让学生看见你的爱有感

2023-02-12

第一篇:让学生看见你的爱有感

让学生感受到你的爱

语文组

周春艳

记得刚参加工作的时候,自己暗下决心要做一名好老师,其实那时所谓的“好”要做到哪些自己也不清楚,更没有仔细考虑过这个问题。想得最多的大概就是要对每一位学生负责,认真备好每一堂课上好每一堂课,现在看来并非这么简单。

不管在哪所学校,进入校门的每一位学生“成人”是第一位的,这是赋予老师的重要责任。老师在做好学生人生和学习上的领路人的同时,更要成为学生的朋友、知己,甚至是服务者。要想让学生听其师、信其教,喜欢老师、喜欢课堂,这就要求老师要具有一流的人格魅力,不仅要有高尚的品德、渊博的知识、较高的业务水平,更要有幽默的语言、较强的亲和力、有效的管理能力、敏锐的判断力和观察力,但更重为重要的是要对学生付出自己的真爱。

高尔基曾说过:“谁爱孩子,孩子就爱谁。只有爱孩子的人,他才可以教育孩子。”

在教育中,爱至关重要。教师对学生的爱,是连接师生之间的纽带,是一种巨大的教育力量。教师和学生之间有没有感情的交流和呼应,将会影响教育的好与坏,教师只有爱学生才会受到学生的爱戴和信任,学生才会向你敞开心扉。教师永远应当以和平、愉快、友好和鼓励的方式对待学生,当学生感受到教师的喜爱、信任、关注、赞扬时,就会获得心理上的满足,并在这种满足中发展了自我的价值感,激发出上进的力量和信心。久而久之,这种积极的情感体验能使学生

产生相应的情感,使他们形成关心他人、照顾他人,以及朝气蓬勃、积极向上的乐观情绪。正所谓“亲其师,信其道”。

一、以理解、尊重为基础,以爱心为出发点

理解就是理解学生的思想实际、心理实际和生活实际。尊重就是充分尊重学生的意见和要求、尊重学生的人格,平等待人。中学生的人格尤为重要,作为一个老师即使学生犯了错误,对学生进行批评教育时,也应尊重学生的人格谆谆教导学生才能取得教育的效应。一味的训斥,只能促成学生逆反心理的产生,更不能用挖苦、讽刺伤学生的心。其次老师要从爱心出发,爱心是教育的前提,老师要关心爱护班级的每一个学生,使学生感受到老师的批评教育,是预防生铁炼不成钢,是真心希望学生个个都能健康成长,真心希望学生个个都能成材。老师有爱心,学生也能更加爱戴老师,有利加深师生的感情,以使充分发挥情感教育作用。

二、耐心说理,稳住学生情绪

对学生的教育工作说到底是一个爱的工作。但仅仅停留在爱上是不够的,爱要在心理上与学生相容,这就要求教师要有高尚的道德修养,这种修养是师德的“调节器”和“控制阀”,是教师必备的心理品质,教师与学生的关系从本质上是成年人与未成年人的关系,对未成年人要允许其犯错误,教师要循循善诱,不能操之过急,对学生说理,要有耐心,有充足的理由。

三、爱要做到心理相容,善于发现学生的长处

教师要把学生看作一个有思考能力的人,有发展潜力的人,而不是老师施爱的被动对象。当老师把学生当成教育的主体用赞赏的眼光去看他们时,就会发现他们有可爱之处,你不会不去爱他们。在有的教师眼里,对后进生常常是不屑一顾的,然而,后进生的坚强毅力和承受能力是常人所没有的。他们明知听不懂教师讲课的内容,却天天要坚持听;他们面对考试,明知要失败,但是屡败屡考。如果教师对他们给予深深的理解,就会发现他们值得你爱,你才会发自内心地去爱他们。

