中班主题活动计划

2022-10-03

如何你是一名人民教师，那么你必然会经常书写计划，这对于做好本职工作，提高教学效率都具有重要的意义，那么你真的熟悉计划的书写要领吗？今天小编给大家找来了《中班主题活动计划3篇》，供大家参考，更多范文可通过本站顶部搜索您需要的内容。

第一篇：中班主题活动计划3篇

中班角色游戏计划3篇

中班角色游戏计划一：中班角色游戏阶段计划

【学期目标】

1、幼儿能按照意愿独立确定游戏主题的能力，能正确反映角色的社会职责和角色相互之间的社会关系。

2、学会通过大胆的进行假想、模仿和扮演社会角色，使游戏情节更加丰

富。

3、幼儿能够用协商的方法分配角色，学会分工合作，与同伴们友好交往，

分享游戏的快乐，初步学会解决在游戏中出现的问题。

4、幼儿会大胆、有创造性地选用替代物与游戏材料，学会根据游戏的需

要自制简单的玩具，培养幼儿的想象力、创造力和动手操作能力。

5、幼儿能自觉地按要求归类，摆放和收拾游戏材料。

【情况分析】

经过小班一学年的角色游戏指导，幼儿已能按自己的意愿选择游戏主题，对各角色有初一定的理解和兴趣。基于上学期的角色游戏情况，幼儿处于教师指定游戏，自由选择游戏阶段，还没有出现自行提出游戏主题，进行表演。因此，在这学期的游戏中，引导幼儿自行提出游戏主题，自行协商分配游戏角色是一个重点要求，以增进幼儿在游戏中的社交能力以及设计游戏和评价游戏的能力。

第一阶段(9月)

【活动内容】医院、娃娃家、理发店、小汽车等游戏目的：

1、能较形象地模仿医生和护士的语言和行为，反映他们的工作职责。

2、增强规则意识，懂得表演角色和使用物品、场地等应遵守游戏规则。

3、运用礼貌用语和同伴进行交往。

4、初步学习自制简单的玩具。

【活动准备】

1、知识准备：请家长向幼儿介绍医院医生和护士的工作。

2、物质准备：听诊器、注射器、药瓶、药盒、药片、体温计等医院所需得玩具材料以及娃娃家、理发店、小吃店的玩具材料。

第一次活动指导：

1、出示医疗器械，引导幼儿具体使用器械，组织幼儿讨论医院里医生的职责，护士的职责。

2、请个别幼儿演示使用器械的正确，并用职业性的语言来招呼病人。(礼貌语言、帽子、针、药品等)

3、教师示范医生给病人看病的情景。

首先，请幼儿学学、装装病人，比如说哪里生病了，怎么表现等;

其次，重点指导幼儿要认真给病人治病，并且要对病人有礼貌。护士要协助医生治疗病人，要关心病人。

4、幼儿游戏。

引导幼儿协商分配角色，多人争执的角色用“石头、剪刀、布”等方法或疏导部分幼儿参加其它游戏。

5、游戏后组织幼儿认真、较快的收拾玩具。

6、评价幼儿游戏情况。

【活动反馈】

幼儿已经进行过两次的活动，一些幼儿已经有了做医生、做护士的经验，原来出现了医院里面的医生护士都没事干的情况，因为孩子们都不愿意当病人，通过，老师的示范、提示、鼓励，孩子们都很喜欢当病人，假假地生病，表演起来很像真的，医生也很认真地帮助病人看病，但是生病的种类比较少，在下次活动中，予以引导。

第二次活动指导：

1、教师根据上次游戏情况引导幼儿想想：小朋友有见过病人生什么病?

2、提出要求：

⑴收拾玩具有分类，并放回原处。

⑵医生下班可以到家里看望病人，也可以去理发，不要一直呆在医院里，但是医院里要有一个人看班，照顾病人。

3、丰富幼儿游戏内容，启发当护士的幼儿自己动手制作和包装药品。

4、幼儿游戏时教师指导，指导幼儿明确自己的角色身份与职责，要坚守自己的岗位。

5、游戏结束组织幼儿较快地分类收拾玩具，并放回原处。

6、评价：表扬分配角色由协商并能坚守自己职责的幼儿。

【活动反馈】

幼儿在活动中有了较丰富的内容，有的孩子假装脚痛，有的孩子假装头痛，医生也给病人很认真地看病，并且能够坚守岗位，孩子在分组的基础上，在每个区都玩的比较好，并且有了较多了合作、联系。很多孩子会跑到医院看病人。

第三次活动指导：

1、引导幼儿谈谈今天玩的游戏主题，怎么玩才会更有趣。

2、启发幼儿通过增加服务项目发展游戏情节。如：到小吃店去为工作人员体检;给小朋友打预防针等。

3、幼儿商量分配角色，引导幼儿去医院看病人时带上些水果和吃的，学会慰问病人。

鼓励性格内向的幼儿当医生，通过与病人的交流，培养活泼开朗的性格，发展语言表达能力。

4、游戏进行时，教师重点观察并启发幼儿发展游戏情节。引导各主题间的联系，

促进幼儿间的交往。

5、游戏结束，教师主要评价幼儿的服务质量和对现实生活的反映能力。

【活动反馈】幼儿在活动时懂得了关心病人，并带上了礼物和好吃的东西，医院里

面变的好热闹，但是在常规上就要有更多的规定。在这次活动中，幼儿已经有较好的交往。

第四次活动指导：

1、教师根据上次游戏情况提出要求：

⑴、在游戏时个别幼儿出现争抢的现象，鼓励幼儿运用协商的方法进行分配角色。

⑵、教育幼儿在游戏时运用礼貌用语，热情地与同伴进行交往。

2、幼儿进行游戏：教师重点指导医院一组的幼儿明确角色的职责，分工合作进行游戏。

3、组织幼儿进行评议，重点评议医生和病人的关系，幼儿自制玩具的创造性等。

【活动观察与推进】

本月游戏的主题“医院”，幼儿对医院的游戏也有了进一步的认识。同时在游戏时常规也较好。本班整体在活动中的交流比较多，常规性的把握比较难，将在下个阶段继续改进。我们班幼儿对娃娃家、理发店、小汽车也比较感兴趣，大部分幼儿都能将娃娃家的东西物归原处，归类摆放。第二阶段角色游戏教案(10月)

【游戏内容】风味小吃店、医院、娃娃家、理发店等。

【游戏目的】

1、让幼儿知道风味小吃中的各角色，了解各角色的职责，认识各种风味小吃的名称及营业工作情况。

2、引导幼儿不断丰富游戏的主题和情节，创造性地反映现实生活。

3、引导幼儿在游戏中使用礼貌用语，懂得互相谦让等良好品德。

【游戏准备】

知识准备：请家长向幼儿介绍本地的风味小吃并提供品尝机会。

物质准备：游戏用的炊具、餐具、服务员帽子、围兜、以及纸箱、塑料筐、积木、海绵、橡皮泥等。娃娃家的各种物品、各种书，书架等。

【游戏指导：】

第一次指导：

1、引导引幼儿讲述在国庆节期间到哪里玩?都吃了哪些好吃的风味小吃?

2、引导幼儿说出具有地方特色的点心、小吃，如：鱼丸、元宵、馄炖、肉粽等。

3、提出本次活动的主要内容：《风味小吃店》等。引导幼儿讲述风味小吃店都有哪些工作人员，他们都负责什么?

