批评意见清单格式

第一篇：批评意见清单格式

党员互相批评意见清单党员批评意见

一、对 xx 同志的批判意见

(一)、强调情况多、下基层少。开会听汇报多，抓落实不够。存在以制度代治理，以会议抓落实的情况。

(二)、求稳怕乱，有时下属单位人员抱怨较多，作为公司老总没有及时去批判指正而放任自流。

(三) 工作中满足于老经验、老方法，只求过得去不求过得硬。

二、对 xx 同志的批判意见

(一)、求稳怕乱，工作生活中不愿触及深层次矛盾。

(二)、工作中有时会有暴脾气的现象，

(三)爱批判人，经常批判人不讲方法，不讲场合。

三、对 xx 同志的批判意见

(一)、有好人思想，工作生活中不愿触及深层次矛盾，怕得罪人。

(二)、对有些工作处理方式不够恰当，总认为自己的意图是好的，方式方法欠缺一些同志们会谅解的。

(三)、真正带咨询题去基层调研的时刻和力度不够。

四、对 xx 同志的批判意见

(一)、怕得罪人，一团和气，开展工作是怕伤感情，放不开手足。

(二)、真正带咨询题去基层调研的时刻和力度不够。

(三)、工作抓落实不深入不具体，创新意识开展工作不够。

五、对 xx 同志的批判意见

(一)、怕得罪人，一团和气，你好我好大伙儿好，开展工作是怕伤感情，放不开手足。

(二)、同意新事物不够快。

(三)、宗旨观念有待加强，服务意思有待提升，对非职责范围内的情况主动服务不够。

六、对 xx 同志的批判意见

(一)、工作统筹性还需加强，所属人员的整体效率还需进一步提高。

(二)、工作中重安排轻方法，有时把繁重的工作安排下去后没有及时交给他们合适正确的方法。

(三)、缺乏亲和力，在职工面前过于严厉，与下属非常少沟通非常少交流，听不到真实的情况，不利于工作的科学解决。

七、对 xx 同志的批判意见

(一)、真正带咨询题去基层调研的时刻和力度不够。

(二)、工作抓落实不深入不具体，习惯于当二传手，创新意识开展工作不够。

(三)、激情少，暮气重，不积极主动的解决困难。

八、对 xx 同志的批判意见

(一)、怕得罪人，一团和气，你好我好大伙儿好，工作时刻长了，人际关系处理的比较好，开展工作怕伤感情，放不开手足。

(二)、工作中满足于老经验、老方法。

(三)、上进动力和工作激情不够，不求无功，但求无过。

九、对 xx 同志的批判意见

(一)、工作中重安排轻方法，有时把繁重的工作安排下去后没有及时交给他们合适正确的方法。

(二)、缺乏亲和力，与下属非常少沟通非常少交流，听不到真实的情况，不利于工作的科学解决。

(三)、服务意思有待提升，对非职责范围内的情况主动服务不够。

一、###同志：

形式主义方面：

1、存在不切实际，不求实效的现象，譬如在精品路线整理过程中县里要求不用撒

灰线，为了好看党委书记同志仍然要求路边沟底都撒上灰线白费了人力物力财力。

2、不敢担当譬如一些棘手的信访问题党委没有坐下来认真研究，没有拿出具体处理意见应该集体坐下来出主意想方法不能一味的压到片里去处理。

官僚主义方面：有高高在上，脱离实际现象，譬如在评选确定出席县先进党支部时，投票结果没有及时公开没有向班子反馈意见，后来直到县里开表彰会时，才明白是哪三个行政村。

二、###同志：

官僚主义方面：

1、有高高在上，脱离群众的现象，坐办公室多，入村走访少，不关怀群众，对群众反映的咨询题破解难题的能力有待提高。

2、工作上推诿拖延，不负责任，不敢担当，好承诺，不兑现。

奢侈之风方面：有工作日期间喝酒现象。

三、###同志：

形式主义方面：

1、学风不正，好玩电脑。

2、有点脱离群众，工作中坐办公室多，下村调研少。

官僚主义方面：不负责任，老好人思想严峻，干部点名不坚持原则。

四、##同志：

形式主义方面：

1、好讲空话套话，有老好人思想。

2、学风不正，不读书，不看报，不注重学习。

享乐主义方面：思想空虚，自我要求不严，贪图享受，玩心重。

五、##同志：

形式主义方面：有蜻蜓点水，走马观花现象，责任意识不强，工作作风不扎实。

官僚主义方面：纪律松懈，有无故缺席班子会或迟到的现象，领导一讲好寻借口。

享乐主义方面：自我要求不严，贪图享受，间或有喝酒现象。

六、##同志：

形式主义方面：工作疲沓，工作中有观望等待思想，党委政府安排的工作不积极主动。

享乐主义方面：

1.精神松懈，认为自己在乡镇工作时刻长，没啥干头，进取心不强，有早日回城的办法。

2、有走读现象。

七、###同志：

官僚主义方面：

1、有高高在上，脱离群众的现象，在落实工作中，不主动到村到户，走过场图形式现象严峻，讲的多做得少。

2、不负责任，人情关系重，落实危房政策不到位。