四、宽严相济,在表扬中有批评,在批评中有表扬

“爱”并不能溺爱,更不能纵容和放弃,而是把对学生的温情和严格相结合。要“严中有爱”,“爱中见严”。不因为优生就“爱中无严”,也不因为差生就“严中无爱”。对于差生要“严中有爱,严之有序”,不急于求成。要尊重学生,才能启发学生尊重他人,尊重自己。教师平易近人,和学生打成一片,以诚相待,方可使学生感到老师亲切可敬,就能主动接近老师。同时对于学生所发犯的缺点和错误及时加以指正,决不姑息。如果教师一味面慈心软,对学生疏于管理,致使学生纪律松散,无所顾忌,这是软弱无能的表现。其实,宽容是另一种意义上的严格。宽容应该因人而异,因事而别。作为教师,我们在拥有宽容的同时也应该做到:原则问题不让步,是非面前不糊涂。

此外,我们面对的是有情感、有活力的一群孩子,善于倾听是构建师生和谐的关键,做为教师我们应该寻找机会让孩子积极说出自己

内心真正的想法,然后再依此找到解决问题的切入点,快速解决它,实现师生情感的升华。优秀的教育者需要拥有敏锐的观察力,高强的分析力,艺术、科学地解决问题的能力。去唤醒学生沉睡的意识,我坚信:学生无小事,重视他们的一切发展动态,用我的爱心——动之以情、晓之以理、导之以思。营造彼此沟通、心心相印的氛转,多发现学生的闪光点,多走进学生的内心世界,构筑师生间互相沟通的桥梁,达到春风化人,夏雨育人的目的

总之,做为教师,他的责任不仅仅是把知识传授给学生,同时还要教育学生成人、成才。教师对学生的爱不是抽象的一个字,而是一种具体的教育过程,是建立在教师对学生的理解、宽容、原谅、赏识、信任的基础上,所形成的一种心理相容,只有这样,师生关系才能体现平等和尊重,才能体现出我们人民教师优秀的师德,那么教育的效果也就会像我们所希望的那样:随风潜入夜,润物细无声!

第二篇:让学生摸得着你的爱

金水区 农业路小学 杨欢

当我在郑立萍老师的《把班级还给学生》这本书上再次看到“让学生摸得着你的爱”,我不禁由心底感到赞同!

以前看过一个调查报告,内容大概是:老师都说爱学生,并用行动爱着学生。可是,当问卷调查到学生的时候,结果太出乎意料了,绝大部分的学生表示老师不爱他们!或许,当老师看到这些报告结果的时候,会觉得学生真是一群“白眼狼”!哈哈,其实我也为那部分感觉比窦娥冤的老师感到有些冤,起得比鸡早,睡得比猫晚,力没少出,心没有少费,到头来还落个这下场,确实让人感觉挺可怜的!不过,作为一个旁观者,我认为不是学生不领情,而是老师没有给他领情的机会!作为一个老师,我认为有爱就应该大声说出来,让学生知道、理解。

我建议让老师们有爱就大声说出来的理由如下:

1、我们有时表现出爱学生的行为,让学生误解。作为老师的我们不是喜剧演员,我们是怀着严谨的态度传播着知识,因此在课堂上我们的表情和动作没有喜剧演员那么夸张吸引学生的眼球;在课下,我们又匆匆忙忙地赶到办公室办公,很少时间跟学生一起玩耍,在学生面前展现我们日常生活的一面,因此在学生眼中我们就成为呆板、老套的代名词。

2、我们对学生的有些爱是隐形的,无法让学生看到。比如说新学期到校前,你一个人早早来到教室,辛辛苦苦打扫、整理教室,来迎接孩子!这些准备工作虽然是你辛辛苦苦流汗做出来的,假如你不说谁知道呢?他们不知道,又怎么会感恩你,体会到你对他们的爱呢?结果只能是孩子们高高兴兴地来到干净整洁的教室,理所应当地享受着着一切。除非特别细心的孩子会问起,是谁把教室打扫这么干净,谁谁把我的桌椅擦得如此明亮!嘻嘻,当然这么细心的孩子很少了!所以,面对学生那理所当然享受的样子,你想得到一句“谢谢”很难哦!你就只能只能哑巴吃黄连啦!

