体育优质课教案设计

作为一位杰出的教职工，时常需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编整理的《体育优质课教案设计》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

第一篇：体育优质课教案设计

三年级体育优质课教案1

小学三年级体育教案

课题：《跨越式跳高》

授课教师：胡彦明

时间：2011年5月27日

班级：三年级

地点：运动场地

教学目的要求

通过锻炼并指导学生提高动作技能、技术，

教学重、难点

起跳时的腾空和过杆动作、动作要有节奏。

德育渗透

通过学习锻炼、引导养学生相互帮助、团结友爱的集主义精神。 教学方法

讲解，示范

教学时间

1课时

教学过程

一、准备部分

1、集合，整队，报告人数;

2、宣布本课内容，按排见习后;

3、围操场跑两圈;

4、整队，调整呼吸;

5、跳校园集体舞

6、做准备活动。

二、基本部分

一复习

跳小短杆

组织：四列横队(♀表示女生⊕表示男生)

4列⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕

3列⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕

2列♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀

1列♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀

二、学习跨越式跳高

动作方法：

第一步、

1、学习一步起跳的练习方法

要求;动作到位、有节奏。

2、通过学生自我练习，找到跨越式跳高起跳要点：

要点:向上向高跳起，腿部动作要连贯。

第二步、

1、学习三步起跳的练习方法

要求;动作到位、有节奏。

2、通过学生自我练习，找到跨越式跳高起跳要点：

要点:向上向高跳起，腿部动作要连贯，前腿摆动的高，后腿的跟进要快。

第三步

1、学习多步助跑的跨越式跳高

要求：结合一步、三步跳的动作要领，要注意节奏

2、学生自我练习。

通过自己练习、教师指导掌握动作要领

总结。

教师：这节课我们学习的叫跨越式跳高，那同学们在电视上看到过奥运比赛时的跳高吗?

学生：学生回答

教师：同学们知道那种跳高方式叫什么名字吗?

学生：学生回答。

教师：叫背跃式跳高。那同学们想学吗?

学生：学生回答

教师：如果大家吧跨越式跳高练好我就教你们背跃式跳高好不好

学生：学生回答

三、结束部分

1、收回器材;

2、集合整队，清点人数;

3、组织学生有节奏的放松;

4、课堂小结，解散。

四、作业

第二篇：幼儿园小班体育优质课教案

幼儿园小班体育优质课教案――兔宝宝真能干

一、设计意图

培养幼儿对体育活动的兴趣，发展幼儿的体能是体育的重要任务。根据小班孩子好模仿的特点，活动中创设了“免宝宝和兔姐姐帮助兔奶奶”这个童话情节，使单调枯燥的动作练习充满童趣，吸引幼儿主动参与活动，发展幼儿动作协调能力。

二、活动目标

1、引导幼儿双脚向前行进跳，发展幼儿的弹跳能力及协调能力。

2、培养幼儿活泼、开朗的性格。

3、鼓励幼儿主动参与活动，体验助人的快乐。

三、活动准备

1、免姐姐、兔宝宝头饰若干，录音机、音乐磁带。

2、游戏场地布置：三块菜地(青菜、萝卜、蘑菇)，兔奶奶家。

四、活动过程

(一)准备活动：教师扮演兔姐姐，幼儿扮演兔宝宝。

1、在音乐伴奏下，练习基本动作。引导幼儿随音乐的节奏边跳边说：甩甩耳一伸伸臂一弯弯腰一抬抬腿一蹦蹦跳。(评：教师以姐姐的身份出现，融入孩子中间，营造了一种平等、自由、亲切的氛围，形象化的言语激发了幼儿活动兴趣。)

2、情景导入：“兔姐姐刚才接到一个电话，是兔奶奶打来的，兔奶奶年纪大了，走不动路，可家里的粮食吃完了，怎么办呢?”幼儿讨论回答，“我们一起去帮助兔奶奶吧。”