4、教师提出活动要求：

(1)运用礼貌用语，引导服务生运用礼貌语言热情待客。如“你好，要吃

点什么?”“欢迎光临”“再见，欢迎下次再来”。 (2)顾客要文明用餐，不浪费食品。

5、幼儿分组活动，教师参与指导。

(1) 指导能力差的幼儿做点心，发展他们的动手能力。

(2) 引导性格内向、沉默的幼儿当服务员，通过与顾客的语言交往培养活泼开朗的性格。

(3) 启发幼儿使用替代物自制小吃，如：用积木、海绵做蛋糕，用泥团做肉棕、鱼丸等。

6、组织幼儿现场评议，重点评价小吃店服务员的动手能力和服务态度。

【活动反思】

新的角色游戏风味小吃店，幼儿非常感兴趣，小吃店一开张就吸引了非常多的幼儿，但幼儿角色分配还不够好，因此活动时幼儿争抢角色的现象比较严重，很多幼儿都想当服务员及厨师。因此初次活动时，教师与幼儿一起分配角色，引导幼儿使用礼貌用语。幼儿完成的较好，收玩具的时候，分类的整理还不够好。

第二次指导：

1、回忆第一次活动的情况，幼儿讲述。

2、教师提出活动的注意事项：

(1) 遵守活动规则，不能擅离岗位。

(2) 要相互配合，谦让。

(3) 游戏时，说话要有礼貌，说话声音要细柔。

(4) 活动时候可以相互串门，如：娃娃家的可以坐公共汽车到小吃店吃东西。也可以到图书馆看书。

3、幼儿分组活动，教师参与指导。

(1) 幼儿分配角色。

(2) 幼儿分组活动，教师参与指导。重点指导幼儿理解游戏角色的职责和任务。督促幼儿在游戏时要使用礼貌用语。

(3) 教师可通过扮演“卫生检查员”“社会监督员”来督促幼儿。

4、结束活动。

(1) 组织幼儿快速的收玩具。

(2) 组织幼儿进行评议，重点评议各角色的交往以及是否坚持岗位。

【活动反思】

本次活动前通过回忆上次活动的情境，让幼儿谈一谈角色与角色间如何进行交往，使用礼貌用语。教师通过扮演检查员参与到游戏的形式中非常好，孩子们很乐于接受。

第三次指导：

1、回忆上次游戏情况，指出游戏的不足之处。

2、引导幼儿学习制定并提出要求：

(1) 在游戏时，动脑筋想办法，使游戏玩得更有意思。

(2) 在游戏时继续保持轻声说话，使用礼貌用语。

(3) 听到信号要迅速收拾玩具。

3、幼儿游戏，教师重点指导幼儿在游戏中以物代物，适时给予启发，肯定和鼓励。

4、教师与幼儿共同评价游戏情况，重点评价动脑创新的情况。

【活动反思】

幼儿游戏声音越来越大声，教师及时提醒。小吃店的服务生扮演的很好，使用礼貌用语，且对顾客非常友好，因此有很多顾客都愿意来小吃店品尝美食。

第四次指导：

1、总结前三次的游戏情况，说出这次游戏要注意的地方。

2、引导幼儿提出主题，按意愿选择自己想玩的游戏。

3、幼儿学习讨论并制定要求：

(1) 游戏时缺少什么玩具可以和同伴动脑筋，想办法解决。

(2) 游戏时不要大声叫喊。

5、幼儿游戏，教师指导幼儿学会以物代物，并提醒幼儿轻声交往。

6、幼儿评价同伴的游戏情况。

【阶段小结】

在指导上对幼儿的要求有所改变。幼儿对角色活动很感兴趣，总喜欢扮演各种角色。但是由于班级人数较多，开展活动的气氛太热烈。孩子们在自己各自的角色区内，交流与互动过于激烈。需要教师不断的提醒文明、礼貌、保持音量。在活动中，幼儿对娃娃家特别喜欢。个别幼儿能力特强，因此在娃娃家中能起到“爸爸”“妈妈”的领导作用。

第三阶段(11月)

【游戏内容】菜市场、风味小吃、医院、娃娃家等。活动目的：

1、让幼儿知道菜市场中的各角色，了解各角色的职责，认识各种蔬菜的名称及营业工作情况。

2、引导幼儿不断丰富游戏的主题和情节，创造性地反映现实生活。

3、引导幼儿在游戏中使用礼貌用语，懂得互相谦让等良好品德。

【活动准备】

知识准备：请家长带幼儿去本地的菜市场了解菜市场的情况。

1. 材料准备：游戏用的称、纸币、买菜人员的帽子、围兜、以及纸箱、塑料筐、各种自制蔬菜等。娃娃家的各种物品、各种书，书架等。

【活动指导】

第一次指导：

1. 引导幼儿讲述在周末到哪里玩?都认识了哪些蔬菜?

2. 引导幼儿说出各种蔬菜的特点名称、小吃，如：空心菜、西红柿、丝瓜等。

3. 提出本次活动的主要内容：《菜市场》等。引导幼儿讲述菜市场里都有哪些工作人员，他们都负责什么?

4. 教师提出活动要求：

(1)运用礼貌用语，引导服务生运用礼貌语言热情待客。如“你好，要需要点什么?”“欢迎光临”“再见，欢迎下次再来”。

(2)顾客要文明买菜，不挑菜。

5. 幼儿分组活动，教师参与指导。

(1) 指导能力差的幼儿摆放蔬菜，发展他们的动手能力。

(2) 引导性格内向、沉默的幼儿当服务员，通过与顾客的语言交往培

养活泼开朗的性格。

(3) 启发幼儿使用替代物自制蔬菜。

6. 组织幼儿现场评议，重点评价菜市场工作人员的动手能力和服务态度。

第二次指导：

7、回忆第一次活动的情况，幼儿讲述。

8、教师提出活动的注意事项：

(5) 遵守活动规则，不能擅离岗位。

(6) 要相互配合，谦让。

(7) 游戏时，说话要有礼貌，说话声音要细柔。

(8) 活动时候可以相互串门，如：商店的可以坐公共汽车到菜市场买菜。也可以到理发店理发。

9、幼儿分组活动，教师参与指导。

(4) 幼儿分配角色。

(5) 幼儿分组活动，教师参与指导。重点指导幼儿理解游戏角色的职责和任务。

督促幼儿在游戏时要使用礼貌用语。

(6) 教师可通过扮演“卫生检查员”“社会监督员”来督促幼儿。

10、结束活动。

(3) 组织幼儿快速的收玩具。

(4) 组织幼儿进行评议，重点评议各角色的交往以及是否坚持岗位。

第三次指导：

1、回忆上次游戏情况，指出游戏的不足之处。

2、引导幼儿学习制定并提出要求：

(4) 在游戏时，动脑筋想办法，使游戏玩得更有意思。

(5) 在游戏时继续保持轻声说话，使用礼貌用语。 (6) 听到信号要迅速收拾玩具。

3、幼儿游戏，教师重点指导幼儿在游戏中以物代物，适时给予启发，肯定和鼓励。

4. 教师与幼儿共同评价游戏情况，重点评价动脑创新的情况。

第四次指导：

1、总结前三次的游戏情况，说出这次游戏要注意的地方。

2、引导幼儿提出主题，按意愿选择自己想玩的游戏。

3、幼儿学习讨论并制定要求：

(3) 游戏时缺少什么玩具可以和同伴动脑筋，想办法解决。

(4) 游戏时不要大声叫喊。

4、幼儿游戏，教师指导幼儿学会以物代物，并提醒幼儿轻声交往。

11、幼儿评价同伴的游戏情况。

【阶段小结】

这个月的时间少了一周，幼儿参与活动以及教师的指导上就少了一次，因此在指导上对幼儿的要求就有所改变。幼儿对角色活动很感兴趣，总喜欢扮演各种角色。但是由于班级人数较少，开展活动的气氛不够热烈。孩子们在自己各自的角色区内，缺少交流与互动。需要教师不断的提醒。在活动中，幼儿对娃娃家特别喜欢。个别幼儿上过一年的中班，因此在娃娃家中能起到“爸爸”“妈妈”的领导作用。

第四阶段：(12月)

【预设主题】花店、菜市场、风味小吃、医院等。游戏目的：

1、初步学会创造性地使用材料，发展游戏情节。

2、进一步明确角色职责，按职责扮演好角色。

3、学习较客观地评价同伴的游戏行为。

4、在游戏中会运用礼貌用语进行交往。游戏准备：

【知识经验准备】

事先请家长带幼儿去参观去参观花店，观察卖花的人配花、卖花，初步懂得花店的摆设、布置以及花的种类。

【物质准备】

(1) 在第

一、第二阶段的基础上增加花篮、塑料包装纸等材料。

(2) 废旧物品“百宝箱”内增添皱纹纸等材料，其它同上阶段。

第一次活动指导：

1、谈话引入活动，在上次游戏中，有的小朋友很爱动脑筋，找不到她所需要的玩具，就想办法用别的材料代替，使游戏玩得更有意思。请大家想一想并和同伴商量一下，今天你要怎样想办法，使游戏玩得更有意思。

2、幼儿协商，选择角色。

3、幼儿分工合作进行游戏，，教师重点观察幼儿创造性使用玩具和材料的情况，并及时给予肯定和启发。

4、结束并评价

请幼儿在较短的时间内收拾玩具，并学习评价本次游戏创造性使用材料的情况。

第二次活动指导：

1、教师与幼儿回忆上次游戏情况，指出不足的地方及这次游戏该注意的地方。

2、教师交代游戏要求：

(1) 认真遵守自己所扮演角色的职责。

(2) 游戏时多动脑筋、多想办法，使游戏玩得更有意思。 (3) 做个有礼貌的好孩子。

3、幼儿游戏，教师采用合作介入的方式指导幼儿，要求幼儿认真遵守自己所扮演角色的职责，并鼓励幼儿学习发展新的游戏情节。

4、收拾玩具并讨论，你认为今天谁的角色扮演得最好?为什么?

