把自己陷入尴尬的境地

第一篇：把自己陷入尴尬的境地

把自己当成公司的主人

做公司的主人是一种积极的做事心态，这种心态就是无论老板在与不在，都能主动做事、从不偷懒，而且不管公司碰到什么困难，都能迎难而上，绝不临阵脱逃。拥有这种心态的员工想不讨老板喜欢都很难。

相反，做公司的仆人则是一种消极被动的心态，是“仆人心态”，这种心态是将自己置于被动地位的一种做事心态，他们认为自己是在为别人工作，因而不仅不能主动工作，而且工作毫无热情。这样的员工怎能获得老板的欣赏?

你愿意做公司的主人，还是仆人呢?把自己当成公司的主人

【实例展示】

董明珠，当今中国最大的空调企业——珠海格力电器股份有限公司总经理，是我国家电行业的风云人物，是伫立在风口浪尖上的商海女性。

但是，14年以前，董明珠还是一名基层销售人员，如今她已经成长为一位市场营销行业里的顶尖高手。自1995年领导格立电器以来，格立电器的销量、销售收入和市场占有率连续9年居全国同行业之首，纳税超过25亿元。期间，她独创的区域销售公司模式被经济界和理论界誉为“21世纪经济领域的全新革命”。

这些辉煌业绩的取得都离不开董明珠的努力。从进公司的第一天开始，她就把自己当成了公司的主人，她告诉自己一定要把公司的事当成自己的事去认真对待。她刚到公司时，被派到安徽省去做销售员，当时她所面临的第一个难题就是一笔数额巨大的欠款。这笔欠款是前任销售员留下来的，她大可不必理会这笔欠款，剩下时间做属于自己的事，专攻属于自己的业绩就行了。但她还是决定把欠款要回来，因为她觉得作为公司的一员，她有责任为公司的利益着想。

要回欠款是一件苦差事，但董明珠敢于向困难挑战，只要她认准的事，没有人能阻止她。

要回欠款的过程非常困难，可以说，她讨债的40多天是她最艰难的阶段，但也正是这种艰难让她下定决心在以后的工作中要避免这类事情的发生，也使她产生了采用“现金交易”的方式来做销售的想法。虽然这样做的难度很高，可是她认为这种方法是可以人为掌握的，与要欠款比较，她认为收现金的困难度要低一些，因此，她决定采取这种方法来做销售。接下来，她主动积极地把以前计划经济以“卖方”为主导的做法，转换成市场经济以“买方”为主导的做法。虽然她不是公司的老板，但她却把这件事当成自己的事来对待，她经常主动去拜访她的经销商，还和经销商一起站店面，把她的第一张订单卖掉。她的真诚换来了客户对她的信任，终于，她在安徽打响了她人生的第一仗。最后，这笔欠款要回来了，不仅给公司带来了销售业绩，也使她在经销商圈子里获得了良好的口碑。

【点评分析】

这就是董明珠，一个平凡却又做出了不平凡业绩的人，她的成功说明了什么呢?把自己当成公司的主人正是她走向成功的重要因素。

我们总是说：一流的公司收获的是人才，二流的公司收获的是蠢材。为什么?因为一流的公司培养员工做公司的主人，而二流的公司则培养员工做公司的奴仆。

这是两种截然不同的心态：做公司的主人是一种积极主动的做事心态，无论老板在与不在，都能主动做事，从不偷懒。而且不管公司碰到什么困难，都能迎难而上，绝不临阵脱逃。而公司的奴仆则是一种消极被动的心态，是“奴仆心态”，是将自己置于被动地位的一种做事心态，他们认为是在为别人工作，不仅不会主动工作，而且工作毫无热情。

不同的心态必然造就不同的结果：做公司主人的心态积极向上，因而必将取得较好的业绩，得到老板的认可。而做公司奴仆的心态则消极怠慢，因而业绩平平，无法获得老板的欣赏。

我们都知道，做老板的人在工作上从来都很主动，他们把公司的事务当成自己的事务，不待扬鞭自奋蹄，全身心地投入工作，一心要为公司做出成效和赢得利润，而且对自己的行为完全负责任，主动承担责任，迎接挑战，完成既定任务。如果你也能像老板这样工作，把自己置于主人的位置，你也能逐渐走向成功。相反，如果你抱着为别人工作的心态去工作，要靠别人的督促指派才肯努力工作，那你一辈子也只能做一个安分守己的打工者了。

