当前大学生毕业实习论文

摘要：大学生实习制度就是用人单位为即将毕业的大学生提供“尝试工作”的机会，现阶段大学生实习制度存在着种种问题，需要进一步改革完善。就现阶段大学生实习出现的种种问题进行分析和归因，并且从国家、企业、高校以及大学生自身四个方面提出完善大学生实习制度的建议。今天小编为大家精心挑选了关于《当前大学生毕业实习论文(精选3篇)》，希望对大家有所帮助。

当前大学生毕业实习论文 篇1：

人职匹配理论视阈下大学生顶岗实习中的职业生涯规划教育

【摘要】在就业严峻的新形势下,大学生顶岗实习呈现出就业热身目标凸显、自主分散实习增多等新的特点,高校职业生涯规划教育也面临新的契机和挑战。辅导员要充分利用顶岗实习这一有利时机,基于人职匹配理论对学生开展形式多样的职业生涯规划教育,进行个性化指导,可以帮助大学生确立适合自己特质的职业目标和职业取向,并制定可行的职业生涯路线。

【关键词】人职匹配;实习;生涯规划

实习是指高等学校按照专业培养目标和教学计划,组织学生到国家机关、企业事业单位等进行与专业相关的实践性教学活动。顶岗实习,即能完全履行实习岗位的所有职责的实习。《教育部关于加快高等职业教育改革 促进高等职业院校毕业生就业的通知》(教育部[2009]3号)中明确规定“高职院校要切实落实高职学生学习期间顶岗实习半年的要求,与合作企业一起加强针对岗位任职需要的技能培训,大力提升毕业生的技能操作水平,提高就业能力。”顶岗实习是大学生从学生到“职场人”的过渡期,能使大学生提高专业技能水平,增强岗位意识了解所从事的职业和岗位,培养沟通协作能力丰富社会经验,能帮助大学生认识自我、认识职业、认识社会,从而在自我认知和职业、社会认知的基础上确立职业目标,规划自己的职业生涯。

一、人职匹配理论概述

人职匹配理论最早由美国波士顿大学教授弗兰克·帕森斯(Frank Parsons)提出。1908年,帕森斯在《选择职业》一书中指出了选择职业的三大步骤:一是应清楚地了解自己的价值观、能力、兴趣、性格、局限和其他特征;二是应清楚地了解职业成功的条件、所需知识、在不同职业工作岗位上所占有的优势、不利和补偿、机会和前途;三是上述两个条件的平衡。

人职匹配理论的内涵是将个人的主观条件与对个体有一定可能性的职业相对照、相匹配,从而选择一种职业。选择职业有三个步骤:自我认知、职业认知、自我和职业进行匹配并决策职业取向。

二、新形势下顶岗实习的特点与职业生涯规划教育

近年来随着就业形势的严峻,就业压力的增大,就业难已经成为社会广泛关注的问题,顶岗实习也呈现出新的特点,与之相对应大学生顶岗实习中的职业生涯规划教育也面临新的契机和新的挑战。

(一)顶岗实习是对大学生进行职业生涯规划的良机

顶岗实习的时间通常安排在毕业学年,在当前就业难的背景下,大学生求职的时间不断提前,使得顶岗实习的实习目标不再是单纯的专业实践,就业热身的目标越来越凸显,顶岗实习作为“预就业”,与就业的关系越来越密切,更有甚者,顶岗实习直接成为就业的“试用期”。在顶岗实习阶段,大学生作为以“准员工”的角色在岗位上进行社会实践,既是学校教育教学管理对象,又是企业生产管理的对象。大学生可以真实地参与职业活动,感受团体的文化氛围,对所从事的和相关的职业和岗位的工作目的、环境、职责、任务、绩效标准、晋升发展等形成全方位的认识,不再是道听途说或是主观臆想。这样学生的职业生涯规划就可以建立在对职业的认知基础上进行,是对大学生进行职业生涯规划教育的不可失去的良机。

(二)学生分散实习难以统一进行职业生涯规划教育

顶岗实习中大学生实习单位的选择,也由过去的由学校安排集中实习的单一模式转变为学校集中安排实习为主学生自主分散实习为辅。越来越多的大学生自主选择直接指向就业目标的单位进行实习,加之高校统一安排的实习也由于实习基地分散而难以统一,实习的地点遍布分散,实习的单位性质迥异,给高校的职业生涯规划教育带来了难题。

