我喜欢作文250字

2022-07-31

第一篇:我喜欢作文250字

我最喜欢的小动物作文250字

我最喜欢的小动物是小白兔。

小白兔全身雪白,头上两只长长的大耳朵对声音特别敏感。两只眼睛红红的,像红宝石一样光彩夺目。三瓣嘴一张一合,非常好玩。它的四条腿也很有趣,前腿短,后腿长,跑起来一蹦一跳的。胖嘟嘟的身子后面还长着一条圆圆的、仿若小毛球一般的尾巴,滑稽极了。

小白兔最喜欢的食物有:萝卜、青菜,还有小草。它吃饱了就喜欢四处乱跑。它跑得好快,我都追不上哩!

我希望将来有一天,我自己能养几只小白兔,那肯定很有趣。因为我真是太喜欢小白兔了!

三年级:杨光卓

第二篇:环保作文250字

(一)

近几年来,我发现我们的资源越来越容易枯竭了,而且人类在大肆的破坏环境,释放出大量的有害气体。这些,导致了我们的母亲日渐枯竭。

现在跟大家讲一些我身边的环保小事情吧。

我小姨很会省的,这也正好说是低碳生活吧!她每天早上去买菜,都不骑摩托车。当她回來后,我奇怪地问她:“小姨,你为什么不骑摩托车?又快又方便!”她笑着对我说:“骑自行车有益身心嘛!而且减少废气排放了!”我现在知道,我的小姨非常博学。

还有一次。外婆家的客厅开了两盏灯,非常的亮!突然小姨关了一盏灯,说“省电嘛!和省钱!这样做减少排放二氧化碳的!”我觉得小姨很哲学。 这些行为,值得我们学习的。其实我们人类应该珍惜好眼前的一切一切,到时候受害了,是自己造成的。

让我们行动起来,保卫地球吧!

环保作文250字

(二) 当我们走在大街小巷,随处可见挂着保护环境的大牌子;电视上也在经常播放着保护环境的公益广告。可是,真正做到环保的人,却是寥寥无几。

有我们的小区里,垃圾到处都是。虽然有固定的垃圾车,但还是有人把垃圾丢在旁边就不去管它,甚至还有的人把垃圾扯拉扔在了楼道里,弄得一股怪味。我家小区的南边有一条小河,以前还好好的,但是最近我每次从那里经过时,河水已经变得发黑,上面还飘浮着一些食品袋和乱七八糟的东西,就这样,原来清澈见底的小河变得腥臭了,好像一个脏兮兮的、浑身恶臭的老太婆。人类啊!我真心地希望你们能有所悔改。否则,世界上的最后一滴水,将是你们悔恨的眼泪!

同学们,让我们树立起环保意识,积极行动起来,从自我做起,从身边小事做起,保护环境,保护我们美丽的家园!

环保作文250字

(三)

现在的地球,没有以前那样美丽、光泽了,我生为未来的接班人,必须要有责任去保护我们的家园——地球。

地球是我们唯一的家园,再也没有第二个地球了。()地球上的河水变成了臭水沟,树木被人随意砍伐,变成了一张张纸。有些人还捕猎,这一些动物也有生命,生活在世界上的生物都有生命。地球以前大多数都是森林,现在却变成了沙漠。

地球就要被人类毁灭了,我们为什么不保护我们的家园呢?曾经,有一个预言家说过2013年12月21日地球就会毁灭,这个预言家预测过四次,其中有三次得到证实。为什么我们就不可以让这次的预言不成功呢? 让我们共同努力做出贡献,去保护我们美丽的家园吧!

环保作文250字

(四) 我是一棵小草,生长在路边。有一次,我被一个小男孩连根拔起。

他回到家,把我栽到花盆里。便去看电视了,突然,他爸爸进来了,问:“写完作业了吗?”“没有。”“没有还看电视!”他爸爸大声说。男孩只好无可奈何地去写作业。

过了一会儿,他爸爸到他房间看他写作业。突然,他看到我,便问:“这棵小草是哪来的?”“路上摘的”他爸爸听了,二话没说,把我拔起,扔到地上,把我踩扁了,就这样,我那短暂的生命就结束了。 这个故事说明了要爱护身边的一草一木,它们也有生命。

第三篇:环保作文250字

环保作文250字:我是环保小卫士

今天,妈妈带我去爬山,还叫我要当个环保小卫士。

一路上,温暖的阳光洒在我身上,感到温暖极了。和煦的春风迎面扑来,夹着淡淡的芬芳。啊!大自然多美啊!

我们很快来到山脚下,!呀原来光秃秃的树枝上已经冒出了尖尖的嫩芽,有的树上已经长满了碧绿的叶子,还有的树上已经长出了花苞。我沿着弯弯曲曲的小路走到山上,咦,这么美丽的山上怎么有那么多垃圾呢?我似乎听到有的垃圾说:不要把我扔在这里!快把我带走吧。我要回我自己的家!

我急忙套起预先准备好的手套,说:别着急,我把你带回你们自己的家。我弯下腰,把一样样垃圾捡起来扔到塑料袋里。我边走边捡,边捡边想:这扔垃圾的人真是太不文明了,把这么漂亮的地方弄得这么脏 很快,我的垃圾袋就装满了各种各样的垃圾:有牛奶瓶,有食品包装纸,有餐巾纸我望着这些垃圾,再看看身后干净的小路,高兴地望着妈妈笑了。妈妈摸摸我的头,对我说:你真是个环保卫士!