享乐主义方面：有享乐思想，存在吃请现象。

八、###同志：

形式主义方面：工作中有蜻蜓点水，走马观花现象，譬如在“六必去”活动中，随便寻几个群众取几个镜头，应付了事。

官僚主义方面：有高高在上，脱离群众的现象，坐办公室多，下基层少。

奢侈之风方面：有白费现象，不应该超标准使用空调。

一、对 同志的批评意见：

1、工作上急于求成，具体安排上不够周密，注重成果多，关注过程少。

2、关心同志不够，与干部职工谈心交心的少。

3、有安于现状的思想。

二、对 XX 同志的批评意见：

1、业务学习不够。应加强业务知识的学习更新，更好地指导分管工作。

2、进取心不足，有些工作仅限于听汇报，主动安排的少，被动应付的多。

3、生活上艰苦奋斗精神不够，有时有吃请和公车私用现象。

4、工作纪律坚持不够，有早退现象。

三、对 同志的批评意见：

1、工作上缺少进取、创新精神，满足于现状。

2、习惯于当“甩手掌柜”分管工作指导不够，抓的不细。如：文书把关不严，有时有出错的现象。

3、有时碍于情面有参加宴请的现象。

4、也存在公车私用现象。

四、对 同志的批评意见：

1、业务学习不足。应加强业务知识尤其是计算机知识的学习更新，以便更好高效地工作。

2、进取心不够强，缺乏争先创优的工作激情。

3、存在着应付以求过关的想法，有享乐主义倾向。

4、工作纪律坚持不够，有迟到早退现象。

五、对 同志的批评意见：

1、创新意识不够，有凭经验办事现象，应加强对全局新知识指导和辅导。

2、进取心不足，涉及全局性工作时有畏难情绪。

3、生活上艰苦奋斗精神不够，有吃请现象。

4、工作纪律坚持不够，有迟到现象。

六、对 同志的批评意见：

1、主动学习意识不强，接受新知识主动性不够。

2、工作不够扎实，深入工作一线少，工作标准要求不高，案件意识和精品意识不强。

3、思想上乐于清闲，有不求无功，但求无过的现象。

4、工作纪律坚持不够，有迟到早退现象。

七、同志

1.工作督促落实不力，平时安排布置得多、要求得多，对下面的落实情况、工作成效、推进措施关注得不够、也督促太少。

2.对有的重大项目过问少，听汇报、看材料多，深入到实地检查指导少。

八、同志

1.有“洁身自好”和“各人自扫门前雪”的本位主义思想，只求管好自己份内的事情，对班子成员支持不主动。

2.对干部监督不力，失之于宽，失之于软。

九、同志

1.工作中接地气不够，不会说群众语言，没有把自己平等地摆进去和群众交朋友，与群众之间隔着一层，交不了心。

2.对群众反映的问题，被动解决多、主动解决少，要求部门解决多、直面群众解决少。

十、同志

1.有时精神懈怠，安于现状。从事组织工作二十多年，满足于老经验、老办法，凭经验、惯例、老套路办事。

2.有“老好人”思想，怕得罪人，干部配备超职数，只做加法，不做减法。

十一、同志

1.抓落实力度不够。有时工作安排完，就放手不管了，没能跟踪检查指导、跟踪问效，沉到一线抓落实的力度不够。和基层宣传干部面对面、互动式的交流少、思想疏导不到位，增加认同和凝聚人心等方面工作相对滞后，增加了做好宣传思想文化工作的难度。

2.决策听取意见不全面。对如何开展好宣传思想文化工作调研不够深入，对工作

缺少分类指导，对宣传系统服务基层、服务群众的督促力度不够，使工作开展与群众对宣传思想文化工作的要求有差距。

十二、同志

1.有时存在满足于老经验、老办法，创新意识不强，缺乏干事创业激情的情况。比如，作为常务副市长，抓“三农”工作力度不够，办法不多，起色不大，我市粮食生产安全还存在很大问题。

2.不敢抓、不敢管，回避矛盾和问题的现象一定程度上存在。

十三、同志

1.深入基层调查研究还不够多、不够深入细致，蹲点调研少，接触干部多，走访群众少，一定程度上存在蜻蜓点水、走马观花的现象。

2.思想不够解放，创新意识不够强，工作上求稳的思想更多，怕别人议论，顾虑多，缺乏敢闯、敢试、敢干、敢为人先的劲头。

十四、同志

1.安于现状、闯劲不足，缺乏进取精神，习惯常规思维，习惯于凭老观念想新问题，靠老经验办新事情，对政法工作的热点、难点、焦点等问题缺乏敏锐力。

2.有时工作上习惯于依葫芦画瓢，机械地贯彻中央省市工作部署，对如何把事情做的更好缺乏思考，只会埋头做事，疲于应付。

十五、同志

1.决策前不调研、不听取各方面意见，某些工作前期调研不深入，真实困难掌握

不准，制定方案不科学。

2.只愿搭天线、不愿接地气，直接与群众联系和深入到群众中去做的不够好，听取基层和民众的意见较少，面对面交流不多，理解、支持不够，对存在的问题不够重视、不研究、不解释，拿不出有效化解矛盾的手段和方法。

