科学管理制度创新

2022-07-08

制度不仅是社会治理的重要手段,也是国家与社会互动的竞技场,持续规训着各类主体的思想和行为,具有引领、规范、促进和保障等重要作用。那么,制度如何发挥其最大的作用呢?以下是小编为您收集的《科学管理制度创新》,供大家参考,更多范文可通过本站顶部搜索您需要的内容。

第一篇:科学管理制度创新

科学管理 创新实践(推荐)

科学管理

创新实践 促进教育健康持续发展

尊敬的各位领导、专家:

你们好!

请允许我代表学校全体师生,向各位领导和专家莅临我校督导评估教育工作表示热烈的欢迎。

我校创建于2014年,是由xx中学和xx中学合并而成的,是全县规模最大的一所公办初级中学。在县委、县政府的热情关怀和县教育局的正确领导下,我们一直秉承“以人为本,科学管理,特色办学,和谐发展“的办学理念,坚持”科学发展,走内涵式发展道路,创新管理机制,以精细化管理打造品牌学校“的办学目标,与时俱进,充分挖掘师生的创造潜能,面向全体学生,促进全面发展,努力办好让人民满意的教育。

现就我校三年来的教育工作向各位领导、专家汇报如下:

一、基本情况

1、普及程度:2010—2011学年,入学率173.8%,辍学率1.7%,升学率95.59%,保留率98.3%;2010—2011学年,入学率196.2%,辍学率2.13%,升学率95.34%,保留率95.65%;2012—2013学年入学率224.7%。

2、办学规模:2010—2011年,学校有52个教学班,2848名在校生;2011—2012学年,学校有60个教学班,有3050名在校生;2012—2013学年,学校有60班,3270名在校生。

3、师资状况:教师总数235人,专任教师218人。教师年龄结构更趋合理,21—30岁有88人,31—40岁有64人,41—50岁76有人,51—60岁有17人;教师学历明显提高,本科学历160人,专科学历65人,中专及以下学历10人,学历达标率为97.96%;教师职称提高,高级职称27人,中级职称127人;?优秀教师不断涌现,2名教师荣获河北省骨干教师称号,65人次获得市级以上优秀教师、优秀教育工作者等荣誉称号?,有30人获得市级骨干教师称号,有60余人次在市级优质课评比中获奖。

4、办学条件:

(1)校园、校舍情况

2009年,县委县政府投资7000多万元异地新建xx中学,建有教学楼3幢、实验办公综合楼1幢、学生餐厅1幢、学生公寓2幢,地下停车场4个,2011年11月学校整体搬迁到新校区,占地面积69326.4平方米,生均占地面积21.20平方米;建筑总面积38498平方米,生均建筑面积11.77平方米。

(2)专用教室情况

网络信息中心、理化生实验室、阅览室、微机室、音乐教室、美术教室等功能室配备齐全。图书室藏书11万册,生均

33、64册。实验仪器390种,物理仪器24388件,化学仪器19880件,生物仪器4400件。音乐器材300件,体育器材1800件,美术器材200件,劳技器材500件。

5、教育经费:全额下拨,及时到位,合理使用。2010年下拨9969981.28元,工资福利支出6097179.27元,商品服务支出1551124.36元,对个人和家庭的补助支出1357116.65元,其他资本性支出664561元;2011年下拨10000516.22元,工资福利支出6313128.05元,商品服务支出12212669元,对个人和家庭的补助支出1000816.30元,其他资本性支出824596元;2012年下拨12120933.95元,工资福利支出7366634.80元,商品服务支出2712017元,对个人和家庭的补助支出1890714.15元,其他资本性支出151568元。

二、主要做法

(一)创新管理机制

建立健全了各项管理制度。我校参照《xx市中小学管理规定》,结合学校实际,建立健全了包括校务管理、教职工管理、学生管理、教学管理、安全管理等十方面管理制度,明确各部门和各类人员职责。

从xx年开始,我们实行年级管理责任制,引进竞争机制,从改革学校内部管理体制入手,变革旧的管理模式,由副校长兼任年级主任。xx年,学校取消副校长包年级的做法,建立起:校长——教学副校长——教务主任——科研处主任——年级主任、教研组长——备课组长的教学管理体制;校长——德育副校长——教育处主任——年级主任——班主任的教育管理体制,并明确其具体职责。由中层领导担任年级主任,逐步建立起有生机有活力的责、权、利统一的实行年级主任实体负责制。

我校在原有办公室、教育处、教务处、总务处等管理机构的基础上,增设科研处和宿管科。学校优化管理运作机制,实行校级领导主管处室制、年级实体负责制、学生分层管理制和住宿生三级联查制,实现了全天候无缝隙管理,学校管理工作运转高效,促进了学校有序健康发展。

(二)创新德育模式

我们重视“三结合”教育,构建了“学校、家庭、社会三位一体”的工作模式,形成了强大的教育合力。每学期,我校都要召开学生家长会,组织班主任进行家访,架起了家长和学校沟通的桥梁,增进了学校、教师与家庭之间的沟通、理解和合作,增强了德育工作的针对性和实效性。

同时,我们还加强与社会联系,聘请xx镇派出所领导担任学校法制副校长每学期为全体同学做法制报告,普及法律知识,增强学生法律安全意识,加强法制观念,几年来学生违法犯罪率为零。2012年6月,我们举办了感恩励志教育报告会,邀请中国时代感恩励志教育中心资深讲师张青为学校

七、八年级4000多名师生和家长做了《感恩,我们要行动》大型演讲报告会,激发了学生们的责任意识,让他们懂得感恩,励志成才,引起了良好的社会反响,取得良好的教育效果。