第四篇:生活(250字)作文

精选作文:生活(250字)作文

有一种路程叫万水千山,有一种情意叫海枯石烂。有一种约定叫天荒地老,有一种记忆叫刻骨铭心。有一种思念叫望穿秋水,有一种爱情叫至死不渝。有一种幸福叫天长地久,有一种拥有叫别无所求。有一种遥远叫天涯海角,有一种思念叫肝肠寸断,还有一种失恋叫无言以对。生活如舟,摇摆不定;生活如水,平淡最美;生活如麻,千丝万缕;生活如料,酸甜苦辣;生活如酒,纯而不腻;生活如竹,步步高升&&生活是,生下来,活下去。百变的生活,如一的命,走哪条路,是自己的选择,顺着这条路走下去,坚持下去,你会发现路旁的风景很美,生活也会在不经意间变换,越变越好!六年级:蓝水晶 篇一:生活与作文

教会学生爱生活,爱作文

波罗湾完小:牛坚

关键词:作文 儿童 健康成长

内容摘要:通过学生的作文教学,促进儿童的身心健康成长,教会学生子生活,爱作文。

长期以来,一直受应试教育的影响,作文教学的目的和任务始终没有跳出“为作文而作文”的怪圈。学生的作文假话成风,出现“作文是一套,内心是一套”双重人格现象,致使学生的作文大都变成与个性、心灵毫不相关的东西。究其原因,一是缺乏实践,文艺创作的源泉是生活,学生作文的源泉也是生活,由于缺乏素材,只得东拼西凑,作文成了学生学习的一种负担。二是主观意志命题作文太多,学生本来就缺乏对生活的全面认识和理解,要写出自己不了解,不熟悉的命题作文,当然只能勉为其难。为了在应试中取得优异的成绩,老师们不是教学生怎样写好一篇作文,而是让学生背范文、优秀作文,这样的作文,从选材到结构,从思想到语言,都不属于儿童,不属于农村儿童的生活。在加强素质教育的今天,如何尽快改变农村作文教学的现状,让作文回归原本,在作文的同时促进学生的健康成长,培养学生将来参与社会所必需的作文能力,是作文教学的当务之急。结合几年的作文教学,在此浅谈一下自己的体会。

一、由“关注作文教法”转到“关注儿童生活”

作文教学必须遵循学生认识事物的规律和儿童身心发展的基本规律。“孩子们有他们自己的生活,有他们独特的认识生活的方式方法,也有他们独特的表达手段”。因此,了解学生生活,从儿童生活去研究作文教法,加强学生作文与生活的联系,把作文课堂变成一个有着鲜活生命的活动场所,实现从关注作文到关注儿童的转变。在作文教学中,我们应该努力做到:

1、引导学生认识周围的世界

认识生活、热爱生活,做生活的主人,这应该是贯穿小学作文教学始终的主线。作文教学中,教师要引导学生多观察,多思考,多阅读,多练笔。在作文教学中,不断拓宽学生生活的领域,“引导学生从?我?的世界走向?周围?的世界,从?我?的生活走向?社会群体?的生活”,从作文课堂走向社会大课堂。总之,要让学生在作文中充分展示丰富多彩的物质生活世界,充满想象和幻想的内心世界,丰富多

彩的社会生活及纷繁复杂的人生。让学生在现实的基础上绘童心、露童趣、叙童乐,就能写出实在的事物,丰富的想象;就能说真话实话,抒真实情感。在此,我在作文之前,布置学生去观察自己要写的事物,去询问与命题有关的素材,去发现别人可能发现不了的地方,写出自己的别有心裁。

2、洞悉学生的生活世界及情感体验

作文是生活的反映,学生作文以他们的生活经历、情感体验及一定的习作水平为前提。我们要怀着一颗童心去认识学生,了解他们的生活,用儿童的眼光去审视他们的喜、怒、哀、乐,用师爱的真谛去看待那一篇篇稚嫩的习作。只有如此,我们才会了解学生熟悉的人、事、景、物,才能结合实际设计出符合学生实际作文训练题目,作文指导时才会激发学生对生活的再认识、再思考,拓宽学生习作的思路。

作文教学只有把握“生活”与“儿童”之间不可分割的联系,把作文的主动权还给学生,生活的真实一面才会在学生笔下得到展现,生活进入作文课堂才有了最基本的条件。比如人教版

造性劳动。例如:当学生学习了《穷人》课文后,我就组织根据现实生活的情况,为《穷人》续写一个圆满的结局。

2、教会学生收集和整理生活信息,指导作文。

学生作文实际上就是学生对生活信息的收集、整理和准确传递的过程,是引导学生构想作文内容的过程。小学作文教学应该十分重视在课堂上挖掘学生已有的知识,营造自由交流的课堂氛围,让学生回忆生活的情境,还原生活的真实,找出事物的特征,拨动学生感情的琴弦,让学生产生作文的欲望与激情,学会用自己的小手去自由描绘五彩缤纷的生活场景。

3、加强课外阅读训练,营造自由发挥的空间

为学生创设一种自由倾吐的作文氛围,激发学生有事可写,有情可抒,使作文进入儿童的生活,成为他们生活的一部分且是最愉快的一部分,这才是作文教学应该具有的魅力。让学生对作文感兴趣,在作文实践中产生愉悦感、成就感,应该作为作文进入儿童生活的关键。同时,课外阅读能增强学生的知识面,提高学生的言语表达能力,因此加强课外阅读训练也是作文教学中的关键所在。

4、多媒体技术的应用,使作文教学由抽象变形象。

随着素质教育的发展和教育信息化的推进,一些贴近儿童生活,符合现代科学技术发展,趋向社会发展需要,洋溢着现实的生活气息,不仅能够使学生体会到所学的内容与自己接触的问题息息相关,而且能够大大调动学生学习的兴趣和积极性。现行的小学语文教材中,出现了一些离生活现实、离这个时代比较远的信息,而利用网络教学就能弥补此中不足,也能促进学生作文能力的加强。

总之,小学作文教学应该着力研究儿童、生活、作文三者之间的辩证关系,探讨学生主导活动与习作训练的教学规律,力求让学生的生活进入我们作文课堂,让作文进入儿童生活,让作文回归原本,让作文与儿童的健康成长同步,研究语言运用与情感表达的有机结合,让儿童从生活中悟出作文,从作文得到乐趣,爱上生活,爱上作文。

篇二:作文源于生活 作文源于生活

二实小 马利红

生活是作文的“原料”,正如宋代大诗人朱熹所说“问渠哪得清如许,为有源头活水来”,涓涓清流离不开源头活水,好的习作离不开生活的积累,要使学生积累丰富的生活素材,在日常教学中,就必须训练学生观察周围事物的能力,做生活的有心人。从事中年级语文教学三年来,我坚持“以生活为源,以学生为主,以创新为本,以课堂为突破口”,努力改革现有的作文教学模式,试验已初见成效。

