第一篇：问题分析型作文范文
问题解决型作文
(二)问题解决型作文
一、.常见题目
Desertification
1.目前世界上的沙漠面积在不断的扩大，为什么会有这种现象。
2.举例说明沙漠化对环境、社会和人的危害。
Make Our City Greener
1. 城市绿化的现状
2。绿化的好处(如清洁空气，美化城市，改善气候等等)
3.怎样才能实现绿化，给出对策或措施。
二、范文
How to Deal With Sub-health
1. 人们日益受到“亚健康”的威胁。
2. 亚健康的具体表现及在我国的蔓延程度
3. 在现代社会中怎样解决亚健康问题。
With the acceleration of global modernization, people are enjoying a constantly improving material life. At the same time we may gradually find ourselves confronted with the threat of sub-health, a state between health and disease.
One typical symptom of sub-health is continual fatigue; the victim always feels tired and suspicious of some disease, which , however, is usually not to be detected through any physical check. Typical victim group consists of office workers, the active followers of material life yielded through their tense and hard work..
How to deal with sub-health, then? As the quick pace of modern life is the ultimate cause of the problem, the way out actually lies with a little change in the lifestyle. That is to say, in order not to be trapped by sub-health modern people had better learn to slow down a bit, try to find some time to sip leisurely tea and walk in the fresh outdoor air. When we do not put work and material joy above all else, when we are a bit generous to care our body and soul, we will surely say good-bye to sub-health.三、框架
基本结构：现象描述---分析原因------列举利弊------个人看法或解决措施。
解释原因要连贯，解决问题要可行性。
Nowadays, we have to face a problem that 问题。(Nowadays, more and more people are concerned about the problem 问题. / It’s important for us to 问题。)For instance, 例一。 Moreover, 例二。
Many reasons contribute to/ lead to / result inthis problem. For one thing, 理由一。For another, 理由二。 Still another, 理由三。
People have figured out many ways to solve the problem. (Confronted with 问题，we should take a series of effective measures to cope with the situation.)Firstly, 解决方法一。Secondly, 解决方法二。
Personally, I believe that 我的方法。(To me, I am taking two ways to solve the problem of 问题) One of them is 我的方法。 The other way is 方法二。By now ways have been working perfectly and efficiently 结果。
第二篇：英语作文-问题解决型
问题解决型作文：
第一段：引出现象，并指出这种现象的后果
① Recently the rise in phenomenon of... has caused worldwide concern. 最近……现象的日益增多已经引起了全世界的注意。 ②Recently the issue of the phenomenon of ......has been brought into focus. 最近……的问题已经成为人们关注的焦点。 ③Nowadays, there is growing concern about the problem that……如今，越来越多的人开始关注……
④Nowadays, an increasing number of people come to realize the importance of… 现在越来越多的人开始意识到……的重要性。 ⑤It is undeniable/There is no denying the fact that…has be come the utmost concern among people nowadays. 不可否认，……已经成为人们最关注的问题。 第二段：提出解决的办法