十六、同志

1.对群众反映的问题，被动解决多、主动化解少。深入一线少。

2.深入基层调研随机调研、蹲点调研少，看“门面”看典型多，看材料听汇报多，存在浅调研现象。比如，创建生态环境保护模范城市这块工作，我市条件虽好，但也有重大硬件不足，你调研沉下去不够，至今没有一个有说服力的报告材料。

第二篇：批评意见清单

北宁中心学校第三活动小组教师民主生活会

批评意见清单

陆岑刚

一、陆岑刚对农正林的批评意见：

1、只满足现有教学方式方法，不学习、不钻研、墨守成规、凭经验办事，认为自己从教多年、成绩显著、骄傲自满。例如：以前经常主动去听同学科及边缘学科老师的课，互相交流，共同提高，现在只为了完成学校下达的每月听两节课外，从不主动去听哪个老师的课。

2、认为自己职称高、资格老，工作不认真，傲气十足，不虚心学习，取长补短，我行我素，不讲大局，缺乏团队协作精神。例如：在年级组办公室里，有些班主任用电脑处理问题不会操作时，不会主动去帮他们，而是他们开口问什么，才教什么。

二、陆岑刚对李松华的批评意见：

1、 意志消沉，敬业精神缺失。例如平时考试有时会让学生来帮改选择题。

2、工作热情减退，责任心不强。例如有时与同事交流时说这样的想法：“教书教好教坏一个样，都是领一样的工资，多做可能还会被领导抓小辫子。”

2015

年9月29日

第三篇：批评意见清单

一、对XX同志的批评意见

1、担当意识弱化，工作只是下任务、压担子，放权变甩手，认为自己安排的就是干部职工落实的，不主动与大家一起研究工作、解决问题。

2、不敢创新工作方法，怕惹出新的麻烦，亲力亲为的劲头弱化，在一些工作中只当“指导员”，不当“战斗员”，对工作中出现的失误提批评意见不到位。

3、在调查研究中，到班级和年级段听取汇报的少，真正沉到矛盾纠纷多、工作开展难的调研少，提出解决困难问题的对策措施没有针对性和可操作性。

二、对XXX同志的批评意见

1、心存畏难情绪，担当精神不足。有的工作安排后，不指导分析工作中的困难和问题，只是要结果，与老师交心谈心、理解老师的思想工作做得少，只顾把工作安排下去，对职工重使用轻管理情况突出，一些工作上思想没有统一，工作没有形成合力。

2、督查不勤，落实不力，有时考虑处理问题就事论事，导

致工作思路不宽不新，工作举措不实不力，有时精神懈怠，工作激情下降。

3、工作作风不够务实，不注重工作实效，推进工作措施不明确，存在只在乎大而化之安排工作，没有很好地结合本地工作实际进行任务分解和落实，缺少检查督促。

三、对XXX同志的批评意见

1、与教师沟通、交流少，对待教师，只顾把工作任务安排下去后就等着结果，不帮忙研究解决遇到的困难，沟通交流的时间较少。

2、不敢创新工作方法，工作缺乏前瞻性，不敢担当，怕得罪人，面对急、难、险、重任务时，办法不多，有时将矛盾上交。

3、工作作风不实，工作执行力不强，工作落实不重实效。在工作安排和落实工作时不深入思考、不结合实际，提前谋划工作不足，对工作的思谋不深，提出可供决策、参考的意见建议少、可操作性差，一旦在执行中遇到问题就卡壳，无计可施。

四、对XXX同志的批评意见

1、理论学习积极主动性不够，存在消极应付现象。理论学习有时不积极不主动， 应付上级要求多， 偶有学习蜻蜓点水、 浅

尝辄止、不求甚解，开展专题学习研究不够。

2、工作关注形式多。有些工作和活动完全是为了完成学校下达的指标而开展，有的为了检查需要写进了计划却未能有效实施，有的甚至是补计划、补活动，活动的目的性和效果 不够明显。

3、在工作中只愿抓大事而对一些小件不愿意抓，认为具体工作由手下做，有抓大放小的思想。在落实抓大不放小、学生面前无大小的工作方针不够彻底。关心师生不够，认为只要多到学生食堂用餐、多到教室、学生宿舍转转，就是联系 了群众，跟其他普通教师联系得少。

