第一篇：怎样写好的作文范文
把记事作文写好的技巧(二)
示例：一辆大汽车呼啸着向小朋友奔驰而来。
大哥哥眼疾手快地把小朋友拉到了路边。
主题解析：汽车飞驰而来，大哥哥还有时间去想那些革命先辈吗?这个情节显然不合乎情理的。即使你的作文写得再精彩，但情节是虚构或夸张的，这样的作文也是不合格的。
写一件事情时，里面有时会涉及多个人物。在这种情况下，有关主要人物的情节详细写，有关次要人物的情节要略写。
同样的题目，如《记星期天的一件事》，有两个题材，一个是打游戏，一个是陪爷爷散步，你觉得选择哪个题材好?当然是选择有意义的题材来写了。
在写记事作文时，一定要表达出自己的观点和态度，这样才能让作文的主题更深刻。
把记事作文写好的技巧：5.准确提炼主题
例文：
记一件内疚的事
那是一个除夕夜，我和小飞早早就约好，吃完年夜饭就要去小区门口放炮仗。
等我们到了的时候，发现已经有几个小朋友在那玩了。大家纷纷拿出自己的“压箱宝”。什么“蝴蝶王”，“悟空借扇”，“万花筒”，“大陀螺”等等，都是一些小喷花，一点儿响声都没有，点起来很安全。
起初，我和小飞和大家一起玩，玩得不亦乐乎。但是过了没多久我就觉得没意思了。我小白可是堂堂一名?俗寄凶雍海?怎么能光玩这些小女孩喜欢的东西呢?不行，我得找点刺激的事儿来做!
看着站在一旁傻乎乎地看着别人放烟花的小飞，我忽然想出一条好“计策”!我偷偷绕到小飞身后，把手中的烟花棒点着后，猛地伸到小飞眼前，想要吓他一跳。结果，小飞真的被我吓了一跳，还没反应过来，下意识地就直接用胳膊去挡，然后烟花顺着他的袖口就着起来了!小飞吓得哇哇大叫，我也吓蒙了。幸亏旁边的一位叔叔赶紧把小飞的外套拽了下来，救了小飞。不过，小飞的手还是被烫起了几个大水泡，这位叔叔赶紧把他送回家了。后来，小飞并没有责怪我，但是我心里还是内疚了好长时间。都是因为我的鲁莽，差点酿成大祸，害了小飞。我一定要记住这个教训，加强安全意识，再也不这么毛躁了。
例文解析：通过这篇文章，我们可以看出一点：很多时候，标题的拟定直接关系着作文的主题。要想准确提炼出作文主题，需要拟一个切合主题的标题，也需要在文章结尾处再次明确主题，这是保证作文不偏离主题的重要方法。
写作小窍门：突出作文主题的小方法
(1)在作文题目中突出主题。
标题是作文的眼睛。作文的主题往往能够通过标题传达出来。所以，我们可以直接在作文题目中突出主题。
例如《一件有趣的事》《那一次，我伤心地哭了》《那一次我懂得了独立》等等。这些题目虽然简单，但是却直接揭示了主题，让读者一目了然，也方便作者展开下文。
(2)开篇第一段先点明主题。
小朋友们，你们知道作文开篇第一段点明主题的意义是什么吗?就是为了防止小朋友们在写作文的时候出现偏离主题的错误。而在开篇第一段就点明了主题，则能很好地避免这一错误。
有一位小朋友在作文的第一段是这样写的：
我的妈妈是世界上最好的妈妈。她很爱我，但是她不会表达，我也不懂她，所以我们之间总是不停地争吵。直到那次意外，我才知道妈妈居然这么爱我……
文章开头就指出了“我”和妈妈的矛盾，也揭示了妈妈对“我”深深的爱，这就是文章的主题。在接下来的行文里，小作者通过一件事开阐述了这个主题，全文就是一篇主题明确的作文了。
(3)画龙点睛，结尾处再扣下一主题。
结尾处的扣题，可以给我们的作文多一层“保障”――确保文章主题明确，不偏题。高明的作家都会在文章结尾部分再次扣题，这样不仅能加深读者印象，也可以引起读者共鸣，使读者对文章的主题理解得更透彻。
有一篇非常优秀的作文，结尾处是这么写的：
我为有这样的妈妈自豪!是她，教会我如何做人;是她，教会我诚实待人;是她，教会我一切。我认为，我是天下最幸福的孩子，因为我有一位天底下最好的妈妈!
这篇作文赞扬了妈妈真诚善良、诚实待人的美好品质，她给小作者树立了榜样，也是小作者的骄傲。结尾处的扣题再次加强了作者对妈妈的赞颂之情，升华了主题，也更加引起了读者的共鸣。
小编总结：记事作文突出主题的3个小方法。
在题目中突出主题。
开篇第一段突出主题。
画龙点睛，结尾处再扣主题。
把记事作文写好的技巧：6.写出自己的真情实感
例文：最后一次见到外婆，是上次我和妈妈一起去看她。外婆忙碌了一个上午，布置好了一桌好菜，全是我喜欢吃的。我吃得津津有味，外婆就在一边看着我笑。午饭后，我便闹着回家。外婆劝我在她这儿多住几天。我把头摇得像拨浪鼓一样，死活不肯，就惦记着回家看动画片。仍记得，当时外婆送我们的时候，一个人站在村口，看着我们远远地离开。我回过头，风中，外婆显得那样的瘦弱，两鬓的白发在风中舞动。那一刻，我的心刘突然有些内疚。
我想起小的时候，我常对外婆说，等我长大后，挣了钱，一定给外婆买好多好吃的，买好多漂亮的衣服。外婆听后，直夸我孝顺……现在，外婆却再也等不到那一天了。
例文解析：相信很多小朋友都享受过外婆亲自为我们做的美食，也经历过外婆无数次地把我们送出门口的场景，但是这些饱含外婆慈爱之情的细节，往往被我们忽略掉了。在这片文章里，小作者通过外貌、动作等描写，刻画了外婆为“我”做好吃的饭菜和送“我”离开的场景。不是惊天动地的大事，也不是及其夸张的抒情，而是通过这些细节中蕴含的深情打动了我们。这就是一篇蕴含着真情实感的好文章，也是小朋友们在写作文的时候需要借鉴学习的范例。
写作小窍门：在作文中表达出真情实感的好方法
(1)于细微处见真情――通过细节描写表达情感。
细节描写是展现人物内心世界、表现人物复杂情感的重要途径。仔细观察过生活的小朋友肯定知道，一些看似不起眼的小细节，却能更细腻更真实地表达出人物的情感。
有位小朋友曾经写了一篇这样的作文，内容是妈妈为小作者抓住落在身上的大黄蜂，结果自己的手被蜇成了“大馒头”。其中有一段对妈妈拍黄蜂的细节描写是这样的：
我呆呆地看着胳膊上的大黄蜂，吓得一动也不敢动。只见它翘起细长的屁股，就要准备给我“来一针”了!我吓得眼泪都出来了!这时，却见妈妈毫不犹豫地一巴掌抓过去，把大黄蜂抓在了手心里。紧接着，妈妈的眉头就皱了起来，脑门上冒出了一层冷汗。我赶紧把妈妈的手掰开，只见大黄蜂已经被妈妈攥瘪了，长长的毒刺扎进了妈妈的手心里。妈妈的手掌就像发面饼一样，眼看着肿了起来。我心疼地哭了出来，妈妈却忍着疼痛安慰我：“乖，没事的，妈妈一点儿也不疼……”
在这个片段中，妈妈一个下意识的保护孩子的动作，称不上是惊天动地，却足以让我们震撼、感动，这就是因为小作者用一个平凡的细节，表达出了最真挚的感情。
小朋友们在以后的作文中，也要学习这种方法――用细节表达情感。写到父母之爱，不一定非要写深更半夜送我们去医院。只要你把生活中的一些小事写好，如冬天帮你把被子焐热，夏天帮你把蚊子赶跑，在你睡觉时低调电视机的音量……都能表现出爸爸妈妈对你的爱。把这些最平凡的细节满含感情地写出来，就是一篇佳作。
(2)要写真事，抒真情。
很多小朋友在写作文的时候无事可写，于是就编造一些虚构的故事出来，然后再随便抒发几句“真情实感”，认为这就算一篇合格的作文了，其实不然。
只有说真话，写真事，抒真情，才能真正打动别人，感染别人。编造虚假的故事，不仅不会让人感动，反而会让人觉得作者假惺惺、虚伪。
有位小朋友写过这样一段话：
那是一个寒冷的夜晚，妈妈躺在床上发出一阵阵的呻吟。我问妈妈怎么了，妈妈说她头疼。我很着急，爸爸又不在，这该怎么办呢?正在我着急的时候，忽然想起急救箱里有很多药。于是我赶紧跑过去拿了一盒药，扶着妈妈吃下。妈妈吃了药，感觉好多了。我便让她多休息一下。
这时，我想到要是给生病的妈妈做点鱼汤，她肯定很高兴。于是，我来到门前的小河边，把结了冰的小河凿开了一个小洞，钓了几条小鱼，回家炖了一锅香喷喷的鱼汤给妈妈喝。妈妈笑着说：“儿子，你真懂事!妈妈真开心!”