①Confronted with..., we should take a series of effective measures to cope with the situation. For one thing, (解决方法一). For another (解决方法二). Finally, (解决方法三). 面对……，我们应该采取一系列的措施来应对目前的形势。 ②It is essential that proper actions should be taken to reverse this trend.为了扭转局势，我们有必要采取有效的措施。 第三段：总结这样做的好处
Only in this way can we…
只有这样,我们才能…
...cannot be overemphasized ......无论如何强调都不为过 If one can really put the three points into action如果能实 践这三点
有直接关系：be directly related to 重视：attach great importance to... 必然趋势：an irresistible trend of 在一定程度上：to some extend 连接词：
First，moreover，Finally
第三篇：任务驱动型作文评析：中国农村问题作文
审视农村问题，展情怀显担当
【原题再现】
阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
你认为对于当今的中国农村，下列关键词所体现出的问题，哪两个是最可怕、最急需解决的问题?请从中选择两个关键词，阐述你的看法，能体现所选两个关键词之间的内在关联。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭，不少于800字。
问题关键词：贫穷
愚昧
儿童教育
老人安养
村庄消失 【命意解析】
作文类型：集话题作文、材料作文、任务驱动型作文于一体的综合性作文题目。
明显地，模仿2017年全国卷1作文，从关键词出发，引导考生关注社会生活、对接“立德树人”的高考命意、立足核心素养、材料具有开放性、命题具有思辨性„„当然，我觉得，这个作文的出题更有现实意义，引导学生关注的是在诸多中国骄傲背后被忽视的农村，引导学生思考的是越来越多被城镇化大潮冲击后的农村将何去何从，的确，当今国人拥有越来越多的文化自信，有越来越多的在世界前列的让国人引以为豪的骄傲，但，中国农村是不容忽视的，也是中国作为昔日的农业大国不得不提的重要的一块，无疑，这个作文的命题似乎更切中当今社会焦点，国家痛点。
于全国卷1而言，此篇作文题目通篇都是引导学生关注中国农村最落后的最突出的问题，目的就是引导学生认真思索，写出有深度的文章，显示有情怀的担当,如果天真的学生、愤青的孩子可能就会把笔触伸向农村一块又一块的带血带痛的地方，直触痛点，满篇怨气，那这些考生就大错特错了。
我们必须让考生明白，考场常识性观点必须记住：即使是不好的方面，也不应该在作文中体现为批评和抱怨，而应该是提出建设性的意见。不避负面，让阅卷者看到的是任重道远和责任担当。
学生应以正确的立场和方法审视现实国情，理性正确认识中国农村，从所知所学所感出发，感性述说、理性思辨，展示考生的理想信念、责任意识、精神状态和综合素质等。
【审题解析】
材料给出的5组关键词，是近年来中国农村给大部分考生的印象，大部分考生对这5组关键词不会陌生，可以说，5组关键词给学生更多的选择权，给学生更多的写作和思考空间。涉及中国农村多个领域问题，每个关键词都是中国农村缩影和表征，它们之间存在着丰富的张力和层叠的思辨空间。关键词较多有利于考生自由选择搭配组合，给考生提供多元选择角度和广阔的立意空间。
形式要求是选好角度，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不少于800字。明确文体，即要求考生可以多种文体，可议论，可叙述，较自由，打破了侧重议论的的命题方式。
学生在行文中，需完成题目中的几个指令：
这五组关键词指向对中国农村的认识，围绕的中心话题必须是中国农村的问题，切记，是当今而不是古代或旧中国，选择两个关键词，两个关键词必须具备的元素是：最可怕最急需解决，而且这两个问题之间的要在行文建构起内在关联。
考生在作文中必须体现：你为什么认为这两个是最可怕、最急需解决的问题。这两个问题有怎样的联系。中国农村最可怕最急需解决问题，可怕到什么程度，如果不解决的，将给中国带来怎样的后果，、、、、、。其实，暗含作文论证的思路：问题是什么，为什么，怎么办。
贫穷
愚昧
儿童教育
老人安养
村庄消失
选择两个关键词”，并不是随机的、凌乱的，应有机联系，运用辩证思维，全面、联系与发展地看问题，可以运用批判思维，以高度的忧患意识未雨绸缪，来体现当代青年的责任与担当精神。
如因贫穷缺失教育，导致更愚昧，愚昧反过来加速贫穷。
因为愚昧，导致农村儿童教育的缺失，下一代人又进入愚昧的状态，进入死循环、、、、、
...... 在一个大背景下考量中国农村问题的同时，应痛定思痛，思考出路，提供解决思路，才显示出考生的担当与责任。可以说，新农村建设为谁建、谁来建、怎么建的问题，理论界始终存在不同认识，还缺乏完整的判断和思路。我们考生能在考场上略述一二，也难得可贵。如以下
片段1: (村庄消失)如果城镇化是“摊大饼”式的盲目占用自然村，既不能实现城镇化的健康发展，又使农民失去了赖以生存和发展的环境，目前，失地农民往往得不到公平的社会资源和生活保障，会产生一系列难以解决的民生问题。 从文化的角度考虑，具有历史特色的建筑和非物质文化遗产的村落，由于政治或经济因素而消亡，会使得宝贵的历史或非常有价值的传统文化得不到传承和发扬。
从整体上来看，这些年传统的古村落被侵害得很严重。而古村落对于保持农村社会形态的完整性，保持中国农村传统文化连续性具有重要作用。政府和社会要加大对这些区域的人为保护，通过人为干预把它们保护起来。比如帮助这样的区域发展一些产业，把人留在那个地方。尤其在一些经济比较落后但是环境很好，又有地域性文化承载的地方，就可以因地制宜地发展旅游业，使它们不因现代化的大潮而消失掉。
片段2(儿童教育)农村产生一个特殊的未成年的群体-----农村的留守儿童，留守儿童教育是当今农村劳动力转移过程中带来的问题，而且将是一个时期内长期存在且无法回避的问题。留守教育中,缺失的家庭教育，错位的隔代教育，不到位的学校教育，引发一系列的社会问题,令我们痛心疾首......