一、 全方位解放学生

人民教育家陶行知先生提出的“六大解放”,对今天的小学作文教学实践仍具有现实指导意义。

1、“解放大脑”——让学生思维

作文教学必然要求学生思维的参与,而且思维的深度广度直接决定学生作文水平的提高。教师应该给学生留出思维的自由时间和空间,鼓励学生自己想,而不要让学生按教师指引的套路发表并不真实的观点。

2、“解放双手”——让学生动手

作文教学的现状是“君子动口不动手”,而“动口”的往往是老师,或者是学生针对老师一连串轰炸式的提问作答,而挤掉了让学生自己做一做、摆一摆、写一写的时间。

3、“解放眼睛”——让学生观察

作文教学不仅要让学生观察课堂上的事物,而且要积极引导学生广泛观察课外、校外的客观世界,为写作积累丰富的感性认识。

4、“解放嘴巴”——让学生发言

而今的作文指导“老师讲,学生听”的方法很盛行,应让学生尽情表达,畅所欲言,说出自己的真实情感,从而实现从说到写的顺利转变。

5、“解放时间”——让学生活动

许多作文指导课,学生表面上参与了,但时间不够,匆匆忙忙。在写作过程中,教师在时间安排上要长短结合,收放自如。学生如果乐此不彼时,让他压上几小时写作又何妨。

6、“解放空间”——让学生活动 作文教学要努力营造一个让学生自由活动的空间,使学生能够自由命题,选材构思,展开合理的想像,用最喜欢的方式来表达,让学生在没有约束,没有框框的空间里,真正做到想些什么就写什么,想怎么写就怎么写。

二、 拓宽作文内容

1、读写日记

读,以所读的小学课文和课外阅读材料为范例,从读学写,读写结合;写,根据所“读”的阅读材料,有感而发,进行写作训练。

2、艺术作文

将音乐、美术、劳技等艺术学科的教学渗透进作文教学,使学生在受到艺术的感染、熏陶、教育与启迪后,由内心的冲动而我口说我心,我手写我心,在轻松、愉快的气氛中自然地、快乐地进行作文。把音乐、美术中的欣赏、感悟化为文字。如写绘画的构思,写听到乐曲后想像到的,还可以给乐配画或给画配乐等。手工劳动一件件作品的完成,常有一种自豪感和成就感,那么就把自己制作的过程写下来,肯定是一篇童趣盎然的好文章。

3、实用作文

为了使学生获得足以在未来生活、学习、工作中运用语言的能力,作文教

学也应增加实用性。把社会及市场领域所必需的作文技能作为作文内容进行训练,诸如写广告、写商标、写产品介绍、写调查报告等等,从而使学生的作文技能学以致用。我们发动学生利用假日小队活动调查家乡的空气污染情况,完成了“还我清新世界”的调查报告;调查了商品价格差异,通过对几家超市中价格的考察,得出“买东西要货比三家”的结论。

4、生活作文

把生活与作文紧密联系,以真实的生活世界为写作对象,从丰富写作内容着手,真实的写出对生活的观察、体验。把丰富的假日小队活动、多彩的家庭生活引进作文课堂,提高学生的写作兴趣,使学生有感而发。如种植花草树木,让他们了解植物的生长过程;饲养虫鱼鸟兽,了解动物的生活习性;参与家务劳动及公益劳动,体验劳动滋味;考察家乡生态环境的变化,从而懂得保护环境„„

学生有了对生活素材的 丰厚积累后,我们让学生自由表达,题目可以自拟,体裁可以自定,做到形式多样化,取材生活化,语言儿童化,让作文成为学生传情达意的工具,让作文成为学生生活的需要。

5、想想作文

爱因斯坦说过:想象力比知识更重要,因为知识更新是有限的,而想象力则概括了世上的一切,推动着世界的进步,并且是知识进化的源泉。儿童是富于幻想的,“他们常常想到星月以上的境界,想到地面以下的情形,想到花卉的作用,想到昆虫的言行;他想飞上天空,他想潜入蚁穴„„以幻想作文训练的形式,让儿童在作文中尽情的表现自己的欢乐憧憬,把写实与虚构融为一体,从而为作文教学辟一条新路。我们带孩子投身自然、遥想未来、科学幻想等,让他们纯真的心灵插上想像的翅膀。

三、改变作文形式

1、改变过去统一的每单元两节作文指导课为每单元一节,创设融作文交流、指导、讲评为一体的开放式作文课堂结构。及时交流讲评,是激发学生兴趣、提高作文成效的重要环节。课堂交流要注意两点:

(1)以鼓励为主。在学生作文时要善于发现学生的闪光点,及时给于公开讲评。原则上不公开批语差生作文,以免伤害其自尊心。

(2)以自评为主。作文交流要体现以学生为主体,作者自评,说说为什么这样写。再引导其他学生互评,让他们说出所评作文好的地方。最后教师点评,学生作文即使有不足之处,教师也要用商量的口吻提出修改意见。

2、改变以往每单元必有一篇“大作文”的形式,而把作文训练“日记化”。把一次作文的要求,分散到几篇日记中去逐步完成,已降低作文难度,也免去了学生的冥思苦想,做无米之炊。

总之,让学生的触角伸向生活的各个层面、各个领域并启发学生根据自己的生活体验,从各自不同的角度进行思考分析,从而得出自己对生活的独特感受,学生的作文水平才会不断提高。

篇三:以“生活是„„”为题作文

生活是什么

生活是什么?生活是调色盘,需要自己去调出情调,调出色彩。缺乏色彩的

时候,生活也就失去了美丽。用自己的快乐去弥补,去弥补生活中的色彩,有了快乐,调出的色彩会更加靓丽,更加迷人。

生活是什么?生活是一条涓涓小河,一条流着欢乐也流着痛苦的河,一条凶险而又兴味无穷的河。苦难里可以找到生活的密汁;困境里可以发现生活的真谛;失败里可以求得珍贵的经验。生活得最具有价值的人,不是那些高龄的老者,而是活得最有感受的人。生活中既然有阳光,当然也就会有阴影,但是阴影会带来凉爽。知道生活的价值,就是知道自己活着的价值。

生活是什么?生活,就是理解;生活,就是面对现实微笑;就是越过障碍,注视自己美好的未来。只有看得更远,才能发展的更快。只有每一天,每一时,都笑一笑,才是美好的生活。仅仅活在世上并不值得称道,值得称道的是生活得美好,有价值,当然,还有快乐。一个好好地过生活的人,他的时间应该分为三部分:劳动,享乐,休息或者消遣。

朋友们,站起来,去勇敢的面对生活吧!你一定会有意想不到的收获!