第四篇：批评意见清单

对aaa同志的批评意见

1、工作不够主动，学习不够深入，不求有功但求无过对教师个人生活关注不够，进校检查和老师交流少，甚至不交流，满足于守摊子。(史建云提)

2、高高在上，脱离群众。公仆意识淡薄、群众感情淡漠，在机关颐指气使，下基层架子很大，不关心群众，对群众的疾苦和诉求麻木不仁，对实际情况不了解不关注，不愿深入困难艰苦地区，不愿帮助基层和群众解决实际问题，甚至不愿同基层和普通群众打交道，怕给自己添麻烦。对上吹吹拍拍、曲意逢迎，对下不够亲切。有官气、独断专行，容不下他人，听不得不同意见。不相信群众，不依靠群众，不重视做群众的思想政治工作。(张相铭提)

3、艰苦奋斗精神弱化。觉得长期在艰苦地区工作已经是一种奉献了，无形中降低了“两个务必”的要求，吃苦精神有所弱化，对自我净化、自我完善、自我革新、自我提高不那么自觉了，享受方便优越条件的思想有所抬头，不愿过紧日子、苦日子的思想有所显现，吃苦在前、享受在后的意识有所淡化，与老百姓打成一片、一块苦、一块干还有差距。(贾清和提)

对aaa同志的批评意见

1.蜻蜓点水，走马观花。对教学工作调查研究不深入，调查覆盖面不宽，对基层实际了解不全面，有时浮于表面、流于形式，存在重形式、轻实效现象，静下心来与一线教师一起研究问题的措施少;深入群众家中、困难学生家中调研少;习惯当场解决看得见摸得着的具体问题和实际困难，对学校教育发展中的热点难点焦点问题深入调研不够，导致一些工作抓而不实际，一些计划和方案落不了。(丁永杰提) 2.不切实际，不求实效。想问题、作决策、抓工作不认真领会上级精神，不了解基层实际，不研究情况、不解决问题。热衷于造声势、出风头。热衷于抓“典型”、点上热闹、面上冷清。抓工作不讲实效，不下功夫解决学校存在的存在的具体矛盾和问题，难以给领导留下印象的事不做，形不成多大影响的事不做，工作汇报或年终总结看上去不漂亮的事不做，仪式一场接着一场，总结一份接着一份，最后都是“空架子”、“假把式”。(张家华提)

3.表里不一，纪律松懈。有令不行、有禁不止，视规定为无物，使制度形同虚设。奉行“上有政策、下有对策”的实用主义，合意的就执行，不合意的就不执行。言行不一，台上台下两个形象，人前人后两种表现。(杨玥提)

对aaa同志的批评意见

1.学风不正，学用脱节。忽视理论武装，不认真学习党的理论和做好工作所需要的知识，把学习作为应付场面，蜻蜓点水，浅尝辄止，不求甚解。学用脱节，说起来头头是道，做起来还是老一套，用科学理论指导实践、解决问题的能力不强，碰到具体问题无所适从，遇到突发事件束手无策。(张轩提)

2.文山会海，空话套话。对教委安排的工作缺乏实质内容，只注重形式和数量，华而不实。(张相铭提)

3.虚报浮夸，不说实情，不讲真话，报喜不报忧，掩盖矛盾和问题。对假情况、假数字、假典型听之任之，。底数不清、情况不明，不顾客观条件提过高目标。热衷于做表面文章，把口号当成绩，把准备做的说成已经做了的，把布置的说成落实的。(张尧提)

4.急功近利，好大喜功。不讲大局、不顾长远，不重视基础性工作，不顾地方实际和学生意愿，喜欢单纯的灌输式教育。(成国胜提)

5.不负责任，不敢担当。对待学区部署囫囵吞枣、断章取义，工作上敷衍塞责、推诿扯皮、得过且过。(丁永杰提)

对aaa同志的批评意见

1.追求享受，计较待遇。随着职务的提升和环境的变化，思想上放松了要求，生活待遇上存在一定的攀比心理，觉得自己工作很累，贡献不小。工作多做一点就觉得吃亏，待遇稍差一点就觉得委屈。对超出规定的生活待遇安之若素，比如出差安排的吃、住、行，有时出现标准高些，也碍于情面不去纠正，顺其自然，这是心理上享乐主义支配行动的表现。(丁永杰提)

2.庸懒松散，不思进取。争先进位意识不强，工作中只求“过得去”、不求“过得硬”，“标兵渐远、追兵渐近”的危机感不够强，习惯于和自己比，和过去比，看成绩多、看差距少，不能完全正视存在的问题，对别人的经验学习借鉴不多，想大事、议大事、抓大事不够，有求稳怕乱的思想，对一些新课程认识还不够深入，缺乏逢山开路、过河架桥的勇气和意志，缺乏紧抓不放、一抓到底、务求实效的狠劲。(张相铭提)

