小学生成长接录册

2022-07-22

第一篇:小学生成长接录册

成长记录册

对于理想的追求

坚定信念:追求是一种精神,更是一种意志,它可以使我们在人生的道路上更加踏实的走下去,在我们遇到困难时,它可以告诉我更加坚强,在我们成功时,它对我们说:“这离你的理想还很远呢。”于是我们便忘掉荣誉,继续向前前进。 意志坚强:

播种与收获

每个人都渴望得到收获,却很少有怀着播种的心态,做出播下的行为.但是,只有播下种子才会有丰收的时候.所谓"一分耕耘,一分收获"啊!

我想,天上真不会掉馅饼来,只有用自己的付出来换得收获.虽说付出了不一定就能得到收获,但是,没有付出却注定会一无所获.人,就是这样,难道没有付出还会有收获吗?

你看那五彩缤纷的花朵们,在春天里,它们就争奇斗艳,一阵风吹过,它们又展示自己的独特的舞姿,在春风中偏偏起舞,点缀着那绿油油的小草,不管从哪个方位看,它们都那么美,把蝴蝶和蜜蜂都给引来了.有人问,这些花那么美,供人欣赏,这也是它们的付出,为什么

却看不到它们的收获呢?其实,处处留心的人可以发现,草坪上不是挂着”爱护花草”的牌子吗?正因为它们的美丽和对环境的保护,因此人们对它们加以保护.你看,那些园丁不是天天来给花儿浇水吗?哦,这就是它们的收获,它们之所以有这样的收获,是因为有之前的付出.

许多人都想无动于衷而有收获,但我觉得那样是不可思议的事情. 就拿背书来说吧,老师给了我们较长的时间,可是到了一定的时间,却有着不同的结果.有的同学能够断断续续地背下来,有的同学能够一口气背下来,还有的同学却一言不发.是什么原因导致结果截然不同呢?噢,是学习的态度不同导致的原因.我想,一口气背下来的同学必定花了不少精力,而断断续续的同学则也付出了,只不过付出的较少,至于一言不发的同学,可能是没有行动.所以说:”态度决定一切”

在人生的道路上,只有播种才会有收获,只有付出才会有好结果.请做一个播种者吧!即使不会有收获,但播下的种子却带着希望的光芒.看那路边可怜的乞丐吧,他们不懂得付出和播种,只知道付出了努力不一定可以得到收获,所以宁愿当寄生虫也不愿意靠自己的努力挣钱.其实,他们都错了.他们是否又知道没有付出却注定一无所有呢?哎!!!

播种与收获,只有播种才会有收获啊!

学习的苦与乐

驾一叶扁舟,在茫茫大海上航行时何等的苦啊,以此比学海之苦真是形象而深刻。头悬梁,锥刺股,凿壁偷光,程门立雪……在知识的海洋上自古以来就是以苦作舟,苦不堪言。

同学们常说:“学生时期是一生最苦的阶段。确实在理。清晨,闻鸡起舞,迎着晨风操练,伴着晨曦涌读的是学生,晚上,更深静夜,挑灯苦战的也是学生。

随着一年年的升级,一次次的升学,同学中患近视眼的人在逐渐增长,近视度也不断加大,同时,这是何等的苦啊!

自在安静的课堂上,大脑随着老师的讲解不停的转,眼看,耳听,受些,心记,全神贯注,不得松懈。

为了一道没解出的题,急的抓耳挠腮,下了课还在思考着难点,疑点,甚至吃不下饭,睡不着觉……考试成绩上不去,各方面的压力便随之而来……真是“衣带渐宽,终不悔,为一堂的人憔悴” 苦不胜言。

学习中的苦难以尽言。然而,学习中的乐却更多。

当你经过艰难的思索,推理,最后解出一道难题时,会喜形于色,当你在学习中取得优良成绩时。会感到由衷的喜悦,当你运用所学的知识,在生活中解决了实际问题时,会乐在其中,当你中学,大学毕业,运用所学知识在祖国建设中做出贡献时,更会感到无限的幸福和欢乐,学习本身包含着权大的乐趣。凡是爱学习,刻苦攻读的人,都会乐在其中。