第三次活动指导：

1、出示皱纹纸，教师启发谈话，今天，教师又为小朋友准备了一些新的材料，请大家想想并说一说，今天，你想玩什么游戏?扮演什么角色?需要这些材料吗?

2、指导幼儿协商、分工及布置游戏场地。

3、幼儿游戏，教师重点观察幼儿有否创造性地使用材料并给予指导，引导幼儿学习发展新的游戏情节，使游戏玩得更有趣。

4、幼儿讨论：你认为今天你玩得好不好?为什么?

(3841字)

情况分析：

自主性游戏是幼儿通过想象，创造性地模仿现实生活的活动，它为孩子提供了模仿、再现人与人关系的机会，为他们形成良好的社会交往能力打下基础。通过小班一学年的游戏开展，幼儿的交往能力、语言表达能力有了更高的进步，对游戏有了初步的了解，会进行简单的游戏活动，在游戏过程中也能较好的遵守游戏规则，有一定的游戏规则，会投入到游戏角色中。进入中班后，小朋友对游戏的规则和游戏角色又有了更高的认识，游戏的范围也不再局限于几个平行游戏，与同伴之间的交流也变得更丰富了，并能够结合自己的生活经验表现一些游戏情节，能够与同伴合作进行游戏，解决一些简单的小问题。但是由于年龄的特点，小朋友在游戏中还存在着较多的不足：孩子比较专横，自己拿到的物品不愿与别人分享;幼儿生活经验不足，造成幼儿游戏情节比较单一;独立解决问题的能力需加强;游戏时声音较大;对不同游戏的玩法还没有很好的体现;游戏中小朋友之间的相互沟通太少;游戏规则意识记忆游戏结束物品的整理还需加强;游戏过程中幼儿自己加工的物品太少，小朋友不能以物代物等。针对存在的问题，我们本学期制定了一些新举措，力求使幼儿的游戏水平再上新台阶。

游戏目标。

1、鼓励幼儿乐意参加各种游戏，体验游戏活动带来的乐趣。

2、巩固幼儿对角色游戏玩法和规则的掌握，逐步增强幼儿的规则意识。

3、鼓励幼儿积极动脑，能主动利用一些替代物进行游戏，并根据游戏自由想象活动的情节，对积极创造游戏情节的幼儿及时给予表扬。

4、丰富幼儿的生活经验，深化游戏主题。培养幼儿独立解决问题的能力。

5、遵守游戏的规则，收放、整理玩具时做到迅速、有序、整齐。评价时能安静倾听老师对游戏的讲评，不随意插嘴，下次的游戏活动中能主动按照老师提出的要求游戏。

6、通过游戏促使幼儿在操作过程中发展他们的手部肌肉，自我协调和控制能力，锻炼他们的动手能力和言语交往的能力。

具体措施：

本学期开展的主题游戏有农工商超市、大头贴、汽车城、diy坊、银行、乾生元、串串烧、冰糖葫芦、休闲小站和朱鸿兴，在以后的活动还将根据孩子的兴趣所在，适当的增减游戏区。

1、在丰富幼儿社会经验的基础上，启发幼儿产生新的游戏主题，展开有情节，培养幼儿进行游戏的独立性。

2、多给幼儿说话的机会，给幼儿创设一个能够自我发展的机会和空间，不局限于他们的发展。

3、发动幼儿收集废旧材料和半成品，丰富游戏材料。

4、观察幼儿在游戏中的表现，及时做出评价，教师以适当的方式参与指导游戏，促使幼儿的游戏主题深化，情节继续发展。

5、引导幼儿在角色游戏中建立和遵守规则，从而培养幼儿的责任心。

6、通过在游戏中遇到的困难和矛盾，提高幼儿解决问题的能力，提高幼儿合作能力，培养幼儿做事有始有终的习惯。

7、在讲评活动中，教师要随机地灵活地抓住游戏中好的一面，提供幼儿讨论的机会，让幼儿在游戏讲评中得以解决，并能在讲评中整理和分享经验。

具体安排：

预见主题：农工商超市。

准备：

收银机(里面有放东西的口袋)、有几个购物区：水果、蔬菜、糖果、蜜饯、彭化食品、服装。根据季节变化印有服装、蔬菜、水果的图画纸和蜡笔两盒、剪刀两把。经理证一个和外出证二个。要求：

1、继续引导孩子了解在超市购物的过程，先选东西后付钱。

2、丰富幼儿对各种蔬菜、水品、商品的认识，通过模仿顾客与售货员之间的对话，提高幼儿的语言表达能力，学习人与人之间的友好交往，懂得使用礼貌用语及简单的计算。

3、引导幼儿在扮演角色时初步学习分工，明白自己的任务，并做好自己的本职工作，不离开自己的岗位。

4、要随时添置物品，游戏结束时要整理好。

5、继续丰富幼儿的社会经验：通过《家长园地》及家长交谈，让家长抽空带幼儿逛超市时有目的、有计划地参观，倾听有关人员的对话。

6、提供丰富的游戏材料：大力鼓励幼儿带回废旧物品，师生共同制作游戏材料。

7、根据幼儿的需要，教师要满足幼儿玩游戏的场地，自由选择游戏材料、工具，但在游戏结束时要求幼儿把材料按类分放回原位。

预见主题：大头贴。

要求：

有各种放在镜框里的照片为背景、拍大头贴的机器、各种形状的白纸、勾线笔两支、蜡笔两盒、垫板两快、双面胶一卷、经理证和外出证一个、放钱的盒子一只。

1、初步了解大头贴的规则和玩法，明确角色身份和任务。

2、学习大头贴的制作流程和方法。

3、引导幼儿在游戏中学会分工和合作，知道要做好自己的事情，不离开岗位。

4、学习交往，尝试用自己的方法和同伴沟通，懂得使用礼貌用语。

5、丰富幼儿的生活经验和社会经验，建议家长带孩子一起去亲身感受拍大头贴的过程。

6、通过谈话等活动让幼儿逐步了解大头贴的游戏规则和玩法。在幼儿进行游戏的过程中给予必要的指导。

7、引导幼儿学习绘画的方法，会进行镜框装饰。

8、随时为幼儿准备充足的制作材料，并鼓励幼儿在游戏结束时把材料归放好。

预见主题：汽车城。

要求：

有汽车图片和汽车模型为背景、有几只盒子分别装有瓶盖子、剪刀、双面胶、硬纸板、牙膏盒、经理证和外出证一个、放钱的放垃圾的盒子各一只。

1、初步了解汽车城的规则和玩法，明确角色身份和任务。

2、初步学习汽车的制作方法，并学着制作不一样的汽车。

3、学习交往，在游戏中用礼貌用语进行交流。

4、引导幼儿在分工时要明确自己的角色，做相应的事情。经理要负责整个汽车城，包括人员分工，督促工作，修理物品等等。其他工作人员也要按自己的角色工作，如制作汽车的人员和出售汽车人员任务都是不同的。