【存在问题】
考生作文中存在问题：不根据题目指令要求作文。主要有以下表现: 1.一些考生选择角度与材料内容及含意涉及的范围无关或选择角度与材料内容及含意涉及的范围只是沾边，完成第一个任务时发生了严重偏差，通篇采用话题作文的方式进行写作，只是重点论述该主题词的意义，如只选择一个关键词“儿童教育”，通篇论述儿童教育的重要性，而缺少论证农村儿童教育”可怕”现状与原因分析，没有体现考生对中国农村儿童教育的认识。
2.对所选关键词缺少全面深入的了解，致使对问题的再现停留于肤浅，不能言人所不能言。
3.两个关键词之间缺少内在联系，或联系生硬，或联系不密切，写作内容结合松散，没有一以贯之的中心，缺少任务驱动的意识。
4.没有完成题目要求的指定性的任务，----为什么是-最可怕最急需解决的问题，没有阐述清楚。
5.呈现的问题是”中国农村当下”的，含几个要素：是中国，而不是外国的;是农村的，而不是城市的;是当下的中国，而不是古代的;不是特殊的个例，应该是普遍性的群体意识的。学生在举例子时，偏离这些限定要素，随意性强,,就无法完成指令。 【作文启示】 作文给学生的启示：
1.变换任务指令训练写作。教师在指导学生训练作文时一定要让学生明确材料中有几个任务指令，要变换任务指令训练作文，不让学生固守任务指令。 2.引领学生关注时政和社会生活。作文时代感强，这种时代感意识还会延续，教师要引领学生关注社会生活、国家发展、时代变迁等时事。
3.少模式多应变。要扎扎实实地进行写作基本能力的训练，改变传统的作文教学方式，在方式方法上不要固守模式，在互联网+时代可利用网络开展写作教学，要多训练学生临场应变的能力，少套作、宿构。
4.培养学生正确的世界观、人生观、价值观。在训练材料的取舍上，要践行社会主义核心价值观，多引领学生阅读思想健康、育人功能强、传递正能量、传播好声音的作品;多聚焦优秀传统文化中体现优秀品德情操、时代精神感强的作品，是落实立德树人，凸显价值引领的高考命的指导思想。
第四篇：大学英语四级写作模板库：问题解决型作文模板
问题解决型作文模板：
With the ____of____，So it is of great importance for us to____ . On the one hand____, On the other hand____,
However, we have figured out many ways to _____.Firstly, ____So long as____ . Secondly____, Thirdly____.In fact____, That is because ____.
In a word,________ .
第五篇：初一学生英语作文常见的问题分析
初一学生英语写作中几种常见的问
《英语教学大纲》和中考《考试说明》都强调语言的综合运用且对写的能力都提出了具体要求,而书面表达题是最好考查学生英语综合运用能力和英语书面表达能力的一种题型,该题要求考生根据所给要求写一篇80个单词左右的英语书面材料,由于主客观存在的种种复杂原因，使得相当一部分初一学生对英文写作怀有畏惧情绪，觉得无从下手，有的胡乱写出一些词或句子犯了一些不该犯的错误。那么如何提高书面表达水平呢?写作水平的提高不是一朝一夕的事情，因此从初一就注意抓起，要注意量的积累，针对本班学生在英语写作中常见的问题为突破口，来寻找如何提高初一学生英语写作水平的途径，为中考考试奠定一定的基础。
一、初一学生英语写作中的常见问题 1.字母书写易犯错误
(1)大小写字母未弄清
a.句子的首字母应该大写却没有大写。“he is a boy.” b.某些特殊的单词，如：I, China ,March, Sunday等。 c.某些缩写单词，如：UFO, NBA,CD CCTV,UFO. (2)字母书写的习惯
这种问题是由于英文字母有书写体和印刷体之分而引起的。教材中，除了第一单元内标有四线三格字母及单词外，其它单元的单词及字母均是以印刷体的形式出现的。学生的书写往往会受到印刷体的误导，普遍将字母写成印刷体。学生容易学错的字母有“a, i , f , k ,l ,t ,y ”。 2.句子无间距
学生在书写句子时，部分学生出现单词与单词之间没有间距，看起来乱成一团，如“What’syourname?MynameisLucy.” 3.审题不清