对aaa同志的批评意见

1.庸懒松散，不思进取。争先进位意识不强，工作中只求“过得去”、不求“过得硬”，“标兵渐远、追兵渐近”的危机感不够强，习惯于和自己比，和过去比，看成绩多、看差距少，不能完全正视存在的问题，对别人的经验学习借鉴不多，想大事、议大事、抓大事不够，有求稳怕乱的思想，一些课程的研究还不够深入，缺乏逢山开路、过河架桥的勇气和意志，缺乏紧抓不放、一抓到底、务求实效的狠劲。(王涛提)

对aaa同志的批评意见

1.艰苦奋斗精神弱化。觉得长期在艰苦地区工作已经是一种奉献了，无形中降低了“两个务必”的要求，吃苦精神有所弱化，对自我净化、自我完善、自我革新、自我提高不那么自觉了，享受方便优越条件的思想有所抬头，不愿过紧日子、苦日子的思想有所显现，吃苦在前、享受在后的意识有所淡化，与老百姓打成一片、一块苦、一块干还有差距。(杨玥提)

2.落实不力，工作疲沓。由于年龄大了，习惯于以应付，会开了、教学任务布置了，事情就没有人再管了。基层难落 实、难见效。“打埋伏”，遮掩“不落实”，甚至搞移花接木。抓工作始终慢半拍，不催不办、不推不动，办起事来拖拖拉拉。(张相铭)

对a同志的批评意见

1.学风不正，学用脱节。忽视理论武装，不认真学习党的理论和做好工作所需要的知识，把学习作为应付场面，蜻蜓点水，浅尝辄止，不求甚解。学用脱节，说起来头头是道，做起来还是老一套，用科学理论指导实践、解决问题的能力不强，碰到具体问题无所适从，遇到突 发事件束手无策。(张尧提)

2.弄虚作假，欺上瞒下。虚报浮夸，不说实情，不讲真话，报喜不报忧，掩盖矛盾和问题。对假情况、假数字、假典型听之任之，。热衷于做表面文章，把口号当成绩，把准备做的说成已经做了的，把布置的说成落实的。(成国胜提)

对a同志的批评意见

1.落实不力，工作疲沓。习惯于以会议落实会议、以文件落实文件、以讲话落实讲话，会开了、文件发了，事情就没有人再管了，会议和文件就是工作成效和成果。不能“一张蓝图绘到底”，前任栽桃后任栽杏，思路年年变、口号时时新。抓落实搞“上下一般粗”，基层难落实、难见效。“打埋伏”，遮掩“不落实”，甚至搞移花接木。抓教学工作始终慢半拍，不催不办、不推不动，上课拖拖拉拉。(张尧提)

2.追求享受，计较待遇。随着环境的变化，思想上放松了要求，工作多做一点就觉得吃亏，待遇稍差一点就觉得委屈。对超出规定的生活待遇安之若素，比如出差安排的吃、住、行，有时出现标准高些，也碍于情面不去纠正，顺其自然，这是心理上享乐主义支配行动的表现。(张轩提)

对a同志的批评意见

1.庸懒松散，不思进取。争先进位意识不强，工作中只求“过得去”、不求“过得硬”，“标兵渐远、追兵渐近”的危机感不够强，习惯于和自己比，和过去比，看成绩多、看差距少，不能完全正视存在的问题，对别人的经验学习借鉴不多，想大事、议大事、抓大事不够，有求稳怕乱的思想，一些领域改革还不够深入，缺乏逢山开路、过河架桥的 勇气和意志，缺乏紧抓不放、一抓到底、务求实效的狠劲。(张相铭提)

2.玩心太重，追求享受。上班时间打游戏、看电影、心思不在教学工作上。开口谈享受，闭口要回报，追求物质。(丁永杰提)

对a同志的批评意见

1.艰苦奋斗精神弱化。觉得长期在艰苦地区工作已经是一种奉献了，无形中降低了“两个务必”的要求，吃苦精神有所弱化，对自我净化、自我完善、自我革新、自我提高不那么自觉了，享受方便优越条件的思想有所抬头，不愿过紧日子、苦日子的思想有所显现，吃苦在前、享受在后的意识有所淡化，与老百姓打成一片、一块苦、一块干还有差距。 (张家华提) 2.学风不正，学用脱节。平时学习不够，除星期一参加集体学习外，很少自学，平时开会讲话，用的都是方言，普通话讲得很难听，有时上面领导来指导调研工作，用半方言半普通话讲，让人听的不明白，这是没有认真学习普通话的结果，犯了学习上的形式主义。(张相铭提)

对a同志的批评意见

1.高高在上，脱离群众。公仆意识淡薄、群众感情淡漠，在机关颐指气使，下基层架子很大，不关心群众，对群众的疾苦和诉求麻木不仁，对实际情况不了解不关注，不愿深入困难艰苦地区，不愿帮助基层和群众解决实际问题，甚至不愿同基层和普通群众打交道，怕给自己添麻烦。对上吹吹拍拍、曲意逢迎，对下横眉竖目。官气十足、独断专行，容不下他人，听不得不同意见。不相信群众，不依靠群众，不重 视做群众的思想政治工作。(丁永杰)