5、引导幼儿学习一些简单的制作汽车的方法，并提供充足的制作材料，以便幼儿随时拿取。

6、要学习礼貌的交往，顾客在挑选时要为其介绍。

7、要指导幼儿分类整理材料，便于拿取。

预见主题：银行。

要求：

电脑台一只、

1、

2、5面值的钱(数量超过幼儿人数)分别放在不同的盒子里、经理证和外出证一个

1、了解银行的作用，通过人与人的交往，巩固认识数字1—5。练习拿取1—5的阿拉伯数字

2、知道要遵守银行的规则，引导幼儿主动按序排队领钱。

3、工作人员要明确自己的任务，在自己的岗位上工作，不能随便离开岗位。

4、引导幼儿用语言进行交往，会按面值领取。

5、继续丰富幼儿的社会经验，指导幼儿扮演工作人员时，在游戏前要把银行的钱币按不同面值分类放置在盒子里。

6、工作人员不能随便离开自己的工作岗位，要外出时要向经理请示。

7、领钱时要让幼儿排好队按着顺序一个接着一个领，不能拥挤。要说出自己领多少钱，工作人员根据需求给顾客取钱。

8、指导幼儿要礼貌地进行交往。

9、游戏结束后要把银行的物品整理好并放置在规定的地方。

预见主题：乾生元。

要求：

有乾生元的门头为背景;架子上分别放有可以卖的豆腐干、种子糖、酥糖、麻饼;提供半成品：做酥糖的纸条、做麻饼的橡皮泥、放成品的口袋;剪刀、双面胶、经理证和外出证一个、放钱和放垃圾的盒子各一只。

1、引导幼儿了解木渎的乾生元，知道乾生元的一些产品，了解制作的一些方法。

2、明确角色，了解自己的工作，提高幼儿的角色意识。

3、学习用材料制作产品。

4、引导幼儿了解乾生元的特色，知道制作的方法。

5、提供一定的材料：提供简单的一些应备材料及一些半成品之外，鼓励幼儿利用原有材料充当象征性的材料。

6、学习礼貌的进行交往，会按顾客的要求拿取相应的物品。模仿成人间的对话，提高语言表达能力。

预见主题：休闲小站。

要求：

以一些串串烧和糖葫芦的照片为背景、桌子三只(一只是烧烤用的、两只是客人做的)、烧烤的地方有烤炉、各种烧烤的食物、小棒、调料盒、经理证和外出证一个、放钱的盒子一只。

1、引导幼儿明确角色身份，知道自己所要做的事情。

2、会热情地招待客人，礼貌地交往。

3、学会整理桌子上的物品，摆放整齐。

4、要让幼儿在游戏的过程中理解服务员的工作，知道要做哪些事情。

5、指导幼儿整理好小站的各种物品，包括桌子和椅子，要随时为客人服务。

6、游戏结束时要把物品归放在原来的地方，以便下次游戏时拿取。

预见主题：串串烧和糖葫芦

要求：

1、引导幼儿在已有的基础上了解串串烧和冰糖葫芦的游戏规则和玩法，知道游戏的角色分配和任务，明确自己的身份。

2、引导幼儿学习制作串串烧和冰糖葫芦的的方法，并学习有礼貌的交往。

3、学习整理游戏的材料，会按类摆放在规定的地方。

(2628字)

角色游戏是幼儿通过想象，创造性地模仿现实生活的活动，它为孩子提供了模仿、再现人与人关系的机会，为他们形成良好的社会交往能力打下基础。

一、班级情况分析

本班幼儿有34名，其中女生15名，男生19名。上个学期，我们共开展了甜橙之家，甜橙幼儿园，甜橙超市，甜橙医院，甜橙大食代，甜橙世博馆，甜橙银行，甜橙理发店等10个游戏主题，，幼儿的交往能力、语言表达能力有了更高的进步，对游戏有了初步的了解，会进行简单的游戏活动，在游戏过程中也能较好的遵守游戏规则，有一定的游戏规则，会投入到游戏角色中。进入中班下学期，小朋友对游戏的规则和游戏角色又有了更高的认识，与同伴之间的交流也变得更丰富了，并能够结合自己的生活经验表现一些游戏情节，能够与同伴合作进行游戏，解决一些简单的小问题。但是由于年龄的特点，小朋友在游戏中还存在着较多的不足：幼儿比较以自我为中心，自己拿到的物品不愿与别人分享;幼儿生活经验不足，造成幼儿游戏情节比较单一，独立解决问题的能力需加强;幼儿游戏时声音较大，常规较差;各游戏主体之间的互动和交流较少;游戏中幼儿之间的沟通和交流太少;游戏过程中幼儿自己加工的物品太少，很少有以物代物的情况等。针对存在的问题，我们本学期制定了一些新举措，力求使幼儿的游戏水平再上新台阶。

二、游戏目标

1.主动地参加角色游戏，学习扮演不同的角色，模仿角色的语言和行为,增强幼儿扮演角色的意识。

2.能围绕主题展开游戏，游戏主题逐步丰富，能初步反映周围生活中的内容。

3.会创设局部的游戏主题环境，促进游戏主题情节的发展，提高幼儿角色的扮演能力。学习选择替代玩具，并会收集游戏玩具。

4.有初步的游戏目的，按意愿提出游戏的主题，尝试商量分配角色。

5.学习解决游戏中简单问题，能克服游戏中产生的小困难。

6.尝试对游戏的某一方面进行简单的评议。

三、游戏环境的创设

1.创儿的主动性幼儿在自由、轻松的空间环境里很容易产生浓厚的兴趣。在兴趣的带动下能充分调动幼儿的自主性。为幼儿提供丰富的游戏环境及均等的游戏机会，让幼儿按自己的意愿自由选择游戏，以自己的方式进行游戏。

2.材料的提供要具有操作性和开放性：通过观察，幼儿园以不满足于成品材料的提供，而且有现成的材料，对幼儿来说创造性也不足，我们在活动中提供一些半成品，设计“甜橙百宝箱”，便于幼儿园自己动手操作，他们自己可以随心组合，随意创造，幼儿在活动中也会得到成就感。

3.根据主题变化不断调整材料，根据是常课程主题的需要，我们灵活动调整活动中相关的材料。如《红彤彤的年》主题，那我们就在小超市中放些鞭炮来卖。

四、具体措施本学期开展的主题游戏有甜橙之家，甜橙幼儿园，甜橙超市，甜橙医院，甜橙大食代，甜橙世博馆，甜橙银行，甜橙理发店等，在以后的活动还将根据孩子的兴趣所在，适当的增减游戏区。

1.在丰富幼儿社会经验的基础上，启发幼儿产生新的游戏主题，展开有情节，培养幼儿进行游戏的独立性。

2.多给幼儿说话的机会，给幼儿创设一个能够自我发展的机会和空间，不局限于他们的发展。

3.发动幼儿收集废旧材料和半成品，丰富游戏材料。

4.观察幼儿在游戏中的表现，及时做出评价，教师以适当的方式参与指导游戏，促使幼儿的游戏主题深化，情节继续发展。

5.引导幼儿在角色游戏中建立和遵守规则，从而培养幼儿的责任心。

6.通过在游戏中遇到的困难和矛盾，提高幼儿解决问题的能力，提高幼儿合作能力，培养幼儿做事有始有终的习惯。

7.在讲评活动中，教师要随机地灵活地抓住游戏中好的一面，提供幼儿讨论的机会，让幼儿在游戏讲评中得以解决，并能在讲评中整理和分享经验。

五、具体安排

(一)甜橙超市

准备：收银机(里面有放东西的口袋)、有几个购物区：水果、蔬菜、糖果饼干、服装，工作服，购物袋。

指导：

1.继续引导孩子了解在超市购物的过程，先选东西后付钱。

2.丰富幼儿对各种蔬菜、水品、商品的认识，通过模仿顾客与售货员之间的对话，提高幼儿的语言表达能力，学习人与人之间的友好交往，懂得使用礼貌用语及简单的计算。

3.引导幼儿在扮演角色时初步学习分工，明白自己的任务，并做好自己的本职工作，不离开自己的岗位。

4.要随时添置物品，游戏结束时游戏结束时要求幼儿把材料按类分放回原位。

5.继续丰富幼儿的社会经验：通过《家长园地》及家长交谈，让家长抽空带幼儿逛超市时有目的、有计划地参观，倾听有关人员的对话。

6.提供丰富的游戏材料：大力鼓励幼儿带回废旧物品，师生共同制作游戏材料。

(二)甜橙大食代

准备：增添客人自助用餐区，增添一些太仓的特色小吃

指导：

1.继续了解点心店的角色分配和游戏规则，知道自己所扮演的角色，并能明确自己该做的事情，逐步进入角色，深入开展游戏活动。 2.知道各种用具的不同用处，会使用它们，并学习进行分类整理、摆放。

