服装局部变化设计

2022-06-29

第一篇：服装局部变化设计

行车局部写生教学设计（模版）

(一)教学内容与目标1显性内容与目标人美版第七册美术教案第5课自行车局部写生

通过学习了解自行车的基本结构，学习线造型的表现方法，培养学生的观察能

力和线造型能力。人美版第七册美术教案第5课自行车局部写生

2隐性内容与目标

引导学生在小组学习探究中人美版第七册美术教案自行车局部写生，相互交流，培养学生的合作、探究意识。通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及认真细致的观察习惯。人美版第七册美术教案第5课自行车局部写生

(二)教学重点与难点

重点：了解自行车的基本结构，学习线造型的表现方法。

难点：如何用线精细地表现自行车。

(三)学习材料

白行车、图画纸、彩笔等。

教学活动

组织教学

导入新课

语言组织教学。

探究式学习活动

提问：

l自行车主要由哪几部分组成?各部分的线有什么不同?

车把、车轮、车身、车上的线条有许多变化，比如，车条是直线、车筐是交叉线、链子上是曲线…

2谁能到黑板上画出自行车的某一部分?

组织同学们猜一猜是哪部分。

教师用线演示自行车局部写生方法，人美版第七册美术教案第5课自行车局部写生

人美版第七册美术教案自行车局部写生引导学生观察线的变化和衔接等。

学生观察、学习用线写生的方法。

小组讨论：

你认为教材上的学生作业哪些部分画得好?对你有什么启发?

组际之间进行交流。

他们观察得很仔细、表现得很具体、线条画得很丰富

学生动手实践

布置作业。

巡视辅导。

小结

教师组织学生小结、评价。

同学之间互相介绍、评价自己及他人的作品。

课后拓展

展示几幅表现一组自行车的学生作品，引导学生回家可以进一步写生。

第二篇：原规划设计方案局部修改意见

原规划设计方案局部修改意见正和《规字》005号

一、技术经济指标对照

1. 西区规划设计值规划设计规范允许值

总用地100933.30㎡(合151.4亩)

建筑占地面积32485㎡

总建筑面积204690㎡

总建筑面积

排屋

多层

高层

商铺

幼儿园

物管、售楼中心

架空面积

地下室面积

容积率

建筑密度

绿化率

总户数

居住人口

停车位(库)

地面停车位

*人均小区用地指标

*体育设施控制指标：

2. 东区规划设计

总用地

建筑占地面积

总建筑面积

总建筑面积185050㎡(计容积率)3695㎡89445㎡52400㎡22250㎡1575㎡2480㎡26410㎡/2=13205㎡6435㎡1.83 (少0.19)204690÷100933=2.02 32.2%(超2.2%)32485÷100933=0.3238%(超8%)绿地面积100933×0.38=38354㎡绿地面积按降低3%后3000㎡绿地面积100933×0.35=35326㎡1188户4158人818个(多203个)2046.90百㎡×0.3=614个44个 (符合)44÷1188=3.7%100933÷4158=24.34㎡/人(超4.24㎡)一个篮球场28×15=420㎡一个网球场35.77×22.68=812㎡ 1231㎡÷4.158=296㎡/千人(超191㎡)192042.80㎡(合288.1亩)53249㎡ 417342㎡ 384267㎡(计容积率)2.0228%~30%30%≧10%或0.3车位×100㎡建筑面积≦10%多层、高层15~22㎡/人65~105㎡/千人规划设计规范允许值

