国培第一阶段感悟

第一篇：国培第一阶段感悟

国培第一阶段学习总结

“计划国培”第一阶段学习总结

这学期我有幸参加了，“国培计划”小学信息技术骨干教师培训。在安庆师范学院计算机与信息学院的精心安排下，我们来自安徽各个地区的29位学员得以与众多的专家、学者、省内外的教育界权威人士面对面的座谈，倾听他们对小学信息技术这门课程的理解，感悟他们好的教学方法。两个月的培训学习，让我重新接受了一次系统的理论和实践提升的机会，受益多多，以下是我的体会。

一、学习理论　补元气

本次培训的安排中理论讲座约占三分之二，内容涵盖多个方面，各位知名专家、教授、一线教师从自己的切身的经验体会出发，畅谈了他们对小学信息技术教育教学各个领域的独特见解，使我开了眼界，增长了见识。在专业知识这个模块，学院开设了《网页设计与制作》、《网络基础知识》、《C语言》、《多媒体CAI课件制作》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要解读》、《课程标准与教学理论》及专题讲座，让我在教学理论和教育观念上得到了大量的补充，为我开辟了视野，使我理解了在当前形势下所应有的前瞻性和科学发展观。在教学技能提高模块，学院安排了《学科理论动态发展与研究》、《教学论文与论文写作》和《案例课研讨与点评》，让我改正并更新了原有的死板的教学观念，同时体会到了作为一名教师能感受到教育方法侧重培养学生的创新思维和发散思维，注重学生学习习惯的培养。注重实践能力的培养，尊重学生的个性，充分挖掘学生的潜力，是我们所追求的素质教育的内涵。同时我的确是转变了学习观念，知道了学习的重要性，只有通过这样的培训才会促进自己的专业知识和理论水平的提高，尤其是在教学研究与论文写作上更是需要这样的平台。培训安排这样的内容恰恰是我们农村小学教师追求的，也是我们所困惑的。这些专家、学者、大师的讲座如甘霖点点入土，滋润着我的心田，为我补了元气，使我的心境豁然开朗。

二、教学实践脱俗气

教学理论的感悟需要在相应的实践中融会贯通。在这次培训中，教学实践占了三分之一的时间。首先学院安排我们去高琦小学观摩了名师的教学，关注了有效课堂，提高了教学实践水平;学院安排设计的案例课研讨与点评活动，专家与学员面对面的交流研讨，解决了教学中的实际问题，提升了我的教学素养，强化了我的专业意识，更新了专业知识，脱去了我教学中的俗气。此外在此期间我也领略到了一些学员在长期的教学实践中，积累了丰富的教学经验，练就了精湛的教学技艺，积淀了深厚的文化素养，是值得我学习和借鉴的。

两个月的培训是短暂的，但是留给我的记忆与思考是永恒的，通过这样的培训，我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足与差距，我将以此为起点，让“差距”成为自己发展的动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。但愿下期的专家“结对子”研修和“影子学校”的实习活动更精彩!

国培小学信息技术班袁 梓

第二篇：国培第一阶段总结--专家讲座

国培，点亮希望之灯

——2013小学语文国培第一阶段心得体会

右江区永乐镇中心小学 黄丽秋

盼望已久的小学语文“国培计划”脱产学习从2013年10月开始了，第一阶段的理论学习结束了。专家们用他们平易近人的语言，丰富的教学经验，先进的教育理念给我们上了一堂堂难忘的课。每次听完讲座和看完案例展示、案例评析，我一口称赞：讲得真好。决心在以后的教学中扬长避短，努力接受新的教育观念，让孩子们在轻松快乐中成长。现将我的学习总结如下：

一、国培让自己走上学习之路

记得邹开煌教授是这样开课的：“在座的都是教师，谁能说说我国著名教育家陶行知先生的三句名言，”沉默——国培班50个同学没人回答得上来。惭愧!是时候该反省了!国培中专家们的讲座让我对教育有了更深的体会和感悟。每一节的讲座我都认真听讲，专心记有用、实用的笔记，重新的做一回学生。在国培中我阅读了许多和教育相关文章，我了解了很多新理念，新知识。并对重点的内容进行了深入的探索、研究。这远远还不够，邹教授还说：“一线教师有的是实践经验，缺少的是理论，要多看教育理论方面的书籍，让自己教有所依。”，在今后的工作学习中要不断的看书，汲取精神养料。