生活是一首诗

岁月如歌,生活如诗。生活是由一个个如诗的精彩的片段连结起来的,每一个片段都是一首诗,并使我们的生活有时充满快乐,有时充满伤感,有时充满痛苦,洋溢着各种不同的味道。

生活是一首诗,一首快乐的诗。

当我取得优异的成绩时,老师向我投来赞许的目光,会听到赞美的话语。同学向我送来羡慕的眼神,我的心里充满了快乐的因子。

生活是一首诗,一首伤感的诗。

当我的成绩一落千丈时,老师不再用赞许的眼神看我,取而代之的是失望的目光,使我不敢正视。同学们也不再像从前那样向我投来羡慕的眼神,使我感到失落和伤感。

生活是一首诗,一首迷惘的持。

当我下定决心要努力追赶大家的步伐时,却发现事情并非我想的那样简单,我与同学的差距在我玩闹时已经拉的太远了。我不知所措,该向前还是打退堂鼓,我没了方向,就像大海上的一叶孤舟,周边都是深邃的蓝。还好,老师来了,她轻轻地拍拍我的头:“失败了没关系,关键是你一定要从失败中汲取教训„”当听到这温暖人心的话语时,我的心中又燃起了希望的火花,抖擞起精神,在老师的指引下努力向前。

生活是一首诗,一首幸福的诗。

当我不断地努力,从山脚下再次向上攀登时,老师赞许的目光重新落在了我的身上,同学们的眼中多了一份敬佩。我感受着失而复得的快乐,我幸福地笑了。老师看到我的成绩,脸上也挂上了如初的笑容。

其实生活不是单调的,是多姿多彩的,它就像一首如歌的诗,有高潮,有低谷,有滔滔江水,有涓涓溪流,有香甜,有苦涩„

生活是最好的老师

以前,在一则公益广告中看到:“父母是孩子的

生活是一面镜子

一个月高风清的深夜,凉风习习,一位衣着青山,倚栏而立的年轻人,在饮过最后一盏清酒后,拔剑自刎„„

他就是唐代著名诗人李贺,满腔激情,长吟“报君黄金台上意,提携玉龙为君死”的李贺,在此结束了他金戈铁马,孤寂凄清的人生,这一年,他才27岁„„然而,如此有才,少年时曾被韩愈看好的小伙,怎会落到如此地步?是他太脆弱了,经不住打击。由于父亲“晋肃”的“晋”字与“进士”的“进”字谐音,他不能考取

进士,只好在一个小地方当一个小官,被贬之后,郁郁不得志,最终走向灭亡。 可惜啊!当年的李贺并不知道,其实生活是一面镜子,愁眉苦脸的看生活,生活肯定愁眉不展,而只有爽朗乐观的看生活,美好的生活才会对你笑逐颜开! 李白在不得志时,一句“乘风破浪会有时,直挂云帆济沧海”让世人为其开朗乐观而感敬佩;苏轼在不得志时,一席“会挽雕弓如满月,西北望,射天狼”豪爽之气无不四射!不约而同地,他们最终都成为了历史上伟大的诗人,而可怜的李贺,如果当时亦能豁达乐观,是不是也成为了不朽的佳话呢?

古往今来,如此的例子太多太多,我们最熟悉的霍金,在经历了常人无法想象的痛苦和挫折后,依然坚强,勇敢的面对生活,对生活充满信心,才取得了不朽的成就。如此看来,生活怎能不受一面镜子呢,关键看你如何对待它。 把镜头拉近了看,在我们的学习生活中,有些同学能对生活充满信心,充满希望并付之努力,那么生活也会相继给他信心,给他希望;而有些同学甘于沉沦,在一次次失败中对生活愁眉苦脸,生活也不会对他客气,将痛苦与无奈反射给他,多么可悲!

现在,我正坐在中考的考场上,考试的重要性我心知肚明,可是,无论结果如何,我都会微笑面对,因为我知道,生活就如同一面镜子一样在我的身边。

生活是一只小鸟

生活是一只小鸟,信念就是它的翅膀,有了翅膀就可以飞上高空,有了信念生活才能勇往直前。

有一种体积很小的鸟,每当冬天来临,便要飞越太平洋。面对广阔无边的海洋,它唯一的依靠就是口中含着的一根小木棒。当他飞累了,便把木棒丢到水中,站在上面休息。当它饿了,就站在木棒上捕捉水中浮游的小鱼。小鸟靠着这小小的木棒和娇小的身躯战胜了广阔的太平洋。而我们生活所要面对的,是比海洋更为汹涌的波涛。我们必须有达到彼岸的信念,有不畏艰难敢于挑战的勇气。生活,一旦起飞就不能停止,就象这只小鸟,如果在中途退缩了,那么它的信念就会消失,没有了信念,生活就失去了意义。

生活与要梦想,一只小鸟,如果不知道它将要飞往何处,是永远也不可能到达目的地的。生活的梦想是指引我们飞翔的目标。就想歌曲中唱的梦想替我撑腰,没有翅膀也能飞翔!生活常常会陷入迷茫,找不到出路。梦想就是一盏明灯,只要你不放弃它,再微弱的光芒也能照亮前方的方向。勇敢地煽动翅膀,终有一天,会飞上晴朗的饿高空。

小鸟在飞越太平洋的过程中,会经历狂风暴雨,一旦被打败,就会坠入浩瀚的海洋。生活的路程是比这更为艰难的。经受不住生活的磨难,就会被打败。在狂风暴雨之中,我们要勇敢地抬起头,挺起胸膛,迎接没一次生活的挑战!