(二)复习双脚原地向上跳。教师引导语：宝宝有了本领才能帮助奶奶，我们会什么本领(跳)练习一下吧。

(三)学习双脚向前行进跳。教师引导语：兔奶奶家很远，宝宝怎么去呢?真聪明，宝宝要跳着去，我们来试一试吧。

1、学习动作：请个别幼儿示范典型动作，集体学习，强调动作要领。(评：教师讲解动作要领，启发幼儿主动探索学习。)

2、按不同情节引导幼儿练习向前行进跳：拔萝卜一拔青菜一中途休息(席地而坐，随柔和的乐曲做一些放松动作)一采蘑菇一去兔奶奶家。练习过程中，教师注意观察幼儿动作，适时提醒幼儿动作要领，及时表扬有进步的幼儿。(评：鲜明、欢快的乐曲贯穿始终，趣味化的情节使幼儿身临其境，幼儿学习积极性高。)

3、教师小结。

(四)情感体验。

1、教师引导语：我们帮助了兔奶奶，心里感到怎么样?

2、表演：我快乐。(评：适时的情感体验，促进了幼儿生动活泼地发展。)

(五)放松活动。

随音乐做轻柔动作出活动室。

第三篇：五年级体育优质课教案及课后反思

2013年秋季教学检查教学反思

——XX学校小学体育

XX 2013.11

教案:

一、年级：五年级

二、科目：体育

三、教学内容

1.多人协作跳高比赛

2.竹竿舞

四、教学目标

1.培养学生学习的兴趣，使学生乐于学习，积极、主动的参加到教学活动中。

2.体验急性跳高的身体感受，学习和体会跳高的正确方法。

3.培养学生克服困难，勇敢、果断的意志品质。

五、教学重难点

重点：三步起跳动作。

难点：整体动作的协调与流畅。

六、教学步骤

(一)复习上节课所学校园集体舞《小鸟，小鸟》

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(二)宣布本课主要内容:多人协作跳高

1.热身活动:直腿摆动左右跨跳橡皮筋带

三步助跑起跳，用摆动腿的脚触同伴手心

2.多人协作跳高游戏

第一次练习：

学生按男女自由组合，四人为一组，各组配置一根跳绳。

游戏开始，以膝高、直手下垂 、腰高、胸高四个部位。

第二次练习：

在第一次比赛的基础上，按名次分组，再按原先四个部位高度逐步升级比赛，失败

者轮换拉跳绳，直至决出全部名次。

第三次比赛:

在第二次比赛的基础上，再按名次分组，采用同样方法升级，直至决出男、女甲、乙、

丙、丁组的冠军

在比赛过程中注意对学生动作的巡回指导，错误动作的纠正以及正确动作的表扬。游戏

结束后总结以及鼓励表扬，问题提出。强调安全意识!

(三)竹竿舞

1.讲解示范。

2.两人一组，逐步体验竹竿舞抬竹竿动作。

3.按照队形，跟随音乐进行竹竿舞。

4.交换角色，完成动作。

(四)放松练习

(五)小结

教学反思:

本次课的教学过程中，出现了很多意想不到的问题。在教学过程中，因为这些特殊情况完成教学秩序上的混乱。在主要内容教学过程中，过分注重难点教学，而忘记了整体的重要性。在教学设计上，没有很好的估测学生的能力，所以教案设计的内容没有完成。在以后教案设计的过程中，一定要进行合理的学情分析。

另外一重要问题就是，讲解示范逻辑性不强。没有用学生能接受的语言，仔细的讲解对于整个动作情况，没有细致分析，分解示范，没有起到作用。学生并没有理解老师这个动作是怎么做的，老师想我们做到什么样。在以后教学过程中，一定要注意让学生明白，老师的教学目的是什么。