学校认真落实大课间活动和阳光体育活动,组建了学生篮球队、田径队、合唱团等团队,还成立了绘画小组、手工制作小组等各种课外兴趣小组,每年都举办师生读书月、艺术节、运动会、彩色周末等活动,学生200人合唱团每年参加了省政府主办的“海峡两岸共祭中华三祖大典”活动和省委主办的“冀台心、两岸情”青年大型文艺交流活动。2012年5月,xx教师合唱团参加了中央电视台纪念《在延安文艺座谈会上的讲话》发表70周年文艺演出,在央视音乐频道“歌声与微笑”栏目合唱比赛中获得最佳表现奖,被xx经济日报和xx日报报道。2012年6月1日,7年级6班xx同学代表县少先队员与xx市团队一起参加xx省第六次代表大会。

(三)创新课堂教学模式

课堂是主阵地,高效课堂一直是我们追求的方向。xx年x月,我校推行“高密度、多层次、五环节”课堂教学模式。

“高密度”指课前教师在查阅丰富网络资源的基础上,通过集体备课,根据学生学习水平,确定网络资源支撑下的教学预案;课上,多媒体技术的应用,节省出大量时间,学生活动量成倍增加,极大地提高了学生动手动脑的频率,使教学目标的落实更高效。

“多层次”指多媒体设备和丰富的网络资源使教师有了更好的条件,可以根据学生的不同水平,在教学的各个环节中,实现分层教学,使不同层次的学生获得成就感。

“五环节”指课堂教学以“激情导标—自主探究—合作交流—训练拓展—分层检测”为主要环节,依托多媒体设备和网络资源,创设多维度学习情境,导出学习目标,明确探究任务,开展合作交流,进行当堂训练,拓展学生思维,分层达标检测。

这种课堂教学模式,促进了信息技术和课堂教学的高度融合,充分体现出学生的主体性,课堂丰富多彩,不同层次的学生都能体验到成功的快乐,真正实现了和谐教学,有效教学,高效教学。

这种教学模式,更符合学校实际,更符合学生特点,受到了市县教育局领导的高度评价,xx年x月,学校作为全省唯一的一所中学代表xx省参加在深圳举办的首届“全国中小学信息技术教学应用展演”获得好评。

(四)加强教师队伍建设

发展学校,首先要发展教师,我们为教师搭建了展示自身价值的广阔舞台。我校十分重视教师职业道德建设,认真开展了“师德建设活动月”活动,评选校级和县级师德标兵,举行了师德报告会,组织教师学习了《教师法》、《义务教育法》和《中小学教师职业道德》,对照标准找差距,写出自查总结材料。制定了《xx中学规范教师文明施教的有关规定》,严禁教师从事有偿补课,杜绝对学生进行体罚或变性体罚的现象。

加强骨干教师的引领作用,落实骨干教师培训计划,通过讲示范课、专题交流研讨等形式,训练培养一批骨干教师,使其脱颖成长为名师,实现骨干教师队伍学历高、职业道德水平高、业务指导能力强、创新能力强的目标。

加强青年教师成长,开展青蓝帮教结对活动,举行青年教师课堂教学基本功比赛、学科带头人示范课、同课异构等活动,促使他们快速发展。加强班主任队伍建设,每月都举行班主任工作经验交流会,促进班级的整体发展。

我们采取“请进来”、“走出去”的培训方式,先后邀请30多位知名教育家、县教育局教研员到校讲课,对教师进行理念引领和专业提升。学校提供条件鼓励支持青年骨干教师参加不同形式和层次的外出培训,仅2011年,学校就花费5万元组织教师44人次先后到学校投资5万元先后组织教师44人次到山东昌乐二中、石家庄市、秦皇岛市、保定市、张家口等地参观学习。

(五)实施科研兴校战略

学校实施“科研兴校、质量强校”战略,创造一切条件,鼓励教师参加教育科研,更好地指导教学实践,提升教育教学的品位。学校成立了“校长室—科研处—年级组—教研组—教师”的科研组织机构,完善了教育科研管理制度。开展多种形式的校本课题研究,每个年级每个学科都安排了具体课题,形成了“人人参与课题研究、人人有课题”的良好局面。几年来,100多名教师参与了省市县科研课题实验26项,在国家、省市教育杂志发表教研论文200余篇,先进的科研成果和教学手段广泛应用于各学科课堂,取得了显著的成果。

(六)加大基础设施建设投入力度

在学校财力非常紧张的情况下,想方设法多渠道筹措资金,加快学校基础设施建设。2012年,我校投资100多万元,购置了156台笔记本电脑,在60个教室和11个功能室安装了交互式电子白板和多媒体设备,组建了2个计算机机房,建起了学校网站,实现了“一网三通”,使现代技术装备水平达到了全省领先水平。投资260万元,硬化路面、铺花砖7500平方米,购置苗木500多棵。更换节能灯、装时控装置,改造单扇窗户110扇,改造暖气500片,安装窗帘400多块;购置镀锌板包门199个,讲桌17个。购置实验室桌凳504套。翻新学生课桌凳700套、翻新图书架、仪器柜68个。办学条件得到了明显改善,给师生创造了良好的工作、学习和生活环境。

三、办学成效

建校以来,每年的中考成绩一直名列全县前茅,先后11年摘取全县中考状元桂冠,5名优秀毕业生先后考入清华大学。2012年全县高中预科班招生,我校占xx中学公助生录取人数的76.97%,占xx中学公助生录取人数的77.27%,自费生录取人数的84.6%。仅20

11、2012两年,我校就有52名学生被省内外重点高中录取。

三年来,学校先后获得了“xx市教学工作先进集体”、“xx市综合实践活动课程建设先进单位”、“xx市国防教育工作先进集体”、“xx市电化教育工作先进集体”、“xx市校园文化建设工作先进学校”、“xx市五星学校”和“xx市网络建设先进单位”等数十项荣誉称号,2011年被xx市教育局确定为全县唯一一所“全面提升教育水平,争创全国一流”试点初中,2012年被xx省推荐申报全国义务教育阶段信息化试点学校(全省仅有22所)。