排屋5073㎡

多层130402㎡

高层161128㎡

商铺36700㎡

酒店26765㎡

物管、会所1800㎡

架空面积44798㎡/2=22399㎡

地下室面积10676㎡

容积率2.00%(少0.17)2.17

417342㎡÷ 192042.80=2.17

建筑密度27.70%(少2.3%)28%~30%

53249㎡÷192042.80=0.277

绿化率39%(超9% )30%

绿地面积192042×0.39=74896㎡

绿地面积降低4%后7600 ㎡

绿地面积192042×0.35=67215㎡

总户数2549户

居住人口8921人

停车位(库)1472个(多220)≧10%或0.3车位×100㎡建筑面积4173.42百㎡×0.3=1252个

地面停车位80个(符合)≦10%

80÷2549户=3.14%

* 人均小区用地指标192042.80㎡÷8921=21.53㎡/人(符合)多层、高层15~22㎡/人

* 体育设施控制指标：一个篮球场28×15×1=420㎡

两个羽毛球场13.4×14.2×2=380㎡

两个网球场35.77×22.68×2=1622㎡

2422㎡÷8.921=271㎡/千人(超166㎡)65~105㎡/千人

二、原规划设计方案修改意见

1. 根据《强制性条文1.0.3条》;居住区按居住户数或人口规模可分为居住区、小区、组团三级;本项目

为小区级(10000~15000人)，故按小区经济技术指标审核。

2. 根据《强制性条文6.0.3条》必须设计配套公建：【《方案》未考虑】

① 运动健身场地350㎡(含儿童及老年人活动场地及其他简单运动设施)宜结合中心绿地安排。(暂按65元/㎡计算、造价2.2万)

② 东区公厕50㎡、西区公厕40㎡，共90㎡。(暂按400元/㎡计算、造价3.6万)。

③ 室外敞篷居民存车处3700㎡;其中东区2550㎡、西区1150㎡(暂按100元/㎡计算、造价37万)。④ 建议中心绿地设于西区水景处。

3. 建议西区增加篮球场1个420㎡、东区增加2个篮球场840㎡，增加后总共有5个篮球场;建议东、

西区各取消1个网球场1340㎡。

增加3个篮球场1260㎡-减少2个网球场1340㎡=-80㎡;(球场造价降低4800元，未计)。

4. 规范住宅侧面间距：条式住宅，多层之间不宜小于6M; 高层与各种层数住宅之间不宜小于13M。

① 本项目西区23#高层与28#排屋、42#高层与30#排屋之间分别为10.17m、10.35m未满足侧面间距13M。

② 本项目东区22#高层与21#、23#多层之间分别为12.35m、11.68m;未满足侧面间距13M。

5. 根据《托儿所、幼儿园建筑设计规范》第2.2.3条;

① 每班的室外游戏场地面积不小于60㎡,该设计应达到360㎡;但从景观绿化分析图和透视图中未反映室外游戏场地;仅有一处游乐设施，且位于草坪中。

② 根据《托儿所、幼儿园建筑设计规范》第3.1.5条、3.6.4条;二层设计层高由3.7m改为3.0m;拟增加的三层层高亦3.0m;

③ 二层晾晒平台取消6级台阶，改为防滑坡道1/12 。

6. 规划及建筑设计方案中7.3.2条中，建议由多层住宅采用现浇钢筋混凝土框架结构改为多层住宅采用砖混结构。

7. 建议临沿江大道商铺一层层高按4.0m设计。

8. GB50180综合技术经济指标系列一览表中▲为必要指标;现设计中技术经济指标未列出：住宅用地、公建用地、公建面积、其它建筑面积、人口毛密度、道路用地、公共绿地用地、住宅建筑净密度、停车率等，请补充完善。

9. 会所是公共活动中心，俗称小区的“公共客厅”，根据《强制性条文6.0.3条》必须建设公共服务设施，且各种服务应按相对集中的原则。

① 商业服务100㎡

② 文化活动站400㎡(书报阅览、书画、文娱、健身、音乐欣赏、茶座等)

③ 金融邮电350㎡(包括储蓄所100~150㎡邮电所100~150㎡、电信营业所100㎡)

④ 社区服务中心200㎡

⑤ 治安联防站20㎡

⑥ 物业用房300㎡

⑦ 卫生站300㎡

⑧ 居委会50㎡

⑨ 瑜伽馆180㎡

合计：1900㎡;

10..原会所面积1800㎡,含会所内部的楼梯间、卫生间、接待厅、会议室、廊道、辅助用房面积等，现有面

积显然不够;建议增设局部三层600㎡，(暂按750元/㎡计算、造价45万);建筑面积为2400㎡;并

增强错层外观造型。另外，建议在原设计南端增加56×21=1176㎡的单层室内恒温游泳池;

土建+安装+设备=88万+12万+40万=140万;(待定)

因而该会所是集功能设施齐全、建筑造型美观、符合时代气息的《会所》;将对营销起到一定的推动作用。

11. 幼儿园现设计两层，6个班，30座/ 班×6=180个幼儿，建筑面积为1575㎡;120㎡/千人，(达1个幼儿/20.7户)远远少于规范指标300~1200㎡/千人;

