孩子最爱听的40句话

第一篇：孩子最爱听的40句话

这是孩子最爱听的40句话

这是孩子最爱听的40句话：如果成为爸妈的口头禅的话，您一定会培养出一个伟大的孩子!!

1.我们该玩游戏了。

2.妈妈没想到的你想到了。

3.大胆去做吧，做错了没关系，重要的是你认真做了!

4.不舒服时说出来就会好点，我很能体谅你现在的心情，我会帮你分析的。 5.办法总是比困难多。 6.我喜欢你的笑的样子。 7.对自己要有信心哦!

8.你很聪明，想用最简单的方法解这道难题。 9.你说的有道理，往下说。

10.你已经很努力了，再坚持一会儿这个问题就解决了。 11.你想吃什么?我们一起做好吗? 12.孩子，加油吧，你一定行! 13.看咱俩谁先跑到家。 14.你又长高了。

15.孩子，你真懂事，帮妈妈做了不少家务。 16.你真够能干的!还要妈妈帮你吗? 17.想想今天你最高兴的事是什么? 18.对不起，是我误解了你。

19.今天你和朋友们在一起高兴吗?为什么? 20.这个事情你怎么看?有几种解决的办法?

21.这个问题我们都不懂，但我们可以一起查资料。 22.想哭就哭出来吧，哭完后你会比以前更坚强的。 23.身体哪里不舒服?

24.这个月超支了，咱们比比，看谁的节约办法多。 25.看到妈妈爸爸今天有做错的地方吗?应该怎么办? 26.我们需要学习的东西很多，别着急，一样一样来。 27.不想对我们说的话也可以对自己说，要正确对待哦。 28.你先仔细思考一会儿，不要急于回答我的问题。 29.妈妈需要休息一会儿，你要照顾好自己哦。 30.你觉得哪道题没把握? 32.小兔需要你照顾它。

33.有你的提醒妈妈就不会忘记带钥匙了。 34.你一定知道靠别人不如靠自己。 35.再做一次，看看结果有什么不同? 36.大家都喜欢听你讲的故事。

37.不会没关系，你可以多请教、多查资料呀。 38.今天摔倒了没哭，好样的，以后要多注意点儿。 39.妈妈提不动这么多东西，谁来帮我? 40.你真有礼貌，我们都应该向你学习。

第二篇：子女教育：孩子最爱听的40金句

内容来源：网络

：善于理解孩子，亲子关系一定很不错;善于鼓励孩子，你的孩子会越来越自信;你尊重了孩子，你的孩子会懂得自尊和尊人;这些话如果成为父母的“口头禅”，你的孩子将来一定很幸福!

1、我们一起来玩吧。

2、妈妈没想到的你想到了。

3、大胆去做吧，做错了没关系，重要的是你认真做了!

4、你很聪明，想用最简单的方法解这道难题。

5、办法总是比困难多。

6、我喜欢你的笑的样子。

7、对自己要有信心哦!

8、不舒服时说出来就会好点，我很能体谅你现在的心情，我会帮你分析的。

9、你说的有道理，往下说。

10、你已经很努力了，再坚持一会儿这个问题就解决了。

11、你想吃什么?我们一起做好吗?

12、孩子，加油吧，你一定行!

13、看咱俩谁先跑到家。

14、孩子，你真懂事，帮妈妈做了不少家务。

15、你又长高了。

16、你真够能干的!还要妈妈帮你吗?

17、想想今天你最高兴的事是什么?

18、对不起，是我误解了你。

19、今天你和朋友们在一起高兴吗?为什么? 20、这个事情你怎么看?有几种解决的办法?

21、这个问题我们都不懂，但我们可以一起查资料。

22、想哭就哭出来吧，哭完后你会比以前更坚强的。

23、身体哪里不舒服?

24、这个月超支了，咱们比比，看谁的节约办法多。

25、看到妈妈爸爸今天有做错的地方吗?应该怎么办?

26、我们需要学习的东西很多，别着急，一样一样来。

27、不想对我们说的话也可以对自己说，要正确对待哦。

28、不舒服时说出来就会好点，我很能体谅你现在的心情，我会帮你分析的。

1

29、妈妈需要休息一会儿，你要照顾好自己哦。 30、你觉得哪道题没把握?