俗话说:“没有苦中苦,那有甜上甜。”学习中的苦与乐就是这样的,要想掌握真知识,真本领,不吃苦中苦,是不行的。对于学习来说,苦中有乐,乐中有苦,苦与乐是对立的统一,理解了这一点,我们就能够正确对待学习中的苦,不被暂时的困难打倒,从而信心百倍,持之以恒,为获得学习中的“甜上甜”而艰苦奋斗。只有这样苦中寻乐,以苦求乐,才能在知识的海洋里乘风破浪,奋斗拼搏,才能享受到胜利者无限的幸福与欢乐。

画画

喜欢画画 ,所以会努力,不会放弃,它会成为生活中的一大乐趣,虽然没有画家画得好 ,但它也是一种追求。 - -------------------------耐心虽苦,成果却甜

面对中考

中考?曾经我认为最“黑暗”的字眼,我们为什么一定要参加中考?为什么?我真的是恐惧过,迷茫过,在这3年的时间里我跟着好朋友在的没一个角落嬉戏,打闹,好不开心。

我记得初一的我们,走在落大的校园里,会大声的笑,叫,可是现在呢??习惯了格式化的生活,再进校园这是觉得一切都是悲伤的。刚刚看完了小四的《悲伤逆流成河》觉得他对事物总是太悲伤了,但我们不可否认的就是他看这些事情看的很透!

我不喜欢太过悲伤的场面,哭哭啼啼的场面让人感到很不舒服,怎么说也是相处了3年的同学了,想到中靠一过我门就要分开了,我们都各奔东西,我不喜欢去想这些事情。

但经过这段时间我想通了,不过就是一场考试嘛?我不怕,还有就是天下没有不散的宴席,朋友始终还是要为了各自的梦想而各自奔走的了。我不再去感伤生活的不公,我不再怕中考,我要全身新的努力,至少我要对的起我自己啊!大家说对吗?让我们所有的初三的学生对中考say“hello”。

至老师的一封信

你好!

感恩的心,感谢有您!

是谁似轻燕捎来春的气息?是您,满载一身清辉的您!

是谁在荆棘的荒野里开垦?是您,一直笔耕不辍的您!

是谁像柔风细柳,抚慰一颗颗懵懂的心?是您,可亲可敬的老师!

您有如海广阔的胸怀,您有天下父母的博爱,您有世界最珍贵的财富——知识。

或许您就是智慧的化身,是文化的使者,满怀高度的责任与贡献,降临人世来传播文化的精髓,输送思想的养料。

这就是您在教学路上留下的印记;这就是您在挥划未来蓝图的神圣的每一笔;这就是您在无私奉献的铁据!

漫漫的求学路,每一次都记载着您给予的感动;曲折的人生路,每一步都有您真心的叮咛和呵护。您用知识的全部浇灌一颗颗含苞待放的心,您用毕生的爱,温暖一颗颗曾经冷落寂寞的心 ;您用天下最美的语言,将一个个心结打开,您用美丽的彩虹横跨我们彼此的心田。

在您的帮助下,一颗颗童心日益成熟,仰天长望,有着腾飞的欲望;临渊俯鱼,有着遨游的梦想。您给予我们奋斗前进的动力,您的谆谆教诲,您的知识精髓在我们内心深处筑起财富的雕塑。

您就是如此伟大,您培育了一个个精英,时代俊杰。您用自任的渺小塑造伟大,您用自觉的平凡点缀美丽;您用弯曲的脊背创造神话。

流水匆匆,秋风吹落您年轻的容颜;岁月无情,夏月晒弯您健朗的脊背;冬雪 皎皎,覆盖了您那黑发。但您“教书育人”的精神依旧抖擞焕发,不减当年。

斗转星移,世道万变;但不变的是那份闪着金光的师生情,那颗饱含复杂感情的感恩之心。

那是恩,是教育之恩,是启蒙之恩,是滴水当以涌泉相报的师恩。

它是情,是师生之情,亦是朋友情,也是那“非授之以肌肤,但传之以智慧”的“父母情”。

这是一份经得起时间考验,承受得住空间局限的恩情。

即使在黑夜,也永远忘不了在黑夜中摸索的手;即使是在人生腾达、立群峰以俯瞰天下的神圣时刻,也忘不了您在落泪时送来的片片春语;即使在为学业不顺而苦恼之日,也忘不了您那希冀的目光、鼓励的微笑。