四、存在的问题和困难

学校近年来虽然取得了一些成就,但仍然存在着如下困难和问题:校园周边围墙至今无法合拢,管理难度大;办学经费紧缺,债务压力巨大,限制了学校进一步发展;教师工作细、实不够,仍有等、靠、拖的思想,工作作风有待进一步加强;部分教师教学经验和艺术不够,自我加压不够,听课、反思、写论文等仍缺乏自主自发性,老教师受到职称、年龄等诸多因素影响,产生职业倦怠现象,影响到教学工作。这些问题,制约了学校科学发展、优质发展的步伐。这些问题和不足,我们将在今后的工作中进一步完善和加强,欢迎各位领导对学校发展提出宝贵的意见和建议,我们将不折不扣的遵照执行。

最后,再次感谢各位专家和领导的光临和指导。

谢谢大家!

第二篇:科学管理上水平 特色创新谋发展

―临河区第一幼儿园自治区级示范性幼儿园复检汇报材料

对照《自治区幼儿园督导评估方案实施细则》,我园认真、细致地进行了逐条自查,现将具体情况汇报如下:

一 、基本情况

临河区第一幼儿园于1978年建园,现有总、分园各一所,教职工92人,教学班21个,在园幼儿648名,是自治区示范性幼儿园。总园位于团结路西美丽园小区内,占地面积2669.72平方米 ,建筑面积 3684.6平方米 ;分园位于临河西区万丰新村北区内,占地面积1400平方米 ,建筑面积1700平方米 。两个园均属全日制幼儿园。教师学历达标率100%。在35年的办园过程中,我们不断探索、总结、归纳,提炼符合自身特色的办园理念。在创建成为自治区示范园之后,我园全体教职工立足于新的发展起点,着眼于高质量的管理、高层次的目标、高品位的追求,塑形象,创品牌,使办园思路更加清晰,发展意识更加强化,在科学管理、师资队伍建设、幼儿素质教育等方面,逐步形成了自身的特色与风格,赢到了家长的信任和孩子们的喜爱,获得了较高的社会声誉。

二、主要工作及成效

(一)明确目标,继往开来,塑造“示范园”形象 一直以来,我园坚持把办好“幼儿快乐、教师幸福、家长满意”的自治区级示范性幼儿园作为推进我园事业发展的重要动力,牢固树立“以人为本、以爱为根、养成为重、 1 开放办园、和谐发展”的教育理念,遵循“爱、团结、责任、奉献”的园训,坚持全面提高保教质量,促进幼儿身心和谐发展,不断稳固和强化“一幼”示范园、品牌园的地位。今年,我们通过编辑园报《爱与责任》以及借助一楼大厅的园长博客墙、美丽园小区内的“共建栏”、幼儿园大门口的“家园连心桥”等平台,把办园理念和师幼生活、学习、游戏等信息,以图文并茂、喜闻乐见的形式传递给教师和家长,不断凝聚家长和教职工的共识,努力形成推动一幼又好又快发展的强大合力。

(二)加强管理,提升质量,打造“品牌园”美誉

为了实现与时俱进、不断超越的目标,我们学习借鉴全国、全区及市内知名幼儿园的先进管理理念,充实、完善和制定了一系列规章制度,并对各项制度的执行情况定期进行检查、督促,确保日常管理做到有章可循、照章办事、监管到位、奖罚分明,充分激发教职工的工作积极性,切实体现宽严有度的人本管理理念。制度的健全,管理的规范,为全园营造了舒心顺气、凝心聚力的工作氛围,使全体教职工始终都能保持昂扬的工作热情、执著的工作追求、不懈的工作动力,确保了全园的各项工作在原有成绩基础上不断实现新的突破和提高。许多家长由衷感叹,一幼年年都有新举措,年年都有新变化。

(三)科研兴园,特色立园,铸就“特色园”品牌

结合幼儿园实际与发展需要,我园申报了“培养幼儿动手能力,促进心智成长”的市级科研课题,我们的初衷,一 2 是想通过对此课题的研究,进一步推动我园的教育教学改革,在开放的教学过程中促进教师素质的提高,从而培养造就一批科研型的教师。二是通过开展各种活动培养幼儿动手能力,使幼儿的个性得到健全发展,创新思维得到培养提高。三是促使我园的科研氛围得到强化,特别是通过教科研活动的开展,创建特色班级,形成特色项目,从而推动特色幼儿园的创建和形成。2008年8月我园按照教育局“优势项目”、“特色学校”创建评选的要求,制订了“特色项目创建方案”,把“培养幼儿动手能力,促进心智成长”这个课题确定为我园的特色项目,通过聚力凝神于一点,实现科研兴园、特色立园的目标。经过几年的努力,我园的教育科研和特色项目在实践中得到磨练,在探索研究中稳步前行,在研究反思中快速成长,在成果总结中不断创新。2011年4月 ,市级课题组的领导和专家对实验课题进行了总结性的验收,给予了我们高度的评价,他们认为:临河一幼的课题研究做得扎实、细致、有效,在幼儿园这个领域,课题研究做得这样实在,是不多见的,也是难能可贵的。通过三年多的实践研究,依托课题“培养幼儿动手能力,促进心智成长”,我们找到了彰显班级特色项目、园所办园特色形成的基本途径和方法,逐步走上了科研兴园、特色立园之路。同年12月,全市幼儿教育教科研现场会在我园举行,为推动我园成为特色园、名牌园加油助航。去年三月,我园在此基础上加入了以民间游戏为基础的教研特色,现已取得初步成效。目前,我们幼儿园被临河区政府认定为“六星级”特色幼儿园。