生活就象一只小鸟,要勇敢地飞翔,才能找到属于自己的天空。小鸟是在飞越中成长起来的,生活,只有拥有信念和梦想才能越飞越高。但愿我们的生活能像这只小鸟一样,带着希望勇敢地飞越太平洋。

生活是球

生活就在我们每个人的身边,我们每天欣赏着它,每天品味着它。 气球

运动会上,在我们兴奋地为运动员们呐喊加油时,不经意间,总能看到一些五颜六色的气球飞上蓝天。它们在蔚蓝的天空中打着转儿,渐渐地越来越小,最后从人们视线中消失。从气球飞上蓝天,到最后消失不过只有那么短短的几秒钟。

生活,就是气球。当你没有留意它时,它往往会从你的指缝间偷偷地溜走。我们要让生活的每一天都过得有意义,用心装扮我们的人生。如果我们对每天都要面对的生活视若无睹,不去珍惜它,它就会不知不觉地走到尽头。那时,你就只有无尽的遗憾,因为你再也没有机会去装扮人生了。

乒 乓 球

乒乓球,它曾经无数次地飞舞在球桌上,轻盈、欢快地在两个乒乓球运动员的球拍之间跳跃。乒乓球一会儿左,一会儿右,观众的目光随着小小的白球快速地来回旋转,不由得眼花缭乱。

生活,就是乒乓球。它是那么丰富多彩,让人眼花缭乱。人们在这个变幻莫测的生活中,面对各种诱惑,时常感到手足无措,在慌乱中很容易失去了方向。我们应该去适应生活的变化,把握好自己的方向,千万不能迷失了自己。

麻 花 球

麻花球,一种美味的小吃,一直受到人们的青睐。麻花球原本不过是一块小小的面粉,但是经过油炸,在上面撒了一层芝麻之后,麻花球就变得非常美味可口。

生活,就是麻花球。它原本是淡而无味的,但是如果我们为它添加了各种各样的调味料,它就会变得可口诱人,丰富多彩。我们每个人都要精心打扮自己的人生,让生活多姿多彩。 生活,是气球,是乒乓球,是麻花球。不管怎样,我们都应该珍惜它,打扮它,过好生活的每一天。

生活是一个五味瓶

随手翻开成长的日记本,看着就想流泪的蝴蝶花,让我重新回忆起了往年中的点点滴滴,包含了酸、甜、苦、辣、咸这五种味道,每一味都有它独特的意义,下面我为大家讲述一个令我“甜”的事情吧。

记得有一次,我上绘画班的时候,没有认真的完成作业,放学以后,妈妈便知道了此事,语重心长的说:“报这个兴趣班是让你提高绘画水平,多增加一门特长,不是让你在这儿玩的,如果你在这儿玩,报这个班不就白上了吗?你一定要记住骄兵是打不了胜仗的。”我被妈妈教育的脸上红一阵白一阵。

还有几天,绘画比赛就要开始了,我在家苦练着。一张一张的画从我手下“出炉”了。但是,我期待着比赛那一天,我的画会更好。

终于盼到比赛那一天了,我拿着美术用具不慌不忙地走进赛场,找了一个位子坐下,随着一声吹哨声,比赛开始了。我先用铅笔构好图,然后用水彩笔不紧不慢地上色,上完色后,我便把画交给老师。等到全部的参赛选手画完,老师开始宣布成绩了:xxx二等奖„„宣布完成绩以后,我上台领奖,我的泪水从两

颊缓缓的流了下来,这泪是甜的。

这许多点点滴滴的事情构成了五彩缤纷的生活,也是我生命中的一道彩虹,永远刻在我的心上,永远都不会忘记,当我们长大以后,回忆起这些事情,会高兴、激动、难过„„

生活是一个五味瓶,每一种味道都是我们人生中的奇迹,人生中的壮举!

校园生活是首歌 校园生活是一首歌,一首动听的歌,一首欢乐的歌,因为它蕴涵着我们的理想与希望!不知这首歌唱了多少年,不知迎送过多少人才。在经历过风风雨雨的今天,它既是一首老歌,又是一首多姿多彩、朝气蓬勃的歌。

它是首优美的歌,永远歌唱着美丽的校园。这儿有翠绿的花草树木,也有鸟儿的欢叫。晨光喜欢将它的金发披在校园身上,这时的校园再次展现它独特的风采。在教学楼前的树木迎着晨风翩翩起舞,将阳光送来的珠宝戴上,将它们绿色的裙展开,花儿展现笑脸。阳光中,笑脸、绿裙融成一片金碧煌,这辉煌是歌的象征,这歌将唱出我们金灿灿的心灵。

旱晨,它是我们健康向上的歌:用我们阳光般的心灵来编织理想的世界。当天空刚刚出现鱼肚白,我们校园里不再静寂如水,而是响起一阵阵扫地的声音。这是谁?这是我们的热爱劳动的同学,为了美化校园,他们付出了多少辛勤的汗水!晨读声琅琅响起,我们的的校园生活多么美好!在操场上晨练的同学,在教室里忙碌的同学,勤读的同学,为校园献上了一首动听的歌。阳光中,是琅琅书声在荡漾,是口令声在响起。“滴水之恩将涌泉相报”,这是滴水亭和涌泉池传诵的诗句,是我们的又一个理想。是呀!在这开头之际努力奋斗吧!将来为母校争光,报答老师的辛勤的滴水之恩。晨光中同学们露出坚的目光,他们正在准备,他们正在用理想来编织金色的希望。

课间十分钟,它是我们轻松的小快板:伴着清脆的下课铃声,学校立刻沸腾起来。放下笔,摘下眼镜,让我们开始十分钟的展翅飞翔。再不是课堂里成熟的我们,而是生龙活虎的青少年。拿起篮球到操场上来势激烈的比赛。教室里,我们给黑板画上笑脸,让黑板拥有十分钟的美丽,再握起笔当话筒走上我们世界的大讲坛„„这是我们喜爱的课间十分钟,它是小鹰飞翔的蓝天,给予我们欢乐,给予我们欢笑:它是首欢乐的儿歌,它唱来了我们飞翔的时间,也唱来了百花怒放!