1、实习指导老师的指导侧重专业技能导致职业生涯规划教育缺位

实习作为专业相关的实践性教学活动,是教学活动的重要环节,大多数高校安排专业教师担任实习指导老师,同时在当前各个高校都在扩大招生的形势下,教师数量与学生数量的增长速度是不相匹配的,导致实习指导老师的配备严重不足,很多高校甚至没有配备专职的顶岗实习指导教师,指导教师除指导实习外还担任其它的教学任务。高校的职业生涯规划教育主要由就业办教师、辅导员和班主任来承担,而辅导员由于兼管其他年级或是其他任务要兼顾校内学生难以外出担任实习指导老师。实习指导老师作为专业教师对学生的指导侧重于专业技能,同时由于配备不足,指导老师除了安排学生的实习、住宿、与实习单位沟通、应付突发事件外已无暇顾及学生的职业生涯规划教育。这样导致了頂岗实习中职业生涯规划教育缺位。

2、顶岗实习地点分散增加了职业生涯规划教育的成本和难度

由于自主分散实习的增多,大学生顶岗实习的地点分散,要对学生进行职业生涯规划教育的难度增大。学生分散在外,难以达到课堂集中教学的低成本高收效,难以进行集中教育,而以远程个体教育为主。辅导员通常会通过QQ、飞信、电子邮件、电话等网络形式开展形式多样的职业生涯规划教育,学生由于实习任务繁重和住宿条件有限,上网时间较少,尤其是与去山区顶岗支教的同学取得联系主要是通过电话联络,这大大增加了辅导员与学生沟通的成本,同时分散指导要花费大量的时间和精力,给职业生涯规划教育增加了难度。

3、顶岗实习后返校时间短难以进行有效的总结和反思

顶岗实习大多安排在大学的最后一个学期,有部分同学通过实习已经能够单独履行一定的岗位职责,由于工作繁忙,大学生在顶岗实习期很少返校,甚至在学校规定的实习期结束后仍不返校,仅到办理离校手续领取毕业证时才出现在学校。顶岗实习后学生也难以统一管理,不易统一进行总结和经验交流。

三、基于人职匹配理论在大学生顶岗实习中进行职业生涯规划教育

高校应该以顶岗实习为契机,以人职匹配理论为指导卓有成效地对大学生开展形式多样职业生涯规划教育,帮助大学生作出科学的决策。高校应建立“以辅导员和实习指导老师为主,实习单位指导老师和班主任为辅”的职业生涯规划教育的队伍,加强对学生的实习管理,开展职业生涯规划教育。

(一)教育内容

1、引导学生正确认识自己

顶岗实习让学生从大学生活、学习中到现实社会中去,工作、生活的环境发生突变,学生要适应新的环境,要与实习单位的同事、同学建立良好的人际关系,同时要尽力完成自己的岗位职责。在实习过程中,学生能在新的环境中对自己进行评估。辅导员应指导学生透彻分析自身的特质,包括价值观、兴趣、动机、个性、学识、技能、人际交往能力等,还可借助劳动保障部的职业素质测评系统(CETTIC)、霍兰德职业兴趣测验、美国劳工部的一般能力倾向测试(GATB)等测评工具帮助他们进行个体的自我评定。

2、引导学生全面认识所从事的职业

辅导员在顶岗实习中要引导学生全面认识所从事的职业,包括职业和岗位的工作条件、工作目的、工作职责和工作任务、可能发生联系的组织和部门、需要的工具和设备、需要的知识和技能、绩效标准、晋升与发展等。学生通过实践自身体验和与实习单位工作人员的交谈对职业会形成基本的认识,但学生的认识往往是表层的、短视的、急功近利的,如仅因顶岗实习期的实习补助较低就认为单位的待遇差、或是因为实习时的工作多为打杂便认为该职业没有发展空间。要引导学生多观察、多思考、透过现象认清职业和岗位的本质。

3、引导学生确立职业目标

根据人职匹配理论,职业目标和方向的选择关键是将个人特性与职业相匹配。辅导员要引导学生充分进行自我评估、环境评估和职业评估。自我评估内容包括个人的人生观、价值观、兴趣、性格、智商、情商、能力等;环境评估内容包括对社会环境、经济环境、家庭环境等;职业评估的内容包括职业客体(即工作对象、内容、劳动方式和场所)、职业能力特征、职业人格特征、职业报酬等。在进行充分评估后,引导学生列举出可能选择的职业取向,理智地分析和对比各种职业取向的优劣得失,从而确立职业目标和职业取向。