3.丰富幼儿的社会经验，服务员与厨师要配合搞好餐厅的卫生工作，服务员主要负责周围环境，如桌子、地板、餐具等的卫生，厨师要负责厨房的卫生、饮食的卫生等，顾客的需求服务员要及时与厨师反映，服务员的态度要热情等等。

4.客人能在自助区用餐，喝饮料，做色拉等。

(三)银行

准备：每人一本存折

指导：

1.知道存折的用途和使用方法，注意收支平衡。

2.知道要遵守银行的规则，引导幼儿主动按序排队领钱。

3.工作人员要明确自己的任务，在自己的岗位上工作，不能随便离开岗位。

4.引导幼儿用语言进行交往，会按面值领取。

(四)理发店

准备：创设理发店新环境，增加烫发、染发等业务

指导：

1.初步了解理发店的理发流程，引导幼儿在理发店里明确分工，学会分工。

2.随时为幼儿准备充足的美容美发材料，并鼓励幼儿在游戏结束时把材料归放好。

3.丰富幼儿的生活经验和社会经验，了解烫发和染发的步骤。

4.推出办理会员卡项目，丰富游戏情节。

(五)甜橙设计坊准备：各种废旧材料，创意制作diy示范

指导：

1.引导幼儿利用各种材料制作不同的手工作品，发展幼儿的想象力和动手操作能力。

2.能够把自己制作的精美艺术品介绍给顾客，增进幼儿相互之间的交流。

3.学习快速的整理游戏材料，能自觉把物品放回原处，桌面和地面的干净、卫生。

4.增添订货环节，增强设计坊与其他游戏的联系。

(六)甜橙世博馆(特色)

准备：创设世博馆新环境，体育游戏器材，在棋子上增添运动项目

要求： 1.世博会已经结束，在“世博棋”后渐渐把世博馆改造成“甜橙健身馆”。

2.幼儿走到相应的棋子上，就要完成相应的体育项目。

3.引导幼儿在游戏中自己发现问题，解决问题，设计游戏规则。

第二篇：中班区域游戏计划3篇

(2139字)

一、情况分析

近来，中班幼儿的区域游戏中出现了一些如娃娃家、医院、商店、公共汽车等游戏主题。但游戏的水平还比较低，大多停留在对玩具的操作摆弄、模仿常见人物的一些简单言行(特别是家庭成员)，反映与自己生活有直接关系的内容，幼儿以学游戏的动作为满足，对游戏的主题不很理解，即使是娃娃家，也仅仅是妈妈或外婆与孩子的角色，反映吃饭、睡觉、看病等简单的内容、情节，游戏中更多的是一些简单的独立的动作。

经过一个暑假，幼儿的生活经验，认知结构，兴趣能力等可能会发生量和质的变化，并在游戏中得以体现。作为教师，应估计到幼儿的可能变化，观察了解到幼儿的实际变化，是创设游戏环境，丰富幼儿生活经验，合理指导幼儿游戏的前提条件。

游戏是对周围现实生活的反映，通过模仿和想象，幼儿将一些在日常生活中的经历和见闻经过回忆和重新组合，在游戏中想象表现。因此，了解幼儿的现有水平，预见幼儿的发展水平，创设环境，指导游戏，即使幼儿充分自由的游戏，同时让幼儿获得各方面的发展和提高，教师决不能不考虑幼儿的年龄特点和实际水平，一股脑儿把各种主题和材料提供出来，然后按照生活的原版在最后操作。“教”幼儿游戏，以此来提高游戏水平，促进幼儿的发展，这不是幼儿的游戏而是教师游戏幼儿。为使所选主题围绕幼儿的生活体验，提供材料能引发幼儿的表现创造，指导游戏能使幼儿释疑、解难，观察幼儿，分析幼儿是十分重要和关键的。

二、游戏目标。

1、鼓励幼儿乐意参加各种游戏，体验游戏活动带来的乐趣。

2、巩固幼儿对角色游戏玩法和规则的掌握，逐步增强幼儿的规则意识。

3、鼓励幼儿积极动脑，能主动利用一些替代物进行游戏，并根据游戏自由想象活动的情节，对积极创造游戏情节的幼儿及时给予表扬。

4、丰富幼儿的生活经验，深化游戏主题。培养幼儿独立解决问题的能力。

6、通过游戏促使幼儿在操作过程中发展他们的手部肌肉，自我协调和控制能力，锻炼他们的动手能力和言语交往的能力。

三、丰富经验

1.组织多种形式的谈话活动，正式的非正式的，集体、小组、个别的。如“暑假里我和爸爸妈妈”，“你去过的地方”、“我见过的商店(超市)”“乘过的车”等。

参观讨论：把在谈话中不够明确的、游戏中有问题和争议的，教师应组织幼儿实地参观或带有问题观察周围生活，引起幼儿的主动讨论，从而找到正确答案。如公共汔车驾驶员到底是怎么看红绿灯来决定开或停车的?爸爸在家里究竟做些什么事情等。(暑假期间，幼儿有足够的时间和父母相对，对家庭生活会有更亲的感受，幼儿也有很多机会随父母走亲访友，外出购物、活动等，教师组织幼儿进行多种形式的谈话讨论，有助于幼儿把各自零星的体验加以回忆，整理不仅加深了幼儿的生活印象，也扩大了幼儿的生活经验，提供幼儿游戏中想象表现的丰富资源)。

四、提供材料

在原来小班游戏的基础上，扩大1—2个主题的游戏材料，并在每个主题的材料中作部分添加(包括各种替代品)，如为娃娃家添置洗衣机、电话机等，为商店添加收款机、塑料袋等。(材料的添加和提供围绕幼儿的游戏主题、生活经验，并以引发幼儿的想象、创造为原则)。

五、观察重点与指导方式

1.观察重点。

a.游戏主题的范围有否扩大，角色的人员有否增加。

b.幼儿在游戏中的主动性、积极性，看其语言和行为的各种表现。

c.角色间有否合作交往，是如何合作交往的，主题与主题间有没有联系，程度如何。

d.玩具材料的使用操作和游戏主题的关系，替代物的使用情况等。(虽然以上这些方面在平时游戏中都是观察的方面，但对于此阶段的观察了解有更深的意义和目的，既是对幼儿现有水平的观察了解，又是制定和实施学期游戏计划的重要基础)。

2.指导方式

a.以游戏伙伴的身份直接指导。教师视游戏情况以主要或次要角色参与游戏。如当发现娃娃家的内容单调乏味，难以展开时，可以担任娃娃家的妈妈，烧饭做菜，料理家务，同时用言语解释所做的事(自言自语)“呀，今天是娃娃的生日，我们要为娃娃庆祝生日，我来烧条鱼，煮个鸡，炒点菜，爸爸你去买个蛋糕、想想看，还要做些什么……”并要求娃娃家成员协助完成，渐渐使幼儿投入游戏，教师择机退出游戏。

b.以旁观者(第三者)的身份，适时提供玩具材料，适当提问启发。如妈妈几乎做了能做的一切，娃娃还是不停地哭闹，妈妈说“你怎么不听话，你到底想要什么?”(模仿家里母亲对她的言行)此时，教师悄悄递上一盒光明纯鲜奶空盒，妈妈接着：“噢，我知道了，你原来要吃牛奶啊!”言毕，发生了一系列倒牛奶，喂奶的动作。

(3732字)