最后就是评价体系不够完善。在教学过程中，很少提出学生的优点，让其他同学学习。没有发挥到体育骨干的作用。对于错误动作，没有整体讲解。那些大多数学生都存在的问题，应该集体讲解，才能得到更好的效果。还有，学生中的自评互评，在教学中，没有得到很好运用。

总之，我的教学手法很稚嫩，语言匮乏，没有很好的把握课堂，也没有做到把课堂交给学生。在教学这条道路上，需要走的路还很长，需要改正的地方还很多。很高兴能有这样的机会，发现了我平时没有发现的问题。在以后的教学过程中，我会努力去改正，去学习，去摸索，去让自己的课堂成为学生的乐园!

第四篇：掌声优质课教案设计

教学目标：1、理解课文内容，知道人与人之间都需要关心、鼓励，懂得要主动的关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物的内心情感。

教学重点：引导学生整体把握课文内容，感受英子在掌声前后的变化。

教学难点：通过语言和动作描写来体会英子的心理变化。

教学过程：

一、课前谈话

上课前我们来玩一玩，说一说自己，看谁把自己说得最棒，能赢得我们大家的掌声?有胆量试吗?

学生纷纷叙述，随机请个别学生说说得到掌声后的感受。

二、直接导课

这节课我们继续来学习《掌声》这篇课文，齐读课题。

三、学习第一和第四自然段

1、快速地默读课文，想一想原来的英子是个怎样的小女孩?(可怜、自卑、缺乏自信)你是从哪儿看出来的?

随机出示：她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到了教室，下课后她又总是最后一个离开。

A出示这段话，让学生自由读读，此时说说你们还感受到了什么?

如、默默地地坐在那儿(内向，不善于交谈，孤独，随即指导读句子)

“上课前，她早早地就来到了教室，下课后她又总是最后一个离开。”

体会怕别人歧视她，自卑的心理，同时让孩子联系实际说说，你们在下课的时候都喜欢干什么，心情怎么样?可英子呢?

B此时就让我们一起走进英子，再一次去真真切切地感受英子的内心世界吧。

齐读这几句话。

2、刚才大家边读先想体会到了英子不愿意与大家交流，不愿意让大家看到她走路的姿势。她是多么的孤独、寂寞啊，课文中有一个词概括了英子的这些表现，大家找一找!(忧郁)板书：忧郁

3、那后来的英子又变得怎么样了呢?板书：开朗

出示：从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。掌声第二课时优质课教案设计

A、指名读，说感受。B你仿佛看到了什么?想象说话：操场上我们能见到英子活跃的身影;课堂上能见到她那高举的小手;庆祝会上也能见到英子……是啊，此时的英子活跃在校园的各个角落，她是多么快乐呀!C指名读。

5、看到忧郁的英子变得如此的开朗，你有什么疑问吗?

四、研读为何英子前后的变化会如此之大。

1、自由读课文的

二、三自然段。(板书：掌声)

出示就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。

故事讲完了，教室里又响起了热烈地掌声。

想想这两次掌声分别是在什么情况下响起的，同时又给英子去了什么?边读边找找相关的句子，同时把自己的感受写在旁边。

当你完成的时候，可以把你的感受在四人小组里同你的伙伴交流一下，预设点：

(1)“轮到英子地时候，全班四十多双眼睛一齐投向了那个角落，小英立刻把头低了下去。”

A：你现在仿佛看见什么?(平时什么情况下，所有的人都会把目光集中你身上呢?)

生交流：(我仿佛看到她不愿被人注意却意外被注意，受伤、害羞的样子)

B： 追问：你是小英的话，这时会怎么想?怎么做?

(2)师引：善意无心的注意带给她的却是自尊心的受伤，她紧张，难过，只见小英——(引读3段)

英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。

A能说说你读了的感受吗?英子到底在犹豫什么呢?全班同学注视她的时候，她有什么反应?