4、引导学生规划职业生涯路线

职业生涯规划是一个长期的动态的连续过程,需要设计一套计划来保证它的实施。每个人到达理想目标都有多种路径。辅导员应在顶岗实习结束后指导学生设计自己的职业生涯路线,确立短期、中期和长期的职业目标,以提升核心竞争力为主线选择职业路径,并制定学习和工作计划,同时让学生明确职业设计是一个动态的连续的过程,在发展中要及时反馈和修正。顶岗实习能充分暴露出大学生的心理、性格、沟通能力、技能、学识等与职业需求的差距,能帮助学生查漏补缺,有针对性地制定实习就业后的学习计划。

(二)教育方式

1、实习前侧重理论指引

大学生在校期间都要开设就业指导课,任课教师应对学生进行人职匹配理论教育,让学生明确理论的内涵和实施程序。在實习前的动员中,辅导员应让学生明确顶岗实习对职业生涯规划的重要意义、清楚顶岗实习与今后就业的关系、明确布置职业生涯规划的任务,使学生能够脚踏实地安心实践,并能够自觉地去全面深入地了解职业和岗位,了解职场的复杂性,在实习结束后做出更适合自己的就业选择。

2、实习中实施个性化教育

顶岗实习中,学生实习地点分散,实习任务重,环境也不熟悉,在衣食住行和工作中会碰到种种困难和疑惑,指导老师和辅导员要及时主动与实习学生取得联系,帮助他们解决生活和工作中的困难。辅导员应抓住顶岗实习这一有利时期,帮助他们对职业和岗位形成全面的认识,实施个性化教育,引导他们与单位同事和一起实习的同学建立良好的人际关系,尽快适应实习生活。

3、实习后落实职业生涯规划

大学生顶岗实习后会有许多感触,对于职业和岗位有了自己的深入透彻的了解,对于实习的职业和岗位适不适合自己有了切身的体会,即使是不适合也能通过“试错”得出结论。实习结束后辅导员要落实学生的职业生涯规划,布置学生在写实习总结的同时撰写书面的职业生涯规划,明确职业目标和职业取向、做出短期、中期和长期的工作和学习计划,并交上来。辅导员要审阅每个学生的职业生涯规划书,并针对某些不足提出建议,但切忌不可直接给学生进行职业定位。大学生只有制定了明确的生涯规划后才会沉下心来,努力适应社会,适应工作环境,克服困难,艰苦奋斗,学会独立思考,独立行事,学会承受和忍耐,学会察言观色,少说多做,不断调整心态,保持静心、细心、耐心,专心,乐观自信地对待工作和生活,朝着自己的目标坚定地前行。

大学生顶岗实习是高校教育教学的一个重要环节,是大学生就业前的最重要体验最深刻的一次社会生产实践,是其决策职业目标和职业取向的重要参考。顶岗实习是对大学生进行职业生涯规划教育的最佳时机,若能适时对学生进行理论指引,使大学生自觉地认知自我和职业,并进行人职匹配,确立契合自己个性特质地职业目标,并制定相应的职业生涯路线,努力进取,那职业生涯规划教育工作的开展将让大学生收益终身,也将为社会主义建设输送更多的栋梁之才。

参考文献

[1]国务院.国务院关于大力发展职业教育的决定[Z].2005-11-10.

[2]广东省教育厅.广东省高等学校学生实习与毕业生就业见习条例[Z].2010-03-16.

[3]劳动和社会保障部培训就业司.创新职业指导-新理念[M].北京:中国劳动社会保障出版社,2005.

[4]文峰,凌文辁.从人职匹配理论到人组织匹配理论——职业生涯理论发展浅探[J].商场现代化,2005(12下):298.

[5]邹海珍.关于顶岗实习对提高大学生就业竞争力的探讨[J].就业与创业,2009(12):29.

[6]王秀娟,谢红.在顶岗实习中实现学生职业能力和职业素质的提升[J].黑龙江农业工程职业学院学报,2009(3):47-49.