自习课,它是我们的的学习之歌:这首歌是智慧之歌,在智慧之歌的伴随下,我们将驾驶知识的大轮船,去探索知识的奥秘。操场上,红旗台前,同学们拿着画板将学校画下,画出校园美好未来,也画出了自己闪光的理想。教室里都坐满了人,在埋头苦读,在把笔下的字汇成小溪,汇成大河、大江、大海,这儿激烈地进行着学习田径赛,他们你迫我赶,毫

不示弱,因为这里有无穷的学习动力。再看实验室里,同学们在勇攀科学高峰,不畏惧艰难险阻,一定要到达顶峰!这是我们顽强的学习精神,虽然只有四十分钟,但是天长地久、水滴石穿,相信我们一定能到达科学的顶峰。努力吧,同学们!让这儿永过闪烁智慧之光!

校园生活是首歌,它唱出理想,唱出未来,它赞美祖国,体现我们金灿灿的心灵。唱遍大江南北,那时必定桃李芬芳!

唱吧!尽情地唱!永远地唱!像滔滔江水滚滚不尽,汇入大海——我们校园的歌! 篇四:我的小学生活 作文

我的小学生活 作文

光阴似箭,日月如梭”转眼间小学的生活就要结束了,回想起难忘的小学生活,真有点怀念.在我的小学生活里,发生了许许多多的事情,它们就像一个个贝壳一样.有的光彩夺目,有的暗然发黑. 快要离开我那宽敞明亮的教室了;快要离开风景如画的校园了;快要离开那朝夕相处的老师和同学们了,心中不免产生种种难忘的情绪。因为在这六年中,那人那事给我留下了难以磨灭的回忆。

记得在五年级寒假去中山城旅游那件难忘的事来说吧。那一次,我们在没有父母老师的陪同下,跟着旅游团到香港玩一玩。本来我们是要高高兴兴地放松一下,可是,因为一件小事,我跟同学大打出手了。事情的经过是这样的:刚开始,我们班的两个同学在吵架,接着呢我就和另一个同学去劝架,可是劝着劝着就变成我们两个在吵架了,接着我们两个因为一怒之下就开始打起来了,最后“两败俱伤、遍体鳞伤”,各自回到自己的房间,后来玩的那几天因为这件事影响着我们俩的心情,后来仔细想想何必呢,大家同学一场,为了这么点小事就打架真不值得,而且是我们同学间那份友谊使我们互相道歉认错。

我们因为一件小事而一时冲动吵起来,那是因为我们不成熟。而后来我们又和好如初,那是因为我们都有一颗宽容的心,能够包容对方的缺点。这事使我难忘,它教我如何与人相处,如何珍惜那份友谊。

忘不了,学校里的每一位老师!忘不了你们那和蔼可亲的目光,忘不了你们的谆谆教诲。是你们用汗水哺育我们快乐成长,是你们用知识的甘霖滋润我们那渴求知识的心田„„在这六年中,经过了老师们的辛勤培育,我们不仅学到了书本上的知识,打下了坚实的学习功底,而且懂得了很多做人的道理。

忘不了,亲爱的同学!忘不了我们之间的情谊,更忘不了我们朝夕相处的时光。回首以往,是一个多姿多彩的昨天。昨天,有我们在考场上的奋斗;昨天,有我们在球场上的竞争;昨天,有我们在课堂上的争论;昨天,有我们在合唱中的歌声„„是啊,多么值得回忆的昨天,我忘不了。

忘不了,这六年的校园生活!每天清晨,同学们按时到校,进行早读;早操铃一响,同学们迅速站齐,依次下楼;上课时,同学们认真听讲,积极举手发言;放学后,操场上活跃着同学们运动的身影„„一年一度的校运会更是精彩。各项运动中,场边同学们的加油声、欢呼声震耳欲聋,场上比赛选手们遵守规则、力争

们默默的成为我人生轨道上的铺路石;还有亲爱的同学,他们是我学习的榜样,是我玩耍的伙伴,是我给予我友谊的人。但当我想到将要离开时,涌出一种若有所失的感觉. . . . . .

独步在校园中,花儿在风中被吹落,镶嵌在地上,校园变得更美丽了吧。我越走越慢,越走越慢,就是想多看一眼着个可爱的校园,让我在以后的路上不要忘却它,它曾给了我多少东西。

再有几周的时间,就要在小学生话的诗篇上画上一个完美的句号,等到长大后,再读读着一首优美的诗,回味,回味. . . . . . 24 | 评论(8)

第五篇:雨季(250字)作文

精选作文:雨季(250字)作文

窈窕的姑娘

踩着雨声

撑起古朴的油纸伞

慢慢行于雨中

那人,那雨

等你回顾欲目视一眼

皆模糊了

窗内的人儿

睡眼惺忪

两者深情对峙

雨滴终究落下

那人,那雨

再次听一曲动人小曲

尽是笑声

修长的柳枝

野性的孩童

争抢着新尖枝条

编织笠帽在手

那人,那雨

如水墨画中轻轻一笔

不知出处

孩童们一哄而散

我亦支起伞向回路慢慢而行

别了一夜的雨再次响起

回荡在巷间

忽又绕了出来&&初二:江薇 篇一:记事作文:淡淡的雨季

记事作文:淡淡的雨季

记事作文:淡淡的雨季

高一开学的

解析:文以情感人。初次相撞,“我”始而“大嗓门”责斥,继而“不好意思地从他身边飞快地溜走”,由愤怒到羞愧。雨中奇遇,“我”的窘迫,

“我”的由“偏过头去”到“不敢抬头”,“我”心跳脸烫,有愧疚,有激动,有不安。而在宣传橱窗中看到已直升重点大学的他的照片时,“我”则“忍不住想哭”,是诧异,是悔恨,还是爱慕?作者笔触下,汩汩流淌的,是16岁花季少女细腻而真挚的情愫。

对于高三男孩,两次相遇,作者都着意刻画了那“一对睁得大大的”“正瞪着我”的眼睛,雨中乘车又特别写到“那个车后的一瞥”“羞涩的眼神”。作者未让男孩说一个字,但那男孩对“我”的宽宏大度、关心呵护与友好帮助的诚挚感却表现得含蓄而真切,男孩的形象跃然纸上,呼之欲出。