3、学生不懂得感恩。现在家庭中都是一个孩子,人家都在家当皇帝和公主习惯了,哪里知道教室的地面和桌椅上会落上灰尘,哪里会想到您会劳累了一早上只为了迎接他们的到来呢?

4、语言独特的魅力,拉近师生距离。语言在字典上的解释是:语言是人类最重要的交际工具,是人们进行沟通交流的各种表达符号。人们借助语言保存和传递人类文明的成果。简而言之,语言呀就是人们传情达意的工具。作为老师我们应该好好利用这个工具,来拉近我们与学生间的距离!

综上所述,我们对学生有爱,就大声说出来吧!否则,憋出病了,学生可不同情你哦!我的切身体验也告诉我:有爱就大声说出来,会受到意想不到的收获哦!

2009年,刚接到3(3)班的时候,学生总是不经意地说以前的某某老师这也好那也好,虽然说着无疑可对于我这个听着来说是有点不太舒服,我有些嫉妒他们嘴里的那些好老师了,开始怀疑自己就那么不讨他们喜欢吗?难道我付出的都付之东流了?那时候的我,由于是刚刚毕业,因此很在意学生对我的评价,我就特别怀疑自己的能力,觉得自己哪儿都不好!虽然我这个人外表柔弱,但是我内心还是很坚强的,我不想就这样认定自己失败了!我决定尽自己能力去搏一搏,就算以后失败了,我也能笑着告诉自己曾经努力过不后悔啦!因此,从那天起,我依然向往常一样早早地到学校,然后给他们打开教室门窗,让清新的空气流通进来,接着就开始在教室洒水(预防孩子生病),摆放不整齐的桌椅„„做完我力所能及的事情以后,我可没就此了事儿,我可把我的这些“功劳”牢记于心啦!等到以后在班会上处理那些学生值日逃跑、不爱公物、迟到等情况的时候,我就开始将自己的“功劳”穿插到教

育他们的语言中,没想到效果还真不赖!毕竟作为老师的咱都成他们的榜样了,他们能不效仿吗?慢慢地学生也学会了感恩,知道了老师的不易,跟我的关系也是慢慢地亲近了。随着时间的推移,学生嘴里面夸我的就多了!每到暑假分离的时刻他们都会哭得像泪人一样,那是他们真情的流露,他们真真切切地感受到了我对他们的爱!我很骄傲,我的教育是成功的!

其实,我的学生那么拥护我、那么爱我的原因很简单,因为他们真真切切地感受到了我对他们真挚的爱。我所做的爱学生的行为,其实大多数老师都做了,而他们的学生不见得就领情。我与他们最大的区别就在于:有爱,我大声说出来了!

在此,我想再次呼吁我们的教育同仁们:有爱,请大声说出来吧!让学生摸得着你的爱!

第三篇:让世界看见你的读后感(大全)

【篇一:读《让这个世界看见你》有感作文】我看到了这篇文章。看过后,我心中立即荡漾起一波涟漪。

有个男孩,他从小就爱笑、爱唱歌、爱弹琴。可是,一次踢足球时,他不幸被球击中了双眼,从此失明……人们再也看不到他脸上的笑容。一天,父亲轻声对他说:“孩子,你虽然看不见眼前的世界,但你至少可以做到一件事——让这个世界看见你!”父亲的话激励了他,他的心头亮起来了。

最后,成为了最伟大的男高音歌唱家——安德烈·波切利。

从安德烈·波切利的成功上可以看出,他的成功不是幸运。他的成功源自于他面对困难时毫不退缩、坚持不懈的精神。是什么成就了他的成功呢?是不幸。的确,不幸也能使人,成功,发奋图强,创造辉煌。但是,更重要的是要正视不幸!有人遇到挫折,把它当成前进的垫脚石,勇往直前;而有人却把它当成前进的绊脚石,难以跨越,甚至竟把生命轻易交给死神。不要害怕挫折。

【篇二:《让世界看见你》读后感】

一天,我翻开《阅读年选》,《让世界看见你》这篇文章深深地吸引了我,我立马捧起书,如饥似渴地读了起来。

文章的主要内容是:一个从小就爱笑、爱唱歌、爱弹琴的小男孩,在一次踢足球中,不幸失去了他的双眼,他感到很绝望。一次,爸爸的一句话激励了他,使他看到了一盏自信的灯,从此,他更努力地去做好每一件事,终于让全世界看见了他,他就是安德烈·波切利!