以老板的心态对待工作，就要像老板一样把公司当成自己的事业。如果你是老板，你一定会希望员工能和自己一样，更加努力，更加勤奋，更加积极主动。因此，当你的老板提出这样的要求时，你就应当积极去做，努力去做，用心去做，创造性地去做。

因此，如果现在你还是公司里一个名不见经传的小职员，或是工作了很久却依然毫无起色的老职员，那么，一定不要局限于眼前的一切，不要感叹自己的处境，而要明白这是一个破茧成蝶的过程，是一个从平凡到卓越的修炼过程。如果你能在工作中拥有“做公司主人”的心态，那么，你一定能获得一种前所未有的工作乐趣，也能获得尽可能多的机遇和发展的空间。

【行动指南】

那么，怎样才能培养自己做公司主人的心态呢?

(1)对公司的事情负责，勇于承担责任。

(2)凡事讲究成本。做事之前要先进行成本估算，清楚怎样做才能更省钱，怎样做才有更大的赢利空间，时刻以公司利益为重。

(3)效率至上。凡事不拖沓，讲求实效，雷厉风行，重视信誉。

(4)抱着完美主义的心态做事，务求尽善尽美。

第二篇：把学生当成自己的孩子

——班级管理点滴谈

苏霍姆林斯基曾经有个十分精彩的比喻，他说：“教师要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱，一不小心露珠滚落：就会破碎不复存在。学生的创造心灵，就如同露珠，需要教师和家长的倍加呵护。”这种呵护就是爱。 通过15年的工作实践，我认为教师对学生的爱，尤其是班主任对学生的爱，就应该像母亲爱自己的孩子那样无私的关爱自己的学生。

参加工作15年来，我一直担任班主任工作。回眸多年来的工作，日复一日，年复一年，虽然琐碎烦杂，但我用我的热情、我的汗水、我的艰辛、我的快乐谱写着爱的篇章——我把学生当成自己的孩子。下面我就将自己的工作心得在此和大家分享、交流一下：

一、“勤”字当先，全面了解“孩子”。

作为班主任，要善于洞察学生的心灵，摸清学生的心理特点，体会他们的内心要求。这就需要班主任做到腿勤、嘴勤、手勤。刚接手一个新班时，如果能在很短时间内记住所有学生的名字，对学生来说，就是很高兴的事。这样，既能证明他们在老师心目中的位置，又能说明老师在工作上，对学生的态度上是认真负责的。无形中培养了学生积极向上的、努力学习的信心。了解班风、学风，了解全班主要的优、缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点;还要研究学生的个性特征(包括能力、性格、爱好等)，了解每个学生的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。

二、用耐心和爱心为“让人头疼的孩子”撑起一片天空。

小学教育最让老师和班主任头疼的就是后进生的教育转化工作。比起其他学生，他们更需要老师的耐心、细心的呵护、理解与尊重、循循善诱„„“要小心的像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。”这句话或许有些夸张了一点，却实实在在的告诉我们对待后进生不可疏忽大意，作为一名班主任，我们有责任、也有义务教育好这些后进生，使他们和其他学生一样健康快乐的成长，展现自己独特的风采。记得在三年级时，班里的舒××和张××同学，她们两人有一个共同的特点：不爱做家庭作业，导致她们的学习成绩很差，几次找家长谈话，效果也不是很好，课堂上，我仔细地观察了她们两个，发现课堂上所学的知识都能学会。课下，我找她们两个谈话，发现她们并不是那种学习成绩较差、无可救药的学生。看来是思想问题，我开始对她们进行思想教育，没过几天，她们的老毛病又犯了，我很生气，同时也有些失望，不想再管她们了，但是一想如果我放弃了她们，那么她们也许会越来越放松自己，所以我不能不管她俩。接下来的一段时间，我花费了一些心血和时间，一有空就把她俩个叫到办公室，一边陪她们做作业，一边对他们进行思想教育。几天之后，我发现舒某某同学已经能够自己按时完成作业了。于是，我及时对舒某某同学进行表扬，没过几天，张××同学也开始自己完成作业了。当时我真是高兴，更令我兴奋的是她俩不但能按时完成作业，而且作业的质量也很高，批改她们的家庭作业时，我总会写一句批语，有时是：你能按时完成作业，教师真高兴;有时是：你可要坚持哦!并且一直坚持到底;经过一个学期的努力，她们两个语文期末考试居然都达到了“优”，我心里有一种说不出的喜悦!因为，我没有放弃她们。通过这件事情我明白了一个道理：对于后进生，要想让他们有所提高和进步，老师一定要针对他们的弱点，从各个方面去关心他们，去爱护他们，使他们感受到老师给予他们的温暖，给予他们的信心，给予他们的关怀，这样让学生从内心

发现自己的错误所在，找到提高的办法，从而努力学习，这样的办法的确是很好的，我想这些宝贵的经验也会为我今后的班主任工作起到良好的作用!