这段描写是想要表现“我”如何细心照料生病的妈妈，表达“我”对妈妈的爱。但是，这明显是不符合事实、编造出来的故事。“我”作为一个小孩子，随便拿了药就给妈妈吃下，这是很危险、很不现实的。况且，在寒冷的夜里，“我”这么一个小家伙，怎么可能把厚厚的冰河凿开呢?即使能凿开，大半夜的也不可能钓到鱼，更别说还能炖一锅“香喷喷”的鱼汤了。
小作者的初衷是好的，想要表达自己对妈妈的爱，但是却选择了错误的方式，让这种美好的情感变得“假惺惺”了。
所以，要想表达出真情实感，还是要写真事，才能让人觉得真诚，感同身受。
小编总结：记事作文写出真情实感的好方法。
不写惊天动地酌大事，通过小事的细节表达情感。
不瞎编，写真事，抒发自己真实的情感。
把记事作文写好的技巧：7.用侧叙手法叙事
例文：在古代，有一对非常贫穷的夫妻。这对夫妻不仅非常懒惰，而且经常异想天开，总想着天上能掉下馅饼来。有一天。这位丈夫还真的捡回一个“馅饼”――一枚鸡蛋。于是，夫妻俩抱着这枚鸡蛋做起了白日梦。丈夫说：“我们把这只蛋孵出小鸡来，然后再让小鸡生蛋。最后那些蛋再生鸡。鸡再生蛋……等到最后咱们就可以有无数只鸡和蛋了。咱们把这些鸡和蛋卖掉，就能赚大钱。到时候，我就娶几个小妾……”听到这，妻子怒不可揭，原来丈夫惦记着要娶小妾呀!于是她一气之下，就把这个鸡蛋打碎了。丈夫一气之下，打了妻子一顿，于是被妻子告到了县太爷那里。
例文解析：小朋友们，你们看，如果把故事按照这样顺叙的方式讲述下来，恐怕就达不到情节曲折、引人入胜的效果了。这就是倒叙手法和顺叙手法的区别。小朋友们如果想让读者眼前耳目一新，就要学会、用好倒叙的手法。
写作小窍门：电0何用好倒叙手法
(1)故事精彩的部分在前。
我们先来看这样一个开头：
我刚回到家，就看见爷爷奶奶站在客厅，大眼瞪小眼呢!爷爷的脸都涨红了，粗声粗气地说：“你这是什么话?钱难到比命重要?这钱我借定了!做人可不能尽惦记着钱，还得对得起自己的良心!”到底是什么事让爷爷这么生气呢?从奶奶这里，我了解到了事情的原委……
在这个开头里，交代了爷爷奶奶吵架的场景，让人不禁发出像小作者这样的疑问：到底是为什么吵架呢?这样写的好处，就在于设置了一个悬念，引发读者思考，牵引着读者带着问题去下文找答案。
就像精彩的节目预告一样，我们也可以把一件事的精彩情节提前到开头交待，这样就可以抓住读者的好奇心，吸引读者的阅读兴趣。
(2)能表现主题的部分在前。
为了明确文章主旨，深化主题，可以将能表现文章主题的部分提前到开头来叙述。这样能使读者一目了然，更容易和作者产生共鸣。
例如这个开头：
今天是中秋节，我看着天空中那轮又圆又大的月亮，想起了远在老家的爷爷!想起爷爷给我编的装蝈蝈的小竹篓，想起爷爷起大早为我摘下新鲜的山杏，想起爷爷抚摸着我的头说好孩子要坚强……哦，亲爱的爷爷，我终于知道什么叫“每逢佳节倍思亲”了!
小作者在这个开头里，表达了对远在他乡的爷??深深的思念之情，奠定了全文的基调，点明了全文的主题，让读者为之感动。
(3)故事的结果在前。
曾经有一位小作者在作文中是这样开头的：
放学回到家，我刚一进门，就被满屋的狼藉惊呆了。只见沙发上全是被翻乱了的衣服，地上还有乱七八糟的书，书架摇摇晃晃快要倒了。妈妈疲惫地坐在地中央，连我进门都没发觉。这是怎么回事?难道家里遭贼了吗?
可见把故事的结局提到作文开头来说，能够让文章产生悬念，增强文章的生动性，引起读者的阅读兴趣。
小朋友们在写作的时候，也可以借鉴这种“预告结局”的方式来叙述。
小编总结：用好倒叙的人3个小技巧。
把故事精彩芙蓉部分写在前面。
把能表现主题的情节写在前面。
卖个关子，先把结果写在前面。
第二篇：怎样写好作文
首先，要帮助学生克服对写作文的恐惧感，每天在心里自我鼓励说“我不怕写作文，我最爱写作文”(建议每天早上起来时这样自我催眠一遍)，这是心里上的暗示。
下面就是真正解决问题的方法了：
1、留心观察身边的人、事、物，把你印象深刻的人、事、物，以及你感兴趣的人、事、物记录下来，作为日记、周记。养成写周记、日记的习惯，一开始哪怕是记流水账也没关系，最重要的是记下那些人、事、物。这些日记、周记可以作为你以后写作文的素材，有用得上的就可以直接拿来用了。
2、没事就多翻翻词典，多积累一些辞藻，抄录下来，写作文的时候可以用得上。
3、多看看名家名作(建议一开始看一些短篇的文章，比如杂文、微型小说等等)，学习里面的行文结构、遣词造句的方法等等，把好词好句抄录下来，写作文是可以引用这些好词好句，还可以模仿这些名作的行文结构、遣词造句的方法。 最后，介绍个行文结构方法:总(总起)——分(分叙)——总(总结)，对于不拿手写作文同学来说，这种三段式结构最好掌握，而且更容易得高分!切记：在开头时简要点题(不要啰嗦，直接点题，阐明中心思想);结尾时也要再简要点题，做到前后呼应、画龙点睛(也要简洁、不罗嗦)。这样便于老师批改时看到你的中心思想，老师都很喜欢这样的行文思想，分数会打得高些。 注：记得行文时要始终紧扣中心思想啊!