您的每一次问候,每一次帮助,每一次关怀,都深深铭刻在我们的记忆里。

即使是暴雨来袭,即使是黄沙卷起,也带不走那颗感恩的心,那份真诚的、肃穆的敬意!

老师您是否看到那摇上树梢的月儿,它带着我的一片感恩之心和我最真挚的祝福:愿您天天有鲜花相伴,夜夜有星辰共随,也愿您在人生的大道上平平安安、快快乐乐!

此致

敬礼!

建议

一、安全:请您提醒孩子树立安全意识,要切实注意交通安全、消防安全、食品卫生安全和人身安全,不玩火、玩电;不结伙滋事;不登高弄险。家长要教育监管子女假期不准私自下水游泳;不擅自与同学结伴外出游泳;不到无安全保障的水域游泳。夏季是恶劣天气多发季节,望家长监管、教育子女不准私自下河玩耍、垂钓;不强行经过滑坡险道,远离危房、危墙;不擅自过易发洪水险桥、河道。雷雨天时家长要教育子女远离带电设备或其他类似金属装置;不要拨打或接听电话,不使用电话线上网,最好拔掉电话线、闭路电视线,以免引雷入室,发生危险。家长要对子女进行交通安全知识教育,叮嘱子女严格遵守交通规则,严禁子女乘坐无安全保障的“三无”车辆,严禁无证驾驶摩托车等机动车辆;确保子女的出行安全。夏季是肠道传染病高发季节,家长要高度重视预防夏季肠道传染病,教育子女养成良好的卫生习惯。同时要教育子女不随意外出闲游,不摘食食性不明的野果,以防食物中毒。假期期间尽量不要外出,若外出必须事先征得家长同意。

二、学习:为使全体学生在假期能生活有规律、学习有效果,学校特向全体学生提出了“广泛、自主、合作、有的放矢”的学习要求。

⒈家长要指导和督促孩子完成学校布置的书面作业和自我复习、预习,既要防止有违素质教育的各种做法,又要杜绝放任自流、放松监管;学校将学生的暑期作业精心作了逐日安排,希望家长认真、耐心、细致地做好检查督促工作,以确保孩子能按时、认真地完成假期作业。

⒉从现在开始就应该让孩子养成良好的自我规划的习惯,要有意识地培养孩子的自学能力和自控能力,为下一阶段的学习积蓄力量。学生在假期中除了认真完成教师布置的书面作业之外,还应该在家长的指导下,制定一个科学合理的读书计划,多读书,读好书,尤其是名篇名著,也选择一些优秀期刊,培养写读书笔记的习惯,每天将所读书刊的内容概括记下,摘抄名言警句,写下读后感想。以提高素养,提升品味,知书达理,不断完善自我。请家长为孩子准备一个读书笔记。开学时将读书笔记带到学校接受检查。假期可引导孩子组成合作学习小组,定时间,定地点,一起做作业,一起探讨研究问题,三人为宜,志趣相投,有家长照看,料理孩子生活。