三、做一个善于倾听的“妈妈”。

苏霍姆林斯基说过：“教育艺术的基础在于教师能够在多种程度上理解和感觉到学生的内心世界。”倾吐不失为一种最好的方法，我们教师应该积极去听，与学生交谈，从中了解学生做出某些行为的理由。可是有些教师总认为学生是小孩子，不乐于倾听他们的谈话;特别是学生犯了严重错误时，更是不给他们说话的机会，任凭自己对学生大加训斥，这样很不利于教育好学生，我自己工作中有时也有这样的缺陷。学校强调学生不准迟到，我平时也是这样要求学生的，但有的学生就是不能按时到校。有一次，预备铃都响过了，班里的汪××还没来，我焦急地站在楼道往校门口看，也没看到人影儿。学生们都在专心地读书，“报告”，学生们听到声音都停了下来，看到她，我的气就不打一处来，她经常迟到，我昨天找她谈话时，她保证说再也不迟到了。我狠狠地瞪了她一眼，“老师，我„„”“你又在路上磨蹭，你看，都几点了。”我没等她说完，便接过她的话头训斥了她一顿，然后就让她站在门口，再也不理会她了。课后接到她妈妈的电话才了解到，她牙疼，她妈妈带她去看牙了，事先忘记给我打电话请假了，所以才来晚了。知道事情的真相后，我后悔自己没有听她说完话，就枉自揣测她迟到的原因，于是下午放学前我当着全班同学的面向她真诚地道了歉。她很诚恳地说：“老师，我以后不会迟到了。”反思一下：作为教师，有时凭自己的主观判断去对待学生实在不应该，工作再忙，要给学生说话的机会，也要尊重他们的人格，认真倾听他们的说话。古人云：人之相交，贵在交心。所以，教师要放下架子，利用一切可以利用的时间、机会听听学生的心声，听听他们的想法，注意他们的情感变化，让学生充分显示自己的内心世界，使学

生真切地感受到教师的关爱。

四、善于挖掘“孩子”身上的闪光点。

人都喜欢被表扬。优等生需要表扬，学困生更需要表扬。其实学困生身上也存在着许多优点，需要我们去发现、去挖掘。作为班主任，要善于发现他们身上的闪光点，要善于给他们以信任，引导他们有意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而向好的方面发展。我班的张××和赵××学习不好，可是劳动非常积极。每次学校大扫除他们拖地、擦门窗、摆桌椅，忙得满头大汗，还不停地问：“老师，还有什么事要干?”我乘机对他们说：“老师特别喜欢你们现在的表现，如果你们在学习上再下点功夫。就会成为一名品学兼优的好学生。到那时，同学们都会对你刮目相看的。老师和父母也就更加开心了。”他们听了我的话也很高兴。后来，我有时中午不回家或者早点到校，在教室给他们辅导，渐渐地他们有了改变。张××以前作业写得很不认真，甚至不做作业，现在有进步了，字迹也清楚了许多，上课守纪律了，作业也做得非常快，总想第一个做好给我看，我对他的每一点进步都及时地给予表扬，他学习的积极性有了很大提高，尽管他的理解能力不强，但是学习态度有了较大转变，因此，作为班主任不要吝啬对学生的表扬，要多激励学生。其实，有时候，我也会当着全班同学的面发火，但事后想一想，自己当着全班同学的面发火的样子是不是很难看?到底有多少教育实效呢?如果能通过其他方式教育学生，为什么要发火，训斥学生呢?这样既伤自己的身体，又使班级氛围很压抑。其实学生有着不同的教育基础，来自不同的家庭，智力水平不一样，因而学生的发展是多层面的，只要他们在原有的基础上有所进步就可以了，我想，所谓的“蹲下来看学生”，大概就是希望我们老师能换一个角度看学生吧。不能用同一个模式去要求学生，学生的发展是多方面的，多考虑学生自身的特点，因材施教。