(个读、范读、齐读，体会低缓的语气和大家的心疼、细 心)

“一摇一晃”难怪英子以前总是默默地坐在教室的一角;

B、看到小英在众目睽睽之下坚强地站起来，一摇一晃地走上讲台，多么不容易呀!那你想对英子说什么呀!

(3)是啊，英子的同学们也正是因为看到了她的勇敢、战胜了自我，所以……

齐读第一次掌声。

(4)英子听了这样的掌声后会怎么样?(流泪、激动、兴奋……)

(5)第二次掌声呢?英子有了什么反应呢?

英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。

A、这时的英子为什么向大家鞠躬呢?感谢大家对我的表扬，我还要继续努力;谢谢大家的称赞，我以后也要加入到你们中间和你们一起快乐地学习、游戏。)

B、那现在请你们看屏幕，有没有什么新发现?(比较两个一摇一晃)(紧张、害怕;愉快、高兴)

2、再读读这两句话，这两次掌声分别给英子带去了什么?

A：听到两次掌声都那么热烈、持久，感到同学们的鼓励、期待和爱心。

B：追问：两次掌声有共同的地方，热情的鼓励，有不同的含义吗?(第一次鼓励为主、佩服勇气;第二次肯定为主，赞扬演讲);

C：小英先哭后笑，战胜了自我，从此站起来了，获得第一次掌声后表现流泪是因为激动、感激、无法用语言表达(慢、低、个、个比读)获得第二次掌声后已充满信心和感激，所以鞠躬微笑(快、激昂、不响不足以表达)

3、正是这两次热烈的掌声，才使英子有了这么大的转变，那就让我们通过朗读，来和她一起分享那一份喜悦吧。(齐读第四自然段。)

五、 自学尾声，感悟掌声

1、 出示小英地来信：难怪几年以后英子会给她的同学来信，信上是这么说的：

我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。

A朗读句子(多人朗读，边读边说感悟)

B你觉得英子不能忘记的仅仅是掌声吗?

出示：我永远不能忘记______________________，不能忘记______________________，不能忘记______________________。

C是啊英子不能忘记的其实就是你们那一份份深深的爱，浓浓的情啊!。

爱是什么?爱是给公共汽车上的老奶奶让出自己的座位，爱是给下班的爸爸妈妈送上一杯茶，爱是向遇到困难的小伙伴伸出温暖的双手。爱，还可以是许许多多，下面就请同学们自己先读读这首小诗，去感受一下吧!

爱是一阵热烈的掌声

爱是一句友善的讲话

爱是炎炎夏日一缕清凉的风

爱是寒冷严冬一杯温热的茶

爱是瓢泼大雨中一把小花伞

爱是

爱是

爱是

…………

我想此时的你们一定有很多的感慨，那就请拿起手中的笔，也来当一回小诗人吧!

3、最后，老师送给大家一句话：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间

(放背景音乐《爱的奉献》，会唱的大家一起唱)。

第五篇：中班优质课教案设计（范文）

中班优质课教案设计：送奶工

文章来源：网络 文章作者：佚名

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活动来源：浙江省幼儿园课程指导《教育活动设计(中班)》(新时代出版社) 活动目标

1.能手脚协调地骑童车(踏板车)，促进身体动作的协调和灵敏。 2.在游戏中遵守交通规则，锻炼注意分配能力。 活动准备：

1.四轮童车4辆;筐四只(用作“小动物的家”);与幼儿人数相等的废弃牛奶瓶。 2.猫、狗、猪、兔的图片各1个，套在装有水的可乐瓶外，可直立在筐边。 3.红绿灯标志，供游戏用;教师自备喜庆音乐磁带。

4.场地设计：起点到终点为20米，每道间宽应在1米以上，避免幼儿上下车或车掉头时相互碰撞。 活动过程：

一、谈话引题

我是××牛奶公司的工作人员牛阿姨，负责送奶工作，因为需要牛奶的用户越来越多，我们公司里的送奶工都忙不过来了。今天，想从×班挑选一些送奶工来我的公司工作，你们愿意吗?在加入我的公司之前，我要先看看你们的骑车技术和送牛奶的情况，表现好的才能担任送奶工作。