篇二:行走在青春的雨季作文

行走在青春的雨季

雨,下得太大了,太急了,还没等我到屋檐下碧避雨,就已经被淋得像一只落汤鸡。雨季,残忍。

----题记

梦,醒来,身边什么都不存在了。眼前一片迷茫的我还停留在梦境之中。梦,已经远逝,心里还有些思念它。它在远方呼唤我。我想去追它,和它一起到梦的世界里去。我追它却追不到,只能眼睁睁地看着她离我越来越远。

我不想,我不想,我不想长大,长大了就没有童话,走进青春,我好想念童年。童年,再见。

青春,已经不再像童年那样天真烂漫,已经不再像童年那样无忧无虑。青春,到处都是雨季。童年,我好怀念你。

走进青春,心理比以前成熟了许多,但雨季也随着多了许多。没有了像以前那样的天真幼稚,而且心中反而多了一丝忧愁。童年,再见;青春,忧愁;雨季,残忍。

在青春的日子里,心中总是下着蒙蒙细雨。有时,下着倾盆大雨。“天街小雨润如酥”命运,不幸,被遗落到了“热带雨林”地区,总是有倾盆大雨向我袭来。

失败,带着狞笑向我走来。那是年级的一次大考,当我知道成绩和名次以后,心中,哗啦啦,一场倾盆大雨从心中而降。oh!my gad!300多名,不是我想要的。难道名次以后一直都是这样的吗?怎么办?难道两年之后还要遭受一次精神的打击吗?不,我不要。我要冲出雨季,不要被雨淋。我要在花季里漫步前行,我要享受万里无云。再有忧愁时,回想起童年的快乐,试着用那可天真浪漫的心鼓励自己:“不要心急,不要忧愁,要记住青春无悔!相信吧,踏过雨季就会走进花季。

青春里,带着雨季;雨季里,带着忧愁;忧愁里,带着悲伤。雨季,无奈。但,我相信过了雨季,就是花季。因为,有信念鼓励着我。

作文指导及例文

【原创试题】

成长中,我们泛舟书海,获得心灵的满 足,平添生活的惬意,分享人生的情趣,净化 平凡的灵魂,塑造完美的人格,升华人生的品位。收获成功,我们能否清醒,前面的道路还 很艰辛,还很遥远?享受挫折,我们能否获得 启示,收获另一份喜悦?面对失败,我们能否汲取力量,走过阴霍的人生旅程?行走在青春 的雨季,我们能否坚信:雨后的天空会出现灿 烂的彩虹?

请以“行走在青春的雨季”为题,写一篇不少于600字的文章。

【思路拓展】

以“自己成长经历中遭受的那些挫折打击”为内容,写一篇记叙文。把这些挫折打击比喻为青春成长中的风雨,开头简洁地概括自己成长经历中所受挫折的深刻体验:“成长过程中风雨的滋润是甜的”。接着分段细致地记叙自己经历的几件典型事例。如,考试失利、比赛失败、身边不如意的小事、家庭内部矛盾的影响等。这些事例不尽相同,但有一个共同的感受就是“甜的”。最后用一段写出总的体验:成长的雨季,的确很长,但我们要坚信,雨季过后就是充满彩虹的美好未来。迈过雨季的成长之路,就能看见无法形容的美景。风雨路上,敞开怀抱,用心去感受它,你会发现,这雨是甜的。

以“一个舞蹈爱好者的传奇经历”为内容,写一篇小小说。开头交代我与女主人公的偶然相遇,女主人公名叫舞姬,就是为舞蹈而生的人。接着介绍她的背景,成绩很好,可有些行为却令老师头疼。接着描写她的美丽,刻画她的特别的个性,她对舞蹈的热爱。再写她舞蹈表演的优美,让人惊叹。接着笔锋一转:一次登山,她不小心被滚下的石头砸伤了踝骨,医生说她不能再跳了,可她凭着对舞蹈的挚爱,坚持跳完最后一支舞。最后感悟:行走在青春的雨季,舞姬是用舞蹈诠释着青春的坚韧。

【例文展示】

行走在青春的雨季

在青春中行走的孩子们有着梦一般的迷境,去寻找,去探索;在青春中行走的孩子们有着五光十色的梦想,去追求,去向往;在青春中行走的孩子们有着琐碎之至的愁思,去面对,去化解„„

青春中有雨季,只有直面雨季的孩子才能成为少年。青春呵!抖抖身上的汗给他们来了一次考验。

细雨连绵。孩子们接连进出这个临时的世界。

女孩甲。看到这片连绵阴沉的天,玉琢般的小脸上染了一层“黑云”。带着几许不快,脚步缓了下来。雨开始点点打在她精致的面庞上,她有些害怕了。在这个鬼

天气中,只有她一个人在这里,无人依靠。愈想愈怕,她终于抛开心中的压抑,梨花带雨地哭了出来。命运老人叹了口气。

男孩乙进入。他的脸色和天色一样铁青,雨愈下愈大,雨滴打在他铁青色的脸上。天色渐行渐暗,他变得多疑,不断猜测,哪怕只有一点风吹草动也胆战心惊。命运老人看不下去了。

可他不知道,女孩后来带着满脸泪痕站了起来,男孩不再害怕,笔直地朝前走去。青春的细雨,终究难不倒这群勇敢的少年啊!跌倒了再爬起,他们的资本总那么丰厚,一次又一次屹立在黑暗中。

在同命运老人做的这个游戏中,少年们终究可以到达终点。有人说过“自己选择的路,就算跪也要走下去。”少年的意志竟然如此坚定。是这场雨的缘故吗?谁说不是呢。

在路途中,细雨里,他们却是不断完善自我。在这个雨季中,他们希望能在太空做生意,能在海底寻龙宫,能在地球拯救世界,一统天下。多么狂妄的少年!有人评论。少年并不在乎,他们有他们自己的信念与追求,又怎么会在意他人的眼光?

在雨季中,他们开始学会用天赐的肩膀挑起那沉重的担子。他们开始用自己的双手温暖他人的心;他们开始用敏锐的眼睛去捕捉那瀚海的知识;他们开始用稚嫩的双脚去开拓一条平坦的路„„少年们在雨季中不乏欢乐,他们懂得怎样去欣赏这场命运老人给予的雨,虽然雨斜斜地打着自己的脸,他们却自豪地昂首挺胸,望着云后的太阳„„

行走在青春的雨季中,他们也许哭过,也许迷茫过,也许放弃过,也许„„但之所以他们能被称做少年,他们一定是面对了这场雨,在雨中懂得了许多许多!