32、小兔需要你照顾它。

33、有你的提醒妈妈就不会忘记带钥匙了。

34、你一定知道靠别人不如靠自己。

35、再做一次，看看结果有什么不同?

36、大家都喜欢听你讲的故事。

37、不会没关系，你可以多请教、多查资料呀。

38、今天摔倒了没哭，真棒。

39、妈妈提不动这么多东西，谁来帮我? 40、你真有礼貌，我们都应该向你学习。

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第三篇： 我最爱听的一句话

“加油，你能行”，这是我最爱听的话，只要听到，就感觉充满了力量。

那是一个炎热的夏天，学校已经放暑假了，妈妈带我去游泳池游泳。我先拿好游泳圈坐在岸上，接着在毫无防备的情况下，跳入水中。没想到水就像一张无形的大嘴，把我给吞没了。

我拼命打水，张开嘴大叫，但水却大口大口地涌进我的嘴里。辛亏妈妈把我托了起来。想起我刚才的狼狈样，于是我下定决心：一定要学会游泳。

于是我跟妈妈说了，她问我：“真的要学吗?学游泳可是很艰苦的”

我二话不说，“我要学”这三个字从我嘴里脱颖而出，于是妈妈就给我报了游泳培训班。

培训的第一天到了，我兴奋的换好衣服，走到泳池里，教练正等着我呢。

我们要先来学习闷水，一连好几节课都是都是。一开始我非常害怕，但我渐渐熟悉了水，不是很害怕了。教练又给我一块浮板，又教我标准动作„„

接下来是练习，我经常呛水，累得筋疲力尽，几乎不想学了。这时，妈妈在一旁鼓励我，“加油，你能行!”顿时，我全身充满了力量，继续游了下去„„

最后，我拿到了游泳5级证书，我真是又惊又喜，但是，没有妈妈的鼓励，我也许就学不会游泳。

人生不可能是一帆风顺的，“加油，你能行”这句话给我提供了动力，越过坎坷，取得了成功!

第四篇：十一 我最爱听的一句话

我最爱听(最不爱听)的一句话

【教学目标】

1 交代自己最爱听(最不爱听)的一句话是什么，并把为什么最爱听(最不爱听)这句话背后的故事写清楚。

2 抓住神态、动作等把自己“最爱听(最不爱听)”这句话时的具体表现写具体。 3 培养学生留心观察生活并由此积累作文材料的意识与习惯。 【重点和难点】

本次习作重点是把自己最爱听(最不爱听)这句话背后的故事写清楚；难点是抓住神态等把自己当时的表现写具体。 【教学建议】

1 帮助学生选好材料，找到自己最爱听(最不爱听)的一句话。 选材是写好本次作文的关键，教师在上指导课时要帮助学生选好材料：

(1)找到最爱听(最不爱听)的一句话。学生听过的话何止千千万，要找到最爱听(最不爱听)的那一句，需要学生读了作文要求后静下心来。脑子里首先跳出的那一句话，一般来说肯定曾令他们兴奋或难受，哪怕只听过一次，也不会忘记。这样的话源自真情实感，因此可以用来写作文。

(2)激活这句话背后的故事。学生第一反应出来的这句话，背后一定有故事，这个故事往往是学生爱听(不爱听)这句话的理由所在。因此，可以回忆一下，谁在哪种场合(情况)下对你讲过这句话，你当时的具体表现又如何？故事犹在眼前了，这篇习作就不愁没东西可写了。

2 指导学生写好最爱听(最不爱听)这句话时的具体表现。 本次习作，学生的关注点往往放在别人说什么，是在什么情况下说的，容易忽视自己当时的反应。因此，教师要指导学生具体描写：别人说这话之前、之后自己的神态、动作、心理活动等。只有写清楚了这些，最爱听(最不爱听)的理由就跃然纸上，不用读者去猜想了。

3 写作时要突出最爱听(最不爱听)的这句话。

最爱听(最不爱听)的这句话可能只是寥寥数语，但它是作文的灵魂，是写作的红线，因此教师要引导学生在写作时突出这句话，可以开门见山地写出来，可以在结尾时再次强调这句话，总之要让读者对这句话留下鲜明、深刻的印象。