二、挑选送奶工 1.第一关：骑车。 幼儿自由地来回骑车。

(此环节的目的是在活动中观察幼儿的骑车技术，随时帮助有困难的幼儿，并让幼儿在骑车时注意速度) 2.第二关：遵守交通规则。

在“道路上”设置红绿灯，要求幼儿根据信号灯的提示骑车。 3.第三关：工作负责。

能根据提示，将牛奶安全、准确地送到指定地点。

三、送奶练习

1.讲解送奶路线：幼儿分成四组，将牛奶送到对面的筐内，骑车返回。 2.第一次游戏后小结幼儿的表现。

四、幼儿分组为小动物送牛奶

刚才小朋友的表现很棒，祝贺你们成为××牛奶公司的送奶工!现在有四位小动物的家要送牛奶，请你们分组来为它们送牛奶。 1.送牛奶。 送奶过程中，教师变换红绿灯，让幼儿学习在骑车过程中注意信号，并按信号灯指示停止或前进。

2.回收午奶瓶o 幼儿从起点出发，每人从对面小动物的家里收回一只牛奶瓶回到起点。

五、庆祝

大家圆满完成了第一天的工作，公司对大家的表现很满意，一起庆祝一下。听音乐做欢庆的动作，舒展身体，放松活动。 活动反思：

“踏板车”是幼儿比较熟悉的一样东西，幼儿园的大厅就有许多踏板车，许多幼儿在平游戏的时候都会选择这个器械。于是我选择了《送奶工》这节健康活动课。本次活动充分调动了幼儿的积极性，让幼儿在宽松的氛围内自由探索，发挥了幼儿作为活动主体的作用。我以活动的引导者、合作者等不同的身份参与活动，增加了幼儿参与活动的积极性和热情，同时在活动过程中我根据突发状况及时对活动进行调整，在不影响活动目标的前提下使其更加符合幼儿的兴趣。

对中班的幼儿来说体育教学活动前的准备热身环节是非常重要的，所以我就自己在前面加了热身练习这个环节。在每一个情景的创设中，都有两到三次的练习机会。比如第一次练习是自由骑踏板车，有的幼儿是大部踩在前面走，有的幼儿是沿着边走，在这个过程中，我指导的成分要多一些，把脚所踩的部位、手的姿势再进行强调;第二次根据交通指示灯进行训练，让幼儿遵守交通规则的同时练习行驶。作为红绿灯的我根据幼儿骑的方向而不停地变换。 在教学场景、教具、场地的设计中，我也用了很多日常生活中的东西，如牛奶瓶。牛奶是幼儿日常生活中比较熟悉的一样东西，不管是在家里还是在幼儿园都会经常喝。还有自制“安幼鲜奶”， “行车道"等等。

最后一个环节以游戏为中心，送牛奶过小桥这个环节可以锻炼幼儿的臂力，相对于前面的比赛环节也是一种放松。 专家点评：

此次教学活动教师以“送牛奶"这一任务驱动的形式带领幼儿快乐地开展锻炼，从活动现场看，幼儿参与的积极性高;其次，教师针对幼儿园户外活动场地小块分布的局限，把活动的三大环节分别放在三个场地中，给幼儿有场所变化和工作推进的感觉，进一步提高了幼儿参与活动的兴趣;再者，教师安排了自由练习、分组练习、比赛等活动形式，有效地掌握了活动密度和强度，使幼儿始终保持积极的情绪。值得注意的是：此活动最主要的是使 幼儿能手脚协调地骑童车(踏板车)，故活动前脚、腿的准备动作要充分和舒展，活动之后脚、腿的放松动作也要加强，使锻炼具有科学性。