作者简介:罗莹(1976—),女,湖南邵阳人,广东外语艺术职业学院音乐系助教,主要研究方向:大学生思想政治教育和辅导员工作。

作者：罗 莹

当前大学生毕业实习论文 篇2：

大学生实习制度改革研究

摘要：大学生实习制度就是用人单位为即将毕业的大学生提供“尝试工作”的机会，现阶段大学生实习制度存在着种种问题，需要进一步改革完善。就现阶段大学生实习出现的种种问题进行分析和归因，并且从国家、企业、高校以及大学生自身四个方面提出完善大学生实习制度的建议。

关键词：实习制度；完善；大学生

作者简介：朱晓晓（1989-），女，湖北黄石人，武汉理工大学高等教育研究所硕士研究生。（湖北 武汉 430070）

一、大学生实习的作用

所谓大学生实习，就是学生把学到的理论知识带到实际工作中去应用和检验，以锻炼工作能力的教育活动，也是学生接触社会、了解社会，提高思想觉悟的过程。实习是整个教育系统必不可少的一部分，是高等学校各专业教学计划中必不可少的教学环节，是高等学校人才培养过程中的一个重要的组成部分，也是使学生获得实践能力、培养独立工作能力的重要手段。它对大学生的作用主要表现在以下三个方面：

1.大学生实习有利于综合运用所学知识

综合运用所学知识就是要使所学知识构成一个整体，而不是彼此分离，理论脱离实际。大学生在学校所学的知识，大多是书本知识，是比较间接的东西。要使间接的东西变成直接的东西，就要对它加以运用，进行反复实践。对于一个即将踏入社会的大学生来说，其掌握的知识不仅要广博全面，而且要能综合运用。实习对大学生来说，是一次最好的综合运用知识的机会。

2.大学生实习有利于综合考察所学知识

大学生在实习过程中会面临各种各样的问题，而这些问题有可能是他们在学习阶段中所忽略的或者没有接触过的，因此实习能够全方面考察他们所学的知识是否牢固，对知识的理解是否透彻，以及是否能够灵活运用所学知识。

3.大学生实习有利于综合提高所学知识

首先，大学生通过参与到实践的过程，可以清楚地认识到自己的薄弱环节，明确自己的改进方向，从而对所学的专业知识加以巩固；其次，实习会更加有利于学生实践技能以及独立工作能力的培养。此外，实习对企业选择人才，以及对社会及高校培养人才都起着重要作用。

二、中国大学生实习的现状及原因

当前虽然很多高校都很注重实习这个重要环节，但是现在较为松散的大学生实习制度使大学生实习出现了种种问题，主要表现在以下三个方面：

1.实习时间的问题

当前大多数高校都把实习时间定在大四上学期，为期只有短短的1～2个月，实习时间较短，达不到实习的效果。并且大四上学期正是考研复习的黄金时期，很多学生选择考研而放弃实习，如果没有考上研究生，他们就错过了实践的机会，这对于毕业找工作也具有不利影响。

2.实习单位的问题

现在大多数高校规定的实习时间都是同一时间段，实习时间集中，这样就加大了大学生找实习单位的难度，并且现在很多企业并不认同大学实习生，也没有政府政策规定企业一定要招收实习生，因此目前招收实习生的企业本身就很少。在企业很少的情况下，大学生实习的时间也过度集中，企业招收实习生容易达到饱和，以致于很多学生找不到单位实习。

3.实习效果问题

很多找到实习单位的实习生在实习的过程中，只做一些零碎的工作，所学的专业知识并没有得到运用，也没有从实习中学到实践知识，实习效果较差。产生上述问题的原因包括以下三个方面：

一是用人单位的原因。当前多数用人单位都不认同实习生，对实习生不够重视。首先在市场经济体制下的今天，政府已经不能像以前一样强行要求企业招收实习生，企业也不再把招收实习生当做应尽的社会责任，为了避免实习生有可能带来的麻烦，只有少数企业自愿招收实习生；其次由于实习只是一个短期的过程，很多企业认为对一个短期又没有任何工作经验的员工进行培训不划算，导致企业要么不收实习生，要么对实习生不重视；另外，企业都有自己的商业机密，企业不愿意向短期的实习生透露自己的商业机密，因此其能做的工作就只有一些杂物事，实习效果较差。

二是高校的原因。高校对于大学生实习起着很重要的作用，完善的实习制度以及实习生管理制度有助于实习的顺利进行。首先目前大部分高校都少有对口的实习单位，也很少建有自己的实习基地，导致大学生必须自己找实习单位；其次高校没有建立一套完整的实习制度，对大学生在实习过程中疏于管理，只注重大学生实习的结果，而不注重实习的过程，在大学生的实习过程中并没有起到督促作用，导致很多学生并没有进行实习，没有达到应有的实习效果。

