能用手接触药品 ②不要把鼻孔凑到容器口去闻药品(特别是气体)的气味 ③不得尝任何药品的味道(采用招气入鼻法)。
2.注意节约药品。如果没有说明用量，液体取用1~2ml，固体只需盖满试管底部。
3.用剩药品要做到“三不一要”①实验剩余的药品既不能放回原瓶 ②也不能随意丢弃 ③更不能拿出实验室 ④要放入指定的容器内。 4.实验中要要注意保护眼睛。
(三)固体试剂的称量
仪器：托盘天平、药匙(托盘天平只能用于粗略的称量，能称准到0.1克) 步骤：调零、放纸片、左物右码、读数、复位
使用托盘天平时，要做到①左物右码：添加砝码要用镊子不能用手直接拿砝码，并先大后小;称量完毕，砝码要放回砝码盒，游码要回零。 药品的质量=砝码读数+游码读数
若左右放颠倒了，药品的质量=砝码读数 -
游码读数
②任何药品都不能直接放在盘中称量，干燥固体可放在纸上称量，易潮解 药品要在(烧杯或表面皿等)玻璃器皿中称量。
注意：称量一定质量的药品应先放砝码，再移动游码，最后放药品;称量 未知质量的药品则应先放药品，再放砝码，最后移动游码。
(四)连接仪器装置( 见第151~152页)
1.玻璃导管插入塞子 2.玻璃导管插入胶皮管 3.塞子塞进容器口
二、药品的取用
1.固体药品的取用(存放在广口瓶中)
(1)块状药品或金属颗粒的取用(一横二放三慢竖) 仪器：镊子
步骤：先把容器横放，用镊子夹取块状药品或金属颗粒放在容器口，再把容器慢慢地竖立起来，使块状药品或金属颗粒缓缓地沿容器壁滑到容器底部，以免打破容器。
[演示第14页实验1~1]
(2)粉末状或小颗粒状药品的取用(一横二送三直立) 仪器：药匙或纸槽 步骤：先把试管横放，用药匙(或纸槽)把药品小心送至试管底部，然后使试管直立起来，让药品全部落入底部，以免药品沾在管口或试管上。 注：使用后的药匙或镊子应立即用干净的纸擦干净。
[演示第14页实验1~2] 2.
液体药品的取用
(1)少量液体药品可用胶头滴管取用
(2)大量液体药品可用倾注法。(一倒二向三紧挨)
步骤：
① 瓶盖倒放在实验台(防止桌面上的杂物污染瓶塞，从而污染药品); ② 倾倒液体时，应使标签向着手心(防止残留的液体流下腐蚀标签)， ③ 瓶口紧靠试管口，缓缓地将液体注入试管内(快速倒会造成液体洒落); ④ 倾注完毕后，立即盖上瓶塞(防止液体的挥发或污染)，标签向外放回原处。
(2)一定量的液体可用量筒取用
仪器：量筒、胶头滴管
步骤：选、慢注、滴加
注意事项：使用量筒时，要做倒①接近刻度时改用胶头滴管②读数时，视线应与刻度线及凹液面的最低处保持水平
③若仰视则读数偏低，液体的实际体积>读数; 俯视则读数偏高，液体的实际体积<读数。 [演示第16页实验1~3]
三、物质的溶解
1.少量固体的溶解(振荡溶解) 手臂不动、手腕甩动
2.较多量固体的溶解(搅拌溶解) 仪器：烧杯、玻璃棒
四、物质的加热
1.给试管中的液体加热(演示并讲解第17页的活动与探究) 仪器：试管、试管夹、酒精灯
注意事顶：(1)加热试管内的液体时，不能将试管口对着人;防止沸腾的液体冲出试管烫伤人。
(2)若试管壁有水，加热时必须擦干净，防止试管受热不均，引起试管爆裂。 (3)将液体加热至沸腾的试管，不能立即用冷水冲洗;因为一冷一热，试管容易爆裂。
(4)给试管中液体预热的方法：夹住试管在外焰来回移动便可预热。
(5)预热后，集中加热盛有液体的中部，并不时沿试管倾斜方向平移试管，以防止液体受热暴沸而喷出。 2.给试管中固体加热 仪器：试管、铁架台、酒精灯 注意点：装置的固定
铁夹夹的位置、管口的方向、加热的顺序
给物质加热的基本方法：用试管夹夹住离试管口1/3处，首先在酒精灯外焰处加热，然后将试管底部集中在外焰处加热。 3.蒸发
仪器：蒸发皿、铁架台、玻璃棒、酒精灯 注意点：仪器的装配
停止加热：接近蒸干或有大量晶体析出 玻璃棒的作用：加快蒸发、防止液滴溅出 4.
过滤和滤渣的洗涤
仪器：漏斗、铁架台、烧杯、玻璃棒 注意点：“一贴”“二低”“三靠”
五、仪器的洗涤
①洗涤时，先洗容器的外壁，后洗内壁。
②洗涤干净的标准：内外壁附着的水既不聚成水滴，也无成股水流下。
课后习题
1.在①坩埚②烧杯③烧瓶④蒸发皿⑤量筒⑥试管⑦集气瓶⑧试管等仪器中，不能加热的是_________________________，能直接放在火焰上加热的是__________________，要放在石棉网上加热的是________________________________。
2.下列试剂中①氧化铜粉末②石灰石块③锌粒④试剂瓶中的盐酸。可以用药匙取用的是__________________，可以用镊子取用的是______________，可以用滴管取用的是_________
3.把碳酸钠粉末装入试管，正确的操作是(
)
A、用镊子
B、用玻璃棒
C、用药匙或纸槽送入
D、直接倒入 4.实验时，不宜用作反应容器的是(
)
A、烧杯
B、烧瓶
C、试管
D、量筒
5.下列实验操作：①用量筒量取溶液时，将量筒放在水平的桌面上，右手握试剂瓶(标签向手心)慢慢将液体倒入量筒中;②用完滴瓶上的滴管要用水冲洗后放回滴瓶中;③实验室里有两个无标签的试剂瓶中均装有白色固体，为了分清哪瓶是白糖，哪瓶是食盐，可取少量固体品尝味道。其中(
)
A、只有①正确
B、只有②正确
C、只有③正确
D、全部错误 6.用酒精灯给试管内溶液加热时发现试管破裂，可能原因是：①用酒精灯的外焰给试管加热;②加热前没有擦干试管外壁的水;③加热时试管底部触及灯芯;④被加热的液体超过试管容积的1/3;⑤加热时没有不时地上下移动试管;⑥没有进行预热，直接集中加热试管内液体的中下部。其中与之相关的是(
)。 A、①③⑤⑥
B、②④
C、②③⑥
D③④⑤
7.下列仪器，能够用来溶解固体、配制溶液、加热较大量液体的是(
)
A、试管
B、量筒
C、烧杯
D、广口瓶
8.现有下列仪器：①量筒;②试管;③胶头滴管;④酒精灯。量取25 ml 液体，应该选用的仪器是(
)
A、①②
B、①③
C、③④
D、②④
9.实验桌上因酒精灯打翻而着火时，最便捷的方法是(
)
A、用水冲熄
B、用湿抹布盖灭
C、用沙土盖灭
D、用泡沫灭器扑灭
10.如图所示，将一个充满二氧化碳的试管倒插入装有澄清石灰水的烧杯里，可观察的现象是___________________________________