我们虽然不能退出这场游戏,但我们可以昂然地行走在这青春的雨季中。向着那金色的太阳,奔走吧!

青春是未央花,娇艳,有着摄人心魄的美,有一日,我们终究也会踏上这朵未央花,彼岸花,看花开花落,走在用未央花铺成的青春道路上,流年,时光,欢笑,都随着这条路,静静地流淌!

——题记

我们都有炽热的青春,也许那是我们共同追求的,共同热爱的,共同希望的,但那不是永恒的。青春是易碎的玻璃,一旦破碎,便无法拾起。青春是悠扬的小调,一旦听见,便无法忘记。青春是一出上演着的戏,一旦开始,便充满回忆。很多人都说,青春,是最宝贵的东西,但我觉得,对于这种东西,我们似乎无能为力,只能看着它静静地逝去,带走淡淡的些许的哀伤,带走阵阵的快乐的回忆,带走一起走过的夏季,带走一起拥抱的世纪,而我们,只能流泪,感慨,悲伤,不甘,平静地看着它离开,它走得是那么的轻,那么的静,那么的悄无声息!

在我们意气风发的年代,那时的天空很纯净,很浅蓝,像人的眼睛,闪亮着,憧憬着,在我们走在青春的路上,那时的天空很喧闹,很蔚蓝,像有着霓虹灯一样的城市,美丽着,神秘着,在我们走过青春的小路,那时的天空很沉寂,很深蓝,像一个不懂叛逆的小孩,张望着,期待着,期待着下一次路过青春的盛典,期待下一次能够叛逆的时间。

看不见悲伤的眼眸,看不见晶莹 的泪珠,看不见逝去的青春。难道我们真的不能让自己的青春停留吗?难道我们就只能看着它静静的离开吗?难道我们只能用转瞬即逝的时间去享受那个我们在梦里念叨了千百遍的青春吗?难道青春对每个人来说一定是匆匆而来又飘忽而过的吗?也许“70”后会用稳重的语气说,这是时间年轮的转动,他,他们,你,你们,甚至是我,我们,都无法改变的。也许“80”后会用叛逆的眼光,有着淡淡悲伤的语调说,青春这场盛宴,来得太快,我们必须在最快的时间内,在青春的舞台上尽情演绎,哪怕只是一个仰望天空45度角然后泪流满面的姿势,哪怕只是用一种世人无法理解的眼光,都要让人在短暂的青春里,为你鼓掌,用力的鼓掌!但我会说,青春不会永恒,不能永恒,无需表演,即使在“80”后光芒未尽的舞台上,困惑的张望,即使我们还是一群羽翼尚未丰满的小鸟,我们一样有自己的青春和骄傲,不在乎别人是否鼓掌,不在乎是否能延长青春离开的期限,不在乎别人有什么样的眼光,不一定叛逆,不一定哀伤,不一定多愁善感,不一定泪满胸膛,不必有雄心壮志,不必有豪情万丈,不必让世人看我们用的是无法理解的阳光,不必让我们活在厚厚的面具下,即使是在万人瞩目的舞台上,我们也要大口呼吸甜蜜的空气,我们也要仰天痛哭,不在乎姿势的唯美,不在乎结局的悲伤或快乐。我们喜欢用自己的火星文,我们喜欢不一样的非主流,同样,我们也深爱着给了我们感动的“70”后,给了我们舞台,给了我们惊喜,给了我们一个无法复制的感动的“80”后。我们也眷恋着席慕蓉的温情,韩寒和郭敬明的哀伤和锋芒,毕竟,我们走在他们都走过的路上。也许我们不会用华丽的文字,给自己的舞台渲染,也许我们不会用哀伤充斥着青春,我们只是真实的活着,有血有肉地活着,没有顾及的活着,我们展现的是我们自己独特的个性,或张扬或温婉,但我们可以大声说出,全世界只有我们自己是独一无二的!

我知道,其实,“90”后只是一群需要爱,渴望爱的孩子,毕竟,我们还未长成,正在发育,正走在青春的道路上!

篇三:雨季小作文

雨季小感

雨越下越大,哗哗的雨声清扫着地面,世界万物在寂静雨林中生长,包括我。我爱下雨天,爱这雨的思绪万千,爱这雨的缠绵悱恻,暧昧这个词在雨天才独具特色!曾经的雨天他带着他的小马达从我身边经过,小车轮两侧泛起点点水花,每次他总示我以微笑,而我总毫无表情地盯着他,然后漠然地走开。我多希望他能读懂我的毫无表情,读懂我一阵阵的哀愁。

转瞬五六年,当他人以同样的忧愁放置到我身上时,我才发现语言才是沟通的最好桥梁,而表情是最令人费解的,没有人愿意把你的忧伤全盘吸收,那样的雨季会让人烦闷,甚至窒息!至此,雨天不是烦躁的借口,不是阴郁的代名词,而是重新整理心情的好时节,是享受内心平静与孤独的最佳时期。我爱雨天,不是因为怀念曾经的他和曾经的忧伤,而是因为我爱逐渐成长的自己!

篇四:关于雨的作文:夏日雨季

关于雨的作文:夏日雨季

夏日雨季,虽然不是很凉快,但是它也可以给我们一种清凉的感觉。 夏日雨季,虽然不是很美丽,但是它也可以让大地不会干裂。

爱护夏日雨季,是我们唯一的选择,但是有人喜欢夏日雨季,也有人不喜欢。喜欢的人一定是这样想的:如果只有春、秋、冬天有雨,而只有夏天没有雨,一个季节有三个月,那土地早就裂成了一条大缝了!不喜欢的人一定是这样想的:如果天天都下雨,地又那么滑,叫我怎么上班(上学)呀?!

其实,你们的想法都是错的,我们要爱夏日雨季,也要讨厌它,每个东西都是各有各的优点,各有各的缺点。

夏日雨季,一定使得我们的世界更加美丽,更加奇妙!