第三篇：怎样写好作文
一、整齐优美的“段排式”
“段排式”即段落排比式。这种写法在书籍报刊中常见，不算特别，不过学生会写的不多。段排式除开头结尾外，中间几段(一般不少于三段)构成并列，结构整齐匀称，给人一种美感。运用这种写法要写好段首语，使每段的首句句式相同相近。段首语的写法不一：有的运用比喻，写得生动形象;有的运用没问，引起读者注意;有的引用诗词名句，显得富有文采;有的是一种特殊说法，让人感到别有风趣。比如“微笑”这个话题，有篇作文是这样写的：
……
多一些微笑吧，微笑如春风，它能让人倍感温暖。……
多一些微笑吧，微笑如花朵，它能让人感到生活的美好。……
多一些微笑吧，微笑如阳光，它能让人心情灿烂。……
多一些微笑吧，微笑如桥梁，它能沟通人们的情感。……
四个段首语，四个比喻句，从四个方面写微笑的作用，形象生动，整齐和谐，给人以鲜明的印象。
有的文章不是用段首语排比，而是用段末语排比，也能收到同样的效果。有的文章不仅用段首语排比，也用段末语排比，使得结构更加整齐优美，更有魅力。
二、令人瞩目的“镜头式”
“镜头式”即电影文学剧本的镜头描写方式。电影文学剧本是为拍摄影片提供的蓝本，语言的表达与组合必须适应拍片的需要。无论写景、叙事还是人物对话，都强调视觉形象，突出画面效果。将这种写法引进作文教学，让学生写上几个“镜头”，再配上个“画外音”，一篇作文就像一个小电影剧本，让人感到很新鲜。比如下面这篇作文： ……
镜头一：人声鼎沸的教室里。
课代表正在发试卷。张奇接过试卷，看到鲜红的119分，皱起了眉头。他自言自语：为什么总是差一分?……
镜头二：如画的塑胶运动场。
学校正在举行春季运动会。比赛在紧张进行，呐喊声此起彼伏。“砰”，发令枪一响，张奇箭一般地飞奔。……最后一圈，他拼命冲刺，连续超越两人，闯线。全场响起热烈的掌声。
镜头三：拥挤的公交车上。
一乘客下车，一中学生抢先坐下，旁边的孕妇无可奈何。张奇忍无可忍，指责那名中学生，……
画外音：在学习上，张奇精益求精;体育比赛，张奇奋勇拼搏;在上学路上，张奇见义勇为。张奇是我们班深受欢迎的好男生。
三个镜头，三幅画面，构成文章的主体。一段“画外音”，总结收笔，画龙点睛，浑然天成。读这样的文章像欣赏一幅一幅图画，让人感到一种美的享受。这实在是一种不错的写法。不过，运用这种写法要注意交代地点或环境，语言尽量突出画面特点，通过“画面”表现主题。
三、引人入胜的“剧幕式”
“剧幕式”与“镜头式”不同。“镜头式”是仿照电影剧本的写法写，而“剧幕式”只是借用戏剧的“外壳”而已，并不是真写成戏剧。一篇文章可以分成几幕，每一幕是一部分，每一部分可以写一件事，表达一个意思。开头部分可以冠以“序幕”，结尾部分可以冠以“尾声”，整个文章给人一种看戏似的感觉，容易吸引人的眼球。就话题作文和材料作文而言，“序幕”部分可以引述材料，“尾声”部分可以回扣材料，总结全文。有篇“逆境成才”的话题作文是这样写的：
序 幕
拉开中外历史的幕布，一幅幅逆境成才的画面在我眼前浮现。……
第一幕
最令我感动的是范仲淹。他，两岁而孤，母亲改嫁。后远离家乡求学，每天只吃一顿粥，五年未曾脱衣就寝。……终于成为一位心忧天下的政治家。
第二幕
最让我难忘的是王冕。他，家贫不能上学，只好在放牛时到学舍旁听别人读书，竟把牛忘在野外，回家受到父亲鞭打。后在寺庙里昼夜苦读，……终于成为一位旷世奇才。
第三幕
最让我佩服的是海伦.凯勒。她，集盲、聋、哑于一身，成才何其艰难。但是，她战胜了常人难以想象的困难，……终于成为一位著名的作家和教育家。
尾声
孟子说：“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨……”范仲淹、王冕、海伦〃凯勒的事迹充分说明了这一点。……
四、耳目一新的“数学证明式”
“数学证明式”是仿照数学证明题的形式来布局谋篇的写法。一般分为“已知”、“求证”、“分析”、“证明”、“结论”五个部分。其中，“证明”部分是文章的主体，是主要论证部分，需要列举典型事例作论据。一篇“目标与成功”的材料作文是这样写的：
……
已知：有目标而且目标清晰的人大都获得巨大成功，有目标但目标不清晰的人多数也能取得一定成就，没有目标的人大多处于社会的底层。
求证：为什么有目标的人能够取得成功?