三是大学生自身的原因。首先多数大学生没有意识到实习的重要性，根本没有进行实习；其次部分参与实习的大学生，由于自身态度问题，认为以自己的能力做一些杂物事是大材小用，这种好高骛远的大学生在实习过程中往往得不到青睐，既展现不了自己的能力，也学不到东西。

三、完善大学生实习制度的建议

当前大学生的实习工作问题重重，加紧完善大学生实习制度迫在眉睫，然而要建立一个完善的符合市场经济体制的大学生实习体制并不是学校或企业单方面就可以完成的工作，它需要各方面的努力和配合。具体来说，完善大学生实习制度可以从以下四方面入手：

1.国家、政府应起到促进作用

要建立完善的大学生实习制度，国家、政府的作用必不可少。国家、政府应制定一套大学生实习管理制度，对大学生实习方式、实习周期、实习管理作出规定，并且鼓励各个企业招收实习生，为大学生增加实习机会。国家、政府还要强调实习的重要性，使各企业重视实习生，学校、大学生认真对待实习工作，以达到理想的实习效果。

2.企业应改变对实习生的态度

企业是大学生实习工作的主要承担者，然而当前多数企业不重视实习生甚至不愿意招收实习生。企业应该认识到接受大学实习生是自己应尽的社会责任，企业应为社会做出自己的贡献。企业也应该建立一套实习生体制，对于实习生的招收以及管理做出规定，定期向社会招收实习生，有必要时要对实习生进行培训，从而使实习生更好地完成实习期间的工作。此外，企业也应对实习生在实习期间的工作纪律、薪酬待遇以及法律承担范围做出明确规定。

3.高校本身要做好大学生实习的相关工作

首先，高校应适当调整实习时间，时间不要过于集中，以免用人单位供不应求，并且可以适当延长实习时间；其次，高校应多与对口实习单位联系，定期向企业推选实习生，为大学生提供实习岗位；再次，高校也可建立自己的实习基地，为大学生提供长期稳定的实习岗位；最后，高校还应该完善自身的大学生实习管理制度，不要只注重结果，要注重对大学生在实习过程中的管理，要对大学生实习的过程进行督促，督促大学生认真进行实习工作，并且达到实习效果。

4.大学生自身应对实习工作抱有正确的态度

实习是大学生进入社会前的一道重要门槛，它能够为学生进入社会作铺垫、作准备，实习是锻炼大学生实践能力的重要途径，大学生应认识到实习的重要性，就算是一些琐碎的工作也要认真对待，不应该好高骛远，要用认真以及耐心的态度对待实习，只要实习态度端正了，在实习过程中就一定会有所收获。

大学生实习是整个大学生学习过程中尤为重要的一部分，它为大学生就业奠定了基础，增强了大学生的实际操作能力，是实现理论与实际结合的一个重要途径。完善大学生实习制度，不仅有利于大学生的发展，而且对学校及社会培养人才也起着重大的促进作用，企业也可以从实习生中发掘有利于企业发展的人才。总之，完善的大学生实习制度可以促使多方共赢。因此，大学生、高校、社会、企业各方面应共同完善大学生实习制度，只有各方面联合起来，共同努力，才能建立一个有利于大学生、社会、高校、企业各方面发展的大学生实习制度。

参考文献：

[1]胡斌.浅析大学生实习制度[J].社科纵横，2009，1（24）：191-192.

[2]王新陆.改进我国大学生实习制度[J].教育与职业，2011，（9）：22.

[3]肖云.大学生实习制度存在的问题及对策思考[J].人才资源开发，2007，（12）：22-23.

[4]赵娜.对大学生实习制度存在问题的几点思考[J].教育研究，2009，（11）：213-214.