五、用个人魅力吸引“孩子”。

俗话说“亲其师，信其道”。这一点是最重要的。学生只有喜欢你这个老师，才会接受你说的话，愿意听你讲的课，优先完成你布置的作业。这就需要班主任经常和学生联络感情，经常谈心交心，关心他们，经常参与到学生的活动中去。例如每天早晨走进教室，我先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，提醒他们增、减衣服，上学、放学路上是不是注意安全了。每天做操时，当看到学生的红领巾没有戴正，我会提醒他系好或者帮他们系好，有学生衣服不够整齐，我会轻轻地帮他拉一拉，有人做操动作不到位，我会在课间操后叫他们做好，学生感受到老师对他的关心和爱护，让学生体会到老师很在意每一位学生，让他们有一个好心情投入到一天的学习中去。这些事看起来很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。

六、完善“家”的管理。

班主任必须善于组织和管理学生，作为班主任，要做的工作多而繁杂。例如每天督促学生打扫卫生，每天带领学生做操，早上提前到校，检查家庭作业，组织早读等。督促学生正确做眼保操、做操，各种集体活动等，都得到场。那么怎样才能比较轻松而又出色地做好班主任工作呢?我认为作为班主任必须具有一定的组织管理学生的能力，要注意培养班级的班干部，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且可以培养班干部的组织能力。现在我班的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委。语、数、英早读安排各科课代表负责，做操由体育委员负责;学习上由学习委员和各科课代表负责。当然我要随时随地作检查指导，大扫除把任务分工到人，劳动委员负责检查。哪里不干净，找到当事人立即重新打扫。每次大扫除和集体活动后及时总结，

表扬先进，指出不足。

我们老师不能用成人的眼光去看待学生，不能用成人的心理去揣度学生，更不能用成人的标准去要求学生。老师只有蹲下身子看学生，才能走进学生心灵，才能发现学生心理世界的纯真和美丽。宽容的爱，有巨大的感染力。学会了宽容，你会发现你的学生是可爱的，天真的，是值得你付出的。 西方有一位哲人曾说：“一个人爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。对于我们教师来说，没有什么比爱心更重要的。”班集体就是一个大家庭，班主任就像是这个家的家长，如果你能把学生当成自己的孩子，当你去教育他们的时候，是发自内心的理解、尊重他们、爱他们，因此收获也就是不同的。很喜欢这样一句话：爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣!让我们像爱自己的孩子一样爱自己的学生吧，无愧于太阳底下最光辉的职业!

第三篇：把自己的文章读一遍

(473400)河南省唐河县友兰小学四年级 郭豪 有些同学写文章爱“一遍成”——把稿子写出来后就不管了，我觉得这样做是不对的。

人无完人，文无完文。再好的作文都会有不足之处，何况是“一遍成”不加修改的文章呢?“一遍成”的作文肯定漏洞百出，就是连“语句通顺”这一点也很难保证。有的同学讨厌修改文章，这是情有可原的。今天我来告诉同学们一个简单的修改文章的方法吧!当你把一篇作文“一遍成”之后，你不妨试着小声把自己的文章读一遍(大声读也行)。当你读着自己“一遍成”的作文时，肯定读不通顺，读到无法读或读不下去时你就动笔改一改，改到能读下去后继续往下读„„按此法你会有很多读不通的地方，若你把这些地方统统改得能读通了，那么你的作文起码语句通顺了，起码不会毛病无处不在了。

我写作文后每次都会把自己的文章读一遍，然后把读不通的地方改一改，最后誊写到上交作文本上。每次老师给我改完作文后，我的作文本中红笔修改符号都特别少。希望同学们都能认真写作文，认真读作文，认真改作文，让自己的作文更通顺，更出彩。

辅导老师 曲贞文

第四篇：把自己的知识变成工作能力

在职场上，作为一名员工，如果你的知识渊博，但是不懂运用，那么你永远也成不了大器。我们学习知识的最终目的就是把知识变成精神上的成果和物质上的财富。没有把知识变成能力，就不会创造价值，就好比一棵只会开花的果树，没有实质作用。

“知识唯有付诸实践，才会变成巨大财富。”这句话源于湖南沐天投资有限公司。知识是一种无形的资产，你运用好了，把它们转化为工作能力，就会给你带来巨大的财富。

一个人花了大半生的时间学习了所有的打猎知识，直到他认为世界上没有谁会比他知道更多为止。有一天，他带着几个徒弟进山打猎。最后他不但没打着一只猎物，反而因为他的高谈阔论把猎物们都吓跑了。其中一徒弟嘲笑他说：“虽然你满嘴理论，但是你不去实践，是不可能成为一名优秀的猎人手的。”

像这个猎人师傅一样，只会纸上谈兵，是不会取得任何成就的。

姜建在法国留学期间，偶然发现法国人对葡萄酒非常喜欢，无论是大到宾馆，还是小到卖部，都在销售葡萄酒。他想：“为什么不把中国的葡萄酒推向世界呢?”他想尽一切办法让中国的葡萄酒打入法国市场。