【教学过程】

一、教师讲述故事，激活学生相关记忆

1 教师可结合自身学习、工作、生活，讲述一个真实的故事，让学生感受到：有时候，别人的一句话会深深地影响(改变)一个人。

2 唤醒学生的回忆：你也有这样的故事吗？让我们来交流你最爱听(最不爱听)的一句话，请在纸上写下来。

3 教师巡视，对学生写的一句话进行点评，建议学生对内容过于狭隘的话进行调换或修改，比如把“学轮滑要勇敢，不怕摔跤”修改为“做事要勇敢，不怕失败”等。同时要鼓励学生写最不爱听的话。

二、范文引路，写作一句话的故事

1 1 明确本次作文要求。

2 范文引路，感悟写作方法：

(1)《我最爱听的一句话》中最爱听的话是什么？为什么会最爱听？ 教师总结：给我信心，予我鼓励，助我成功的话，是人们最爱听的话。 教师点拨：反过来，怎样的话最不爱听？

(2)讨论：你觉得这篇范文还有哪些地方值得我们学习？ 在讨论交流中，让学生明确：

写清一句话，更要写清楚一句话背后的故事； 抓住神态、动作、心理，写好自己当时的表现。 (3)点拨：如果把本次作文比作一支乐曲，那么最强音或者主旋律就是自己最爱听(最不爱听)的这句话，因此，作文时要突出这句话。除了在行文过程中自然而然地由人物说出，还可以在开头点明或在结尾强调。

三、人文教育，学生完成习作

1 教师小结：人人会说话，说好话不易。说别人爱听的语言，犹如播撒三春阳光，给人温暖；说别人不爱听的话，如同寒冬冰刀，让人伤心。

2 推荐两句古言，请学生诵读： 好言难得，恶语易施。

良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。

3 学生完成习作，教师巡视，视情况作反馈。

【习作例文】

我最爱听的一句话

‚相信自己，你很棒！‛这句话让我信心百倍，走向成功。

三年级的时候，大队部的陈老师推荐我主持‚感恩的心‛主题庆典大会。为了在主持时不出现尴尬的场面，我在几天时间里反复地背诵台词。在练习的过程中，我还不时告诫自己：要沉着！不要紧张！

事与愿违，在主持的当天，我的心七上八下的，脑子也乱哄哄的，台词竟忘得颠三倒四。想起爸爸妈妈几天来的叮嘱：熟读成诵，像你这样还没有读熟就刻意去背的方法是不可取的。唉，真是不听老人言，吃亏在眼前！自责归自责，眼看时间一分一秒地过去了，我即将上台主持，万一台词背不出怎么办？

此时的我，急得面红耳赤，眼泪都快掉出来了！这时，陈老师出现在我眼前，她似乎看透了我的心思，拍拍我的肩膀，轻轻地对我说：‚相信自己，你很棒！‛这句话给了我莫大的鼓励，我的心一下子平静下来。我调整了呼吸，尝试着回忆起台词来。咦！简直神了，忘记的台词像变魔术一样重新回到了我记忆里。

伴着绚丽的灯光，我走上舞台，手持话筒充满自信地说：‚亲爱的老师们、同学们，大家好！‘感恩的心’庆典大会现在开始……‛最后，这场‚感恩的心‛的庆典活动在我的主持下圆满地落下了帷幕。老师们会心地笑了，台上的我激动地笑了，台下的爸爸妈妈自豪地笑了。

‚相信自己，你很棒！‛这句话让我度过了一场‚忘词危机‛。从此，它成了我最爱听的一句话。

第五篇：孩子最怕听和最想听的十句话

心理辅导：孩子最怕听和最想听的十句话

原创于: 2011-12-25 15:00:20

标签： 心理辅导,家庭教育,朝阳教育

专家认为，孩子的心灵是脆弱的，他们希望得到支持和理解，每一句鼓励的话语，都会使孩子信心百倍，但是一句粗暴的呵斥，足可以使他们的尊严受到极大的伤害。轻易地否定自己的孩子，对他们的能力表示怀疑，是非常可怕的。“傻、呆、笨、坏”，在孩子的心中是最严厉的判决，无情地将他们变成了一个家庭或学校的“另类”，在与周围环境格格不入的同时，他们的心灵世界也会变得一片灰暗。