有些同学就是由于不认真审题，草草浏览一下作文题，下笔便写，结果因对题理解有误或表达不全而丢分。比如期中考试题目明确要求用第三人称来描写自己的好友李明，描写他的年龄、班级、年级、相貌、最喜欢的颜色颜色及衣物。他们却因没审清题意而描写的自己。所以，尽管有些学生语言功底挺不错，语言表达流畅，语误也很少，但终因“切题”不够准确，捕捉信息不够全面而导致不能拿到高档分。 4.词汇量不足
词汇是英语写作必不可少的基本要素，要写好一篇作文表达自己的思想必须以足够的词汇量为基础。对于初一的学生来说，只需要掌握课本上出现的重点词汇就可以按要求写出作文来，但实际上大多数学生掌握的词汇量都达不到规定的要求，因此，他们在写作时就不能随心所欲地表达自己的思想。 5.语法混乱
在批改作文的时候，有些基础不好的学生在英语写作中只能用单词的简单堆积，不能写出完整的句子。基础好一点的学生，句子的错误也很多。在平常的教学中，教师都会分析语法现象，而学生只是为了学语法而学语法，为了考试而学语法，所习得的语法大部分是领会式语法，而非表达式语法，所以不能写出正确的句子。学生最容易出现的语法错误有:[1] 主谓不齐全。作为一个句子，在一般情况下应具备主语和谓语，但学生的句子中普遍出现主谓残缺不全的现象如 “The girl (is) very nice.” [2] 关系不一致。学生写作时通常主谓、单复数形式不一致，人称不一致，指代不一致，总篇文章时态不一致。如 “We are good friend(s).”， “I have two books，and I like it.” [3] 多个谓语动词。一个句子里只有一个谓语动词，但学生往往把多个动词都写成谓语，不会用非谓语的形式。如 :“Work hard brings success.” [4]常用表达法出错，要表达我经常帮助妈妈做家务活。可以说I often help my mother do the housework. I often help my mother with the housework.但要表达哥哥经常帮助我学英语却说成my brother often help I learn /study her English.所以，语法问题是中学生英语写作中所面临的又一个主要问题。 6.标点符号误用
英文的标点符号与中文的标点符号总的来说较为一致。另外，标点符号毕竟只是一种辅助文章内容表情达意的停顿性符号，其本身在文章中不起主导性作用。这两方面的原因使得我们很多的英语教师自身也对英语中标点符号的使用没有给予足够的重视。然而，正是这种漠视滋长了学生对标点符号运用的随意性。因而，目前中学生英文写作中标点符号误用的现象相当普遍，这也多少给作品的整体美感带来了些负面影响。 错误一：I like apples、bananas、 pears、 oranges and so on. 评析：英语中无“顿号”，句中的“顿号”应当改为“逗号”。 错误二：I don’t like bananas。
评析：英语中的“句号”为实心小圆点，句中的“。”应改为“·”。 错误三：There were many kinds of animals in the zoo, cows, dogs, chickens, pigs„„
评析：英语中的“省略号”为三点，中文中的“省略号”才是六点。 错误四：My name is Wang Li, I am 12 years old, my birthday is in September. 评析：这是受中文影响在学生标点使用中存在最广泛的“逗号错误”。英语中如果两个陈述句结构、意思完整则通常以“句号”结尾，这一点与中文中可以连续在几个完整的句子后加“逗号”截然不同。所以，例句中应该把两个“逗号”都改为“句号”。
7书写马虎、卷面邋遢。 秀丽的字体、整洁的卷面会使人赏心悦目，产生良好的心理感受，即使有些错误，也可能不多扣分。反之，书写潦草，卷面邋遢，会使阅卷人心烦意乱，油然而生反感，哪怕错误不多，也可能得不到应得的分数。所以，老师应该在学生刚进入初中的第一个月，严格要求学生正确、端正、熟练地书写字母、单词和句子 以上的错句在初中生的英文写作中出现频率很高，我们能清楚地看出其表达的汉语化倾向。面对一个单句，学生在思考后往往能自行改正，但在实际写作中却总有为数不少的学生屡屡犯错。
以上列举的初中生英文写作弊病带有一定的普遍性和代表性，对于广大初中英语教师来说，也许在了解了初中生常见的写作弊病类型和产生的原因后，更有助于在英文写作训练中“有的放矢”“对症下药”，而有效地帮助并促进初中生英文写作能力的提高。