2.“三公”经费管控不严。压缩“三公”经费具体措施不明确、不透明、操作性不强。(成国胜提)

3.廉洁自律落实不严。严于律己力度不够，存在时松时紧现象。对一些干劲不足、作风懒散、比资格讲待遇、“不作为”、“混日子”的教师教育不到位。(张相铭提)

第五篇：批评意见清单(张磊)

张磊同志批评意见清单 者兔乡初级中学校 张磊

(2014年8月)

一、对农兴亮同志的批评意见

1.批评教师，不注意方式方法。你作为校长，当有两位同志的小车停放在食堂门口影响到学生吃饭时，你不能当着全校师生的面用话筒播报，而应该用电话单独通知，让其把车开走，这是典型的官僚主义表现。

2.遥控指挥，不身体力行。你作为校长工作中喜欢遥控指挥，自己不亲自带头去落实。比如作为校长不亲自带领教师值周而安排其他班子成员值周，这是官僚主义的表现。

二、对王智同志的批评意见

1.对党建工作执行力不够。你作为者兔乡初级中学的党总支书记，主管全校的党建工作，在大会上强调必须完成的工作，会后仍然没有执行。比如2014年6月份党的群众路线教育实践活动已经宣传去革佣村委会看望留守的孤寡老人和贫困残疾儿童，但是至今都没有实现，这是严重的形式主义表现。

— 1 —

2.关注过程多，注重实效少。

你作为一个支部书记，应该多展开党会活动，用党的精神来武装头脑，而你习惯于以文件、会议来布置落实工作，说过了等于做过了，做过了等于做好了，检查力度不够，这就是一个典型的形式主义。

三、对黄跃武同志的批评意见

1.看到一点缺点，就否定该同志的成绩。评价一个人，应该客观公正，不能以偏盖全。比如，一个班获得了先进班集体，但是班上有个同学违纪，你就否定了班主任的成绩，这是官僚主义的表现。

2.性格气躁，考虑事情不周全。作为学校副校长，在落实学校工作的时候，方法单一，处理问题时说话图一时口快，不顾别人的感受，造成大家产生抵触情绪，工作难推进。比如：学校安全巡逻的时候，有老师来反映有驾驶人拉学生超员情况，你不分青红皂白就说该老师办事不力，使之很委屈，最后没有把事情解决好，这是严重的官僚主义表现。

四、对李王龙同志的批评意见

1.好人主义，不敢得罪同事。你身为主管教学工作的副校长，主管本校的教育教学工作，但是对于下属领导和— 2 —

一线教师在工作中出现问题时不敢批评，这是严重的官僚主义表现。

2.深入指导教务处和各教研组的工作力度不够 教研教学活动较少，不能按照类别、专业进行教研活动，教学活动质量提不高，习惯于按部就搬，面对新情况，新问题，没有与时俱进开展研究，寻找解决的方法和对策不当。

五、对陆志光同志的批评意见

1.在工作中乱发脾气。工作中，当你看到不如意的事时，就会吼他们。比如，在交晋级材料时，你看到晋级材料格式不对或字体不工整时，就会大吼，这是严重的官僚主义表现。

2.作风不正，工作职责敷衍。你身为教务处主任，总认为自己不是主要领导，本职工作做好就行，存在只要能够交得了差就行的思想。例如：平时有教师缺课时，自己不敢大胆管理，对他们只随便批评几句就过去了，没有从思想上去深入帮助他们查找问题的原因以便改正，造成问题屡禁不止，制度管理没有实效，这是严重的形式主义表现。

六、对龚建斌同志的批评意见

— 3 —

1.工作怠慢。你身为总务处主任，把自己应该做的事情推给他人。比如教室的灯管坏了，叫你去换，你总说等等，会叫其他同志去换的，这就是典型的官僚主义表现。

2.工作职责敷衍。你不注重听取学生和老师对食堂饭菜的反映意见，造成食堂伙食质量没有提高。例如;学生饭卡遗落补办困难和饭菜没有营养问题，虽然经常反映，但是长期得不到解决。这是这是明显的履职不到位、为官不为的官僚主义作风的表现。

七、对岑云同志的批评意见

1.工作表面化。比如，对于上级交给的任务没有实际的开展，而只是照相存档，应付上级的检查，没有达到实际的目的。这是严重的形式主义表现。

2急功近利，好大喜功。不顾学校实际和广大师生意愿，喜欢拍脑袋决策、拍胸脯表态。围着领导转，定政策、抓工作不怕师生不满意，就怕领导不注意。这是典型的“官僚主义”表现。