增加面积13.2×30.3×3+1575/2=1997㎡。(暂按700元/㎡计算、造价140万)

12. 幼儿园现设计修改意见如下：

①原设计建筑定位总平面图12#楼向8#楼方向平移9.2m，13#楼向12#楼方向平移13.2m，平移后，分别能满足住宅规范侧向间距的要求(6.5m、6.77m);幼儿园单体设计一层平面纵向总尺寸由41.40m改为54.60m;设计层数由2层改为3层，建筑面积为3570㎡，(容积率允许)。

②建议按12个班修改，每层4个班，每班40座;则幼儿可达480人;修改后为272㎡/千人，平均(1个幼儿/7.8户)。

13. 售楼中心一层北端公厕距2#楼G户型间距仅有3.3m，对销售不利的问题：建议处理办法：将工具间与公厕换位，与商铺共用一道墙，同时工具间与公厕位置向正立面方向平移，与主楼外墙拉直。

14. 东区减少绿地树种4%、西区减少绿地树种3%面积后，腾出用地10600㎡;(暂按140元/㎡计算、造价148万)腾出的用地用于：

居民存车处3700㎡+公厕90㎡+健身场地350㎡+5000㎡ =3700㎡+90+350+5000㎡=9140㎡

(满足腾出用地)。

15. 成本分析：鉴于《强制性条文6.0.3条》要求及《规划设计方案》的完善程度等因素;因此成本费用有所调整，调整如下：

公厕3.6万+会所45万+幼儿园140万+健身场地2.2万+室外敞篷居民存车处37万- ①节省绿地费用改为公建68.6万-②调剂后差价节省26万元 ③调剂绿化费用30万元

=增加部分227.8万元万元-减少部分124万元=103.8万元。

16. 降低绿地费用措施

① 节省原绿地费用改为公建：(居民存车处3700㎡+公厕90㎡+健身场地350㎡)×用地扩展系数

1.2×140=4900×140=68.6万元

② 以低造价的其它场地65元/㎡取代高造价的绿化140元/㎡，其3500㎡差价节省约26万元

③ 根据《GB50180》6.0.4.4条，配套公建的规划布局和设计应考虑发展需要;应预留空地，燃气调压站、

高压水泵房、热交换站、市场、消防站等约2200㎡，该面积暂时不需要绿化，节省绿化费用30万元。

三、分析说明：

1. 上述分析计算结果均满足GB50180规范，容积率、建筑密度、绿地率、人均小区用地指标等;也兼顾县规划部门关于增加运动场地的指示。

2.健身场地做法：自下而上→素土夯实(密实度96%)→5cm厚粗砂垫层→C20、15cm厚素混凝土→随捣随抹→养护→完成

3.东、西区容积率建议提高0.05，则可以再增加建筑面积293000×0.05=14650㎡

4.根据《GB50180》9.0.2.1条，合理利用地形地貌，减少土方工程量，除应满足9.0.2.条，居住区竖向

设计各种场地的适用坡度外，尚应考虑土方平衡，节省投资。

5.相关费用按如下估算：

绿化：100~200元/m2140元/m2

健身场地混凝土地面：C20150厚65元/m2

幼儿园：700元/m2

会所：750元/m2

公厕：400元/m2

敞篷居民存车处：100元/m

2单层室内恒温游泳池：土建750元/m

2、安装102元/m

2、设备340 元/m2

工程部2012.11.3

第三篇：+608水平回风巷掘进工作面局部通风设计

编制人：

审核人：

审批人：

通风科财荣煤矿 2018年1月22日

1 +608水平回风巷掘进工作面局部通风设计

一、设计参数：

+608回风巷掘进工作面设计长度900米，净断面为12m2，按照2014年瓦斯鉴定结果，绝对瓦斯涌出量为0.59m3/min，属低瓦斯矿井。

二、通风系统及通风方式：

1、通风系统：

主斜井→局部通风机→风筒→+608回风巷掘进工作面→+580回风巷→+650回风平巷→回风井→地面

2、通风方式：采用压入式局扇供风。

三、需风量及局扇风筒的选择：

1、掘进工作面需风量计算： (1)按CH4 绝对涌出量计算 Q掘=100×q掘×K掘通(m3/min)