(四)修身正己,立德树人,升华“文化园”品质

师德乃教师之魂。开展丰富多采的师德建设,健全师德考核制度和竞争机制,建立幼儿园、教师、家长三位一体的师德监督网络是搞好教师师德建设的必要手段。我们通过政治业务学习、举行身边榜样事迹报告会、“三德五爱”道德讲堂、签订师德师风责任状、召开经验交流会等一系列活动,使“讲师德、铸师魂、正师风、精师艺、树形象、做表率”等活动长效化、制度化,使教师更加敬业、守职、奉献。为了大力倡导爱岗敬业的奉献精神,全面增强教职工的事业心、责任感和服务意识,我们要求全体教师做到“二三五”,即“二在岗”:人在岗,心在岗,工作尽心尽职;“三满意”:办求做到“家长满意、自己满意、同事满意”;“五颗心”:对工作要“热心”,对幼儿要有“爱心”,对幼儿生活要“关心”,教育幼儿要“耐心”,保育工作要“细心”。使全体教师从思想到行动上自觉身体力行“德高为师、身正为范”的理念,让“园兴为己任”的观念牢牢地扎根在每一位教职工的思想深处,形成团结、勤奋、爱岗、敬业的良好园风,努力塑造良好的师德风范。

(五)家园合力,共享和谐,夯实“幸福园”基础

家长是我们最亲密的合作伙伴,这句话说起来容易,做起来却有很多的技巧。为此,我们利用一切机会提升对家庭教育的指导能力,通过建立健全家园联系制度,构建“家、园、社会一体化教育网络”,邀请家长代表来园参加家庭教育讲座,利用校信通、家长园地等手段定期或不定期地向家 4 长介绍我园的教学情况,听取他们的意见和建议,让家长都能参与到幼儿园的管理中,增强家园教育合力。通过加强与家长的沟通与互动,积极推动形成家长和社会关心、支持教育,教育真诚服务社会、家长、幼儿的良好格局。

(六)强化教研,提升素质,让优质师资领航队伍发展 在师资队伍的建设上,我们侧重内涵,注重教师的专业素养的提高。通过组织教师认真学习《纲要》《指南》,深刻领会《纲要》、《指南》精髓,进一步更新教育观念,将先进理念融入到实践工作中去。通过组织学习先进的幼教理论文章和讨论、交流、释疑等方法,把教师的实践操作提升到理论的层面。通过继续抓好岗位练兵和专业培训,坚持每周一的行政人员入班调研和看课看活动的研习会以及周二的业务学习会议制度,为教师业务水平的提高提供良好的沟通交流平台。通过“传、帮、带”活动 —— 新老教师结对子,使新教师能尽快适应新岗位的要求,快速成长。通过“走出去,请进来”的方式,千方百计优化教师队伍。在积极邀请专家和优秀幼儿教师来园指导工作的基础上,凡是与幼教有关的会议、活动,我们都派人参加,积极给骨干教师和部门负责人提供外出学习进修的机会。我们先后选派张英红、杨凤琴、孙思雨、侯瑞峰等行政领导及教师参加国培,到海拉尔、北京、呼市等地进行学习,李倩、高琴、杨嫦娥等老师参加市区教研室的专题讲座培训。同时,我们还积极支持和鼓励教师参加继续教育、学历进修,为了激发大家的学习热情和积极性,对考取证书的教师实行了加酬金加薪的奖励制 5 度。通过强化学习、加强培训,全园师资素质得到持续提升。

(七)加大投资,改善条件,优化环境营造良好育人氛围

幼儿园是师生学习生活的场所,搞好幼儿园环境的净化、绿化、美化、文化建设,能起到耳濡目染、潜移默化的教育功能。为了构建良好的育人环境,近年我们投入近500万元,对园舍及设施设备进行改扩建及更新。如新购置了幼儿床、杯架、衣帽柜、玩教具柜、亲子玩教具、大型玩具、户外小型玩具、桌面玩具、电子白板投影仪、数码摄像机、数码照相机、笔记本电脑、LED电子显示屏、饮水机、电脑监控等设备、设施,并对院外室内进行了规划布局和美化绿化,同时对各活动室进行了区角布置。一个温馨舒适、特色鲜明、功能齐全、环境怡人的育人环境正在逐步形成。

(八)抓好卫生促保健,科学膳食强保育

为了给幼儿创造一个健康成长的良好环境,我们下大力气主要抓了以下几项具体工作:一是明确岗位责任,加强日常检查,确保幼儿园环境卫生整洁有序。二是严格执行幼儿健康检查制度,认真建立幼儿健康档案,定期做好幼儿体检工作,有效落实晨检和全日观察制度,严格控制各种传染病的传播,切实降低常见病的发病率。三是确保食品安全,认真做好幼儿营养工作。在严把食品进出关的同时,我们定期向家长公布每周食谱,增加幼儿伙食的透明度,自觉接受家长监督。遵循营养充足、科学平衡膳食等原则,制订了符合幼儿营养摄取量的食谱,并为食物过敏幼儿专门安排了食谱。烹饪时注意食物的色、香、味及外观形象,并经常调换 6 花色品种,以促进幼儿良好的食欲。我园每月都会向家长发放伙食调查表,通过反馈汇总,家长对幼儿园的伙食满意率达到了百分之九十。