区域活动，是我们根据教育的目标和幼儿发展的水平有目的的创设活动环境，投放活动材料，让幼儿按照自己的意愿和能力以操作摆弄为主的方式进行个别化的自主学习的活动。它是教师从幼儿的兴趣出发，为使幼儿行高效学习，获最佳发展而精心设计的环境;它可以让幼儿自由地进出各个区域，开展游戏活动;它有着相对宽松的活动气氛，灵活多样的活动形式，能满足幼儿发展的不同需要。新《纲要》中指出：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验。尊重幼儿身心发展规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展，而区域活动正符合这一要求。在上一学年的游戏活动实践中，我们发现幼儿“一窝蜂”现象和在材料的使用上因使用不当给下次使用的小朋友造成不便的情况较为严重，而且在期末考核时也发现各区域游戏的目标达成度不够高，因此，在本学期开学前，我们三位老师经过仔细研究，制定本学期游戏

计划如下：

本学期目标

《量贩式ktv》活动区目标：

1、提高幼儿对音乐的兴趣，特别是男孩，吸引他们来活动。

2、提供音带、乐器、节奏谱等，发展幼儿的节奏感。

3、提供各种材料，如：飘带、花等，让幼儿自由舞蹈，提高幼儿对音乐的感受力、表现力。

4、发展幼儿的动作，提高幼儿动作的协调性。

《久隆建筑工地》活动区目标：

1、发展幼儿的感知觉，增强幼儿手指肌肉的发展。

2、引导幼儿在游戏中懂得合作，提高幼儿发现问题、解决问题的能力。

3、发展幼儿的想象力和创造力，鼓励他们大胆建筑。

《动动手》美工区目标：

1、提供各种成品、半成品让幼儿操作，发展幼儿的画、剪、贴、折等的基本技能。

2、教育幼儿在活动中养成良好的操作卫生习惯。

3、发展幼儿的创造力、想象力。

《智力大冲浪》数学区目标：

1、提供各种材料，让幼儿在操作、玩耍中获得一些知识，发展幼儿的智力，提高动脑、动手的能力。

2、培养良好的观察习惯，引导幼儿多看、多思、多想。

3、帮助复习巩固数学知识

《超市》活

动区目标：

1、理解角色的职责，按角色规定、要求进行活动。

2、帮助幼儿构思游戏情节，发展情节。

3、能较安静游戏，并懂得爱护材料。

4、提高发现问题、解决问题的能力，并能推动游戏的发展。

5、培养做事有始有终的积极态度。

6、在游戏中提高语言表达能力。

7、培养有礼貌和遵守规则的习惯。

《新华书店》阅读区目标：

1、在看书时能较自觉的保持安静。

2、能在教师指导下运用废旧材料对破旧图书进行修补。

3、掌握正确阅读的方法，养成良好的用眼卫生习惯。

4、能讲述图书中的主要内容。

三、主要措施：

1、教师通过设计、提供可供幼儿操作的区域，可发动幼儿与教师共同收集各种材料，制作各种成品、半成品，以便顺利的开展各种游戏。

2、在区域活动中设置物品，具有全面性、层次性的特点，可供不同幼儿操作。

3、每周为幼儿新增活动内容及材料，提高幼儿活动兴趣。

4、提醒幼儿遵守游戏规则。

5、教师认真有重点的辅导幼儿活动。

(1) 教育引导幼儿有目的的选择区域，学习轮流着每天玩不同的区域。

(2) 教师每天都有一项活动作为重点辅导。

(3) 加强个别辅导。鼓励幼儿大胆进行

活动，能充分调动每一位幼儿的活动积极性。

(4) 充分发挥区域活动的特别功能，使个别能力差的幼儿在原有水平上得到不同的提高。。

(5)抓好活动后的评价及整理工作，以便更好的搞好区域活动。

(6) 观察幼儿的游戏情况，引导帮助幼儿解决游戏中发生的问题，确保游戏的顺利开展

(7)教师密切注意幼儿在游戏中的情况，记好游戏记录。

6、重视每一次的角色游戏，在原有基础上逐步新增材料，认真辅导，充分发挥角游的教育功能。。

7、教师继续学习有关创造性游戏类的文章，充分认识游戏的作用，把教育渗透在游戏之中，寓教于游。

8、保证幼儿每天都有游戏时间。

9、在游戏过程中，充分发挥幼儿的主观能动性，提高幼儿的创造能力。

具体安排：

《量贩式ktv》活动区

九月份

目标：

1、了解游戏玩法，对该游戏感兴趣。

2、能跟着音乐伴奏进行演唱。准备：录音机、磁带、麦克风

指导方法：参与幼儿游戏直接指导。

十月份

目标：

1、学会看乐谱进行演唱。

2、能较正确的演唱已学过的歌曲(重点是本月的内容)。

准备：增加乐谱本

指导方法：在音乐课时教会幼儿看乐谱的方法，游戏时以欣赏者的身份参与、指导。

十一月份

目标：

1、能自己根据乐谱的提示进行演唱。

2、提供飘带、花等，让幼儿自由舞蹈，提高对该活动的兴趣。准备：增加飘带、花等物品

指导方式：提问——这是什么?这么漂亮!你们唱歌的时候，可以用它干什么呢?

十二月份

目标：

1、引导

幼儿尝试分角色进行演唱、表演、打击乐伴奏，提高幼儿对音乐的感受力、表现力。

2、发展幼儿的动作，提高幼儿动作的协调性。

准备：增加打击乐器

指导方式：教师参与游戏，担任打击乐队的指挥。

一月份

目标：巩固上月目标。准备：同上月。

《久隆建筑工地》活动区

九月份：

目标：

1、能运用积木拼搭自己熟悉的物体。

2、尝试正确的进行对称装饰。

3、能与同伴共同游戏，不争抢游戏材料。

准备：插塑玩具、实木玩具、塑料别墅玩具若干、地毯1块。

指导方式：提问——你们在建什么呀?怎么样能让它显得更漂亮一点呢?

十月份：目标：

1、能用叠加的技能和一些废旧材料表现不同造型的楼房。

2、尝试与同伴协商确定游戏内容。

3、能自觉爱护游戏材料。

准备：增加不同造型的楼房图片若干、易拉罐、方形盒子等。

指导方法：提问——盖楼房的时候，这些东西有用吗?能干什么用?

十一月份：

目标：

1、能用支撑的技能一些废旧材料表现不同造型的建筑，并尝试在周边进行简单的装饰。

2、能与同伴协商进行合理分工。

3、能自觉收拾游戏材料。

准备：增加自制树、小汽车等。

指导方式：提问——我们的家周围还有什么呢?可以用什么东西来表现?

十二月份：

目标：

1、能综合运用已有的技能表现周围的环境。

2、掌握正确解决纠纷的方法。

3、能有条理的收拾游戏材料。

准备：增加周围环境的图片。

一月份：

目标：

1、能熟练运用已有技能表现生活中的物体。

2、能大胆表达自己的意见，正确解决同伴间的纠纷。

3、能自觉、有条理的收拾游戏材料。

准备：插塑玩具、实木玩具、塑料别墅玩具若干，生活中常见物体、环境的图片，地毯1块。

指导方式：提问——看看图里的地方漂亮吗?为什么漂亮?你们能不能设计出更漂亮的呢?

《动动手》美工区

九月：(绘画)

1、通过有趣味的游戏，引导幼儿对色彩感兴趣，愿意选用自己喜爱的颜色均匀饱满地构图。

2、用各种线条和简单形状表现观察过的物体的基本部分和主要特征。

3、在画面上能简单地布局，根据自己的想象画一些辅助物，表现简单的情节。

4、掌握正确的使用方法，养成正确的握笔方法和作画姿势，工具、材料摆放有序。

5、掌握用棉签画画的技能。学习粘贴的技能。鼓励幼儿大胆表现作品。

准备：工具：水彩笔、画纸、各色锯末等。

指导方式：亲自纠正幼儿握笔姿势。提问——你想画什么?它是

什么形状的?怎么样能让它更漂亮呢?