二、国培让自己提高认识、更新理念。

我们常说：“要想给学生一碗水，自己必须成为源源不断的自来水。”不再做以前的“教书匠”。要做学生的引领者、合作者和建设者。适应社会发展与人才需求。这就要求教师们：

1、一定要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消除职业倦怠。

2、随着时代不断更新自己的教学理念和教学思想，努力实践、探索，潜心摸索教学方法。

3、我们不仅要尊重我们的学生，还要与时俱进，勇于探索，敢于创新，更要具有专业化知识和技能。做一名合格的人民教师。

三、国培让自己重拾阅读之趣。

曾经自己是一个多么喜欢看书的小姑娘，长大了，工作生活琐事不断，自己的那一点爱好被岁月慢慢磨去了棱角，偶尔还有那么一点点阅读，为数不多，总是抱怨没有时间看书。黎志新老师的讲座让我豁然开朗，不但要自己阅读，还要培养学生阅读。在农村小学让人最头痛的就是上习作，因为班上的大多数的学生都不喜欢写作文，他们觉得写作文的时候不知道写什么，每次写出来的作文都是大同小异的，没什么新意，因此他们慢慢的就变得不喜欢写作文了，对于这个问题我也非常的苦恼。听了黎老师的讲座后我明白了，想让学生写好作文，首先要激发学生的阅读兴趣，学生的阅读量够了，积累的知识多了，习作自然而然就得心应手了，语文课的学习更不在话下了。在今后的工作中，要努力做点亮学生阅读之灯的那个人。

读书吧!——“活到老，学到老。”

四、国培让自己不断反思、积累经验。 没有反思就没有进步。

通过学习和反思，我深刻认识到未来教育需要科研型的教师，而不再是照本宣科。我想在以后的教育教学中实施：(1)加强教育理论学习，多积累教学经验;(2)及时记录每一节课的成功与失败，做到及时反馈;(3)积极参加学校组织的教科研活动。同时还要不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验写成论文并发表。

五、国培指引我走向幸福

“国培”为教师创造了一个平台，在这里我们能聆听教育专家的讲座;在这里我们可以与教学同仁进行互动;在这里我们可以提出自己的见解;在这里我们可以解答工作中的困惑;“国培”让我重新的认识自己，反思自己，提升自己。它洗礼了我的思想，转变了我的观念，更加震撼了我的心灵。在今后我会将“国培”中所学所感，投入到自己的工作实践中去，更好的为教育事业发挥自己的光和热。

通过国培，我觉得自己变得丰富了，内心的积淀更厚重了，教学理念也有了更高的认识，教学方法也有了更实用的提高，这都是国培的功劳。参加国培是我人生中最难忘的一段时光，因为它让我成熟，让我成长，让我进步，让我更自信。

国培点亮了我的希望之灯!

第三篇：国培第二阶段学习小结

远程培训为我们提供了一个先进的学习交流平台，通过这段时间的远程培训，感触颇多，小结如下:

一、通过远程培训学习，重新认识自己肩负教育重任。 实施现代远程教育使教师插上腾飞的翅膀。教师不仅是照亮别人的“蜡烛”，更是要不断充电的“长明灯”。在新课改的春风里，让我们利用现代先进教育资源，实现新课程背景下的教师形象。教师不再只是课程的执行者，而且还是课程的建设者、开发者、创造者，是课程实施中问题的协商者、解决者，改变了传统的授业、解惑的角色，以适应新时代的挑战。我们都明白，教师要给学生一碗水，必须有一桶水，甚至是“大河流水”，只有这样教师才有取之不尽用之不完的知识源泉。教书育人的过程是一个不断追求新知的过程。在传授知识的同时，教师也把社会道德品质、做人道理传授给学生，引领学生适应今后的社会生活和工作。因此教师不仅是知识的传播者，心灵的塑造者，更是国家、社会的责任者、服务者。由此可见，教师的职业是神圣而光荣的事业。我国能否成为世界现代化科技文化强国，就要靠我们一代又一代教师培养的祖国的接班人。因此，我明白了自己肩负教育重任。