(九)警钟长鸣,常抓不懈,积极构建安全管理长效机制

幼儿园的安全工作重于泰山,是我们搞好所有工作的前提和保证。在认真制定严格的安全规章制度的同时,我们以保育工作为重点,全面加强安全教育和安全防范。首先,严格执行大门值班制度。设立专职门卫,配备专门的安保设备,大门实行封闭管理。每天安排一名值班领导带班,外来人员来园办事必须进行电话预约并履行相关登记手续,家长接送幼儿必须持卡接送,提前接走幼儿必须经班长签字方可离园。其次,园长与环节干部、班长及配班教师、班主任与幼儿家长之间,层层签订安全责任书,通过明确职责、责任到人,确保幼儿来园路上及在园期间的人身安全,让幼儿“平平安安来园,高高兴兴回家”。第三,我园每学期都要开展安全知识教育。通过开设安全教育课,组织消防安全演练,对幼儿进行消防安全的初步教育,把安全教育纳入每个班级,有针对性的教给幼儿自我保护的方法。通过定期组织安全检查,及时消除各种隐患,确保把事故消灭在萌芽状态中,切实做到防患于未然,坚决杜绝人身意外伤害事故。

(十)抓好党建带全局,齐抓共管提效能

按照“围绕中心抓党建,抓好党建促中心”的指导思想,我们以民主生活会、微型党课等多种形式,教育党员讲党性、重品行、作表率,引导教职工知荣辱、讲正气、促和谐,在全 7 园上下大力倡导和弘扬履职尽责创先进、爱岗敬业争优秀的良好风气,使幼儿园每项活动中都活跃着党员身影,党员的先锋模范作用在实际工作中得到充分发挥。目前,我园有多位党员教师荣获“市级名教师”、“区级百佳教师”、“先进工作者”、“岗位能手”等称号。为了提升教师职业幸福感,我们努力创新工会工作。针对幼教工作琐碎繁杂,幼儿教师既是保姆、清洁工,又要充当母亲,学做医生,在传道授业解惑的同时,还要成为幼儿的玩伴和知心朋友,每天的工作就是要不断地变换自己的角色,使幼儿在快乐生活中身心健康成长的实际,党政工联手聚力分析教师诉求,促进教师专业成长,帮助教师提升职业幸福感。我们着重从“精神引领、素质提升、减压服务、维权保障”等四方面办实事、办好事,设身处地关心教职工的工作和生活,给予及时的帮助与鼓励,使大家在关怀、接纳、尊重与理解的氛围中,感受到应该奉献和值得奉献。为此我们开展“暖心工程”“感恩工程”,如教职工生病、亲属病故,园领导都及时探望;过生日时送生日蛋糕,过节慰问教师的父母,经济有困难的我们号召全园教职工捐款救助,发生矛盾时主动介入调解,同时,在繁杂的工作之余,组织教职工开展丰富多彩的文体娱乐活动,使她们劳逸结合,身心愉悦,积极引导大家形成公平公正、宽容理解的良好心态,从而保证了教师队伍的团结与稳定。

经过多年的克难攻坚,辛勤努力,我园先后获得了临河区先进基层党组织、市“三八”红旗集体、市级课题(《培养 8 幼儿动手能力促进幼儿心智成长》)一等奖、素质教育督导优胜集体、教科研先进集体、“五星级特色项目”、临河区教学活动设计大赛优秀集体、市级文明单位标兵、市平安校园等荣誉。

总结近年来的工作,我们在取得成绩的同时,也存在着许多不足和有待改进的地方。通过自查自评,我园还存在以下问题:

1.提升教职工的思想观念,进一步增强为幼儿、为家长服务的意识。

2.教师工作评价体系还需进一步完善。 3.教科研工作不够扎实,改革创新意识有待加强。 4.特色工作还需要进一步充实提升。 5.幼儿园的文化氛围还需要丰富强化。

三、 整改措施

针对存在问题,我们的整改措施是:

1.继续加强对《规程》、《纲要》、《指南》的学习,用先进的教育理念、教育思想武装教职工的头脑,坚持与时俱进,不断转变思想观念,增强服务意识,自觉做好工作。

2.积极探索,尽快总结出一套完整、科学的教师工作评价体系,建立以教师自评为主,园领导及有关管理人员、其他教师和家长等参与评价的制度,调动全体教职工的工作积极性,使幼儿园民主、和谐、持续发展。

3.加大教改力度,坚持园兴科研,科研兴园,力争在创新上有所突破。

9 4.幼儿园的特色工作需要更有计划、更有层次,坚持不懈的开展下去。

5.不断提升幼儿园的各种文化建设水平,创建浓厚文化氛围。

总之,通过这次自治区示范性幼儿园的复验工作,我们将以更加饱满的工作热情和积极的姿态发扬成绩,整改问题,不断创新,以更加优异的办园效益回报幼儿、家长和社会,为幼教事业的发展做出新的贡献。

以上汇报,不妥之处,敬请评估组领导和专家多多批评指正!我代表我们幼儿园的全体教职工、幼儿及孩子的家长对您们的指导表示衷心的感谢!

临河区第一幼儿园 二O一三年十一月

第三篇:创新流动人口 科学化管理机制

该县以加强和创新社会管理为主题,在流动人口服务管理模式上,进一步优化体制,完善机制,创新举措,抓好流动人口医疗、教育、就业、居住等服务,切实推进流动人口科学化管理水平。

一、构建“网格化平台、揉合式基调”工作机制。以县流动人口领导小组办公室为大网格,镇、社区、小组为小网格,树立“服务优先”的思想理念,组建县、镇、村(社区)三级服务体系,协调处理网格中流动人口服务管理相关事宜;揉合团支部、妇联、计生、公安、民政、派出所等部门,实现服务管理资源共享、力量共用,以和谐的基调形成工作合力,促进流动人口服务管理工作融入基层,实现社会化。

二、健全“一体化管理、一站式服务”工作机制。流动人口服务管理工作归口该县流动人口领导小组办公室,统一管理模式,统一工作要点,统一服务机制,形成一体化管理模式;健全各级流动人口服务和管理工作领导小组、建成有场所、有人员、有窗口的机构;设立乡镇(街道)流动人口一站式综合服务办事窗口,融合办理暂住证、劳动就业、法律援助、子女教育、救助帮扶等业务,推进流动人口服务管理的一体化、一站式服务,确保流动人口有人管、有人帮,有人教,实现精细化。