爱迪生小时候被老师列入“笨孩子”之列，但他母亲一直在鼓励他，说他会成功，终于，爱迪生成了一位伟大的发明家。其实，每一个孩子都是天才，只是我们许多家长缺少发现，缺少培养的方法，而使“天才”与自己的孩子擦肩而过。

儿童心理专家最近在调查中发现，孩子最感恐惧的是家长会对他们说出如下的话：

1、“傻瓜、没用的东西。”——对孩子进行人身攻击，用难听的话语数落孩子。

2、“你简直是个废物。”——打击孩子的心理 ，让孩子自信降到最低点。

3、“你可真行，竟能做出这种事情。”—— 用一种讽刺和轻蔑的态度对待孩子，让孩子感觉父母的蔑视，容易造成自卑。

4、“住嘴!你怎么就是不听话呢?”——用粗暴的语言对孩子发脾气，造成孩子用情绪解决问题

5、“我说不行就是不行!”——太过于严厉和专制，把话说死又不给理由，让孩子没有还口的余地。压抑孩子的思想行为

6、“我再也不管你了，随你的便好了。”——孩子容易情绪不稳

7、“求求你别再这样做好吗?”——没有把孩子当成一个平等的对象进行沟通，助长孩子得寸进尺的习惯

8、“你若考了一百分，我就给你买……”——扭曲孩子的金钱观

9、“你做这种事，真让我伤心透了。”——使孩子心灵受创。

10、“你又做了错事，简直是坏透了。”——因为一件事没做好，就否定孩子的一切，贬低孩子的人格。

孩子最想听到家长对他们说出如下的话：

1、不要我要什么就满足我什么——其实有时我只是想知道我能得寸进尺到什么程度。

2、不要对我大喊大叫——你们对我喊叫只会减少我对你们的尊敬，同时也教会了我喊叫。

3、不要总是发号施令——假如你们向我提出请求，而非发出命令，我会更心甘

4、不要总拿我和别人比——如果你们认为我好于他人，有人会难过;如果你们觉得我不如他人，难过的会是我。

5、让我自己来做——如果万事皆由你们替我完成，那么我将永远也学不会做事。

6、不要在我面前说谎——别要我为了你们而说谎，这样会使我不再相信你们的话。

7、你们犯了错也要承认——好爸妈敢认错，你们的行为也会教导我承认自己的错

8、理解我，帮助我——当我向你们讲述我的问题时，请试着理解并帮助我。

9、像对待朋友一样对待我——虽然我们是一家人，但这并不意味着我们不能成为朋友。

10、不要让我去做你们不做的事——我永远不会做你们让我做而你们自己却不做的事情。

孩子厌学怎么办?家长又该怎么做呢?

1，孩子的自身问题：孩子心理发育不成熟：孩子虽然智力水平属于正常，但社会适应能力差，幼稚、缺乏积极的进取精神。自信心缺乏：开始孩子对学习很感兴趣，信心十足。但孩子的创造力和与众不同的行为往往被思想保守、生活刻板、只注意分数的父母所压抑，所以孩子不仅不能为自己的独特性、创造性而骄傲，反而会感到自己无能，而自暴自弃。

2，父母或者老师不切实际的要求：要求过高的后果是容易使孩子产生害怕失败的心理，继而导致上进心丧失和学习动力缺乏。特别是当家长采用强硬专制的手段时，孩子便会以一种逆反的行为报复父母或者老师的不公正。

3，学校中的问题：学习负担过重;学校生活过于紧张，学校的纪律过严而刻板;孩子在学校中常常受屈辱。

4，严重的家庭问题：生活在一个经常发生纠纷的家庭，孩子会心事重重，而无力顾及功课。由于安全感丧失，家庭不断地激烈争吵和高度紧张气氛，使焦虑的孩子无法再对学校发生兴趣。

5，老师陈旧的教学理念，落后的教育手段，冗长的授课等都会造成学生厌烦倦怠情绪，长久积压形成厌学心理。

6，恶劣的学习环境：父母不爱学习;学习条件太差;学校和社会风气不好。

7，人格发展不完善是厌学诱因

8，要求过低或放纵：大多数孩子进入学校是以一种新鲜感走进校园的，如果此时父母对儿童的要求过低，整日忙于自己的事，而忽视了孩子入学后的心理变化，一旦孩子在学习过程中遇到困难，认为学习太苦而失去了兴趣和动力，自我效能感降低，随之而来的就是厌学.