要想把国内的葡萄酒打入法国，必须经过香港口岸，但是港方却把国内葡萄酒按照洋酒征税，洋酒要比葡萄酒的征税额度高四五倍。于是姜建与港方经过几次谈判，但结果还是没有达到预期目的。他心烦意乱的回到家中，随手翻开一本书，“葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催”这句话瞬间引起了他的注意，心中欢喜，这就是说服港方强有利的证据。

第二天谈判，姜建向港方官员解释这句诗词：这是唐朝诗人王翰的诗句，这说明中国在唐朝以前就有了葡萄酒，比起法国等其他国家要早，所以中国葡萄酒应属于土酒范畴，不应该按洋酒征税。姜健的这番话说得港方心服口服，中国葡萄酒以低廉的税率进入了法国市场。

一个人若要把自己所学到的知识迅速转变为一种能力，把最有用的知识用在最需要的地方，就会创造最高的效益。

第五篇：把人家的语言变成自己的语言

“课程改革虽是一个实验的过程，但它却关系着千千万万个孩子一生的命运!”教育家杜威先生说过：“给孩子一个什么样的教育，就意味着给孩子一个什么样的生活!”我以为：“教师在乎什么，学生就发展什么.”

《桂林山水》描写的是“南国风光”，如何让学生去体验作者热爱热爱大自然、热爱祖国的山山水水的情感呢?通过图片、录像资料展示美丽榕树，而后，引导学生把自己美丽的家乡介绍给大家。孩子们充满着自豪感，饱含着对家乡无比的热爱之情赞美着„„这样，孩子们自然就感悟到了作者的情感，同时也将自己深深地感动。

每一篇文章都有值得我们和学生共同去感悟的地方，而每一个人的所得是不尽相同的。我们要引导学生在学习、感悟他人的美妙篇章时，不忘时时联系自己，感悟自己，感悟人生，“把别人的文章当参谋，把自己的人生当军事”!

我力求每一节语文课都能陪伴孩子们度过一段幸福快乐的时光!

反思二:新课程需要什么教学语言

教师语言之大忌

一忌病语。教师使用不规范的语言，会导致学生用语混乱，思维混乱，遗害无穷。二忌冷语。有的教师对学生的一些言行举止看不惯，觉得不合自己的心意，就对学生讽刺、挖苦、嘲弄，什么“小聪明”、“大美人”等。这样会使学生受到不应有的刺激，使稚嫩的童心受到伤害。

三忌咒语。有的老师会对班里的个别学生使用揭短和盲目定论式的语言，如“天生的坏”、“从小就熊”、“神经病”、“傻子”、“没出息”、“没救”等。这类语言会在学生心里埋下仇恨的种子，有的学生会千方百计报复老师、报复同学、报复社会;有的则会失去做人的信心，自甘沉沦，破罐子破摔。

四忌烦语。个别教师说话讲课总是啰嗦重复，唠唠叨叨;或东山一犁，西沟一耙，废话连篇，离题太远。这样会使学生滋生厌烦情绪、逆反心理新课程需要什么样的语言?对学生所听： 、孩子们对这些问题这么感兴趣，真让我高兴。我不知道我这样说是否合适。 、不知我说清了没有，说明白了没有。“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。

对学生所言：

虽然你说的不完全正确，但我还是很佩服你的勇气。

你说得还不完全，请哪一位帮帮他，再补充。

对学生所读：

“读”是我们学习语文最基本的方法之一，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。

听你们的朗读是一种享受，你们不但读出了声，而且读出了情。

默读，要讲究速度。现在我请大家在十分钟内看完这段文字，并请思考„„对学生所问：你们的问题很有价值，看来你是个善于动脑筋的孩子。

有一个问题，是我要请教大家的，谁能帮我解决。

对学生所写：

同学们养成了良好的学习习惯，作业本很整洁，书写也端正。我为你们高兴。用自己的笔写自己心里的话，这一点很重要。我们班×同学做得比较好，他的作文虽然也有

缺点，却给人一种真诚的感受。

我们只有打破学科分界，学生的问题意识才有广阔的空间。而且所提问题不一定当堂都能澄清，更重要的是要留给学生一个善于思考的头脑。最后，教师要尽可能扩大自己的知识面，要开阔学生的思维，先开阔自己的视野。以前我们经常谈论的是：如果课堂上学生提出老师没有想到的问题该怎么办?而如今我们应该思考学生提不出问题该怎么办了。