三、完善“管理兼打击、预防兼稳控”工作机制。以“管理兼打击、预防兼稳控”为手段,进一步加强流动人口社会管理。公安、劳动、计生、民政、社保等部门联调为主,适时组织集中整治,依法做好外来流动人口的登记、发证、查验等工作,加大出租房租调查、流动人口清查、安全隐患排查的力度;对重点人员、重点领域、重点部位实施执法检查和预防管控;对社会闲散人员开展就业帮扶、技能培训、法律“三服务”,纳入基层党、团组织管理;深化“以证管人、以房管人、以业管人”管理模式,从源头上治理和防控,确保守法流动人口及广大百姓的合法权益,实现科学化。

第四篇:创新发展有中国特色的管理科学——兼评

------------------------- 石家庄辦證http:///文章来源:新浪

在管理学对于经济发展的意义日益凸显的今天,创新发展有中国特色的管理科学,已成为具有重大历史意义和现实意义的课题。学习和借鉴国外先进的管理理论是必要的,但全盘照搬是行不通的,因为,管理学是最具实践性的科学,虽然存在有普遍性规律,但其有效性的发挥则必须从国情和实际状况出发。

中华民族有着5000多年的文明历史,有着深厚的历史文化积淀,其中存在有许多管理的成功经验和模式,这些应该是我们今天创新发展有中国特色的管理科学的历史营养。同时,中国2O多年的改革开放和社会主义市场经济建设,也创造了许多成功的管理经验。因为是在5000多年历史与文化的延续中去进行社会主义和谐社会建设的,所以我们必须坚持“古为今用,洋为中用”的方针,从中国的国情和现实状况出发,在历史的承继、对改革开放实践经验的总结和对国外先进管理理论的兼收并蓄中,实现中国管理科学的创新发展。

但是,在众多为探索中国管理科学创新发展的努力中,我认为有些状况是应该讨论清楚的。比如,有的研究只注重于对西方管理学理论的注释和介绍,希望作为在中国实践的指导;或者是加上中国的现实情况做验证,其结果还是说明了所引进的西方管理学理论的功用,这些都没有能够实现“本土化”的理论与实际相结合。有的研究注重于辩证法的运用(尽管管理实际中的辩证法运用是重要和必须的),不过辩证法只是管理艺术诸多方法中的一种,而且管理方法并不等于管理的全部。管理首先是一种理念,管理方法是在一定管理理念指导下,为了顺利实现管理系统工程及其既定目标的工具性选择。

可喜的是,有中国特色社会主义市场经济深入发展的实践,促进了立足于中华民族传统文化研究,进行有中国特色管理理论的创新。就像有学者指出的,我们的诸多莘莘学子,多年来孜孜不倦地勤学西方的管理理论,忽然有一天发现,原来外国人的许多管理理念和理论,早已在我们祖先们的思想和著述中有着丰富的记载。

立足于中华民族传统文化研究有中国特色管理理论进行的创新,应是在对传统文化的挖社会发展的成功管理经验和管理模式。社会生活中的管理或管理社会的实践,是各门组织技术,是各类管理艺术。中国古代,道家无为而治,取法自然;儒家仁义中庸,崇尚德性;法家立法严刑,施术用势;兵家奇正变幻,贵在权变;农家因地制宜,不违农时;墨家兼爱交利,善立表率;名家巧设名辩,擅长剖析;纵横家联横合纵,唯利是从。表述中国古代管理思想的著作,除以上各家典籍外,如《周易》、《尚书》、《孙子兵法》、《周礼》、《礼记》、《管子》、《史记·货殖列传》等,基本包括了军事管理、社会管理和工程技术管理。历代中国明君贤相、仁人志士都从中吸取治国安邦、安身立命、修身齐家、富国强兵之术。

和合是最佳化的文化方式的选择和最优化的价值导向。和合不仅是儒家文化价值的取向,而且是道家、墨家、阴阳家和《周易》、《管子》文化价值的基本取向。它既是中华民族多元文化所整合的人文精神的精髓,亦是世界各民族文化的基本精神。

从中国传统文化浩如烟海的典籍以及诸子百家的思想中,提炼出一种共性的并且符合国情的和合管理理念及其价值观准则,从而为《和合管理》的理论升华奠定了坚实的基础。

中华民族文化的精华就是和合文化,程思远先生曾经大力倡导“中华和合文化弘扬工程”,并一再指出:“和合”是中华民族独创的哲学概念、文化概念。国外也讲和平、和谐;也讲联合、合作,但是把“和”与“合”两个概念联用,是中华民族的创造。先秦时期,“和合”概念开始出现,管子、墨子、苟子等思想家都运用这个概念来阐发他们的哲学思想和文化理念。以后,“和合”概念被儒家、道家、佛家共同采用,成为儒、释、道概括本身宗旨的综合性概念。儒家强调的“和”与“合”是人所共知的;佛家是始终谈“因缘和合”的;道家的一系列代表作都强调了“和合”概念,如《太平经》指出“阴阳者象天地以治事,和合万物,圣人亦当和合万物,成天心,顺阴阳而行”。

一般说来,我们说“和”,是指异质因素的共处;而说“合”是指异质因素的融汇贯通。把“和”与“合”联用,突出和强调了事物是不同因素的相异相成和紧密凝聚,体现了中华民族的辩证思想和系统观念。也许正是基于“中华和合文化弘扬工程”的感召和启示,中国社会科学院工业经济研究所黄如金博士从2002年开始,就致力于从中国传统和合文化与和合哲学思想及其形成的中国传统和合管理理论与实践中,去寻找有中国特色管理理论和管理模式的历史营养,并立足于中国的社会主义革命和社会主义建设实践过程,特别是中国改革开放的实际情况,同时吸收现代管理学的有益成果,进行融合众家之长和推陈出新的研究,历时5年之久,终于写成了《和合管理》这部学术专著。