⒊要认真分析自己孩子的学习状况及能力水平,视具体情况用各种形式做好拔尖或补差工作。

⒋引导孩子关心国内外大事和新闻,关注社会生活,要鼓励他们多看中央电视台的“新闻联播”、“百家讲坛”、“焦点访谈”等节目,少看或不看娱乐节目、少儿节目等。

⒌不要轻信各类培训机构和辅导中心的宣传和承诺,不要轻易把孩子不负责任地推出家门,交给各类培训机构和辅导中心,以免影响孩子良好学习习惯的养成和独立思考能力的形成。

三、注意品德修养:配合学校加强对子女的思想道德教育,法制纪律教育和安全教育,引导他们自觉遵守公共场所秩序和社会公德,自觉遵守各项法律法规。在校做个好学生,在家做个好孩子,在社会做个好公民。指导孩子养成健康生活习惯,抵制社会不良行为的引诱;不进电子游戏室、歌舞厅等营业性场所;在家严格控制上网时间,不登录、不浏览未成年人不宜的网站,自觉抵制不良信息的危害。不赌博、不吸烟、不喝酒;远离毒品,珍爱生命;不参加封建迷信活动和邪教活动,做到文明休闲,健康娱乐。开学后不得将手机、小灵通以及MP

3、MP4等电子设施带到学校!引导子女培养正确的审美观,仪表仪态、衣着打扮符合学生身份,不染发烫发、不穿耳洞、不佩戴饰物。开学时学校将组织开展检查,不合格者将暂缓报到。为提高我校学生的环境保护意识,倡导“保护环境、爱护家园从我做起”的理念,请积极参与环保行动。

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友谊地久天长

“我和你,心连心,同住地球村,为梦想……”这是一首奥运主题曲,唱出了全世界人民的友谊。 友谊在人生中是最重要的,没有友谊的人生是可悲的,有谁愿意在压抑中生存。当你失落的时候,你希望有人给你勇气;当你困难的时候,你希望有人给你帮助;当你悲伤的时候,你希望有人给你理解。人生不可缺少友谊,正如古代诗人屈原秉承世人皆醉他独醒的意念,正是因为没有知音在理解他、支持他,所以他有心报国却无力回天。

人生需要友谊,唐代大诗人李白就是遇到了许多知音,他一生是在不断地“我和你”的交友中、不断地创作中度过的,可以说是在不断地建立友谊中给予他许多创作的灵感,才让他留下了许多千古流芳的不朽诗作。当年李白为朋友王昌龄寄去的那句诗“我寄愁心与明月,随风直到夜郎西”就流传至今。而“千里送鹅毛,礼轻情意重”的诸葛亮未曾出山时也广交好友,畅谈古今大事,是朋友的理解与支持成就了一代军事奇才。

当年,马克思和恩格斯建立了伟大的友谊,共同探讨革命理论,在对方遭遇驱逐、迫害的最困难时期,及时给予对方安慰和帮助,一起完成了《资本论》。设想,倘若他们没有“我和你”的相遇相知,马克思也许仍在逃难的生活中挣扎,而恩格斯在困窘的生活中默默无闻。

当年俞伯牙与钟子期“我和你”的相遇相知,一曲《高山流水》的琴声奏出了这千载传颂的金兰之交。然而钟子期病亡,没有了知音听琴,没有了鼓掌、喝彩,俞伯牙从此便不再抚琴了。

友谊像冬日里的阳光,使饥寒交迫的人感到温暖,抚慰着每一个孤独无助的人;友谊像夏日里的微风,使失落丧气的人感到自信,激励着每一个抑郁绝望的人。人生需要友谊,朋友间需要相遇相知的友谊,师生间需要纯洁的、真诚的、平等友好的、融洽的友谊,同学间需要纯洁无瑕的、互帮互助的、互相尊重的、和谐的友谊;同时更需要用理解去播种,需要用信任去浇灌,需要用真诚去护理。我和你之间真诚的友谊才是最可贵的。

友谊对人生起着重要的作用,愿我和你能建立真诚的友谊,相遇相知,成就双赢的和谐篇章!愿我和你的友谊地久天长!