文章中的主人公,虽然失去了他的双眼,可是他没有放弃,继续追求他的梦想,我和他比起来,简直就是天壤之别。

有一次,英语默写,我想不出错,便拿起英语书努力地背,可总是背不熟,于是我放弃了,最后还是经过妈妈的提醒才默出来的。现在回想起来,我还是觉得惭愧不已。

现在,每当我遇到困难想放弃时,我就会想起安德烈·波切利,想起他父亲凑到他耳边说的话:“别气馁!这个世界属于每一个人。虽然,你看不见你眼前的世界,但是,你至少可以做一件事,那就是,让这个世界看见你!”后来,我有过多少次责怨、气馁和胆怯,但这句话时常在我耳边回响了多少次……于是,我又鼓足勇气,克服困难,最终一次次困难都迎刃而解。

同学们,如果你因为做不成一件事而绝望,那你就错了,做人就应该有勇气去面对、挑战每一件事情,向安德烈·波切利学习吧!想做什么就勇敢地去做吧!不要永远只作观望着,让世界看见你吧!

【篇三:读《让这个世界看见你》有感】

世上不可能不会发生不幸,面对着不幸,也要顽强地战胜它!——题记

次偶然的机会,我看到了这篇文章。看过后,我心中立即荡漾起一波涟漪。

安德鲁·波切利,12岁时,因为踢足球发生意外,导致自己双目失明,陷入苦恼与迷茫。他听了父亲的一句教导的话:“这个世界属于每个人。虽然,你看不见眼前的世界,但是,你至少可以做一件事,那就是让这个世界看见你!”之后,他重振信心,不再陷入失明的痛苦,奋发努力起来。经过他一番不懈的努力,终于让他一举成名:成名曲《告别世界》风靡全球;《托斯坎尼的天空》销量过百万;著名女演唱家席琳·迪翁曾经评价他:“如果上帝也会歌唱,那听起来一定像他的歌声。”他创造的辉煌不计其数,获得的好评也数不胜数,还被评为“第四大男高音”!

从安德烈·波切利的成功上可以看出,他的成功是绝非偶然的,他的成功源自于他面对困难时毫不退缩、坚持不懈的精神。是什么成就了他的成功呢?是不幸。的确,不幸也能使人成功,能使人发奋图强,成就辉煌。但是,更重要的是要正视不幸!有人遇到挫折,把它当成前进的垫脚石,勇往直前;而有人却把它当成前进的绊脚石,难以跨越,甚至竟把生命轻易交给死神。由此可以看出,不幸是人生中不可缺少的东西,缺了它会骄傲过度;但有了挫折,我们也要正视它,把它化作前进的动力,不要只因一个小小的挫折而丧失信心!

纵观历史长河,可以看出许多赫赫有名的人物,都是经历过挫折才获取成功的!贝多芬是德国一位出类拔萃的音乐家,被评为“乐圣”。但“乐圣”的一生也是充满坎坷的,他双耳失聪,但并未放弃,反而更加热爱音乐创作,更加喜欢音乐!在耳聋期间,他还创造了《命运交响曲》、《月光奏鸣曲》等举世闻名的曲目,可见他是多么地顽强,不向命运低头。

霍金在大学时身患“卢伽雷氏症”,身体瘫痪,但他毫不放弃,潜心思考,写出了许多有名的科学巨著,闻名于世;史铁生,双腿瘫痪,身患尿素症,但他不屈不挠,潜心写作,《我与地坛》感动了千千万万的人……