式中:Q掘——+608回风巷掘进工作面需要风量，m3/min;

q掘——掘进工作面回风流中瓦斯绝对涌出量，0.59m3/min; K掘通——瓦斯涌出不均衡通风系数。一般取K掘通=1.5; 100——掘进工作面回风流中瓦斯浓度不超过1%所换算的常数。 Q掘=100×q掘×K掘通=100×0.59×1.5=89(m3/min) (2)按照风速、温度计算掘进工作面需要风量

Q掘=60×V掘×S掘max×K温 (m3/min)

式中：V掘——局部通风机供风巷道内最低允许风速，m/s;

岩巷V掘≥0.15m/s，煤巷和半煤岩巷V掘≥0.25m/s;

S掘max——局部通风机供风巷道的最大净断面积(掘进工作面因出现断层、高冒、地质构造造成巷道断面积的增大除外)，m2;

K温——局部通风机供风巷道空气温度调整系数

2 Q掘=60×V掘×S掘max×K温=60×0.25×12×1.0=180m3/min (3)按掘进工作面同时作业人数计算需要风量: 每人供风≮4m3/min，Q掘>4Nm3/min Q掘=4×15=60m3/min (掘进工作面同时工作的最多人数15人) 式中：N，掘进工作面最多人数; (4)按风速进行验算: 煤巷掘进最低风量， Q煤掘>15S掘max (m3/min) 煤煤巷道最高风量， Q煤掘<240S掘max (m3/min)

式中：S掘max——局部通风机供风巷道的最大净断面积，m2;

S掘min——局部通风机供风巷道的最小净断面积，m2。 Q掘min =15S =15×12=180 (m3/min) Q掘max=240×12=2880(m3/min)

按照风速、温度计算掘进工作面需要风量符合风速验算要求。故掘进工作面的风量确定按照风速、温度需要风量计算

Q掘=60×V掘×S掘max×K温=60×0.25×12×1.0=180(m3/min)

2、局部通风机选型确定：

①局部通风机工作风量计算，Q扇= Q掘×P m3/min 。

式中：Q扇——局部通风机工作风量，m3/min; Q掘——工作面需风量，m3/min;

P——局部通风机供风巷道风筒漏风系数; n——风筒接头数;

L接——一个接头漏风率，反压边连接时，L接=0.002。 Q扇=Q掘×P =200×1/(1-90×0.002)=244m3/min (巷道供风设计900m，每节风筒长度为10 m。) 柔性风筒应按下式计算：=1/(1-nL接)，

3 由上述计算确定：+608回风巷掘进工作面选用FBDYNO63-2×22对旋局扇，功率2×22Kw，风量：280-550m3/min,风筒选用∮800mm，满足生产需求。

四、局扇安装位置及探头设置：

1、风机安装位置：

风机安装在+612石门，距离+608回风巷不低于10m处，风机安放在风机架上，距离地面不低于300mm。

2、甲烷传感器的安装位置：

(1)、掘进工作面混合风流甲烷传感器(T1):安装在距工作面不大于5m的地方,风筒另一侧。

(2)、掘进工作面回风流甲烷传感器(T2)：安装在距+580回风联络上山以里10～15m处。

3、甲烷传感器的悬挂标准：

要垂直悬挂，距顶板不大于300mm，距巷道侧壁不小于200mm顶板完好无淋水的安全地点。

4、甲烷传感器的设置：

(1)、掘进工作面混合风流甲烷传感器(T1)：报警浓度≥1.0%CH4，断电浓度≥1.5%CH4，复电浓度<1.0%CH4，断电范围掘进巷道内全部非本质安全型电器设备。

(2)、掘进工作面回风流甲烷传感器(T2)：报警浓度≥1.0%CH4，断电浓度≥1.0%CH4，复电浓度<1.0%CH4，断电范围掘进巷道内全部非本质安全型电器设备。