看了黄如金所著的《和合管理》一书,不禁为内中的创新性内容所吸引而兴奋不已。黄如金的《和合管理》所表现出来的推陈出新的精神以及令人耳目一新的论述,是一种体现了“古为今用,洋为中用”和兼收并蓄原则而又从现实需要出发的创新性成果。其最成功之处,就在于从中国传统文化浩如烟海的典籍以及诸子百家的思想中提炼出了一种共性的、并符合国情的和合管理理念及其价值观准则,从而为《和合管理》的理论升华奠定了坚实的基础。正如《光明日报》(2006年5月29日)“理论周刊”发表黄如金撰写的论文(《和合管理:创新中国管理科学的探索》)时在“编者按”中所指出的那样:“基于中华民族传统文化精髓和合文化之上的和合管理,有着深厚的历史文化背景与现实的适应性,尽管在理论研究上是一家之言,但是和合管理的理论创新,对于确立具有中国特色管理学的合理内核与基本框架应该说是作出了建设性的努力的。”

管理是在一定的理念指导下为了实现既定目标的系统工程,并需要通过组织综合运用相宜的领导艺术来实现这一系统工程的实践过程。这是对管理学的一种新的诠释,也是一种基于辩证法和系统论观点的创新理论。由于文化背景和历史背景的不同,西方现代管理学重实际管理方法的运用,以绩效管理为基本方式,以数学和统计分析为主要工具。以中国为代表的东方管理学重理念,认为理念是管理的活的灵魂,并且同时重视管理过程的系统性和管理艺术的综合运用,认为管理艺术是贯彻和实现管理理念的关键。黄如金的研究,正是从和合理念的历史扬弃出发,在探索和合管理过程的一般规律以及相应的和合管理艺术中,完成了自己的理论体系。这种在辩证法和系统论观点指导下,基于中国的历史和现状及实际需要的研究成果,不仅是对创新中国管理科学的探索,而且对中国管理科学的创新发展作出了积极贡献。

《和合管理》在探索有中国特色的管理科学的努力中,坚持了从中国的实际出发,从中国历史和现实的分析批判中,以及对现代管理学的学习和借鉴中,去构造一种中国式的和合管理理论体系。为了使和合管理理论的研究建立在更加科学而坚实的基础之上,黄如金对于和合管理的方法论和价值观的研究是十分深刻而又富有成果的。他发现并提出了和合管理的价值观是以人为本与和合相互叠生的复合价值观体系的新观点,同时还第一次论证了以人为本是中华民族对价值观理论和管理学的历史性贡献,以及和合不仅是方法论而且更是价值准则的问题,从而为和合管理理论的创新发展,开辟了更加广阔的前景。

《和合管理》最重要的理论创新之处,莫过于许多专家学者共同认为的书中关于和合发展力的研究。如作者在书中所指出的那样:和合发展力范畴的提出,不是简单要与核心竞争力范畴相比较,而是遵循辩证法的认识以及博弈论等科学分析的结果,是基于市场经济环境与市场经济条件的新变化研究的结论。按照哲学辩证法的事物发展阶段性观点,市场经济应该有着不同的发展阶段,竞争是与市场经济相伴生的,“羊吃人”的资本原始积累及其路径依赖形成了以“大鱼吃小鱼”为基本特征的市场经济的竞争型发展阶段,所以,竞争战略成为指导战略,核心竞争力就成为竞争型市场经济中企业获利和胜出的关键。随着市场经济的深入发展,与竞争因素相矛盾而存在的合作因素会不断增强,当企业之间的竞争白热化而市场规则日益完善和透明的情况下,合作日益成为企业获利和持续发展所必须,市场经济就将转化为合作型发展的新阶段。

所谓和合发展力,就是在和合理念及其战略思维指导下,通过合作伙伴之间各种相关因素的优势互补,包括生产、技术、价格、市场、管理等各个方面的有机整合形成的、有利于共同发展和增加赢利的能力。通过“和气生财,合作致胜”的路径选择形成的企业和合发展力应该表现为相反相成、相互转化的矛盾运动,生成的是历史性涵盖与创新,是竞争因素的逐渐减少与合作因素的日益增多,是由市场经济的竞争型阶段向合作型阶段的转化和发展。和合管理提倡的是一种立足于“和合”方式方法的“和气生财,合作致胜”式的路径选择,其中蕴涵的是对竞争的包容和矛盾的化解,体现的是矛盾事物的相反相成和相互转化,促成的是“中和”与稳定发展,在实践中就是要通过“和”的努力达成“合”,而最终实现企业利益和消费者效用共赢的目标。因此,对于今天的西方管理学,可以有“蓝海战略”;对于市场经济深入发展而有中国管理理论创新的今天,我们有和合管理。可以说,和合管理为当代管理所必须,适用于未来经济社会发展,是未来发展的一种全新的战略思维。西方管理学正在创新发展中的双赢、共赢理论,特别是“蓝海战略”提倡的由“整合”、“统合”、“开创新的无人争抢的市场空间”而实现“对自身的成本结构和买方的价值主张都产生积极影响”的“价值创新”的合作共赢理论,与中国创新发展中的和合管理,有着许多相通、相似、相同之处,深刻地反映了当代管理学出现了一种融合发展的新趋势。

第五篇:创新科学管理实现农机管理标准化新突破

农机工作以创建现代农机标准化管理创优达标活动为目标,紧密围绕建设现代化大农业;加快发展现代化大农机的发展思路,着力构建现代农机管护体系,进一步提升农机装备结构和布局,狠抓农机工人素质,加强农机标准化培训,强化农机生产作业质量标准,保证了全年农业生产农艺措施的实施,实现全年粮食总产新高。