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孩子进入初中后，学习动机发生了转移，学习不仅仅是为了获得父母和老师的赞扬。此时孩子更关注自己在同伴心目中的地位，大家是否喜欢自己、自己的表现是否比较好。孩子评价自己的标准发生了变化，开始关注学习之外的其他方面。只有当孩子很好的整合了自己，学习动机不再是为了获得某个奖品或获得老师的赞扬，而是为了自己将来更有能力，掌握更多的知识得到他人的尊重，并能认识到学习可以让自己变得更聪明。此时，作为家长主要任务就是协助孩子学习动机的转移，同时及时处理孩子在成长过程中遇到的各种人际交往和自我心理的调试。

不少孩子选择离家出走，都是因为他们的心理问题。所以，培养孩子坚强的毅力、宽阔的胸怀，增强承受能力和应有的责任感成为目前家庭教育的关键。家长在学习及其他方面不要给孩子过大的压力，给予他一定的自由，给他营造一个亲密友好、宽松和谐的家庭环境，多注意孩子的心理状况，及时解决矛盾，这样才能关上孩子“离家出走”这扇门。

相关人士分析，近期离家出走的孩子基本上都是因为考试没考好，而家长们一些不当的教育方式对孩子的离家出走又起到了“助推”的作用。选择离家出走的孩子一般有以下3种情况：一是父母和儿女平时很少沟通，尤其是对孩子的成绩漠不关心;二是父母要求相当严格，孩子害怕之余出逃;三是父母不断给予精神上的刺激和压力，如“考得那么差，你不用念书了”等等，孩子以离家出走的方式表示反抗。

另外还有家庭的压力，家长的目标太高，孩子的考试成绩达不到要求，就给孩子施加压力，孩子就会感到恐惧，希望一走了之。

还有来自老师的压力，一旦没有达到老师期望的目标，孩子就会觉得很自责，觉得辜负了老师的期望。

离家出走的孩子一旦回来，家里人也要慎重处理，“孩子离家出走是因为产生了心理压力，或者是有较强的逆反心理，这个时候，家长不太容易和孩子沟通，孩子更愿意、也更容易与父母以外的人沟通。”可以去看心理门诊，从孩子和父母两个方面入手，重新建立起亲子关系，怎样防止孩子离家出走呢?首先，家长要摆正自己的心态，从小要对孩子进行正确的人生观、价值观的培养;其次要建立良好的亲子关系。孩子在进入青春期后，对他们进行管束是比较难的，父母要用亲身经历来引导孩子，不要过多干涉他们的事情，让孩子主动向自己倾诉;最后，还要培养孩子的责任感。父母不要用强势的态度来对待孩子，要让孩子认识到问题的发生与结果和他(她)都是有关系的，他(她)自己是有责任的，而他(她)也要担当起自己的责任。

家庭、学校、社会、现实、未来、前途，方方面面的压力接踵而至，影响着孩子，孩子的压力越来越大，尤其是心理的压力，不亚于父母，不亚于老师，而父母老师们可了解孩子内心的苦闷，理解他们空虚而无奈的灵魂?

广州朝阳青少年心理辅导学校学校，以体验式为主导，通过全封闭式军事化训练，师生一对一，营造学习型氛围等模式，开展心理教育、感恩教育、拓展教育、品德教育、法律教育、人格教育、生存教育，体验教育等课程，为家长提供指标，为孩子指引方向，提供亲子互动平台，沟通桥梁，弥补应试教育缺陷，实行全面素质教育，教会孩子如何做人。对离家出走的孩子施以援手，有专业的心理辅导方法。使其知道自己的行为对父母及家庭还有社会造成的影响，最主要的离家出走的风险对自己本身的伤害。有需要的家长请来电咨询!