五、瓦斯积聚处理

掘进工作面瓦斯积聚，严格按照排放瓦斯技术安全措施执行。通风科

财荣煤业有限公司二○一八年一月

第四篇：《月相变化》教学设计

教学内容：月相变化教学目标：

1.掌握月相的定义和月相的形成原因

2.理解月相变化规律并能够根据月相图判断出农历时间科学概念：

1.月球在圆缺变化过程中出现的各种形状叫做月相。

2.月相变化是月球围绕地球公转过程中形成的，变化是有一定规律的。过程与方法：

1.持续的观察月相的变化过程。

2.根据已有的现象进行简单的逻辑推理而做出假设，同时能在小组学习中收集整理别人的观点，并且根据一定的事实对自己假设进行调整。

3.初步学习利用模型来解释自然现象。情感态度价值观：

1.初步意识到宇宙是一个变化的系统; 2.培养自主性和合作意识。教学重点： 1.月相的概念 2.月相的成因

3.月相在一个月中的变化规律：上半月由缺变圆，月面面积逐渐递增：下半月，由圆变缺，月面面积逐渐递减。各个月中，日期相同，月相形状也基本相同。教学难点：

月相的变化规律(要求能够按农历顺序画出一个月的月相) 教学准备：

学生准备：笔、书本

教师准备：圆纸片、乒乓球(一半涂黑)、小磁铁、方位图纸、观察月相图表。

教学过程：

一、创设情境、激思导入

1.教师吟诗一首，《明月几时有》，从这两句词中我们可以发现，古人很早就发现了月亮的阴晴圆缺变化，月亮有各种各样的形状。 2.我们把月球在圆缺变化过程中出现的各种形状叫做月相

二、了解月相是如何变化的

1、并提示学生动手画自己看到过的月亮形状。并将月相贴在黑板上相应的位置上。

2、引导学生观察月相变化的规律，鼓励学生从中发现问题。

3、出示图片：上半月由缺到圆，下半月由圆到缺。

三、月相变化规律

1、再次观察贴在黑板上的月相图，看看月相的亮面是否一致。

2、探究：月相亮面左右的问题。

3、月相形成的原因是什么呢，同学们根据教科书中“模拟月相变化”，初步推测月相的成因是什么。

4、学生初步推测月相成因。(学生回答)

5、出示准备的乒乓球模型，请学生上来根据刚才的连线示范月相的成因。

6、全班用乒乓球模拟月相变化(注意事项及要求：

1、根据图纸上的位置转动;

2、视线要跟着“月球”转动：

3、认真观察，记录你看到乒乓球涂白部分的形状的变化，日、地、月什么样的位置时，形状比较特殊)

7、利用投影仪展示学生在不同位置看到的月相，鼓励学生思考：上半月和下半月的月相的亮面分别是怎样的?

8、出示幻灯片：上半月：亮面在右;下半月：亮面在左

9、请学生改贴刚才自己的错误月相。

四、月相知识小测试

通过练习册，完成月相图及农历时间的连线。

五、小结

1、月相概念

2、月相的形成原因与什么有关?

3、月相变化的周期是多长时间? 作业：

1、整理知识点，完成课堂练习。

2、课后观察晚上的月相。

第五篇：《月相变化》教学设计

2、月相变化

一、教学目标

1、科学概念：

(1)、月相在一个月的不同时期有不同的形状。

(2)、月相变化是月球围绕地球公转过程中形成的，变化是有一定规律的。

2、过程与方法：

(1)、持续地观察月相的变化过程。

(2)、根据已有的现象进行简单的逻辑推理而做出假设，同时能在小组学习中收集整理别人的观点，并且根据一定的事实对自己的假设进行调整。

(3)、初步学习利用模型来解释自然现象。

3、情感、态度、价值观：

(1)、初步意识到宇宙是一个变化的系统。 (2)、培养学生的自主性和合作意识。

二、教学重点：月相在不同时期有不同的形状;月相的变化是有规律的。

教学难点：要求学生持续一个月进行观察，在观察过程中详细记录月相的形状、月相所在天空的位置、月相的农历时间、太阳在天空的位置。

三、教学准备

教师准备：用于贴月相的挂图、月相成因示意图、月相变化的课件、皮球、灯泡。

学生准备：圆纸片、剪刀、活动记录等。

四、教学过程

一、古词引入 1.上节课我们对地球的卫星---月球有了初步的了解与认识，我们知道中国关于月亮的诗词有很多，其中有一首词里面有这样几句：人有„„(学生接着说完)人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全，但愿人长久，千里共婵娟。

2.这一句：月有阴晴圆缺,说的是月亮有圆有缺的变化。从上第一单元开始，老师就给大家布置了一个作业，观察月亮的形状，到现在已快两个月了，你们在观察过程中都见过什么样子的月亮呢?(圆月)

3.(出示圆月图片)，是这样的吗?并随手用磁铁粘贴在黑板上。还观察到什么样子的月亮呢?