作者：朱晓晓

当前大学生毕业实习论文 篇3：

浅析大学生就业实习基地的建设

摘 要: 毕业生就业是社会关注的焦点,建设好大学生就业实习基地对提高大学生的就业率具有重要意义。本文分析了大学生就业实习基地运行中存在的问题并探索解决的方法,同时,介绍了中南林业科技大学土木工程与力学学院在就业实习基地建设方面的经验。

关键词: 大学生就业实习基地 意义 存在问题

建设思路 做法

党的十七大报告指出:“就业是民生之本”,可见,党和国家将大学生的就业问题提到国计民生的重要高度。2009年高校毕业生的规模达630万,毕业生人数的不断增加,再加上金融危机的影响,用人单位的需求量不断减少,导致就业形势十分严峻。因此有必要开辟新的领地——大学生就业实习基地,为大学生提供职前培训、实习的场所,对毕业生进行科学的就业指导,这已逐渐成为大学生成功就业的新支撑点。

1.建立大学生就业实习基地的意义

当前很多用人单位都强调求职者具有一定的工作经验,这方面是高校应届毕业生的劣势,如何解决用人单位与大学生之间的“鸿沟”,很多高校都积极抢占大学生就业实习基地这一高地,这无疑能为大学生就业开辟新的道路。

1.1有利于提高学生就业竞争力。

首先,通过在实习基地的锻炼,大学生可以广泛地接触社会,形成更为理性的求职态度和职业规划,可以修正就业观念,避免盲目择业;其次,大学生可以在实习中及时调整学习重点和了解用人单位对人才素质的基本要求,积累工作经验,提高自己职场素质水准,为进入职场成功就业做好准备。

1.2有利于高校更合理地开展学科建设和专业设置,巩固专业领域的就业资源。

高校可以将实习作为与单位交流的信息平台,在安排学生在单位的实习过程中,及时地了解用人单位的实际需求,通过实习过程反馈的意见,有针对性地对学校的专业设置、教学计划、教育模式作出适当的调整,高校学科如果能结合社会的需要设置专业和培养人才,并建立良好的合作关系,将可以稳定本专业的就业资源,大大地拓宽就业的渠道。

1.3有利于企业寻找到合适的人才和提高用人单位的知名度。

对用人单位来说,大学生就业实习基地的建立有助于它们在实践中观察挑选和优先储备人才,这样既减少了它们在就业市场上选人、试用人才的经济成本,也缩短了学生到劳动者之间的适应期,为用人单位带来更好的效益;其次,扩大了用人单位的影响,提升其知名度。通过在各相关院校校内信誉和品牌的树立,可以吸引更多优秀的毕业生到单位建功立业,达到人才资源利用效率的最大化。

1.4有利于产学研合作教育模式的推进。

当今的社会已迈入知识经济时代,高校不仅是人才的宝库,更是知识创新的基地,理应成为技术创新和高新技术产业化的重要组成力量。加强产学研合作是深化科技、教育体制改革的重要途径,就业实习基地的建立无疑成为了一个非常有效的载体,这个基地建设好,产学研的教育模式也就有基础更进一步推进。

2.就业实习基地建设中存在的问题

大学生就业实习基地由于其独特的优势和特点,被赋予崭新的内涵,成为毕业生就业的一个重要渠道,然而它对毕业生成功就业等方面的作用还远远没有发挥出来,由于各方面的原因,在建设和运作过程中还存在一些问题。

2.1高校重视程度不够,没有把实习基地建设放在应有的位置上。

由于以前高校和用人单位只是将实习基地作为完成学习任务的载体,而把它作为毕业生就业渠道的全新载体、促进科研成果的转化、指导教学等方面的作用忽略了,观念还没有完全转变,因此,对实习基地投入的人力、物力、财力还不够。

2.2缺乏稳定的互利互惠机制,用人单位积极性不高。

用人单位由于除了要负责实习生的培训指导、自身的安全外,他们最主要的担心来自于对加大工作管理难度、泄露商业机密等方面,导致现行实习基地建设体制并没有使用人单位完全受益,它们没有完全享受到政府及学校的优惠政策,因此大多数用人单位对实习基地建设兴趣不高,学校往往处于被动状态,实习基地建设往往是靠学校领导、教师、校友的私人关系来进行的,日积月累逐渐变成双方的一种负担。

2.3高校发展实习基地的能力有限,对现有的实习基地的运作过程缺乏管理。

高校从自身的责任出发,大多以“互惠互利、优势互补”的原则按照校企双赢的理念多途径地开辟实习基地,但高校毕竟是教学、科研单位,自身所拥有的用人单位资源是有限的,导致实习基地成为稀缺资源。另外,有的已经建立的实习基地,但却流于形式,没有全面实施签订的实习协议,很多高校也没有建立完善的实习鉴定制度,对毕业生在实习基地的实习和学习状态缺乏管理。