十月：(泥工)

1、按照自己的意愿大胆操作，逐步塑出简单的物体形象。

2、会用橡皮泥做出水果、花卉的形态。

3、爱护泥工材料，养成自己摆放工具和材料的良好习惯，知道“从哪儿拿来，放到哪儿去。”

4、能按照自己的意愿大胆塑造出物体的主要特征。学习独立取放泥工材料、工具。

5、通过探索与尝试，学习简单的泥塑方法，学会使用简单工具和辅助材料。巩固良好的泥塑习惯。

准备：工具：再原有基础上添置橡皮泥、泥工板。

材料：树叶、麦管、牙签、水棍棒、泥工辅助材料等等。

指导方法：提问——你想做什么?它是什么形状的?怎么样能让它更漂亮呢?

十一月：(折纸)

1、在游戏中引导幼儿随意撕出各种形状，并给予命名。

2、通过自由尝试，折出简单的形象。

3、能根据自己的意愿，用现成的图形和自然材料粘贴组合简单形象。

4、提供一定条件并鼓励幼儿通过主动探索学习简单的折纸方法，并折叠出简单形象。

5、能根据自己的想象对作品进行添画、组合等。

准备：工具：再原有基础上添置胶带、胶水、抹布、颜料、画纸、彩纸等。

材料：牙签、水棍棒、等等。

指导方式：提问——你想折什么?它是什么形状的?先怎么样折?在怎么样折?怎么样能让它更漂亮(更像真的)呢?

十二月：(剪纸)

1、根据自己的意愿使用材料组合各种形象，掌握正确使用粘贴工具、材料的方法。巩固使用剪刀的技能

2、在操作活动中，初步学会用剪刀随意剪纸，知道安全用剪，并能用自己剪出的图形和自然材料创造性地粘贴组合各种形象，组成简单的情节。

3、利用自然物或废旧材料，按照自己的意愿和想象大胆表现。

4、学会剪窗花、等新年喜庆的物品装饰教室。

准备：工具：再原有基础上添置剪刀、各色画纸、彩纸等。

材料：树叶、麦管、牙签、水棍棒、果冻盒、蛋糕盒等等。

指导方式：提问——你想剪什么?它是什么形状的?先怎么样剪?在怎么样剪?怎么样能让它更漂亮(更像真的)呢?

一月：(综合)

1、通过操作活动，使幼儿对色彩的混合及变化有兴趣，大胆使用多种颜色，逐步做到均匀。

2、通过主动探索与尝试，用纸、绳进行简单的编织。

3、按照自己的意愿将现成的物品修改、添加、组成有趣的形象。

准备：工具：剪刀、胶带、棉签、橡皮泥、泥工板、水彩笔、胶水、抹布、颜料、画纸、锯末各色等。

第三篇：中班语言教学计划3篇

(808字)

本学期根据教材大纲的指导我班教师结合本班幼儿年龄特点及学习感受，把语言领域的培养定为本学期的重点培养方向。培养重点是以从词汇入手逐步递进使幼儿能够正确的掌握量词、形容词、反义词，并在日常的生活中完整的对事物、情感进行表述。为了更加系统的促进中班幼儿语言领域的发展制定计划如下：

九月份：

1、幼儿倾听习惯的培养。

2、使幼儿养成读书的好习惯。

3、喜欢与他人交往。

(754字)

一、班级情况分析：

本学期中班幼儿共28人，平均年龄在4岁半到5岁之间，在语言能力方面有很大的差异，有的孩子语言表达能力很强，事情阐述很清楚，但也有一部分幼儿园不愿意表达，表述时语言有轻度结巴和大舌头的现象。为了使幼儿的语言发展得更好,我在本学期中通过学讲话,学儿歌,讲故事等各种形式发展幼儿的语言能力,并培养幼儿的发音清楚,正确,学习说普通话.进一步丰富幼儿词汇,发展幼儿思维和口头语言的表达能力.我根据的教学目标,随幼儿的年龄特点.做出目标计划如下:

1、学习普通话与人交流。

2、掌握基本的名词、形容词、数量词、连词。

3、注意倾听他人说话，尊重他人。

4、增强讲述能力，增强思维逻辑性。

二、具体措施：

1、要求幼儿继续学说普通话，在园活动中和老师或跟小朋友交谈，都强调幼儿用普通话进行交谈，加强注意幼儿交谈时发音和语调的正确，发现语音错误，立刻改正读音。

2、继续丰富词汇，让他们掌握运用更多的名词动词形容词，数量词、代词，学会使用常用副词如现在，还，非常等)和连接词(和，跟，同等)能理解词义。要求他们在日常生活中的灵活运用。

3、让幼儿能集中注意力，耐心地倾听别人讲话。不打断别人的话。乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话能说学普通话，较连贯地表达自己的意思，在平时老师和几个小朋友谈话时，应该用轮流的方式谈话，不抢着讲，不乱插嘴，这样提高幼儿语言交往能力。

4、要求幼儿养成先仔细观察图片，后表达讲述的习惯，我逐步引导幼儿理解图片和情景中展示的事件顺序。要求个别幼儿能主动地在集体面前讲述，声音响亮句式完整。其他幼儿能积极倾听别人的讲述内容，发现异同，并从中学习好的讲述方法。

5、我在上课时，采用游戏法的形式幼儿之间发展朗诵诗歌比赛讲

二、三个故事，并根据幼儿的表情，发音语调，动作表演让他们学会主人别人的讲述。

第四篇：中班下学期保育计划3篇

(749字)

一、做好班内的卫生消毒工作作为保育员要严格遵守保健医生制定的卫生消毒制度，坚持每天对幼儿接触的物品及时消毒，保持地面干净，保证班中环境的整洁。天气渐渐变热，在天气好的时候要增加开窗通风的次数和时间，保证室内空气的新鲜，为幼儿的学习和生活提供一个干净舒适的环境。

二、做好幼儿的安全护理工作天气渐渐转热，特别留意班中抵抗力弱容易患病的幼儿，多做运动多喝水，如果带来需要服用的药物，一定要向家长询问清楚服药的时间和剂量，并做好记录，服药后的空药袋要保留三天。在户外活动前，检查好活动场地，准备好活动器械。在户外活动的过程中，细心的护理好幼儿，随时提醒幼儿注意安全，整理好幼儿的衣服，避免有露肚皮的现象，并系好鞋带。户外活动后要整理好活动器械，协助教师整队将幼儿带回，并要提醒幼儿先洗手，养成良好的卫生习惯。

三、做好一日生活常规的加强工作通过培养，幼儿的各项能力有了提高，班中大部分的幼儿能遵守一日生活常规，有较好的卫生生活习惯，及初步的生活自理能力。只有个别的幼儿需要老师的提醒，而中班下需要学习一些新的常规，做为保育员要耐心细致的培养幼儿的一日生活常规，并长期坚持不断的加强幼儿的一日生活常规，使幼儿养成良好的习惯。

四、做好配合班中的老师搞好各项活动的工作在平时的工作中，我会和班中的其他教师团结协作，除了完成好卫生工作外，在教育活动中尽可能地参与，在班内老师准备活动的过程中，我一定尽心尽力地看护好班中的幼儿，使老师能够顺利的进行教育活动，并放心地全力以赴地开展好本学期幼儿园内准备开展的各项活动。

在本学期的工作中，我还会认真参加每一次的培训学习，并且继续向工作经验丰富的老师请教和学习，不断进行知识的更新与积累，不断调整自己的知识结构，以便不断地提高自己的工作能力，努力工作，把这学期的工作完成好。

中班下学期保育计划二：中班下学期保育计划(1514字)

新学期已经开始了，我会以认真的态度对待自己的工作。为了能更好的完成工作，现制定了本学期的个人工作计划如下：

一、工作目标

1、认真做好新生家访工作。

2、认真执行幼儿园制定的规程，做好本职工作。

3、认真协助教师帮助幼儿稳定情绪。

4、在日常生活中要正确引导幼儿认识自己所用的标志和物品，管理好日常生活常规。

5、认真做好家园沟通工作，培养幼儿的独立性。

6、认真配合保健医生做好幼儿的保健工作。

二、具体措施

(一)做好幼儿一日生活常规的培养。

培养幼儿良好的行为习惯和合作、参与、探索意识，培养幼儿行为规范、自理生活能力、自我保护、生活卫生及养成良好的学习习惯。让幼儿在晨间锻炼、进餐、教学、睡眠、离园等一日各项活动中养成良好的行为习惯。