分析：目标是人生之船的航向标，有了目标，就明确了前进的方向，就有了前进和动力，就会排除万难，乘风破浪，将人生之船驶向成功的彼岸。此类事例比比皆是。
证明：
《本草纲目》是李时珍的奋斗目标。李时珍为了解除众人的痛苦，决心写一部医学著作。为此，他走遍祖国的河山，采集了大量的草药……终于完成了药物学巨著《本草纲目》。
攻克“哥德巴赫猜想”是陈景润的宏伟目标。陈景润为实现这一目标，在极其艰苦的条件下，在恶劣的环境里，……终于登上了世界数学颠峰。
让人类用上电灯是爱迪生的坚定目标。爱迪生为了找到灯丝，做了千百次实验，经历了千百次失败。……终于找到了做灯丝的好材料――钨。
结论：不难看出，目标与成功是一对孪生姐妹，一个人要想取得成功，必须先确定目标，而且越清晰越好，作为我们，也应该……
用这种方式写出的作文，就像一道数学证明题，思路清晰，布局巧妙，行文简洁，极易受人青睐。如果是话题作文或材料作文，“已知”部分可以引述材料，“求证”部分可以揭示中心，“分析”部分可以阐释议论，“证明”部分可以充分论证，“结论”部分可以回扣材料，归纳全文。
五、别出心裁的“实验报告式”
“实验报告式”即仿照物理、化学实验报告的形式来安排文章结构的一种写法。一般分为“实验名称”、“实验目的”、“实验用品”、“实验步骤”、“实验小结”、“实验时间”等部分。比如一篇以“交往”为话题的作文是这样写的：
……
实验名称：交往的重要条件。
实验目的：信息化时代需要交往，交往需要一定的条件。本实验特别测定交往的条件，以使人成功地进行交往。 实验用品：试管三支，“真心”溶液，“虚伪”溶液，“钱权”溶液各一瓶，“交往”颗粒若干。
实验步骤：
取试管三支，各加入等量的“交往”颗粒，再向三支试管中滴加等量的上述三种溶液，并记录实验现象。
加入“虚伪”溶液的试管反应极快，溶液由灰色变为黑色。……“交往”颗粒由饱满变得萎缩。
加入“钱权”溶液的试管反应适中，溶液由土黄色变为黑色。……“交往”颗粒渐渐停止发育。
加入“真心”溶液的试管反应极慢，溶液由白色变为无色。……“交往”颗粒发芽，生成一种叫“朋友”的固体。
实验小结：由此可见，交往+虚伪+钱权=有害物质;交往+真心=朋友。“真心”是交往的重要条件。……
实验时间：2006年10月6日
摆在我们面前的这篇“实验报告”，写法怪异，给人一种另类的感觉，这正是本文的特色。不过这种写法有一定难度，需要考虑周全，比喻巧妙，安排合理，否则，就可能晦涩难懂，不知所云。
六、独具特色的“使用说明式”
“使用说明式”即仿照药品说明书的形式来构思行文的一种写法。一般包括“主要成分”、“功能与主治”、“使用方法”、“注意事项”几部分。比如一篇以“细节”为话题的作文是这样写的：
……
主要成分：问题的精心思考，生活的细致入微，学习的一丝不苟等。
功能与主治：
功能一：细节能使你的答案不断完善，生活不断充实，学业不断进步，人生不断辉煌……
功能二：细节能使你拥有成功，享受美好的生活。拿我们中学生来说吧，……
功能三：细节能体现人的性情与品质，反映人的思想与道德。阅读傅雷写给儿子的家书，……
使用方法：用心观察体验生活，注意周围事物，发现细节的本质。
注意事项：习惯决定未来，细节决定成败。只有注意事物的细节，才能抓住事物的本质。……
这篇“说明书”独辟蹊径，大胆创新，从不同角度说明了细节的重要意义，是一篇不多见的佳作，其写法也是很值得借鉴的。
以上几种写法，操作性强，简单易学，只要有计划地逐一进行学习训练，一个学期就能熟练掌握。特色是作文的生命，作文没有特色就不会受人青睐，考试也很难取得好成绩。教给学生这几种特别的写法，有助于写出作文的特色，展示写作的个性，写出成功之作。有些学生苦于写不好作文，讨厌上作文课，这往往是由于盲目训练所致。笛卡尔说：“最有价值的知识是关于方法的知识。”教给学生这几种特别的写法，会解除他们的困惑，增强他们的信心，使之由“山重水复”的迷惘变为 “柳暗花明”的省悟，由被动的敷衍变为真心的喜欢。从而写有兴趣，练有收获，迅速提升作文水平，享受成功的愉悦。
第四篇：怎样写好作文
作文辅导
让你的作文无可挑剔，要在以下六个方面下功夫：
1、审题
以作文“发现”为例：题目
可以用“发现”为题作文，也可以根据你要写的内容，在“发现”二字的前面、后面或前后加上适当的词语，也可以用“发现”作为话题自拟题目作文。
要求：①除诗歌、戏剧外，文体不限。②文章不少于600字。
作文题解析。
作文题为“发现”，并允许你在题目的前边或后边任意加词语，形成新的题目。该作文题目落实了培养创新精神的要求，并确实达到了“写作不设审题障碍，要淡化文体要求，鼓励学生写真情实感”的目的。
乍一看该题目，你可能一时会感到无素材可写，似乎自己并没有什么新的发现，但如果拓展一下思路，便会发现可写的新的题目及内容很多。
可写成记叙文。
从父母、师长的爱考虑。很多同学写了这一方面，题目也丰富多彩。如：《我发现读懂父亲很难》;《我发现幸福就在身边》;《我发现了妈妈(老师)的白发》;《那个雨夜，我发现失去了爱》;《我发现妈妈很疼我》;《爱心的发现》，等等，题目的多样性赋予了内容的多样性，同学们可写出很多感人的文章。
从思想行为方面考虑。如：《发现做好人真难》;《我发现我好穷(思想上)》;《良心的发现》;《我发现能战胜自己》，等等。从学习方面考虑。如：《我发现了读书的奥秘》;《我发现高三生活真累》;《考场上的发现》，等等。
从时间、地点考虑命题。如：《17岁的发现》;《最近的发现》;《雨中的发现》;《前天晚上，我发现了彗星》，等等。从校园生活考虑命题。如：《我发现了校园生活的美》;《发现落叶》;《有花有刺——生活中的发现》，等等。
从别人角度考虑。如：《妈妈发现了我的日记》;《他的新发现》，等等。
从其他方面考虑。可写：《缺少发现》;《逆境中的发现》;《小小的发现》;《艰难的发现》;《发现得太晚了》，等等。可写成议论文。
拟定新的论文题目可以开拓议论的视野。
如：《要善于发现问题》;《发现是成功的必要前提》;《发现自我》;《重在发现》;《有感于发现》;《发现——创新》;《发现和奋斗》等等。
2、把握作文立意
立意，就是确定文章的中心思想。它是文章的灵魂，直接决定着文章的思想性。它贯穿全文，全文都是围绕中心来写。文章的立意应做到：正确、鲜明、深刻、新意、集中。
正确就是符合题意，不离题，不偏题;鲜明就是明确，不含糊不清，模棱两可;深刻就是对题意要深入分析，给人以深刻的印象，新意就是要有新鲜感和现实感，没有空话、套话，没有陈词老调，有的是自己的真切感受和见解，集中，就是说在一篇文章里，只能提出一个问题，解决一个问题，否则会杂乱无章。
具体地说，可以从如下几方面人手：
(1)、有些题目，命题者故意设置迷惑，藏头去尾。审题时只要在原题上适当添加新的条件，题目就会显露出来。如“歌声”，如果用此法，在原题目前加上“我的”、“老师的”、“校园里的”、等新条件，使题目成为“我的歌声”、“老师的歌声”、“校园里的歌声”。这样，文章就容易写得具体形象了。像这类的题目还有“心事”、“温暖”、“镜子”、“灯光”、“尝试”等。但要注意不能改变原题，补充的位置可前可后，只可在草纸上或心中填补。