2.4学生自身的原因

部分学生没有实习前对实习很期待,总觉得比在课堂上听枯燥的知识好,真正实习后体会到的却是行业的艰辛与不易,存在眼高手低、自身发展方向盲目、不能吃苦等问题,这一原因在一定程度上也导致学校开辟新的实习基地存在困难。

3.大学生实习基地的建设思路和做法

3.1政府应出台相应的政策,鼓励用人单位接纳大学生实习。

政府应出台相应的政策,明确大学生实习制度的必要性、可行性,通过资金支持、项目扶持、税费优惠等政策,使用人单位接纳大学生实习成为一种常规行为,同时还应强化知识产权的保护制度和建立泄密责任追查制度,避免大学生实习的短期行为给用人单位带来的风险。

3.2高校建立规范化的实习基地制度。

高校要与用人单位签订长期合作的实习合同并挂牌运行,合同应明确规定双方的责任、义务,双方都要树立责任意识。此外,高校还应制定相应的实习基地建设管理制度和实习评估体制,对可能涉及到的实习计划、实习教师的安排、学生的安全教育、实习档案的管理和实习考评等问题一一规范,做到有计划、有组织、有指导、有切实可行的考核手段。

3.3高校与用人单位之间建立互利互惠机制。

现代化社会中不同对象之间的合作只有达到“双赢”,才富有持久的生命力,才能获得良好的效益。高校应承担用人单位人员的继续教育、员工培训的任务,优先优惠转让技术成果,优先向实习基地所在单位推荐优秀毕业生;高校还可以考虑聘请实习基地企业家、高级技术人才为学校的兼职教授,为学生授课,指导学生毕业论文答辩,与实习基地所在单位共同参与课题研究,联合开发新产品,这样就将产学研的合作模式落到了实处,在提高高校的办学水平的同时也有利于用人单位的可持续发展。

3.4高校应加强大学生的就业指导工作。

針对部分大学生在实习时表现出的眼高手低、发展方向盲目等问题,高校应以学生为本,把就业指导贯穿于大学教育的全过程,开设大学生职业生涯规划课程,针对不同阶段,规划不同的内容,引导学生认清形势,转变观念,提高学生素质,使学生在实习基地的表现能受到单位的好评,这样也有利于实习基地的良性发展。

3.5用人单位需用心搭建用人平台。

目前还有部分用人单位将接纳实习生视为负担,诚然,接纳实习生在一定程度上给单位带来“麻烦”,从这方面来看,用人单位从事的是公益性的活动,但从长远来看,只要用人单位用心搭建用人的平台,培养学生对单位的感情,就可以缩短人才供需的信息链,搭建单位选取人才的广阔平台。

4.我校土木工程与力学学院就业实习基地建设

中南林业科技大学土木工程与力学学院的教学一直非常重视理论与实践的结合,目前学院共建立实习基地10余个,其中包括湖南省建筑工程集团、湖南路桥建设集团等知名企业,双方本着互利互惠的原则,签署产学研合作协议,在人才培养、项目开发等方面进行全面合作,目前我院共聘请实习基地的企业家、高级技术人才10多人为我院兼职教授,他们不仅仅为我院学生带来20多场学术报告,拓宽了学生的知识面,还为我院的教学模式、教育改革的方向提供许多宝贵意见,为学院找准定位,确定自己的特色办学模式提供依据,由于双方的诚意合作,仅2009年就有一批学生签约实习基地企业,成为校企合作的典型示范。

5.结语

要建设好大学生就业实习基地,涉及到社会、学校、用人单位、学生等多方面的问题,需要各个方面协调运作,我们应在实践中不断完善和总结,科学探索,开辟出具有专业特色的就业实习基地。

参考文献:

[1]朱英,耿绍宁.建立大学生就业实习基地的探索与实践[J].思想理论教育,2005,增刊.

[2]宋春光.关于高校实习与用人单位合作的几点思考[J].就业工作研究,2007.

[3]刘刚.实习基地;大学生就业的缓冲港[J].人才开发,2005,(10).

[4]李俊,李旭峰,沈春华,滕玉梅,陈红.实习与就业相统一的教学基地建设研究[J].科技创业月刊,2007,(10).

基金项目:中南林业科技大学青年科学基金项目(08 ZY016)。

作者：肖 祥 熊微微 王 锦