八、对黄有松同志的批评意见

1.工作情绪化。你对人对事对待工作缺乏理性的思考，往往把自己的一些情绪带到工作中，伤害了同事之间的感情，也影响了工作的开展。比如，在你值周时，因为学校— 4 —

卫生打扫不干净，班主任没有及时到场监督，会拿班主任乱吼，这是典型的官僚主义。

2.团结力度不足，高高在上。你在平时的工作中，只想到自己是领导班子，你对学校召开课堂教学与课堂管理交流会工作关注不够。例如，在查课中存在的问题，只会采取了批评教育的方式和对同事的吼骂 。

九、对陆瑞华同志的批评意见

1.工作过于形式化。你身为学校的德育处副主任，工作不认真完成。例如：对于班主任所交的家访记录表，后进生转化表，学生操行分表等一系列表格，你只是检查交了没有，应付上级的检查，这就是典型的形式主义。

2.庸懒松散，不思进取。你在工作中只求“过得去”、不求“过得硬”。例如：你对卫生督促指导工作不到位，一学期下来你从不组织卫生委员到每班检查黑板报，教室卫生。你这是享乐主义的表现。

十、对陆华松同志的批评意见

1.工作中有偷懒现象。你身为校长办公室主任，负责校办的工作，很多工作本应该由你完成，而你却叫实习老师替你完成。还有你作为数学骨干教师，现在已经没有从事数学学科的教育教学工作，这就是典型的享乐主义表现。

— 5 —

2.履职不力。你作为学校办公室人员，应加大对办公业务知识的学习。比如：业务学习不深入、不全面，业务操作上不熟悉，总以其它工作事项忙为由，不好好履行办公职责，该做的工作不及时做，该写的材料不及时写，推脱给他人写。这是谋事不实、履职不力的形式主义表现。

十一、对卢佩文同志的批评意见

1.缺乏创新意识。你作为一名老教师，在基层工作多年，学习不深入，满足于现有的知识水平 例如：你只忙于经营自己承包的学校小卖部事务，不主动参加教研活动，业务水平不高，教学成绩无法提高，这是形式主义的表现。

2. 缺乏与一线教师交流。作为一名领导，应多了解学校一线教师的基本情况，多听老师的意见， 对基层部门的情况了解太少。例如：你从不去听公开课，不和职工交流。这是一种官僚主义的表现。

十二、对何金道同志的批评意见

对学生的管理不到位，家访太少，教学态度不认真，作业不认真批改。你这是不负责任的形式主义。

— 6 —

十三、对胡雄坤同志的批评意见

团结干事不足。你与学生之间“隔着一层”, “进不了门、说不上话、交不了心”;与领导的关系处理不当。如：与校领导发生矛盾时，不能很好的克制自己，没能很好的处理与其他同志之间的矛盾。

十四、对胡春波同志的批评意见

工作不务实。工作思路不清晰，工作目标不明确，对业务工作停留于一知半解， 导致工作被动，你没有用心的去做思想工作，放任学生的做法，这是不正确的，你这是工作不实的形式主义。

十五、蒋正超同志的批评意见

性子太急，脾气过爆，对学生要求太苛刻，做事不讲效率，不看质量。这是形式主义的表现。

十六、对张龙金同志的批评意见

作风漂浮。你在学校教育教学工作中，不直接联系和服务学生，不愿和学生打交道，与学生面对面交流少。例如：两个学期下来，你不去家访，不主动和学生交流。这

— 7 —

是典型的官僚主义表现。

十七、对李勤同志的批评意见

存在抱怨情绪。你对学校交给的工作会努力完成，做到最好，但是做完后又会去抱怨，不能任劳任怨，这就是典型的官僚主义。

十八、对卢毕虎同志的批评意见

你自认为工作时间久了，没有新鲜事物出现，会有一种厌倦的情绪产生，对待工作有时抱有应付了事的态度，没有做到脚踏实地，总想在工作中找到捷径，最好不要花费太多的精力可以把事情做好。有时除了自己必需完成的以外，可以不做的就不做，省得惹祸上身。

十九、对陆华忠同志的批评意见

对学生的管理不到位，家访太少，教学态度不认真，作业不认真批改。你这是不负责任的形式主义。

二

十、对陆立湘同志的批评意见

— 8 —

班级管理太严格，对学生要求过高，不考虑学生的接受能力是否有限，爱惩罚学生，有时不根据实际情况来做事，思想很独断，你这是官僚主义的表现。

二十一、对陆冉旭同志的批评意见

不善于总结经验，不虚心学习。不注重对完成工作的总结，做完就完，不善于向他人学习。你这是不注重小节的官僚主义。

二十二、对陆兴茂同志的批评意见

理论学习不够深入，功底不扎实。主要表现在：一是不能够自觉地去找一些关于党方面的书籍去学习，都是各位前辈说需要看哪些，才去看;二是学习时缺乏思考，只是为了学习而学习，只是将书中的内容以符号的形式暂时储存在头脑中，使学习变得形式化、教条化，不善于利用科学理论思想来武装自己的头脑，没有培养自己从政治的角度来观察分析问题。