二、通过远程培训学习，使我认识到了自己的教学水平距离一名优秀教师还有很大差别。

我虽然教过不同的年级，对所教教材有了一个初步的了解，但体会尚浅。因此在以后执教的过程中要着重加强教材的分析，利用所学理论去备课、备学生，利用电子白板等教育资源认真讲课，逐步在课堂教学中取得好的效果，使学生在课堂四十分钟能充分接收新的信息，减少课业负担，多一些时间去体会，多一些时间发展其他方面的素质. 总之，通过远程培训，使我重新认识到现代教学必须积极主动参与广大教师相互交流与沟通，积极主动探索学习，汲取名师名家的优秀教学经验和理论方法，使自己成为一个合格的教师,直至优秀。

第四篇：国培第二阶段总结 2)

唤醒觉悟，明确目标

小语班第二阶段总结

时光如水，在不知不觉中,我们已经完成“国培”送教下乡的第二阶段学习，通过这次国培，收获颇丰、感想颇深、眼界开阔了、思考问题能站在更高的境界。心中的困惑、教学中的疑难、成功的经验都是我们热心交流的话题。这是一个畅所欲言、平等交流的地方，使我对教育与新课程又有了一个新的认识，不断完善自己，多多吸取别人的经验，使自己在国培中成长。 一.唤醒觉悟

深刻理解《语文课程标准》：通过培训学习,使我更加清楚的掌握了新的课程标准所提出的要求,是我不仅要从思想上认识到课改的重要性和必要性,对于一个小学语文教师,要培养自己对理论的学习的兴趣，涵养，理论的素养，没有理论的引领，只凭着个人的感觉或者一些主观经验来教，是不能适应高水平的教学要求。没有“道”的提升就没有“技”的精准。这也体现了课程改革对教育理论的深切呼唤。通过学习我们自我反思，是啊，我们不能只陶醉在自我积累的一些看似有效的雕虫小技上，我们应该在理论的指导下进行教学实践。课程的理解是上好课的关键。学习《语文课程标准》是多么重要。 二.实践研修

(一)寓言教学的新思路

每一次的观摩展示课均是每一位教师们积极准备、认真研磨的成果。西禅小学曹薇老师的一堂寓言教学示范课——《亡羊补牢》，以

独特的思路，新颖的设计激发了孩子们极大的学习热情。曹老师带着孩子们将一篇寓言读成一段话、一个词语，启发孩子们悟寓意，用寓意，并根据中段小学生的学习特点，结合图画复述故事，引导孩子在复述中注重对话，将阅读与表达融为一体，为参培教师们做了一个很好的示范。

西禅小学的曹薇老师以《教出寓言的味道来》为主讲题，带领国培班的学员们从“寓言的文体特征、寓言教什么及寓言怎么教”三个方面来了解、学习寓言文体的教学方向。并且以《亡羊补牢》等寓言为例，将理论与实际结合起来，更深入的展示出寓言教学中教与学所需要达到的层次和程度。这具有针对性和实效性的讲座，更有利于教师们反思创新、学以致用。

(二) 阅读教学先要明确目标

肖兴英老师对怎样理解以及怎样利用课程标准做了专题报告——《基于课程标准的阅读教学》，肖老师为我们指出了现在存在的问题，在课程结构、课程内容以及课程形态三方面进行了剖析，进而学员们在理解课程标准时有一定的方向，肖老师让我们先学习了阅读教学的教学理念，然后结合王菘舟老师课堂教学是如何在处理课程标准的阅读教学，让我们观摩了他的课堂《长相思》，他在这方面给我们做了很好的示范，让学员们理论联系实际更深入地学习。

王菘舟老师上的《长相思》极其具有感染力，课堂语言简练，用词准确，文化底蕴丰富，饱读诗书。在课堂中既注意阅读方法的指导，又重视学生表达能力和写作能力的培养，真正做到读写结合，把小学