4.老师根据学生的汇报相机贴出不同形状的月相。

5.在观察过程中，除了阴天下雨以外，有没有看不到月亮的，你们知道是哪一天吗?

6.小结：(指着黑板上的月相)这是月亮在一个月的过程中出现的不同形状，我们把它叫做月相，什么是月相呢?月相就是月亮的相貌、样子。投影出示：月亮在圆缺变化过程中出现的各种形状叫做月相。(全班齐读)

今天我们就来研究月相变化。(板书课题：月相变化) (设计意图：诗歌的引入激发学生探究月相变化的秘密。)

二、月相的规律

1.这些月相的出现是否存在一定的先后顺序?黑板上的这些月相排列顺序对吗?如果不对应该怎样排列?咱们先给它们编上号码。然后按照月亮出现的时间顺序重新排列。 2.猜猜它们都是什么时间的月相。老师按照顺序指着黑板上的月相并介绍月相。

3.初一是新月，但我们却看不到月亮。这是什么时候的月亮呢?(初

七、八)这个月相叫上弦月，这是什么时候的月相呢?(农历十

五、六)它不光八月十五出现，其实在每个月的十五都会出现，我们常说十五的月亮十六圆。所以这是农历十

五、十六的月亮，叫做圆月，也叫满月。这是什么时候的呢?(下弦月)这个月相叫下弦月，是农历二十

二、三的月相。

4、小结：月相是变化的，变化是有规律性的。农历上半月由缺到圆，下半月再由圆到缺。

(月相的变化经历新月——上弦月——圆月——下弦月——残月的过程;上半月，人们看到的月亮亮面面积逐渐变大，直到满月，亮面在右侧;下半月，人们看到的月亮亮面面积逐渐变小，直到朔月，亮面在左侧。)

三、模拟月相变化

1、设疑：月相的变化是月球的形状在变化吗?是伴随着月球的什么运动发生变化的?

2、小组内讨论交流：能否用做模拟实验的方法来研究月相变化?用什么来模拟，怎样模拟?

3、可参照课本第49页进行模拟实验，观察“月球”的亮面大小一样吗?亮面朝向一样吗?

(或者在教室里准备一盏瓦数大的电灯，用这盏灯当作太阳，学生自己当作地球，用皮球当作月球;把“月球”举在空中，使“阳光”照到“月球”上，观察此时月球的明亮部分是什么形状;然后使“月球”围绕“地球”公转一周，观察月球的明亮部分有什么变化?) (模拟实验成功的关键在于：用来模拟月球的半明半暗的球体，它的明亮一面始终向着“太阳”。即“月球”围绕“地球”转动一周时，它只自转了一周。)

4、提问：通过模拟月相变化的实验，你有什么发现?

5、学生思考回答。

(预设：月相的变化是月球围绕地球公转过程中形成的，跟月球不发光、太阳只能照亮它的一半有关，不是因为月球的形状在发生变化。)

6、播放月相变化的课件，巩固并小结：月相变化跟月球不发光有关，跟太阳照射有关，跟月球在围绕地球公转有关。

(解释：月球是一个不发光、不透明的球体，我们看到的月光是它反射太阳的光。月相实际上就是人们从地球上看到的月球被太阳照亮的部分。由于观察的角度不同，所以看到的月相亮面大小、方向也就不同。)

7、对比一下，我们前面排序时所贴的月相，哪些是正确的，哪些是错误的?

四、观察白天的月相

1、谈话：在给月相排序和模拟月相变化的过程中，我们推测出了月相变化的规律，同时还产生了许多问题。要知道规律是不是存在，以及问题能否得到圆满解决，需要我们进行实地的观察。

2、你们认为什么时间观察月相比较合适?

3、引导学生确定观察月相的时间，清晨或傍晚观察月相。 (教师教学时应确认一点：如果自己的教学时间在农历的上半月，请引导学生在傍晚观察;反之，则应在清晨观察。从农历十六—二十七八月亮升起得越来越晚，因此在清晨观察比较合适。)

4、思考讨论：观察月相，主要观察记录月相的哪些内容?

5、引导学生了解月相的记录内容：月相的形状、亮面的朝向、月相的位置、月相的农历时间、以及观察时的具体时刻等。