(2)、遇到难以着笔的大题目时，可用大题小做法，从小处人手，化小写作的题材和范围。如“求索”就是一个大题目，面对这样一个大题，可以用大题小做法，截取人生的某一个阶段，选取熟悉的、感受深的、发生在自己身边的事来写，这样就可摆脱无法取材、难以下笔的困惑境地。如在正题“求索”下加副题“美好的童年”，写童年时代的求索;加副题“中学生活的剪影”，写中学时代的求索;加副题“深山探宝记”，写向大自然的求索;加副题“图书馆中的欢乐”，写在浩瀚书海中的求索。大题小做，从小处人手，从小处写起，这样思路就开阔了。
(3)、虚题实写。有些题目，由于概念抽象，不好把握和驾驭，这时则可用虚题实写法来启开思路。如“追求”这个题目，看起来很大、很虚，但是如果把它落实到某一具体的人和事上，就容易下笔了。此题可以写一个老师的追求，一个学生的追求，一个科技工作者的追求，总之，各行各业的人的追求都可以写。
(4)、实题虚作。有些常指实物的题目，小而具体实在。如“秋叶”、“春雨”、“窗口”等，这类题目在写作时，不应就实物而实物，而应着重找出它的比喻义、象征义，歌颂具有这一类精神、品质、风格的人和事。
确立正确的立意，不是轻而易举的事情，这与作者的思想认识、政治水平、生活阅历的体现，作文的好坏关键在于立意。
3、构思
文章的构思，就是想一想怎样根据立意并有机地组织、连接字、词、句成文的全过程。古人写文章讲究“有序”。“序”就是文章的框架结构，先写什么，后写什么，一题当前，须认真构想。
古人写文章讲究“凤头、猪肚、豹尾”，就是文章的开头像风头，小巧玲珑，精美好看：中间如猪肚，内容丰富，充实饱满;结尾如豹尾，收束有力，短小精悍。这就为文章提出了基本构架——三段式结构。这样的结构，要求开头要简明、点题，中间部分可以分为几个段落，如果是写记叙文，以三件事为宜，或一详两略，或两详一略。如果是议论文，本论部分可用三种论证方法，如例证法、对比法、比喻法等，如用例证法，可举一两个事例，即可论证清楚。如果是说明文，则中间部分运用三两种说明方法，按一定顺序串起，即可将事物说明白。结尾要简短，扣题或照应开头。
虽然各种文体结构都有规可循，都有许多可记、可证、可说明的事物可写，可是如果把一件件事物依次写下来，也难免会显得呆板和单调，这就需要进行巧妙构思。如写《家乡新貌》，很多都习惯写山、水的变化，居住条件及生活用品的变化，人们精神面貌的变化，以此歌颂党的十一届三中全会以来的路线方针政策。主题不能说不鲜明，但这却是人们久已习惯了的路子。有的却别出心裁，以家乡的路为突破口，从“小泥路——土大路一沙石路——柏油路”的步步发展，写了《越走越宽的家乡路》一文，深刻反映了家乡日新月异、翻天覆地的变化。文章滴水见阳，微中显大，构思精巧，妙趣横生。
构思如何，关系着文章的成败优劣。一篇好的文章，不仅立意准确、鲜明，选材精美，语言流畅，而且构思也一定要巧妙、新颖。记叙文构思，除了以上几种结构形式外，还可以运用：①以小见大法，如《七根火柴》，以一火柴小事，反映红军战士一心为党，为革命事业的伟大精神的大主题。②夹叙夹议法，即一面叙述事情经过，一面进行分析和评论。如《谁是最可爱的人》，着重写了三个典型事例，在每个事例记叙结束的时候，都有一段抒情和议论。通过抒情和议论，不仅使得记叙文字更为感人，记叙的中心更为突出，而且以强烈的感情使读者产生了共鸣。③欲扬先抑法，“抑扬”指控制和放纵感情，运用这种方法需要在结构上层层铺垫，“抑”为“扬”蓄足气势。如《荔枝蜜》一文，作者本意是赞扬蜜蜂，但开头却写对蜜蜂“总不大喜欢”，压抑感情，然后对蜜蜂逐渐了解认识，最后说“梦见自己变成了一只小蜜蜂”，直接赞扬。④设置悬念法，即为增强艺术感染力，有意设置“包袱”，以此吸引读者关心表述内容的方法。如《驿路梨花》，开头写夜行人见屋不见主人，瑶族老人的出现使夜行人发生了一次误会，从而引起读者急欲了解小屋主人的兴趣;接着写哈尼族小姑娘出现，又发生了一次误会，使读者再生疑惑;最后引出哈尼族小姑娘讲的一段故事，从而解开“包袱”。运用这种方法，能使悬念迭出，环环相扣，引人人胜。⑤当然，构思方法还不止于此，如对话描写法、虚实结合法、点面结合法等等。只要认真琢磨，精心构想，定能结构出好文章来的。 变异式构思。
循规蹈矩”、一一对应地照题目的要求构思，难免人云亦云、千篇一律。机智的考生善于从题目中寻找“变异”点，在题目允许的范围内展示思维的个性。2002年陕西省中考作文题的“提示语”中有一句是“优美动听的校园歌曲使人心旷神怡”，在备选的三个题目中有一题是：“听我真”。不少考生在前一横线上填上具体的歌曲名，思维流向单一，雷同卷甚多。有位考生将“校园歌曲”作为变异点，说那“飘洒缠绵”的春雨是一首没有乐谱的“校园歌曲”，于是拟出“听雨，我真陶醉”这样的佳题，令人耳目一新。文中，作者说春雨“轻唱着挖空你的心思，道出你的惆怅，注释你的疑惑„„使你觉得自己仿佛已变成一滴雨，一棵树，一棵草，一束花，一撮泥土”，“我成长中的错误会在这柔和的歌唱中变得美丽”，“太多心思„„太多哀怨能在这春雨的浅吟中将它们逐一放飞”。由于作者通过变异式构思找到了适合自己抒情个性的切人口，所以能把听雨的陶醉说得入丝人扣，不同凡响。
反向式构思。
反弹琵琶，逆向思维，往往会别有洞天，使你的文章独辟蹊径，熠熠生辉。2002年湖南省益阳市的中考作文题是：“以‘关心”为题，结合自己的切身感受”，写一篇有真情实感的文章。很多考生都跳不出“叙写‘关心’者之美德，抒发被‘关心者之感激”这一类窠臼，总是从正面落笔，给人千人一面之感。有位考生别出心裁，由众人对一个百日小孩子起名的关心，引出一位被人漠视、歧视的老人(即小孩的爷爷)的悲惨故事，家人对待小孩与老人的不同态度对比鲜明，反映了具有社会意义的深刻主题。文
章的构思以“反”为主，以“正”衬“反”，以“反”写“正”，以老人的不被“关心”呼唤全社会对老人的关心，这种构思赋予了题目“关心”以更深广的内容，发人思考，新人耳目。
4、精心选材、组材
写文章必须有材料，好比盖房子要有砖瓦木料一样，否则就写不成文章。但是，并不是什么材料都可以写进一篇文章里，一定要经过选择。
围绕中心选择材料是作文的墓本要求。文章的中心就像一根红线，贯穿着所有材料，为写好文章奠定基础。围绕中心选择材料主要有以下几方面：
(1)要选择和中心一致的材料。材料必须从各方面说明中心，突出中心，为文章的中心服务，做到观点和材料的统一。如《榜样，就在我身边》，一是要选的人和事，必须是能够成为榜样的，不是任何的人和事;二是尽管是榜样，但必须是“我身边”的，而不能是别处的。
(2)选择的材料要具体生动。让事实说话，“事实”就是具体材料，有具体的材料才能写得血肉饱满，能感动人，说服人;生动，就是选择比较新鲜的材料，即富有生活气息和时代特点的材料，才能表现新人物，新事物，新气象，新风尚，才能使读者感到有趣，喜欢读。
(3)要选择典型材料。有时候材料很多，又都能表达中心，这就要选择最深刻，最全面地揭示事物本质，又具有广泛代表性的典型材料。
(4)还要注意材料的真实性。只有真实的材料才有说服力。“真实”包括生活的真实，即真有其人其事，不是虚构的;艺术的真实，即文艺作品中塑造的典型环境中的典型人物。