三座标准化农机管理服务中心初具规模;完成219人次农机驾驶员考证培训,驾驶员持证率达98.6%,农机车辆挂牌率达98%,实现全年农机安全生产无事故 ;自主技术研发的水稻育秧营养土自动化生产设备,已申请专利,并推荐为“国家级星火计划项目”。

1 打造现代农机示范区,构建现代农机标准化管理体系

现代化大农业生产需要现代化农业机械,现代化农业机械需要现代化农机管护体系,以“北大荒精准农业农机中心”为?酥镜南执?化农机标准化管理服务体系模式正在逐步形成。

确定了“一个中心、二个场地、三个站点、四大功能”为目标的现代农机管理服务中心体系。

一个中心:即现代农机管理服务中心。

二个场地:一个标准停放场和一个临时停放场。

三个站点:即油料站、维修站、配件站。

四大功能:生产指挥、维修保养、培训学习、停放展示。

2012年农机管护基础建设总投入2170万元。

1.1 新建三区25作业站农机管理服务中心一处,占地面积46158平方米,其中建筑面积5798.16平方米。

1.2 改扩建六区74作业站农机管理服务中心一处,占地面积28432.5平方米,其中建筑面积1201.62平方米。

现代农机管理服务中心坚持“六统

一、七加强”原则,农机具管理达到“全、净、齐、松、卸、涂、垫、封、美、好”十字标准,确保了全年农机具技术状态完好,检修、维护、保养及时到位,发挥了农机具的最大效率,检验合格的农机具才能投入生产作业,统一作业质量标准,严格按农业农艺标准要求验收,全面提升了农机标准化作业水平。农机管理服务中心的使用发挥了“四地”作用,即:农机工人的培训基地、农机安全生产宣传教育的园地、农机作业统一质量标准及农机维护保养的场地、农机新技术推广应用的领地。成为农机工作者和农业机械理想的家园,展示现代化大农机的重要窗口。

2 加强农机服务培训力度,提升现代农机工人素质

结合农机标准化管理创优活动,全面提高农机工人素质,推进农机标准化作业质量。我们积极探索和创新培训方式,通过对农机工人开展全方位的技术培训和服务指导,狠抓农机队伍建设,使驾驶操作人员和各级管理人员整体素质有了很大提高。

重点对农机技术人员和有机户进行农机技术和作业标准培训,加强农机管理干部素质培训作为提升农机标准化的首要任务,通过采取机械厂家技术员集中办班操作培训,生产作业现场示范等多种形式,广泛开展多层次、多形式、多方法的培训,冬季以集中培训为主,春、夏、秋开展阶段性农机生产标准短期培训,结合农业生产阶段进行现场培训,备耕生产主要进行整地和播种、插秧机械的服务培训,夏管进行喷药机械的作业标准,秋季进行收获机械的准备维护保养互动培训,2012年组织开展各类培训班30余次,培训农机工人3000多人次,下发各种技术保养资料5000多份。

3 强化农机新技术推广,完善农机标准化生产新标准

2012年农机部门紧紧围绕种植业生产要求,坚持农机与农艺相结合,充分利用好国家农机购置补贴政策,加大更新投入力度,继续从国外引进先进农业机械。全年实现农机更新总投入达到7286万元,其中国家农机购置补贴929万元;政策补贴资金173万元;利用厂商和银行消费贷款资金1246万元;个人筹资4938.2万元。重点推广了水稻高性能插秧机,先进水稻、玉米收获机械,70马力以上拖拉机,玉米灭茬机等多项新机具,这些新机具的应用成效显著。

为了推进农业产业化建设,探索水稻全程机械化新措施,结合水稻工厂化育秧发展需要,从2010年开始调研和论证水稻育秧营养土自动化生产设备,通过农机部门自主技术研发,经过论证和试验营养土加工设备已从第一代机械人工控制升级为第二代电子智能自动控制,使水稻育秧标准有了质的提高,营养土加工车间实现了人力手工作业向机械化现代化的转变。经过3年的研发和改进,2012年春育秧基地实现了由育秧营养土加工车间供土600立方米,可提供7千亩水田育秧用土量。水稻育秧营养土自动化生产设备的应用,实现了营养土加工工厂化,生产的营养土经合理优化配置,可避免农户自由取土造成的营养不均衡,易发生病药害等情况,实现水稻育壮秧。生产设备为全程机械生产电子触控屏幕操作,机械化程度高,可统一控制生产作业,操作简单,节约人力。与普通土壤相比,壮秧率平均提高10%,亩均效益提高40~50元。

4 强化农机安全监督管理,实现农机标准化生产无事故

2012年农机安全监理工作紧紧围绕农机安全生产为中心,认真落实农机安全生产责任制。结合农场备耕、夏管、秋收农机安全生产的实际,有序开展“农机百日安全”、“平安农机”等活动,广泛进行农机安全宣传教育,全年设立农机安全活动方面的大条幅30条、字块式宣传标语72条、条式宣传标语350余条、印发宣传单8000张。

5 积极开展场县共建,实现农机作业新突破

结合新一轮农机标准化管理达标与创新活动,我们将继续提高农机综合机械化率,确保农机安全生产无事故的目标,完善农机标准化作业优机、优质、优价制度,全面实现农机标准化作业统一管理,狠抓农机队伍建设,强化农机维护和保养培训,提升驾驶操作人员和各级管理人员整体素质,内提素质,外树形像,使农机标准化管理成为现代大农业的重要支撑。

总之,我们将进一步完善农机标准化管理创新,加快农机新技术推广应用,促进现代农机标准化管理体系建设,提升农机综合机械化水平,促进农机生产作业标准全面发展,为构建和谐社会做出新的更大贡献。

(作者单位:161441黑龙江省农垦总局九三管理局农业科学研究所)