1.鼓励幼儿积极参加晨间锻炼活动。培养幼儿的自我保护意识。指导幼儿用正确的方法擦嘴、漱口。饭前、便后要将手洗干净，不吃不干净的东西。

(1416字)

新的学期新的知识，我们将继续认真学习并深入贯彻《纲要》精神，加强学习和研究，不断更新教育观念，转变教育行为。为幼儿提供安全、健康、丰富的生活和活动环境，满足幼儿多方面发展的需要，尊重幼儿身心发展的特点和规律，关注个别差异，坚持保教并重，使幼儿身心健康成长，促进体智德美全面发展。为能够更有效更好地做好幼儿园班配班工作，我详细做出了幼儿园配班工作计划：

一、班况分析：

班里有25 名幼儿，其中本学期新插班生为2名女生，现男生名，女生名。通过以往的学习和生活，幼儿已养成了较好的游戏惯例，学习惯例，孩子的口语表达能力，交往能力等都有了明显的进步，还掌握了一些简单的技能技巧，同伴之间能和睦相处，共同学习、游戏，早晨来园时能主动的和老师打招呼，遵守班级中的惯例秩序，能按照活动的规则进行活动。有一定的生活自理能力和交往能力，遇到困难知道寻求老师和同伴的协助，能主动积极的参与幼儿园组织的各项活动。看到进步的同时，也意识到幼儿个体差异依然存在局部幼儿动手操作能力还有待进一步提高，有的幼儿学习习惯有待改善，有的幼儿进餐习惯需要加强，新插班生对幼儿园的一日活动还不熟悉等等。

二、工作目标和措施：

(一)保育工作

1、坚持执行消毒制度，利用阳光、紫外线、消毒水消毒玩具、被褥等物品，预防各传染病的发生和流传。加大平安教育工作力度，把安全放在首位，用 “ 心 ” 去观察孩子，把 “ 平安 ” 落实到各自的具体环节中。通过一系列的活动来增强幼儿的自我维护的意识和能力。

2、认真做好每日的卫生工作，做到班级内无死角。

3、重视体育锻炼，保证幼儿有足够的户外活动时间。活动中，幼儿学会随着活动量的变化而增减衣服。并能及时收拾和整理小型体育器械。

4 、坚持执行消毒制度，利用阳光、紫外线、消毒水消毒玩具、被褥等物品，预防各传染病的发生和流传。

5、继续做好幼儿的卫生保健工作，尤其是季节性流行病的预防。中班幼儿的自我保健意识和能力要加强。为幼儿提供自我服务的机会，形成良好的卫生保健习惯。

6、定期在‘’家园栏‘’上宣传有关的卫生保健知识，家园共同做好卫生保健工作、

(二)中班上学期的学习，班上每一位孩子都在各自的水平上得到了较大的发展。主要表现为以下几方面:对园内开展的各种活动充满兴趣，有较为明显地求知欲望;对一日生活中的各环节常规，内容，形成了一定的行为习惯;具有初步的责任感，大部分幼儿能主动做好小助手工作，并有帮助伙伴及学习照顾他人的意识与精神，特别是在分享行为有了较大的进步。孩子们开始有各自的主见，能在生活，学习的过程中大胆与教师表达自己的意愿;幼儿与外界交往地主动性，社会交往的能力大大提高。学习中已初步形成数概念，对图形也有更进一步的认识;在语言方面，幼儿对早期阅读，认读常见汉字的萌芽了兴趣;在艺术方面，幼儿在绘画，手工的技能，唱歌，舞蹈，节奏等方面取得较好发展，但同时也发现许多不足之处，如:游戏的活动规则末真正渗入幼儿的思想，行为中，幼儿做事，工作时不能较好的遵守活动要求，活动中规则意识较差;其生活，学习习惯欠佳;语言活动在形式内容上不够丰富，多样;数学活动开展不够，尚未全面落实到幼儿的活动中。

三、家长工作

开展家园联系，实施同步教育。家长是孩子的第一位老师，在家长的密切配合下，幼儿园的工作才能更顺利地开展活动，因此我们将利用家长接送、家访、家长会、家园联系栏等形式，互相交流，使家长了解孩子在园的生活和学习情况，积极主动地与我园配合，真正起到桥梁的作用。

第五篇：中班三月份工作计划3篇

(620字)

一、本月工作重点：

1.开展“我爱妈妈”主题教育活动。组织幼儿开展“我爱妈妈——自己的事儿自己做”自我服务比赛。 2.做好区域游戏环境创设，参加园部的评比。 3.配合园部组织幼儿开展一次安全演练。 4.及时更新《家长园地栏》的内容。 5. 认真写好《宝宝成长手册》并按时发放。

二、本月开展以下主题：主题活动：《我有多爱你》(二) 主题目标：

帮助幼儿了解自己是在一个充满爱意的氛围中成长起来的，爸爸妈妈为自己的成长付出的心血及无私的爱。引导幼儿学习以自己力所能及的方式去关爱他人(首先是父母)，培养幼儿逐渐形成健全的人格。主题活动：《我对你说》

主题目标：

为幼儿营造一种宽松、自由的表达空间，引领他们在与环境、教师、同伴的互动中，学会仔细倾听他人说话。引导幼儿尝试用多种方法自信地表达，掌握基本的交往技能，使幼儿的口语听说能力得到不断提高。

三、家长工作：

1.引导孩子主动关心家庭成员，鼓励孩子主动帮助家长做一些力所能及的事情。

2.家长有意识地让孩子多听录音故事，培养他们的倾听习惯。

3.家中有客来访，让孩子参与接待，让他们在具体的交往情景中学说礼貌用语，引导孩子形成正确的态度和交往能力。

四、环境创设：

1.布置“我的好妈妈”专栏，展示幼儿画的“漂亮妈妈”及为妈妈做的礼物。

2.布置“我会画信”专栏，展示幼儿的绘画作品;布置现代通讯工具的图片展。

3.创设一个自由宽松地表达交流的场所。

4.布置“我会画信”专栏，展示幼儿的绘画作品。 5.布置现代通讯工具的图片展。篇二：中班三月份工作计划(513字)

20xx年3月至7月中班下学期班级工作计划

一、班级情况分析

本班共有25名幼儿，其中男小朋友11名，女小朋友14名，其中有4名小朋友是从其他幼儿园转来的，其他的小朋友是没有上过幼儿园，年龄上相差不到半年，他们通过一年的幼儿园生活，学习活动已基本适应，在生活自理能力、行为习惯、学习兴趣等方面有了明显的进步，在日常生活中能够做到按一日常规活动，大部分幼儿已经养成了良好的习惯，但也存在一些不足之处。尤其现在的幼儿都是独生子女，满足不了自己的要求就耍小脾气，比较任性、霸道，不能和其他幼儿友好的相处，而且部分幼儿的生活自理能力也不够等等。

二、本学期工作安排及要求：

针对本班的具体情况及存在的问题，本学期的工作主要目标是：继续抓好幼儿的一日常规，进一步培养幼儿养成良好的生活行为习惯，使幼儿幼儿在自己原有的基础上得到更全面的发展。三月份

1、创设有利于孩子活动的教室环境，以手工区和自然区为重。

2、迎接新升上来的幼儿进班，让两班的幼儿顺利适应新的境，融入集体中。

3、帮助幼儿认识水杯号、毛巾号、床位号，让幼儿迅速地形成良好的生活秩序。 (738字)

一、本月工作重点：

1.做好区域游戏环境创设，参加园部的评比。 2.配合园部组织幼儿开展一次安全演练。 3.及时更新《家长联系栏》的内容。

二、本月开展以下主题：

主题活动一：《亲亲好妈妈》

语言：《帮妈妈》能初步理解画面表达的情感。愿意主动、积极地参与阅读活动。

艺术：《小乌鸦爱妈妈》感受歌曲的优美、抒情，体验小乌鸦爱妈妈的美好情感。

健康：《袋鼠妈妈接球》对抛、接球活动感兴趣，乐意与同伴分享快乐。在巩固自抛、自接球的基础上，尝试和同伴合作抛、接球。