高段的语文阅读教学指向了表达和写作，切实提高了学生的语文素养。也为我们在以后的阅读教学中做了很好的引领。

(三)写作教学中“道”与“术”的结合

印象深刻的刘晓白老师给我们带来的精彩讲座.他的“三阶五部谈教育”，全是刘老自身总结的经验，然后再全部毫不保留的交给了我们学员。我们大家也都听得非常的投入，到现在我都还清晰的记得他的“道”与“术”，他说道就是我们要遵循的规律，术就是要有自己的方法。

刘老的讲座不是空洞的理论，而是把具体案例和理论相结合的，他谈了他是如何引导学生爱上写作的，并获得成功的案例，让我们在写作教学这方面豁然开朗，让我们学得轻松。

(四)扎实有效的语言交际训练：

曾力生老师给我们讲了“小学语文老师的语言追求”。这堂课中,我不但明白了说好普通话对我们小学初段的语文老师来说是多么的重要,而且每个学员都主动的进行读句训练，与老师面对面的口语交流，并得到了老师的指点。通过培训学习,让我们的语言得到了更好的提高,也更加注重在以后的教学中对语言的运用。在这一堂课中既学到了知识,又感受到了语言的魅力和乐趣 三

学习收获

回想学习中，多位教育名家的讲座为我们的教育科学理论注入了源头活水，给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我饱享了高规格的“文化大餐”，我感受着新思潮、新理念的激荡，他

们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领，每一天都能感受到思想火花的冲击;我分享到了收获的喜悦，接受了思想上的洗礼，受益匪浅。国培让我们沉睡的思想在一次次的实践学习中被唤醒，犹如一盏明灯，指引着我们前进的方向。

第二组

杨小芳

2016-10-31

陈雪莉

第五篇：35号国培第二阶段总结

跟岗阶段小结

朱小利

不知不觉来重庆市字水中学跟岗学习已20天的时间了，从我们一行28人2016年11月7号踏进字水中学的这一天起，字水中学为我们安排了非常充实的学习计划，并安排了优秀的数学老师作为指导老师，除此林小波主任还为我们办了学校的出入证和饭卡，无论是学习还是生活，林小波主任都为我们安排得非常周到，是字水给了我们平台，这是我们的荣幸。我心中甚是感激。

在这段时间中，我们以组为单位，跟随着自己的指导老师学习请教;时而和大家聚在一起去向某一位老师学习讨教，所以对于现在的我们而言，除了学习了自己的指导老师的好的教学方法和理念还学习了其他指导老师的好的方法与理念。

至今，我们七个小组，有七个指导老师，我们都分别向七个指导老师都讨教了教学方法和理念。每一个老师都有他独特的优点，有的老师教学和人一样成熟稳重;有的老师犹如专家一般，对知识的研究深不可测;有的老师温柔、阳光、年轻、帅气、漂亮;有的老师平易近人、和蔼可亲;都特别受学生们的欢迎。在他们身上我学到很多东西，如：渊博的学识、讲话的生动、上课内容的精彩、深入浅出等等。 我们都是幸运的人，对于我们的指导老师，那简直是颜值和才华并重，除此还特别照顾我们，对于我们的学习特别支持，特别无私，并且每一次课后都会虚心的和我们讨论、指导、和我们交流思想和意见。他的出现让我想起了我曾经的数学老师，我对于教育和数学的所有热情和爱好都是来源于我曾经遇到了很好的数学老师兼班主任，所以我努力的做一个好老师，因为一个老师对学生的影响很重要，往往在不禁意间，一句话、一个眼神、一个小小的动作都会深深的影响或打动学生，甚至是一辈子的影响。跟着李祯老师，不仅学到了好的教学方式方法、理念，还学习到了作为老师对学生的关怀和负责以及一个班主任对班级的管理。作为班主任，责任重大，同时协调学生、家长、科任老师、学校的关系和问题。班主任就像是条扁担，一头担着学校的要求，一头担着学生的心愿，班主任要时时刻刻以厘以毫计算扁担的长短，精打细算地移动扁担的支点。无论多么艰难，李老师都处理得得心应手，也得到校级领导的认可和表扬，这样的能力与他的年龄一点也不相参，他真的是一个厉害的能人。相信跟着他，我们都将会有突飞猛进的提升。感谢国培，感恩身边的每一个人。