二十三、对牟兴亮同志的批评意见

— 9 —

工作中学而不思、学而不用。你没有深刻意识到业务水平的高低对工作效率和质量起决定性作用：一方面，自认为是专业院校毕业，又念了这么多年的本专业，用起专业知识来会措措有余，一种自傲的情绪，不愿更深入地去钻研;另一方面,缺乏敬业精神，在实际工作中常常得过且过,在业务方面存有依赖性，认为领导会有具体的指示，我不用先急着干，害怕自己先做做不好，反而招来非议。例如，缺乏教学创新精神，教学方式较落后。

二十四、对农莲翠同志的批评意见

教学态度不认真。你是我校的体育老师，但你缺乏对学生的管理，教学工作不到位，比如：早操你从来不带学生跑步，课间操你只喊口令就完事，不督促学生做操的规范性。这是你对工作不负责任的形式主义表现。

二十

五、对王刚美同志的批评意见

工作不求上进。总觉得自己是一个基层的预备党员，也干不了什么大事,觉得自己干好自己的教学工作就可以，忽略了学生的想法，在面对学生的心理、生活等问题时，缺乏耐心。例如：管理班级专断型，以班主任的意志强加— 10 —

给学生。这是粗暴型的官僚做派。

二十六、对温陆柳同志的批评意见

与同事沟通协调不到位。你害怕犯错误，在人际交流方面有些欠缺。由于性格方面的原因，往往只会和自己熟悉的同事打成一片，和不熟悉的同事就会有一定的距离，对于学生或家长更不会去主动交流，这样都会妨碍工作的展开和实施，协调方面必然不会做的很充分。例如，不敢创新、开拓进取;作为班主任，对家访工作不够重视。

二十七、对谢凤彩同志的批评意见

你对待工作不够主动、积极，只满足于完成领导交给的任务，在工作中遇到难题，不善于思考，动脑筋，常常等待领导的指示，说一步走一步。如，上课严肃认真，但下课后没有与学生进行交流，这是走过场的形式主义表现。

二十八、对闫丽琼同志的批评意见

做事态度不够认真，工作不够细心，对事敷衍了事。

— 11 —

这是你对工作不负责任的形式主义。

二十九、对杨连兴同志的批评意见

没有发扬吃苦耐劳的精神。你在身为年级组长期间，工作量巨大，代课费是全校最高的。但是你没有发扬吃苦耐劳的精神，辞去了年级组长的职位，贪图享乐，你这是典型的享乐主义表现。

三

十、对陆启瑞同志的批评意见

对工作缺乏动力，没有激情。你已经习惯了当一天和尚敲一天钟，沉迷于和朋友喝酒的乐趣当中.因为喝酒经常跟其他同志私自换课，甚至因为喝酒，导致第二天缺课旷课，这就是典型的享乐主意表现。

三十

一、对黄建薇同志的批评意见

与同事沟通协调不到位。你害怕犯错误，在人际交流方面有些欠缺。由于性格方面的原因，往往只会和自己熟悉的同事打成一片，和不熟悉的同事就会有一定的距离，对于学生或家长更不会去主动交流，这样都会妨碍工作的展开和实施，协调方面必然不会做的— 12 —

很充分。例如，不敢创新、开拓进取;作为班主任，对家访工作不够重视。

三十

二、对孙立财同志的批评意见

工作创新不足。 审视自己在工作中总是以前怎么干就怎么干，别人怎么干就怎么干，对班级管理满足于“眼睛看、耳朵听，凭感觉”，不深入调查每个学生的心理、生理是否健康，更没有深入了解每个学生的家庭情况，家访不到位，对学生缺乏真正的关心。

三十

三、对周华晨同志的批评意见

学习不自觉，工作执行不力，工作作风漂浮：工作自觉性差，对自己要求不严格，偶尔会有懒散慢的现象发生。比如：班主任跟早操制度，有时偷懒起不来就干脆不去，制度执行不严。这是你享乐主义的表现。

三十

四、对陆贵成同志的批评意见

表里不一，纪律松懈。“上有政策、下有对策”，搞实

— 13 —

用主义，合意的就执行，不合意的就不执行。想说什么就说什么，口无遮拦、毫无顾忌。例如;教师食堂工作对个别持不同意见的教师言语中伤。这是不尊重他人的官僚主义作风。

三十

五、对陆建斌同志的批评意见 创新能力差，不到位。

你作为一名老教师，在基层工作多年，工作经验丰富，学习不深入，满足于现有的知识水平 例如：你只忙于经营自己承包的学校小卖部事务，不主动参加教研活动，学习新知识来指导工作实践，业务水平不高，教学成绩无法提高。对自己应该做的事不能及时完成，敷衍了事。

三十

六、对陆天松同志的批评意见

缺乏与同事沟通。你作为一名中学教师，应当主动与教师之间互学互通，但你每次上完课后，就匆匆忙忙回家，缺乏与同事之间的交流。

— 14 —