不要害怕挫折,把挫折当作一扇进屋的门,打开这扇门,你才会看到宜人的风景。记住:假如你吃了一百扇闭门羹,那希望就在第一百零一扇门里。

第四篇:让孩子感受到你的爱

孩子天生是敏感的,即使这样,我们依然要明确的表达我们的爱。

记得小时候,我的叛逆期,一直纠结于我的妈 妈为什么不爱我,她为什么不像别的妈 妈,会在下雨天给我送伞,我想要的东西她一定不会给我买,我想做的事她也不让我做……我甚至怀疑她不是我的亲生妈 妈。其实妈 妈那一代就是在那样的教育中成长,她们勤俭、吃苦耐劳,又觉得孩子不能惯,所以,他们也会同样的对待我们。

深受其害的我,对儿子一直把“我爱你”挂在嘴边。儿子小的时候还不懂得回应,后来渐渐大了,总会神情的回应“我也爱你”。他知道我爱他,在我每天亲吻他脸蛋的时候,在我抱着他的时候,在我给他讲书的时候……因此,儿子的安全感越来越强,孩子在外面就会表现得很自信,在社交中也表现得进退自如、游刃有余。

我在让他做什么事的时候,都会告诉他是为什么要这样做,如果他真的不同意,一般我也会尊重他的意见。所以,我家孩子一直是一个很懂事很绅士的孩子。注意,是“懂事”而不是“听话”,懂事代表他能够明白别人的意思,并自己做出判断,而听话只是单纯的顺从而已,我不希望我的孩子太顺从,希望他有自己的想法,并能按照自己的意愿去做。在当今的教育体制下,我能做到这样,应该是很难得的了。我认为,只有他按照自己的意愿生活,才能快乐。快乐,已经是越来越稀缺的东西了……

我们如果能在快乐中工作、在快乐中生活,那么这得是多大的成功啊,并不是拥有财富才算成功的对吧。 现在,二宝就快要来了,我依然会依照同样的教育原则来进行,让他们在爱中自由的生长。

第五篇:看见你的笑

我爱拥有小桥流水的人家,我喜欢宅旁的枯藤,老树和昏鸦,我更想坐在河边,陶醉在夕阳西下,断肠人在天涯的凄美景色中。

古道上,西风中,我驾着瘦马,奔驰在唐宋元明清的历史长河中,穿梭在年幼的天真中,追寻那些褪了色的辉煌和丢失的记忆。不知从何时起,头顶上方的天空不再晴朗,脚下的土地不再芬芳,枝头的鸟儿不再歌唱,身边的河流不再明亮,不知从何时起,生活里出现了工厂,马路上出现了轿车,阴霾的空中绽放出朵朵耀眼的礼花,北极熊的家园正在下沉。我多想看见你从前的笑,笑的那样爽朗,微风、细雨、暖阳便争先恐后地拥抱我。公元二十世纪前,山河的秀丽,你的鬼斧神工,创造了如此缤纷诡的世界。可惜我那时并没有权力享受,享受你迷人的笑。那笑,比“一骑红尘妃子笑”还要自然,你笑靥如花。

在历史的风尘中,你渐渐隐去了这醉人的笑。

你的双眉紧锁,原本清澈的眼睛变得混浊,嘴巴无声地翕动着,似乎要说什么,却又无奈地摇头,世界从此失去了你的笑。

你被称为主人的人类折磨得蓬头垢面,你伤痕累累,你的泪水变不定期地流出来,因而成了人类最寒怕的现实——洪水和海啸,你有时会忍不住大喊大叫,这时,地震便发生了„„你的变幻莫测使人类不知所措,你便接受了他们的治疗,但这不但没有使你的伤痕痊愈,反而使你的心情更糟,自然灾害便频频出现„„

何时才能回到梦境中的你,何时才能让我们在你的胸襟下自由的奔跑,向古时的幼童无忧无虑地生活。真想看见你的笑。

河北张家口宣化区张家口市宣化区第二中学初二:郭雅琪