组织材料
选好材料后，就要组织安排材料。即对所选材料进行分析比较，决定其主次详略。哪些先写，哪些后写，哪些放在一起写，哪些分开写，要有次序地安排好，绝不能“拣到篮里就是菜”，让人读起来感到杂乱，无中心。只有组织好材料，才能使文章中心鲜明，详略得当。组织材料应注意两点：
(1)根据文章中心的需要。一般地说，与文章的中心论点，或者主要人物、主要事件有直接关系的材料，也就是能够突出中心的材料，就是主要材料，就是构成文章的主体部分，因而需要详细地记叙、描写或议论、说明;只起陪衬辅助作用的材料，则要略写。详写是为了突出重点，使文章中心更鲜明，略写是为了照顾全局，使中心更完整。如《枣核》一文，中心是表达美籍华人思乡爱国之情，根据这一中心，作者选用了“捎枣核”、“得枣核”、“种枣核”三个主要材料，生动细致地表现了美籍华人的内心世界。
(2)根据文章体裁的需要。记叙文是以记人记事为主，因此，记叙部分要详写，其中议论、说明或抒情都不能作为重点详写，只能略写。说明文主要是说明事物的性质、状态、特点、成因、功能等，这些地方要详写。议论文的说理部分要详写，论据是人所共知韵事例，要略写，列举事实，有的可以概述，有的可以详述，但不可罗列过程，以能阐明道理为限。
要做到详略得当，还要掌握详写和略写的方法。详写，就是把材料写得具体、细致，用的文字多一些，略写，就是写得概括、粗略，用的文字少一些。如《社戏》一文，作者详细地写了行船、看戏和归航，情节生动活泼，文句细腻优美;略写了乡间生活和看社的原因，显得简明扼要。这样详与略的结合，真实而恰当地描绘了乡村少年善良淳朴、天真可爱的形象。
5、表达
此处重点说说描写，作文中的细节是作文的关键。
在记叙类文章中，叙述往往侧重于一般过程的叙写，读者只能得到对事物的综合、概括的了解;而描写则侧重于形象的具体描绘，使读者获得具体、明晰的认识和感觉。如果只有叙述而没有描写，文章使过多地讲述故事梗概，难免不生动、不形象了。如何进行描写呢?以下是几种常见的描写方法和技巧。
白描
白描本是绘画之一法。全部用线条勾勒，不假色彩，单纯明快。用在文学之上，成为描写的一种手法。鲁迅把这种方法归纳为：“有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄。”它不加修饰形容，不加铺张扬厉，只用普普通通的话，简捷地反映出事物的特质。虽着墨不多，却能穷形而尽相。许多名家大师，都把白描当作常用的方法。
如： 正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。(施耐庵《水浒传》)
时间既然是深冬;渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响。从篷隙里向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一点活气。我的心禁不住悲凉起来了。(鲁迅《故乡》)
以上两段历来被评论家视为不同凡响的精彩描绘，都是不作任何修饰渲染的直来直去的文字。虽然没有华丽的词藻，没有统丽的修饰，没有比兴的手法，但大雪漫天飞舞的气势和“故乡”的空旷、荒凉、寂寥却如画面般展现在我们眼前。
烘托描写
烘托也是中国传统的画技名称，在画那些浅色东西时，往往用水墨或淡彩加以渲染，使物体明显突现出来，这便是烘云托月之法。把这种技法用在描写上，通过对彼事物的描写达到表现此事物的目的，就是烘托描写，《陌上桑》中对罗敷的描写可算最典型的例子：“„„耕者忘其犁，锄者忘其锄，来归相怨怒，但坐观罗敷。”作者从行者、少年耕者、锄者等人见到罗敷后的种种行为上，烘托出这个少女的美丽，收到了正面描写达不到的艺术效果。如果是表现那种非常抽象、不但白描困难、设喻也不易讲得明白的事物，这种烘托描写就更有用武之地了。
具有想象因素的描写
描写的时候，往往不只如实记写所见的情形，而要把想象的因素杂入其中，补充描写的内容。描写带上了想象的因素，便能更生动、更丰富、更富于文学性。
如：最难得的是，菜地西北的石崖底下有一个石案，挖出石案里的乱石沉泥，石缝里就漆漆地流出泉水。石桌不大，但是积一窠水恰好可以浇完那块菜地。积水用完，一顿饭的工夫又可以蓄满。水满的时候，一清到底，不溢不流，很有，或像童话里的宝瓶，水用了还有，用了还有，不用就总是满着。泉水清例，不浇菜也可以浇果树，或者用来洗头，洗衣服。„„(吴伯箫《菜园小记》)
作者用白描的文字写石窠，说它“像童话里的宝瓶”，便是想象的因素。它使我们联想起记忆中许多关于“宝瓶”“宝葫芦”之类的神话故事，丰富了对石案的感受，增强了描写的生动性和丰富性。
具有感情色彩的描写
描写时有时是较为客观的，有时却不免带有主观的色彩，掺进自己的思想感情。有感情色彩的描写，往往具有更大的感染力。如：
二月十六日，又有友人赠我六朵石竹花，三朵红的，三朵白的，间以几枝凤尾草，„„
回来欹在枕上，等着出到廊外之时，忽然看见了几上的几朵石竹花，那三朵白的，倒不觉怎样，只那三朵红的，红得异样的可怜!
灿然的灯下，红绒般的瓣儿，重叠细碎的光艳照眼，加以花旁几枝凤尾草的细绿的叶围绕着，交辉中竟有滞人的意味。这时不知是‘花’可怜，还是‘红’可怜，我心中所起的爱的感觉，很模糊而浓烈„„ (冰心《往事
(二)》)
作者写石竹花，是从感觉的角度描绘的，
“红得异样的可怜”“滞人的意味”，都是从感觉上说的。描写带上了感情的色彩，即使不是作为抒情的工具，这种文字也比较生动感人。
以上简要介绍了描写的几种方法，其实它们并非各自独立互不关涉的。描写同一事物，不仅可以设喻，还可以白描;不仅可以写所见，还可以写所感;不仅可以写静态，还可以写动态;不仅要写主体，还要注意陪衬等等。关键在于不论怎样描写，都必须以突出事物的特点、增强感染力为目的，这样才能给读者以深刻的生动形象的印象。另外，什么地方要描写，什么地方不要描写，应从表现主题、刻画人物出发，决不能随心所欲。过多的描写、过分地堆砌词藻，并不能获得好的效果，反而会伤害了内容的表达。恰如其分的描写，求得真实自然，才是我们要求的。
6、精心打造亮丽的语言
古人云：言之无文，行而不远。没有娴熟的语言技巧，如同没有精良的手艺，难以把一块用事实与思想凝聚的高级面料，缝织成一件适体的、漂亮的外衣。只有生动形象的语言，才能感染读者，成为文章的魅力之所在。生动形象的语言，表现在写景时，绘声绘色，使人如临其境;写人时，神形毕肖，让人如见其行;论理时，亦庄亦谐，准确鲜明，给人一种内在的逻辑力量。作为高考发展等级中的“生动形象”的语言，怎样体现呢?
语言具有画面感
生动形象的语言的第一个特点是以文字做画。
朱自清在评价孙福熙的散文时说：“他的文几乎全是画，他的作文便是以文字做画：他叙事，抒情，写景，固然是画;就是说理，
也还是画。人家说‘诗中有画’，孙先生是文中有画;不但文中有画，画中还有诗，诗中还有哲学。”
下面我们以一篇作文来具体说明。
例一：春天是丰富多彩的春天是如此的美好，却又是如此的短暂。于是，春天引发了人们的许多感悟，但是，春天到底是什么呢?什么是春天?