第二篇:宝宝成长记录册的制作

宝宝出生后,每个爸爸妈妈都非常想把孩子最珍贵的每个瞬间记录下来。但是很多父母都会苦恼怎样珍藏才是最好的方法呢?以下是我们记载宝宝成长记录的一些常办法:

1、宝宝成长日记:

优点:可以详细记录宝宝每个成长阶段的所有信息; 缺点:纯文字记录,显得太单调,不能图文结合。

2、普通插袋式宝宝相册:

优点:可以保存宝宝每个成长阶段的精彩瞬间; 缺点:只能存放照片,不方便文字记录。

3、DIY宝宝相册:

优点:自己手工制作宝宝DIY相册,可以记录文字,图文并茂,值得推荐; 缺点:普通DIY相册都是黑卡内页和牛皮纸内页,显得不够生动。

4、档案袋存放:

优点:可保存宝宝纪念物品,比如胎毛等。 缺点:不便于收藏。

5、宝宝手足印相关产品(如手足印相框,手足印礼盒): 优点:可长期存放保存,纪念价值非常高。 缺点:无法与宝宝照片、宝宝日记整合。

6、宝宝成长记录册

集成以上所有宝宝记录方式于一体,包括DIY宝宝照片、宝宝成长文字记录、宝宝重要纪念物品的存放,宝宝手足印的制作。

参考网址:http://item.taobao.com/item.htm?id=19013643519&initiative_new=1 以下是图样:

参考网址:http://item.taobao.com/item.htm?id=19013643519&initiative_new=1

第三篇:教师个人专业成长五年规划记录册

单 位:王江泾镇实验学校(中学部)

学 科:___数学_______________

教 师:张德林

时 间:2011学年~2015学年

嘉兴市秀洲区中小学教师个人专业发展规划(2011~2015学年)

嘉兴市秀洲区中小学教师专业发展培训分年度学时计划

第四篇:质控科活动记录册

聊城市肿瘤医院病案室

二 月 份 质 控 小 组 活 动 记 录 主持者:孙煜

参加人员(签名):郭仕华、王春玲、李琳、李华英、田丽

记录者:孙煜

本次活动内容:检查终末病历

质控发现的问题:

一.系统问题

1.科室主任签字不完整。

2.上级医师查房无实质性内容,对重大问题的决策无科室讨论。

3.疑难、死亡病历存在系统化拷贝.

4.病历内容拷贝,导致严重错误。

二、个人问题

1.病历书写不规范。

2.抗生素的应用无实验室依据,无病原学依据。

3.临床用药不规范。

4.知识链条不完整。

改进目标和措施:

1.进行全院医师的培训。

2.对相关科室进行专题讲座及培训。

3.协助医务科做好“三基”、“三严”的培训。

4.系统问题报上级领导,积极进行整改,持续性改进。 结果评价(主要对上月质控活动改进措施的落实和成效评价、反馈):

第五篇:暑假生活记录册——书籍封面设计

教学任务分析: 《暑假生活记录册》是浙江版初中美术七年级下第五单元的内容。暑假生活记录册的设计实质上是书籍的装帧设计,是属于“设计.应用”领域的课程,对这个领域的知识的学习应立足于从学生的生活经验出发,与学生日常生活中感兴趣的熟悉的事物紧密结合,并要求将所学的知识、技能应用与这些事物的感知、理解和表现之中。在教学中要尊重学生的个性,注重发挥全体学生的主观能动性,尽可能地给予学生一个开放的,无拘无束,顺其个性、顺其表现的美术空间,培养学生的审美能力。 学生情况分析:

作为刚步入初中生活的学生,正处于小学生向中学生转变的重要时期,此时的学生的动手能力与创造能力都有很大的发展,思维活跃,精力充沛,对初中生活充满好奇心和热情,参与意识较强,对学校开设的课程有着浓厚的兴趣和创作的激情。他们感受性强,喜欢新事物,爱用自己的方式去大胆表现,而暑假生活记录册的封面设计能够为他们创造大胆表现的空间,让他们体验设计的成功和快乐,更加能够激发他们学习美术的兴趣。 教学目标:

知识目标:通过教学让学生初步掌握书籍封面设计的要素和方法; 能力目标:通过欣赏和探索,提高学生的审美能力;

通过封面设计和制作,培养学生的参与意识和彼此之间的协作能力;

情感目标:为学生创造大胆表现的空间,让他们体验设计的成功和快乐,激发他们学习美术的兴趣。

教学重点难点:

点:封面设计的设计要素和封面设计的方法。 难

点:书籍的内容与封面设计的形式的统一。 教具准备:优秀的封面设计作品、封面设计的步骤图。 学具准备:纸、笔、颜料等。 教学过程: 情境导人:

由“小礼物”导入新课。

封面设计是书籍设计的重要内容,封面设计的成功与否往往决定书的销量,好的设计能够起到吸引读者的重要作用。封面设计一般包括封面、书脊和封底的设计,课堂上主要学习正封面的设计。 欣赏探索:

片段一 出示各种封面图片,引导学生在欣赏过程中注意封面中所包含的设计要素 学生归纳:封面设计要素包括文字、色彩、图形

片段二 出示各种封面图片师生分三次探讨封面设计的要素 小组讨论要素一:文字

学生回答:这两幅封面图片中文字的安排,你更喜欢哪一幅? 教师归纳:图像与书籍内容统一,能使封面更加生动、美观。 小组讨论要素二:图形

图像与书籍内容统一,能使封面更加生动、美观 图形可以运用抽象、具象、摄影、手绘等方法。

小组讨论要素三:色彩

学生回答:这两幅封面图片中的色彩,你更喜欢哪一幅?

教师总结:封面上加上适当的颜色能增强视觉效果。 常见的封面结构示意图

题目在上方/在中间/在左右/在下方 常见的封面设计手法:

镂刻的方法

绘画或书法

摄影作品

封面设计过程:具体结合设计《巴黎圣母院》的封面。 表现创造:

出示众多学生制作的封面设计图片,学生欣赏思考 课堂作业要求:

1、以小组为单位,各成员分工合作完成1-2件的封面设计与制作

2、主题:《童年/暑期生活记录册》

3、设计形式要求多样化、材料不限、色彩适合封面设计的主题 评价展示:学生自评、互评,教师总结 总结语:

同学们今天我们在课堂上只学习了暑假生活记录册的封面设计,我们回去之后继续完善我们的生活记录册,暑假过后,希望我们能再次相聚在这里,相信我们彼此能以这本厚厚的暑假生活记录册交流的我们自己动人的故事。

题:暑假生活记录册

(二)

教学目标:1.了解书籍装帧设计的基本知识,初步学习封面设计、版式设计。 2.通过制作记录册,培养一定的动手能力和事先规划能力。

3.培养学生学会对日常生活的点滴进行记录和感悟,进而懂得珍惜光阴的道理。 教学重点:封面设计、版面设计和整体设计方案 教学难点:书籍整体设计的方法 教学准备:(学生)收集各种形式及内容的图书

(教师)中外优秀封面设计图片、不同风格的内页设计的课件 教学过程:

一、导入教学

(1)课件演示中外优秀封面设计作品。 (2)请学生思考:封面设计包含哪些内容?

这些内容应该如何编排才能使形式美观?

(3)教师提问:封面设计与书籍内容应是一种什么关系?

二、深入教学

(1)讲解构成封面设计的基本要素:书名、作者、出版单位

展示封面设计常见的四种结构,

书名在上方

书名在下方

提问:哪种在视觉上更易于接受?

书名在右边

书名在中间

(2)教师讲解一本书的主要内容,

要求学生思考:根据内容应采取什么形式的封面结构? (3)组织学生讨论:不同的色彩可以表现不同的思想感情,

根据内容需要,应采取何种色彩来表现? (4)展示一本标准书籍,

请学生观察书籍内页设计的版式构成,

教师讲解版式设计的构成及其名称。

提示:内页设计应不拘形式,一切为内容服务。 (5)请学生思考:暑假生活记录册应当包括哪些内容?

应当采取何种版式?

怎样才能更大程度地吸引读者的兴趣? (6)教师可演示一本简易生活记录册的制作。

三、布置作业

在制作好的空白生活记录册上添加封面设计和内页设计,可用手写或粘贴的方法,制作成一本完整的生活记录册。

四、课堂延伸