北京城里的一老者告诉我：春天，就是那柳絮。一阵风，每棵树都会吟出一片白云飘渺，说也说不清，听也听不清的飞絮，每一丝飞絮都是一株树的分号，小伙子你懂吗?
看着老者的白发，我似乎明白了他的春天。
一位饱经战火的老将军对我说，春呀，是这样的：满塘叶黯花残的枯梗抵死守着一老根，北地千宅万户受尽风欺雪扰犹自温柔的抱着一团空虚的燕巢，然后，忽然有一天，桃花将山村水郭都攻陷了，柳树占领了皇室的御沟和民间的江头，春有如旌旗鲜明的王师，因人们长期虔诚的祝祷而美丽起来。
这是胸前挂着功勋的老将军的春天。
孩子告诉我，春天到了，鸟儿又可以开始丈量天空了，有的丈量天的蓝度，有的负责用那双翼丈量天的广度和深度，可是所有的鸟儿的数学肯定不及格，要不，它们吱吱喳喳的算了又算，核了又核，为什么不宣布最后的结果?
我问一位老农民，春天是什么?他什么也没有说，蹲在田埂上，看着眼前刚翻的新泥，“嘿嘿”的笑了。
什么是春天?每个人都有自己的看法，都有自己心中的春天。但是，每个人的春天都充满了希冀，充满了生机，尽管春是经过严冬的摧残。不是吗?去深圳那块中国总设计师邓小平同志的画像前，你去问一声：什么是春天?他会微笑的看着你，仿佛在说：中国的发展就是春天。
春，含义如此丰富，你的看法呢?什么是春天?但是我肯定，在你的心目中，那一定是个充满憧憬的春天。
从这篇文章我们可以看到：绘声，就要善于使用富有表现力的拟声词。文中的雪有“扑哧”声，鸟有“吱吱喳喳”的叫，连农民也在“嘿嘿”的笑了。这些词从听觉上给人以动感，增加了美感。
因此，要使语言具有画面感，就要加强绘声绘色绘态的训练，只有这样才能使文章具有立体感。
语言具有流动感
生动形象的语言是流动的。要使语言流丽清脆，像吃了一口甜脆的鸭梨那样，让人读了之后“清脆爽口”，就要做到语言的流动化。这样，才能使人有耳目一新的感觉。
这种流动感体现在作文中，是用字要稳，而表达方式和句式要活。仿佛每句话像钉子钉在木头上那样准确铁硬，而又像一股清新的流水一般自由，流畅。
在写作时，可以一种表达方式为主，兼有其他，使得文脉有流动感。否则，拘泥于一种方式，会给人以板滞的感觉，语言怎会有滋有味?以例一为例，文章以记叙和描写为主，在结尾部分巧妙的借助议论抒情升华主题。若只是沿着前面的思路一路写下去，读来也会有呆板的感觉的。
在写作时，还可以运用偶句，使语言凝练;使用散句，让语言流动;运用排比，给语言增加一泻千里的气势;适当的反复，给人一种一咏三叹的节奏。骈散结合，才能使语言具有流动感。下面我们再以一篇高考作文来具体谈一谈。
例二：世界因多彩而精彩(节选)
鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。世界因万物而多彩，因多彩而精彩。„„
“轻轻的我走了，正如我轻轻的来。”吟咏着徐志摩的佳句，我也轻轻地掀开文学神秘的面纱。李白“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪放，李商隐“留得残荷听雨声”的低沉，苏轼“大江东去浪淘尽，千古风流人物”的旷达，柳永“杨柳岸，晓风残月”的婉约，各有千秋。
所以，我说，文学因多彩而精彩。
你可以在梅雨潭边感受朱自清描述的绿色的陶醉，你也可以在西湖边聆听柳浪与黄莺的对答;你可以小桥流水人家，也可以古道西风瘦马;你可以手持长剑，独立朔漠，感受“风萧萧兮易水寒”的悲壮，你也可以手握画笔，船头簪花写韵，领略一下“斜风细雨不须归”的闲适。从西域到东海，从朔北到江南，绮丽的风光给世界增添一丝耀眼的亮色。
所以，我说，自然因多彩而精彩。
何必再去争论红楼中的花魁呢?不正是有了宝钗的端庄，黛玉的优雅，湘云的开朗，妙玉的清高，熙风的泼辣，还有晴雯的俏
丽，紫娟的聪慧，平儿的细致，大观园才构成了这么丰富的社会吗?
这是一篇以议论为主的文章(删掉了不少议论的内容)，通过骈散结合的句式，反复扣击着读者的心弦，使我们的心灵不能不被其中的内容所感染。这可以说是语言的魅力吧。
由此可见，语言的流动感，关键在于句式和表达方式的变化，这方面的训练，可以采用模仿的方法进行。
清灯下，左手执黄卷，右手捧一杯茶，如果窗外有一轮明月就更好了。月光下，呷一口浓茶，聆听作家们用笔敲响的岁月回声，激起你心海浪花朵朵。让浪花撞击心灵，闪烁出五彩缤纷的火花，汇成一条美丽的彩虹，连接着心和月亮。所以，读书时你湛蓝的心空上也会点缀着一轮明月。(摘自《书海泛舟》)
仿写的例文：说书是我们的朋友、导师，是因为书中往往充满了智慧。我们在读书的时候，是在与作者穿过时空的交流。在书中，我可以体会李白纵酒时的酣畅;可以感悟苏轼被贬黄洲的凄惘;可以倾听陆游忧国忧民的呼唤;可以遐想岳飞征战沙场的英姿。
虽不处于同一时代，却可以从书中继承他们的思想。书可以让著书人都成为我的朋友，也可以让著书人都成为我的导师。在书中，你可以与唐宋八大家共论文章之妙;在书中，你可以与史迁、班固共探历史的兴亡;在书中，你可以与王侯将相一道指点江山;在书中，你可以与孔、孟、韩、墨共争百家孰长。
虚心想来，把书当作导师，那么古今中外的学问，哪样不能为你所用呢?面对着那写满文字的书页，我眼前是浩浩如长河的人类文明。能够以整个人类文明为友，为师，今生又何憾焉?
解析：从这两段文字中，我们可以看到作者模仿的痕迹。可喜的是这是一种创造性的模仿，其一，是内容上有了明显的增多，使得文段十分厚实;其二，是语言气势上的明显变化，使得文段十分流畅，很有气势，一改原材料平直的语势;其三，是第二段的内容紧扣前面的内容和语势，同原材料相比，变化更加明显，不细分析，很难看出是在模仿。我们可以这样说，模仿得好对语言水平的提高会有很大帮助的。
第五篇：怎样写好作文
快速写好作文
突出主题，安排材料：不管是写什么，得先打定主意��要表达什么，说明什么道理。道理不要多，初学写作的最好是抱定一个道理来说，切勿贪多。安排材料就为的是突出主题。
二.写透一件事：
(一)写自己真知道的事，不写自己不十分知道的事。
(二)围绕一个题目写，不要一会儿一换。
(三)能抓住问题就不至于千篇一律了。我们要细心地看，看问题，看人物，看地点，看时间，把有关的事物都看了，自然会写出一篇与众不同的东西来。
三.多改多念：文章必须修改。先把不必要的话，不必要的字，狠狠地测去，像农人锄草那样。然后再细细修改字句。然后再加工，教重要的句子有力量，带感情。修改时，多念自己的文章，这里所说的“念”是朗读的意思。念给别人听，还要多念别人的作品。
四.不怕，不慌：写大白话就好。先好好地想一想，想一想要写什么，和怎样写。先写提纲，安排好头一段说什么，第二段说什么……。有了提纲，心里有了底，写起来就能顺理成章;先麻烦点，后来就省事了。
另外，要写好作文，必须做到“四勤”：勤于观察，勤于积累，勤写勤练。
心作文网 ：吴迪
有人曾预言:下一代将普遍需要那种出口成章的能力，因为他们要用自然的口头语言处理工作，指挥机器干活;需要那种下笔千言，一气呵成的写作能力，因为他们的时间很珍贵，必须尽可能的在短时间里写出他们生活和工作中需要写的东西。
现代社会已进入了快节奏，高效率的时代,它对学生的作文能力提出了更高的要求.然而我们在近几个月的网上调查中却发现，现在的学校的作文教学却不能满足学生的发展需求。作文网——中小学作文交流空间调查结果
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你对所在学校的作文教学满意吗?
1.很满意。老师讲课生动有趣。: 681人 23%
2.比较满意。老师讲课很真，同学能接受: 555人 18%
3.感觉一般。老师讲课无新意。: 522人 17%
4.不满意。老师讲课无聊，没意思。: 379人 13%
5.很不满意。非常讨厌写作文。: 876人 29%
共有【3013】人参加调查
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调查时间 ： 2003年10月 调查对象：全国的中小学生
不管是面对目前的小升初考试还适应未来社会的发展，学生现在的作文学习都是令人担忧的。对于北京市即将升初中的小学生来讲，一部分学生要参加择校考试，另一部分学生必须参加升学分班考试。语文测试中考试作文成了一个必须面对的现实。而面临激烈的升学竞争，我们的学生是否已经具备以下写作文的基本能力呢?
1. 书写工整 ;2.卷面干净，整洁;3.快速审题，快速构思;4.快速行文，40分钟写500字以上作文 。
大家千万不要小看这些基本能力，因为它将直接决定学生作文的等级水平，如果学生写的作文不能达到前两项标准，那么文章基本上没有进入一，二类文的可能。为使么强调前两项呢?因为这是一个大家容易忽略的问题。
另外我们对作文网2004年小升初寒假“小才子作文班”的学生进行了调查了解，发现学生存在以下几个共同问题：1.不太喜欢写作文，不相信自己能写好作文;2 . 写作文速度慢，家长普遍反映学生在家写500字作文需要1.5—2小时;3 .卷面写错字，习惯用修正液，修正带涂改;4. 字体不够工整;5.口语表达能力一般，不敢上讲台讲话。
针对于这样的小学毕业生，我们老师与家长首先要相信学生是有能力写好作文的，但最重要的是我们家长和老师要采取针对性的训练，帮助学生在最短时间内提高写作水平。我们针对毕业班的学生存在的问题，主要采取了以下措施：
第一 要进行基本功训练
首先提高写作兴趣，培养写作情感 。美籍华人杨振宁博士认为："成功的秘诀在于兴趣"。只有当学生对写作文产生了浓厚的兴趣时，作文训练才会有成效。心理学同时告诉我们，兴趣与当前的需要有关，因此提高学生写作兴趣的办法虽然是多种多样的，除了进行写作目的教育之外，最重要的一点就是要欣赏学生写的作文，让学生从中得到一种成功的快乐体验。 另外，出作文题要紧跟形势，与时代同步，要切合学生的生活实际，命题要尽量新，能激发学生的写作兴趣，使学生有话可写。
另外要注意引导学生积累写作材料， 所积累的材料要注意三点：一要典型，二要准确，三要记牢。要强调用脑记，要背，不能光靠笔记本。材料越充足，写作速度就越快。
还有要丰富写作语言。 丰富写作语言的方法之一是，背书和加强课外阅读，书读得越多，背得越熟，作文就会越通顺，语言就会有文采 。
训练书写能力书写能力的高低直接影响写作速度。必须强化书写能力训练，要求学生养成良好的书写习惯，把字写得 规范、工整。
我们把这些措施归纳为四项每日必练
每天必练60分钟
a 摘抄佳句名段 200字左右 10 分钟 练字，练速度，积累词汇。
b 朗读名段名篇 1000字左右 5 分钟 培养语感
c 讲故事 600字左右 5分钟 提高口语表达能力
d 课外阅读 12000字左右 40分钟 丰富知识，开阔思路
第二 提高写作水平与应试能力
对于我们每一个语文老师而言，其基本做法首先就是严格要求，限时作文。为了提高速度，每次作文都只能安排一个课时即45分钟，一定要严格要求，当堂完卷。要求学生做到快速审题，快速立意，快速布局谋篇，快速写作，快速修改。
45分钟的时间分配大致是这样的：审题、立意(确定中心思想)和谋篇布局(编写作提纲)不超过5分钟，写作35分钟，修改5分钟。通过训练，这个要求一般学生都能做到。另外，开展快速作文竞赛也是个提高写作速度的好办法。学生每次写作文，我就用秒表为他们计时，学生在这种竞争氛围中效率自然提高，有的同学最快能在24分钟左右写完将近600字作文。大部分同学能提前完成写作。 刚开始进行速度训练时，有些学生是跟不上的，45分钟怎么也写不完。怎么办呢? 要求老师严格遵循诚心诚意让学生做主人和严格严肃进行基本功训练的原则。首先要多加鼓励，给学生进步的机会;其次暂时迁就，但绝不放松要求。时间一到，一律收卷，没写完也要收卷。这样，学生下次写作文就有一种紧迫感和时间观念。有些学生，一讲快速作文，字就乱涂乱画。碰到这样的学生不能操之过急，分两步走，先要求写完500字，再要求字迹清楚。
寒假班的学生在进行一段计时训练后，能明显感觉到自己写作有了效率感，感觉自己的进步，对写作文信心开始增加。家长写的信息反馈表也都提到孩子的写作兴趣的提高，写作效率的提高。
其次要进行技巧训练 。 讲究方法可以事半功倍，快速写作的技巧比如快速审题、快速立意、快速谋篇布局、快速写作、快速修改等技巧，都要分专题进行归纳，总结和指导，还要能快速应付写作中随时出现的“卡壳”现象，比如跑题、言之无物，结构松散、混乱、词不达意、字不会写等毛病的纠正和意外情况的应付办法。
最后要进行综合训练 为了全面提高快速作文的能力，必须进行综合训练。训练内容有：
1.表达方式(记叙、描写、议论、抒情)的快速综合运用;
2.作文环节(审题、立意、构思、成文、修改)的快速综合训练;
3.文体(记叙文、议论文、说明文、应用文)的快速综合训练;
4.作文形式(命题作文、选题作文、看图作文、给文字材料作文、自拟题目作文)的快速综合训练。
作文水平的提高是一个周期长，见效慢的系统工程，老师与家长应该密切合作。我们只要用心的为学生服务，就能换来学生飞速的发展，帮助学生升入理想中学。